4.古诗三首-2026年三年级语文暑假自学课（统编版·新教材）

4.古诗三首 语言建构：准确认读“斜、霜、萧、篱、庭、潭、螺”等生字，规范书写易错字；掌握“寒山、霜叶、萧萧、洞庭”等古诗重点词语，理解字词在诗句中的意思。 思维提升：正确、流利、有感情地朗读并背诵三首古诗，梳理每首诗的描写景物，概括诗句大意与画面内容。 审美鉴赏：品读古诗中的秋景描写，感受秋日的意境美；赏析比喻、动静结合等手法，体会古诗的韵律感与画面感。 文化传承：了解杜牧、刘禹锡、叶绍翁的简单文学常识，感受中华古诗的语言魅力，体会诗人热爱自然、寄托情思的情感。 （一）生字积累 易读错字：斜（xiá）、霜（shuāng）、萧（xiāo）、篱（lí）、庭（tíng）、潭（tán）、螺（luó） 生字组词： 寒：寒山、寒冷、寒冬 斜：倾斜、斜线、斜风 霜：霜叶、秋霜、冰霜 萧：萧萧、萧瑟 篱：篱笆、篱墙 庭：庭院、洞庭、法庭 潭：潭水、深潭 螺：田螺、青螺 （二）多音字辨析 行：xíng（行走、行人）/háng（银行、行列） 斜：xiá（倾斜，古诗读音）/xié（斜线，现代读音） 见：jiàn（看见、见面）/xiàn（出现，古同“现”） 磨：mó（打磨、磨刀）/mò（石磨、磨盘） （三）近反义词 近义词：寒——冷、明——亮、落——降、愁——忧 反义词：寒——暖、晚——早、明——暗、落——升 （四）词语积累 重点词语：寒山石径、霜叶如火、萧萧梧叶、洞庭秋月、潭面无风 四字拓展：秋高气爽、层林尽染、秋月皎洁、落叶萧萧、诗情画意 （五）课文梳理 《山行》 作者：唐·杜牧；内容：描绘秋日山间小路、白云人家、枫叶似火的美景，表达对秋日枫林的喜爱。 《夜书所见》 作者：宋·叶绍翁；内容：写秋夜梧叶飘落、秋风送寒，看到儿童挑灯逗蟋蟀的场景，抒发诗人的思乡之情。 《望洞庭》 作者：唐·刘禹锡；内容：描写秋夜月光下洞庭湖的朦胧美景，将山水比作青螺，尽显洞庭的宁静秀美。 （六）重点赏析 《山行》：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”运用对比，将霜叶与春花对比，突出枫叶的艳丽，尽显对秋景的喜爱。 《夜书所见》：“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”以乐景衬哀情，用儿童嬉戏的欢乐，反衬诗人孤身在外的思乡之愁。 《望洞庭》：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”运用比喻，把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，生动写出洞庭的秀美。 （七）写作技法 借景抒情：借秋日景色抒发喜爱、思乡等情感。 比喻修辞：把景物比作具体事物，让画面更生动形象。 动静结合：静态山水与动态落叶、儿童嬉戏搭配，画面更鲜活。 （一）初读课文·夯实字词 1.给下列加点字选择正确读音，打“√”。 倾斜（xiá xié） 秋霜（shuāng suāng） 篱笆（lí ní） 青螺（luó ló） 2.看拼音，写词语。 hán shān（ ） shuāng yè（ ） lí ba（ ） dòng tíng（ ） 3.给加点字选择正确解释，填序号。 坐：①坐下 ②因为 ③乘坐 （1）停车坐爱枫林晚（ ） （2）请坐（ ） （3）坐车（ ） 4.选词填空（填序号）。 ①霜叶 ②洞庭 ③萧萧 ④促织 （1）（ ）梧叶送寒声 （2）（ ）红于二月花 （3）知有儿童挑（ ） （4）（ ）山水翠 （二）再读课文·研读句段 1.按课文内容填空。 （1）远上寒山石径斜，____________________________________。停车坐爱枫林晚，____________________________________。（《山行》） （2）____________________________________，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，____________________________________。（《夜书所见》） （3）湖光秋月两相和，____________________________________。遥望洞庭山水翠，____________________________________。（《望洞庭》） 2.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《山行》描写的是春天的景色。（ ） （2）“白银盘里一青螺”中的“青螺”指洞庭湖中的君山。（ ） （3）《夜书所见》表达了诗人的思乡之情。（ ） 3.根据古诗内容填空。 《山行》《夜书所见》描写的是______季的景色，《望洞庭》描写的是_______________季_______________（时间）的景色。 4.品读诗句，完成练习。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 （1）诗句中把___________________比作白银盘，把____________________________比作青螺。 （2）这句诗运用了_________________的修辞手法，作用是__________________________________________。 （三）三读拓展·迁移感悟 秋天是一位神奇的画家，把大自然描绘得五彩缤纷。 天空湛蓝湛蓝的，像一块透明的蓝宝石。一朵朵白云悠闲地飘着，一会儿变成小羊，一会儿变成棉花糖，可爱极了。树林里，枫叶火红火红的，像一团团燃烧的火焰；银杏叶金黄金黄的，像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。 果园里，苹果红彤彤的，像小朋友害羞的脸蛋；柿子橙黄橙黄的，挂在枝头像一个个小灯笼。田野里，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把，到处都是丰收的景象。 秋风轻轻吹过，带来了阵阵果香和稻香。秋天的景色真美啊，我爱这绚丽多彩的秋天！ 1.给短文加一个合适的题目：____________________________ 2.短文第2自然段描写了_______________、_______________、_______________三种景物，突出了秋天________________________的特点。 3.文中画横线的句子运用了_______________的修辞手法，把_______________比作_______________，生动写出了____________________________________________________________。 4.短文表达了作者_________________________________________________________________________________________的情感。 参考答案： （一）初读课文·夯实字词 1.倾斜（xiá√）；秋霜（shuāng√）；篱笆（lí√）；青螺（luó√） 解析：古诗中“斜”读xiá，“霜”是翘舌音，“篱”“螺”注意声母发音。 2.寒山；霜叶；篱笆；洞庭 解析：“霜”为上下结构，注意雨字头写法；“篱”是竹字头，不要写成草字头。 3.（1）②；（2）①；（3）③ 解析：结合语境判断，“坐爱枫林晚”中“坐”是“因为”的意思，为古诗特殊字义。 4.（1）③；（2）①；（3）④；（4）② 解析：根据古诗原句填空，牢记重点字词与诗句搭配。 （二）再读课文·研读句段 1.（1）白云生处有人家；霜叶红于二月花 （2）萧萧梧叶送寒声；夜深篱落一灯明 （3）潭面无风镜未磨；白银盘里一青螺 解析：考查古诗默写，需准确背诵，无错别字、无添漏字。 2.（1）×；（2）√；（3）√ 解析：《山行》描写的是秋季枫林美景，故（1）错误；“青螺”是比喻君山，（2）正确；《夜书所见》借秋景抒思乡情，（3）正确。 3.秋；秋；夜晚 解析：三首诗均以秋景为背景，《望洞庭》聚焦秋夜洞庭湖的景色。 4.（1）洞庭湖；君山 （2）比喻；生动形象地写出了洞庭湖山水的秀美与宁静，画面感十足 解析：抓住比喻词“白银盘”“青螺”，分析本体与喻体，体会修辞效果。 （三）三读拓展·迁移感悟 1.示例：我爱秋天、美丽的金秋 2.天空；枫叶；银杏叶；五彩缤纷 3.比喻；苹果；害羞的脸蛋；苹果颜色鲜艳、圆润可爱的样子 4.对秋天的喜爱与赞美 解析：短文围绕秋天的美景展开，字里行间流露对秋天的热爱，结合景物描写概括情感与特点。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $