第4单元学业质量评价-【名师学案】2025-2026学年七年级下册语文分层进阶学习法（统编版·新教材）

危坐；B.家喻户晓(3)A.将“拜访”改为“莅 临”；B.将“事迹”改为“形象”。7.独游浮客 8.小弟闻姊来磨刀霍霍向猪羊9.(1)斜着 眼看(2)拉(3)喜悦，高兴(4)丧失 10.尔也哉11.宣王之情/所用不过三石/ 而终身自以为九石。12.(1)（卖油的老翁）看 见他射十支箭中了八九支，只是微微地点点头。 (2)这张弓没有九石的力气拉不开，除了大王 以外，谁还能够使用这张弓呢？13.作为旁观 者的卖油翁，以当场展示高超的酌油技术，启迪 陈康肃公认识到问题本质，从而能够正确认识自 我；作为旁观者的宣王左右近臣，曲意逢迎，使宣 王受蒙蔽，不能正确看待自己。14.示例：为什 么还要读“无用之书”呢15.C16.因为阅读 “无用之书”能够培养独立思考的能力，能够带来 精神层面的愉悦感，能够抵御时代变化所带来的 疲乏感。17.沱沱河是一个地理位置（海拔） 高，风沙弥漫，天气寒冷，氧气稀薄的地方。 18.示例：他脸庞黝黑、皮肤粗糙、嘴唇皲裂，尤其 是几道抬头纹似沟壑横卧额头，但目光坚毅。 (能够结合人物身份和所处环境等要素描写，突 显人物外貌特征和精神品质即可)19.示例一： 我会选择拍摄一队巡线战士背着器械艰难地行 走在一望无际的戈壁滩上的画面。示例二：我会 选择拍摄巡线战士在暴风雪中高空作业的画面。 示例三：我会选择拍摄巡线战士身立界碑前，手 展红旗，庄严肃穆的画面。（选择拍摄的画面与 文章内容、主旨一致，与文章相得益彰即可) 20.示例：我认为应该放在第二单元，选文报道了 沱沱河巡线战士在残酷的自然环境中守边卫国 的事迹，写出巡线战士对祖国深沉的爱。这和第 二单元的人文主题“家国情怀”一致。（结合选文 和链接材料，言之有理即可)21.略22.示例： 运用比喻的修辞手法，把祥子比作“一只饿疯的 野兽”，生动形象地写出了祥子为抢生意不择手 段的拼命心态。23.示例：祥子心怀拥有一辆 自己的车的梦想，勤劳肯干；新车被抢后，想攒钱 第二次买车，不择手段抢生意，表现出他自私自 利、急于求成的个性特征。24.示例：人生要有 所追求，为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰 难险阻，以超强的韧劲和斗志战胜一切困难，直 至到达胜利的终点。 17 第四单元学业质量评价 1.示例：晚辈侍奉长辈（或好好侍奉父母、敬重服 侍长辈等，意思相近即可。注意：不能回答“尊重 老人”，因为“尊重老人”不仅仅是指自家的“老 人”，而“孝”是专指家庭亲情方面的。)2.(1)敬 仰（敬畏、恭敬、尊敬、敬而远之）(2)敬酒（敬 茶)3.B4.①独坐幽篁里②弹琴复长啸 ③莲之出淤泥而不染④濯清涟而不妖⑤自 缘身在最高层⑥落红不是无情物⑦化作春 泥更护花⑧隔江犹唱后庭花5.是以地方名 人命名，有着名人效应通过改编一些口头语， 通俗又有趣6.(1)A.qi;B.fi(2)A.迷途知 返；B.直言不讳(3)A.将“斗胆赐教”改为“不 吝赐教”；B.删去“不足”“不当”。7.孤染 8.会当凌绝顶一览众山小9.(1)映入 (2)简陋(3)③(4)命名10.之也者 11.始予至/无室以止/居于丛棘之间。12.孔 子说：“君子居住在那里，有什么简陋的呢？” 13.甲、乙两文引用孔子的名言，暗含以君子自居 之意，说明有德者居之，则陋室不陋，强烈地表达 了作者安贫乐道的人生态度和洁身自好的高尚 情操。14.B15.示例：如果说经济是城市的 体格，那么文化就是城市的灵魂。16.示例一： 和陆羽品赤壁青砖茶/示例二：大门为你开在 羊楼洞文化街区举办茶艺活动，邀请游客参与品 茶/组织各单位向外地游客开放参观、停车营 造赤壁茶文化氛围/展示赤壁市民的文明和善意 17.C18.(1)震惊、失望(2)孤独、寂寞 (3)伤心、恼怒、失望19.运用具体的数字和量 词，写出了教室的海拔之高，突出了支教环境的 艰苦，体现了主人公内心的矛盾与挣扎；也从侧 面衬托出主人公能在如此艰苦条件下支教的奉 献精神，表达了作者对主人公的敬佩之情。 20.①格桑花是幸福之花、希望之花。②格桑花 象征着孩子们的可爱、善良以及对老师纯洁的 爱。③格桑花象征着老师的奉献精神以及对教 育事业的热爱。21.①萧条、堕落、腐朽地度过 人生的后半程②决定通过文学创作来继续他 的战斗22.文中写出了烈士陵园的两种不同气 氛：一是肃杀的，一是充满生机、欣欣向荣的。两 种气氛形成对比，烘托了保尔心中极度的悲愤之 情，突出了烈士牺牲的意义。23.祥子的人生 底色是灰色的。祥子来到北平成为一名人力车 夫，凭自己的努力生活，却屡次受挫，最终堕落成 自暴自弃的行尸走肉，小说反映了旧社会的黑 暗。灰色与祥子的悲剧命运相契合。24.通过 保尔·柯察金的成长道路，告诉人们，一个人只 有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只 有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一 起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁 战士。 第五单元学业质量评价 1.示例：两个人一前一后行走，形象地描绘了跟 随的情景2.(1)从军（投笔从戎）(2)侍从（随 从)3.水秀山明无墨无笔图画鸟语花笑有声 有色文章4.①弹琴复长啸②谁家玉笛暗飞 声③百般红紫斗芳菲④凭君传语报平安 ⑤隔江犹唱后庭花⑥可怜夜半虚前席⑦赚 得行人错喜欢⑧闲敲棋子落灯花5.示例一： 我最喜欢的招牌是①，理由：“面面俱到”这个招 牌在借用成语向顾客宣传本店面类丰富、一应俱 全的经营范围；浮夸中略带了几分幽默，暗含着 服务周到的态度与追求。这个招牌很容易给顾 客留下深刻印象。示例二：我最喜欢的招牌是 ②，理由：“锦上添花”本是成语，将之作为鲜花店 招牌，寓意是：买花是一件给生活增加色彩的美 事，这样的招牌能正向引导顾客的情绪，使之生 发驻足小店赏花买花的雅兴。6.(1)A.shUn; B.jin(2)A.绞尽脑汁；B.仙露琼浆(3)A.将 “虽然…还”改为“不但（不仅）…还（而且）”； B.将“停下脚步”或“驻足”删去。7.不畏浮云 遮望眼自缘身在最高层8.春回大地、焕然一 新9.(1)更加(2)少(3)刺伤，划伤(4)诚 信10.而焉也11.叩之/其声清越以长/ 其终诎然/乐也。12.玉的瑕疵不掩藏玉的光 彩，玉的光彩也不掩盖玉的瑕疵，这就是忠。 13.示例一：都有正直、端方的品性。甲文提到 “中通外直”“亭亭净植”，乙文提到“栗”“廉”。示 例二：都有美好的名声。甲文提到“香远益清”， 乙文提到“孚尹旁达”。14.B15.示例：我不 -18 建议将“芒种”改成“大满”。理由：①“大满”一 词，寓意过于丰盈，过于充实，过于满足，不符合 中国传统文化理念。②在得到小满之后，再去播 种新的种子、新的希望，这样才能再次遇见小满， 体现了人们对美好生活的永恒追求。③芒种，民 间也称之为“忙种”，有激励大家勤于农事之意， 更贴近生活。16.示例：清明节气得名于“气清 景明，万物皆显”，意味着这个时期阳光明媚、草 木萌动、百花盛开，自然界呈现一派生机勃勃的 景象。清明节气的到来还标志着气候逐渐转暖， 雨量增多，是春耕春种的好时节。清明不仅是节 气之一，还是中华传统文化的重要组成部分。在 这个特殊日子里，人们除了祈求风调雨顺外，还 得请祖先保佑，因此在清明时节逐渐形成了春祭 的传统。17.(1)戈壁、田野、盐碱地(2)个头 低矮，其貌不扬(3)黄色小花，有甜香味儿 (4)天然防沙耐旱，修建防护林18.“娉婷”和 “娇羞”运用了拟人的修辞手法，赋予红柳花以人 的情态，生动形象地写出了红柳花在雨中的美丽 与娇媚，表达了作者对红柳花的喜爱之情。 19.示例：红柳和胡杨的对比：胡杨高大粗壮，是 贵族，秋天叶子黄了，树上挂满金币，又仿佛身披 金甲，凛凛有威，气度华贵。红柳却像一个布衣 农人，个头低矮，其貌不扬。通过对比，突出了红 柳虽然普通但具有坚韧不拔、默默奉献的精神。 20.红柳和沙枣树在恶劣环境中都具有坚韧不 拔、默默奉献的精神，它们虽然普通，但都有自己 的价值和美丽。我们应该学习它们的精神，不怨 不争，本分做人。21.②①③④③①②22. 阴冷的暴雨表现了拉车的巨大困难，烘托了祥子 卑微隐忍的形象，也表现出祥子的悲惨命运。 23.保尔坚定的革命信念，为后文写保尔不畏艰 难困苦，克服重重困难，经受考验，成为革命人民 战士埋下伏笔。24.祥子从一个诚实可爱的青 年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走 肉，反映了作者对底层劳动人民生存状况的关注 和同情，揭露了黑暗社会对人的压榨残害。 第六单元学业质量评价 1.示例：双手恭恭敬敬地捧着“册”的形状 2.(1)典范（典章、典型）(2)典礼（盛典、大典、 庆典)3.上联：漫步书廊，同名著相伴4.①一七年级语文·下册 第四单元学业质量评价 时间：150分钟 满分：120分 题号 二 合计 得分 、积累与运用(20分) 郊 “百善孝为先”，孝亲敬老是中华民族的传统美德，是君子品德的基本构成部分。班级准 备开展以“孝亲敬老”为主题的学习活动，请你参加。 1.(2分)请你参考图片及“孝”的古文字，推测“孝”的本义。 虚 素多一黄蜀一萄一黄 线 西周西周西周 战国《说文》小篆秦 框 孝李孝 内 拟 书 请 勿 2.(2分)下面是小满整理的关于“敬”字的资料卡片，请你在(1)(2)处分别补充一个含“敬”字 的词语。 作 答 “敬”的引申义 含“敬”字的词语 尊重；有礼貌地对待 (1) 有礼貌地送上（饮食或物品） (2) 虔诚地供奉、信奉 敬奉 3.(2分)在老师的带领下，同学们来到敬老院，但门口的对联因为年代久远已经模糊不清，仅 依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联 () 线 A.颐养春风拂面来 B.敬老如花脸上开 C.情融孝道沐春晖 D.敬老尊老崇大义 刘 4.(8分)(2024·孝感期末)小美发现古诗文中处处闪耀着中华传统美德的光辉，有感而发写 了下面这段话。请你帮她补充完整。 中华美德，是中华优秀传统诗文的精髓。“① ,② (《竹里馆》)是王维独坐竹林，调弄古琴的高雅；“予独爱③ ,④ ”(《爱莲说》)是周敦顾洁身自好，正直清廉的体现；“不畏浮云遮望眼，⑤ ”(《登飞来峰》)是王安石战斗的宣言；“⑥ ,⑦ ”[《己亥杂诗》（其五）]是龚自珍借“花”自喻，关心国家命运，不忘报国之志的体现；“商 133 女不知亡国恨，⑧ ”(《泊秦淮》)则透露出杜牧强烈的忧患意识与家国情 怀。古诗文中的中华美德饱含着情感的因子，诵以修身，习以养德，愿古诗文中的中华美德 打动你我他。 5.(3分)小满和父母一起到扬州游玩，来到了东关街。小满对东关街纷繁的店名产生了浓厚 的兴趣。 哦椰 解榨海南天然椰汁 板桥孝母饼 哦椰 父母：东关街的店名很有意思，有的店名 ；有的店名是 小满：听你们这么一解释，我才发现这些店名起得真不错。 6.(3分)小美梳理语文学习中常见的问题，列举了以下三类，请从每类中选择一处修改。 (1)容易读错的字：A.修葺(r6ng) B.心扉(fěi) (2)容易写错的词：A.迷途知反 B.直言不慧 (3)容易说错的话：A.李教授，明天我校召开德育工作推进会，请您斗胆赐教！ B.在践行“孝亲敬老”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不 足，二是方法不当。 二、阅读与鉴赏(45分) 阅读下面古诗，完成两则批注。 南轩①松 [唐]李白 南轩有孤松，柯叶®自绵幂⊙。 清风无闲时，潇洒终日夕。 阴生古苔绿，色染秋烟碧。 何当凌云霄，直上数千尺。 【注释】①南轩：指当南的窗外。②柯叶：枝叶。③绵幂：密密层层的样子。 7.(2分)批注一：品读古诗，我们体会到首联中的“ ”字，突出了松树的不同凡俗；颈联 中的“ ”字，化静为动，将景物着上了迷人的色彩。 8.(2分)批注二：细细品读此诗，你会发现这首诗运用借物抒怀的手法，诗人通过描绘所见“孤松” 之景抒发自己如松之志。其尾联的内涵、意境与杜甫《望岳》一诗中的“ ”有异曲同工之妙，传神地表现出了诗人渴望施展凌云壮志的情怀。 (2024·孝感期末)阅读下面文言文，完成9一13题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入 —134 帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹(A)乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自《陋室铭》) 【乙】 昔孔子欲居九夷，人以为陋。孔子曰：“君子居之，何陋之有？”守仁以罪谪龙场，龙场古夷 蔡①之外。人皆以予自上国®往，将陋其地，弗能居(B);而予处之旬月，安而乐之。夷之人其 好言恶詈⑧，直情率遂。始予至无室以止居于丛棘之间，则郁①也；迁于东峰，就石穴而居之， 又阴以湿。予尝圃于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为轩以居予。予因而翳之以桧竹， 莳⊙之以卉药，琴编图史，学士之来游(C),亦稍稍而集。于是人之及吾轩者，若观于通都焉， 而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑥孔子之言。 (选自《王文成公全书·何陋轩记》，有删节) 【注释】①蔡：周代古国。②上国：国都。③詈(I):骂。④郁：阻滞。⑤莳(sh):栽种。 ⑥信：同“伸”，伸张。 9.(4分)请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。 文言语句 方法提示 解释 词语替换法：用现代汉语双音词替换古代汉 (1)草色入帘青 语单音词 (2)人以为陋 课内迁移法：斯是陋室 查阅词典法：①平坦。②铲平，消除。③我国 (3)而予亦忘予之居夷也 古代对东部各民族的统称，也泛指少数民族。 (填序号) (4)因名之曰“何陋” 词类活用法 10.(2分)请将“之”“者”“也”分别还原到文中括号内。 A.() B.( ) C.() 11.(2分)请为【乙】文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 始予至无室以止居于丛棘之间。 12.(2分)请翻译【乙】文中画波浪线的句子。 孔子曰：“君子居之，何陋之有？” 13.(4分)【甲】【乙】两文都引用孔子的话“何陋之有”，有什么深意？ 阅读下面文章，完成1416题。 城市“暖”起来，才能更好“热”起来 张凡 ①在西安地铁五路口站，游客可以自行取用墙面上色彩鲜艳的“彩虹指引条”，上面标有 去往各大景点的出行路线。事实上，在不少城市的地铁站里，也有类似的便签指引服务。有 135 网友感慨：透过地铁站里的小纸条，可以感受到一座温暖城市的浪漫色彩。 ②习近平总书记强调：“城市不仅要有高度，更要有温度。”一座城市，只有让人时时处处 都能感受到温暖，才能让人们愿意来、留得下。观察近来的“网红城市”现象，不难得出这样的 结论：城市“暖”起来，才能更好“热”起来。从淄博的“烧烤味道”到哈尔滨的“冰雪世界”，再到 天水的“热辣滚烫”，吸引人们不远千里奔赴的，不只是美食、美景，更是一座城市可触可感的 温度，人们称之为烟火气、人情味。 ③“济大事者，必以人为本。”以人文之暖增强人们内心的认同感、归属感、幸福感，实现近 悦远来，这才是城市发展的长久之计。 ④“暖”是一种能量，要靠市民去传递。市民是城市的主体，政通人和，才可能实现人好物 美心齐，为城市打开一扇扇美好的窗。政府紧盯群众急难愁盼问题，一件事情接着一件事情 办，把惠民生、暖民心、顺民意的工作做到群众心坎上，才能让暖意持续诵动，保持持久的热 度。有人说，“出圈的淄博是一场双向奔赴”。政府和市民良性互动，赢得了群众发自内心的 理解和支持，才有了一个个动人的故事和感人的场景。 ⑤“暖”是一种善意，要用文明去涵养。一座城市的魅力，靠颜值更靠内涵。“杭州是个车 让人的城市”，礼让斑马线已经成为杭州城市文明的一张“金名片”。倡树文明新风、褒杨凡人 善举、点亮志愿之光…将精神文明建设融入城市发展，能更好地汇聚起一座城市向上向善 的力量。热情好客、文明友善的人民，彰显着城市的内在气质，也蕴含着推动城市发展的深沉 力量。 ⑥“暖”是一种氛围，需要文化去营造。在苏州古城的平江历史文化街区，“青砖伴瓦漆， 白马踏新泥”的曲调流转着岁月，往来穿梭的摇橹船摆渡着时光。评弹声与吉他声遥相呼应， 烟火气与文艺范相得益彰，古老与现代的融合共生，铺就了一座城市温暖的底色。如果说经 济是 ,那么文化就是 。更好保护和传承历史文脉，提供更多优质文化服务、 优质文化活动，让文化赋能经济，以经济“活化”文化，文化经济的“双面绣”，必将为城市的发 展积累起充足的物质基础和精神力量，成就城市独特的气质。 ⑦为城市发展注入更多的“暖”，着力增进民生福祉、塑造城市人文魅力、提升城市治理效 能，一定能构筑更多宜业宜居的“人民之城”“幸福之城”，让人民群众生活更方便、更舒心、更 美好。 (选自2024年5月14日《人民日报》，有改动) 14.(2分)下面说法不符合文意的一项是 () A.城市有温度能让人时时处处都感受到温暖，城市的温度可以理解为城市中的烟火气和 人情味。 B.选文第③段引用古语“济大事者，必以人为本”，强调城市的发展是十分重要的。 C.“出圈的淄博是一场双向奔赴”指淄博政府与市民良性互动，赢得市民理解和支持。 D.选文第⑦段是全文内容的归纳总结，是对城市发展中“暖”的重要性的再强调。 15.(2分)根据语境，在第⑥段横线上补充合适的比喻句。 136 16.(3分)为助力赤壁市“暖”起来、旅游“热”起来，请仿照下表，设计一个活动。（要求：内容 不和文中活动重复，目的符合文中“暖”的内涵。) 活动名称 活动内容 活动目的 在赤壁古战场景区，组织“小乔”真人 与小乔春游赤壁 用三国文化营造“暖”的氛围 秀，与游客互动 阅读下面文章，完成17一20题。 最美的格桑花 ①那年，他考取了北京一所著名大学。他没有像同学那样一进大学校门，就放松对自己 的要求，沉溺于手机游戏…他日夜苦读，只用了两年半时间，学完了大学四年的全部课程。 大三下学期，他开始了酝酿已久的圆梦行动一到偏远艰苦的地方支教。 ②他通过支教助学联盟联系好了贵州一所藏区村小。上一个支教的老师走了数月，学校 迟迟找不到新教师，只好给学生放假。他的父母竭力反对：怕他耽误学业，怕他吃不了那个 苦，怕他万一有个闪失…他给父母留了一封信，背上行李包，毅然踏上支教的路。 ③先是坐火车，后是汽车，再是三轮车、摩托车，又经过两天徒步跋涉，他终于到达了那所 山村小学。和很多有着支教经历的大学生一样，眼前的一幕让他惊呆了：几间破旧的教室坐 落在海拔两千七百米的山腰上，门窗上几乎找不到一面像样的玻璃，几块木板涂上黑漆算是 黑板，阳光从破旧的窗户和屋顶破裂的瓦缝里漏出来…眼前的一切，让他恍惚进入了另一 个世界。震惊、失望，种种复杂的情绪涌上心头。 ④他走进教室，走到那些瞪着茫然的大眼睛却又顽劣无比的孩子们中间，走进那些宁可 让孩子放羊也不愿让孩子上学的家庭中…几个月过去，一切都有了转变，那些辍学的孩子 已经陆续返回学校。 ⑤新鲜、忙碌、充实之后，另一种情绪溢满心头。手机没信号，电脑成了摆设，信息不畅， 交通闭塞，一日三餐几乎顿顿土豆、白菜。每当下午孩子们放学回家后，校园里空落落的，没 人跟他说话，哪怕吵一架也行，孤独寂寞想家，像夜猫的爪子挠着他那颗年轻的心。 ⑥闲暇时，他也会到学校周边的山岭上转转，去看那五颜六色的格桑花。他知道，在藏民 的心目中，格桑花是幸福之花、希望之花。漫步在漫山遍野的格桑花中，他陶醉了，心中燃起 一簇簇火焰，点燃了他蓬勃的青春和梦想… ⑦然而，接下来发生的一件事让他顿感失望。那天，他将自己心爱的钢笔落在讲台上，返 回找寻却再也不见了踪影。那是他18岁生日时，一个好朋友送给他的礼物。显然，钢笔被班 上哪个同学拿走了或者说偷走了。回想自己一腔热血，千里迢迢来到这里播撒知识的种子， 学生却做出这样让他失望的事，他伤心，他恼怒，他失望…他想离开这里，回到熟悉的大城 市…一连几天，他情绪低落，校园的操场上再也看不到他跑步的身影。孩子们像受惊的小 鹿，愣愣地看着他，不知道老师这是怎么了。 ⑧晚上，他在宿舍整理行李，然后坐等天亮准备离开。他正翻看着自己的支教日记本，其 中的一句话让他顿时脸红：是男子汉，就要有为实现梦想而不懈追求的勇气和魄力！他的眼 前浮现出班上那26个即将因为没人教而失学的孩子…他犹豫再三，解开了背包。 -137 ⑨教师节那天，当他推开门的一刹那，一股股浓烈的花香扑鼻而来。他看到，讲台上推满 了一束束格桑花，红的、白的…那么热，烈，那么夺目。每一束格桑花都用一根细红绳认真地 捆着。他一束束地拿起来，不多不少，整整26束！一种异样的感觉诵上心头。那天的课就这 样，在花海里开始了。他并不知道，此时讲台下的角落里，有个眼皮红肿的孩子正怯怯地望着他。 ⑩中午，在宿舍，当他解开最后一束花时，发现那支丢失数日的钢笔和一张字条，字条上 用歪斜的字迹写着：老师，对不起，我不该偷偷拿走您的钢笔。我弟弟身体残疾没能上学，听说 您有一支漂亮的钢笔，他想摸摸…原想当天还给您，可他太喜欢了，所以一直拖到今天才给您… ①读着读着，他的眼睛湿润了。他为自己一时冲动差，点冤枉了孩子而羞愧，更为自己的 意气用事而惶恐。他轻轻捧起那束格桑花，静静地看着，嗅着。那一刻，他眼前浮现出一张， 不，是26张两腮满是高原红的可爱的笑脸。每一张笑脸就像一束格桑花。那是他见过的最 美的格桑花。 (节选自2024年第1期《青岛文学》，有删改) 17.(2分)下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是 () A.第②段写他父母竭力反对他支教，主要是出于对他的关爱。 B.第④段通过辍学的孩子陆续返回学校侧面表现了他支教付出的努力。 C.第⑦段孩子们像受惊的小鹿看着他，主要是因为他太凶了，孩子们都害怕他。 D.第⑧段他看到日记本上的话和想到孩子们没有老师的情景最终决定留下来。 18.(3分)请根据提示，梳理并概括主人公的情感变化过程。 长途跋涉后看到学校的一幕，他感到(1) →生活单调，交通闭塞，他感到 (2) >钢笔丢失，他感到(3) →收到字条，他感到羞愧、惶恐。 19.(3分)联系上下文，分析第③段中加点词语的表达效果。 20.(4分)格桑花在文中反复出现，有哪些深层寓意？请结合文本作答。 (2024·襄阳一模)阅读下面名著选段，完成21一24题。 【甲】 一出来，才晓得自己的错误。天上的那层灰气已经散开，不很憋闷了，可是阳光也更厉害 了：没人敢抬头看太阳在哪里，只觉得到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的， 白里透着点红，从上至下整个地像一面极大的火镜，每一条光都像火镜的焦点，晒得东西要发 火。在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出 来的腥臭。街上仿佛没了人，道路好像忽然加宽了许多，空旷而没有一，点凉气，白花花的令人 害怕。祥子不知怎么是好了，低着头，拉着车，慢腾腾地往前走，没有主意，没有目的，昏昏沉 沉的，身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。走了会儿，脚心跟鞋袜粘在一块，好像踩着块湿 泥，非常难过，本来不想再喝水，可是见了井不由得又过去灌了一气，不为解渴，似乎专为享受 井水那，点凉气，从口腔到胃里，忽然凉了一下，身上的毛孔猛地一收缩，打个冷战，非常舒服。 喝完，他连连地打隔，水要往上漾。 (节选自《骆驼祥子》) 138 【乙】 不知道是哪个有心人，在坟墓周围摆上了用云杉枝编的花圈，像给这块小小的墓地修了 一道绿色的围墙。陡坡上挺拔的松树高高矗立，峡谷的斜坡上绿草如茵。这里是小城的边 缘，寂静而冷清。松林在低语，春天的大地在复苏，散发着潮湿的泥土气息。同志们就是在这 里英勇就义的。他们为那些出生即贫贱、落地便为奴的人能过上美好的生活，献出了自己的 生命。保尔慢慢地摘下了帽子。悲痛，巨大的悲痛，充满了他的心。人最宝贵的是生命。生 命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会 因为卑鄙庸俗而羞愧；临终之际，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮 丽的事业一为解放全人类而斗争。”要抓紧时间赶快生活，因为一场莫名其妙的疾病，或者 一个意外的悲惨事件，都会使生命中断。保尔怀着这样的思想，离开了。 (节选自《钢铁是怎样炼成的》) 下面表格展示了同学们研读《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的部分成果，请你相互参 照，完成下面的任务。 21.(2分)【情节理一理】两篇选文的主人公都曾面对许多的人生选择，请结合名著内容，说说 他们的选择。 祥子 保尔 经历 选择 经历 选择 朱赫来给保尔讲了许多 卖骆驼，拉车攒钱，准 遭遇大兵抢劫 革命的道理，传授了许多 走上革命道路 备买新车 革命知识 意识到与冬妮亚的思想 被孙侦探敲诈 交出买车钱，隐忍下来 分手 和追求不一样 虎妞难产而死，小福子① ② 双目失明，全身瘫痪 上吊自杀 22.(2分)【写法品一品】两篇选文都用到了对比手法，就《钢铁是怎样炼成的》选段，请你品 一品。 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 祥子不得不在烈日下拉车，这种与恶劣环境的 直接对抗，形成了强烈的对比。这种对比不仅 凸显了祥子工作的辛苦，也暗示了他为了生计 而不得不与恶劣环境斗争的无奈。 139 23.(2分)【人物评一评】请你参考保尔的人生底色，结合人物命运和小说主题，说一说祥子的 人生底色。 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 保尔的人生底色是红色的。保尔从一个懵懂少 年成长为一名勇敢战士，他满怀激情，身残志 坚，在革命的大熔炉里百炼成钢。小说讴歌了 苏联青年一代的奋斗精神和崇高品质。红色与 保尔的精神品质相契合。 24.(2分)【主旨探一探】《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》都是经典小说，请你结合原著，探 究《钢铁是怎样炼成的》的主旨。 骆驼祥子 钢铁是怎样炼成的 深刻揭露和批判旧社会的黑暗与不公，对底层 人民的悲惨命运表达了深切的同情。同时，小 说也展现了人性的复杂和生活的残酷，以及个 人奋斗在旧社会中的无力和无奈。 三、表达与交流(55分) 25.(5分)孝是中华民族的传统美德，学校七年级准备组织开展“孝心伴我行”主题活动，请从 下面两项任务中选择一项完成。 任务一：小语向好友倾诉自己的烦恼，她觉得妈妈管得太多，为此还经常和妈妈吵架、赌 气，甚至想离家出走。现在你是她的好友，请你引用下面《论语》中的一句名言对 她进行劝说。(80字左右) A.子曰：今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？ B.子曰：事父母几①谏②。（①几：轻微，婉转。②谏：规劝） 任务二：请写一首有关“孝亲敬老”的小诗，与同学们分享。（不少于4行；如超过4行，诗 行之间用“/”标示。) 26.(50分)请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。 任务一：爱是什么？有人说，爱是爱心，爱是美好的语言，爱是无私的奉献，爱会给人无限温暖， 爱会给人快乐和健康，爱会给人巨大的前进动力…成长的路上，我们健康、快乐、幸 福，因为我们享受着许多人给予的爱，我们应该记住并感恩给予我们爱的人！请以 “我爱你， ”为题，写一篇记叙文。 任务二：父母养育子女，并不求回报，作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。回忆过 去，你对父母怎样？展望未来，你怎样孝敬父母？请给父母写一封信，祖露心扉。 任务三：人生总有很多相遇，与他人相遇，也许就是一次心灵的碰撞；与自然相遇，也许就 是一次灵魂的洗礼；与书籍相遇，也许就是一次心智的陶冶；与历史相遇，也许就 是一次精神的升华…总有一次相遇，会触动我们的心灵，温暖我们的人生。请 以“相遇”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗 歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 -140