精品解析：广东佛山市金桂实验高级中学2025-2026学年高一下学期第一次检测语文试题

广东佛山市金桂实验高级中学2025-2026学年高一下学期第一次检测语文试题 本试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。 一、经典文本阅读（本题共3小题，共9分） 阅读曹雪芹的《红楼梦》（节选），完成下面小题。 【甲】一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别： 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。” 宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。” （节选自《红楼梦》第三回） 【乙】宝钗抬头，只见宝玉进来，连忙起身含笑答道：“已经大好了，倒多谢记挂着。”说着，让他在炕沿上坐了，即命莺儿斟茶来。一面又问老太太、姨娘安，别的姐妹们都好？一面看宝玉头上戴着累丝嵌宝紫金冠，额上勒着二龙抢珠金抹额，身上穿着秋香色立蟒白狐腋箭袖，系着五色蝴蝶鸾绦，项上挂着长命锁、记名符，另外有那一块落草时衔下来的宝玉。宝钗因笑说道：“成日家说你的这玉，究竟未曾细细的赏鉴，我今儿倒要瞧瞧。”说着便挪近前来。宝玉亦凑了上去，从项上摘了下来，递在宝钗手内。宝钗托于掌上，只见大如雀卵，灿若明霞，莹润如酥，五色花纹缠护。…… 宝钗看毕，又从新翻过正面来细看，口内念道：“莫失莫忘，仙寿恒昌。”念了两遍，乃回头向莺儿笑道：“你不去倒茶，也在这里发呆作什么？”莺儿嘻嘻笑道：“我听这两句话，倒像和姑娘的项圈上的两句话是一对儿。”宝玉听了，忙笑道：“原来姐姐那项圈上也有八个字，我也赏鉴赏鉴。”……宝钗被他缠不过，因解了排扣，从里面大红袄上将那珠宝晶莹、黄金灿烂的璎珞掏将出来。宝玉忙托了锁看时，果然一面有四个篆字，两面八字，共成两句吉谶：“不离不弃，芳龄永继。”宝玉看了，也念了两遍，又念自己的通灵宝玉八字，因笑问：“姐姐这八个字倒与我的是一对儿。” 一语未了，忽听外面人说：“林姑娘来了。”话犹未了，林黛玉已摇摇的走了进来，一见了宝玉，便笑道：“嗳哟，我来的不巧了！”宝玉等忙起身笑让坐，宝钗因笑道：“这话怎么说？”黛玉笑道：“早知他来，我就不来了。”宝钗道：“我更不解这意。”黛玉笑道：“要来时一群都来，要不来一个也不来；今儿他来了，明儿我再来，如此间错开了来，岂不天天有人来了？也不至于太冷落，也不至于太热闹了。姐姐如何反不解这意思？” （节选自《红楼梦》第八回） 1. 下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王熙凤出场“未见其人，先闻其声”，与贾府众人的恭肃敛声形成鲜明对比，凸显其特殊地位与泼辣性格。 B. 宝玉初见黛玉称“这个妹妹我曾见过的”，二人无现实交集，这句话既体现彼此精神契合，也暗合“木石前盟”的前世设定。 C. 宝玉摔玉的主要原因是不满众姐妹皆无玉，为这玉不能识别人之高低而愤懑不平，借此表达对黛玉身世的同情，和对封建门第观念的批判。 D. 《红楼梦》擅长以细节刻画人物，文中黛玉对王熙凤出场时的纳罕、对宝玉问玉时的忖度等细节，精准刻画出黛玉初入贾府的谨慎与敏感。 2. 下列对选段艺术手法与语言的赏析，不正确的一项是（ ） A. 以铺陈手法详写王熙凤的华贵衣饰，既凸显其尊贵身份，也暗合其张扬性格，达到以形写神的效果。 B. 以花、柳意象比喻黛玉的容貌气质，精准贴合其纤弱灵秀、多愁善感的特点，画面感极强。 C. 宝钗金锁铭文与宝玉通灵玉铭文成对呼应，运用暗示手法，为后文“金玉良缘”埋下情节伏笔。 D. 宝玉为黛玉取字“颦颦”并引经据典，表现他博览群书又浪漫多情，极具文人风骨与儒雅气质。 3. 《红楼梦》第八回回目为“探宝钗黛玉半含酸”，请根据选文内容，概括黛玉“半含酸”的原因来自哪几方面？ 【答案】1. C 2. D 3. ①宝玉对宝钗格外亲近，二人互赏通灵玉与金锁，情谊亲昵；②宝钗金锁与宝玉通灵玉铭文成对，暗合“金玉良缘”，触动黛玉心事；③黛玉见宝玉与宝钗相处和睦，心生嫉妒与失落。 【解析】 【导语】这两段《红楼梦》经典节选，尽显曹雪芹的文心笔力：传神写人，凤姐的张扬、黛玉的敏感、宝玉的叛逆，寥寥数笔便鲜活立体；又借初见、探病的日常细节，暗伏“木石前盟”“金玉良缘”的核心矛盾，小场景藏着大脉络，可谓尺幅千里。 【1题详解】 C.“借此表达对黛玉身世的同情”错误，宝玉摔玉核心是不满玉“择人”，体现其平等意识与叛逆性格，并非主要为表达对黛玉身世的同情。 故选C。 【2题详解】 D.“引经据典，表现他博览群书又浪漫多情，极具文人风骨与儒雅气质”错误，宝玉为黛玉取字“颦颦”引经据典是杜撰，并非博览群书，不能体现“文人风骨与儒雅气质”。 故选D。 【3题详解】 先抓回目关键词：“半含酸”就是吃醋、心里不是滋味、心生妒忌，要从文本里找让黛玉产生这种情绪的具体情节。 回到原文找触发点：宝玉特意来看宝钗，两人坐在一起说话、互赏物件，相处十分亲近；宝钗看宝玉的通灵玉，莺儿点出金锁上的字和玉上的字是一对，暗合“金玉良缘”；黛玉看到宝玉和宝钗关系和睦，联想到自己的处境与心事，因而心生酸涩。 分点整理，条理清晰。 二、课内文言文阅读（本题共5小题，20分） （一）文言文阅读 根据课内文言文《烛之武退秦师》，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 4. 下列选项中加点词解释不正确的一项是（ ） A. 晋军函陵 军：驻军。 B. 越国以鄙远 鄙：边邑。 C. 行李之往来 行李：出使的人。 D. 因人之力而敝之 敝：损害。 5. 下列句子中加点的活用，归类正确的一项是（ ） ①共其乏困 ②邻之厚，君之薄也 ③因人之力而敝之 ④阙秦以利晋 ⑤越国以鄙远 ⑥夜缒而出 ⑦既东封郑 ⑧既东封郑 A. ①②/③⑤/④⑦/⑥⑧ B. ①④/②⑦/③⑤/⑥⑧ C. ①⑤/②③⑧/④⑦/⑥ D. ①⑤/②③/④⑦/⑥⑧ 6. 下面对各句句式特点解说不正确的一项是（ ） A. 以其无礼于晋（状语后置句） B. 是寡人之过也（判断句） C. 且君尝为晋君赐矣（被动句） D. 夫晋，何厌之有（宾语前置句） 7. 下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 烛之武深明大义，以国为重。他虽然对郑伯不任用自己有意见，但在国家危难时依然义无反顾地奔赴敌营以解除危机。 B. 烛之武能言善辩，外交才能突出。他在游说秦伯时既充分考虑郑国自身利益，又处处为秦国利益着想，最终成功说服秦伯退兵。 C. 佚之狐有识人之能，推荐之功。在秦晋两国大军围困郑国万分危急之时，他向郑伯进言献策，力荐烛之武，最终得以扭转局势。 D. 晋侯审时度势，进退得法。面对秦国背叛并与郑国结盟的不利局面，他隐忍不发，理智分析当时状况，果断撤兵。 8. 翻译句子。 （1）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。 （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 【答案】4. B 5. D 6. C 7. B 8. （1）晋文公、秦穆公围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且依附于晋的同时又亲附楚国。 （2）如果（您）放弃（围攻）郑国而把它作为东方道路上的主人，（秦国的）外交使者往来经过，郑国供给他们的缺少的物资，这对您也没有坏处。 【解析】 【导语】《烛之武退秦师》是《左传》中经典的春秋外交叙事名篇，叙事凝练紧凑，寥寥数百字就铺展了秦晋围郑的危局、说秦退兵的转折，脉络清晰。文章最见功力的是烛之武的游说辞令，全程站在秦国利益剖析利害，逻辑严密句句切要，尽显春秋外交辞令的精妙，人物形象也鲜活立体。 【4题详解】 结合课文加以分析，对课文重点实词须准确识记。 A.正确。句意：晋军驻军在函陵。 B.错误。鄙：名词的意动用法，把……当作边邑。句意：越过别国而把远地当作边邑。 C.正确。句意：出使的人往来经过。 D.正确。句意：依靠别人的力量却又反过来损害他。 故选B。 【5题详解】 ①“乏困”，形容词作名词，缺乏的物资。句意：供给他们缺少的物资。 ②“厚”“薄”，形容词作动词，变雄厚、变薄弱。句意：邻国的势力变雄厚了，您秦国的势力就变薄弱。 ③“敝”，形容词作动词，损害。句意：依靠别人的力量却又反过来损害他。 ④“利”，使动用法，使……得利。句意：侵损秦国而使晋国得利。 ⑤“远”，形容词作名词，远地。句意：越过别国而把远地当作边邑。 ⑥“夜”，名词作状语，在夜里。句意：在夜里用绳子拴着把烛之武把他从城上放下去。 ⑦“封”，使动用法，使……成为疆界。句意：已经在东边使郑国成为它的疆界。 ⑧“东”，名词作状语，在东边。句意：已经在东边使郑国成为它的疆界。 ①⑤均为形容词作名词，②③均为形容词作动词，④⑦均为使动用法，⑥⑧均为名词作状语。 故选D。 【6题详解】 A.正确。状语后置句，正常语序为“以其于晋无礼”。句意：因为郑文公曾对晋文公无礼。 B.正确。判断句，“……也”表判断。句意：这是我的过错。 C.错误。无特殊句式。句意：况且您曾经给予晋君恩惠。 D.正确。宾语前置句，正常语序为“有何厌”。句意：晋国，有满足的呢？ 故选C。 【7题详解】 本题需要考生通读原文，理解文章大意，再将各选项对应回原文，一一比对分析。 B.“既充分考虑郑国自身利益，又处处为秦国利益着想”错误。烛之武游说秦伯时，始终站在秦国立场分析利弊，指出亡郑对秦无益、存郑对秦有利、晋国贪得无厌必将损害秦国，并未充分考虑郑国自身利益。 故选B。 【8题详解】 （1）“以其无礼于晋”“且贰于楚也”，状语后置句，正常语序是“以其于晋无礼”“且于楚贰也”；“贰”，依附于晋的同时又亲附于楚国。 （2）“以为”，把……作为；“东道主”，东方道路上的主人；“行李”，外交使者；“共”，通“供”，供给。 【参考译文】 晋文公联合秦穆公包围郑国，因为郑文公曾对晋文公无礼，依附于晋的同时又亲附于楚国。晋军驻军在函陵，秦军驻军在氾水之南。佚之狐向郑文公说：“国家危险了，如果派烛之武去见秦君，秦国军队一定退走。”郑文公听了他的意见。烛之武推辞说：“臣壮年时，尚且不如别人，现在老了，无能为力了。”郑文公说：“我没有及早重用您，危急时才来求您，这是我的过错。然而郑亡国了，对您也不利啊！”烛之武答应了。 在夜里用绳子拴着把烛之武把他从城上放下去，烛之武说：“秦、晋围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了！如果郑国灭亡对您有好处，冒昧地以此事来打扰您。越过别国而把远地当作边邑，您知道这不好办，哪能用灭郑来加强邻国的实力呢？邻国的势力变雄厚了，您秦国的势力就变薄弱。如果（您）放弃（围攻）郑国而把它作为东方道路上的主人，贵国外交使者经过，郑国供给他们的缺少的资粮，这对您也无坏处。况且您曾经给予晋君恩惠，他答应给您焦、瑕两地，可是晋惠公早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城防御，这是您所知道的。那个晋国，怎么会有满足的时候？已经向东使郑国成为疆界，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它到哪里去夺取土地？损害秦国而使晋国得利，希望您还是多多考虑这件事。”秦伯很高兴，与郑国结盟，派杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，秦伯就回国了。 晋国大夫子犯请求攻打秦军。晋文公说：“不可，如不是秦国国君的力量，就没有我的今天。依靠别人的力量却又反过来损害他，这是不仁道的；失去同盟国，这是不明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧！”于是晋国也撤离郑国。 （二）课内文言文基础选择题（本题共9小题，每小题2分，共18分） 9. 下列句子中不含通假字的一项是（ ） A. 鼓瑟希，铿尔 B. 行旅皆欲出于王之涂 C. 技经肯綮之未尝 D. 无以，则王乎 【答案】D 【解析】 【详解】A.“希”同“稀”，稀疏。句意：弹奏瑟的声音（渐渐）稀疏，铿的一声。 B.“涂”同“途”，道路。句意：旅行的人都想在大王的道路上出入。 C.“技”同“枝”，指支脉。句意：脉络相连和筋骨相结合的地方，不曾拿刀去尝试。 D.无通假字。句意：如果一定要说一说，那么还是说说行王道的事吧。 故选D。 10. 下列加点词的古今意义相同的一项是（ ） A. 百姓皆以王为爱也 B. 依乎天理，批大郤 C. 加之以师旅，因之以饥馑 D. 虽然，每至于族 【答案】C 【解析】 【详解】A.古义：吝惜，舍不得；今义：喜爱、爱护，对人或事物怀有深厚感情。句意：百姓都认为大王您吝啬。 B.古义：这里指牛体的自然结构；今义：天然的道理，也指宋明理学所倡导的伦理道德准则。句意：依照牛天然的生理结构，击入大的（筋骨连接处的）缝隙。 C.都是“军队”的意思。句意：有军队来攻打它，接下来又有饥荒。 D.古义：即使这样，是两个独立的词；今义：表转折关系的连词，是一个词。句意：即使这样，每当碰到（筋骨）交错聚结的地方。 故选C。 11. 下列加点词的词类活用类型，与其他三项不同的一项是（ ） A. 端章甫，愿为小相焉 B. 五十者可以衣帛矣 C. 良庖岁更刀 D. 然而不王者，未之有也 【答案】C 【解析】 【详解】A.“端”：名词作动词，穿着礼服。句意：我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的司仪官。 B.“衣”：名词作动词，穿。句意：五十岁的人就可以穿上丝织的衣服了。 C.“岁”：名词作状语，每年。句意：技术好的厨师每年更换一把刀。 D.“王”：名词作动词，行王道以统一天下。句意：做到了这些却还不能行王道统一天下的，是从来没有过的事。 ABD三项均为名词作动词，只有C项为名词作状语，活用类型与其他三项不同。 故选C。 12. 下列句子的句式特点，与例句相同的一项是（ ） 例句：不吾知也 A. 宜乎百姓之谓我爱也 B. 何由知吾可也 C. 臣之所好者道也 D. 百姓之不见保 【答案】B 【解析】 【12题详解】 例句：宾语前置句，“吾”作“知”的前置宾语，正常语序是“不知吾也”。句意：没有人了解我的才能。 A.主谓倒装句，“百姓之谓我爱”作“宜”的主语，正常语序是“百姓之谓我爱也宜乎”。句意：百姓认为我很吝啬是应该的啊。 B.宾语前置句，“何”作“由”的前置宾语。正常语序是“由何知吾可也”。句意：从哪里知道我可以呢？ C.判断句，“者……也”是判断标志。句意：我所追求的是自然的规律。 D.被动句，“见”表被动。句意：老百姓没有被爱护。 故选B。 13. 下列加点实词解释有误的一项是（ ） A. 舍瑟而作（起身） B. 王若隐其无罪而就死地（隐藏） C. 批大郤，导大窾（击入） D. 如其礼乐，以俟君子（等待） 【答案】B 【解析】 【详解】A.正确。句意：放下瑟站起身来。 B.错误。“隐”：痛惜、哀怜。句意：大王您如果痛惜它没有罪过却要走向死地。 C.正确。句意：击入大的（筋骨连接处的）缝隙，引刀进入（骨节之间的）空处。 D.正确。句意：至于礼乐教化，（自己的能力是不够的，）那就得等待君子（来推行了）。 故选B。 14. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子赞同曾皙，是因为曾皙的理想契合礼乐治国的终极理想。 B. 《齐桓晋文之事》中，孟子用“挟太山以超北海”和“为长者折枝”的比喻，说明君王不能行仁政是不为也，非不能也。 C. 《庖丁解牛》中，庖丁解牛技艺高超，核心原因是他反复练习，熟能生巧。 D. 三篇文章中，前两篇体现儒家积极入世、治国安邦的思想，后一篇体现道家顺应自然的智慧。 【答案】C 【解析】 【详解】C.“核心原因是他反复练习，熟能生巧”错误。原文明确庖丁解牛技艺高超的核心是“依乎天理”“因其固然”，也就是顺应牛的生理结构等客观规律，而非仅靠反复练习提升熟练度。 故选C。 15. 下列句子翻译有误的一项是（ ） A. 浴乎沂，风乎舞雩，咏而归——在沂水里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，唱着歌回家。 B. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼——敬爱自己的老人，从而推广到敬爱别人的老人；爱护自己的孩子，从而推广到爱护别人的孩子。 C. 臣之所好者道也，进乎技矣——我所追求的是天道，比技术更进了一步。 D. 为国以礼，其言不让——治理国家要讲礼让，他的话却很谦虚。 【答案】D 【解析】 【详解】D.错误。“以礼”：用礼；“不让”：不谦逊。句意：治国要用礼，（可是）他（仲由）的话毫不谦逊。 故选D。 16. 下列对词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 端章甫，穿着礼服戴着礼帽，《侍坐》“端章甫，愿为小相焉”体现了儒家礼仪文化。 B. 子，古代对男子的尊称，《侍坐》“以吾一日长乎尔，毋吾以也”中的“尔”是第二人称代词。 C. 养生，供养活着的人，《齐桓晋文之事》“仰不足以事父母，俯不足以畜妻子”即体现此义。 D. 无伤，没有妨碍，《齐桓晋文之事》“无伤也，是乃仁术也”与今义“没有受伤”意义相同。 【答案】D 【解析】 【详解】A.正确。句意：我愿意穿着礼服，戴着礼帽，做一个小小的司仪官。 B.正确。句意：因为我年纪比你们大一点，你们不要因我（年长）就不敢说话了。 C.正确。句意：上不能赡养父母，下不能养活妻子儿女。 D.错误。“无伤”在《齐桓晋文之事》中意为“没有妨碍、没有关系”，与现代汉语“没有受伤”意义不同。句意：没有关系，这就仁道。 故选D。 17. 下列对词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “刀刃若新发于硎”，比喻技艺高超，《庖丁解牛》此句与“踌躇满志”均形容庖丁解牛后的状态。 B. “无以，则王乎”，“王”是名词作动词，《齐桓晋文之事》此句与“刑于寡妻”中的“刑”用法相同。 C. 宗庙之事，指诸侯祭祀祖先的事，《侍坐》“宗庙会同，非诸侯而何”体现了儒家对礼制的重视。 D. 怵然，警惕的样子，《庖丁解牛》“怵然为戒”与“视为止，行为迟”共同表现庖丁的谨慎态度。 【答案】A 【解析】 【详解】解答此题需考生联系课内文章的相关知识点，也可通过拆分句子成分、判断词性等方法进行辅助分析。 A.“均形容庖丁解牛后的状态”错误。前者形容刀刃锋利，前者侧面体现庖丁技艺高超，不属于解牛后的状态描写；后者形容庖丁解牛完成后悠然自得的状态。句意：刀刃就像刚从磨刀石上磨出来。/悠然自得，心满意足。 B.正确。都是名词作动词，称王/同“型”，做榜样。句意：如果一定要说一说，那么还是说说行王道的事吧。/给自己的妻子做榜样。 C.正确。句意：宗庙祭祀、朝见天子，不是诸侯国的事又是什么呢？ D.正确。句意：遇到筋骨交错的地方就小心翼翼地提高警惕。/眼睛因为（筋骨交错聚结的地方）而凝视不动，动作也因此慢下来。 故选A。 阅读下面这首宋词，完成下面小题 西江月·问讯湖边春色[注] 张孝祥 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 [注]本词大约写于绍兴二十三年，是词人自建康还宣城途经深阳时所作。三年前，张孝祥在临安兼权中书舍人，后为汪彻劾罢。不久知抚州，一年后又罢归。 18. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “问讯湖边春色”一句，词人与“春色”对话，将“春色”拟人化，富有生机与活力。 B. “重来又是三年”一句，“又”字强调时间流逝之快，表露出词人心中的无奈与不满。 C. “杨柳丝丝拂面”一句，从触觉角度切入，细腻地传达出春日杨柳带来的极温柔触感。 D. “寒光亭下水如天”一句，运用比喻手法，生动展现出湖水的澄澈，营造出空灵意境。 19. 本词与词人的《念奴娇·过洞庭》都塑造了词人的自我形象，请结合两首词，分析词人形象特点的异同。 【答案】18. B 19. 同：本词中的“世路如今已惯”“悠然”与《念奴娇•过洞庭》中的“肝肺皆冰雪”“稳泛”等都塑造了词人超脱旷达的形象。 异：①通过对东风吹船、杨柳拂面的描写，本词中的词人更偏闲适。 ②而《念奴娇•过洞庭》中，词人以冰雪自比，以天地万物为宾客，更显词人的高洁与豪迈。 【解析】 【导语】这首词以清新笔触勾勒出世路浮沉后的豁达心境。上阕“问讯春色”的拟人笔法，与“杨柳拂面”的细腻触感，构成动静相宜的春湖画卷；下阕“世路已惯”的淡然与“沙鸥飞起”的旷远意象，形成精神超脱的意境。本词体现词人经历宦海沉浮后“心远地自偏”的智慧。 【18题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“表露出词人心中的无奈与不满”错误。从下阕的“世路如今己惯，此心到处悠然”可知，词人并没有无奈，更无不满。“又”字既有对时光流逝的感慨，又有对再次来此的欣喜。 故选B。 【19题详解】 本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 同：本词中“世路如今已惯，此心到处悠然”，意思是人生道路上的曲折、沉浮我已习惯，无论到哪里，我的心一片悠然。“世路”纵然艰难，宦海虽然沉浮，但我心却悠然自然，悠闲安适，透露出作者内心的超脱旷然。《念奴娇•过洞庭》中“孤光自照，肝肺皆冰雪”“稳泛沧浪空阔”，写作者感怀这一轮孤光自照的明月相伴，自己的胸襟仍像冰雪一样透明，平静地泛舟在广阔浩淼的苍溟之中。尽管被免职，但自己心地是光明磊落、洁白晶莹、心地纯洁、肝胆照人的，尽管官场人情冷暖让人有萧条冷落之感，但作者拿却能够任凭风浪起，稳坐钓鱼船，透露出作者内心的超脱旷达。 异：①本词中“东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面”写东风似乎有意，轻轻吹拂，送我渡过湖波；杨柳似乎含情，微微摆动，丝丝擦着脸面。运用注情于物的拟人写法，从而创造出一个物我合一、通体和谐的艺术境界，表达了词人闲适自得、得其所哉的无限快意，塑造出一个更加闲适的诗人形象。 ②《念奴娇•过洞庭》中“表里俱澄澈”“肝肺皆冰雪”，写诗人内心一片明亮澄澈，胸襟像冰雪一样透明，突出了词人内容的澄澈皎洁，晶莹纯洁。“尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客”写作者要舀尽西去长江的水，用北斗七星作酒器，请万象（天地万物）作客人，通过丰富的想象和壮阔的意境，写诗人欲以天地为席，万物为宾，痛饮一场，表现了词人豪迈乐观的精神‌，塑造出一个高洁与豪迈的诗人形象。 四、默写（共12分） 20. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）张老师上课时想让同学们主动发言，但同学们碍于张老师年长，羞于交流。此时张老师可以用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“_______，_______”进行引导。 （2）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独、生活窘迫之境，他在《登岳阳楼》一诗中对此进行直接描述的句子是：“_______，_______。” （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，用“_______”一句，总括评价登楼远眺之景；想过往，六朝已成流水，观眼前，“_______”，不禁产生惆怅之感。 （4）《念奴娇·过洞庭》一词中，写心物融合的美妙体验，难以诉诸言语的句子是：“_______，_______。” （5）今人登临远眺，望见眼前江水澄澈、远山青翠林立的景色，脱口吟诵出王安石《桂枝香·金陵怀古》中的诗句应是：“_______，_______。” （6）臣闻求木之长者，_______；_______，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 【答案】 ①. 以吾一日长乎尔 ②. 毋吾以也 ③. 亲朋无一字 ④. 老病有孤舟 ⑤. 画图难足 ⑥. 但寒烟衰草凝绿 ⑦. 悠然心会 ⑧. 妙处难与君说 ⑨. 千里澄江似练 ⑩. 翠峰如簇 ⑪. 必固其根本 ⑫. 欲流之远者 五、语言文字运用（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在城市发展的进程中，文化地标如同璀璨星辰，不仅见证着城市的历史变迁，更承载着市民的集体记忆。_______________；一座设计独特的博物馆，能成为城市的文化名片；一条充满烟火气的老街，可勾起人们对往昔岁月的眷恋。 ①然而，在追求快速发展的当下，②部分城市因盲目跟风的原因，③热衷于打造所谓的“网红地标”，④忽视了对文化内涵的挖掘是否重要。一些地标建筑造型怪异，与城市整体风格（ ），恰似突兀的“异物”，无法融入城市的文化脉络。而且，部分新建地标缺乏实用性，成为徒有其表的“形象工程”，造成资源的浪费。 文化地标建设并非一蹴而就，需要长远规划与精心打磨。一方面，要深入挖掘城市的历史文化底蕴，让地标建筑与城市文化深度融合，如西安大雁塔，历经岁月洗礼，依旧散发着大唐文化的独特魅力；另一方面，要注重公众的参与和体验，使文化地标成为市民乐于前往的公共空间。只有这样，文化地标才能真正扎根于城市，成为城市精神的象征，为城市发展注入源源不断的文化动力。 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 一座古老的庙宇，能诉说城市的沧桑过往 B. 诉说城市沧桑过往的，是一座古老的庙宇 C. 一座古老的庙宇，将城市的沧桑过往诉说 D. 城市的沧桑过往，被一座古老的庙宇诉说 23. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 格格不入 B. 大相径庭 C. 针锋相对 D. 迥然不同 24. 假设你是一位城市文化宣传博主，要制作一期关于城市文化地标重要性的短视频文案，请根据文本内容，写出文案的三个核心要点，每点不超过15个字。 25. 请为你熟悉的城市或家乡的一处文化地标撰写一则宣传语，要求突出其特色，至少使用一种修辞手法，宣传语不超过15个字。 【答案】21. 语句②，修改为：“部分城市因盲目跟风”。 语句④，修改为：“忽视了对文化内涵的挖掘”（或“忽视了文化内涵挖掘的重要性”）。 22. A 23. C 24. ①见证城市的历史变迁。 ②承载市民的集体记忆。 ③为城市发展注入文化动力。 25. 示例： ①西安大雁塔：千年雁塔凝唐风，静诉长安盛世梦（拟人） ②杭州西湖：西湖碧波，轻吟江南诗意（拟人） ③武汉东湖：碧波映楚韵，绿道醉游人（对偶） ④苏州园林：一园一诗画，一步一江南（对偶） ⑤武汉黄鹤楼：黄鹤展翅遮日月，名楼矗立镇江城（夸张） ⑥东坡赤壁：赤壁长歌传万古，东坡文气颂千秋（对偶） 【解析】 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 语句②：“部分城市因盲目跟风的原因”结构混乱，“因……”和“……的原因”句式杂糅，可去掉“的原因”。 语句④：“忽视了对文化内涵的挖掘是否重要”不合逻辑，“忽视”（明确否定）与“是否重要”（两面疑问）搭配混乱，可改为：“忽视了对文化内涵的挖掘”（或“忽视了文化内涵挖掘的重要性”）。 【22题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 所填的句子要和横线后面两句话构成排比句，横线后句子结构为“一座+事物，能+动作+意义”（如“一座设计独特的博物馆，能成为城市的文化名片”），最符合这一句式的只有选项A。 故选A。 【23题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 A.格格不入：形容彼此不协调，不相容。符合造型怪异、无法融入城市脉络的语境。 B.大相径庭：形容彼此相差很远。符合和城市整体风格相差很大的语境。 C.针锋相对：比喻双方策略、论点等尖锐对立。多用于双方对抗，不能形容建筑与城市风格的关系，不恰当。 D.迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。符合和城市整体风格相差很大的语境。 故选C。 【24题详解】 本题考查学生概括要点的能力。 结合“在城市发展的进程中，文化地标如同璀璨星辰，不仅见证着城市的历史变迁，更承载着市民的集体记忆”可知，文本开篇明确文化地标的功能，即见证城市的历史变迁和承载市民的集体记忆，可提炼①②两个核心要点。 结合“只有这样，文化地标才能真正扎根于城市，成为城市精神的象征，为城市发展注入源源不断的文化动力”可知，文化地标对城市发展的长远影响，即为城市发展注入文化动力，可提炼第③个核心要点。 【25题详解】 本题考查学生语言表达之拟写宣传语的能力。 宣传语要紧扣文化地标核心特色，聚焦地标与城市文化的关联，以简洁凝练的语言传递内涵，同时精准运用修辞手法，如使用拟人、对偶、夸张等修辞手法，突出地标的特色。如西安大雁塔绑定“唐风”“长安盛世”，杭州西湖紧扣“江南诗意”，凸显地标独特的文化基因；在描写西湖时运用拟人手法“轻吟”，在描写苏州园林时运用对偶的手法“一园一诗画，一步一江南”，在描写黄鹤楼时运用夸张的手法“遮日月”。最后还要注意字数的要求，严格控制字数在15字内，语言凝练且富有画面感，既便于传播，又能快速唤起受众对地标及城市文化的联想。 六、写作（60分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：孟子曰：“挟泰山以超北海，语人曰：‘我不能’，是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能’，是不为也，非不能也。” 材料二：晏子说：“为者常成，行者常至。” 两则材料都蕴含着先贤关于立身行事的深刻智慧。请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思辨。 要求：选好角度，确定立意自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字；不得泄露个人信息。 【答案】例文： 辨不能与不为，以实干赴远方 孟子以“挟泰山以超北海”与“为长者折枝”的对比，点破“不能”与“不为”的本质分野；晏子“为者常成，行者常至”的箴言，则揭示了实干对于立身行事的终极意义。先贤的智慧指引我们：唯有明辨不能与不为，摒弃惰性、笃行不怠，方能在人生路上踏稳脚步、终抵彼岸。 “不能”是客观局限，是力所不逮的清醒认知；“不为”是主观懈怠，是心有畏难的自我设限。二者看似相似，实则天差地别。挟泰山以超北海，违背自然规律，超出人力所及，此乃“诚不能也”，这种清醒的认知不是退缩，而是尊重客观、量力而行的智慧。反观为长者折枝，举手之劳便能践行孝道、传递善意，却以“不能”为托词，本质上是不愿付出、不愿担当的“不为”，是惰性与怯懦的体现。现实中，有人将“能力不足”当作逃避的借口，却忽视了许多看似“不能”的困境，实则是“不为”的结果——所谓的无能为力，往往是未曾全力以赴的自我放弃。 明辨不能与不为，是立身的根基；而笃行实干，则是行事的关键。晏子所言“为者常成，行者常至”，道尽了实干的力量。真正的智慧，不在于分清不能与不为的界限，而在于对“不能”坦然接纳、对“不为”坚决摒弃，以行动打破局限、成就自我。古有宋濂“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，摒弃“不为”的惰性，终成明代文宗；今有“大国工匠”徐立平，直面火药雕刻的“不能”之困，以千万次的练习突破局限，将“不能”变为“能”。他们的故事证明，唯有拒绝“不为”的借口，直面“不能”的挑战，方能在实干中成长，在坚持中突破。 反观当下，不乏人陷入“不为”的桎梏，却自欺欺人地将其归为“不能”。有人抱怨理想遥远、难以实现，却从未迈出第一步；有人慨叹前路坎坷、机遇难寻，却不愿主动争取、奋力拼搏。这种将“不为”伪装成“不能”的行为，不仅会消磨意志、错失机遇，更会让人在懈怠中沉沦，最终一事无成。真正的强者，从不畏惧“不能”的局限，却坚决杜绝“不为”的惰性；他们以清醒的认知接纳自身局限，以坚定的行动突破能力边界，在实干中书写人生华章。 立身行事，当辨不能与不为，当以实干破万难。不必因“不能”而妄自菲薄，也不可因“不为”而虚度光阴。接纳客观局限，是清醒；摒弃主观懈怠，是担当；坚持实干笃行，是智慧。愿我们都能明辨是非、笃行不怠，以“不为则已，为则必成”的信念，突破局限、奔赴远方，让每一份努力都有回响，每一次前行都有收获。 【解析】 【详解】【审题】 材料围绕“立身行事”展开，以孟子名言和晏子名言为核心，明确两层核心内涵：一是孟子区分“不能”（客观能力局限）与“不为”（主观懈怠逃避），点明行事需正视自身局限、摒弃借口；二是晏子强调“为者常成、行者常至”，凸显“行动”在立身行事中的核心作用。 材料核心引导考生思考：立身行事的关键的是“主动作为”而非“被动推诿”，既要分清“客观不能”与“主观不为”的界限，不将“不愿作为”伪装成“能力不足”，也要坚守“行动为先”的原则，通过主动践行实现自我价值，体现对“行动”与“态度”的辩证思考，贴合当代青年的责任与担当。 【立意】 1.明辨不为与不能，以行动践初心。 2.摒“不为”之惰，践行“能为”之行。 3.为者常成，行者常至，坚持行动突破困境。 4.分清能与不能，笃行方可致远。 【行文思路】 写作时，开篇结合材料中孟子、晏子的名言提出中心论点，如“立身行事，当明辨能与不能，摒弃借口、笃行不怠，以行动成就自我”。主体分层论述，第一层：阐释孟子名言的内涵，区分“客观不能”与“主观不为”，论证分清二者界限的重要性。第二层：结合晏子名言，论证“行动的核心价值，说明“为者常成”的道理，没有天生的“不能”，只有不愿行动的“不为”，用行动打破局限、实现价值。第三层：辩证补充，明确“正视客观局限”与“拒绝主观懈怠”的平衡，既不盲目逞强，也不推诿逃避，体现思辨性。结尾呼应开头，结合青年身份，发出号召，践行先贤智慧，主动作为，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东佛山市金桂实验高级中学2025-2026学年高一下学期第一次检测语文试题 本试卷共8页，满分150分。考试时间150分钟。 一、经典文本阅读（本题共3小题，共9分） 阅读曹雪芹的《红楼梦》（节选），完成下面小题。 【甲】一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！”黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子。头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他，他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。” 宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别： 两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若‘颦颦’二字极妙。”探春便问何出。宝玉道：“《古今人物通考》上说：‘西方有石名黛，可代画眉之墨。’况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。” 宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。” （节选自《红楼梦》第三回） 【乙】宝钗抬头，只见宝玉进来，连忙起身含笑答道：“已经大好了，倒多谢记挂着。”说着，让他在炕沿上坐了，即命莺儿斟茶来。一面又问老太太、姨娘安，别的姐妹们都好？一面看宝玉头上戴着累丝嵌宝紫金冠，额上勒着二龙抢珠金抹额，身上穿着秋香色立蟒白狐腋箭袖，系着五色蝴蝶鸾绦，项上挂着长命锁、记名符，另外有那一块落草时衔下来的宝玉。宝钗因笑说道：“成日家说你的这玉，究竟未曾细细的赏鉴，我今儿倒要瞧瞧。”说着便挪近前来。宝玉亦凑了上去，从项上摘了下来，递在宝钗手内。宝钗托于掌上，只见大如雀卵，灿若明霞，莹润如酥，五色花纹缠护。…… 宝钗看毕，又从新翻过正面来细看，口内念道：“莫失莫忘，仙寿恒昌。”念了两遍，乃回头向莺儿笑道：“你不去倒茶，也在这里发呆作什么？”莺儿嘻嘻笑道：“我听这两句话，倒像和姑娘的项圈上的两句话是一对儿。”宝玉听了，忙笑道：“原来姐姐那项圈上也有八个字，我也赏鉴赏鉴。”……宝钗被他缠不过，因解了排扣，从里面大红袄上将那珠宝晶莹、黄金灿烂的璎珞掏将出来。宝玉忙托了锁看时，果然一面有四个篆字，两面八字，共成两句吉谶：“不离不弃，芳龄永继。”宝玉看了，也念了两遍，又念自己的通灵宝玉八字，因笑问：“姐姐这八个字倒与我的是一对儿。” 一语未了，忽听外面人说：“林姑娘来了。”话犹未了，林黛玉已摇摇的走了进来，一见了宝玉，便笑道：“嗳哟，我来的不巧了！”宝玉等忙起身笑让坐，宝钗因笑道：“这话怎么说？”黛玉笑道：“早知他来，我就不来了。”宝钗道：“我更不解这意。”黛玉笑道：“要来时一群都来，要不来一个也不来；今儿他来了，明儿我再来，如此间错开了来，岂不天天有人来了？也不至于太冷落，也不至于太热闹了。姐姐如何反不解这意思？” （节选自《红楼梦》第八回） 1. 下列对选段内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 王熙凤出场“未见其人，先闻其声”，与贾府众人的恭肃敛声形成鲜明对比，凸显其特殊地位与泼辣性格。 B. 宝玉初见黛玉称“这个妹妹我曾见过的”，二人无现实交集，这句话既体现彼此精神契合，也暗合“木石前盟”的前世设定。 C. 宝玉摔玉的主要原因是不满众姐妹皆无玉，为这玉不能识别人之高低而愤懑不平，借此表达对黛玉身世的同情，和对封建门第观念的批判。 D. 《红楼梦》擅长以细节刻画人物，文中黛玉对王熙凤出场时的纳罕、对宝玉问玉时的忖度等细节，精准刻画出黛玉初入贾府的谨慎与敏感。 2. 下列对选段艺术手法与语言的赏析，不正确的一项是（ ） A. 以铺陈手法详写王熙凤的华贵衣饰，既凸显其尊贵身份，也暗合其张扬性格，达到以形写神的效果。 B. 以花、柳意象比喻黛玉的容貌气质，精准贴合其纤弱灵秀、多愁善感的特点，画面感极强。 C. 宝钗金锁铭文与宝玉通灵玉铭文成对呼应，运用暗示手法，为后文“金玉良缘”埋下情节伏笔。 D. 宝玉为黛玉取字“颦颦”并引经据典，表现他博览群书又浪漫多情，极具文人风骨与儒雅气质。 3. 《红楼梦》第八回回目为“探宝钗黛玉半含酸”，请根据选文内容，概括黛玉“半含酸”的原因来自哪几方面？ 二、课内文言文阅读（本题共5小题，20分） （一）文言文阅读 根据课内文言文《烛之武退秦师》，完成下面小题。 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。 夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。 4. 下列选项中加点词解释不正确的一项是（ ） A. 晋军函陵 军：驻军。 B. 越国以鄙远 鄙：边邑。 C. 行李之往来 行李：出使的人。 D. 因人之力而敝之 敝：损害。 5. 下列句子中加点的活用，归类正确的一项是（ ） ①共其乏困 ②邻之厚，君之薄也 ③因人之力而敝之 ④阙秦以利晋 ⑤越国以鄙远 ⑥夜缒而出 ⑦既东封郑 ⑧既东封郑 A. ①②/③⑤/④⑦/⑥⑧ B. ①④/②⑦/③⑤/⑥⑧ C. ①⑤/②③⑧/④⑦/⑥ D. ①⑤/②③/④⑦/⑥⑧ 6. 下面对各句句式特点解说不正确的一项是（ ） A. 以其无礼于晋（状语后置句） B. 是寡人之过也（判断句） C. 且君尝为晋君赐矣（被动句） D. 夫晋，何厌之有（宾语前置句） 7. 下列对课文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 烛之武深明大义，以国为重。他虽然对郑伯不任用自己有意见，但在国家危难时依然义无反顾地奔赴敌营以解除危机。 B. 烛之武能言善辩，外交才能突出。他在游说秦伯时既充分考虑郑国自身利益，又处处为秦国利益着想，最终成功说服秦伯退兵。 C. 佚之狐有识人之能，推荐之功。在秦晋两国大军围困郑国万分危急之时，他向郑伯进言献策，力荐烛之武，最终得以扭转局势。 D. 晋侯审时度势，进退得法。面对秦国背叛并与郑国结盟的不利局面，他隐忍不发，理智分析当时状况，果断撤兵。 8. 翻译句子。 （1）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。 （2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。 （二）课内文言文基础选择题（本题共9小题，每小题2分，共18分） 9. 下列句子中不含通假字的一项是（ ） A. 鼓瑟希，铿尔 B. 行旅皆欲出于王之涂 C. 技经肯綮之未尝 D. 无以，则王乎 10. 下列加点词的古今意义相同的一项是（ ） A. 百姓皆以王为爱也 B. 依乎天理，批大郤 C. 加之以师旅，因之以饥馑 D. 虽然，每至于族 11. 下列加点词的词类活用类型，与其他三项不同的一项是（ ） A. 端章甫，愿为小相焉 B. 五十者可以衣帛矣 C. 良庖岁更刀 D. 然而不王者，未之有也 12. 下列句子的句式特点，与例句相同的一项是（ ） 例句：不吾知也 A. 宜乎百姓之谓我爱也 B. 何由知吾可也 C. 臣之所好者道也 D. 百姓之不见保 13. 下列加点实词解释有误的一项是（ ） A. 舍瑟而作（起身） B. 王若隐其无罪而就死地（隐藏） C. 批大郤，导大窾（击入） D. 如其礼乐，以俟君子（等待） 14. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子赞同曾皙，是因为曾皙的理想契合礼乐治国的终极理想。 B. 《齐桓晋文之事》中，孟子用“挟太山以超北海”和“为长者折枝”的比喻，说明君王不能行仁政是不为也，非不能也。 C. 《庖丁解牛》中，庖丁解牛技艺高超，核心原因是他反复练习，熟能生巧。 D. 三篇文章中，前两篇体现儒家积极入世、治国安邦的思想，后一篇体现道家顺应自然的智慧。 15. 下列句子翻译有误的一项是（ ） A. 浴乎沂，风乎舞雩，咏而归——在沂水里洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，唱着歌回家。 B. 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼——敬爱自己的老人，从而推广到敬爱别人的老人；爱护自己的孩子，从而推广到爱护别人的孩子。 C. 臣之所好者道也，进乎技矣——我所追求的是天道，比技术更进了一步。 D. 为国以礼，其言不让——治理国家要讲礼让，他的话却很谦虚。 16. 下列对词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 端章甫，穿着礼服戴着礼帽，《侍坐》“端章甫，愿为小相焉”体现了儒家礼仪文化。 B. 子，古代对男子的尊称，《侍坐》“以吾一日长乎尔，毋吾以也”中的“尔”是第二人称代词。 C. 养生，供养活着的人，《齐桓晋文之事》“仰不足以事父母，俯不足以畜妻子”即体现此义。 D. 无伤，没有妨碍，《齐桓晋文之事》“无伤也，是乃仁术也”与今义“没有受伤”意义相同。 17. 下列对词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “刀刃若新发于硎”，比喻技艺高超，《庖丁解牛》此句与“踌躇满志”均形容庖丁解牛后的状态。 B. “无以，则王乎”，“王”是名词作动词，《齐桓晋文之事》此句与“刑于寡妻”中的“刑”用法相同。 C. 宗庙之事，指诸侯祭祀祖先的事，《侍坐》“宗庙会同，非诸侯而何”体现了儒家对礼制的重视。 D. 怵然，警惕的样子，《庖丁解牛》“怵然为戒”与“视为止，行为迟”共同表现庖丁的谨慎态度。 阅读下面这首宋词，完成下面小题 西江月·问讯湖边春色[注] 张孝祥 问讯湖边春色，重来又是三年。东风吹我过湖船，杨柳丝丝拂面。 世路如今已惯，此心到处悠然。寒光亭下水如天，飞起沙鸥一片。 [注]本词大约写于绍兴二十三年，是词人自建康还宣城途经深阳时所作。三年前，张孝祥在临安兼权中书舍人，后为汪彻劾罢。不久知抚州，一年后又罢归。 18. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “问讯湖边春色”一句，词人与“春色”对话，将“春色”拟人化，富有生机与活力。 B. “重来又是三年”一句，“又”字强调时间流逝之快，表露出词人心中的无奈与不满。 C. “杨柳丝丝拂面”一句，从触觉角度切入，细腻地传达出春日杨柳带来的极温柔触感。 D. “寒光亭下水如天”一句，运用比喻手法，生动展现出湖水的澄澈，营造出空灵意境。 19. 本词与词人的《念奴娇·过洞庭》都塑造了词人的自我形象，请结合两首词，分析词人形象特点的异同。 四、默写（共12分） 20. 补写出下列句子中空缺部分。 （1）张老师上课时想让同学们主动发言，但同学们碍于张老师年长，羞于交流。此时张老师可以用《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中的“_______，_______”进行引导。 （2）杜甫一生失意，常陷入病痛孤独、生活窘迫之境，他在《登岳阳楼》一诗中对此进行直接描述的句子是：“_______，_______。” （3）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，用“_______”一句，总括评价登楼远眺之景；想过往，六朝已成流水，观眼前，“_______”，不禁产生惆怅之感。 （4）《念奴娇·过洞庭》一词中，写心物融合的美妙体验，难以诉诸言语的句子是：“_______，_______。” （5）今人登临远眺，望见眼前江水澄澈、远山青翠林立的景色，脱口吟诵出王安石《桂枝香·金陵怀古》中的诗句应是：“_______，_______。” （6）臣闻求木之长者，_______；_______，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 五、语言文字运用（本题共5小题，22分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在城市发展的进程中，文化地标如同璀璨星辰，不仅见证着城市的历史变迁，更承载着市民的集体记忆。_______________；一座设计独特的博物馆，能成为城市的文化名片；一条充满烟火气的老街，可勾起人们对往昔岁月的眷恋。 ①然而，在追求快速发展的当下，②部分城市因盲目跟风的原因，③热衷于打造所谓的“网红地标”，④忽视了对文化内涵的挖掘是否重要。一些地标建筑造型怪异，与城市整体风格（ ），恰似突兀的“异物”，无法融入城市的文化脉络。而且，部分新建地标缺乏实用性，成为徒有其表的“形象工程”，造成资源的浪费。 文化地标建设并非一蹴而就，需要长远规划与精心打磨。一方面，要深入挖掘城市的历史文化底蕴，让地标建筑与城市文化深度融合，如西安大雁塔，历经岁月洗礼，依旧散发着大唐文化的独特魅力；另一方面，要注重公众的参与和体验，使文化地标成为市民乐于前往的公共空间。只有这样，文化地标才能真正扎根于城市，成为城市精神的象征，为城市发展注入源源不断的文化动力。 21. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 22. 下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A. 一座古老的庙宇，能诉说城市的沧桑过往 B. 诉说城市沧桑过往的，是一座古老的庙宇 C. 一座古老的庙宇，将城市的沧桑过往诉说 D. 城市的沧桑过往，被一座古老的庙宇诉说 23. 填入文中第二段括号内的词语，不恰当的一项是（ ） A. 格格不入 B. 大相径庭 C. 针锋相对 D. 迥然不同 24. 假设你是一位城市文化宣传博主，要制作一期关于城市文化地标重要性的短视频文案，请根据文本内容，写出文案的三个核心要点，每点不超过15个字。 25. 请为你熟悉的城市或家乡的一处文化地标撰写一则宣传语，要求突出其特色，至少使用一种修辞手法，宣传语不超过15个字。 六、写作（60分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一：孟子曰：“挟泰山以超北海，语人曰：‘我不能’，是诚不能也。为长者折枝，语人曰：‘我不能’，是不为也，非不能也。” 材料二：晏子说：“为者常成，行者常至。” 两则材料都蕴含着先贤关于立身行事的深刻智慧。请结合材料写一篇议论文，体现你的感悟与思辨。 要求：选好角度，确定立意自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字；不得泄露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $