2025年云南省初中学业水平考试乾卷·语文-【一战成名新中考·乾坤卷】2025云南中考原创压轴卷（全学科）

2025年云南省初中学业水平考试 乾卷·语文 答题卡 ■ 姓 名： 校： 贴条形码区 考场号： 座位号■ 准考证号： 缺考标记，考 1.答题前，考生先将自已的姓名、准考证号填写清楚， 将条形码准确料贴在条形码区域内。 生禁填！由 注 2.选择题必须使用2B铅笔填涂：非选择题必须使 监考教师负 填 正确填涂 用0.5毫米黑色字迹的碳素笔书写，字体工整、 责使用2B铅 意 ■ 笔迹清楚。 涂 错误填涂 笔填涂。 弟 3.请按照题号顺序在各题目对应的答题区域内作答， 样 中☒血 超出答题区域书写的答案无效：在草稿纸、试题卷上 例 项 Oa▣ 答题无效。 4.保持纸面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用 涂改液、修正带、刮纸刀。 选择题 (用2B铅笔填涂)】 ■ 1A四BC 2B☒ 3四B围©四 4A四BCDI 5ABCD□ 1W☒D 0000010111110110 非选择题（用0.5毫米黑色字迹的碳素笔书写） 一、积累与运用 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1) (2) (3) 二、综合性学习 (-) 7.(2分) 8.(3分)(1) (2) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (二) 9.（2分) 10.(3分) 三、阅读 (-) 12.（2分) (二) 13.(2分)(1)谒： (2)诋： (3)颔： (4)称： 14.(4分)(1)(2分) (2)(2分) 15.(2分) 16.(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 乾卷·云南语文答题卡·第1页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 (三) 17.(2分)(1) (2) 18.(3分) 19.(3分) (四) 20.(3分) 21.(2分) 22.(3分) 23.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 四、写作(40分) 24.(40分) ▲100 ▲200 A300 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲400 ▲500 ▲600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 乾卷·云南语文答题卡·第2页（共2页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 ▲700 ▲800 ▲900 请勿在此区域内作答 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效机密★考试结束前 2025年云南省初中学业水平考试 乾卷·语文试题卷 (全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，考试用时150分钟) 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题 卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将试题卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 阅读下面文字，按要求完成1~4题。 在AI竞技场中，常常有人认为，巨大的计算资源和雄厚的资金实力是取得领先地位的唯一法 宝。美国在技术上的主导地位似乎一度是不可撼动的，但DeepSeek的出现，彻底打破了这一固有 认知。其走出了一条与美国 的技术路径(jg),甚至实现了“新道超车”，■地成 为人工智能领域的领军企业。 DeepSeek的成功标志着技术突破的一个新起点。在资源相对溃乏的情况下，凭借一系列独 创性和改进性技术以及的策略，DeepSeek创造了一个低成本的技术奇迹。它通过自研 的训练框(kuàg)架、8位浮，点量化技术，以及改进的MOE和多词预测等创新手段，极大地提升了 计算效率。这些手段将本应需要数十亿美元的成本压缩至大约600万美元左右。 而这一技术奇迹主要由年轻的科技工作者孕育而出。他们凭借迸(bèg)发的创新能力，以 锐不可当之势推动技术革新，在全球市场展示了中国AI人才的巨大价值。DeepSeek的成就将 激()发年轻一代对AI和科技创新的 ,尤其是00后，他们将更加注重为理想而战，为价 值而活。 1.文中注音不正确的一项是 A.径(jing) B.框(kuang) C.迸(beng) D.激() 2.文中加点词语有错别字的一项是 A.不可撼动 B.溃乏 C.效率 D.锐不可当 3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是 A.截然不同 问心无愧 精妙 热心 B.背道而驰 问心无愧 精巧 热忱 C.截然不同 当之无愧 精妙 热忱 D.背道而驰 当之无愧 精巧 热心 乾卷·云南语文第1页（共8页） 版权归一战成名新中考 4.文中画线句子有语病，修改正确的一项是 A.这些手段将本应需要数十亿美元左右的成本压缩至大约600万美元左右。 B.这些手段将本应需要数十亿美元的成本压缩至600万美元左右。 C.这些手段将本应需要数十亿美元压缩至大约600万美元左右。 D.这些手段将本应需要数十亿美元压缩至600万美元左右。 5.下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是 2025年3月19日下午，习近平总书记在云南省丽江市考察了丽江古城。丽江古城迄今已 有800多年历史 。丽江古城，成为展现 丽江历史文化和民族风俗风情的“活体记忆”。 ①1997年，丽江古城被列入世界文化遗产名录 ②城内民居为院落式建筑，融汇了汉族、白族、彝族、藏族、纳西族等多民族的文化特色 ③为了让文化遗产“守得住”“活起来” ④打造30个各具特色的文化院落，展示东巴文化、纳西族歌舞、民族手工艺等 ⑤丽江古城加大保护修复和开发利用，恢复特色民居、名人故居的历史原貌 A.②③①④⑤ B.④③①②⑤ C.④③①⑤② D.②①③⑤④ 6.名篇名句默写（每空1分，共6分） (1)每逢团圆佳节，游子们心中满是思乡怀亲之情。如王湾在《次北固山下》中“ ”借景抒情，希望北归的大雁捎去家书。 (2)学习过程中难免会遇到坎坷，艰难困苦时，不妨借刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的 ”来鼓励自己，困难是暂时的，要坚定信念，勇往直前。 (3)想描写清晨山林中的景象，可以用欧阳修的“日出而林霏开”。同样描写清晨的美景，陶弘 景笔下的“ ”(《答谢中书书》)，传达出蓬勃的生命气息。 二、综合性学习(7~10题，共10分) (一)学习与究(5分) 滇刷有近300年的历史，是云南最具代表性的地方剧种，被誉为“省粹”，2008年被列入第二 批国家级非物质文化遗产代表性项目名录。其细腻深邃，以独特的唱腔和民族风情讲述着古往今 来的历史以及红土高原的故事，曾吸引众多游客。学校拟邀请滇戏博物馆的第五代传承人张珂老 师到校举办相关活动，邀请你参与筹备工作。 乾卷·云南语文第2页（共8页） 7.请你根据以上材料，在下面“邀请函”中填写相应主题。（2分) 邀请函 尊敬的张珂老师： 您好！为弘扬中华优秀传统文化，陶冶艺术情操，提升学生对滇戏艺术的了解与认 识，促进非遗文化的继承与发扬。我校团委拟于2025年3月28日15时，在学校报告厅 举办以“ ”为主题的分享活动，同学们都特别希望聆听您的拙 见。诚邀您为我们做专题讲座。 期待您的光临！ 2025年3月21日 X××学校 8.上面“邀请函”中存在一处格式不当，一处词语使用不当，请找出来并修改。(3分) (1)格式不当： (2)词语使用不当：“ ”改为“ (二)名著阅读(5分) 班级读书交流会上，同学们围绕文学作品的“真实与虚构”展开讨论，请你参加。 9.《红星照耀中国》是纪实性作品，请你结合下面节选的文字，谈谈对其纪实性的理解。（2分) 关于毛泽东，我可以单独写一本书。我跟他谈了许多夜晚，谈到各种广泛的问题，我也从士 兵和共产党员那里听到关于他的许多故事。我同他谈话后写的访问记录就有大约两万字。他 幼年和青年时代的情形，他怎样成为国民党和国民革命的一个领袖，为什么成为一个共产主义 者，红军怎样成长壮大起来，他统统告诉了我。他向我介绍了长征到西北的情形，并且写了一首 关于长征的旧诗给我。他又告诉我许多其他著名的红军战士的故事，从朱德一直到那个把藏有 苏维埃政府档案的两只铁制文件箱背在肩上走了长征全程的青年。 从这样丰富的未经利用、不为人知的材料中，我怎么能够用寥寥数百个字把这个农民出身 的知识分子转变为革命家的故事告诉你们呢？我不想作这样压缩的尝试。毛泽东生平的历史 是整整一代人的一个丰富的横断面，是要了解中国国内动向的原委的一个重要指南，我以后还 要根据他所告诉我的情况，把他个人历史的那个丰富的激动人心的记录写进本书。 10.小说是虚构的作品，但虚构的人物和情节往往因真实而打动读者。请从以下小说中任选一部， 结合内容探究其真实性的体现。(3分) 《水浒传》《儒林外史》《海底两万里》 乾卷·云南语文第3页（共8页） 三、阅读(11~23题，共34分) (一)阅读下面两首诗歌，完成11~12题。(4分) 【甲】左迁至蓝关示侄孙湘 韩愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 【乙】行路难（其一） 李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 11.下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是(2分) A.首联直陈被贬原因，作者上书《论佛骨表》，触怒唐宪宗。不卑不亢，磊落坦荡。 B.领联坦陈心志，表示自己身已衰老，残年无多，愿就此告别官场，返乡安度晚年。 C.颈联即景抒情，回望秦岭，云遮雾锁，家今何在？此情此景，道尽英雄失路的悲慨。 D.全诗行云流水，又颇有杜甫“沉郁顿挫”之风，笔势纵横，苍凉悲壮，极富表现力。 12.甲乙两首诗歌中的“雪”，都象征什么？请简要分析。(2分) (二)阅读下面文言文，完成13~16题。（10分) 【甲】 东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞 甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余 故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？ (节选自宋濂《送东阳马生序》)》 【乙】 张孟兼，浦江人，名丁。刘基①尝为太祖言：“今天下文章，宋濂第一，其次即臣基，又次即孟 兼。”太祖领之。太祖顾孟兼谓濂日：“卿门人邪？”濂对：“非门人，乃邑子也。其为文有才，臣刘基 尝称之。”未几，用为山西按察司佥事。廉劲②疾恶，纠摘奸猾，令相牵引，每事辄株连数十人。吏 民闻张佥事行部，凛然堕胆。 (节选自《明史》，有删改) 【注释】①刘基：刘伯温，明朝开国功臣。②劲：刚正。 乾卷·云南语文第4页（共8页） 13.解释下列句中加点词的意思。(2分) (1)生以乡人子谒余 谒： (2)诋我夸际遇之盛而骄乡人者 诋： (3)太祖颌之 颔： (4)臣刘基尝称之 称： 14.用现代汉语翻译下列句子。（4分) (1)与之论辨，言和而色夷。 (2)非门人，乃邑子也。 15.甲文中，宋濂为何要把自己求学的坎坷告诉马君则？(2分) 16.宋濂被誉为明朝“开国文臣之首”，请结合甲乙两文探究其原因。(2分) (三)阅读下面文章，完成17~19题。(8分) 汉字方正形态蕴含的审美意识和精神品格 洪飏张杨 ①汉字是中华文化的重要载体。汉字的方正形态不仅在视觉上呈现稳定、端庄的美感，也在 塑造中华民族审美意识和精神品格方面发挥了潜移默化的作用。 ②汉字的方正特点主要体现在字形结构和布局上，由笔画和部件的调整配合来实现。汉字的 笔画在组合时遵循一定规律和比例，充分利用汉字的内部空间，美观和谐。 ③汉字的外形轮廓规整，边界清晰明确。绝大多数汉字近似方形或矩形。如“回”字，其轮廓 是一个规整的方块，笔画均匀分布其中，四周干净利落；“田”字也将方正的轮廓展现得淋漓尽致， 四边等长，四角分明，仿佛是一块划分整齐的田地。这种规整性使汉字在书写和认读时具有极高 的辨识度和美感。 ④对称平衡是方块汉字构形的另一个审美特征。如“山”“土”“干”“个”等独体字，以中竖为 参照，左右两边的笔画基本是均衡的。合体字有的部件左右对称，如“双”“林”“朋”等，左右部件 形态相同，相互呼应，给人以和谐、均衡的视觉享受；有的部件上下对称，如“串”“孟”“思”等，上下 呼应，在垂直方向上呈现一种对称的美感，体现了中华传统文化中阴阳平衡的哲学思想。 ⑤对称平衡的造型让汉字具有稳定性这一审美体现。例如，“国”字外面的框犹如坚实的城 墙，将内部构件紧紧包围起来，赋予这个字威严、庄重的特质，也象征着国家领土完整与稳定； “森”字由三个“木”组成，在方正的结构下，各部分排列整齐又相互支撑，既体现了树木的繁茂，又 传达出井然有序的美感。 乾卷·云南语文第5页（共8页） ⑥汉字的方正形态还被赋予了求真务实的内涵。汉字构造中的每一个笔画、每一个部件都有 其特定作用和位置，这也促进使用者在学习和书写汉字的过程中，逐渐养成严谨细致的态度和求 真务实的精神。如“目”字在方正的框架内，布局简洁而有序，强调了观察视角的稳定性与准确 性。在使用“目”字时，人们自然而然地会联想到对事物的观察应秉持客观、严谨的态度。 ⑦汉字的方正特点孕育出和谐配合的整体意识。如“人”字、“我”字这些看似不对称的汉字， 以及“繁”“龘”等这些笔画繁复的汉字，通过笔画的长短、疏密、交接搭配的精心安排，依然实现了 整体的平衡与和谐。又如古人认为“羊大为美”，所以“美”字由“羊”和“大”上下叠合组成。“羊” 在古代是重要财产，“大”有数量多、程度高的意思，两者组合体现了物质与精神上对“美好”的和 谐认知。“美”字的结构形态和上下左右的分布都是均衡的，内容与形式达到了一种整体平衡和 谐的状态，共同构成了“美”的整体概念。 ⑧汉字的方正结构还是正直诚信的象征。所谓“端端正正写字，规规矩矩做人”，人们应该像 汉字一样，保持内心的正直与坚定。如“正”字，其基本结构横平竖直，不偏不倚，恰如其分地体现 了“不歪曲、不偏袒”的内涵。而“信”字由“人”和“言”两部分组成：“人”字的一撇一捺（竖）相互 依靠，代表人与人之间的关系；“言”字则强调了言语在人际关系中的重要性，表示人言而有信才 能建立起良好的人际关系。在书写和使用这个字的过程中，人们会感受到对承诺和责任的坚守。 ⑨汉字的方正特点，不仅是形态上的显著标志，也是中华民族审美意识和精神品格的体现。汉字 的每一个笔画、每一个结构都蕴含深厚的文化底蕴，深刻影响着中华民族的审美意识和精神品格。 (选自《光明日报》2025年1月19日，有删改) 17.请根据文章内容将下面空白处补充完整。（2分) 外形轮廓规整 审美意识 (2)】 汉字方正特点 与中华民族审 中心论点： 求真务实 美意识和精神 (1) 精神品格 和谐配合 品格联系紧密 正直诚信 提出问题 分析问题 解决问题 18.请结合文章简要分析第④段列举多个汉字的作用。(3分) 19.仿照文章中的“美”字或者“信”字，自选一个汉字，加以解说。(3分) 乾卷·云南语文第6页（共8页） (四)阅读下面文章，完成20~23题。（12分) 洱源探梅 杨盈川 ①洱海源头的春讯，是从罗坪山顶的积雪点点消融开始的。彼时，天空仿若澄澈湛蓝的宝石， 阳光穿透云层，丝丝缕缕，为大地铺上了金色的锦缎。远处山峦连绵，恰似大地沉睡时的微鼾，山 上植被稀疏，却如岁月镌刻的古朴印痕，透着沧桑神秘之意。 ②清晨，沿着蜿蜒小径徐行，路旁冰雪融水汇聚而成的溪流蜿蜒流淌。溪水清澈若眸，沙石粒 粒分明，倒映着岸边枯草的倔强身姿。飞鸟偶尔掠过，翩跹身影映落水面，奏响生命的欢歌，为旅 人驱散途中疲惫。 ③一丝暗香，如同隐匿于时光深处的密语，悄然入鼻。初时，我疑为错觉，待驻足屏息，那淡雅 的芬芳愈发清晰一是梅香！它好似素衣佳人，清冷而温婉地从岁月幽巷款步而来，开启梅花盛 宴的序幕。这缕梅香，又像一把神奇的钥匙，打开了我心中对美好诗意的渴望之门，引领我向着梅 林深处探寻。 ④山路虽崎岖，难掩两旁景致旖旎。灌木丛中，时有野梅探出头来，花朵小巧玲珑，色纯如雪， 仿若懵懂孩童，在山野中肆意展露天真。转过山坳，阳光透过枝条缝隙，洒下细碎光影。偶有野免 惊起，蹿入灌木丛，留下轻微响动，扰醒沉睡的天地。梅树形态各异，或枝干粗壮如卫士，绽放的花 朵，奏响生命乐章：或身姿婀娜似少女，花枝低垂，含苞欲绽，尽显婉约之态。凝神细观，花瓣层层 叠叠，细腻如绢，在阳光下近乎透明，微风拂过，花雨飘落，美得令人心醉神迷。漫步梅林，每一步 都似踩在时光的诗行上。抬手轻抚花枝，指尖触到娇嫩的花瓣，凉意中带有一抹温润。这梅花，既 有遗世独立的高洁，又有贴近人间的柔情，清新中带着丝丝甜意，使人忘尘。 ⑤梅园游人渐多，却未扰清幽。老人步伐悠然，眼中满是往昔追忆，于他们而言，每一朵梅花都有着 泛黄的回忆；孩子们嬉笑奔跑，追逐飘落的花瓣，清脆的笑声回荡梅林，与梅花共绽童真无邪；年轻情侣 手牵手漫步花径，偶尔私语，甜蜜气息与梅香相融，在梅花的见证下书写爱情诗篇… ⑥梅林深处，有一棵“梅王”古树，树干需数人合抱，不禁让人惊叹自然的鬼斧神工与生命的 顽强坚韧。传说此树已有近千年高龄，历经沧桑，却岁岁如期绽放，为这片土地带来生机与希望， 承载无数祈愿与梦想。梅花于此，不仅为花卉，更是精神象征。 ⑦行至绿荫潭，但见湖水如镜，倒映岸边红梅风姿。古朴民居错落分布于湖畔山坡上，青瓦白 墙，飞檐翘角，朱漆斑驳，就像一幅淡雅山水图。偶尔犬吠声起，回荡山谷，更衬清幽。世界如此安 静，唯有风声、水声、花落声与若隐若现的梅香，交织成空灵乐章，于耳畔奏响。 ⑧思绪沉浸在这如梦仙境中，不禁忆起古人“笑拈梅花嗅”的悠然。华夏大地的锦绣繁花中， 梅花宛如一位遗世独立的仙子，承载着悠悠历史风华。其树，仿若岁月凝练的苍劲武者，铁骨铮 铮，傲然挺立，疏影横斜，恰似中国丹青中的写意笔触，勾勒出诗意的留白：其花，仪态万方，清秀婀 娜中透着高雅，蓬勃的生机满溢，在霜寒的侵袭下愈发显得灵动鲜活。文人墨客纷纷以笔为舟，在 墨海之中泛舟寻幽，奏响一曲曲咏梅的千古绝唱。南宋诗人范成大在《梅谱前序》中，曾感慨万千 地写道：“梅，天下尤物，无问智、愚、贤、不肖，莫敢有异议。学圃之士，必先种梅，且不厌多，他花有 无多少，皆不系轻重。”寥寥数语，道出爱梅之情在华夏大地的普及与深厚。 乾卷·云南语文第7页（共8页） ⑨梅先天下春，此乃其最为人称道的珍贵品质。它仿若无畏的先锋，迎着凛例刺骨的朔风，独 步早春的荒芜，在冰凌的禁锢中、于茫茫的白雪下，傲然绽放生命的花蕊，向人间传递春的第一声 问候，故而有着“东风第一枝”之誉。这般不屈不挠的坚毅精神、顽强执着的钢铁意志，历来被视作崇高 品格与高洁气质的标杆，如同一座巍峨的灯塔，激励着一代代华夏儿女乘风破浪、砥砺前行」 ⑩日头西斜，我踏上归程，沿途再经之前景致，心境已然不同。这片香雪海，不再仅是眼中美 景，更成为心中寄托，成为对美好生活的向往、对坚韧生命的礼赞。待来年花期，我定当再度赴约， 续写与暗香的唯美邂逅。 （选自“中国作家网”2025年2月19日，有删改)》 20.文章写的是梅花，为何要写进山的道路和绿荫潭？(3分) 21.请从修辞手法的角度对第③段两处画线句子作简要赏析。(2分) 22.第⑤段首句写道“梅园游人渐多，却未扰清幽”，请说说你对这句话的理解。(3分) 23.关联文章和以下链接材料，简要概括梅花的精神品格。（4分) 材料一：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任 群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 —陆游《卜算子·咏梅》 材料二：读陆游咏梅词，反其意而用之。 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 —毛泽东《卜算子·咏梅》 四、写作(40分) 24.请从下面的题目中任选一题完成写作。(40分) 题目一：时间，宛如一位无声却又智慧的导师，在悄无声息中穿梭于我们生活的每一个缝 隙。它未曾言语，却以日复一日的磨砺、年复一年的沉淀，在我们的生命里刻下独有的印记，默 默教会我们许多人生至理。 请以“时间教会了我”为题，写一篇作文。 题目二：我不再 要求： (1)若选题目二，须将题目补充完整； (2)立意自定，文体自选（诗歌除外）： (3)不得在文中泄露个人和学校信息： (4)不少于600字。书写工整，字迹清楚。 乾卷·云南语文第8页（共8页）一战成名国 乾卷标答及重难题解析 第一场 语文 一、积累与运用(1~5题，每题2分，第6题6分，共16分) 5.(2分)D【解析】本题考查语句衔接能力。所给语段及句子 1.(2分)A【解析】本题考查字音识记能力。A项，“路径”的 围绕“丽江古城”展开。②句介绍城内民居特色，承接横线前 “径”应读“jing”。故选A项。 丽江古城历史：①句肯定丽江古城历史文化价值，③句过渡 2.(2分)B【解析】本题考查字形识记能力。B项，“溃乏”应 到对文化遗产的保护，④⑤句则是丽江古城为保护修复和开 语 写作“匮乏”。故选B项。 发利用提出的具体措施，⑤句含主语，具体排序为①③⑤④。 文 3.(2分)C【解析】本题考查词语的理解与运用能力。第一 正确排序为②①③⑤④。故选D项。 空，“截然不同”指事物之间界限分明，完全不一样；“背道而 6.(6分)(1)乡书何处达归雁洛阳边(2)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春(3)晓雾将歇猿鸟乱鸣（凡出现加字、漏 驰”指朝着相反的方向走，比喻方向、目标完全相反。此处根 字、错别字中的任何一种情况，该空不得分)》 据“新道超车”可知，DeepSeek超越美国的技术路径，不是朝 着反方向走，应填“截然不同”。第二空，“问心无愧”指反躬 命题依据本试题考查3道带情境的理解型默写，命制符合 自问，没有什么可惭愧的或对不起人的地方：“当之无愧”指 《2025云南省初中学业水平考试指导丛书·语文》（以下简 承受得起某种评价、称号或荣誉，不用感到惭愧。此处根据 称《指导丛书》)参考试卷考查形式，是对《课程标准》“创设 丰富多样的学习情境”的实践。更多带情境的理解型歌写加 DeepSeek成为领军企业可知，应该是担得起这一荣誉，应填 练见《乾卷加练》P1一3。 “当之无愧”。第三空，“精巧”形容（技术、器物构造等）精细 二、综合性学习(7~10题，共10分) 巧妙；“精妙”形容精致巧妙。此处与“策略”搭配，应填“精 (一)(5分) 妙”。第四空，“热心”形容有热情，有兴趣，肯尽力；“热忱” 7.(2分)示例：滇戏进校园，非遗展新篇 指热情。此处指激发年轻一代对A和科技创新的热情，应 8.(3分)(1)署名和日期位置颠倒，应将二者位置互换(2)拙 填“热忱”。故选C项。 见高见（每空1分） 命题依据本试题考查辨析近义词的能力。《课程标准》明 (二)(5分) 确要求：“按照一定的标准分类整理学过的字词句篇等语言 9.(2分)《红星照罐中国》的纪实性体现在所叙述的事件都是 材料，梳理、反思自己语文学习的经验，努力提高语言文字运 真实的，是作者通过采访、对话和实地考察得来的“事实” (1分)，例如对毛泽东的印象，是作者深入访谈获得的，是真 用能力，增强表达效果。”教材七年级上册第三单元《（论语〉 实、客观的陈述(1分)。 十二章》课后设有知识补白“同义词”，八年级上册第五单元 10.(3分)示例一：《水浒传》的真实性体现在对社会环境的描 《苏州园林》课后“思考探究”也设置了近义词辨析的学习 写上，展现北宋末年的腐败与民不聊生，如高俅迫害忠良， 任务。 林冲被逼上梁山，反映官逼民反的社会矛盾。 4.(2分)B【解析】本题考查病句修改能力。画线句中的“大 示例二：《儒林外史》的真实性体现在情节发展上，合乎社会 约”和“左右”语义重复，任意删掉一个即可。故选B项。 逻辑与人性，如范进中举后众人态度的转变，反映科举制度 知识拓展++十十++十十+十十++++ 下的世态炎凉、趋炎附势。 词义相同的词 示例三：《海底两万里》的真实性体现在对科学知识的合理 注：所给词语与括号内的词或短语不能同时使用。 借鉴与想象，书中介绍了丰富准确的海洋知识，对生物、潜 水艇的构造等描述科学合理。（意思对即可） 类型 词语 三、阅读(11~23题，共34分) 程度 所有（一切）、许多（大量）、总是（常常）、过 (一)(4分) 副词 分（苛）、非常（特）、十分（更加） 11.(2分)B【解析】本题考查理解与赏析诗歌内容的能力。 甲诗领联作者坦陈心志，第一句表明想为皇帝“除弊事”，第 一直（长时间）、再次（蝉联）、亲眼（目睹）、 二句是“哪能以衰老为由吝惜残余的生命呢”的意思，“愿就 词语 别的（另一个）、（仔细）端详、（先进）楷模、 此告别官场，返乡安度晚年”表述有误。故选B项。 (白白地)虚度 12.(2分)两首诗歌中的“雪”都营造艰难氛围，象征人生阻碍 忍俊不禁（笑）、（目前）当务之急、（众多） (1分)。甲诗“雪拥蓝关”写道路被阻，喻政治挫折：乙诗 莘莘学子、漫山遍野（到处）、（过分）溢美 “雪满山”喻追求理想的重重困难(1分)。 成语 之词、（突然）茅塞顿开、（每天）日理万机、 命题依据本试题考查古诗词曲鉴赏对比阅读，命制参考 (各自)分道扬镳 《指导丛书》参考试卷形式，新增乙诗原文，引导学生在对比 阅读中感受中华优秀传统文化蕴含的丰富思想。 2 乾卷标答及重难题解析·云南 (二)(10分) 续表 13.(2分)(1)拜见(2)诋毁，毁谤(3)点头(4)称赞 文章开篇提出中心论点，点明汉字方正形态对审美意 教材迁移 论证 识和精神品格的影响：接着从审美意识、精神品格两方 思路 面分别进行论证：最后再次强调汉字方正特，点与中华 加点词语 关联教材 释义 民族审美意识和精神品格的紧密联系，深化论，点 太祖领之 但微领之(《卖油翁》) 点头 第一部分（第①段）：提出中心论点，指出汉字方正 臣刘基尝称 先帝称之日能(《出师表》) 称赞 形态的美学价值及对民族精神品格的塑造作用（提 出问题) 十一十十 十十一十”十十一“十 十一”十一十十一 第二部分（第②一⑧段）：从两个方面分别论述汉字 14.(4分)(1)(2分)同他议论辩驳，言辞谦和，脸色平易。 方正的审美特征和其蕴含的精神内涵（分析问题） (2)(2分)（他）不是（我的）门生，而是同乡。 第1层（第②一⑤段）：从外形轮扉规整和对称平衡 层次 思维建模 两方面，闸述汉字方正特点及其蕴含的审美感受 划分 语 翻译句子 第2层（第⑥一⑧段）：从求真务实、和谐配合、正直 诚信三个角度，论述汉字方正形态所蕴含的精神 文 「第二步，定 !①重要实词：非、邑子 内涵 ②重要虚词：乃 ,大赋分点 ③特殊句式：判断句：乃也 第三部分（第⑨段）：总结全文，再次强调汉字方正 第三步，据词 特，点与中华民族审美意识和精神品格的内在联系， 非/门人，乃/邑子/也。 切分句子 升华主题（解决问题）】 第三步，译准 非门人， 乃 邑子也 举例论证：第⑦段列举“人”“我”等看似不对称的 :切分词语 汉字与笔画繁复的“繁”“强”等汉字和“美”字的例 不是门生 同乡 子，论证了“汉字的方正特点孕育出和谐配合的整 论证 「第四步，补充 体意识”这一观点 省略，调整语 译文： 他)不是（我的）门生， 方法 引用论证：第⑧段引用“端端正正写字，规规矩矩做 序，连缀成句 而是同乡 人”，增强了“汉字的方正结构象征正直诚信”这 观，点的权威性和可信度 15.(2分)一是勉励马君则要珍惜太学的优越条件，勤奋学习： 二是回应那些诋毁自己炫耀际遇、向乡人骄傲的人。（每点 17.(2分)(1)汉字的方正形态不仅在视觉上呈现美感，也在塑 造中华民族审美意识和精神品格方面发挥了潜移默化的作 1分) 用(2)对称平衡（每空1分） 16.(2分)从甲文可见宋濂文章写得好，且擅长教导后辈，以自 18.(3分)列举“山”“土”等独体字和“双”“林”“串”“孟”等合 身经历劝勉他人：从乙文可知他得到刘基和太祖认可，在文 体字的例子(1分)，具体有力地论证了“对称平衡是方块汉 坛占据一席之地，所以被誉为“开国文臣之首”。（每点 字构形的审美特征”的观点，使论证更具说服力(2分)。 1分) 【参考译文【乙】张孟兼，是浦江人，名叫丁。刘基曾经对明太 辨识论证方法的关键词 祖朱元璋说：“当今天下的文章，宋濂排第一，其次就是我刘基， 论证方法 辨识关键词 作用术语 再其次就是张孟兼了。”太祖听后点了点头。太祖看着张孟兼 对宋濂说：“这是你的门生吗？”宋濂回答说：“（他）不是（我的） 用“例如”“比如”“如”等词语具体、有说 举例论证 门生，而是同乡。他写文章很有才华，刘基曾经称赞过他。”不 开头，内容多是具体的人和事 服力 久，（张孟兼）被任命为山西按察司佥事。（张孟兼）廉洁刚正， 是“反之”“但是”等词语： 对比论证 对比、突出 痛恨邪恶，检举揭发奸诈狡猾的人，（一旦发现）就让他们互相 二是运用反义词 牵连，每一件事往往都会牵连几十人。官吏和百姓听说张佥事 道理论证 “说”、“俗话说”、格言警句、权威性、说 巡视所管辖的地区，都害怕得胆战心惊。 (2022.19、 名人名言等 服力 (三)(8分) 2017.19) 【文章解构】 比喻论证 “像”“似”“若”“好像”“仿生动形象 议论文 立论·《汉字方正形态蕴含的 2022.19) 佛”等词语 浅显易懂 类型 审美意识和精神品格》 + 注：“举例论证”要概括例子的内容，“对比论证”要写 汉字的方正形态不仪在视觉上呈现美感，也在塑造 中心 出对比的双方，“道理论证”要写明概括引述的内容， 中华民族审美意识和精神品格方面发挥了潜移默 论点 “比喻论证”要写出本体和喻体。 化的作用 乾卷标答及重难题解析·云南 3 19.(3分)示例一：“明”字由“日”和“月”左右组合而成。“日” 20.(3分)描绘进山道路周边环境的清幽宁静，衬托出梅花生 代表太阳，是白昼的主宰，“月”代表月亮，照亮黑暗，两者组 长环境的古朴神秘，为赏梅营造氛围：写绿荫潭湖水倒映红 合体现了从自然现象到视觉感受上对光明、希望等美好事 梅风姿，民居错落，犬吠声回荡，刻画出如诗如画的美景，营 物的全面认知。 造出空灵的意境，侧面烘托梅花的美，丰富了文章内容。 示例二：“忠”字由“中”和“心”两部分组成。“中”有不偏不 (答出一点1分，答出两点满分) 倚、正直之意，“心”代表内心，两者结合，体现人要保持内心 方法导学… 的正直与忠诚，在为人处世中坚守原则和信念。 分析次要事物的作用 命题依据本试题引导学生关注知识之间的迁移能力及语 当题干中出现“为何写这几段（部分）内容”“这几段与标 言运用能力，要将储备的汉字文化知识迁移到对所选汉字 题无关，有什么作用”等时，是在分析文章次要内容的作 的解说中，像示例一样，把字形、字义与文化内涵有机结合 用，通常可从三个角度分析： 起来，从多个维度对汉字进行解读，使解说丰富且有深度。 语 ①人/物：侧面烘托：衬托：对比 (四)(12分) ②情节：推动故事情节发展；制造悬念。 文 【文章解构】 ③主题：丰富、点明深化了主题。 记叙文类型 写景抒情·《洱源探梅》 21.(2分)运用比喻的修辞手法，将梅香比作隐匿于时光深处 以作者的游踪（小径一梅林一绿荫潭一踏 的密语和素衣佳人(1分)，生动形象地写出了梅香淡雅、神 上归程)为明线，以对梅花的情感（被梅香 全文线索 秘的特点，表达了作者对梅香的喜爱和对探寻梅花的期待 吸引一赞美梅花姿态一礼赞梅花精神)为 (1分)。 暗线 第一部分（第①③段）：从洱海源头的春 :方法导学… 景写起，最后由一缕梅香引出对梅花的探 赏析句子方法 寻（赏梅缘起）》 赏析句子时通常会给出角度，不同角度的答题思路如下： 第二部分（第④⑥段）：详细描写赏梅的 ①词语运用：词语+人物（事物）特点+抒发情感。 经过及所见所感，山路旁梅花姿态各异，梅 ②修辞手法：修辞手法+分析+人物（事物）特点（性格、品 园里充满生机，“梅王”古树的精神象征（赏 质、精神)+作用（情感）。 层次划分 梅之景) ③描写方法：人物描写方法+词语+心理（心情）+特点（情 第三部分（第⑦⑨段）：由绿荫潭的如梦 感)。 仙境忆起古人的感慨，赞美梅花“先天下 ④表现手法：表现手法+人物（事物）特点+作用（情感）。 春”的品质（咏梅抒情） ⑤表达方式、句式：运用的表达方式/句式+表达效果。… 第四部分（第0段）：写归程时的心境变化， 22.(3分)“梅园游人渐多”是客观事实，但人们的活动没有破 这片梅林已成为心中寄托，深化对梅花的 坏梅园的清幽氛围，老人追忆往昔、孩子嬉笑奔跑、情侣甜 喜爱和赞美之情（踏上归程）】 蜜私语，这些声音与梅花的静谧交织，构成一种和谐的美， 文章讲述了作者在洱源探寻梅花的经过。 反而增添了梅园的生机与活力，使清幽更具韵味。（意思对 一路上，见到了梅花、梅园、“梅王”古树、绿 即可) 荫潭，由美景引发对梅花承载的历史文化 主要内容 23.(4分)示例：精神品格：遗世独立，高洁，不屈不挠、顽强执 内涵和其象征的不层精神的恩考。最后， 作者带着对梅花的眷恋踏上归程，并期待 着，不与群芳争春默默奉献(2分)。如文章中梅花在恶劣环 来年再赏梅花 境绽放，陆游词中“零落成泥碾作尘，只有香如故”，毛泽东词中 “犹有花枝俏”“她在丛中笑”都体现了这些品格(2分)。 本文通过描绘洱源的梅花美景，以及赏梅 的所见所闻所感，赞美了梅花的美丽姿态、 命题依据本试题考查学生关联选文、教材课文及课外知识 高洁品质和顽强精神，表达了作者对梅花 的能力，阐述分析其相似性，渗透了对中国传统文化基因的 主题总结 的喜爱与赞美之情，同时也借梅花象征的 认同和传承，彰显立德树人、培根铸魂的功能和价值。陆游 精神，激励人们在生活中保持坚韧不拔的 的《卜算子·咏梅》出自教材八年级下册。 意志，追求美好的生活，展现了对自然、生 四、写作(40分) 命和传统文化的热爱与尊重 24.(40分)题目一：【审题指导】①紧抓关键词。这道以“时间 梅花：顽强坚韧、遗世独立、傲然挺立、不屈 物象 教会了我”为题的命题作文，“时间”是一个宽泛而抽象的概 不挠 念，它既是文章的背景，也是贾穿始终的线索：“教会”一词 乾卷标答及重难题解析·云南 则是题眼，意味着要着重展现随着时间的流逝，自己在思的我，太在意他人的看法，常为小事患得患失。我努力揣摩他 想、行为、认知等方面所发生的转变：“我”是写作的主体，要 人心意，想融入集体，却迷失自我，身心俱疲。但那时我觉得， 求写作时要以自身经历为核心，从“我”的视角出发，真切展 努力就能收获认可和友谊。 现“我”的变化与成长。同时，导语中提到时间“教会我们许 从初一到初二，中考压力渐大，我的敏感被无限放大，焦虑 多人生至理”，所以写作时不能浮于表面，仅仅罗列某段时 烦躁常伴左右。我常望着窗外发采，沉浸在烦恼中。 间发生的事情，而要深入思考这些经历如何潜移默化地影 初三后，我们换了班主任。有一天，她轻轻地拍了拍我的 响自己，自己在时间面前的成长与转变等。 肩膀，将我带到了操场。夕阳的余晖洒在跑道上，晚风吹过，带 ②精构思立意。本文适合写记叙文，开头可以通过回忆、名 着丝丝凉意。班主任静静地看着我，眼神中充满了关切与温 言、照片等引出，如一张与好友的合照引发回忆：主体部分 柔，她轻声问道：“你似乎没有以前那么开心了，愿意和我说说 详细描写故事的经过，要有波澜，如与好友相知，中间由于 吗？”我张了张嘴，却发现千言万语堵在喉呢口，不知从何说起。 分歧产生矛盾，经过一段时间冷静思考，相互沟通，化解矛 班主任接着说道：“有时候，过度在意他人的眼光，只会让自己 盾，重归于好：结尾部分表达感悟，比如时间见证了友谊的 和身边的人都疲惫不堪。试着降低自己的敏感度吧，时间会给 语 成长。在写作过程中要注意运用情感渲染，展现情感的变 你想要的答案。” 文 化过程：在阐释哲理的过程中，可以借助比喻、象征、引用等 她的话如同一记重锤，狠狠地敲在我的心上，让我瞬间清 手法，深入探讨，深化主旨。 醒过来。那一刻，泪水模糊了我的双眼，我突然意识到，自己一 【对应选材与立意】 直以来都在盲目地迎合他人，却忽略了最重要的自己。我曾以 立意角度 对应选材 对应立意 为不断地讨好就能维系好人际关系，却没想到，这样的方式不 仅让自己疲惫不堪，还让友情变得扭曲。或许，真的应该像她 童年时，“我”总是很依赖父母，生 活中的大事小事他们都会替“我” 说的那样，放下心中的负担，让时间来见证一切。 安排妥当。日子一天天过去，“我” 为了备战考试，我不再纠结琐事，专心学习。遇难题不放 成长是一个 弃，静心分析：对待同学矛盾，平和面对。随着时间流逝，做题 开启了住校生活。这时，“我”不得 逐渐摆脱依 成长感悟 速度和准确率提升，心态更加从容。与同学们的关系也融洽起 不独自应对洗衣服、整理内务、合 赖、走向自主 来，曾经令人苦恼的友情，走上正轨。 理规划生活费等诸多问题。在这 的过程 时间，这位无声的老师，用它独特的方式教会了我成长 个过程中，时间悄然教会“我”独 它让我明白，在成长的道路上，我们无需过分在意他人的眼光， 立，让“我”懂得了承担责任 应做好自己，从容面对生活。 回忆中学时，自己和好友报名校园 未来的路还很长，我相信，只要我带着这份由时间赋予的 歌唱比赛。选歌时，因意见不合大 智慧，就一定能在人生的道路上走得更加稳健，更加坚定。 吵一架，自此关系破裂。后来， 学会换位思 【名师点评】①中心：作文紧密贴合题目，借初中阶段的经历，深 情感认知 “我”反思自己的固执，主动向好友 考，理解他人 刻阐述时间如何让人学会成长，立意深刻且富有内涵。②内 道歉，坦诚沟通后，我们重归于好。 容：详细叙述了“我”从深陷人际关系困扰到找回自我，从容面 经此一事，“我”懂得了要珍惜友 对生活的心境的转变，情节丰富，细节饱满。③结构：采用时间 情，学会换位思考、理解他人 顺序，条理清晰，重点突出关键的成长节点，详略把控精准。 回忆自己参加数学竞赛时，由于准 ④语言：语言表达流畅自然，环境和心理描写细腻入微，生动展 备不充分而失利，心情跌入谷底。 现情绪与氛围。 在之后的时间里，通过不断总结经 从挫折中汲取 【范文展示2】 面对挫折 验教训，调整学习方法，最终在下 成长的力量 时间教会了我 次竞赛中取得好成绩。时间教会 起初，时间对我来说是一串串翻腾的数字。平淡无趣的日 自己在挫折面前要坚持不懈，勇敢 子里，我将所有的希望寄托在未来。 面对挑战 寒冬腊月里，窗外，冷冽的风让目之所及都染上雾色。餐 … … 桌上我的无聊被无限放大，作为最小的晚辈，合家团圆的日子 【范文展示1】 固然温情，但于我更是一条巨大的代沟，是时间轴上匀速运动 时间教会了我 的点，我煎熬地等待着，就像那无数个无聊的日子，我催促着时 时间悄无声息，却有力地改变着我。那段初中时光，是时 间快些，再快些。 间给予我成长智慧的见证。 大伯招招手示意我过去，“你奶奶想要你坐她旁边。”我转头 三年前，我带着懵懂好奇踏入初中。起初，同学相处简单 对上奶奶如往常慈祥的目光。记忆里，聚餐的餐桌上，我总是和 快乐，充满新奇。可一个学期过去，人际关系变得复杂。敏感奶奶隔得很远，就像我们的年龄一样，时间是无法跨越的距离。 乾卷标答及重难题解析·云南 5 晚餐结束，一个大蛋糕端上了桌。奶奶像是看透了我的心 续表 思，笑着拍了拍我的肩。蛋糕被插上蜡烛，我的脑袋这下彻底 补题示例 对应选材 对应立意 懵了。奶奶，八十九了？明年，就是九十了吗？我对时间终于 写自己小时候因为被狗追过，从此 有了实感，在我匀速运动的时间轴上，这就像是一个时间点，原 害怕所有带毛的动物。有一天，在 本代表时间的、透明的、翻腾的数字，被一笔刺眼的浓墨唤醒 突破心理 回家的路上，遇见了一只受伤的流 奶奶微笑着把切蛋糕的刀递了过来，“我的小孙女也要长成一 障碍，才能 我不再恐惧浪猫，自己克服内心的恐惧，尝试安 个能独当一面的大姑娘了！帮奶奶把蛋糕切了吧…”我接过 看到更广 抚小猫。之后又在父母的鼓励下， 阔的世界 刀，比画了半天，竟不知从哪里下手。此刻，我忽然发觉时间不 逐渐接触到更多的动物，最终战胜 是长河，是一件瓷器，一旦落了地，就是无法还原的模样，最是 了心里的恐惧 人间留不住。 讲述自己曾经为了在同学面前炫 十五岁的第二个月，时间教会了我很多，一旦时间被人赋 语 耀，要求父母给自己买昂贵的名牌 树立正确 予灵魂，便会不自觉地想要时间慢些，再慢些。我的生命不再 衣服和鞋子。在家庭面临变故，父 的价值观 文 是一味向前，多了些责任，多了些担当，更重要的是珍惜。我不 我不再虚荣 母四处奔波借钱后，开始反思自己 追求精神 去愁思过去，也不将希望堆积在未来，我要过好当下的一分 的行为，意识到内在品质比外在虚 上的富足 一秒。 荣更重要，从此不再盲目追求物质 时间川流不息，过去我们无法改变，将来我们无法预测，我 们应活在当下。无论过去，不问将来，才是时间的正解。 【范文展示1】 【名师点评】①选材贴近生活。作文着眼于一次家庭聚餐，将时 我不再困住文字 间与生活场景融合，从对时间无感到因奶奶变老有了实感，选 其实我早就知道，我并不擅长为他人提笔，可每次都不由 材真实，代入感强。②中心突出，立意深刻。作文紧扣标题，从 自主地把心思全然倾注在他人身上，忽略了自己的感受，直到 对时间的无感到感悟要珍惜时间，活在当下。 流星划过的那个夜晚，我的身边只有自己，我不再遗憾，亲手放 题目二：【审题指导】①紧抓关键词。这道以“我不再 飞的文字，犹如宵灯万盏。 ”为题的半命题作文，“我”是写作的主体，“不再”表 我自幼便十分喜爱读书，但若有人问我成绩如何时，只会 明了写作的重点应放在“不再怎么样”上，所填内容通常是自身 扭捏半天答不上话来。这的确奇怪，早期的我并非不刻苦用 普经存在的负面情绪、不良行为或消极状态，如胆小、懒惰、任 性等。写作时要详细叙述从“曾经如此”到“不再这样”的转变 功，恰恰相反，身边朋友被写个遍，家人更是多次成为文中主 角，我尤其爱写的，还有门口的那棵樱花树。终于有一天，我带 过程，要交代清楚是什么原因促使自己发生改变，以及改变后 自己的收获和成长。 着一篇《樱花》“三顾”老师后，老师再次无奈建议：“你要把自 ②精构思立意。写作时可从性格、行为习惯、观念等方面入手， 己与樱花结合啊！”我迟疑一瞬，老师以为我恍然大悟，忙不迭 通过具体事例凸显“不再”之前的状态及转变过程。如填入“拖 地送走我。其实那时，我只是在想象自己脑袋开花的模样。 那次事情过后，作文并无起色，看着惨淡的作文成绩，我不 延”，写自己某次重要考试前，因为拖延，复习不充分，结果考砸 再拥有当初写作的热情，几乎要向考场作文低头认命。我的家 了，深刻反思后，制定详细计划，逐步克服拖延，懂得了合理规 划时间的意义。要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的 人不理解我为什么一定要追求独一无二的风格，甚至让我背优 情况。在叙写转变的过程中，适合运用一波三折的叙事技巧 秀范文。看着那些文章，那些不属于我的文字，我感受到，文字 的动弹不得。 把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章的主旨。 【对应选材与立意】 不想承认，我的成绩因此提高了，因为那些诞生于别人笔 下的文字 补题示例 对应选材 对应立意 但最近作文又遇到了瓶颈，我与家人产生分歧，大吵一架。 写自己早上总是赖床，作业也总是 像以往那样，遇到烦心事便去拜读我的偶像一一雷·布雷德伯 能偷懒就偷懒。后来在一次考试中 里的书。正欲翻页时，页尾的一行字猝不及防闯入我的眼中： 成绩不理想，意识到懒惰对自己的 自律和勤 不再困住文字，是写作的开始。我的心像被锤子重重砸击，格 影响。于是开始制定严格的作息时 我不再懒惰 奋是成功 式麻木的外壳脱落。那是一种无法言说的感情。我第一次想 间表，每天坚持早起晨读，放学后按 的基石 提笔记录，以自己为中心。可觉得还差点什么，望向窗外，心下 时完成作业，主动做一些家务。通 了然。 过这些努力，养成了勤奋的习惯，成 我不再犹豫，走向那棵樱花树。虽是夜晚，但在路灯下再 绩也取得了很大的进步 次闻到那令人安心的香气时，便没了顾虑。灵感从未那般充 6 乾卷标答及重难题解析·云南 盈，我的笔尖动得越来越急，也越来越快。突然，一片花瓣落在 可究竞是什么让我走到这一步的呢？心中的骄傲让我追 手背，我捻起端详，轻轻一笑，“抱歉，这次我是主角。” 求完美，每一次的错题和扣分都让我倍感焦虑。我害怕失败， 我并未发现，那晚流星划过，携着光芒从笔尖注入浓墨，带 不愿接受错误，这也让我对完美形成了一种执念，考试时总是 给文字纷飞的力量。后来我才明白，她的名字一一灵气。 瞻前顾后，迟迟不敢下笔，久而久之，对考试愈发恐惧。 就是在那个孤身一人，不被理解的夜晚，第一篇为自己而 考试失利的夜晚，眼泪总是与我相伴而眠。母亲看出了我 写的文章诞生，为孤注一掷的选择，也为一走到底的勇气。我 的困境，在一天晚上，来到了我的房间。她对我说，人这一生会 终于明白，我不再困住文字的瞬间，既是文字跃然纸间，也是坚 经历许多考试，考试成绩并不能决定什么，我们要做的是从考 定站在自己身边。 试中总结经验，吸取教训。错的不是题，是对错误的恐惧。母 【名师点评】①情节完整，巧设波澜。作文以写作的心路历程为 亲的细语像温柔的晚风，一点点抚平了我内心的焦虑。 线索，开篇奠定自我探索的基调，接着由写作成绩不佳，到家人 母亲走后，我独坐良久，渐渐明白母亲话中的深意，考试不 不理解、背范文提分，再到受偶像的文字启发，于樱花树下为自 是审判而是对话，分数不是终，点而是路标。人生处处是考场， 己创作，情节完整，有波澜。②语言细腻，富有文采。如“我只 真正的试题是面对错误的勇气。 语 是在想象自己脑袋开花的模样”幽默风趣，“文字的动弹不得” 经过母亲的开导后，如今的我已不再惧怕考试。现在走进 等表述生动，准确传达作者的内心感受。 考场，就像走进春天的竹林，笔尖与试卷的摩擦声是笋节拔高 文 【范文展示2】 的轻响，偶尔卡壳的恩考是风吹过竹梢的停顿，而最终呈现的 我不再惧怕考试 答案，不过是竹枝在答卷上投下的斑驳光影。 改变，是一把利刃，破开黑暗，迎来曙光；是一把钥匙，抓住 如今，我已不再纠结考试的结果。原来放下完美主义不是 它，便能打开希望。不要忘了，哪怕是蚕，也能长出翅膀，自由 妥协，而是与自己的和解。我将记住蜕变过程中的每一次欢欣 飞翔。而我，也因改变，不再惧怕考试。 与痛楚，而那“不再”的瞬间也将化作永恒的星光，照亮成长的 多少次午夜梦回，那一次次令人恐惧的考试总是浮现在眼 天际线。 前。试卷的翻动声像嗡嗡的苍蝇，试卷上的选项如旋转的陀【名师点评】①叙事完整，条理清晰。文章以细腻的心理描写开 螺，答题卡上的格子如同密不透风的牢笼，笔尖悬在纸面上，汗篇，生动展现对考试的恐惧，中间部分详述恐惧原因及母亲的 珠在鼻尖凝成放大镜，把每个汉字都扭曲成嘲笑的鬼脸。不出 开导，结尾升华主题，从不再惧怕考试上升到与自己和解。 意外，对考试的恐惧让我无从下笔，一掉再掉的成绩更让恐惧 ②语言极具感染力。开头“试卷的翻动声、试卷上的选项、答题 根深蒂固。无数次的考试形成恶性循环，我好像闯进了无路可 卡上的格子”等一系列比喻，鲜活生动：结尾将答题的经过比作 走的死胡同。 走进竹林的感受，描写清新且充满生机。 附： 作文评分参考 、类别 一类 二类 三类 四类 五类 项目 (40~36) (35~30) (29~24) (23~18) (17~0) 切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 A中心 中心突出 中心明确 中心尚明确 严重偏题 中心不明确 思想感情真切 思想感情真实 思想感情尚真实 B内容 内容充实 内容具体 内容尚具体 内容不具体 不知所云 结构巧妙 C结构 结构完整合理 结构较完整 结构尚清楚 结构混乱 详略得当 详略明显 详略不明显 能分段 D语言 语言得体、流畅 语言准确 语言通顺 语言基本通顺 语句不通 ①立意深刻，构思巧妙，语 言有文采，文体特征鲜明， ①具备本类A、B、C、①具备本类A、B、C、①具备本类A、B、C、 D四项条件的评35~D四项条件的评29~D四项条件的评23 可评满分。 评分 33分。 27分。 21分。 在17~0分之间的情 ②具备本类A、B、C、D四项 细则 ②本类A、B、C、D四②本类A、B、C、D四②本类A、B、C、D四给分。 条件的评39~38分。本类 项中某项稍弱，评32项中某项稍弱，评26项中某项稍弱，评20 A、B、C、D四项中某项稍 -30分。 24分。 ~18分。 弱，评37~36分。 注：①书写工整、美观，的情加1~3分；字迹潦草、难以辨认，酌情扣1~3分。②错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分 ③字数不足的情扣分。（④缺标题或标题错误扣2分。 乾卷标答及重难题解析·云南 7