第7課 三つの節約 导学案（含课件）-2025-2026学年高中日语人教版第二册

该高中日语导学案围绕“三つの節約”主题，聚焦节约相关日语词汇及语法（Vやすい・Vにくい、ために），通过首课思政与问题激疑引导学生反思生活中的浪费现象，以自主探究（词汇简体形转换、语法练习）、合作解疑（人物观点分析、节约行为选择）为学习支架，衔接语言知识与实际应用。 资料亮点在于融合思政教育与语言教学，通过问题链激发批判性思维（思维品质），结合高考题及完形填空提升语言运用能力（语言能力），自主与合作学习结合培养学习能力，助力学生在真实情境中用日语表达节约方法，弘扬勤俭节约美德（文化意识）。

  泰山外国语学校  高二日语 人教（部编）必修二     班级：           姓名：                       第七课 　三つの節約 【首课思政】 一个没有勤俭节约精神的社会是难以长治久安的。一个没有勤俭节约精神的民族是难以自立自强的。节约是美德，节约更是责任。 【目标引领】 1.语言能力：掌握与浪费、节约相关的日语词汇和语法，能够用日语表达节约的方法。 2.学习能力：培养学生阅读理解能力，能从语篇中提取、整理、总结信息。（重点） 3.文化意识：通过交流与反思，总结自己在生活中看到的节约与浪费的现象。 4.思维品质：培养批判性思维，反思生活中浪费行为，并总结改进方法。（难点） 育人点：弘扬传统美德，厉行勤俭节约。 【问题激疑】 1.自分は学校や家庭で資源の無駄遣いがありますか。 2.それらの浪費について、節約方法を考えましょう。 【自主探究】 一、自行阅读课文，从文中找出以下词组，将其变为简体形后填在横线上。 1.必需的资源 　 2.减少洗衣服的时间 　 3.吃多少点多少 　 4.先吃容易坏的食物 　 5.关灯 　 6.尽量不开空调 　 7.重新审视生活 　 8.解决粮食浪费问题 　 9.保护地球环境 　 10.结合自己的生活 　 二、语法「Vやすい・Vにくい」 1.接续：前接动词 形。 2.含义：Vやすい表示 　　　 。 Vにくい表示 　　　 。 3.例句： ①家では腐り 　　ものを先に食べます。 　　　　 ②節約方法がわからなければ、やり 　　ですね。 4.及时练： （1）このズボンは小さくて、はき から、捨てようと思います。 　　　A.やすい　B.わるい　C.いい　D.にくい （2）「このかに、美味しいですね。」 　　 「そうですか。食べ し、私は好きじゃありません。」 　　　A.にくい　B.やすい　C.はじめる　D.おわらない （3）（2011年高考39题） 　　　梅雨の時期、食べ物が腐り から、気を付けてください。 　　　A.やすい　B.にくい　C.はやい　D.おおい 【合作解疑】 1.節約について、佐々木さんと周さんはそれぞれ何が大切だと思っていますか。 佐々木 周亜楠 2.次から節約に役立つ行動を選びましょう。 ①節電のために、家族と散歩に出かけるとき、家の電気を消す。（ ） ②節水のために、歯を磨くとき、蛇口の水を使う。（ ） ③パソコンは後でまた使うから、電源を切らなくてもいい。（ ） ④ちょっと暑いけど、それほどでもないから、エアコンをつけるのをやめる。（ ） ⑤節水のために、シャツ１枚でもすぐ洗濯する。（ ） ⑥無料だから、好きな料理をなんでもたくさん取って無理に全部食べる。（ ） 【精讲点拨】 语法：ために（為に） 一、表目的 1.接续：N： V： 2.翻译： 。 3.例句 (1)彼女は大学に入るために、毎日勉強しています。 (2)家族のために、一生懸命働いていました。 (3)日本へ留学するために、日本のことを調べています。 二、表原因 1.接续：N： 用言： 2.翻译： 。 3.例句 (1)彼は病気のため（に）、学校を休みました。 (2)交通が不便なため（に）、発展が遅れています。 (3)彼の性格が暗いのは、寂しい少年時代を送ったためです。 【巩固训练】 1.A：どうして日本語を勉強しているんですか。 B：将来（留学します→ 　　　　　　 ）勉強しています。 2.A：（地球環境→ 　 　）わたしたちができることは何でしょう。 B：そうですね。何でしょうかね。みんなで考えましょう。 3.（2020年高考33题）この子を助ける（　　）なら、いくらでも払います。 　　A.はず　B.ため　C.まま　D.わけ 4.（2021年高考34题）三日間夜中まで働いた（　　）か、２キロも痩せました。 　　A.ため　B.まま　C.うえ　D.もと 5.完形填空 まず、スーパーなどでは、まだ 2 のにごみになってしまう食べ物が毎日たくさんある。環境省は、2015年度に、食べられる 3 無駄になった食べ物は約646万トンだったと発表した。これは、国連が食糧不足 4 苦しむ国々に援助している食糧（320万トン）の約2倍だ。 次に水だが、日本人1人 5 の水使用量は世界平均の約2倍だそうだ。雨が多い日本でも、水不足になる所がある。歯を磨く時、水をずっと 6 いたり、必要以上にお風呂で水を使ったりしていることもよくある。 それから、節電についても考えなければならない。わたしたちの生活は電気製品の 7 便利になった。エアコンも普及し、お湯を沸かすのも料理を作るのも電気製品を使うようになった。しかし、ここにも電気の無駄遣いがある。電灯やテレビ、パソコン 8 使用しない時も消さない人がいる。 食べ物や水、電気を節約する 9 、いろいろ工夫する必要 10 ある。 1.A.にとって　　　B.に関する C.に対して D.について 2.A.食べられる　　B.食べた C.食べる D.食べない 3.A.し　　　　　　B.のに C.から D.ので 4.A.に　　　　　　B.で C.が D.を 5.A.ずつ　　　　　B.ぐらい C.あたり D.ごとに 6.A.して　　　　　B.洗って C.流れて D.流して 7.A.せいで　　　　B.おかげで C.原因 D.ように 8.A.など　　　　　B.たら C.と D.とか 9.A.ために　　　　B.ことに C.とおりに D.かわりに 10.A.で　　　　　 B.を C.が D.は 【合作解疑】 　節約することはいろいろな面から考えることができます。本文の内容を参考しながら、日常生活の浪費を減らすために、どうしたらいいのかをグループで話しましょう。 参考： 認識の面　方法の面　制度の面　法律の面　教育の面　食文化の面 【知识建构】 【拓展延伸】 中国の子供教育と日本の子供教育 　子供たちは半年をかけて、米作りを行います。収穫した後は、自分たちでおにぎりにします。食べ物を作ることの大変さと喜びを体験しています。 【宿題】 　　近年来，浪费现象随处可见，请结合你身边的浪费行为，以「〇〇を節約しましょう」为题写一篇作文。 写作要点：1.简单介绍身边的浪费行为。 2.叙述这些浪费行为有哪些危害，应如何改正。 3.呼吁大家从自身做起，节约资源。 ★参考句型：～現象をよく見かける。 　　　　　 食糧/電気/水不足に苦しむ。 　　　　　 ～が足りなくて困る。 　　　　　 自分の生活に合わせて、～無駄を減らす。 第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 必修二第7課 三つの節約 　　学习能力：培养阅读理解能力，能从语篇中提取、整理、总结信息。（重点） 　　思维品质：培养批判性思维，反思生活中浪费行为，并总结改进方法。（难点） 　　语言能力：掌握与浪费、节约相关的日语词汇和语法，能够用日语表达节约的方法。 　　文化意识：通过交流与反思，总结自己在生活中看到的节约与浪费的现象。 学习 目标 育人点：弘扬传统美德，厉行勤俭节约。 目标引领 一个没有勤俭节约精神的社会是难以长治久安的。一个没有勤俭节约精神的民族是难以自立自强的。 节约是美德，节约更是责任。 首课思政 自分は学校や家庭で 資源の無駄遣いがありますか。 それらの浪費について、節約方法を考えましょう。 01 02 问题激疑 自主探究 1.必需的资源 2.减少洗衣服的时间 3.吃多少点多少 4.先吃容易坏的食物 5.关灯 6.尽量不开空调 7.重新审视生活 8.解决粮食浪费问题 9.保护地球环境 10.结合自己的生活 1．必要な資源 2．洗濯の時間を減らす 3．食べられるだけ注文する 4．腐りやすいものを先に食べる 5．電気を消す 6．できるだけエアコンをつけない 7．生活を見直す 8．食糧の浪費問題を解決する 9．地球環境を守る 10．自分の生活に合わせる 自主探究 自主探究 Vやすい・Vにくい 1.接续：前接动词 形。 2.含义：Vやすい表示 　　　 。 Vにくい表示 　　　 。 3.例句： 家では腐りやすいものを先に食べます。 　　　節約方法がわからなければ、やりにくいですね。 ます 容易做某事 难于做某事 如果有学生问道眠る和寝る的差异：寝る>躺床，睡没睡着是另一回事；眠る>已经进入睡眠状态 居眠り：打盹，打瞌睡 睡不着>引出可能态，先让同学们了解一下动词还有这种形态。详细的下节课再讲 9 自主探究 4.及时练： （1）このズボンは小さくて、はき から、捨てようと思います。 　　　A.やすい　B.わるい　C.いい　D.にくい ★（2）「このかに、美味しいですね。」 　　 「そうですか。食べ し、私は好きじゃありません。」 　　　A.にくい　B.やすい　C.はじめる　D.おわらない （3）（2011年高考39题） 　　　梅雨の時期、食べ物が腐り から、気を付けてください。 　　　A.やすい　B.にくい　C.はやい　D.おおい D A A 如果有学生问道眠る和寝る的差异：寝る>躺床，睡没睡着是另一回事；眠る>已经进入睡眠状态 居眠り：打盹，打瞌睡 睡不着>引出可能态，先让同学们了解一下动词还有这种形态。详细的下节课再讲 10 合作解疑 （1）節約について、佐々木さんと周さんはそれぞれ何が大切だと思っていますか。 （2）次から節約に役立つ行動を選びましょう。 ①節電のために、家族と散歩に出かけるとき、家の電気を消す。 ②節水のために、歯を磨くとき、蛇口の水を使う。 ③パソコンは後でまた使うから、電源を切らなくてもいい。 ④ちょっと暑いけど、それほどでもないから、エアコンをつけるのをやめる。 ⑤節水のために、シャツ１枚でもすぐ洗濯する。 ⑥無料だから、好きな料理をなんでもたくさん取って無理に全部食べる。 合作解疑 （1）節約について、佐々木さんと周さんはそれぞれ何が大切だと思っていますか。 合作解疑 佐々木 　 周亜楠 　 　何ができるかを考えること、 　節約の方法を話し合うこと。 　ー人ひとりが行動すること、 　自分の生活に合わせて、節約の方法を考えること。 （2）次から節約に役立つ行動を選びましょう。 ①節電のために、家族と散歩に出かけるとき、家の電気を消す。 ②節水のために、歯を磨くとき、蛇口の水を使う。 ③パソコンは後でまた使うから、電源を切らなくてもいい。 ④ちょっと暑いけど、それほどでもないから、エアコンをつけるのをやめる。 ⑤節水のために、シャツ１枚でもすぐ洗濯する。 ⑥無料だから、好きな料理をなんでもたくさん取って無理に全部食べる。 合作解疑 精讲点拨 接续：N+の V-る 意义：表示为了某种目的或某种利益做某事。　 翻译:“为了……” 精讲点拨 為に ために ため(に) 表目的 例文： (1)彼女は大学に入るために、毎日勉強しています。 (2)家族のために、一生懸命働いていました。 (3)日本へ留学するために、日本のことを調べています。 精讲点拨 ため(に) 表目的 　大学に入る 頑張って勉強する みんなは大学に入るために、 　頑張って勉強しています。 精讲点拨 学校をきれいにする 　　掃除します 学校をきれいにするために、　 　　掃除をしました。 精讲点拨 合唱コンクール ダンスを練習する 　合唱コンクールのために、 みんなはダンスを練習しました。 精讲点拨 がっしょう 　　　節約 　 全部食べる 王さんと張さんは節約のために、 　　ご飯を全部食べました。 精讲点拨 接续：用言连体形+ために 　　　 N＋の +ために　　　　　　　 含义：由于…，因为… 连词：そのために、　　因此…… 例句：①彼は病気のため（に）、学校を休みました。 ②交通が不便なため（に）、発展が遅れています。 　　 ③彼の性格が暗いのは，寂しい少年時代を送ったためです。 ため(に) 表原因 精讲点拨 為に 巩固训练 1.A：どうして日本語を勉強しているんですか。 B：将来(留学します→ 　　　　　　 )勉強しています。 2.A：(地球環境→ 　 　)わたしたちができることは何でしょう。 B：そうですね。何でしょうかね。みんなで考えましょう。 3.（2020年高考33题）この子を助ける（　　）なら、いくらでも払います。 　　A.はず　B.ため　C.まま　D.わけ 4.（2021年高考34题）三日間夜中まで働いた（　　）か、２キロも痩せました。 　　A.ため　B.まま　C.うえ　D.もと B 巩固训练 A 留学するために 地球環境のために 自分は学校や家庭で 資源の無駄遣いがありますか。 それらの浪費について、節約方法を考えましょう。 01 02 合作解疑 合作解疑 方法の面 　ほかの人にごちそうするとき、食べられるだけ注文する。 法律の面 　ゴミの分別、リサイクルについての法律を作る。 制度の面 　学校で節約の必要性や節約の方法を教える。 食文化の面 　食糧、水、電気は不足していると覚え、節約の方法を考え続ける。 教育の面 　歯を磨く時コップを使ったり、必要なものだけを買ったりして、浪費を減らす。 認識の面 　節約を奨励する制度を作る。 知识建构 　 三つの節約 水の浪費と節約 電気の 浪費と節約 食べ物の 浪費と節約 認識の面 食文化の面 教育の面 制度の面 方法の面 法律の面 拓展延伸 拓展延伸 宿題 　　近年来，浪费现象随处可见，请结合你身边的浪费行为，以「〇〇を節約しましょう」为题写一篇作文。 写作要点：1.简单介绍身边的浪费行为。 2.叙述这些浪费行为有哪些危害，应如何改正。 3.呼吁大家从自身做起，节约资源。 参考句型：～現象をよく見かける 　　　　　食糧/電気/水不足に苦しむ 　　　　　～が足りなくて困る 　　　　　自分の生活に合わせて、～無駄を減らす。 　 　　ご清聴 どうもありがとう 　ございました Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $