11.3 严于律己-2025-2026学年七年级下册道德与法治议题式课件（统编版）

该初中道德与法治课件围绕“严于律己，远离违法犯罪”核心知识点，以“偷渡涉案少年”案例导入，通过分析危害、法律责任及不良行为演变过程，结合议学活动、法律条文解读和知识拓展，构建从案例探究到行为规范的学习支架。 其亮点在于融合法治观念与责任意识，采用“法律诊所”情境讨论、“不良行为记录表”小组活动等教学方法，结合视频素材和《刑法》条文解析，引导学生明辨是非、增强自控力。既落实学科特色教学，又助学生树立法治信仰，教师使用可有效提升教学实效。

人辰嘉育领社 刑法第二十条第一款规定：“为了使国家、公共利益、本人或者他人的人 身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行 为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。” 严于律己 生活观察 情境一 安某嫌下 楼扔垃圾费劲， 情境三 把垃圾从楼上 袁某借了 扔了下去，砸 吴某的钱一直 到了人。 情境二 不还，吴某把 黄某拨打火 他关了几天让 警电话，想看看 他还钱。 消防人员是否会 来，结果消防车 真来了！ 。如何避免上述情境中的违法行为的发生？ 。“”E》-￡.“"S“0e”￡心…￥a…, ￡"fa‘￡&1e.”a“iE 作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯 罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 第四单元生活在法治社会99 人风嘉青怀社 人质嘉有出领社 探究与分享 案例一。 16岁的中学生秦某在学校多次无故殴打、辱骂同学郭某，还用手机拍摄 视频并在网上传播，导致郭某身体受伤、精神抑郁，无法正常生活和学习。 人民检察院经审查认为，秦某无故殴打他人，造成他人轻微伤，辱骂他人情 节恶劣，侵犯了他人的人身权利，严重影响他人的正常生活，破坏了社会秩 序，其行为触犯刑法，应追究其刑事责任。 案例三● 依依无端被同校的一群16岁学生盯上了。这些学生有组织、有计划地长 期在各种线上课堂、社交平台发送侮辱、谩骂、诬陷依依的网络信息，甚至 将群内的聊天记录剪辑制作成视频再次传播，导致依依的生活和学习受到严 重干扰。最终，这些学生被依法逮捕并提起公诉。 。分析案例中的行为涉及刑法中的哪些罪名。 。学生欺凌、网络暴力行为有什么危害？遇到这些行为该怎么办？ …￡"f元am“iE￥a,EB,i0E”0e.t￡fiE……-元f1北￥a… ￡T￥%，ie·…“"“正—19￥a%,。nio正一，十w°fe9E· 投。“ ”。%。‘E元28 1.认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会 和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯 罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不 受处罚的想法，是非常错误的。 w…￡"f‘"“土"十….me就 相关链接 《中华人民共和国刑法》第十七条 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重 100道德与法治七年级”十E 人反系青领社 人辰杂育领礼 伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪 的，应当负刑事责任 已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致 人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最 高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻 或者减轻处罚。 因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加 以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。 探究与分享 不良行为严重影响我们的学习和生活。拒绝不良行为，要从了解不良行为开始。 行为二 行为三 行为 参与赌博、变 非法携带弩、匕 吸烟、饮酒 相赌博 首等管制器具 行为五 行为六 行为四 结伙斗殴，追 无故夜不归宿、 多次旷课、逃学 逐、拦截他人 离家出走 。查阅《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，说说以上行为哪些属于不良 行为，哪些属于严重不良行为。 ⊙不良行为和严重不良行为有什么区别？ “》，￥ .”E—“E口￥an, 正，1”1▣”tC正”￡"fE￡《一十”n》—“fE￥a—“iEtw.— …nE￡f-T%o-1—gt ￡￥8 1E1兰E卖泰要 人嘉青怀社 人辰嘉青出领礼 2明辨是非，杜绝不良行为。“冰冻三尺，非一日之 寒。小·狼多犯罪都不是一朝一夕铸成的.而是有一条从不良 行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。预防未成年人犯 2." 罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作 了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 我们要树立正确的是非观念，塔强自控力，严于律 己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 启思导行 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第十一条 未成年人应当遵守法律法规及社会公共道德规范，树立自尊、自 律、自强意识，增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制各种不良 行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。 。查找身边存在的不良行为，分析不良行为产生的原因，并针对不良行为制订 预防措施。 不良行为 产生原因 预防措施 102道德与法治七年级”十E 人嘉青领社 单元教学设计 单元名称 七年级下册第四单元《生活在法治社会》 1.单元教学设计说明 第四单元“生活在法治社会”由三课组成，通过详细阐述我国日益完善的法律体系、法律对个人和社会的作用、民法典的内容及其对人身权和财产权的保障、如何辨识违法犯罪行为以及远离违法犯罪等内容，旨在培养学生崇尚法律、遵守法律、捍卫法律等法治意识，让法治成为社会共识和基本准则。 第九课“法律为我们护航”概述了日益完善的法律体系对保障人民权利、维护社会秩序、促进社会发展的重要性。本课指出我国法律体现了广大人民的根本利益和共同意志，并详细介绍了日益完善的法律体系如何为社会生活提供保障。 第十课“走近民法典”深入介绍了民法典作为“社会生活的百科全书”在调整人身关系、财产关系，保护人身权、财产权等方面的重要作用。本课通过阐述民法典的基本原则、对人身权和财产权的保护，使学生理解民法典与日常生活的紧密联系，以及它在维护个人权益、促进社会和谐方面的不可或缺性。 第十一课“远离违法犯罪”着重于教育学生认识违法行为的类型、犯罪的基本特征与刑罚的分类，以及个人应如何严于律己，增强法治观念，预防违法犯罪。本课通过解析法律对人们行为的规范作用，强调违法行为的危害和公民应承担的法律责任，鼓励学生树立正确的法治观念，明辨是非，杜绝不良行为，为构建法治社会贡献力量。 在教材中，第四单元“生活在法治社会”占据着举足轻重的地位。它不仅是对前三单元珍惜青春时光、焕发青春活力、传承中华优秀传统文化内容的补充和深化，更是将法治教育融入青少年的成长过程中。通过本单元的学习，学生不仅能够增强法治意识，学会依法行事，还能在复杂多变的社会环境中，更加自觉地维护自身的权益，参与社会建设，为成为有理想、有本领、有担当的社会主义建设者和接班人奠定坚实的基础。 （1）课标依据 本单元依据的《义务教育道德与法治课程标准（2025年版）》的相应部分是： 以“法治教育”为学习主题 初步认识法治的内涵，理解法治是治国理政的基本方式。 认识民法典对保护人身权、财产权的意义。 认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和增强自我保护意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 （2）核心素养发展的价值： 法治意识： 培养学生树立法治意识，坚持权利与义务相统一的理念，养成守法用法的思维方式和行为习惯。 政治认同： 增强学生对中国特色社会主义法律体系和法治道路的高度认同，理解中国共产党领导建设社会主义法治体系的核心作用。​ 责任意识： 引导学生关注法治建设，认识自身在法治社会的责任，鼓励他们通过实际行动有序参与法治进步的进程，以主人翁的意识和担当精神学会做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定的捍卫者。 （3）学段目标 第四学段（7-9年级） 学生需要了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征；了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维护公平正义的基本途径；认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪。 （4）学业质量： 学生能够结合实例说明法律的重要性，学生能够举例说明民法典保护公民人身权、财产权等合法权益的具体内容；能够结合社会生活实际分析法律在维护社会秩序、保护公共利益、促进社会发展等方面的作用。学生能够表现出较强的法治意识，自觉遵守法律，学会运用法律维护自己的权益。 （5）教学设计与实践的理论基础： 本单元以习近平法治思想为指导，立足初中道德与法治课程标准，紧扣 “生活在法治社会” 主题，坚持立德树人根本任务，将法治教育与青少年成长实际紧密结合。 遵循初中生身心发展规律与认知特点，以《中华人民共和国民法典》学习为重要载体，引导学生认识法律与生活的密切联系，了解中国特色社会主义法律体系，明确违法行为的危害与后果，树立 “法不可违” 的底线意识。 坚持法治与德治相结合，注重知识传授、价值引领与行为养成相统一，帮助学生在生活中感知法律、学习法律、遵守法律、运用法律，增强法治意识，提升法治素养，自觉做尊法学法守法用法的新时代青少年，为成长为社会主义合格公民、建设法治中国奠定坚实基础。 （6）学情依据： 1.具象认知为主，抽象理解不足 七年级学生身心发展处于过渡期，抽象思维萌芽但以感性认知为主，对具体形象的内容接受度高，对抽象法律概念理解困难。他们对宪法等专业知识接受慢，易枯燥抵触，难关联法律条文与现实。注意力易分散，思维活跃但缺乏深度，理解表面，需案例化、情境化引导，实现从感性到理性的过渡，契合“具象思维优于抽象思维”的特点。 2.法治认知零散，知识体系欠缺 学生通过日常渠道接触法律词汇，对法治有模糊认知但缺乏系统知识。多数学生误以为法律只约束成人，不清楚其与生活的关联，对核心知识了解甚少。部分学生仅知“不能违法”，但无法区分违法与犯罪，知识零散片面，亟须系统教学构建完整法治认知框架。 3.自我约束薄弱，法治底线模糊 七年级学生自我约束弱、好奇心强，易受同伴影响，部分有侥幸心理，认为“年龄小违法没关系”，对不良行为演变为违法犯罪认识不清。日常中，少数学生欺凌同学、乱扔垃圾、违反校规，缺乏规则意识和法治敬畏；面对侵权，多数学生不知依法维权，或忍气吞声，或冲动行事，缺乏理性解决矛盾的能力。学生守法自觉性有待提高，亟须法治教育引导，树立底线意识，养成守法习惯。 4.成长需求迫切，注重实用导向 七年级学生面临人际矛盾、隐私泄露、财产纠纷、校园欺凌等成长困惑，这些都与法治知识相关。他们渴望学习实用法律知识，保护人身权和财产权，学会辨别是非、依法维权。学生对法治学习的需求实用性强，偏好解决实际问题的生活化教学，这为实践性教学提供了基础。 2.单元目标与重点难点 单元目标： 1.了解我国的法律体系的内容及作用，理解法律的本质和重要作用，树立宪法法律至上、权利义务相统一的理念，自觉维护社会公共利益；理解民法典颁布的重要意义和基本原则；了解违法行为的类型，理解犯罪的特征及后果。 2.能够结合具体的案例理解法律的重要作用；能够分析体现人身权、财产权的具体案例，体悟保护人身权、财产权的重要意义；知道有勇有谋地同犯罪分子做斗争，培育健全人格与责任意识的核心素养。3.能够自觉运用法律观察社会、思考问题、解决困难；增强法治意识，自觉遵守法律；增强自我防范意识，远离违法犯罪，依法参与社会生活。 单元重难点： 1.重点：了解我国的法律体系，理解法律的本质；理解民法典颁布实施的重大意义，理解民法典规定基本原则的重要性；理解人身权和财产权的内涵及主要类型；知道不违法是人们行为的底线，懂得违反法律必须承担法律责任。 2.难点：培养法治思维方式和行为习惯，运用法律思考和解决问题；结合具体案例理解民法典对人身权和财产权的保护及其重要意义；树立正确的是非观，远离违法犯罪，增强防范意识。 3. 单元思维导图 课时教学设计 课题 11.3 严于律己 1. 教学内容分析 本课是道德与法治七年级下册第十一课的第三框内容，聚焦未成年人如何严于律己、远离违法犯罪，是引导学生树立法治底线、强化自我约束的核心课时。本课以广西钦州特大偷渡案中未成年人涉案为贯穿性真实情境，围绕 “认清犯罪危害 — 杜绝不良行为 — 依法自律” 展开，帮助学生理解法律的严肃性，明确不良行为与违法犯罪的演变轨迹，掌握远离违法犯罪的具体要求，最终实现从 “他律” 到 “自律” 的转变，树立守法光荣、违法可耻的价值导向。 2.学情分析 七年级学生自我意识快速发展，但法治观念薄弱、辨别是非能力不足、自控力较差，易被 “高薪诱惑”“轻松赚钱” 等不良信息误导，对 “低龄免责” 存在错误认知。同时，学生对身边沉迷网络、旷课逃学、结交不良网友等行为的危害性认识不足，不清楚不良行为到违法犯罪只有一步之遥。以未成年人涉案的真实偷渡案例切入，搭配 “法律诊所”“行为划定” 等议学活动，能有效唤醒学生风险意识，推动其从被动接受知识转向主动防范、自觉自律。 3.核心素养目标 法治观念：通过分析偷渡涉案少年案例，理解刑事责任年龄规定，认清违法犯罪的法律后果，树立依法自律、自觉守法的法治信仰。 责任意识：通过探究不良行为演变过程，增强自我约束与社会责任感，主动杜绝不良行为，远离违法犯罪。 4.学习重点难点 重点：认清违法犯罪的危害；杜绝不良行为；掌握严于律己、远离违法犯罪的要求。 难点：理解不良行为与违法犯罪的密切联系，破除 “低龄免责” 错误观念，做到知行合一、自觉自律。 5.学习活动设计 导入：呈现央视披露的广西钦州特大偷渡案的新闻。 提问：案件背后隐藏着哪些法律风险？又给我们带来了怎样的警示？ 设计意图：用真实案件引发震撼与思考，自然切入课题“严于律己”。 环节一： 偷渡触法，少年为何自毁前程？ 教师活动： 议学情境：2026年4月，央视披露广西钦州特大偷渡案：警方打掉17个犯罪团伙、抓获68名嫌疑人，斩断2条海上偷渡通道。该案中，偷渡集团招募未成年人，一名长沙重点中学高三学生因参与招募获利被抓，其微信零钱超20万元。警方指出，这些未成年人因错误认知受“短期赚大钱”诱惑，沦为犯罪工具，触犯法律，自毁学业与人生。 议一议：（1）结合案例，说说未成年人参与偷渡招募对自身、他人及社会有哪些危害？ （2）“我年龄小，违法犯罪也没关系，不会受到处罚”，结合案例判断该观点是否正确，并说明理由。 议学提示： （1）自身：留下案底、断送学业前程、危及人身安全；他人：诱骗同伴涉险、损害他人权益；社会：扰乱边境秩序、危害社会与国家安全。 （2）不正确。根据刑法规定，低龄不是免罪金牌，已满12周岁在特定条件下、已满14周岁、已满16周岁均需承担相应刑事责任。 议学活动——“法律诊所”： 情境一：15岁的小张收到“转发招工信息到朋友圈，每条给500元”的诱惑。 情境二：你的同学总刷到“出境打工月入三万”的视频，心动想联系对方。 讨论问题：（1）小张应该转发这些信息吗？为什么？（2）你会怎么帮助你的同学认清风险？ 活动要求：小组讨论3分钟，选派一名“法律咨询师”分享观点。 议学小结（笔记）： 如何做到严于律己，远离违法犯罪？(P99-100) （1）要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 （2）认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 学生活动： 分析案例、讨论问题、参与 “法律诊所” 活动、记录核心笔记。 设计意图：通过真实大案引发震撼，破除“年龄小不受罚”的错误认知；法律诊所活动将案例迁移到学生可能遇到的类似诱惑，培养实际应对能力。 环节二：小错酿祸，如何筑牢自律防线？ 教师活动： 议学情境：这起特大偷渡案涉案未成年人并非一开始就犯罪，而是从不良行为逐步滑向违法犯罪深渊。调查显示，这些青少年大多存在沉迷网络、频繁刷短视频、结交不良网友、贪图小利、旷课逃学等不良行为。他们在短视频平台被 “境外高薪” 诱导，从最初帮转发招募信息、收小额红包，到主动拉拢同学参与，最终发展为组织偷渡的严重不良行为，触犯《预防未成年人犯罪法》与刑法。 议一议：结合案例，说说涉案未成年人从不良行为到违法犯罪的演变过程，这给我们什么警示？ 议学提示：不良行为与犯罪无鸿沟，小错不改易酿成大错，要防微杜渐，及时纠正不良行为。 议学活动——“不良行为我判定”： 呈现“知识拓展”表格，对比不良行为与严重不良行为的含义、事例、产生原因、预防措施。引导学生判断日常行为属于哪一类。 议学延伸——“不良行为记录表”： 活动要求：以小组为单位，查找身边存在的不良行为（如沉迷网络、旷课逃学、贪图小利等），分析产生的原因（自控力差、法律意识淡薄、交友不慎等），并针对性地制定预防措施。 议学小结（笔记）： 如何做到严于律己，远离违法犯罪？ （3）明辨是非，杜绝不良行为。很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 （4）我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 教师总结：青春年少，前程可期，法律是前行路上不可逾越的底线。从偷渡涉案少年的惨痛教训中我们深知，小错不改易酿大祸，侥幸之心终食恶果。我们要树立正确是非观，时刻严于律己，自觉杜绝不良行为，增强法治意识与自控能力。 学生活动： 分析演变过程，回答议学问题；参与不良行为判定活动；小组合作完成“不良行为记录表”并分享；记录笔记。 设计意图：通过演变轨迹让学生直观看到“小错→大祸”的逻辑链；知识对比表格帮助清晰地区分不良行为与严重不良行为；记录表活动引导学生反思自身及身边行为，将认知转化为自我管理行动。 6.板书设计 7.特色学习资源分析、技术手段应用说明 本课以广西钦州特大偷渡案这一真实案件为核心情境，辅以《刑法》刑事责任年龄条款、《预防未成年人犯罪法》条文等法律资源，时代性强、警示作用明显。采用议题式议学、法律诊所小组讨论、不良行为判定、不良行为记录表等活动，降低法律知识理解难度；借助多媒体呈现新闻案例、法律条文、对比表格，直观清晰，提升课堂参与度。随堂练习选用2026年最新课后练习题，与新课标同步。 8.教学反思与改进 预设亮点：真实案例贯穿全程，议题对称、逻辑清晰；议学活动贴近学生生活，笔记完整可直接识记；层层递进落实核心素养。 预设问题与改进：学生易忽视轻微不良行为→增加“身边小错大危害” 案例对比；对刑事责任年龄易混淆→制作简明年龄责任卡片当堂巩固。 改进方向：开展“杜绝不良行为”班级签名活动；邀请法治副校长开展未成年人犯罪预防讲座。 9.学习评价设计 过程性评价（40%）：观察小组讨论、“法律诊所” 发言、行为分类准确性，评价知识理解与合作能力。 成果性评价（30%）：评价笔记完整性、不良行为记录表完成质量，考查知识掌握与自查能力。 延伸性评价（30%）：课后制定一份 “个人自律清单”，或分享一条远离犯罪的警示语，评价知行合一与自我管理能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 11.3严于律己（导学案） 姓名： 班级： 课题 11.3严于律己 课型 新授课 课时： 1 核心素养目标 法治观念：通过分析偷渡涉案少年案例，理解刑事责任年龄规定，认清违法犯罪的法律后果，树立依法自律、自觉守法的法治信仰。 责任意识：通过探究不良行为演变过程，增强自我约束与社会责任感，主动杜绝不良行为，远离违法犯罪。 重点 认清违法犯罪的危害；杜绝不良行为；掌握严于律己、远离违法犯罪的要求。 难点 理解不良行为与违法犯罪的密切联系，破除 “低龄免责” 错误观念，做到知行合一、自觉自律。 课前案 （1） 基础知识点 请结合课堂学习，完成下列基础知识点填空，掌握本课核心内容： 一、作为青少年我们应如何远离违法犯罪？(P99-P102) 1.作为社会的一员，我们要 。 2 。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害，我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚的想法是非常错误的。 3. 。预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 4. ，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 （2） 交流合作→共享共长 组内交流，达成共识 【学习任务一】环节一： 偷渡触法，少年为何自毁前程？ 议学情境：2026年4月，央视披露广西钦州特大偷渡案：警方打掉17个犯罪团伙、抓获68名嫌疑人，斩断2条海上偷渡通道。该案中，偷渡集团招募未成年人，一名长沙重点中学高三学生因参与招募获利被抓，其微信零钱超20万元。警方指出，这些未成年人因错误认知受“短期赚大钱”诱惑，沦为犯罪工具，触犯法律，自毁学业与人生。 议一议：①结合案例，说说未成年人参与偷渡招募对自身、他人及社会有哪些危害？②“我年龄小，违法犯罪也没关系，不会受处罚”，结合案例判断该观点是否正确，并说明理由。 议学活动：议学活动——“法律诊所” 情境一：15岁的小张在网上认识一个“朋友”，对方说只要转发“招工信息”到朋友圈，每条给500元。小张心动了。 情境二：你的同学总刷到“出境打工月入三万”的视频，心动想联系对方。 讨论问题：（1）小张应该转发这些信息吗？为什么？ （2）你会怎么帮助你的同学认清风险？ 活动步骤：（1）小组讨论5分钟，围绕上述情境，结合本环节的案例和知识点，给出法律建议。（2）每个小组选派一名“法律咨询师”分享观点，教师点评总结。 【学习任务二】环节二：小错酿祸，如何筑牢自律防线？ 议学情境： 这起特大偷渡案涉案未成年人并非一开始就犯罪，而是从不良行为逐步滑向违法犯罪深渊。调查显示，这些青少年大多存在沉迷网络、频繁刷短视频、结交不良网友、贪图小利、旷课逃学等不良行为。他们在短视频平台被 “境外高薪” 诱导，从最初帮转发招募信息、收小额红包，到主动拉拢同学参与，最终发展为组织偷渡的严重不良行为，触犯《预防未成年人犯罪法》与刑法。 议一议：结合案例，说说涉案未成年人从不良行为到违法犯罪的演变过程，这给我们什么警示？ 议学活动：议学活动——不良行为我划定 行为1：吸烟、饮酒 行为2：参与赌博、变相赌博 行为3：非法携带弩、匕首等管制器具 行为4：多次旷课、逃学 行为5：结伙斗殴，追逐、拦截他人 行为6：无故夜不归宿、离家出走 议学情境：播放视频 议一议：结合视频和本节课所学，说说预防未成年人违法犯罪，除了筑起外在“防火墙”，还需要青少年自身如何做？ 议学延伸——“不良行为记录表” 存在的不良行为 危害 原因 措施 沉迷网络 荒废学业 自控能力差 学会信息节食    ……    ……     ……  …… （三）交流合作→内化升华 内化运用： 1.（2026年·七下·全国课后练）以下是初中生小宁走上违法犯罪道路的轨迹。这警示我们（　　） A．未成年人的不良行为是从违法犯罪开始的 B．未成年人的不良行为与犯罪行为没有区别 C．未成年人应防患于未然，自觉杜绝不良行为 D．未成年人违反法律不要紧，但千万不能犯罪 2.（2026年·七下·全国课后练）2025年12月，某地法院审理一起未成年人涉毒案件，被告人赵某（17周岁）因多次向同学售卖含依托咪酯的“上头电子烟”，涉案金额较大，其行为已构成贩卖毒品罪，被依法判处有期徒刑并处罚金。这一案例警示我们青少年（　　） ①认清犯罪危害，坚决远离违法犯罪 ②杜绝不良行为，增强法治观念，依法自律 ③从小事做起，避免沾染不良习气，防患于未然 ④未成年人违法犯罪可以减轻或免于处罚 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3.（2026年·七下·全国课后练）新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》明确：对初次违反治安管理情节严重、影响恶劣的，或者多次违反治安管理的未成年人，可以依法执行拘留。这告诉我们（　　） ①年龄不是免罚金牌，违法应负刑事责任 ②青少年应杜绝不良行为，远离违法犯罪 ③修订内容未体现对未成年人的司法保护 ④法律对全体社会成员具有普遍约束力 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 4.（2026年·七下·全国课后练）“罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟”给我们的启示是（　　） ①应增强法治观念，依法自律 ②预防犯罪，要杜绝不良行为 ③要从小事做起，避免沾染不良习气 ④犯罪不一定是违法，违法一定是犯罪 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 5.（2026年·七下·全国课后练）【严于律己 远离违法】 我国关于未成年人犯罪的法律有《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，结合目前我国未成年人犯罪现状，主要有贪图物质享受、作案手段残忍、犯罪类型复杂、逐渐趋向低龄化、社会闲散青少年突出、数量多、危害大、蔓延快等特点，需要对未成年人刑罚制度理论进行研究探索，希望能够有效做到对未成年人犯罪惩罚和保护的并重协调，降低我国未成年人刑事犯罪率。 结合材料和所学知识，请你说说青少年应该如何严于律己，远离违法犯罪？ 参考答案 基础知识： 一、作为青少年我们应如何远离违法犯罪？(P99-P102) 1.作为社会的一员，我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 2.认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害，我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关，年龄小犯罪不受处罚的想法是非常错误的。 3.明辨是非，杜绝不良行为。预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 4.我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 内化应用 1-4: CADA 5. 认清违法犯罪的危害，增强法治观念；明辨是非，杜绝不良行为；我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 学科网（北京）股份有限公司 $近日，广西钦州破获特大偷越国边境案，警方联合开展海上围堵，截获25名偷渡人员，打掉家族式偷渡运送犯罪团伙，通过资金线索轨迹追踪，锁定静脉蛇头。林辉依托中越警务合作，成功将其缉拿归案。此案共打掉犯罪团伙17个，抓获嫌疑人68名，彻底斩断多条海上偷渡通道，摧毁黑色产业链。案件侦办中，一个危险现象让人揪心，偷渡团伙将黑手伸向未成年人，令人警醒，不少16至18岁青少年沦为犯罪招募的工具，涉案招募者中，未成年人占比近四成。团伙以高薪暴富、小额好处为诱饵实施拉拢，利用青少年熟悉网络、隐蔽性强的特点作案。警方提醒，境外高薪全是骗局，偷渡属严重违法犯罪，未成年人涉世未深，极易被诱惑。家长学校务必加强教育引导，守好法律底线，千万别让孩子被不法分子利用，坠入违法犯罪的深渊。 躺赢净赚20万，这样的诱惑你抵御得了吗？可如果这20万要触碰法律底线，还要搭上无辜者的一生才能赚到，又有多少人会心动呢？近日，长沙市某重点高中的高三学生被警方找上了门，紧接着一个消息让所有人大跌眼镜，他的微信中竟有二十几万零钱。这一巨额存款让警方以及学生家长分分钟变了脸色，原来这些钱并非父母给的零花，而是这名同学诈骗所得，他竟是一起特大偷渡案中负责招募偷渡者的黑色HR一个高三学生为何会跟偷渡扯上关系？这就要说到一个以东东为首的跨国偷渡团伙了。这个团伙长期盘踞在钦州沿海，操控着两条海上偷渡通道，源源不断地向国外诈骗园区输送人才。这些人才从哪儿来呢？他们盯上了16到18岁的未成年人，这些孩子精通网络，却容易被金钱收买。为此，他们开出了成功介绍一人偷渡即可获利5000的高薪，吸引未成年人成为黑色HR。黑色HR们在网上发布虚假广告，打着一两周赚大钱、出境高薪务工的旗号，把人骗去国外，被国外诈骗团伙源源不断地输送血液。据警方调查，该团伙中负责招聘的人员40%都是未成年人。其中一名招聘者更是坦言，自己曾因招到的偷渡客比较机灵，出国从事诈骗后很快骗到了钱而被奖励38888元。近年来，类似案件层出不穷，前有19岁小伙被17岁女友以旅游名义骗到边境迈入电诈园区。后有两位17岁少年收好处费为境外诈骗团伙提供通讯帮助，导致受害人被骗。156万未成年人因为对法律不够了解，成了骗子盯上的违法行动中转站。因此预防未成年人犯罪刻不容缓。首先要普及法律常识，让未成年人明确法律底线。其次要警惕高薪出国工作、低投资高回报等骗子常用话术。最后，家长们也要关心孩子的社交网络与收入来源，如果发现不当及时干预，只有这样，才能为未成年人筑起一道防火墙，让他们在阳光下健康成长。 11.3 严于律己 （逐字稿） 教师：同学们，上课之前，老师先给大家带来一则真实新闻。2026年4月，央视披露了一起广西钦州特大偷渡案。请大家看大屏幕。（播放新闻视频） 教师：这起案件中，警方打掉了17个犯罪团伙，抓获68名嫌疑人，斩断了两条海上偷渡通道。最让人震惊的是，偷渡集团竟然专门招募未成年人参与。其中有一名长沙重点中学的高三学生，因为参与招募偷渡人员获利，被抓时微信零钱超过20万元。 教师：同学们，想一想：案件背后隐藏着哪些法律风险？又给我们带来了怎样的警示？今天我们就一起来学习——11.3 严于律己。 环节一：偷渡触法，少年为何自毁前程？ 教师：我们先进入环节一——偷渡触法，少年为何自毁前程？（板书环节一） 教师：请大家再次聚焦这个案例。2026年4月，广西钦州特大偷渡案中，一名高三学生因为参与招募偷渡人员被抓，微信零钱超过20万元。警方指出，这些未成年人受“短期赚大钱”的诱惑，沦为犯罪工具，触犯法律，自毁学业与人生。 教师：现在请大家以小组为单位，讨论两个问题： （1）结合案例，说说未成年人参与偷渡招募对自身、他人及社会有哪些危害？ （2）“我年龄小，违法犯罪也没关系，不会受处罚”，结合案例判断该观点是否正确，并说明理由。 （学生小组讨论5分钟，教师巡视指导） 教师：好，时间到。哪个小组先来分享第一个问题？ 生1：我们小组认为，对自身来说，参与偷渡招募会留下案底，断送学业前程，还可能危及人身安全。对他人来说，会诱骗同伴一起涉险，损害他人的权益。对社会来说，会扰乱边境秩序，危害社会与国家安全。 教师：分析得非常全面！确实，偷渡招募绝不是“赚快钱”的捷径，而是自毁前程、害人害己的违法犯罪行为。对自身：会留下案底，断送学业前程，甚至危及人身安全； 对他人：诱骗同伴涉险，损害他人合法权益； 对社会：扰乱边境管理秩序，危害社会稳定与国家安全。 教师：第二个问题，哪个小组来谈谈？ 生2：我们认为这个观点是错误的。年龄小不代表违法犯罪没关系，法律对未成年人犯罪也有规定，不是完全不处罚。 教师：说得很好。我们来看大屏幕上的法律规定。（展示刑法关于刑事责任年龄的条文） 教师：根据《中华人民共和国刑法》—— - 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 - 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 - 已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 教师：而且法律也规定，对依照上述规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。 教师：所以大家看，低龄不是违法犯罪的“免罪金牌”。认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 教师：接下来，我们开展一个议学活动——“法律诊所”。（展示活动情境） 情境一：15岁的小张在网上认识一个“朋友”，对方说只要转发“招工信息”到朋友圈，每条给500元。小张心动了。 情境二：你的同学总刷到“出境打工月入三万”的视频，心动想联系对方。 教师：请大家小组讨论两个问题：（1）小张应该转发这些信息吗？为什么？（2）你会怎么帮助你的同学认清风险？ 教师：好，哪个小组的“法律咨询师”来分享一下？ 生3：我们认为小张不应该转发。因为这些“招工信息”很可能是偷渡团伙的招募信息，转发就会帮助犯罪分子，自己也成了共犯，要承担法律责任。 教师：非常棒的法律判断！那第二个问题呢？ 生4：我会告诉同学，“出境打工月入三万”基本都是骗人的，去了可能被控制、被虐待，甚至丢掉性命。而且偷渡是违法的，会被抓、判刑，毁掉一辈子。 教师：说得对！面对诱惑，我们要学会说“不”。天上不会掉馅饼，高薪背后往往是陷阱。请大家记住第一个“严于律己”的方法—— 教师：如何做到严于律己，远离违法犯罪？ 知识小结：（1）要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 （2）认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 环节二：小错酿祸，如何筑牢自律防线？ 教师：接下来我们进入环节二——小错酿祸，如何筑牢自律防线？** 教师：这起特大偷渡案中，涉案未成年人并非一开始就犯罪，而是从不良行为逐步滑向违法犯罪深渊。调查显示，这些青少年大多存在沉迷网络、频繁刷短视频、结交不良网友、贪图小利、旷课逃学等不良行为。他们在短视频平台被“境外高薪”诱导，从最初帮转发招募信息、收小额红包，到主动拉拢同学参与，最终发展为组织偷渡的严重不良行为，触犯了《预防未成年人犯罪法》与刑法。 教师：现在请小组讨论：涉案未成年人从不良行为到违法犯罪的演变过程，这给我们什么警示？ （学生讨论2分钟） 生5：演变过程：沉迷网络 → 结交不良网友 → 贪图小利收红包 → 参与偷渡招募 → 组织偷渡，构成违法犯罪。 警示：不良行为与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟，小错不改，极易酿成大错，我们一定要防微杜渐，及时纠正不良行为。 教师：总结得太好了！“千里之堤，溃于蚁穴”。很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到违法行为、再到犯罪的变化轨迹。 教师：接下来我们做一个活动——“不良行为我判定”。 （请大家看课件上的这些行为，判断哪些是不良行为，哪些是严重不良行为。 吸烟、饮酒 —— 不良行为 参与赌博、变相赌博 —— 不良行为 非法携带弩、匕首等管制器具 —— 严重不良行为 多次旷课、逃学 —— 不良行为 结伙斗殴、追逐拦截他人 —— 严重不良行为 无故夜不归宿、离家出走 —— 不良行为 老师再给大家做一个对比总结：不良行为：不利于健康成长的行为，比如吸烟、旷课、夜不归宿、沉迷网络等。 严重不良行为：严重危害社会、尚不够刑事处罚的行为，比如结伙斗殴、携带管制器具、赌博赌资较大等。 这就告诉我们：很多犯罪不是一天铸成的，而是一条从不良行为到违法行为，再到犯罪的轨迹。《预防未成年人犯罪法》已经给我们划出了明确的是非界限。 请大家记好第二条笔记：明辨是非，杜绝不良行为。很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到一般违法行为，再到犯罪的变化轨迹。预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 教师：接下来我们通过一个视频了解更过和青少年违法犯罪相关的案例。看完视频请同学们思考：结合视频和本节课所学，说说预防未成年人违法犯罪，除了筑起外在“防火墙”，还需要青少年自身如何做？ 学生：我们应该珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律。认清危害，增强法治观念。明辨是非，杜绝不良行为。树立正确的是非观念，增强自控力，防患于未然。 教师：课后请各小组以小组为单位，查找身边存在的不良行为，分析产生的原因，并针对性地制订预防措施。 教师：青春年少，前程可期，法律是我们前行路上不可逾越的底线。从偷渡涉案少年的惨痛教训中我们深知：小错不改易酿大祸，侥幸之心终食恶果。希望每一位同学都能树立正确是非观，时刻严于律己，自觉杜绝不良行为，增强法治意识与自控能力，走好人生每一步光明正道。 教师：今天的课就上到这里，下课！同学们再见！ 学科网（北京）股份有限公司 $ ⚠ 案件背后隐藏着哪些法律风险？ 💡 又给我们带来了怎样的警示？ 11.3 严于律己 总议题：青春守底线，如何严于律己，远离违法犯罪？ 法治观念 通过对“偷渡涉案少年”事件的分析，能够理解法律的严肃性和不可违抗性，树立依法自律、自觉守法的法治信仰。 责任意识 通过议学活动探究，能够认清违法犯罪的危害，增强社会责任感和自我约束能力。 核心素养目标 如何做到严于律己，远离违法犯罪？ 自主预习 环节一 偷渡触法，少年为何自毁前程？ 议一议：①结合案例，说说未成年人参与偷渡招募对自身、他人及社会有哪些危害？②“我年龄小，违法犯罪也没关系，不会受处罚”，结合案例判断该观点是否正确，并说明理由。 2026年4月，央视披露广西钦州特大偷渡案：警方打掉17个犯罪团伙、抓获68名嫌疑人，斩断2条海上偷渡通道。该案中，偷渡集团招募未成年人，一名长沙重点中学高三学生因参与招募获利被抓，其微信零钱超20万元。警方指出，这些未成年人因错误认知受“短期赚大钱”诱惑，沦为犯罪工具，触犯法律，自毁学业与人生。 ①自身：留下案底，断送学业前程，危及人身安全；他人：诱骗同伴涉险，损害他人权益；社会：扰乱边境秩序，危害社会与国家安全。 高薪诱惑藏陷阱，少年涉险谁之过？ 《中华人民共和国刑法》第十七条 已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。 已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。 已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。 因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。 ②低龄不是违法犯罪的“免罪金牌”，认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 议学活动——“法律诊所” 情境一：15岁的小张在网上认识一个“朋友”，对方说只要转发“招工信息”到朋友圈，每条给500元。小张心动了。 情境二：你的同学总刷到“出境打工月入三万”的视频，心动想联系对方。 讨论问题：（1）小张应该转发这些信息吗？为什么？ （2）你会怎么帮助你的同学认清风险？ 活动步骤：（1）小组讨论3分钟，围绕上述情境，结合本环节的案例和知识点，给出法律建议。（2）每个小组选派一名“法律咨询师”分享观点，教师点评总结。 如何做到严于律己，远离违法犯罪？ P99-100 笔记 （1）要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 （2）认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。那种认为自己年龄小与违法犯罪无关、年龄小犯罪不受处罚的想法，是非常错误的。 环节二 小错酿祸，如何筑牢自律防线？ 从不良行为到犯罪，一步之遥怎警惕？ 议一议：结合案例，说说涉案未成年人从不良行为到违法犯罪的演变过程，这给我们什么警示？ 这起特大偷渡案涉案未成年人并非一开始就犯罪，而是从不良行为逐步滑向违法犯罪深渊。调查显示，这些青少年大多存在沉迷网络、频繁刷短视频、结交不良网友、贪图小利、旷课逃学等不良行为。他们在短视频平台被 “境外高薪” 诱导，从最初帮转发招募信息、收小额红包，到主动拉拢同学参与，最终发展为组织偷渡的严重不良行为，触犯《预防未成年人犯罪法》与刑法。 ①演变过程：沉迷网络→结交不良网友→贪图小利（收红包）→参与偷渡招募→组织偷渡（违法犯罪）；②警示：不良行为与犯罪无鸿沟，小错不改易酿成大错，要防微杜渐，及时纠正不良行为。 议学活动——不良行为我划定 行为1：吸烟、饮酒 行为4：多次旷课、逃学 行为3：非法携带弩、匕首等管制器具 行为2：参与赌博、变相赌博 行为6：无故夜不归宿、离家出走 行为5：结伙斗殴，追逐、拦截他人 不良行为 不良行为 严重不良行为 不良行为 严重不良行为 不良行为 知识拓展 比较 不良行为 严重不良行为 含义 是指未成年人实施的不利于其健康成长的行为。 是指未成年人实施的有刑法规定、因不满法定刑事责任年龄不予刑事处罚的行为，以及严重危害社会的行为。 事例 吸烟、饮酒；多次旷课、逃学；无故夜不归宿、离家出走；沉迷网络；阅览、观看不良网络信息等。 结伙斗殴，追逐、拦截他人；非法携带管制器具；故意伤害害他人身体；传播淫秽的读物；吸食、注射毒品；参与赌博赌资较大等。 产生 原因 ①法律意识淡薄，法治观念不强；②自制力差，不能自觉抵制不良诱惑；③交友不慎；④家庭、学校、社会保护不到位等。 预防 措施 ①珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。②增强法治观念。③明辨是非，杜绝不良行为。④树立正确的是非观念，增强自控力、严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 如何做到严于律己，远离违法犯罪？ P102 笔记 （3）明辨是非，杜绝不良行为。 很多犯罪都不是一朝一夕铸成的，而是有一条从不良行为到一般违法行为，再到犯罪的变化轨迹。预防未成年人犯罪法对未成年人不良行为的干预、严重不良行为的矫治作了明确规定，给我们划出了明确的是非界限。 议一议：结合视频和本节课所学，说说预防未成年人违法犯罪，除了筑起外在“防火墙”，还需要青少年自身如何做？ 如何做到严于律己，远离违法犯罪？ P99—102 笔记 ①我们要珍惜美好生活，认清违法犯罪的危害，依法自律，做自觉遵纪守法的人。 ②认清危害，增强法治观念。违法犯罪会对他人、社会和国家造成危害。我们要时刻警惕违法犯罪，远离违法犯罪。 ③明辨是非，杜绝不良行为。 ④我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 议学延伸——“不良行为记录表” 活动要求：以小组为单位查找身边存在的不良行为，分析不良行为产生的原因，并针对不良行为制定预防措施。 存在的不良行为 危害 原因 措施 …… …… …… …… 沉迷网络 荒废学业 自控能力差 学会信息节食 课堂小结 严于律己 1、珍惜美好生活 2、认清危害，增强法治观念 3、明辨是非，杜绝不良行为 4、树立正确的是非观念 青春年少，前程可期，法律是前行路上不可逾越的底线。从偷渡涉案少年的惨痛教训中我们深知，小错不改易酿大祸，侥幸之心终食恶果。作为新时代青少年，我们要树立正确是非观，时刻严于律己，自觉杜绝不良行为，增强法治意识与自控能力。坚守内心准则，远离违法犯罪，严守法律红线，以自律修身，以守法立身，走好人生每一步光明正道。 随堂练习 1.（2026年·七下·全国课后练）以下是初中生小宁走上违法犯罪道路的轨迹。这警示我们（　　） A．未成年人的不良行为是从违法犯罪开始的 B．未成年人的不良行为与犯罪行为没有区别 C．未成年人应防患于未然，自觉杜绝不良行为 D．未成年人违反法律不要紧，但千万不能犯罪 C 预防不良行为的发生，有助于避免未成年人走上违法犯罪的道路，故C符合题意. 2.（2026年·七下·全国课后练）2025年12月，某地法院审理一起未成年人涉毒案件，被告人赵某（17周岁）因多次向同学售卖含依托咪酯的“上头电子烟”，涉案金额较大，其行为已构成贩卖毒品罪，被依法判处有期徒刑并处罚金。这一案例警示我们青少年（　　） ①认清犯罪危害，坚决远离违法犯罪 ②杜绝不良行为，增强法治观念，依法自律 ③从小事做起，避免沾染不良习气，防患于未然 ④未成年人违法犯罪可以减轻或免于处罚 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 未成年人违法犯罪也需要承担责任，不是减轻或者免于处罚，故④说法错误。 3.（2026年·七下·全国课后练）新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》明确：对初次违反治安管理情节严重、影响恶劣的，或者多次违反治安管理的未成年人，可以依法执行拘留。这告诉我们（　　） ①年龄不是免罚金牌，违法应负刑事责任 ②青少年应杜绝不良行为，远离违法犯罪 ③修订内容未体现对未成年人的司法保护 ④法律对全体社会成员具有普遍约束力 A．①② B．①③ C．②③ D．②④ D 违法应负法律责任，触犯刑法会负刑事责任，①错误； 该修订体现了法律对未成年人的规范与保护相结合，且治安管理属于行政执法，不能简单认为未体现司法保护，③错误。 4.（2026年·七下·全国课后练）“罪孽本自微末始，陷身囹圄悔方迟”给我们的启示是（　　） ①应增强法治观念，依法自律 ②预防犯罪，要杜绝不良行为 ③要从小事做起，避免沾染不良习气 ④犯罪不一定是违法，违法一定是犯罪 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ A ④错误，犯罪具有严重社会危害性，属于违法行为，但违法行为包含民事违法、行政违法和刑事违法，只有刑事违法才是犯罪，因此犯罪一定是违法，违法不一定是犯罪。 5.（2026年·七下·全国课后练）【严于律己 远离违法】 我国关于未成年人犯罪的法律有《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等，结合目前我国未成年人犯罪现状，主要有贪图物质享受、作案手段残忍、犯罪类型复杂、逐渐趋向低龄化、社会闲散青少年突出、数量多、危害大、蔓延快等特点，需要对未成年人刑罚制度理论进行研究探索，希望能够有效做到对未成年人犯罪惩罚和保护的并重协调，降低我国未成年人刑事犯罪率。 结合材料和所学知识，请你说说青少年应该如何严于律己，远离违法犯罪？ 参考答案：认清违法犯罪的危害，增强法治观念；明辨是非，杜绝不良行为；我们要树立正确的是非观念，增强自控力，严于律己，积极抵制不良心理和行为，防患于未然。 Lavf60.16.100 Packed by Bilibili XCoder 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