期末测试专项训练（福建专用）专项07：写作 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“文化浸润+思维进阶”为主线，构建“审题立意-构思选材-表达升格”三阶训练体系，强化真实情境中的语言运用与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题作文|4题（含2题二选一）|“题眼定位法”“双线叙事法”，强调“由实及虚”的立意深化|从自然景观到人文精神的联想拓展，构建“具象-抽象-思辨”的认知链条| |材料作文|5题|“抓关键词句法”“矛盾分析法”，注重材料与现实的关联|整合名言警句、时事热点、经典文本，形成“引-议-联-结”的论证逻辑| |话题/半命题作文|9题|“补题三原则”“场景嵌入法”，突出自我体验与时代价值的融合|覆盖成长感悟、文化传承、社会担当等主题，实现“个人叙事-群体共鸣-家国情怀”的升华|

专项07 写作 1．阅读下面的文字，按要求作文。 最美的风景，是晨曦染红雪山之巅的壮丽；是陌生人雨中为你撑伞的温暖；是跌倒后咬牙前行的倔强……自然以奇观震撼人心，社会以善意点亮人间，人生以坚持铸就辉煌。 读了上面文字，你有什么联想和感悟，请以“最美的风景”为题写一篇文章。 要求：①可以叙写一个故事，可以介绍一处风景，也可以写成一篇演讲稿，文体不限（诗歌除外），字数不少于600字； ②正文中如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。 2．根据要求写作。 山有小口，仿佛若有光……初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 ——陶渊明《桃花源记》 初时只见微光，前行道路狭窄，但若坚持向前，必能豁然开朗。学习中，生活中，你是否有过这样“豁然开朗”的经历呢？请以“我豁然开朗了”为题，从下面两个任务中选择一个完成。 任务一：作为“晋安少年说”的演讲者，写一篇演讲稿，分享自己的经历或感悟。 任务二：为《晋安少年》杂志“成长哲思”栏目投稿，讲述自己的成长故事。 要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 3．阅读下面的文字，按要求作文。 在五四青年节到来之际，习近平总书记寄语新时代青年，强调：“广大青年要继承和发扬五四精神，坚定不移听党话、跟党走，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，在推进强国建设、民族复兴伟业中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章。” 青春的未来，绚丽多彩。把过去写进未来，记录酸甜苦辣，反思青春；把梦想写进未来，铭记奋斗历程，畅想青春；把责任写进未来，话说使命担当，丰盈青春…… 请以“青春”为话题，写一篇在国旗下讲话的演讲稿，要求：（1）不套作，不抄袭；（2）不少于600字，如须出现含有考生信息的人名、校名、地名，请用XX代替。 4．阅读下面的材料，按要求写作。 “一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力，我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。” ——习近平 总书记这段话给你什么启示？请自选角度，自拟题目，写一篇演讲稿。 要求：自定文意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 5．阅读下面的材料，按要求写作。 孔子说：礼的作用，在于使人的关系变得更加和谐。 （“礼之用，和为贵。”《论语•子路》） 孔子又说：没有是非的好好先生，是损害德行的人。 （“乡愿，德之贼也。”《论语•阳货篇》） 以上材料引发了你怎样的思考与感悟？请以“以和为贵”为题，讲讲你自己的经历或者阐述你的心得体会。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 6．阅读下面的材料，按要求写作。 孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”中国自古崇尚“和”。有人说，“和”是个人修德养性的关键；有人说，“和”是社会交往的准绳；有人说，“和”是国家共处的原则。 对此，你有怎样的经历、体验和思考？请以“和谐与共，向美而行”为标题，写一篇不少于600字的文章，在“与和为贵”主题班会上与同学交流分享。 要求：自定立意，不要套作，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名等。 7．阅读下面的文字，按要求写作。 在成长的路上，我们总会遇到那些“看似不可能完成的任务”：也许是第一次独自面对陌生人的紧张，或许是挑战一道困扰许久的数学难题，又或者是鼓起勇气站上从未涉足的舞台。这些时刻，有人选择咬牙坚持，有人意外收获转机，也有人在挫折中领悟到新的人生答案。 请以“那一刻，我选择__________”为题，写一篇不少于600字的文章。你可以将它写成一篇动人的故事，也可以创作一篇富有感染力的演讲稿，讲述自己或身边人的经历，分享你在关键时刻的抉择与成长。 要求：①将文题补充完整作文；②自选角度，自定文意，自定文体(诗歌除外)；③不套作、不抄袭，不泄露个人信息。 8．按要求作文 神游，就是心灵自由穿越时间和空间，于万千世界中自由漫游。 于自然神游，山川草木皆成哲思注脚； 于典籍神游，先贤思想尽握方寸掌中； 于艺术神游，音律笔墨自藏璀璨星河； …… 你有怎样的神游经历? 请将题目“在 中神游”补充完整，写一篇作文。   要求：①文体自选(诗歌除外)；②题目填写完整；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；⑤不少于600字。 9．阅读下面文字，按要求作文。 细节，指细小的环节或情节。 生活常常因细节而显得丰盈又意味深长。在成长过程中，你一定也有一些印象深刻的特别的细节，它也许会带给你别样的感悟、体验或思考，给你成长的力量，令你想起身边的亲人、过往的岁月…… 要求：请以“细节”为题，写一篇记叙文或议论文。不要套作，不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用化名代替。 10．阅读下面文字，根据要求作文。 大千世界，多彩生活，等待我们用眼睛与心灵去发现。发现难，突破原有认知的新发现更难。然而正因为其来之不易，才更显珍贵。 请以“发现”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目写在作文格的第一行；②自定立意，自选文体；③文章内容贴近生活，言之有物；④不得套作，不得抄袭；⑤认真书写，力求工整、美观；⑥文中不能出现真实的人名、校名和地名。 11．阅读下面的文字，根据要求写作。 游历是行走，亦是成长；是探索，更是发现。 当你踏上旅途，既可攀登名山大川，将沿途的奇闻轶事收进行嚢；也能驻足某个角落，在历史的长廊里与伟大的灵魂对话，接受思想的淬炼；你亦可以化作虚构的角色，于充满象征的奇幻之境，窥见人世间的万千景象。 每一次游历，都是一次坐标的构建。请在时光的版图上，绘制独一无二的心灵地图，去追寻、去体验你真正渴望的远方。 请以“那一次_________的游历”为题目写一篇游记。 要求：选择恰当的词语填空，确定立意，明确文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 12．阅读下面材料，从两项任务中选择一项，写一篇作文。 “闯”字，由“门”和“马”组成，意味着像马一样奔腾，才能跨出大门，驰骋于广阔的天地。“闯”彰显出无惧风浪、一往无前的气概，体现勇于担当、积极作为的态度，激扬不甘平庸、开拓创新的精气神。 任务一：请以“那次，我闯出来了”为题目，写一篇记叙文。 任务二：作为学生代表的你，要在国旗下演讲，以《青春当“闯”》为题，写一篇演讲稿，谈谈你对“闯”字的思考和认识。 要求：①将你选定或拟定的作文题目写在作文格的第一行；②字数不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。 13．阅读下面的材料，按要求写作。 材料一： 《现代汉语词典》中，对“抗”的解释有：①抵抗，抵挡；②拒绝，抗拒。 材料二： 抗日战争时期，杨靖宇在冰天雪地中，孤身战日寇，以血肉之躯抗严寒、卫山河，诠释中华不屈的脊梁。 新时代科技战场，华为直面芯片封锁，以自主研发抗住“卡脖子”困境，彰显“中国不跪”的底气。 材料三： 黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。 ——《壶口瀑布》（梁衡） 阅读以上材料，你有何联想与感悟？请以“抗”为标题，写一篇演讲稿，用于“纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年”主题演讲活动。 要求：自定文意，不得套作；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 14．阅读下面的文字，完成作文。 生活中，有很多“考卷”需要我们认真作答，每个人都渴望答得漂亮。对“漂亮”的理解，不只是结果的圆满，还可以是多样的、丰富的、辩证的…… 请以《这份考卷，答得漂亮》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整卷面整洁。 15．阅读下面的材料，按要求写作。 闻一多在黑暗中拍案而起，用生命燃起真理之光；保尔·柯察金于战火和病痛中，将理想淬炼成钢；张桂梅在大山扎根十余载，点亮山区女孩的求学梦想，他们是“追光者”，是时代标杆。少年应以微芒汇聚星河，在坚守与拼搏中，逐梦未来，绽放青春璀璨光芒。 阅读以上材料，你有什么联想与感悟？请以《追光者》为题，写一篇演讲稿，在班会课上分享。可以分享你的经历，或者谈谈你的思考和感悟。 要求：文体不限；不要套作、抄袭；不要泄露个人信息，不少于600字。 16．阅读下列材料，根据要求写作。 苏霍姆林斯基说，在人类心灵的花园中，最质朴、最美丽和最平凡的花朵是人的教养。拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚……这些高尚的“教养”在我们的生活中，散发着迷人的芬芳。 请以“教养的芬芳”为题写一篇文章。 要求：①认真书写，保持卷面整洁；②作文不少于700字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名。 17．阅读下面材料，按要求作文。 《论语》有“君子和而不同”的思想，《中庸》中提到“万物并育而不相害，道并行而不相悖”。团结是人与人之间的宽容并生，团结是集体之间的合作共赢，团结是国家之间的和平发展。作为成长中的青少年，更应该深入理解团结的内涵，增强团结的意识。 请以“团结凝聚力量”为题，发表你对此的思考和认识，写一篇演讲稿。要求：不套作，不抄袭，不泄露个人信息，不少于800字。 18．阅读下面的文字，按要求作文。 我心里充满的都是对祖国的热爱、对航天事业的热爱。因为热爱，所以坚持；因为热爱，所以执着。——航天员王亚平 当我们真正热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。——泰戈尔 热爱，是心灵的阳光，它能点燃内心的激情与力量，也唯有热爱，才会让平凡的日子更加精彩。 请以“热爱”为题，写一篇演讲稿，或者写一篇记叙性的文章。 要求：①字迹工整，书写清楚，卷面整洁。②不少于600字。③不得套写、抄袭，不得透露个人信息。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．例文： 最美的风景尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是“最美的风景”。 最美的风景，是什么？是那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布，气势磅礴，震撼人心；是那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的西湖盛景，娇艳欲滴，美不胜收；还是那“大漠孤烟直，长河落日圆”的塞外风光，雄浑壮阔，令人心驰神往？自然之景，美在形，以其独特的姿态展现着天地间的鬼斧神工。然而，在我心中，最美的风景，是那人与人之间的温情，是那在困境中坚守的信念，是那平凡生活中闪烁的人性光辉。 记得那是一个寒冷的冬日，我独自走在回家的路上。天空飘着细密的雪花，打在脸上，凉飕飕的。我裹紧了身上的棉衣，加快了脚步。突然，前方传来一阵喧闹声，我好奇地凑过去一看，原来是一位老人不慎摔倒了，躺在地上，试图挣扎着站起来，却怎么也使不上力气。周围围了不少人，大家都在交头接耳，议论纷纷，却没有人上前扶一把。 我心中有些犹豫，想起之前看到的那些扶人反被讹的新闻，不禁有些退缩。就在我犹豫不决的时候，一个年轻的女孩从人群中挤了出来。她毫不犹豫地走到老人身边，蹲下身子，轻声问道：“大爷，您没事吧？我扶您起来。”说着，她便伸出手，轻轻地搀扶起老人。老人感激地看着女孩，眼中满是泪花，嘴里不停地说着：“谢谢，谢谢……”女孩微笑着说：“大爷，不用客气，这是我应该做的。”然后，她小心翼翼地扶着老人，一步一步地朝旁边的诊所走去。 那一刻，雪花依旧纷纷扬扬地飘落，但我的心中却涌起一股暖流。女孩的身影在雪中显得格外单薄，但她的举动却如同一束温暖的阳光，照亮了这个寒冷的冬日。她那毫不犹豫的善举，她那真诚的微笑，她那乐于助人的品质，构成了一幅最美的风景，深深地印在了我的心中。 最美的风景，不仅仅存在于自然之中，更存在于我们的社会生活里。它是疫情期间，那些逆行而上的医护人员，不顾个人安危，奋战在抗疫一线，用生命守护生命；它是洪水肆虐时，那些坚守在堤坝上的解放军战士，用血肉之躯筑起一道道坚固的防线，保护着人民群众的生命财产安全；它是街头巷尾，那些默默奉献的志愿者，用自己的行动传递着爱心和温暖，让这个世界变得更加美好。 同学们，让我们用心去发现生活中的这些最美风景，用爱去传递这份温暖和力量。让我们在欣赏自然之美的同时，也努力成为别人眼中那道最美的风景，让这个世界因为我们的存在而变得更加精彩！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“最美的风景”是一个偏正短语，“风景”是核心词，既可指自然景观，如山川、河流、日出等；也可指社会场景，如陌生人之间的互助、集体活动中的团结等；还能指人生经历中的某个瞬间，如克服困难后的喜悦、坚持梦想的过程等。“最美”是修饰语，强调风景的独特性、感染力和深刻性，要突出其与众不同之处以及给“我”带来的强烈感受。立意可以从多个角度展开。若写自然风景，可表达对大自然的热爱与赞美，以及从自然中获得的宁静与力量；若写社会风景，可弘扬社会正能量，如善良、互助、友爱等，体现人与人之间的美好情感；若写人生风景，可强调坚持、奋斗、成长等主题，展现个人在面对困难时的坚韧不拔和积极向上的精神风貌。整体立意应积极向上，传递正能量。 第二，构思选材。若写记叙文，可采用“总—分—总”的结构。开头通过一段优美的文字引出“最美的风景”，引起读者兴趣；中间详细叙述与“最美的风景”相关的故事，按照事情发展的顺序，设置起因、经过、结果，注重细节描写，使故事生动感人；结尾总结全文，再次点明“最美的风景”给自己带来的深刻影响和感悟，升华主题。若写演讲稿，开头要有称呼和问候语，然后直接表明观点，阐述“最美的风景”的内涵和意义，中间通过具体事例进行论证，增强说服力，结尾发出号召，激励大家去发现和创造“最美的风景”。选材要真实、新颖、有代表性。自然风景方面，可以选择自己亲身经历过的、印象深刻的自然景观，如一次登山看到的云海日出，详细描写其壮丽的景色和自己的感受。社会风景方面，可以选取生活中的小事，如公交车上给老人让座，陌生人帮忙捡起掉落的东西等，体现人与人之间的温暖。人生风景方面，可以写自己参加比赛，在准备过程中遇到困难，但最终坚持下来并取得成功的经历，展现坚持和奋斗的力量。 2．例文一： 我豁然开朗了尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！我是XXX，很荣幸能作为“晋安少年说”的演讲者，与大家分享我“豁然开朗”的经历。 “山有小口，仿佛若有光……初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。”陶渊明笔下的桃花源，宛如一幅神秘而迷人的画卷，初见那微弱的光，前行之路狭窄逼仄，但只要坚持向前，便能迎来一片开阔天地。而我也曾有过这样一段经历，在迷茫中徘徊，最终豁然开朗。 那是一个闷热的夏日，我面临着钢琴考级的巨大压力。复杂的曲目像一座座大山，压得我喘不过气来。每一个音符都仿佛在和我作对，无论我怎么努力，弹出的曲子总是漏洞百出。我开始怀疑自己，是不是根本没有弹钢琴的天赋？是不是应该放弃这次考级？ 那段时间，我陷入了深深的自我否定和迷茫之中。每次坐在钢琴前，我都感到无比的焦虑和沮丧，手指也变得僵硬笨拙。看着镜子里那个满脸愁容的自己，我几乎要失去信心了。 然而，就在我几乎要放弃的时候，一次偶然的机会，我听到了著名钢琴家郎朗的演奏。那激昂的旋律、灵动的音符，仿佛有一种无形的力量，穿透了我的心灵。我被他的演奏深深震撼了，心中涌起一股强烈的渴望：我也要弹出这样美妙的音乐！ 从那以后，我不再抱怨和逃避。每天放学后，我都会第一时间坐在钢琴前，认真地练习每一个音符、每一个段落。遇到困难的地方，我不再轻易放弃，而是一遍又一遍地琢磨，直到掌握为止。我还主动向老师请教，不断改进自己的演奏技巧。 日子一天天过去，我的努力终于有了回报。那些曾经让我头疼的曲目，如今在我的指尖下变得流畅而优美。当我再次坐在钢琴前，弹奏着那些熟悉的旋律时，我感受到了一种前所未有的自信和快乐。 终于，考级的那一天来临了。我怀着紧张而又激动的心情走进考场，深吸一口气，开始演奏。那一刻，我仿佛忘记了周围的一切，沉浸在音乐的世界里。当最后一个音符落下，我听到了评委们热烈的掌声。那一刻，我豁然开朗，原来只要坚持和努力，就没有克服不了的困难，没有实现不了的目标。 同学们，生活中我们难免会遇到像初极狭的道路一样的困境，但只要我们心中有那束微弱的光，坚持不懈地前行，就一定能迎来豁然开朗的那一刻。让我们勇敢地面对挑战，在坚持中成长，在努力中绽放属于自己的光芒！ 谢谢大家！ 例文二： 我豁然开朗了 在成长的道路上，我们总会遇到各种各样的困境，就像陶渊明笔下那初极狭的山洞，让人感到迷茫和无助。但只要我们怀揣希望，坚持前行，就一定能迎来豁然开朗的那一刻。而我，就曾有过这样一段难忘的成长经历。 那是我刚升入初中的时候，面对全新的学习环境和激烈的竞争，我感到无比的焦虑和压力。尤其是数学，那些复杂的公式和难题，像一道道难以跨越的沟壑，让我望而却步。每次考试，我的数学成绩都不理想，这让我更加自卑和沮丧，甚至开始怀疑自己的学习能力。 为了提高数学成绩，我尝试了很多方法。我买了大量的辅导资料，每天熬夜做题；我还报了课外辅导班，希望能得到老师的更多指导。然而，尽管我付出了很多努力，成绩却依然没有明显的提高。我感到无比的绝望，甚至产生了放弃的念头。 就在我陷入深深的自我怀疑时，一次数学测验的成绩让我彻底跌入了谷底。看着试卷上那刺眼的分数，我的心仿佛被重锤击中，泪水在眼眶里直打转。放学后，我独自一人来到操场，坐在角落里默默地哭泣。我不明白，为什么自己付出了这么多努力，却还是得不到回报？ 这时，我的班主任老师发现了我的异常。她轻轻地走到我身边，坐在我旁边，温柔地问我发生了什么事。我哽咽着把心里的委屈和痛苦都倾诉了出来。老师静静地听我说完，然后微笑着对我说：“孩子，学习就像一场马拉松，不是看你一时的速度，而是看你能否坚持到最后。每个人都有自己的节奏和方式，不要因为一时的挫折就否定自己。只要你坚持不懈地努力，总有一天会取得进步的。” 老师的话如同一束光，照亮了我心中黑暗的角落。我擦干眼泪，抬起头，看着老师鼓励的眼神，心中涌起一股暖流。从那以后，我不再盲目地做题，而是开始总结自己的学习方法。我认真分析每一道错题，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习和练习。我还主动向老师和同学请教，学习他们的解题思路和方法。 日子一天天过去，我的努力终于有了回报。在一次数学小测验中，我取得了优异的成绩。当老师念到我的名字和分数时，全班同学都向我投来了羡慕的目光。那一刻，我心中充满了喜悦和自豪，我感受到了努力带来的成就感。 从那以后，我的数学成绩越来越好，我也变得更加自信和开朗。我明白了，在成长的道路上，遇到困难并不可怕，可怕的是失去信心和勇气。只要我们心中有希望，坚持不懈地努力，就一定能走出困境，迎来豁然开朗的明天。 【详解】本题考查命题作文。 任务一：“晋安少年说”演讲稿 第一，审题立意。题目明确要求以“我豁然开朗了”为题，结合《桃花源记》中“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”的意境，分享自己在学习或生活中“豁然开朗”的经历。演讲稿需具备口语化、互动性、感染力等特点，面向“晋安少年”这一群体，内容要贴近青少年生活实际。立意：通过讲述自身经历，传达在面对困难、迷茫时，只要坚持不懈、勇于探索，就能突破困境，获得成长与感悟的积极主题，激励晋安少年们勇敢追求光明与美好。 第二，构思选材。 开头：以亲切的语言向晋安的少年朋友们问好，简要提及《桃花源记》中“初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”的句子，引发听众兴趣，然后话锋一转，说自己在生活中也有类似经历，自然引出下文。 中间：详细讲述自己在学习或生活中遇到的困难和迷茫。比如，在学习数学时，遇到一道难题，尝试了多种方法都无法解决，心情变得烦躁和沮丧，感觉自己仿佛陷入了一个黑暗的窄巷，找不到出口。可以描述当时的心理活动，如“我盯着那道题，脑袋里一团乱麻，越想越着急，甚至开始怀疑自己的能力，难道我真的这么笨吗？”接着，强调自己没有放弃，而是选择继续坚持。可以描述自己如何调整心态，重新审视题目，查阅资料，向老师和同学请教。例如，“我深吸一口气，告诉自己不能轻易放弃。我开始仔细分析题目中的每一个条件，查阅相关的公式和例题，还向数学老师请教了思路。在这个过程中，我虽然遇到了很多挫折，但每一次小小的进步都让我更加坚定了信心。”然后，描述最终突破困境，获得豁然开朗的那一刻。比如，经过不懈努力，突然找到了解题的关键，那一刻，仿佛一道光穿透了黑暗，所有的疑惑都迎刃而解。