第16课《我一生中的重要抉择》课件 2025—2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕王选《我一生中的重要抉择》展开，以“当代‘毕昇’”导入建立文化关联，通过背景介绍梳理八个重要抉择，初读感知以问题引导理解扶植年轻人的原因与方法，构建从背景到深度分析的学习支架。 其亮点在于聚焦论证方法（引用、比喻、举例等）的表格化分析培养思维能力，结合幽默语言品味与小练笔活动提升语言运用，通过王选甘为人梯的品质渗透文化自信。采用问题引导与实例分析的教学方法，助力学生深化理解，也为教师提供系统教学资源。

王选——当代“毕昇” 新课导入 课文节选自王选于1998年10月在北京大学所作的一次演讲,原文介绍了他自己人生中八个重要的抉择: 1.选择计算数学专业 2.从硬件投身到软件领域 3.锻炼英语听力 4.直接跨入第四代激光照排系统的研制 5.致力于产业化 7.20世纪90年代进军日本市场 8.1995年进军广电业 6.大力扶植年轻人 背景介绍 “花大力气来扶植年轻人,让年轻一代出来逐步取代自己的作用。” 100页第2段 初读感知 1 作者为什么要扶植年轻人来取代自己?—— (提示:结合第2-5段来谈 ) 作者认为,应该如何扶植年轻人?~~~~~~ (提示:结合第6段来谈 ) 2 1.作者为什么要扶植年轻人? 初读感知 (二)品味阅读,思考以下问题: ①扶植年轻人是一种历史规律。; ②迷信权威:小人物(年轻人)往往不被重视 ③趋势:世界上很多创业的都是年轻人。 ①要有真心诚意,不剥削年轻人; 初读感知 (二)品味阅读,思考以下问题: 2.作者认为,应该如何扶植年轻人? ②要创造条件,把他们推到需求刺激的 风口浪尖上; ③要打破论资排辈、崇尚名人的风气。 作者运用一系列论证方法来论证自己观点。请找出来作具体分析。 (括起来相应句子,批注:什么论证) 引用论证 第一段引用比尔盖茨和李素丽的话,引起下文对自己的论述,拉近与听众的距离。 品读方法 作者运用一系列论证方法来论证自己观点。请找出来作具体分析。 比喻论证 第一段以不同时期的太阳来比喻不同学位和不同身份的人,肯定在场年轻人正处在最好的状态,拉近与听众的距离。 品读方法 举例论证 第二段列举详尽的事例,展现了英国的卡文迪许实验室扶植年轻人的传统,有力的证明了 “扶