7.2 走向未来 课件-2025-2026学年统编版道德与法治九年级下册

该初中道德与法治课件围绕“走向未来”，涵盖畅想未来的目的与要求、初中毕业后的人生选择及新时代青年的责任担当。通过“2035年的信”情境导入和回顾三年前梦想的活动，搭建连接个人成长与国家发展的学习支架，引导学生从自我反思到关注社会。 其亮点在于融合政治认同、健全人格与责任意识，通过周恩来等人物案例和《少年中国说》朗读活动，将个人理想与国家发展结合。采用议一议、自主预习等互动设计，帮助学生理性规划人生，提升反思与目标管理能力，为教师提供丰富教学资源，助力核心素养落地。

第七课 从这里出发 7.2 走向未来 统编版九年级下册道德与法治 学习目标 1.政治认同：认同青年肩负的国家和民族希望，树立将个人梦想与国家发展、世界繁荣相结合的意识，增强为实现中华民族伟大复兴而奋斗的责任感。 2.道德素养：培养勇于尝试、积极反思、脚踏实地的品质，学会正确规划人生，在成长中锤炼品德修为。 3.法治观念：了解初中毕业后不同发展路径的相关要求（如义务教育后升学、就业的法律规范），树立依法选择人生道路的意识。 4.健全人格：学会正确看待成长中的收获与遗憾，理性规划未来，提升自我反思、目标管理的能力。 培养自信、乐观的心态，能够勇敢面对未来的机遇与挑战。 5.责任意识：明确青年在国家发展、人类进步中的责任，主动将个人发展融入社会、国家发展，积极承担时代使命。 重点和难点 重点： 1.畅想未来的要求与意义，学会将个人爱好、需求与国家发展、世界繁荣相结合。 2.初中毕业后的人生选择，理解不同选择的意义与要求，学会理性规划人生。 3.踏上新征程的要求，明确新时代青年的责任与担当。 难点： 1.理解“新故相推，日生不滞”的内涵，站在人类与世界未来的角度规划人生。 2.如何在人生选择中平衡个人理想与现实，做出适合自己的选择并坚持下去。 3.从《少年中国说》中汲取力量，将个人成长与中国梦相结合。 自主预习 1. 畅想未来的目的是什么？畅想未来需要我们怎么做？ 2. 初中毕业后，我们有哪些主要的人生选择？ 3. 面向未来，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？ 4. 踏上新征程，新时代青年应该如何担当时代责任？ 5. 梁启超《少年中国说》中，哪些内容能为我们实现中国梦提供力量？ 2035年的生活你期待吗？ 你想知道2035年我们的生活会是什么样子吗？ 本节课我们一起走向未来、畅想未来！ 一封来自2035年的信 三年前，当你跨入中学的大门时，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。你还记得是怎么写的吗？请拿出当时的记录，或者根据记忆写在下面。 我实现的目标：                   我的目标是这样实现的：               对我的影响：                  我还没有实现的目标：                没有实现的原因： 。 一、畅想未来 1、说一说：我有一个梦。 三年前，当你跨入中学的大门时，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。请结合自己的记录，完成以下内容： 曾经的梦想 我实现的目标 我的目标是这样实现的 对我的影响 我还没有实现的目标 没有实现的原因 示例：考上理想的高中，成为一名品学兼优的学生；掌握一项特长，成为全面发展的人 示例：成绩稳定在年级前列，通过了钢琴十级，担任班级班干部 示例：制定学习计划，每天坚持练习钢琴，主动承担班级工作，在实践中提升自己 示例：培养了自律的品质，提升了综合能力，增强了自信心 示例：考上重点高中，成为一名志愿者 示例：学习方法不够科学，时间分配不合理，缺乏坚持 众说“未来” “我” 国家 他们 身边人 一、畅想未来 “我”说未来 …… 身边人说未来 爸爸说：未来就是干好本职工作，服务社会，担当起养家、教育子女的责任。 姐姐说：未来就是上一所理想大学，找一份自己喜爱的工作。 老师说：未来就是培养一批批优秀学生，让将来的他们无论在哪个岗位都能成为国家栋梁。 …… 他们说未来 国家说未来 阅读材料·谈谈如何看待他们的立志 周恩来：为中华之崛起而读书 茅以升：为人民建造结实大桥的梦想 90后抗疫一线工作者和志愿者 学习就是为了振兴中华，为社会做贡献 为了服务人民和国家 奋斗在一线，坚守自己的岗位 畅想未来的意义 终于主持设计并领导建造了我国第一座现代化的大桥——钱塘江大桥，成为我国著名的桥梁专家、教育家，实现了自己幼年时的梦想 为了服务社会和国家 丰富自己的生命。提升生命的质量 设计意图：通过三个材料引导学生从小要立志，感悟畅想未来就是为了更好地服务国家和社会，也为了实现自己的人生价值，以此导出新课 13 xiaoxuan Zeng (xZ) - 2003年时候的“非典”，他们是被全国人民保护的90后，17年后的今天，他们是保护人民健康的90后。一夜之间，身份的转换让他们义无反顾的冲在了这抗“疫”战争的前线，和病毒作斗争。 面对疫情，这群曾经被守护着的90后，已经成为一支坚定的力量，反过来守护着大家。 　　与此同时，在90后的身后，还站着很多人，继续守护着90后所守护的。 笔记：1、畅想未来的目的（原因）？ （1）为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度。 （2）更是为了很好地服务社会和国家。 看视频·谈感悟-怎样畅想未来？ 畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣，人类的梦想相结合。 设计意图：通过观看视频引导学生思考畅想未来，就要把自己的爱好与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。 15 （1）需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。 （2）要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 屠呦呦：首获科学类诺贝尔奖的中国人。她创造性地研制出新药——青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。 国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。” 2、议一议：我们应该怎样畅想（要求）？ 历时40年写就《本草纲目》 为中华之崛起而读书 解决困扰中国几千年的粮食问题 活着就是要改变世界 （3）既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。 （4）不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运,在学习和实践中走向未来。 笔记：2、我们如何畅想未来？ （1）需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合。 （2）需要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断反思自己，全面规划有意义的人生。 （3）既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。 （4）不仅要正确理解自己的人生规划，而且要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。 政治稳定 经济发展 社会和谐 文化繁荣 国际互动 人民幸福 3、思考：新时代为我们成长提供了哪些有利条件？ （1）国内条件:我们生于伟大的祖国，欣逢伟大的新时代，国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，人民生活水平不断提高，这些都为我们的成长提供了良好的社会条件。 （2）国际条件:随着改革开放的深入，我国与世界各国的互动更加频繁，为我们的成长创造了更为广阔的空间。（另外补充的，了解即可。） 初中三年，我们认识并感悟到人类文明的壮丽景致，探索了世界和平与发展的复杂内容，经历了丰富多彩的学习生活。 站在人类与世界未来的角度，谈谈你对“新故相推，日生不滞”这句话的理解。 议一议 1.初中三年，是成长的三年，是收获的三年，也可能是有些遗憾的三年。未来的路，你会有多种选择。你会选择哪一种，又将怎样坚持呢？ 初中毕业后，我们主要有四种选择：到普通高中学习、到中等职业学校学习、到法定年龄后就业，还有其他选择（如创业、参军等）。每一种选择都有其意义，没有高低之分，适合自己的就是最好的。 如果选择到普通高中学习，请你思考以下问题。 如果选择到中等职业学校学习，请你思考以下问题。 ✧ 想一想高中三年的生活会是怎样的。 ✧ 我会怎样与同学相处？ ✧ 我会在哪些方面更趋于成熟？ ✧ 中等职业学校的学习任务和目标是什么？ ✧ 就业前景如何？ ✧ 如何进行学业上的深造？ 议一议 想一想高中三年的生活会是怎样的。 我会怎样与同学相处？ 我会在哪些方面更趋于成熟？ 示例：学习任务更重，竞争更激烈，需要更强的自律能力，有更多的升学机会 示例：互相帮助、共同进步，良性竞争，尊重差异，团结友爱 示例：学习能力、自主管理能力、心理承受能力、责任意识 议一议 中等职业学校的学习任务和目标是什么？ 就业前景如何？ 如何进行学业上的深造？ 示例：学习专业技能，掌握一技之长，培养职业素养，为就业做准备，同时也可以通过职教高考升学 示例：国家大力发展职业教育，技能型人才需求旺盛，就业前景广阔，如新能源、智能制造、护理、学前教育等专业 示例：通过职教高考升入高职专科、本科院校，参加职业技能等级考试，提升专业能力 议一议 我打算如何实现生活自立？ 以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？ 我打算如何克服这些困难？ 如果想继续学习，我有哪些途径？ 示例：学习职业技能，找到合适的工作，合理规划收入，独立承担生活责任 示例：学历不足、技能缺乏、社会经验不足、就业竞争大、生活压力大 示例：参加职业技能培训，提升自身能力，虚心向长辈、同事学习，树立终身学习的意识 示例：成人高考、自考、开放大学、职业技能培训学校等 议一议 你还会有什么选择，将怎样坚持 示例：参军入伍，保家卫国；自主创业，发展特色产业；参加公益项目，服务社会等 选择：参军入伍。 坚持：严格要求自己，刻苦训练，提升军事素质，遵守部队纪律，履行保家卫国的责任，在部队中成长为合格的军人。 知识笔记 1.初中毕业后的主要选择： 普通高中学习：适合文化基础好、有升学意愿的学生，目标是升入高等院校。 中等职业学校学习：适合动手能力强、有技能学习意愿的学生，目标是掌握专业技能，就业或升学。 就业：年满法定年龄后踏入社会，需提升技能，实现自立，可通过多种途径继续学习。 其他选择：参军、创业、公益服务等，需结合自身实际，明确目标并坚持。 2.人生选择的要求：理性分析自身条件，结合兴趣、能力、社会需求，做出适合自己的选择，并为之努力奋斗。 3.新时代的机遇：国家政治稳定、经济发展、文化繁荣、社会和谐，为青年成长提供了良好的社会条件。 3.理性选择，规划人生路径——在选择中把握未来机遇 梁启超在《少年中国说》中写道：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘吸张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！” 请朗读上文，谈谈为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们能从中汲取哪些力量。 走向未来 畅想未来 踏上新征程 1.为什么要畅想未来？（目的） 2.怎样畅想未来？（要求） 3.踏上新征程的有利条件？ 4.踏上新征程对我们的要求？ 课堂小结： 一、选择题 (　　) 1.博士后研究告一段落时，中国科学家杨辉的研究已站上世界基因编辑技术之巅。面对哈佛大学抛出的橄榄枝，他还是选择了回国：“我还是想回去，开发出属于中国的基因编辑技术。”杨辉的言行启示我们，畅想未来需要 A.修炼道德操守和提高自身素质　 B.寻找自我成长的良好社会条件 C.理性分析主客观条件后再择业　 D.把个人需求与国家发展相结合 D (　　) 2.时光飞逝，我们就要结束初中的学习和生活旅程了。班会上，同学们回顾成长，畅谈未来。下列观点中你赞同的有 ①小冰：我希望能够研究农业，中国人要把饭碗端在自己手中 ②小婉：初中这三年，我最大的收获是结交了志同道合的朋友 ③小晓：中考之后的选择很重要，我想让家长和老师来做决定 ④小琴：未来有无限可能，我要学好本领，为未来发展打基础 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ B (　　) 3.“为中华之崛起而读书”——这是周恩来在少年时代立下的宏伟志向，也是他一生为之奋斗的目标。无论是在法国留学、在黄埔军校任教，还是在南昌起义、在长征途中，周恩来一直秉承初心，致力于“为中华腾飞而努力奋斗”。这启示我们 ①面向未来，要积极关切国家和民族的发展　②任何时候都不能改变自己的理想③要成为一代伟人，就要从小立大志常立志　④畅想未来需要与国家的发展相结合 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B (　　) 4.面向未来，既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动。正确规划自己的人生，需要积极关注国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。对此，下列排序正确的是 ①总结自己的人生　②有效的决策行动 ③确立人生目标　　④认识自我和外部世界 A.①—③—②—④　 B.②—①—③—④ C.②—③—④—①　 D.④—③—②—① D (　　) 5.近年来，某国产手机品牌市场份额不断攀升，成为国际通信中的佼佼者。九年级的李华也想像其工程师一样，长大后为国争光。为此，你认为李华应该 ①大胆尝试，积极行动，全面规划有意义的人生 ②不断超越自己，塑造更好的自己 ③珍惜当下，脚踏实地，学好各门功课 ④立下宏伟目标，只关注高科技，其他学科不用管 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A (　　)6. 一“元宇宙艺术展”策展人小周接受采访时说：“十年前我幻想用数字技术复兴传统文化，现在通过自学编程、跨界合作让梦想成真。”这启示我们畅想未来应 A.等待技术成熟后再开始规划人生 B.既怀揣美好愿景，又坚持务实奋斗 C.完全模仿他人成功路径，规避风险 D.空谈人类命运共同体概念，忽视具体行动 B (　　) 7.这个伟大的时代属于每一个人，也不会辜负每一个人。在逐梦之路上，高扬奋斗之帆，紧握奋斗之桨，就能找到人生出彩的舞台。为此，我们应该 A.充分发挥自身的优势，只做与众不同的事 B.立足当前的学习生活，不考虑未来的发展 C.坚持个人利益至上，用奋斗书写人生华章 D.努力成为合格的社会主义建设者和接班人 D (　　)8. 2025年政府工作报告中，“人才”一词被反复提及，尤其强调要加强拔尖创新人才、重点领域急需紧缺人才和高技能人才培养。这印证国家为我们成长提供了 A.绝对公平的财富分配机制 B.脱离全球化的封闭环境 C.无需竞争即可成功的捷径 D.科技创新的时代机遇 D (　　) 9.国家主席习近平在2025年新年贺词中指出：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵。”在我国开山岛，“80后”“90后”接过守岛接力棒，用青春奋斗续写爱国奉献的崭新篇章；在大漠敦煌，新一代敦煌人勇挑重担将青春刻在文物保护事业上……这启示我们 ①树立远大理想，立志报效祖国　②担当时代责任，勇于砥砺奋斗 ③练就过硬本领，锤炼坚韧品格　④放下当前学业，投身社会实践 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ A (　　) 10.习近平总书记一直十分重视青年工作，关心青年成长。他勉励新时代青年，要有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，在新时代新征程上展现自信自强、刚健有为的精神风貌。这告诉我们 ①要树立远大理想，挺膺担当　　②要敢于打破常规，标新立异 ③只能创造伟大，不能甘于平凡　④在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ B 议一议 3.请朗读梁启超《少年中国说》的节选，谈谈为实现中华民族伟大复兴的中国梦，我们能从中汲取哪些力量。 1. 责任担当的力量：“今日之责任，全在我少年”，明确青年是国家的未来、民族的希望，要主动承担实现中华民族伟大复兴的责任。 2. 自信自强的力量：“少年强则国强”“前途似海，来日方长”，激励青年树立自信，自强不息，以青春之我建设青春之国家。 3. 奋斗拼搏的力量：“鹰隼试翼，风尘吸张；干将发硎，有作其芒”，鼓励青年勇于尝试，拼搏奋斗，在实践中成长。 4. 爱国报国的力量：“美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆”，激发青年的爱国情怀，将个人成长与国家命运紧密结合。 知识笔记 1. 踏上新征程的要求： 抓住机遇，迎接挑战，带着自信、憧憬、友谊、祝福和期待出发。 树立远大理想，热爱祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。 在担当中历练，在尽责中成长，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 2. 毕业的意义：是成长的见证，是与过去的告别，是新征程的起点，要学会见证他人的成长，也让别人见证自己的成长。 3. 中国梦与青年：青年是实现中华民族伟大复兴的生力军，要从《少年中国说》中汲取力量，为中国梦贡献青春力量。 4.不负时代，踏上崭新征程——在奋斗中书写青春华章 $