可以详细描写自己的感受，“就在我几乎要绝望的时候，突然灵光一闪，我想到了一个关键的方法。那一刻，我仿佛看到了黑暗中的一丝曙光，心情瞬间变得无比激动。我迅速写下解题过程，当答案跃然纸上时，我感到一种前所未有的喜悦和成就感，就像在狭窄的通道里走了很久，终于看到了前方开阔的天地。” 结尾：总结这次经历给自己带来的启示，如“通过这次经历，我明白了，在生活中，我们难免会遇到困难和挫折，就像走进了一条狭窄的通道，但只要我们不放弃，坚持不懈地探索，就一定能找到出路，迎来豁然开朗的那一刻。”鼓励晋安少年们勇敢面对生活中的挑战，积极追求光明和美好。如“亲爱的少年朋友们，让我们以勇敢为帆，以坚持为桨，在生活的海洋中乘风破浪，去寻找属于我们自己的‘桃花源’！相信只要我们勇往直前，就一定能豁然开朗，遇见更好的自己！” 任务二：《晋安少年》杂志“成长哲思”栏目投稿 第一，审题立意。以“我豁然开朗了”为题，结合《桃花源记》的意境，讲述自己的成长故事，投稿到《晋安少年》杂志“成长哲思”栏目。文章需具备故事性、思想性和文学性，通过具体事例展现成长过程中的感悟和思考。立意：通过讲述自己从困境到豁然开朗的经历，表达在成长中面对困难要坚持不懈、勇于探索，从而获得心灵成长和人生启示的主题，引发读者对成长的共鸣和思考。 第二，构思选材。 开头：引用《桃花源记》中“山有小口，仿佛若有光……初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗”的句子，营造一种神秘而富有诗意的氛围，引出自己的成长故事。如“‘山有小口，仿佛若有光……初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。’每当我读到陶渊明的这句诗，总会想起自己成长道路上的一段难忘经历。”简要介绍故事发生的背景，如时间、地点和自己的状态，为下文的叙述做铺垫。例如，“那是我上初二的时候，学习压力逐渐增大，尤其是数学这门学科，让我感到无比头疼。在一次重要的数学考试中，我考得一塌糊涂，心情跌入了谷底，仿佛陷入了一个黑暗的深渊，看不到一丝希望。” 中间：首先，详细描述自己在面对困难时的具体表现和心理状态。比如，在数学学习中，遇到难题就逃避，上课听不懂也不敢问老师，成绩越来越差，自信心受到严重打击。可以描写自己当时的情绪，“我看着那满是红叉的试卷，眼泪在眼眶里打转，心里充满了自责和无奈。我开始害怕上数学课，害怕看到老师那期待又失望的眼神，甚至开始怀疑自己是不是根本就不是学数学的料。”接着，讲述自己是如何在困境中寻找转机的。可以是受到他人的鼓励，也可以是自己的内心觉醒。例如，“就在我几乎要放弃的时候，班主任老师发现了我的问题。她找我谈心，耐心地倾听我的烦恼，然后鼓励我说：‘每个人都会遇到困难，关键是要勇敢地面对它，坚持不懈地努力，你一定能克服困难的。’老师的话如同一束光，照亮了我黑暗的内心，让我重新燃起了希望。”然后，描述自己为了突破困境所付出的努力。比如，制定学习计划，每天坚持做数学题，向老师和同学请教问题，参加课外辅导班等。可以具体描写自己在学习过程中的一些细节，“从那以后，我每天都会早早地起床，背诵数学公式和定理。课堂上，我认真听讲，积极回答问题，不懂就问。晚上，做完作业后，我还会额外做一些练习题，遇到难题时，不再像以前那样逃避，而是静下心来，仔细分析，尝试不同的解题方法。有时候，一道题我要花很长时间才能解出来，但每解出一道题，我都会感到无比的兴奋和自豪。”最后，讲述自己最终取得进步，获得豁然开朗的那一刻。比如，在一次数学小测验中，自己的成绩有了明显提高，那一刻，所有的努力都得到了回报，自己对数学学习也有了新的认识和理解。可以描写自己当时的心情，“当老师把试卷发下来，看到那比以前高了很多的分数时，我简直不敢相信自己的眼睛。那一刻，我心中涌起一股暖流，所有的辛苦和付出都在这一刻化作了喜悦和自豪。我突然明白，原来只要坚持不懈地努力，就没有克服不了的困难，就像在狭窄的通道里走了很久，终于看到了前方开阔的天地。” 结尾：总结这次经历对自己成长的意义，如“这次经历让我从一个害怕困难、缺乏自信的人，变成了一个勇敢面对挑战、积极进取的人。它让我明白，成长就像一场旅行，途中难免会遇到狭窄的通道和黑暗的时刻，但只要我们心中有光，坚持不懈地前行，就一定能走出困境，迎来豁然开朗的明天。” 3．例文： 奋斗的青春最美丽 亲爱的老师、同学们： 今天，站在鲜艳的五星红旗下，我想和大家聊聊青春。习近平总书记说：“广大青年要继承和发扬五四精神，争做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”青春是什么？是清晨操场上奔跑的脚步，是深夜台灯下演算的坚持，更是将个人理想融入国家命运的担当。 青春是奋斗的底色。 一百多年前，五四青年高举“爱国、进步、民主、科学”的旗帜，用热血点燃民族觉醒的火种。今天的我们虽不需抛头颅洒热血，但奋斗的本质从未改变。我校XX同学每天提前一小时到教室背单词，三年如一日，最终在全国英语竞赛中夺冠。她说：“奋斗不是口号，是把简单的事重复到极致。”这让我明白：青春的绚烂，源于汗水的浇灌。 青春是责任的重量。 敦煌莫高窟的守护者樊锦诗，25岁扎根大漠，用半个世纪的坚守让千年壁画重焕生机。她在青春年华选择了孤独与奉献，却让中华文化的光芒照亮世界。同学们，我们的责任或许没那么宏大，但课堂上专注的眼神、社区里志愿服务的身影，同样是在用行动诠释“强国有我”的誓言。 青春是未来的序章。 钱学森放弃美国优渥条件回国时曾说：“我的事业在中国！”这种将个人理想与国家需求紧密结合的抉择，正是青春的最高形态。如今，中国空间站遨游苍穹，国产大飞机翱翔蓝天，这些成就背后，是无数青年科技工作者把论文写在祖国大地上的担当。而我们笔下的每一道题、参与的每一次社会实践，都是在为未来参与民族复兴积蓄力量。 同学们，青春不会重来，但奋斗的足迹永远闪耀。让我们铭记：你所站立的地方，就是中国；你怎么样，中国便怎么样。在飘扬的国旗下，我倡议——以理想为帆，以奋斗为桨，在时代的浪潮中，书写属于我们这代人的青春华章！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查话题作文。 1.审题立意。题目以“青春”为话题，结合五四精神和习近平总书记的寄语，核心立意应聚焦新时代青年的责任与担当。需体现青春与民族复兴、国家发展的关联，强调“奋斗”“理想”“责任”等关键词。文体明确是“国旗下讲话的演讲稿”，听众为全校师生，语言应庄重且有感染力，可适当运用呼告、排比等修辞。结合五四青年节背景，体现仪式感，如开篇可致敬国旗、结尾可发出倡议。紧扣“中国式现代化”“强国建设”等时代命题，避免空洞抒情。立意可为青春与传承，表现从五四精神到当代青年的使命延续；可为青春与奋斗，通过吃苦、担当实现个人与国家的“双向奔赴”；可为青春与记录，题干中“把过去写进未来”“把梦想写进未来”等提示可结合成长故事，以小见大。 2.选材构思。选材要注重历史与现实的结合，可列举五四先辈的事例，如鲁迅“愿青年都摆脱冷气”；可以新时代青年为榜样，如列举科研工作者、抗疫青年志愿者的青春故事。可引用金句，如“青春虚度无所成，白首衔悲亦何及”（权德舆）或“强国有我”的誓言。构思上，可通过历史与当下的对比，凸显青春精神的永恒价值；也可以通过写个人与时代的融合，以小见大，选取自身经历，如一次志愿服务、一场比赛，体现“肯吃苦”“敢担当”，但需升华到时代责任。结构上，开头可以国旗象征意义切入，引出青春主题。主体部分，设立分论点，层层递进，如：①青春的理想——从个人梦想到民族复兴；②青春的担当——从日常小事到时代使命；③青春的行动——从“能吃苦”到“肯奋斗”。结尾呼吁全校同学共担使命，以奋斗致敬国旗。 4．例文： 奔跑在流动的中国，我们都是追梦人尊敬的老师、同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是《奔跑在流动的中国，我们都是追梦人》。 习近平总书记曾说：“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力，我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”这句话让我深受触动。它不仅描绘了当代中国蓬勃发展的景象，更激励着每一个中国人以奋斗的姿态追逐梦想。流动的中国，象征着活力与希望；奔跑的我们，代表着奋斗与拼搏。 中国的发展，正如同一条奔腾不息的江河，永不停歇。从改革开放初期的“下海潮”，到如今的高铁网络贯通全国，从农民工进城务工到互联网经济的崛起，中国的发展始终伴随着“流动”。这种流动不仅是人口的迁移，更是思想、技术、文化的交融。正是这种流动，让中国充满活力，让无数人有了改变命运的机会。 “我们都在努力奔跑”，这句话让我想起无数奋斗者的身影。无论是科研工作者夜以继日地攻关，还是外卖小哥风雨无阻地奔波；无论是创业者披荆斩棘开拓市场，还是运动员挥洒汗水为国争光——每个人都在自己的赛道上奋力奔跑。奔跑，不仅是一种速度，更是一种精神，一种永不言弃的拼搏精神。 “追梦人”三个字，承载着无数人的理想与信念。梦想不分大小，奋斗不分高低。袁隆平院士的梦想是“让所有人远离饥饿”，他一生致力于杂交水稻研究；张桂梅校长的梦想是“让大山里的女孩有书读”，她创办女子高中，改变了无数女孩的命运。而我们的梦想，或许是一次考试的突破，或许是一次创业的成功，或许是一次公益的奉献。无论梦想是什么，只要我们坚定信念，勇敢追逐，就能在时代的浪潮中留下自己的印记。 同学们，让我们以梦为马，不负韶华，在奋斗中实现人生价值，在奔跑中创造美好未来！我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【详解】本题考查演讲稿的写作。 一、审题立意：题目给出了习近平总书记“一个流动的中国，充满了繁荣发展的活力，我们都在努力奔跑，我们都是追梦人”这句话，要求据此写一篇演讲稿。审题的关键在于理解“流动的中国”代表着国家的活力与发展，“努力奔跑”体现积极奋进的姿态，“追梦人”明确了每个人为梦想而奋斗的角色。立意方面，可以从个人、社会、国家等多个层面展开。从个人角度，可强调为实现自身梦想而努力拼搏，不断超越自我；从社会层面，可阐述每个人的梦想汇聚成推动社会进步的力量；从国家角度，可说明全国人民共同努力，实现中华民族伟大复兴的中国梦。 二、选材构思：选材上，可以结合个人经历、社会热点事件以及国家发展成就等。比如个人层面，可以选取自己或身边人为了学业、事业努力奋斗的故事，如学生为了考上理想的学校，日夜苦读，不断克服困难；社会层面，可以列举一些行业先锋的事迹，如科研工作者为了攻克技术难题，废寝忘食地研究；创业者为了实现商业梦想，不畏失败，不断创新。构思上，演讲稿可以采用总分总的结构。开头部分，通过引用总书记的话引出主题，表明“我们都是追梦人”的观点，引起听众的共鸣。中间部分，分别从个人、社会、国家三个层面进行论述，结合具体事例阐述努力奔跑、追逐梦想的重要性和意义。每个层面可以设置一个分论点，如“个人的梦想是人生的灯塔”“社会的进步离不开每个追梦人的努力”“国家的繁荣是全体追梦人的共同愿景”。结尾部分，总结全文，再次强调“我们都是追梦人”的主题，呼吁听众在新时代的浪潮中，继续努力奔跑，为实现个人梦想和国家发展贡献自己的力量。 5．例文： 以和为贵 “礼之用，和为贵。”孔子的这句名言，如同一盏明灯，照亮了我们为人处世的道路。“和”，是一种力量，能化干戈为玉帛；“和”，是一种智慧，能让生活充满阳光。 在家庭中，“和”是幸福的基石。记得去年春节，我们一大家子围坐在一起准备包饺子。我自告奋勇要露一手，可包出的饺子不是露馅，就是模样奇形怪状。弟弟在一旁忍不住笑出了声，我顿时有些气馁。这时，妈妈微笑着说：“别着急，包饺子就是要多练习，来，我再教你。”爸爸也在一旁鼓励：“你第一次能包成这样已经很不错啦，继续加油！”在家人的鼓励与指导下，我渐渐掌握了技巧，包出的饺子越来越像样。一家人有说有笑，那温馨和睦的场景，至今仍让我感到无比温暖。正是因为家人间的相互包容、和气相处，我们的家庭才充满了欢声笑语，每一个平凡的日子都洋溢着幸福。 校园里，“和”让友谊之花绽放。有一次，我和好朋友小李因为一次小组作业的分工产生了分歧。我认为应该按照我的想法来，而小李坚持他的观点，我们互不相让，气氛变得有些紧张。冷静下来后，我意识到不能因为这点小事破坏了友谊。于是，我主动找到小李，心平气和地说：“我们都别生气啦，其实我们的出发点都是为了把作业完成好，要不我们再仔细商量商量，看看怎么结合我们的想法，让作业更出色。”小李听后，也不好意思地笑了，他说：“我刚才也太固执了，我们一起好好讨论。”最终，我们达成了共识，小组作业完成得非常出色，我们的友谊也更加深厚了。 社会中，“和”更能促进和谐与进步。古往今来，有许多这样的例子。清朝康熙年间，桐城人张英的家人与邻居为建房占地起了争执，家人写信向张英求助。张英看后，只写了一首诗：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，主动让出三尺空地。邻居见状，也深感惭愧，同样让出三尺房基地，“六尺巷”由此得名。这个故事流传至今，成为邻里和睦相处的典范。 “和”，如春风化雨，滋润着世间万物；“和”，如璀璨星辰，照亮了我们前行的道路。无论是家庭、校园还是社会，让我们都秉持以和为贵的理念，用宽容、理解与爱去对待身边的每一个人，共同创造一个和谐美好的世界。 【详解】本题考查全命题作文。 审题立意：“以和为贵”并非无原则的妥协，而是在坚守是非底线基础上的和谐共处。孔子既强调“礼之用，和为贵”，倡导以礼为纽带达成人际和谐；又批判“乡愿”，警示丧失原则的“好好先生”会损害德行。这意味着“和”的前提是明辨是非、坚守准则，而非一味迎合。写作时需兼顾“求和”与“守正”，展现二者的辩证关系——真正的和谐，是在尊重差异、坚守原则的前提下，通过理解、沟通实现的平衡，既不因固执己见引发冲突，也不因怕得罪人放弃立场。 选材构思：可从校园生活、家庭日常或社会观察中选取素材，体现“和”与“原则”的共生。比如，班级评选优秀团员时，自己作为班委既需协调同学意见、避免争执（体现“以和为贵”），又需坚持标准，拒绝为讨好他人而放宽评选条件（拒绝“乡愿”），最终通过公开讨论达成共识；或家庭中，父母因消费观念差异产生分歧，自己不盲目站队，而是理性分析双方想法，既理解父亲注重实用的考量，也认同母亲适度改善生活的需求，提出折中方案化解矛盾，既维护了家庭和睦，又未回避问题本质；再如，小组合作完成项目时，面对组员敷衍了事的态度，不碍于情面选择妥协，而是坦诚沟通利弊，既指出其行为对团队的影响，又共同调整分工，在坚持质量原则的同时，以包容态度帮助对方改进，最终既保证了项目质量，又维系了团队关系。这些选材角度均能展现“和”需以原则为骨，通过积极沟通而非退让达成，既符合孔子对“礼”与“德”的要求，又贴近生活实际，易引发共鸣。 6．例文： 和谐与共，向美而行 同学们，当我们背诵“君子和而不同”时，是否想过这短短五字藏着人际交往的密码？和谐不是千人一面的复制，而是万紫千红的共生，就像花园里牡丹与雏菊各展风姿，才成就了满园春色。 和谐始于尊重差异的胸怀。记得去年运动会，我们班接力队差点散伙。短跑快的小宇总嫌长跑稳的小林“拖后腿”，小林也抱怨小宇交接棒太急躁。后来班主任带我们看蚂蚁搬家：有的蚂蚁扛大粒，有的蚂蚁搬碎末，配合得纹丝不乱。那天后，小宇放慢了交接速度，小林悄悄练起了冲刺，我们最终拿到季军。这让我明白，和谐不是要求别人和自己一样，而是像齿轮一样，各有棱角却能精准咬合。 和谐见于换位思考的智慧。楼下王奶奶总在清晨练太极，楼上小勇要备战中考，曾因动静吵过架。直到有天暴雨，王奶奶帮小勇收了晒在阳台的复习资料，小勇主动给奶奶的太极剑装了防滑垫。现在每天清晨，剑穗轻摆的声音和笔尖划过纸张的沙沙声，成了楼道里特别的晨曲。这恰如孔子说的“己所不欲，勿施于人”，和谐是把别人的难处当成自己的事来体谅。 和谐终于共生共赢的格局。我们班的“错题银行”就是最好的例子：数学好的同学整理难题思路，语文强的同学分享阅读技巧，连最内向的女生都贡献了英语单词记忆法。原本各有短板的我们，在互相补充中整体进步，这次期末考平均分提高了12分。这印证了“独学而无友，则孤陋而寡闻”的道理，和谐让每个微小的光芒都能汇聚成星河。 同学们，和谐不是刻意的妥协，而是像北斗七星那样，各有方位却共指北方。让我们带着尊重与体谅同行，在差异中寻共鸣，在包容中向美好——这才是“和而不同”的真谛，也是我们成长路上最珍贵的行囊。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“和谐与共，向美而行”需围绕“和”展开，结合孔子“和而不同”的理念，体现“和谐”并非盲从，而是在差异中达成共识。立意可从个人、校园、社会等层面切入。如个人层面，与他人相处尊重差异、包容不同；校园层面，班级中不同性格同学协作完成任务，展现和而不同的力量；社会层面，感受邻里间互助包容的温暖。要通过具体事例，展现“和谐”带来的美好，传递“以和为贵”的价值，符合初中生对身边和谐场景的观察与体验，避免空泛议论，突出“和谐”对个人成长、集体进步的意义。 2.选材构思。若写记叙文，整体思路是通过具体事例，展现不同场景中“和而不同”的和谐状态，体现从中感受到的美好与成长，凸显“和谐与共”带来的积极影响。如写班级筹备艺术节，文艺委员坚持用现代舞，班长主张传统民乐，最终融合两者形式呈现节目，获得好评，明白和谐是尊重差异后的协作。或写小区里张大爷爱养鸟、李阿姨喜种花草，曾因鸟粪争执，后张大爷帮李阿姨搭花架，李阿姨给鸟笼挂防溅布，相处融洽，领悟和谐是换位思考后的包容。或者写科学课小组实验，自己坚持用A方案，组员支持B方案，试做后发现结合两者更优，体会和谐是互补共赢的智慧。写作技巧上，用细节描写展现人物态度变化，如文艺委员皱眉到微笑的神态；设置矛盾冲突再到解决，突出和谐的达成过程；运用环境烘托，如用阳光明媚写和谐氛围；引用孔子名言点明主旨，让文章有理有据，情感真实可感，符合初中生的表达特点。 若写议论文，可先引用孔子“君子和而不同，小人同而不和”引出论点，强调和谐是尊重差异的共生，而非盲目趋同。主体部分从三层展开：个人层面，用同学间因学习方法不同却互助进步的事例，说明和谐始于包容；集体层面，举班级不同特长同学协作完成活动的例子，论证和谐是差异互补；社会层面，结合邻里间包容生活习惯差异的现象，阐述和谐促进共同美好。每层都先摆事实，再结合“和而不同”分析，体现从具体到抽象的逻辑。结尾联系自身，呼吁在相处中守差异、求和谐，呼应标题“和谐与共，向美而行”。注意用初中生熟悉的校园、生活事例，避免空谈，让论证通俗有力。 7．例文： 那一刻，我选择坚持 体育中考的800米测试，是我整个初中生涯的噩梦。每次模拟测试，我总在最后一圈掉队，听着身后同学的脚步声超过自己，喉咙里像塞着团火，双腿重得像灌了铅。 临考前最后一次练习，我又落在了队伍末尾。体育老师吹着哨子喊：“再加把劲！最后一百米！”可我眼前阵阵发黑，只想瘫倒在跑道边的草坪上。放弃的念头像藤蔓一样缠上来，反正也跑不快，何必遭这份罪？ 就在我放慢脚步的瞬间，眼角瞥见操场边的香樟树。去年冬天，它被台风刮断了主枝，光秃秃的树干像根枯柴，我以为它活不成了。可此刻，断裂的地方抽出了新的枝条，嫩绿的叶子在风里轻轻摇晃，阳光透过叶缝洒下细碎的光斑。 “喂，等等我！”身后传来喘息声，是班里的小林。她哮喘刚好转，跑起来比我还吃力，脸涨得通红，手紧紧按着胸口。“别停下……我们一起……到终点。”她的声音断断续续，却带着股执拗的劲儿。 我忽然想起生物老师说过，植物在受伤后会分泌愈合素，拼命往有光的地方生长。那棵香樟树，不就是这样吗？ 喉咙的灼痛还在，双腿依然沉重，但我攥紧了拳头，重新调整呼吸。小林的脚步声就在身后，像鼓点一样敲打着我的节奏。最后五十米，操场边的同学开始呐喊，我仿佛看见那棵香樟树的新枝在风里舒展，看见小林通红却坚定的脸。 冲过终点线的那一刻，我没有立刻停下，而是扶着小林慢慢走。阳光落在我们汗湿的额头上，带着点烫人的温度。成绩出来，我们都没达标，但我心里却有种说不出的轻快。 后来每次经过操场，我都会看看那棵香樟树。它的新枝越来越茂盛，几乎遮住了断裂的伤疤。我渐渐明白，坚持不一定非要抵达某个目标，有时它只是在想放弃的那一刻，选择再往前挪一步——就像那棵树，在风雨里站着，等着春天来。 【详解】本题考查半命题作文写作。 1.审题立意。“那一刻，我选择__________”聚焦成长中面对“看似不可能完成的任务”时的关键抉择。“那一刻”强调时间的特殊性，是矛盾激化、需要立刻做出决定的瞬间；“选择”是核心，需体现主动的判断与行动。初中生的生活中，这样的“那一刻”可能是上台演讲前的退缩瞬间、被同学误解时的辩解与否、挑战极限运动时的犹豫关头等。立意上，要通过具体的“选择”展现成长——选择坚持，体现韧性；选择包容，体现成熟；选择突破，体现勇气。需写出“选择”前后的心理变化，以及这一抉择带来的影响，让“成长”的主题自然流露，避免空洞的口号，突出“选择”对个人认知或行为的改变。 2.选材构思。本文适合写记叙文，以补题的“选择”内容为线索，先铺垫“看似不可能完成的任务”的背景，渲染“那一刻”的紧张氛围，详细描写内心的挣扎与最终的抉择过程，再写选择后的结果及带来的成长感悟，呼应“成长”的主题。如写一篇动人的故事，若补题“那一刻，我选择站上讲台”。写班级竞选班长，“我”因内向从未当众发言，报名后又临阵退缩，看到台下好友鼓励的眼神，想起自己曾暗下决心要改变，最终选择走上讲台。尽管声音发颤，但讲完后听到掌声，明白选择突破的意义，从此更勇敢地表达自己。如写一篇富有感染力的演讲稿，如补题“那一刻，我选择相信自己”。以“大家是否有过想放弃却又咬牙坚持的时刻？”开篇，讲述自己参加数学竞赛，考前模拟屡次失利，决赛前看着复杂的题型想离场，忽然想起老师说“难题正是成长的阶梯”，选择沉下心解题。最终虽未获奖，但明白相信自己比结果更重要，呼吁同学们在关键时刻给自己一次尝试的机会。若写身边人的经历，如补题“那一刻，我选择为他鼓掌”。写同桌因口吃被嘲笑，却报名参加朗诵比赛。轮到他时，台下一片窃窃私语，他站在台上脸涨得通红，“我”想起他每天放学后对着镜子练习的样子，在他卡顿的瞬间率先鼓掌，随后全场响起掌声。他最终完成朗诵，“我”也懂得，选择善意的支持，能为他人搭建成长的阶梯。写作技巧上，用细节刻画“那一刻”的场景，如讲台的高度、手心的冷汗、同学的眼神，增强代入感；通过心理描写（如犹豫时的自我否定、抉择后的释然）展现内心变化；运用环境描写（如窗外的阳光、赛场的安静）烘托情绪；演讲稿可加入互动性语句（如“你们说，这样的选择值得吗？”）拉近与听众的距离；结尾用比喻（如“选择如同一扇门，推开后才见新的风景”）升华主题，让“选择”的意义更深刻。 8． 例文： 在《兰亭集序》中神游 暮春三月，我翻开泛黄的书页，王羲之的《兰亭集序》如清泉般流淌而出。指尖轻触纸面，仿佛触到了会稽山阴的清风，听见了兰亭曲水的潺潺。这一刻，我穿越千年，与古人共赴一场雅集。   兰亭的竹林在微风中摇曳，竹叶沙沙作响，像是为这场盛会奏响前奏。我看见王羲之与四十一位名士沿溪而坐，羽觞随波漂流，停在谁面前，谁便要即兴赋诗。溪水清澈见底，倒映着他们或沉思或畅怀的面容。我站在一旁，听见谢安吟诵“万殊混一理，安复觉彭殇”，孙绰高歌“流风拂枉渚，停云荫九皋”。这些诗句如珠玉般落入水中，激起层层涟漪。   曲终人散后，王羲之独坐兰亭，提笔写下这篇千古绝唱。我看着他运笔如飞，蚕头燕尾的笔画间流淌着对生命的感悟。“后之视今，亦犹今之视昔”，这穿越时空的慨叹让我心头一震。他的笔锋时而如惊涛拍岸，时而似清风拂面，将这场雅集的欢愉与对生死的思考完美融合。墨迹未干，已见其神采飞扬，气韵生动。   当我的目光落在“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”这句时，忽然明白了王羲之的豁达。他并非消极看待生死，而是在认识到生命有限后，更加珍视当下的美好。这种领悟穿越千年，在我心中激起共鸣。我仿佛看见他放下毛笔，望向远方的青山，眼中既有对生命短暂的惆怅，更有把握当下的从容。   合上书页，墨香犹在。这场神游让我明白，真正的经典能够超越时空，让不同时代的心灵产生共振。王羲之不仅留下了天下第一行书，更留下了对生命最深刻的思考。在繁忙的现代生活中，我们更需要这种“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的胸怀，在有限的生命里，活出无限的精彩。 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：本次以“在 中神游”为题，写一篇作文。结合材料可知：“神游”强调心灵的自由穿越与漫游，不受时空限制。横线处可填入的内容极为广泛，自然、典籍、艺术、历史、梦境等皆可。本次写作的主体是心灵或者思想等精神世界的“游览”，而非现实中的具体的身体在某地“游玩”。这种“神游”是自由畅快的，不受任何东西限制，写作时，应围绕神游过程中的感悟、收获展开，如从自然神游中领悟生命真谛，从典籍神游中汲取智慧力量，从艺术神游中感受美与创造力等；体现精神在“漫游”中获得体验或者感悟，比如获得哲思，掌握思想，发现古代文明的璀璨，表现青少年热爱自然，热爱人文文化的情感。 选材构思：本文建议采用记叙文的形式完成写作。若选择“在自然中神游”，可描绘漫步山林，看树木葱茏、听鸟鸣虫吟，自己是如何与山川对话，感受到自然的壮阔或生命的哲思；并由此引发对生命循环、自然和谐的思考。若选“在典籍中神游”，可讲述阅读经典名著时，自己的精神如何跨越时空与书中人物或作者心灵相通，感受他们的喜怒哀乐，领悟其思想精髓，表现“神游”让“我”领悟人生哲理；若写“在艺术中神游”，可描述欣赏一幅画作或聆听一首乐曲时，自己如何沉醉于旋律或色彩线条的韵律，进入一个充满想象与情感的世界，感受到艺术的情感力量或宇宙的浩瀚，激发自身的创造力与审美能力。结尾处点明的感悟，应是“神游”过程中水到渠成的结果，是心灵漫游后获得的独特精神收获，避免生硬拔高或喊口号。无论选择何种内容，都要注重细节描写，将神游的过程生动展现。 9．例文一： 细节 食堂阿姨舀汤时，勺子在保温桶里跳着细碎的圆舞曲。 那天我端着餐盘排在队伍末尾，校服口袋里的硬币像不安分的小石子，硌得胯骨发麻。轮到我时，阿姨接过餐盘，铁勺在桶里搅出哗啦声，油花像被惊醒的睡莲，纷纷向桶壁退去，露出底下清亮如镜的汤汁。她手腕轻轻一抖，勺子便稳稳托住半勺温暖，正要落下时，又像想起什么似的，从桶底捞起两颗鹌鹑蛋，圆滚滚的像藏了阳光的鹅卵石，卧在青菜叶铺就的绿毯上。 “看你瘦，多吃点。”她围裙上的小熊纽扣蹭过我的餐盘，发出细弱的叮当声，像在替她补充一句温柔的叮咛。 爷爷修自行车时，扳手在他手里活像驯服的小马。链条卡住的那天，他蹲在楼道口，夕阳把影子拉成瘦长的惊叹号。我蹲在旁边看，发现他握扳手的姿势很特别——别人都攥着光滑的手柄，他却捏着带棱的头部，指节因为用力泛白，像缀在褐色木头上的贝壳。“这样稳当。”他头也不抬地说，另一只手的拇指蹭过链条上的油污，把卡住的小石子抠出来，那认真的模样，仿佛在拆解一件精密的钟表。后来才发现，他掌心的茧子都长在指腹，像给扳手磨出的专属凹槽，深浅里藏着几十年的光阴。 上周三数学测验，我急得笔袋里的文具都像慌了神的小兽，铅笔在草稿纸上乱撞。后桌的小雨突然敲了敲我的椅背，一块橡皮像白色的小月牙滑过来。那是块普通的橡皮，边角却被剪成了斜坡状，斜面磨得发亮，像被无数次亲吻过的额头。“这样擦选择题方便。”她的声音混着笔尖划过草稿纸的沙沙声，像春风拂过新叶。我捏着那块橡皮，突然想起她总在课间用美工刀细细修剪，当时觉得是浪费时间，此刻才懂那是给朋友准备的温柔。 这些细碎的片段像散落在路上的玻璃碴，被阳光一照，就折射出温暖的光。阿姨勺子里的鹌鹑蛋，爷爷掌心的茧子，小雨磨斜的橡皮，原来最动人的故事，都藏在那些不用刻意记住的细节里，像草叶上的露珠，微小却映着整个天空。 例文二： 细节 细节是钟表里的齿轮，看似微不足道，却决定着时间的精准流转。天地万物的运行，往往藏在那些容易被忽略的细微之处，唯有捕捉细节的眼睛，才能窥见事物的本质。 19世纪的奥地利修道院，孟德尔在菜园里与豌豆为伴八年。当其他学者专注于植物整体形态的观察时，他却留意到豆荚形状、花瓣颜色这些细碎特征。他数过一万多株豌豆的籽粒，记录下每代植株的细微差异，最终从这些零散数据中发现了遗传规律。那些被阳光晒得发脆的记录本上，每一个数字都是解开生命密码的钥匙。正是对细节的执着，让遗传学从模糊的猜想变成严谨的科学。 北宋张择端绘制《清明上河图》时，在五米多长的画卷里藏进了八百多个人物。虹桥下船夫紧绷的绳索，酒肆前幌子上的褪色字迹，甚至路边乞丐碗里的半块窝头，都被细致勾勒。这些毫厘之间的刻画，让千年后的人们能透过纸面，闻到汴河两岸的烟火气。没有这些生动的细节，这幅画不过是呆板的城市场景；正因这些细碎的描摹，才让北宋的市井生活永远鲜活如初。 古人云：“千里之堤，溃于蚁穴。”1929年美国华尔街股市崩盘前，有经济学家注意到钢铁产量的微小下滑、货车货运量的悄然减少。这些看似孤立的细节，实则是经济大厦倾斜的预警。可惜当时多数人沉迷于虚假繁荣，对这些信号视而不见，最终酿成全球性经济危机。可见细节不仅能揭示真相，更能预警危机，是洞察趋势的显微镜。 无论是科学探索、艺术创作还是社会发展，细节都是不可或缺的基石。它不是繁琐的点缀，而是事物本质的外露。如同仰望星空时，唯有看清每一颗星辰的轨迹，才能读懂宇宙的运行法则。捕捉细节，就是在纷繁世界中寻找撬动真理的支点，让认知从模糊走向清晰，从表象抵达内核。 【详解】本题考查命题作文写作。 1.审题立意。“细节”聚焦生活中细小却意义深远的片段，对初中生而言，应从日常点滴中挖掘其蕴含的情感与成长力量。可围绕亲情、友情或自我成长，捕捉那些易被忽略的动作、眼神、话语等。比如母亲递牛奶时杯壁的温度，朋友递笔记时折角的标记，这些细节能折射出关爱与理解。通过描绘这些细节，展现它们如何触动心灵，带来感悟，让我们体会到平凡生活中的温暖，明白成长往往源于对细节的感知，学会珍惜身边的美好，培养细腻的观察力与共情能力。 2.选材构思：整体思路是从自身经历出发，选取不同场景中的典型细节，以小见大，体现细节承载的情感与意义。比如写奶奶缝补校服，聚焦她穿针时眯眼的动作、线尾打结对折两次的习惯，以及补丁上特意绣的小图案，展现奶奶的细心与疼爱；或者写下雨天同桌共撑一把伞，他总是把伞往自己这边倾斜，肩膀被淋湿却浑然不觉，分别时提醒“明天别忘带伞”的语气，体现友情的真挚；或写考试失利后，老师把自己叫到办公室，递来的纸巾上有淡淡的清香，说话时轻轻拍了拍自己的后背，传递出鼓励与信任。写作技巧上，运用细节描写，如动作、神态、感官体验等，让场景更真实；采用倒叙或插叙，增强故事的吸引力；在结尾点明细节带来的影响，升华主题，语言朴实自然，符合初中生的表达习惯。 若写议论文，可从“细节的价值”切入，搭建“是什么—为什么—怎么做”的框架。开篇用比喻点明细节本质，如“细节是大厦的砖缝，看似微小却承载整体稳固”。论证层先摆事实：科学上，弗莱明因注意培养皿中异常菌落发现青霉素；艺术中，《红楼梦》用“黛玉葬花”的细节刻画人物灵魂。再析道理：细节是事物本质的外露，忽略细节可能导致千里之堤溃于蚁穴，如航天工程中一个螺栓的误差便可能引发灾难。结尾强调：关注细节不是苛求琐碎，而是培养严谨态度与敏锐感知，让细节成为成长路上的指南针。全文用鲜活事例佐证，语言兼顾理性与生动，贴合认知特点。 10．例文： 发现 教学楼前的那棵老槐树，从我入学起就站在那里。树皮裂开深深的沟壑，枝桠歪歪扭扭，春天抽芽也总是慢吞吞的，远不如操场边的樱花树惹眼。我总觉得它像个固执的老头，沉闷又无趣。 那天值日，我被安排扫树底下的落叶。蹲下身时，指尖突然触到一块凸起的树皮。凑近了看，竟发现裂缝里卡着颗干瘪的橡果，旁边还有个小小的鸟窝，用细草和棉絮搭成，刚好能放下我的拳头。风一吹，树影摇晃，鸟窝跟着轻轻摆动，像个藏在皱纹里的秘密。 放学时又经过槐树，看见低年级的小朋友踮着脚往树洞里塞面包屑。“这是麻雀的食堂哦。”一个扎羊角辫的女孩告诉我，她每天都来。我忽然注意到，树杈间挂着十几个这样的小窝，有的还沾着羽毛。原来这棵沉默的老树，早把自己变成了鸟儿的家园。 后来每次经过，我都会多看它几眼。那些粗糙的树皮像无数只张开的手掌，托举着一个个温暖的小世界。原来最不起眼的存在里，藏着最温柔的包容——这个发现，让那棵老槐树在我眼里，突然变得比樱花树还要动人。 后来每次经过，我都会多看它几眼。春末的晨雾里，它的枝桠托着星星点点的绿芽，像举着无数个刚苏醒的梦；夏日的午后，浓密的树荫铺开一片清凉，总有三三两两的麻雀在枝间跳着啄食，叽叽喳喳的叫声里全是安稳；深秋的风卷着落叶掠过树干，那些藏在裂缝里的鸟窝依然牢固，像一个个被细心保管的秘密。 我渐渐发现，老槐树从不是沉闷的老头。它粗糙的树皮是岁月刻下的勋章，每一道沟壑里都藏着接纳与守护——接纳风吹雨打的磨砺，守护着一群小生命的安宁。如今再看它歪歪扭扭的枝桠，倒像是张开的臂膀，温柔地拥抱着整个校园的晨昏。比起樱花树转瞬即逝的绚烂，老槐树的动人，是藏在沉默里的长久与深情，像一位默默付出的长者，用自己的方式，把日子过成了一首温暖的诗。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。这篇作文的核心是“发现”，需紧扣“突破原有认知”这一关键。题目强调“用眼睛与心灵”去发现，意味着不仅要观察表面，更要融入内心感受；“突破原有认知”提示要写出从旧看法到新认识的转变，体现发现的“难”与“珍贵”。初中生可从生活小事入手，比如对家人的误解到理解，对自然现象的忽视到感悟，对自我能力的怀疑到肯定。立意应突出发现带来的成长，如懂得感恩、获得启示、认识自我，让“发现”成为内心成长的见证，避免空洞的抒情，要让发现过程与情感变化紧密相连。 2.选材构思。选材需围绕“突破原有认知”，从日常中挖掘有转变过程的素材，注重细节展现发现的契机与心理变化。比如写对长辈的新发现。起初觉得爷爷严厉古板，偶然看到他给流浪猫喂食、深夜修补旧物，发现他坚硬外表下的温柔，打破“严厉”的固有印象。或者写对自然的新发现。曾厌恶墙角的杂草，暴雨后却见其扎根石缝、顽强挺立，发现平凡生命的坚韧，改变“无用”的偏见。还可写对自我的新发现。总认为自己胆小怯懦，在一次班级活动中被迫上台，意外发现自己能清晰表达，突破“不行”的自我否定。写作技巧上，多用细节描写（如爷爷喂猫的动作、杂草雨后的形态），通过对比（前后认知的反差）突出转变，融入真实感受，让发现的“珍贵”自然流露，可用一件物品（如爷爷的旧工具、杂草的叶片）作为线索串联全文。 11．例文： 那一次叩响时光的游历 蝉鸣聒噪的七月，我跟着爷爷走进了城郊的老油坊。木牌上“百年油坊”四个字被风雨浸得发黑，推开门时，铁锈门轴发出“吱呀”的呻吟，像在诉说久远的故事。 油坊深处飘来淡淡的菜籽油香，混着木头的陈旧气息。穿蓝布褂子的老师傅正抡着木锤，一下下砸向碾盘上的油菜籽。石碾子慢悠悠转着，金黄的籽粒被压成薄薄的饼，汗珠顺着师傅的脸颊滑进下巴的白胡子里。“这碾盘可有年头了，”爷爷指着碾盘边缘的刻痕，“你太爷爷年轻时就在这儿当学徒。”我伸手摸去，石头表面被磨得光滑，凹痕里还嵌着细碎的菜籽，像时光留下的密码。 里屋的榨油机是黑褐色的老木头做的，横梁上缠着粗麻绳。师傅把油饼码进槽里，转动绞车时，木头发出沉闷的“咯吱”声，金黄的油珠顺着槽口渗出来，滴进陶缸里溅起细小的涟漪。“现在都用电动机了，”师傅用粗布擦着手笑，“就我这老骨头，还守着这笨法子。”他指给我看墙上泛黄的照片，穿工装的工人们围着同样的榨油机，笑容和现在的师傅一样憨厚。 临走时，师傅往玻璃瓶里灌了新榨的菜籽油，油面浮着层细碎的泡沫。“这油香，电榨的比不了。”他的指甲缝里嵌着油垢，眼神却亮得很。夕阳穿过油坊的木窗，在地上投下格子状的光斑，我忽然觉得，那些转动的碾盘、吱呀的绞车，都在叩响时光的门。 回程的路上，菜籽油香一路跟着我们。原来有些游历不必去远方，老油坊里转动的不仅是石碾，还有一代代人守着的匠心。那些被时光打磨的器物、被岁月沉淀的手艺，藏着比风景更动人的故事，在不经意间，就叩开了我们与过往的连接。 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“那一次______的游历”需先补全空缺，结合材料中“行走与成长”“探索与发现”的核心，可填入“触动心灵”“意外之获”“重塑认知”等词，聚焦游历带来的精神成长。立意应从具体的游历场景切入，挖掘其中的深层感悟。比如游览古镇时，不仅看到青石板路与老宅院的表象，更从守院老人的讲述中感受岁月沉淀的温情；攀登小山时，虽无名山胜景，却在登顶后发现平凡风景里的壮阔。游历不仅是空间的移动，更是心灵的探索——可能是对历史细节的新认知，对平凡事物的重新审视，或是在自然中获得的内心平静。让立意既有游历的真实体验，又体现“每一次游历都是一次成长”的深刻内涵，贴合初中生对世界的探索视角。 2.选材构思。本文要求写游记，整体思路是围绕一次具体的游历，以“所见—所闻—所感”为线索，展现游历过程中的发现与心灵变化。比如补题“唤醒记忆”，写重游童年常去的社区公园，曾经觉得宽阔的滑梯如今显得矮小，却在老槐树下发现儿时刻的歪扭名字，听守园大爷讲公园的变迁，意识到时光流逝中藏着未曾留意的温暖细节，唤醒对成长的珍视。或者补题“意外发现”，写随家人参观本地民俗博物馆，本以为会枯燥，却被展柜里一双绣着牡丹的旧布鞋吸引，听讲解员说这是民国女子为参军丈夫缝制的，针线里藏着牵挂，让“我”明白平凡物件里藏着时代的温度。或者补题“治愈心灵”，写考试失利后独自去郊外徒步，起初被阴沉天气影响心情，走到溪边时看到一群小鱼逆流游动，即使被浪花打回也不停歇，这份微小的坚韧让“我”重拾面对挫折的勇气。写作时运用多感官描写，如古镇的青石板触感、博物馆里旧物的气味、郊外的风声，让场景更鲜活；穿插细腻的心理变化，从期待到平淡再到震撼，用比喻修辞将感悟具象化，如“那些平凡的瞬间像散落的星子，照亮了成长的路”，增强文章感染力。 12．例文一： 那次，我闯出来了 人生就像一场冒险，充满了无数的挑战和机遇。有时候，我们需要勇敢地迈出那一步，去闯荡，去拼搏，才能收获成长和成功。那次经历，让我深刻地体会到了“闯”的意义。 那是一次学校组织的演讲比赛，我一直对演讲充满了热情，但却缺乏足够的勇气去参加这样的比赛。当老师宣布比赛的消息时，我心中充满了矛盾和犹豫。我害怕在众人面前出丑，害怕自己的表现不够好。但是，内心深处又有一个声音在告诉我：“你应该去尝试，去挑战自己，只有这样，你才能真正地成长。” 在经过一番激烈的思想斗争后，我终于鼓起勇气报名参加了比赛。接下来的日子里，我开始认真地准备演讲稿，不断地练习发音和表情。我告诉自己，无论结果如何，我都要全力以赴，至少我要勇敢地去尝试。 比赛的那一天终于到来了。当我站在舞台上，看着台下那一双双期待的眼睛时，我的心中充满了紧张。我的手心出汗，声音也有些颤抖。但是，我想起了自己的决心，想起了自己的努力，我告诉自己：“你一定可以的，加油！” 于是，我深吸一口气，开始了我的演讲。我尽情地发挥着自己的实力，将自己的情感融入到每一个字中。渐渐地，我忘记了紧张，忘记了害怕，我只专注于自己的演讲。我感受到了自己的力量，感受到了“闯”的魅力。 当我结束演讲，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我知道，我闯出来了。我克服了自己的恐惧，挑战了自己的极限，我为自己感到骄傲。 那次经历让我明白了，“闯”并不是盲目地冒险，而是要有勇气去面对自己的恐惧，有决心去追求自己的梦想。只有这样，我们才能在人生的道路上不断前进，不断成长。 例文二： 青春当“闯” 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天，我演讲的题目是《青春当“闯”》。 “闯”字，由“门”和“马”组成，意味着像马一样奔腾，才能跨出大门，驰骋于广阔的天地。“闯”彰显出无惧风浪、一往无前的气概，体现勇于担当、积极作为的态度，激扬不甘平庸、开拓创新的精气神。 在我们的成长过程中，“闯”是一种必不可少的精神。它让我们敢于挑战自我，超越自我，去追求自己的梦想。古往今来，无数的仁人志士用他们的行动诠释了“闯”的精神。 鲁迅先生年轻时，为了拯救国民的灵魂，毅然弃医从文，以笔为武器，与黑暗的社会势力作斗争。他的“闯”，是一种对真理的追求，是一种对民族命运的担当。 科学家屠呦呦，为了研制出抗疟新药，带领团队攻坚克难，历经无数次失败，最终成功提取出青蒿素。她的“闯”，是一种对科学的执着，是一种为人类健康事业奉献的精神。在我们的生活中，也有许多平凡的人用“闯”的精神实现了自己的人生价值。比如，那些创业的年轻人，他们敢于尝试新的领域，勇于面对失败，最终取得了成功。他们的“闯”，是一种对未来的信心，是一种对美好生活的追求。 作为新时代的青年，我们更应该具备“闯”的精神。我们要敢于走出舒适区，去挑战自己的极限。在学习中，我们要勇于探索未知的领域，不断提高自己的能力；在生活中，我们要敢于面对困难，积极解决问题。只有这样，我们才能在未来的人生道路上绽放出属于自己的光彩。 当然，“闯”并不意味着盲目冒险，而是要有目标、有计划地去行动。我们要在“闯”的过程中不断积累经验，总结教训，提高自己的能力。 同学们，让我们勇敢地去“闯”吧！让我们用“闯”的精神去书写属于我们的精彩人生，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！ 谢谢大家！ 【详解】任务一：本题考查命题作文。 第一，审题立意。题目“那次，我闯出来了”中的“闯”字具有丰富的内涵，它意味着勇敢地面对挑战、突破困境，展现出无畏的气概和积极的态度。这篇文章的立意应围绕着个人在面对困难或挑战时，如何凭借勇气、智慧和毅力闯出来，实现自我成长和突破。通过叙述这样的经历，可以体现出“闯”的精神价值，激励读者在生活中勇于尝试、敢于拼搏。 第二，构思选材。文体明确为记叙文，因此需要选取一个具体的事件来展开叙述。例如，可以讲述自己在参加某项比赛或活动时，面临着巨大的压力和困难，如竞争对手强大、自身能力不足、时间紧迫等。在这种情况下，自己可能会感到焦虑和不安，但内心深处的信念和对成功的渴望促使自己鼓起勇气，毅然决定去闯一闯。在闯的过程中，可以详细描述自己所采取的行动、遇到的挫折以及如何克服这些挫折的过程。比如，为了提升自己的能力，付出了大量的时间和努力进行训练；在比赛中，遇到了意外情况，但能够冷静应对，及时调整策略。最终，通过自己的坚持和努力，成功地闯了出来，取得了满意的成绩或收获了宝贵的经验。在选材时，要注意选择具有代表性和感染力的事例，能够充分体现“闯”的精神。在叙述过程中，要注重细节描写，通过对人物的语言、动作、心理等方面的描写，使文章更加生动形象，让读者能够感同身受。同时，还可以适当运用环境描写来烘托氛围，增强文章的感染力。 任务二：本题考查命题作文、应用文。 第一，审题立意。材料中对“闯”字进行了解读，强调了“闯”所蕴含的无惧风浪、一往无前的气概，勇于担当、积极作为的态度，以及不甘平庸、开拓创新的精气神。本题要求写一篇演讲稿，谈谈对“闯”字的思考和认识，因此可以围绕“闯”的意义、价值以及在生活中如何践行“闯”的精神等方面进行立意。 第二，选材构思。本文要写成演讲稿的形式。在演讲中，可以通过阐述“闯”的内涵，引出“闯”在个人成长、社会进步等方面的重要性。例如，可以列举一些勇于闯荡的人物事例，如科学家、创业者等，他们通过“闯”取得了成功，为社会做出了贡献，以此说明“闯”能够激发人的潜力，推动社会的发展。同时，也可以结合自身经历或身边的事例，讲述“闯”给自己带来的收获和成长，如在学习中勇于挑战难题，在生活中积极尝试新事物等。此外，还可以探讨在当今时代，我们需要怎样的“闯”劲。具体来说，我们需要有敢于突破传统思维的勇气，敢于尝试新的领域和方法；需要有面对困难和挫折时不屈不挠的毅力，能够坚持不懈地追求目标；还需要有创新精神，不断寻求新的思路和解决方案。在面对困难和挑战时，我们要勇敢地去“闯”，不畏艰难，砥砺前行。我们要敢于迈出第一步，积极主动地寻找解决问题的方法；要保持乐观的心态，相信自己能够克服困难；要善于总结经验教训，不断提升自己的能力。结构方面，演讲稿的结构一般包括开头、主体和结尾三部分。开头要引出演讲的主题，吸引听众的注意力；主体部分要围绕主题展开论述，逻辑清晰，层次分明；结尾要总结全文，强调主题，发出号召或倡议，使听众产生共鸣。在语言表达上，要注意简洁明了、生动形象、富有感染力，能够引起听众的兴趣和情感共鸣。 13．例文： 抗 尊敬的各位来宾，亲爱的同胞们： 80年前，当胜利的旗帜插上南京城头，四万万同胞含泪欢呼的场景，成为中华民族永不褪色的集体记忆。今天，站在这片浸透了鲜血与汗水的土地上，我们回望那段山河破碎的岁月，回望那些在绝境中奋起的身影，终于读懂了一个字的千钧之力——那就是“抗”。 “抗”是杨靖宇腹中的草根与树皮。1940年的东北雪原，零下四十度的严寒冻裂了战士的皮肉，却冻不住一颗抗争的心。当敌人剖开杨靖宇的腹部，看到的只有未能消化的草根、树皮和棉絮时，他们永远不会明白：是什么支撑着这个瘦骨嶙峋的中国人，在孤身一人时仍能对着包围圈怒吼“我们中国人都投降了，还有中国吗”？这就是“抗”的底色——以血肉之躯为笔，在冰封的土地上写下“宁死不屈”四个大字。 “抗”是黄河岸边的怒吼与咆哮。当侵略者的铁蹄踏过华北平原，这条奔流五千年的大河仿佛也在震怒。她裹挟着泥沙奔涌向前，正如无数不愿做亡国奴的百姓，拿起锄头当武器，用血肉筑成新的长城。平型关的枪声、台儿庄的炮火、百团大战的号角，都是这条“抗”的洪流中最激昂的浪花。黄河“遇强则抗”的品性，早已刻进每个中国人的骨髓。 80年光阴流转，“抗”的旗帜从未褪色，只是换了新的战场。当华为的工程师们在深夜的实验室里攻克芯片难题，当科研人员在荒漠中搭建起5G基站，当航天员在空间站写下“天宫课堂”的教案，我们看到“抗”的精神正在以新的姿态绽放。面对技术封锁，我们用自主创新“抗”出一片新天地；面对发展难题，我们用改革攻坚“抗”出一条阳关道。 同胞们，“抗”从来不是鲁莽的冲撞，而是智慧的坚守；不是盲目的对抗，而是清醒的担当。杨靖宇在林海雪原中灵活机动，是“抗”的策略；华为在技术研发中开放合作，是“抗”的智慧。就像黄河既懂得奔涌向前，也懂得迂回曲折，真正的“抗”，是为了守护心中的光而百折不挠。 站在新的历史起点，我们这一代人也有自己的“娄山关”“腊子口”。也许是求学路上的困惑，也许是工作中的挑战，也许是国家发展面临的新难题。但只要我们记得杨靖宇手中的枪、黄河浪里的魂，记得“抗”字背后那沉甸甸的家国情怀，就一定能在属于我们的时代，书写新的抗争与辉煌。 最后，请允许我用艾青的诗句结束今天的演讲：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。”这份深沉的爱，就是我们永远的抗争之力！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“抗”在材料中有抵抗、抗拒之意。结合抗日战争胜利80周年的背景，立意可围绕铭记历史上中华儿女抵抗外敌入侵的英勇事迹，传承不屈的抗战精神；同时，联系当下，如科技领域面对国外封锁的抗争等，展现中国人一脉相承的抗争与自强精神。强调在新时代我们应继续发扬这种“抗”的精神，在困难与挑战面前不退缩、不屈服，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗，从历史中汲取力量，以奋斗开创未来。 第二，选材构思。本题要求写作演讲稿，可选择历史素材，锚定“抗侵略”，也可选择现实素材，聚焦“抗困境”。演讲稿开头可通过抗日战争中惨烈的战斗场景等相关描述，引出“抗”的主题，激发听众的情感共鸣。主体部分，先讲述杨靖宇等抗战英烈的英勇事迹，展现他们在战争年代的“抗”敌精神；再列举华为等企业在科技领域突破封锁的事例，体现新时代的“抗”争精神；还可引入黄河“遇强则抗”的自然现象，借物喻人，强化“抗”的精神内涵。结尾呼吁听众铭记历史，传承“抗”的精神，在各自的岗位上勇于面对困难，为国家发展贡献力量，升华主题，增强演讲的感染力和号召力。 14．例文： 这份考卷，答得漂亮 指尖抚过琴键上的裂痕，那道浅沟像道勋章，刻着我给成长交上的漂亮答卷。 十级考级前的三个月，我的右手食指被铁门夹出一道深痕。拆线那天，医生说：“近期别碰硬物，更别说弹琴了。”可琴谱上《幻想即兴曲》的十六分音符像群调皮的蝌蚪，密密麻麻爬满纸页——那是我准备了半年的曲目。我把绷带缠得厚厚的，偷偷溜进琴房。第一个和弦按下时，伤口像被撒了把盐，疼得我差点摔翻琴凳。妈妈站在窗外，身影在玻璃上晃了晃，终究没进来。 后来她找了块海绵，剪成琴键大小贴在指腹上。可弹到快板段落，海绵总打滑。我索性拆掉绷带，让伤口直接贴在琴键上，练完琴，白色的琴键常印着淡淡的血痕。 考级那天，候场时我反复摩挲食指。那道疤已经结痂，像片蜷缩的枯叶。轮到我上场，聚光灯突然亮起，我看见评委席前的盆栽里，一株绿萝正从裂缝中探出头来。 指尖触到琴键的瞬间，疼痛突然消失了。琴音在空气中流淌，像月光漫过湖面。弹到最急的段落，我忽然想起每天清晨的琴房——朝阳穿过百叶窗，在琴键上投下长短不一的光斑，而我的影子，正随着旋律一点点舒展。 成绩公布时，我盯着“优秀”两个字，突然发现食指的疤痕泛着微光。走出考场，妈妈举着相机的手在发抖，照片里我的指尖悬在琴键上方，像只即将起飞的蝶。 如今那架旧钢琴仍放在书房，琴键上的裂痕和我指腹的疤痕遥相呼应。我渐渐明白，成长这张考卷从没有标准答案。所谓漂亮，不是完美无缺的演奏，而是带着伤痛依然不肯停下的指尖，是在裂缝里也要开花的勇气。 那天的考级证书早被收进抽屉，可每次看到食指的疤痕，我都想对自己说：这份关于坚持的人生考卷，你答得真漂亮。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“这份考卷”中的“考卷”不仅指传统意义上学校里的纸质试卷，更多象征着生活中遇到的各种挑战、困难、选择等，是人生中需要去面对和解决的问题。“答得漂亮”是题眼，“漂亮”的含义丰富，不局限于结果的圆满，可能是在面对困难时展现出的勇气、智慧、坚持，也可能是在处理事情过程中体现出的品德、担当等。整体题目要求作者回顾自己在生活中经历的某件具有挑战性的事情，并突出自己在应对这件事时的出色表现和收获。立意上，可以围绕自己在面对困难时如何通过努力、思考、坚守等品质，最终在这件事上交出了一份令人满意的答卷，体现自己的成长和进步。 第二，选材构思。可以选择学习成长类素材，比如自己在学习上遇到了一道难题或一次重要考试，通过不断钻研、请教老师同学，最终克服困难取得好成绩；也可以是参加一次学科竞赛，在准备过程中经历了挫折和自我怀疑，但凭借坚持和创新思维获得了奖项。还可以选择社会实践类素材，如参加志愿者活动时遇到了组织混乱、他人不配合等问题，自己积极协调解决，为活动的顺利开展做出了贡献；或者在社区服务中，面对居民的误解和不支持，用真诚和耐心赢得了大家的认可。也能围绕品德修养类进行创作，比如在生活中遇到了考验道德的情况，如捡到贵重物品、看到他人作弊等，自己坚守原则做出了正确的选择。写作安排上，开头可以通过一段富有哲理的话语引出“生活中有很多考卷”这一主题，自然过渡到自己要讲述的“这份考卷”。中间部分详细叙述事情的经过，包括遇到的困难、自己的内心挣扎、采取的解决办法等，要注重细节描写，突出自己的心理变化和行动过程。如果有多个困难或阶段，可以用小标题的形式进行划分，使文章结构更清晰。结尾总结自己在这件事中的收获和感悟，再次强调“这份考卷，答得漂亮”，并表达对未来继续勇敢面对生活中其他“考卷”的决心。 15．例文： 追光者​ 亲爱的同学们：​ 大家好！今天我想和大家聊聊“追光”这个话题。当闻一多先生在李公朴追悼会上拍案而起，当保尔・柯察金在病榻上写下《钢铁是怎样炼成的》，当张桂梅校长用布满膏药的手签下捐款单，他们脚下的土地，都因这束名为信念的光而滚烫。​ 这束光，是闻一多先生长衫上的硝烟味。1946年的昆明，特务的枪口已经对准了他，但他站在讲台上的身影比泰山还稳。“正义是杀不完的，因为真理永远存在！”这句话像一粒火种，在黑暗里炸开千万点星火。那时的他，何尝不知危险？但比起生命，他更怕真理的光芒被强权熄灭。这种“明知不可为而为之”的勇毅，就是穿透时代迷雾的第一束光。​ 这束光，也是张桂梅校长办公室里彻夜不熄的灯光。去年暑假，我在纪录片里看到她捂着贴满止痛膏药的腰，一步步爬过雪山去家访。十七岁的姑娘辍学打工，她追到车站把人拉回来；家长觉得“女孩子读书没用”，她坐在泥地上讲了三个小时。那间堆满学生作业本的办公室，灯光常常亮到凌晨——她在改试卷，也在为大山里的女孩们缝补被命运撕开的裂缝。这束光里没有惊天动地的誓言，只有日复一日的“我偏要”。​ 其实，追光不必等到成为英雄。去年运动会，我们班的小林在3000米长跑中摔倒了。膝盖渗着血，她却抓着跑道边的杂草爬起来，一瘸一拐地挪向终点。全场的掌声里，我忽然明白：当我们咬着牙对抗惰性，忍着痛不肯放弃时，眼里也会发出光来。​ 同学们，这世上的光从来不是独明。闻一多的光，照亮了后人追求真理的路；张桂梅的光，让更多女孩成为了自己的光。而我们站在前辈的光晕里，既要像向日葵一样仰望光，更要成为萤火虫——不必怕自己太微弱，当千万点微光朝着同一个方向汇聚，就能连成照亮时代的星河。​ 此刻窗外的阳光正好，落在我们年轻的脸上。愿我们都能记住：追光的人，终会光芒万丈。​ 谢谢大家！ 【详解】本题考查全命题作文。 1.审题立意。 《追光者》这一题目核心在于理解“光”的象征意义与“追的行动内涵。材料中“光”可解读为真理、理想、信念、希望等精神力量，而“追光者”则是那些为守护或追寻这些力量而坚守、拼搏的人。立意需紧扣“少年如何成为追光者”，既要肯定闻一多、保尔・柯察金、张桂梅等时代标杆的精神价值，更要落脚于当代青少年的使命——以榜样为指引，将个人微光融入时代星河，在日常的坚守与拼搏中逐梦成长。避免空泛歌颂英雄，应建立榜样精神与自身行动的关联，体现“追光的实践性与传承性。​ 2.构思选材。 选材可采用“榜样引领+个人实践”的双线结构。先选取材料中1-2个典型人物的细节事迹，如闻一多在特务威胁下仍坚持演讲的无畏，张桂梅拖着病体家访的执着，用具体场景展现“光”的力量；再结合自身经历，比如克服学习瓶颈时的坚持、参与志愿服务时的感悟，或目睹身边人默默奉献的瞬间，体现“追光”在平凡生活中的体现。可融入对比性素材，如面对困难时的退缩与最终选择坚持的转折，突出从“仰望光”到“成为光”成长过程。避免罗列过多人物，重点刻画1-2榜样的精神特质，并与自身经历形成呼应。​ 3.结构指导。​ 演讲稿需符合“引入——论述——呼吁”的逻辑结构，兼顾感染力与说服力。开头可用比喻式引入，如“当闻一多先生的演讲声穿透黑暗，当张桂梅校长的灯光照亮大山，我们看见，总有一束光，在指引前行的方向”，迅速点明主题；中间部分先分析榜样身上的“光”是什么（如勇气、执着、奉献），再结合自身或身边事例，阐述青少年如何“追光”（如以坚韧对抗惰性，用善意温暖他人）；结尾以号召收束，如“不必等候炬火，我们便是光”，呼应材料中“微芒汇聚星河”的理念，增强感染力。注意段落间的衔接，用“其实，追光不必远求”“这份光，也曾照进我的生活”等过渡句串联内容，使结构流畅。 16．例文： 教养的芬芳 “你这孩子真没教养，不知道你父母是怎么教的”，七、八岁时的我常听别人这样训斥我。当时一听到这话，我就大声的反驳。爸妈做生意不常在家，身边只有爷爷奶奶，他们怎么教我呀，再说了，教养能当饭吃吗？因为当时还小，真不知道是什么，模糊之中，“没教养”大概就是“没人管”的意思吧，现在想来都觉得好笑。 在遇到小学二年级的班主任之前，我承认，我确实是一个没有什么教养的人，我甚至会乱丢垃圾，而且总会制造一些恶作剧，所以所有的人都不怎么喜欢我，除了这个新来的班主任之外。 她是一个20出头的漂亮的老师，笑起来好甜，声音也柔和动听，一来就我就对她有了好感，因为她是第一个说我是个有教养的人。那是在下课的时候，因为一个男生在纸上画了一只小鸭子，扁扁的嘴，长长的脸，上面有我的名字，旁边写着“没有教养的某某某，某某班”，我想把这张纸抢过来，却被他弄成了纸团，乃了下去，天哪，要是平时，我才不会去在意这个纸团呢。可是如果被别人捡到，那我不就丢死了，不就出名了，而且是臭名远扬吗？ 我迅速地下了楼，就在捡起那个纸团的一刹那，看到了她——我们年轻的班主任。她微笑着向我走来：“某某某，你真不错，这么小就知道爱护环境，可真是一个有教养的人！”听到这话，我的脸一下子红了，不过，真是弄拙成巧了。天呀，竟然有人说我是有教养的人了。 当天，她就在班里表扬了我，弄得我很不好意思。可是那个男生突然站起来了，说我是个有教养的人，还说出了我的种种“恶行”，我当时就被他气哭了。 这时她说了几句话，可能是我一辈子也忘记不掉的。“其实，每一个人的心中都有一朵花，花的名字叫教养，当这朵花开放时，你们就会闻到教养的芬芳，来自心底的芬芳。” 原来，教养就是一朵花，当这个人的行为有教养时，就像是甘露一样，浇灌着这朵花，使其开放成最美的花，让人闻到教养的芬芳，让人不可抗拒。 自那以后，我真的像变了一个人似的，别人再也不说我是个没教养的人了。他们会说：“瞧瞧人家，多有教养，我家的孩子如果像她一样，那该多好。” 请每一个人都在心中播种一个叫“教养”的种子吧，当它成为花时，请用甘露浇灌，就可以闻到教养的芬芳了！只要人类还在这个蔚蓝色的星球上，这朵芬芳的花就应该永远盛开。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“教养”应指一个人的良好道德或文化品质。“芬芳”即香气，这里是一种形象化的表述，“教养的芬芳”应当是要表现一种良好的道德或文化品质及其对人的影响。比如题中所说的拥有爱心，尊重他人，温文尔雅，心胸宽阔，正派真诚等良好品质，这里一个关键是要写出影响，写出一种美好品质对周围人的正面引导、激励作用，联系现在的社会现实。 二、选材构思。本文可以写成议论文，可以写教养对一个人成长、成功的重要性，再联系现实指出当今社会道德的沦丧、人的良好品质的确实导致的不良后果，从而指出良好教养对当前改善社会风气营造和谐社会所具有的重要意义，进而呼吁人们加强道德修养，让教养的芬芳弥漫于我们的周围，营造一个和谐温馨的世界。也可以写成抒情性散文，构思就是精雕细刻几个能够体现教养的芬芳的经典画面，最好这几个画面能从不同的角度体现人的不同方面的教养。也可以写记叙文，写一个你所遇到的具有良好教养的人对你的灵魂深处的触动，不仅要写出触动你的事件，而且要写出自己精神受到触动时的感觉，注意在开头和结尾扣题点题。 17．例文： 团结凝聚力量 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《团结凝聚力量》。 上个月的校园文化节，我们年级要办主题黑板报联展。我们班抽到的主题是“科技点亮未来”，这可难住了大家——擅长画画的小雨对科技术语一窍不通，懂编程的小宇画画像火柴人，而我虽然能写点文字，却没什么设计思路。 刚开始分工时，矛盾就来了。小雨想画满宇宙飞船，小宇觉得应该多贴些电路板图案，两人争得面红耳赤。班长见状，拿出一张大白纸：“咱们把想法都画下来，看看能不能拼成一幅画？”那天放学后，教室里的灯光亮到很晚。小雨画的火箭旁边，小宇添上了数据流线条；我写的解说词被剪成了芯片形状，贴在星球图案中间。最让人惊喜的是，平时沉默的小杰突然说：“我会折纸机器人！”他折的千纸鹤机器人，成了黑板报的点睛之笔。 评比那天，我们的黑板报没有一味追求酷炫，却因为融合了每个人的特长显得格外生动。评委老师说：“这不是某个人的杰作，而是一个班的智慧。”那一刻，我看着同学们相视而笑的脸庞，突然明白：团结就像拼拼图，每个碎片都不一样，合在一起才是完整的风景。 这让我想起上周的图书义卖。平时爱较真的小昊主动负责记账，大大咧咧的小美耐心整理图书，连最内向的小芳都鼓起勇气吆喝叫卖。我们把赚到的钱捐给山区学校时，校长说：“这些钱不多，但里面藏着几十颗心的温度。” 同学们，团结不是要求所有人都一样，就像乐队里，钢琴有钢琴的厚重，小提琴有小提琴的悠扬，只有各展所长又彼此配合，才能奏出最美的乐章。在我们的学习生活中，团结是解不出数学题时，同桌递来的一张写满思路的草稿纸；是运动会上，跑最后一棒的同学即使落后，也能听到全班同学的加油声；是大扫除时，有人擦窗户有人拖地，没人计较谁干得多谁干得少。 单朵鲜花打扮不出春天，众人拾柴才能火焰高。让我们学会欣赏彼此的不同，在合作中懂得包容，在包容中凝聚力量。相信只要我们心往一处想，劲往一处使，就能像紧握的拳头一样，爆发出冲破一切困难的力量！ 谢谢大家！ 【详解】本题考查应用文写作。 1.审题立意。本次作文要求以“团结凝聚力量”为题写一篇演讲稿，需结合《论语》“和而不同”、《中庸》“万物并育”的思想，阐述团结的内涵与意义。立意上，要突出团结不是同质化，而是包容差异后的协作——如同学间包容不同意见共同完成项目，集体中各展所长达成目标，国家间尊重差异实现共赢。需联系初中生生活实际，用熟悉的场景（如班级拔河、小组合作学习）诠释团结的力量，体现“宽容并生”“合作共赢”的理念，让演讲稿既有思想深度，又贴近青少年认知，引发听众共鸣，避免空洞说教，重点落在“团结如何凝聚力量”的具体感悟上。 2.选材构思。思路上，以“阐释团结内涵—列举团结事例—发出行动号召”为框架。①从班级拔河比赛切入：不同体型的同学分工协作，力气大的当主力，灵活的负责协调节奏，包容彼此的差异，最终夺冠，体现“和而不同”的团结；②讲述科技小组合作经历：成员擅长编程、建模、文案的各有侧重，虽有意见分歧，但通过沟通整合思路，最终完成作品，展现集体中“合作共赢”的力量；③结合国家层面案例：如A国与B国在环保项目上合作，尊重技术差异，共同研发治理方案，说明“道并行而不相悖”的大国团结。写作时，运用排比增强气势（如“团结是拔河时的齐声呐喊，是小组讨论时的思想碰撞，是国与国合作时的携手并肩”），加入互动提问（如“回想我们的运动会，是不是团结让班级更有力量？”），结合比喻（将团结比作“汇聚成海的溪流”），让语言生动有感染力，结尾发出“包容差异、携手前行”的号召，贴合演讲稿的鼓动性特点。 18．例文一： 热爱 尊敬的各位听众： 大家好！今天，我站在这里，想和大家聊一聊一个充满力量的词——热爱。 热爱，是心灵的阳光，它能点燃内心的激情与力量。航天员王亚平说：“我心里充满的都是对祖国的热爱、对航天事业的热爱。因为热爱，所以坚持；因为热爱，所以执着。”正是这份热爱，支撑着她克服重重困难，历经无数次艰苦训练，一次次向太空发起挑战。在狭小的航天器里，面对未知的风险和孤独的环境，她从未退缩。每一次的太空漫步，每一项科研任务的完成，背后都是对航天事业深沉的热爱。这份热爱，让她成为了中国航天的骄傲，也激励着无数人勇敢追求自己的梦想。 当我们真正热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。泰戈尔的这句话，道出了热爱的真谛。热爱，能让平凡的日子变得精彩。就像“红楼痴儒”周汝昌，一生只做一件事，研究《红楼梦》。他在简陋的屋舍里，几十年如一日，笔起笔落，涌起层层墨香。三百年后，他为一部红楼耳聪目盲，穷尽一生，建起“红学四支”。对于红楼，他的爱仿若一位母亲，一手拉起传承，一手拉起继承，在文学之路愈行愈远。尽管研究之路充满艰辛，没有鲜花与掌声，可他甘之如饴，只因热爱。 音乐巨人贝多芬，面临双耳失聪的困境，却毅然继续创作。“耳聋”如同命运强加给他的一座“囚室”，但他凭借对音乐的热爱，努力打破这道铁门。他在失聪后，用牙齿咬住木棒，通过震动来感受音乐的节奏，创作出了《命运交响曲》《第九交响曲》等不朽之作。他用生命诠释了对音乐的热爱，让我们明白，热爱能战胜一切困难。 德兰修女热爱她的工作，以平等之爱对待被践踏如泥的弱者。她说：“我们都是平凡人，却可以用伟大的爱行平凡之事。”她用自己的行动，感染了无数人，让世界看到了爱的力量。   作为新时代的我们，更应心怀热爱。或许你热爱绘画，那就拿起画笔，描绘出心中的美好世界；或许你热爱科学，那就投身科研，探索未知的奥秘；或许你热爱文学，那就沉浸在书的海洋，用文字书写人生。热爱不分大小，不分贵贱，只要是你真心热爱的，就值得全力以赴。   朋友们，热爱是一种力量，它能让我们在困境中坚守，在平凡中创造非凡。让我们心怀热爱，去拥抱生活，去追逐梦想，用热爱点亮人生，让生命绽放出最耀眼的光芒！ 谢谢大家！ 例文二： 热爱 我热爱数学，那是一种深入灵魂的热爱。它就像一盏明灯，照亮了我前行的道路。 初次与数学相遇，我便被它的奇妙所吸引。那些简洁的公式、严谨的逻辑，仿佛是一个个神秘的符号，等待着我去解读。从简单的加减法到复杂的几何图形，每一个知识点都像是一个新的宝藏，让我充满了探索的欲望。 记得有一次，我遇到了一道极具挑战性的数学题。那是一道关于函数的综合题，题干很长，条件繁多，我盯着题目，大脑飞速运转，尝试了多种方法，却始终没有头绪。时间一分一秒地过去，我急得额头冒出了汗珠，心情也变得有些烦躁。但我没有放弃，因为我对数学的热爱不允许我轻易言败。 我深吸一口气，重新整理思路，再次仔细研读题目，在草稿纸上不停地写写画画。突然，我灵机一动，想到了一个新的解题思路。我顺着这个思路继续推导，终于找到了突破口，顺利地解出了这道题。那一刻，喜悦如同潮水般涌上心头，我感受到了一种无与伦比的成就感。 还有一次，学校组织数学竞赛，我毫不犹豫地报名参加。为了能在竞赛中取得好成绩，我每天都会利用课余时间做大量的练习题，钻研各种难题。那些日子，虽然很辛苦，但我却乐在其中。比赛那天，我满怀信心地走进考场，面对一道道题目，我沉着冷静，运用所学知识认真作答。最终，我取得了优异的成绩，当听到老师宣布我的名字时，我激动得差点跳起来。 数学不仅让我体验到了成功的喜悦，更培养了我的思维能力和毅力。每当我遇到困难，只要想到数学中那些需要不断尝试才能解决的难题，我就会鼓起勇气，勇往直前。 我知道，数学的世界无穷无尽，还有许多未知等待着我去探索。但我会始终保持这份热爱，在数学的海洋中遨游，不断追求更高的知识境界，让热爱成为我前进道路上永不熄灭的动力。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。从材料中航天员王亚平的话语、泰戈尔的名言以及引导语可知，“热爱”是激发坚持与执着的动力，是感受生命意义的关键，能为平凡生活赋予精彩。在立意时，可从个人层面出发，阐述热爱对个人成长的推动作用，如热爱绘画，在不断创作中提升技艺、获得自信；也可从家国层面思考，表达对祖国、对民族文化的热爱，以及这种热爱如何凝聚力量、推动社会进步。此外，还能探讨热爱与责任、奉献的关系，如科研工作者因热爱坚守岗位，为国家科技发展默默付出。立意要体现热爱对个人精神世界的塑造，以及热爱在生活中引发的积极转变，将“热爱”这一抽象情感具象化为生动的故事和深刻的感悟，展现热爱背后的信念与力量。 第二，选材构思。如写演讲稿，在选材上，可采用“点面结合”的方式。“点”上选取典型事例，如引用王亚平的事迹，讲述她怀揣对航天事业的热爱，克服重重困难，历经无数次艰苦训练，最终成功进入太空，实现梦想，激励听众坚守热爱；还可讲述敦煌研究院文物保护工作者，因热爱敦煌文化，几十年如一日，在艰苦环境中修复壁画、研究文献，传承千年文明。“面”上列举不同领域的人因热爱而发光的普遍现象，如运动健儿热爱体育在赛场上拼搏，教师热爱教育事业默默耕耘等，增强感染力。在构思演讲稿时，开篇以富有感染力的语言引出“热爱”主题，引发听众共鸣；中间通过具体事例和道理论证热爱的重要性；结尾发出号召，鼓励听众找到并坚守热爱，用热爱点亮人生，使演讲层次清晰、逻辑严谨，达到良好的演讲效果。 如果要写记叙文，选材可围绕自身经历或身边故事展开，增强真实性与感染力。比如，以自己学习书法的历程为素材：初遇书法时被笔墨韵味吸引，却在枯燥的笔画练习中产生退缩念头，偶然看到书法名家在恶劣环境下仍坚持创作的故事，重新燃起热情，最终在比赛中获奖，展现热爱让人突破自我的过程。也可选取校园生活，讲述一位身患疾病却热爱长跑的同学，克服身体不适坚持训练，用热爱感染整个班级，传递积极向上的力量。还能聚焦社会，描写一位老匠人几十年如一日热爱传统手工艺，在时代变迁中坚守传承，让传统技艺重焕生机。在构思上，采用倒叙或插叙手法，以某个富有冲击力的场景开篇，引发读者兴趣；中间通过具体事件、细节描写和心理刻画，展现热爱从萌芽到坚定的过程；结尾深化主题，点明热爱对人生的重要意义，让文章结构完整、情感真挚。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $