专题04 专题学习活动（专项训练）-2025-2026学年七年级语文下学期期中考试专题训练与模拟测试（江苏专用）

**基本信息** 本专项聚焦“专题学习活动”，通过江苏多地期末真题，系统整合文化理解、语言运用与实践创新，构建“情境任务-素养落地”的训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |科技主题实践|4题（常州/南京等）|图文辨析/解说词创作|科技与生活关联→语言表达应用| |孝亲敬老传承|8题（连云港/宿迁等）|名言解读/对联拟写|传统孝道内涵→现代转化实践| |校园活动策划|6题（无锡/扬州等）|活动设计/标语创作|地方文化元素→综合素养整合|

2025-2026学年七年级语文下学期期末考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题04 专题学习活动 1.【2025春·常州市溧阳市·七年级下册期末】学校近期开展“科技让现在生活更美好”主题短视频制作展评活动，小文同学准备了一些图文资料，请你协助一起完成。 (1)下面收集的图片中有一幅不符合主题，请挑选出来，并简述理由。 不符合主题的图片是 ，理由： 。 (2)制作短视频需要撰写解说词，小文想运用排比修辞来写，请你从所给的图片中选取适宜的两幅，帮他续写完成。 解说词：先进科技提质我们的生活：智慧农业让我们品尝瓜果变得更随心；新型能源让我们使用能源变得更环保； ； 。 2.【2025春·连云港市赣榆区·七年级下册期末】班级开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，请完成下面小题。 （1）同学搜集了有关“孝”的名言，请结合材料谈谈你对“孝”的内涵的理解。 ①子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” ——《论语·为政》 ②孝子之养也，乐其心不违其志，乐其耳目，安其寝处。 ——《礼记·内则》 （2）诸葛亮的《诫子书》短短百余字，却蕴含着优秀的家风。请结合文章内容，说说他的家风是什么。（答出两方面即可） （3）请将下列词语填到相应的位置，组成一副对联。 千年文脉    一门家训   万世家风   恪守 上联：汇聚古今圣贤，赓续①______________________________ 下联：②__________，传承③______________________________ 3.【2025春·连云港市赣榆区·七年级下册期末】学校将要举行校园科技节，请你参与活动的筹备，完成相关题目。 (1)如图是“全国科技工作者日”的标识，请根据其内容要素，将下列的内涵阐释补充完整。 该标识由文字和图形共同构成。文字包括“全国科技工作者日”和“5·30”两部分，前者点明标志主题，后者交代全国科技工作日的具体时间；中间主体图案是一双手，两只手形状不一，左手 ，右手 ，两手合拢组成一个“ ”的图案，寓意为 。 (2)科技节中有一个致敬科学工作者的环节，请设计一个相应的活动，并对活动作简单介绍。 4.【2025春·南京市栖霞区·七年级下册期末】专题学习活动 （1）小奇想在科技节宣传栏张贴一副对联，你选出最合适的下联是（   ） 上联：火箭冲霄，探月雄心惊玉宇 下联： A．神舟逐梦，航天壮志震银河 B．卫星环绕，航天业盛乐繁星 C．探月工程，展华夏非凡智慧 D．航天壮举，显神州无限豪情 （2）你参考前两项活动的名称和介绍，为科技节又设计了一项活动。 活动一：玩转3D打印 设计并利用3D技术打印自己的科技小发明。 活动二：绘制探索者画像 选择一位科技工作者，用画笔为他画像，体现他的贡献或精神。 活动三：① ② （3）你和小奇准备参加“绘制探索者画像”活动，你从备选人物中选择一位和小奇交流构思和理由。 备选人物：沈括 邓稼先 杨利伟 小奇：我准备为袁隆平院士画像。画面内容为他微笑着倚坐在一株巨型稻下，背景是金色稻田，稻株高大挺拔，稻穗饱满低垂。画像体现了他“禾下乘凉”的梦想，既是对科学无止境的追求，也是对人类福祉的关怀。 你： 5.【2025春·南通市海门区·七年级下册期末】七（1）班开展了“寻找追梦人”的主题活动，请你参与。 (1)【设计宣传语】在布置班级“理想墙”时，同学们写了很多励志的词语，请你从词云图中选择合适的词语写出下联。 上联：雏鹰展翅经风雨  下联： (2)【撰写颁奖词】 资料卡：饺子毕业于华西医科大学药学院，却因对动画的热爱，毅然投身动画行业。在创作初期，他靠母亲微薄的退休金维持生活，独自闭关三年半，完成了动画短片《打，打个大西瓜》，该短片获得国内外30多个奖项。此后，他凭借《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔童闹海》等作品，成功将中国动画推向新高度，展现了他对梦想的执着追求。 阅读资料卡，撰写人物颁奖词（要求：对饺子的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要富有感染力，不超过50字） 6.【2025春·宿迁市泗洪县·七年级下册期末】班级围绕“孝道”组织主题班会活动，请阅读活动方案的初稿，完成下列任务。 七（4）班“孝亲敬老”主题班会活动方案 一、活动目标： 1.通过探究，了解身边孝文化，感知中华民族孝亲敬老的优良传统； 2.通过学习，培养孝敬父母、回报社会的美好品德。 二、活动主题 ________________，________________ 三、活动过程 环节一：追寻字源 “孝”字解析：会意字，上面是一个“老”，下面是一个“子”。 环节二：榜样力量 邱菊家庭：90后好儿媳和她的四世同堂之家 1994年出生在泗洪县归仁镇的邱菊，父母常年在外打工，自幼便与外婆一起生活，与老人分外亲。2012年她遇到了自己的另一半——闫怀勇，邱菊清晰地记得第一次去男友家的情景：“他妈坐在门口一直傻笑，生活不能自理，他爸说什么也听不见，还有94岁的奶奶要照顾。可认准了他，我就要把他的家人当成自己的亲人。” 2016年和2019年邱菊的两个宝宝相继出生，为了生计闫怀勇常年外出打工，照顾“三老两小”的任务就落在了邱菊的肩上。“邱菊作为一名90后，悉心照顾老人，真是难找。”邻居彭为玲赞不绝口。可邱菊却说：“每个人都有老去的一天，老人的今天就是我们的明天。我这样做，也是为下一代做好榜样和表率。” 邱菊用行动践行孝善之道，用一言一行为孩子树立榜样，得到乡邻的一致称赞。2022年，邱菊家庭获江苏省“最美家庭”称号，同时，邱菊还被评为第八届“感动宿迁”人物。 环节三：谈孝之悟 人有云“百善孝为先”，一切善行都是从孝开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本，孝亲敬老，从我做起。 (1)小语准备用对联的形式拟写活动主题，请用下列词语将活动主题补充完整。 词语：孝亲、春晖、敬老、寸草、承美德、记深恩 ________________，________________。 (2)请结合环节一“追寻字源”，写出“孝”的含义。 (3)邱菊说：“老人的今天就是我们的明天。”请谈谈你对这句话的理解。 (4)在“谈孝之悟”环节中，你的好朋友小文因母亲管教严格而频繁与之争吵，感到烦恼。请从以下两句名言中任选一句进行劝说。 A．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子·万章上》） 翻译：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。 B．事父母几谏。（《论语·里仁》） 翻译：侍奉父母，对他们的过失要婉言劝阻。 7.【2025春·宿迁市泗阳县·七年级下册期末】学校开展“孝亲敬老，传承家风”综合性实践活动，请你参与。 【材料一】 习近平总书记指出：“敬老爱老是中华民族的传统美德。”百善孝为先，孝乃德之本。孔子说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”当前，我国已经进入老龄化社会，更应大力弘扬孝悌忠信，充分发挥孝顺家风的教化作用。要挖掘孝悌忠信的道德规范，将与现代社会相协调的积极内容写入村规民约、化为日常习俗，不断丰富和发展敬老文化；要创新传承弘扬方式方法，以人民群众喜闻乐见的方式培育孝心爱心，将“老吾老以及人之老”的嘉言懿行一代代传承下去。 （选自“人民网”2025年3月3日，有删改） 【材料二】 编织孝心（见下图） 【材料三】 近日，一名浑身湿透的军人跪母救人的事迹，感动了无数网友。据报道，河南商丘现役军人张伟陪同母亲游玩时，其附近一对男女相继落水，3名随即跳水救人的男子因缺乏救援经验同时被困水中。张伟迅速跑到河边，游向深水区，一次次将被困群众送回岸边。救到第4名被困者时，他已明显体力不支。面对母亲“不能再救”的大喊，张伟扑通一声跪在母亲面前，磕头恳求继续救人，并返身跃入湖中。当成功救回第5名被困者，张伟一头栽倒岸边、陷入昏迷，被紧急送医。 张伟战士诀别母亲跪地磕头，不顾生死跳水救人，诠释着“人民子弟兵”的赤子情怀，映照出至善至美的人性光辉。用生命守护生命，以担当践行初心，让“人民军队为人民”的誓言永不褪色，让舍生取义的精神代代传承，更让无私大爱的种子在千万人心中生根发芽。 （选自《北京日报》2025年6月11日，有删改） (1)为了营造活动氛围，请你围绕活动主题，拟写一条宣传标语。（至少运用一种修辞手法，不超过20字） (2)请你仔细观察材料二中的漫画，简析漫画创意的妙处。 (3)张伟的英雄壮举，如暖阳穿透人心。请你根据材料三中的情境，发挥想象，描写张伟向母亲下跪时的心理（用第一人称，50字左右）。 (4)班级组织讨论会，请围绕“青少年如何‘尽孝’”的话题，发表你的看法。 8.【2025春·宿迁市泗阳县致远中学·七年级下册期末】学校开展“孝亲敬老，从我做起”专题学习活动，请你参加。 (1)【活动一：积极宣传】请根据对联的相关知识，将括号内的文字重新排序，补全下联。 上联：天伦有乐，乐驻心头歌晚景 下联：岁月含情， （春晖 沐 孝道 情融） (2)【活动二：设计活动】请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一： 活动二： (3)【活动三：发现变化】相比于传统的“孝”，“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，请写出你的发现。 【材料一】节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 【材料二】我偶尔会和妈妈聊聊明星“八卦”，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的“八卦”是一种简单有效的心理调节方法。 特点一： 特点二： (4)【活动四：深刻反思】小语作文里有这样一段写家长的话：每天早晨不是面包、牛奶，就是豆浆、炒饭，腻死了。每天早晨都要被叫起来大声地朗读古诗文，美其名曰扩大我的知识面，太“悲催”了！通过“孝亲敬老，从我做起”活动，小语开始反省自己的言行，于是他接着写道： 。（60字左右） 9.【2025春·泰州市海陵区·七年级下册期末】班级开展“科技之光”综合性学习活动，你和同学小语一起参与策划。 (1)设计项目 小语：我想到了“科技成果展览”“科学家精神讲座”两个活动安排，你有什么想法？ 你：还可以设计“_________________”和“___________________”两项活动。 小语：很好！不仅紧扣“科技”主题，还能激发大家的实践兴趣。 (2)拟写标语 你：我准备了一则活动宣传语“________________”。 小语：真棒！语言简洁，既突出科技主题，又巧用修辞，感染力强。 (3)精选对联 小语：我搜集了几副对联用于布置讲座活动的会场，但是不小心把它们搞混了，我记得赞颂“核武泰斗”邓稼先的上联是“赤子情怀，越洋跨海，一片丹心酬故土”，你帮我找一下它的下联。 A．民族英雄，浴血沙场，满腔热忱卫山河。    B．矢志攻坚，荒漠隐身，火箭腾空惊世界。 C．书生意气，晨昏求索，十年磨剑破长空。    D．丈夫肝胆，隐姓埋名，两弹功勋耀中华。 你：我觉得应该是( )句。 10.【2025春·无锡市滨湖区·七年级下册期末】综合实践活动。 【无锡留青竹刻】 国家级非物质文化遗产之一。早期无锡留青竹刻以精刻摹缩金石文字为主，其次是镌刻名家书画。无锡竹刻家通过运刀的深浅利涩，将书画的神韵笔意表现得淋漓尽致。作品气韵高古，清新俊雅，显示出浓重的文人气质。 学校竹刻社团想对这一非物质文化遗产进行探究学习，请完成以下任务。 (1)同学们想在“孝亲敬老”活动中选一幅字制作成竹刻作品，送给家里的长辈，下面选项中不适合的内容是（   ） A．孝子之至，莫大乎尊亲。 B．老骥伏枥，志在千里。 C．老吾老，以及人之老。 D．父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 (2)同学们想去采访无锡的“留青竹刻”传人，请拟写两个采访问题。 (3)活动结束后，请你为“留青竹刻”写一则宣传语。 11.【2025春·无锡市江阴市·七年级下册期末】专题学习活动。 【材料一】 在北京朝阳区某社区，活跃着一支特殊的志愿服务队——“60帮80”助老团。成员多是60-75岁的退休“小老人”，他们结对帮扶社区里80岁以上的“老老人”。78岁的王桂兰阿姨是骨干，每周三次上门看望96岁的独居老人李奶奶，帮她买菜、打扫、量血压、陪聊天，王阿姨自己也感到很幸福。社区书记介绍，这种“以老助老、邻里互助”模式，既缓解了专业养老力量不足，又弘扬了“老吾老以及人之老”的传统美德，让敬老从家庭延伸至社区，形成了互助友爱的“大家风”。 【材料二】 近年来，“反向春运”热度持续攀升。2025年春运数据显示，选择将家乡父母接到自己工作的城市过年的旅客占比已超35%。社会学家指出，“反向春运”折射出年轻人孝亲观念的务实转变：从传统的“回家尽孝”到主动创造条件让父母体验新生活、享受天伦之乐。这种“新团圆”方式，既是对“父母在，不远游”古训的时代化理解，也是“常回家看看”精神内涵的拓展，体现了“陪伴与共享”为核心的现代孝道家风。 (1)小语在制作“社区敬老故事”档案册时，想记录下爷爷奶奶的感人细节。阅读材料一，请帮他完成下表。 记录项目 内容要点 助老模式名称 “60帮80”助老团 核心人物事例 人物：王桂兰 行为：上门看望独居老人、陪聊天解闷 体现的家风/美德 (2)班级举行“孝心新表达”主题班会，宣传小组需制作“敬老孝亲，时代新风”展板。请阅读两则材料，补全展板小标题。 材料一标题：银发互助，敬老同心 材料二标题： (3)班会讨论环节，有同学提出：“‘反向春运’花钱多，不如给父母寄钱实惠。”请你结合材料二，写一段话（80字以内）进行回应，引导大家认识情感陪伴的价值。 12.【2025春·无锡市梁溪区·七年级下册期末】班级开展“孝亲敬老”的专题活动，请你帮助小溪完成以下任务。 (1)【理解内涵】小溪收集了古人关于“孝”的论述，请根据链接谈谈你对“孝”内涵的理解。 链接： 孝，善事父母者。从老者，从子。子承老也。 （《说文解字·老部》 孝子之至，莫大乎尊亲。 （《孟子·万章上》） (2)【探访先贤】小溪为了解无锡的“孝义”文化，探访了惠山古镇的“华孝子祠”，知晓了孝子华宝的故事，想写一副对联称颂他，请帮小溪把下联补完整。 华宝8岁时，父亲跟随刘裕去长安出征。临走时，父亲对他说：“等我打完仗回来，为你结发戴冠（古代礼制为20岁戴冠）。”然而长安陷落，父亲最终战死疆场。华宝痛不欲生，恪守与父亲的约定，终生不戴冠，不娶妻，头上扎着儿时的双髻，直至70多岁仍未戴冠成亲，后来过继弟弟华宽儿子为嗣，年七八十以寿终。 上联：锡邑纯孝传千古 下联： (3)【小议孝道】有人认为，当今青年要讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾之处。也有人认为，“孝”与青少年追求自我实现并不矛盾。请谈谈你的看法并说明理由。 13.【2025春·无锡市锡山区·七年级下册期末】班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与。 (1)拟招牌“赏”无锡 小语想在惠山古镇开一家以手工制作为特色的文创店。命名为“□□坊”。请帮他从以下诗词中找两个字组成招牌，并说明理由。 资料链接： ①王羲之“取欢仁智乐，寄畅山水阴” ②王维“明月松间照，清泉石上流” ③苏轼“人间有味是清欢” 我建议取名为：“□□坊”，理由： 。 (2)赏楹联“游”无锡 小语游览时看到一些楹联，请选择恰当的景点连线。 A．无锡梅园  ①上联：天浮一鼋出    下联：山挟万龙趋 B．鼋头渚   ②上联：雪芽为我求阳羡  下联：乳水君应饷惠泉 C．惠山古镇  ③上联：发上等愿，结中等缘，享下等福 下联：择高处立，就平处坐，向宽处行 (3)拍视频“尝”无锡 同学们打算拍摄“舌尖上的无锡”美食文化短视频，自己选择拍摄画面并担任旁白解说。请根据“惠山油酥饼”的示例，另选美食填写表格。 美食 概述画面 我的解说词（60字以内） 惠山油酥饼 师傅制作油酥饼 惠山脚下，油酥飘香。师傅手法娴熟，擀面、包馅、成型，油酥在锅中滋滋作响，金黄酥脆，香气四溢，满满烟火气，让人回味无穷。 ① ② ③ 14.【2025春·无锡市宜兴市·七年级下册期末】班级开展“革命文化”专题学习活动，请你参与完成相关任务。 (1)班级准备根据《老山界》《山地回忆》《井冈翠竹》三篇课文制作一个短视频，请你拟定一个主题。（要求紧扣课文内容，突出革命文化，不超过10个字。） (2)请你围绕你所确定的短视频主题，根据上面三篇课文内容选取准备拍摄的三个画面，分别给每个画面取个名称。（每个画面名称不超过8个字） (3)请给你所准备拍摄的三个画面中的任一个画面写一段解说词，50字左右。（要求至少运用一种修辞手法，紧扣画面主题解说） 15.【2025春·扬州市江都区·七年级下册期末】你所在的学习小组打算拍摄短视频，向外地朋友介绍江都的美食。请你担任小导演，完成以下任务。 (1)填写恰当的诗句，补全视频解说词。 美食名称 联想感悟 藕粉圆子 圆润晶莹，口感软糯，甜而不腻，恰似那“出淤泥而不染，①_________”（周敦颐《爱莲说》）的莲花，清新脱俗。 清蒸长江鲥鱼 蒸腾的热气中，仿佛能感受到《春夜洛城闻笛》里“谁家玉笛暗飞声，②_________”的意境。鲥鱼特有的脂香，悄然弥漫，浸透心脾。 邵伯龙虾 夏日里，人们围坐在一起，品尝着鲜美的邵伯龙虾。这欢乐场景正如诗句“莫笑农家腊酒浑，③_________”（陆游《游山西村》）所描绘的那样。 大煮干丝 温润入喉，涤荡肺腑，恍如置身“深林人不知，④________”（王维《竹里馆》）那般清幽淡泊之境。 春卷 “⑤________，双袖龙钟泪不干。”（岑参《逢入京使》）游子思乡，常念一口家乡味。江都春卷，唤醒味蕾，也唤醒对故园的深情。 狮子头 边角余料并非弃之不用，而是融入高汤与调料之中，化作醇厚的滋味，反哺主食材，真正体现了“⑥________，⑦_________”（龚自珍《己亥杂诗》）的奉献精神。 (2)请根据上面表格的内容，撰写解说词的开头部分，不少于50字。 (3)小语要根据下面这段解说词，制作短视频。请帮他完成短视频一个镜头的脚本创作表。 薄如蝉翼的面皮，包裹着初春的时令馈赠：鲜嫩的荠菜、爽脆的春笋丝、提鲜的肉末。卷成长条，入油锅炸至金黄酥脆。咬一口，“咔嚓”声如早春的惊雷，外皮焦香，内馅碧绿鲜香，热气腾腾。 景别 镜头运动 画面内容 ①___________ ②___________ ③___________ 【小贴士】景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等，镜头运动一般包括推、拉、摇、移、升、降等。 16.【2025春·南通市启东市·七年级下册期末】启润中学七（1）班拟开展“孝亲敬老，家风传承”主题活动，请你积极参与。 （1）下图是小语从网上找到一幅宣传画，请你为它配上一句宣传标语。 （2）在活动现场，小语道：“青少年在追求自我价值的过程中，往往会忽略了对父母家人的关注，这是一组矛盾啊！”你该怎样规劝小语？ （3）在讨论环节，小文发出感慨：有人因苦难放弃信念，有人在苦难中更坚定信念。请结合“祥子”和“保尔”两个人物的具体经历，说说你对这句话的理解。 （4）批注是常用的读书方法，可从作品的内容、结构、写作方法、语言特色等方面，写出心得体会，提出自己的见解。请任选角度给下面的名著节选语段做批注。 卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。 17.【2025春·南通市如皋市·七年级下册期末】江海中学七（1）班拟举行“孝亲敬老，从我做起”主题实践活动，邀请你参加。 （1）【调查发现】班委会对学生做了如下调查，请根据调查统计提炼两条主要信息。 调查对象 与父母经常沟通 节日里向父母表示祝福 主动帮父母做事 初中男生 15% 67% 11% 初中女生 18% 85% 30% ① ② （2）【各抒己见】校微信公众号推出一篇关于“孝”的评论，引发讨论。请你参与。 龙游湖：随着生活节奏加快，老人与儿女之间聚少离多，空巢老人得不到子女关爱。提倡“二十四孝”，是从传统文化入手，教育人们传承优良传统，重塑“孝”的观念。 夏之韵：“孝”是应该的，但不可“愚孝”。“二十四孝”故事，固然有感天动地的孝行，但也有如郭巨埋儿、卧冰求鲤的“愚孝”之行，拿这种东西教育孩子是有害的。 你： 我认为看问题不能片面，应该用辩证的眼光看待问题。也就是说，我们应该 18.【2025春·宿迁市宿城区·七年级下册期末】向阳中学七年级在开展“我的语文生活”综合性学习活动中，举行了以“语文与生活”为主题的课外语文学习交流活动。请你参与并完成相关任务。 （1）【开展调查研究】为了解七年级同学对语文课以及对文学的兴趣，年级组以问卷的形式对七年级同学进行调查。下表是对七年级204名学生调查的结果，根据表内资料，回答问题。 对象兴趣 感 兴 趣 一 般 不感兴趣 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 对文学 148 72.55 44 21.57 12 5.88 对语文课 32 15.69 78 38.24 94 47.08 ①从表格中，你发现了什么问题? ②你认为应该如何解决这个问题? （2）【评论招牌优劣】在班级组织的招牌语“好评”“差评”活动中，以下三个获得“差评”。下面一段话是对差评招牌的评论，论点鲜明。请在横线上补上充足的论据。 ①鳖来无恙（卖甲鱼店招牌） ②当之无愧（某当铺招牌） ③油备无患（某油坊招牌） 商店的招牌是街市的“眼睛”。作为商业社会的产物，招牌的作用已不单单是商品告示，在某种程度上， 。因此，清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行。 （3）【探究精彩广告】生活中，广告无处不在。广告用语中，优美的语言可以陶冶人的情操，让人赏心悦目。请用简要语言点评下面洋河蓝色经典广告的创意。 世界上最宽广的是海，比海更高远的是天空，比天空更博大的是男人的情怀。 （4）【鉴赏竹子文化】同学们在学习王维《竹里馆》时，对竹文化产生浓厚的兴趣。为了感悟竹文化的魅力，班级准备编写一份《竹韵》小报。《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的相关资料。 ①请你联系这些资料，帮忙把《竹韵》小报的“编者按”拟写完整。 【资料一】 竹，常绿多年生植物。茎圆柱形， 中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。 【资料二】 宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言流传甚广。 【资料三】 清代画家郑板桥喜画竹 （例如右图），并且常在画上题咏竹诗。例如“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 【资料四】 清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”。 【资料五】 中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有《岁寒三友》《竹梅双喜》等。 编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那 ；人们爱竹，爱它那 。 ②《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你判断哪一句是这副对联的下联? （只需填序号） 对联：凌云劲竹真君子， 。 A野泉声入砚池中 B.清香移在菊花枝 C.梅梢月斜人影孤 D.空谷幽兰绝美人 19.【2025春·宿迁市宿豫区·七年级下册期末】七年级开展了以“弘扬孝道，传承家风”为主题的专题学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）【编创标语】你所在的小组为本次活动收集了以下材料，请你根据材料中画线句子的意思补写宣传标语。 材料：家庭是形成和传承中华民族优秀传统文化的重要载体。重拾失落的家风，可以更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德；大力倡导文明的新风才能共同建设富强、民主的和谐社会。 重拾家风，弘扬中华美德；_____________________，_____________________。 （2）【完善板报】小语为完成“孝亲敬老”黑板报准备了几句名言，请你帮他挑出不符合主题的一项（ ） A. 父母在，不远游，游必有方。 B. 孝子之至，莫大乎尊亲。 C. 损友敬而远，益友宜相亲。 D. 人亲其亲、长其长，而天下平。 （3）【结果探究】在活动中，小宿呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请你仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 标题内容： 你的理由： 20.【2025春·泰州市泰兴市·七年级下册期末】阅读下面相关文字，请你完成以下任务。 （1）【任务一：开场白】你所在班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你从图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。 孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图1 图2 （2）【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 ， 。 （3）【任务三：共思辨】主题班会中，在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为依据。（ ） A. 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B. 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C. 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D. 孟子：老吾老，以及人之老。 21.【2025春·扬州市高邮市·七年级下册期末】七年级决定开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 （1）任务一：【解读“最佳招牌”】右图是潇潇找到的“最佳书店招牌”，请你用简洁的文字写出它的构图要素及其被评为“最佳书店招牌”的原因。 构图要素： 原因： （2）任务二：【书写“最美对联”】潇潇觉得给书店再挂上一副对联，就更有文化气息了。她写好了上联，请你帮她从备选词语中选择合适的词语，组成下联。 备选词语：润清心 漫卷诗书 书山探宝 才情蕴 一卷庭韵 门迎中外 上联：墨海寻珠，满架书香添雅趣 下联： （3）任务三：【撰写“视频脚本”】为了宣传书店，吸引更多的顾客，同学们以小组为单位精心创作了下面“视频脚本”，请帮他们补充完整。 镜头序号 景别 画面内容 解说词（字幕） 1 全景 全景镜头环绕书店。原木色书架整齐排列，暖黄色灯光洒在台阶上，阳光穿过天窗，斜照在册册书籍上…… 推开这扇门，便踏入了光与文字编织的境界。阳光与灯光在这里交融，每一本书都藏着跨越时空的对话，静候与你相逢。 2 中景 镜头跟随店员为读者推荐书籍的身影，穿插亲子共读的画面…… ① 3 特写 ② 在这里，时光被按下了慢放键。专注的身影在书本里寻找快乐，那是对喧嚣世界最温柔的抵抗。 22.【2024春·江苏省淮安市开明集团校·七年级下册期末】小文想在班级召开“孝亲敬老，从我做起”的主题班会。 (1)【准备资料】他准备以一幅漫画为蓝本制作班会海报，请你完善海报。下面选项中不适合放在海报方框里的是（    ） A．孝子之至，莫大乎尊亲。 B．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 C．老吾老，以及人之老。 D．老骥伏枥，志在千里。 (2)【邀请指导】小文请你去邀请德育处的宋主任，于6月30日下午两点到初一（1）班参加班会，你该怎么对宋主任说？ (3)【班会研讨】在班会上，同学们纷纷发言，小文记录了两位同学的发言。请你根据发言简要概括“孝”的内涵。 同学甲：《孝经·圣至章》中有这样一句话“天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝。”也就是说，天地万物之中，以人类最为尊贵。人类的行为，没有比孝道更为重大的了。父母生我养我，拉扯子女长大，呵护备至，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。 同学乙：《孟子·梁惠王上》一文提到“老吾老以及人之老”，在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人，我们要将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 “孝”的内涵： 23.【2024春·江苏省南京市联合体·七年级下册期末】班级开展“美食中的语文”综合性学习活动，请你参加。 （1）【补写开场导语】小联撰写了开场白，你帮助完善。 南京的美食，刺激着人们的味蕾，融入了南京人炽烈而深沉的情感。松软的梅花糕，香甜软糯，彰显了南京人的温柔与细腻；热气腾腾的金陵汤包，鲜香可口，映射出南京人的热情与好客；______。每一道美食都引人xiá（    ）想，令人回味。今天，就让我们一起走进综合性学习活动——“美食中的语文”。 （1）根据拼音写汉字。xiá( ) （2）给加点字注音。炽( ) （3）请在横线处补写一个句子。 （2）【撰写店铺对联】同学们想为一家名为“三餐四季”的饭店拟写对联，请你帮忙选出最合适的下联（    ） 上联：四季有炊烟  烹素煮荤皆本分 下联： A．八方聚宾朋，斟茶酌酒话家常 B．三餐有特色，煎炒烹炸展风味 C．三餐闻笑语，品茶饮酒共欢声 D．八方迎宾客，酒美茶香情谊浓 （3）【设计美食广告】你从以下南京美食中选择一道，拟写广告词，要求至少使用一种修辞手法。 美食①：鸭血粉丝汤  美食②：南京盐水鸭  美食③：桂花糖芋苗 美食： ，广告词： （4）根据以上流程，为“美食中的语文”综合性学习增设一个活动。 活动一：撰写饭店对联 活动二：设计美食广告 活动三： 24.【2024春·江苏省扬州市宝应县·七年级下册期末】为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 (1)【悟孝义】相比于传统的“孝”，“00后”“10后”的孝顺观有了新的特点。根据以下材料，写出你发现的新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 材料一： 材料二： (2)【说孝心】欣赏下列漫画，用自己的语言简要说说漫画的内容，并谈谈你从中得到的启示。 (3)【扬孝道】你在宣传“孝亲敬老，从我做起”的活动时，听到怡宝同学说：“我只是个十二三岁的中学生，尽孝离我还很远。”他认为开展这次活动没有必要，不想参加，请你劝说他参加活动。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年七年级语文下学期期末考试 专题训练与模拟测试（江苏专用） 专题04 专题学习活动 1.【2025春·常州市溧阳市·七年级下册期末】学校近期开展“科技让现在生活更美好”主题短视频制作展评活动，小文同学准备了一些图文资料，请你协助一起完成。 (1)下面收集的图片中有一幅不符合主题，请挑选出来，并简述理由。 不符合主题的图片是 ，理由： 。 (2)制作短视频需要撰写解说词，小文想运用排比修辞来写，请你从所给的图片中选取适宜的两幅，帮他续写完成。 解说词：先进科技提质我们的生活：智慧农业让我们品尝瓜果变得更随心；新型能源让我们使用能源变得更环保； ； 。 【答案】 （1）图三：火星探测 主题是“科技让生活更美好”，而火星探测未体现生活元素，与“医疗”“数字通信”等科技主题不符 （2）示例：智能医疗让健康守护更精准 数字通讯让知识获取更便捷 【解析】 （1）本题考查图文转换。 本次活动主题为“科技让现在生活更美好”，图文资料要体现科技对当前生活的推动作用。 图一，数字通信，把文字、语言、图像等信息，经过数码转换变成一系列有电流和无电流的数字脉冲来达到通信的目的。其抗干扰能力强，误差率低，传输质量高，让人们的联系更加便捷；符合要求； 图二，高铁科技，涉及高速铁路系统设计、建造、运营和维护的一系列复杂技术和创新。这些技术的集成使得高铁能够实现高速、安全、准时和舒适的运行，能使人们出行更加便捷，符合要求； 图三，火星探测，人类通过向火星发射空间探测器，对火星进行的科学探测活动。这是体现科学家们对火星的研究探索，体现科学进步，但没有体现“让现在生活更美好”的内容，不符合要求； 图四，医疗科技，医疗科技的发展极大地推动了医疗卫生领域的进步，提高了疾病的诊断率和治疗成功率，改善了患者的生活质量，并为医疗行业带来了革命性的变化。符合要求； 故选图三，因为这只是体现科学家们对火星的研究探索，体现科学进步，没有体现科技对人们当下生活的改变，与“科技让生活更美好”不相符。 （2）本题考查仿写句子。 结合“新型能源让我们使用能源变得更环保”可知，仿写的句式为“新科技+让+名词+动词+名词+变得更+动词”，体现“科技让生活更美好”的主题。填写内容要紧扣“数字通信”“高铁科技”“医疗科技”进行拟写即可。 示例： 高铁科技让我们出行方式变得更便捷；数字通信让我们联系亲人变得更便利。 2.【2025春·连云港市赣榆区·七年级下册期末】班级开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，请完成下面小题。 （1）同学搜集了有关“孝”的名言，请结合材料谈谈你对“孝”的内涵的理解。 ①子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” ——《论语·为政》 ②孝子之养也，乐其心不违其志，乐其耳目，安其寝处。 ——《礼记·内则》 （2）诸葛亮的《诫子书》短短百余字，却蕴含着优秀的家风。请结合文章内容，说说他的家风是什么。（答出两方面即可） （3）请将下列词语填到相应的位置，组成一副对联。 千年文脉    一门家训   万世家风   恪守 上联：汇聚古今圣贤，赓续①______________________________ 下联：②__________，传承③______________________________ 【答案】 （1）从“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎”，可知“孝”不仅是物质供养，更要敬重长辈，在精神层面关怀。 从“孝子之养也，乐其心不违其志，乐其耳目，安其寝处”，可知“孝”要让长辈心情愉悦，顺应其意愿，保障生活舒适。 （2）《诫子书》中“静以修身，俭以养德”，体现家风有“修身立德，崇尚节俭”；“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，体现“淡泊宁静，明确志向，追求高远”；“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，体现“重视学习，以学广才，以志成学”。（答出两方面即可） （3）千年文脉 恪守一门家训 万世家风 【解析】 （1）本题考查句子理解。 《论语·为政》里的语句“子游问孝。子曰：‘今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎’”意思是，子游询问什么是孝，孔子说：“现在所谓的孝，是说能够供养父母。就连犬马，都能得到饲养；如果没有敬重之心，供养父母和饲养犬马又有什么区别呢？”由此可知，“孝”不单单是给予长辈物质上的满足，让他们衣食无忧，更关键的是要从内心深处怀有对长辈的敬重。这种敬重，体现在日常与长辈交流时的谦逊态度、倾听长辈教诲时的专注神情，以及时刻将长辈的想法和感受放在心上，让长辈在精神层面感受到被尊重、被重视，这才是“孝”更为本质的内涵。 《礼记·内则》里的语句“孝子之养也，乐其心不违其志，乐其耳目，安其寝处”意思是，孝子对父母的供养，要让父母心情愉悦，不违背他们的意愿，让他们听到、看到使身心愉悦的事物，使他们的起居生活安稳舒适。这表明“孝”需关注长辈的精神需求与生活细节。要善于察觉长辈的喜好，支持他们去做想做的事，为他们营造舒适的生活环境，让长辈在情感和生活体验上都能获得满足，让“孝”渗透在让长辈舒心的点滴之中。 （2）本题考查内容理解与概括。 《诫子书》中蕴含丰富家风内涵。由文中“静以修身，俭以养德”可知，诸葛亮的家风包含通过内心宁静修养身心、以俭朴作风培养品德的“修身立德，崇尚节俭”之道，强调品德修养与生活简朴的重要性； 由“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮的家风倡导“淡泊宁静，明确志向，追求高远”，指出不看淡名利难以明确志向，不宁静专一难以达成远大目标； 由“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可知，诸葛亮的家风重视“以学广才，以志成学”，阐明学习需宁静、才干靠学习，无学习难增才干、无志向难成学业，凸显学习与志向对成长的关键作用。 这些语句共同构建起诸葛亮注重修身、立志、勤学的家风体系。 （3）本题考查对联。对联需注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 先看所给词语，“千年文脉”是偏正短语，“千年”修饰“文脉”，强调文化传承的长久脉络。“一门家训”是偏正短语，“一门”限定“家训”，指某一家庭的训诫规范。“万世家风”是偏正短语，“万世”修饰“家风”，突出家风传承的久远。“恪守”是动词，意为严格遵守。 再分析上联，“汇聚古今圣贤，赓续①____”，“汇聚古今圣贤”是“动词＋偏正短语”的结构，“赓续”为动词，后面需搭配偏正短语。“千年文脉”是偏正短语，从语义上，汇聚圣贤是为了延续文化脉络，且“脉”为仄声，符合对联上联结尾字仄声的要求，所以①处应填“千年文脉”。 再看下联，“②____，传承③____”，要与上联结构对应。“传承”是动词，前面需搭配“动词＋偏正短语”的结构，“恪守一门家训”中“恪守”是动词，“一门家训”是偏正短语，与上联“汇聚古今圣贤”结构一致；“传承”后搭配“万世家风”，“万世家风”是偏正短语，语义上承接“恪守一门家训”，体现家风传承，且“风”为平声，符合对联下联结尾字平声的要求。所以②处填“恪守一门家训”，③处填“万世家风”。 综上，上联为“汇聚古今圣贤，赓续千年文脉”，下联为“恪守一门家训，传承万世家风”。 3.【2025春·连云港市赣榆区·七年级下册期末】学校将要举行校园科技节，请你参与活动的筹备，完成相关题目。 (1)如图是“全国科技工作者日”的标识，请根据其内容要素，将下列的内涵阐释补充完整。 该标识由文字和图形共同构成。文字包括“全国科技工作者日”和“5·30”两部分，前者点明标志主题，后者交代全国科技工作日的具体时间；中间主体图案是一双手，两只手形状不一，左手 ，右手 ，两手合拢组成一个“ ”的图案，寓意为 。 (2)科技节中有一个致敬科学工作者的环节，请设计一个相应的活动，并对活动作简单介绍。 【答案】 (1)手掌摊开，代表数字5 拇指食指相扣，代表3和0 心 科技工作者不忘初心、同心同德、专心致志投身科技事业，或表达寓意社会各界全心全意团结服务科技工作者 (2)示例一：活动名称：为探索者“画像”展示活动，活动内容：鼓励学生用文字为科学家“画像”，记述他的科学历程，解析他身上的科学精神，将优秀作品做成展板展示出来。 示例二：召开科学影视作品分享会，推荐学生观看科学领域相关电影或纪录片，并撰写观后感发言稿，分班级组织召开科学影视作品分享会。 【解析】 （1）本题考查图文转换。 从标识图形来看，中间主体图案是一双手，根据“5·30”的日期提示，仔细观察可以发现，左手的形态呈现出手掌摊开的形状，五个手指，代表数字5；右手的手指由两部分组成，上部为3，下部为拇指与食指相扣形成的0，因此左右手代表了“全国科技工作者日”的“5”“30”的日期。 这两只手合拢在一起，从整体形状上看，组成了一个类似“心”的图案。这个“心”的图案寓意着科技工作者为国为民投身科技事业的一片赤诚之心，也象征科技工作者不忘初心、同心同德的科研精神，也寓意着社会各界对科技工作者的关心与关爱等。 （2）本题考查活动设计。设计致敬科学工作者的活动，要突出对科学工作者的敬意，同时要具有可操作性和一定的教育意义。可以从展示科学工作者成就、让同学们与科学工作者互动等方面进行设计，合理即可。 示例一：举办“科学工作者事迹展览”，通过展示科学工作者的事迹，让同学们了解他们的贡献。 示例二：开展“与科学工作者面对面”活动，让同学们有机会直接与科学工作者交流，学习他们的科研精神。 4.【2025春·南京市栖霞区·七年级下册期末】专题学习活动 （1）小奇想在科技节宣传栏张贴一副对联，你选出最合适的下联是（   ） 上联：火箭冲霄，探月雄心惊玉宇 下联： A．神舟逐梦，航天壮志震银河 B．卫星环绕，航天业盛乐繁星 C．探月工程，展华夏非凡智慧 D．航天壮举，显神州无限豪情 【答案】A 【解析】本题考查对联。对联要求“字数相等、词性相对、结构相同、平仄协调、内容相关”。 上联“火箭冲霄，探月雄心惊玉宇”，前四字“火箭冲霄”是主谓短语，后七字“探月雄心惊玉宇”是主谓宾结构；内容聚焦航天科技，体现豪情壮志，且包含具体航天器和动作。 A.“神舟逐梦，航天壮志震银河”前四字“神舟逐梦”是主谓短语），与“火箭冲霄”结构一致；后七字“航天壮志震银河”与上联后七字结构匹配。内容“神舟”与“火箭”同属航天器，“逐梦”“壮志”与“探月”“雄心”呼应，体现航天豪情，“银河”与“玉宇”均指向宇宙，意境统一； B.“卫星环绕，航天业盛乐繁星”中“航天业盛”（主谓短语）与上联“探月雄心”偏正短语结构不匹配； C.“探月工程，展华夏非凡智慧”中前四字“探月工程”是偏正结构，与“火箭冲霄”结构完全不同；后七字“展华夏非凡智慧”是动宾结构，与上联后七字结构不匹配； D.“航天壮举，显神州无限豪情”中前四字“航天壮举”是偏正结构，与“火箭冲霄”结构不符；后七字“显神州无限豪情”是动宾结构，与上联后七字结构不匹配；且缺乏具体航天器对应“火箭”，内容较空泛； 故选A。 （2）你参考前两项活动的名称和介绍，为科技节又设计了一项活动。 活动一：玩转3D打印 设计并利用3D技术打印自己的科技小发明。 活动二：绘制探索者画像 选择一位科技工作者，用画笔为他画像，体现他的贡献或精神。 活动三：① ② 【答案】科学小实验展示 展示自己设计的科学小实验，并阐述实验原理 【解析】本题考查活动设计。 要设计科技节活动，需参照前两项活动的特点：活动名称简洁有科技感，活动介绍明确具体行动与科技关联。要从科技实践、人物、创意等角度，构思包含“科技行为+具体内容”的活动，体现动手、创意、对科技的探索。 示例：①创意编程挑战②运用编程软件，设计并实现一个趣味科技小应用 （3）你和小奇准备参加“绘制探索者画像”活动，你从备选人物中选择一位和小奇交流构思和理由。 备选人物：沈括 邓稼先 杨利伟 小奇：我准备为袁隆平院士画像。画面内容为他微笑着倚坐在一株巨型稻下，背景是金色稻田，稻株高大挺拔，稻穗饱满低垂。画像体现了他“禾下乘凉”的梦想，既是对科学无止境的追求，也是对人类福祉的关怀。 你： 【答案】我准备为杨利伟画像。画面内容呈现他身着航天服，身姿挺拔立于飞船旁，背景是浩瀚太空与地球轮廓。画像体现他作为中国太空探索先驱的勇敢无畏，彰显对宇宙未知的开拓精神，诠释载人航天的伟大意义。 【解析】本题考查语言表达。 从备选的沈括、邓稼先、杨利伟中挑选一位，结合其核心成就与精神特质来构思画面。画面需围绕人物的关键成就或标志性场景展开，理由要关联画面内容与人物的精神、贡献。 沈括：北宋时期杰出科学家，被李约瑟誉为“中国整部科学史上最卓越的人物”。他出身知识家庭，进士及第后参与王安石变法，有着丰富社会实践。其代表作《梦溪笔谈》内容广博，涵盖天文、地理、数学等诸多领域，记录了大量科学发现与发明，如首次描述罗盘针、使用“石油”名词等，还记载了毕昇活字印刷术。他在多个学科均有创见，对中国科学发展影响深远，为纪念他，紫金山天文台将一颗小行星命名为“沈括”。 邓稼先：中国核物理学家，“两弹元勋”。1924年生于安徽怀宁，从美国普渡大学获得博士学位后，毅然回国投身国防建设。他是中国核武器理论研究奠基者之一，领导完成中国首颗原子弹理论方案，参与氢弹研制试验，为中国核武器发展作出卓越贡献。他隐姓埋名多年，将毕生精力献给祖国，1999年被追授“两弹一星”功勋奖章，是中华民族核武器事业的脊梁。 杨利伟：中国进入太空的第一人。原为空军飞行员，后入选中国首批航天员。2003年10月15日，他乘坐神舟五号飞船首次进入太空，成功返航后，中华民族千年飞天梦想实现，中国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家。他先后荣获“航天英雄”荣誉称号、“航天功勋奖章”等，现任中国载人航天工程副总设计师，为中国航天事业发展发挥了重要作用。 示例一：我准备为沈括画像。画面中他手持《梦溪笔谈》手稿，身旁摆放着浑仪等天文仪器和一些草药标本，书房窗外是璀璨的星空。这幅画像体现了他在众多科学领域的探索成果，《梦溪笔谈》是他探索精神的结晶，天文仪器和草药展现了他广泛的研究范围，星空则象征着他对未知世界永不停歇的探索欲，彰显了他作为古代科学探索者的卓越与执着。 示例二：我准备为邓稼先画像。画面中他身着沾满尘土的工装，站在戈壁滩的试验架旁，手中紧攥核试验图纸，背景是蘑菇云升起的淡影。他眼神坚定望向远方，眼角皱纹里藏着风沙的痕迹。这幅画中，工装与戈壁体现他隐姓埋名的奉献，图纸象征对科学的严谨，蘑菇云淡影既是科研成果，也暗合他“死而后已”的精神。整体展现他作为“两弹元勋”，在极端环境中用智慧与生命托举国家核盾牌的探索者姿态。 示例三：我准备为杨利伟画像。画面主体是他身着舱内航天服，半坐于神舟五号返回舱内，右手扶着舷窗，窗外是蓝色地球与深邃太空。他面罩反射着地球弧线，嘴角带着温和笑意。舷窗内外的对比，既体现他“太空第一人”的突破，也藏着对地球家园的眷恋。航天服的细节彰显科技力量，而他的目光与微笑，传递出中国航天人面对未知时的从容与勇气，恰是探索精神的生动注脚。 5.【2025春·南通市海门区·七年级下册期末】七（1）班开展了“寻找追梦人”的主题活动，请你参与。 (1)【设计宣传语】在布置班级“理想墙”时，同学们写了很多励志的词语，请你从词云图中选择合适的词语写出下联。 上联：雏鹰展翅经风雨  下联： (2)【撰写颁奖词】 资料卡：饺子毕业于华西医科大学药学院，却因对动画的热爱，毅然投身动画行业。在创作初期，他靠母亲微薄的退休金维持生活，独自闭关三年半，完成了动画短片《打，打个大西瓜》，该短片获得国内外30多个奖项。此后，他凭借《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔童闹海》等作品，成功将中国动画推向新高度，展现了他对梦想的执着追求。 阅读资料卡，撰写人物颁奖词（要求：对饺子的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要富有感染力，不超过50字） 【答案】 (1)少年立志创辉煌（骏马扬蹄踏征程） (2)他用坚守点燃梦想，以热爱铸就辉煌。从医学到动画，他勇敢跨界，一部杰作惊艳世界，让中国动画闪耀全球！ 【解析】 （1）本题考查对联。 对联的基本要求是上下联字数相同、词性相同、结构对应，符合对联仄起平收的基本规则。 上联“雏鹰展翅经风雨”，“雏鹰”是名词，“展翅”是动宾结构，“经风雨”是动宾结构。 从词云图里找名词、动宾结构的词组合。“少年”对“雏鹰”，均为名词，“立志”对“展翅”，均为动宾结构，“创辉煌”对“经风雨”均为动宾结构，组成“少年立志创辉煌”。上联尾字“雨”为仄声（yǔ，第三声），符合“仄起”；下联尾字“煌”为平声（huáng，第二声），符合“平收”，音韵和谐。 再如“骏马”对“雏鹰”，“扬蹄”对“展翅”，“踏征程”对“经风雨”，组成“骏马扬蹄踏征程”。上联尾字“雨”为仄声，符合“仄起”；下联尾字“程”为平声（chéng，第二声），符合“平收”，读来朗朗上口。 （2）本题考查颁奖词的拟写。 从资料卡中抓重点，饺子“学医转动画”是跨界追梦，“靠母亲退休金、闭关三年半”体现坚持与付出，“作品推中国动画新高度”是成果。把这些信息浓缩，用抒情、有力量的语言，评价他的勇气、执着、贡献，语言要简洁且突出人物品格与成就，控制在50字内。 示例：弃医追梦，闭关三年，凭《哪吒》掀国漫风暴。以对梦想的死磕，为中国动画辟新天，他是永不言弃的追光人！ 6.【2025春·宿迁市泗洪县·七年级下册期末】班级围绕“孝道”组织主题班会活动，请阅读活动方案的初稿，完成下列任务。 七（4）班“孝亲敬老”主题班会活动方案 一、活动目标： 1.通过探究，了解身边孝文化，感知中华民族孝亲敬老的优良传统； 2.通过学习，培养孝敬父母、回报社会的美好品德。 二、活动主题 ________________，________________ 三、活动过程 环节一：追寻字源 “孝”字解析：会意字，上面是一个“老”，下面是一个“子”。 环节二：榜样力量 邱菊家庭：90后好儿媳和她的四世同堂之家 1994年出生在泗洪县归仁镇的邱菊，父母常年在外打工，自幼便与外婆一起生活，与老人分外亲。2012年她遇到了自己的另一半——闫怀勇，邱菊清晰地记得第一次去男友家的情景：“他妈坐在门口一直傻笑，生活不能自理，他爸说什么也听不见，还有94岁的奶奶要照顾。可认准了他，我就要把他的家人当成自己的亲人。” 2016年和2019年邱菊的两个宝宝相继出生，为了生计闫怀勇常年外出打工，照顾“三老两小”的任务就落在了邱菊的肩上。“邱菊作为一名90后，悉心照顾老人，真是难找。”邻居彭为玲赞不绝口。可邱菊却说：“每个人都有老去的一天，老人的今天就是我们的明天。我这样做，也是为下一代做好榜样和表率。” 邱菊用行动践行孝善之道，用一言一行为孩子树立榜样，得到乡邻的一致称赞。2022年，邱菊家庭获江苏省“最美家庭”称号，同时，邱菊还被评为第八届“感动宿迁”人物。 环节三：谈孝之悟 人有云“百善孝为先”，一切善行都是从孝开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本，孝亲敬老，从我做起。 (1)小语准备用对联的形式拟写活动主题，请用下列词语将活动主题补充完整。 词语：孝亲、春晖、敬老、寸草、承美德、记深恩 ________________，________________。 (2)请结合环节一“追寻字源”，写出“孝”的含义。 (3)邱菊说：“老人的今天就是我们的明天。”请谈谈你对这句话的理解。 (4)在“谈孝之悟”环节中，你的好朋友小文因母亲管教严格而频繁与之争吵，感到烦恼。请从以下两句名言中任选一句进行劝说。 A．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子·万章上》） 翻译：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。 B．事父母几谏。（《论语·里仁》） 翻译：侍奉父母，对他们的过失要婉言劝阻。 【答案】 (1)孝亲敬老承美德 寸草春晖记深恩 (2)“孝”字上面是老人，下面是小孩，是指孩子搀扶着老人，饱含子女对长辈的扶持与敬爱。 (3)邱菊认为善待老人就是善待未来的自己，她的行为不仅是对家庭的奉献，也为下一代树立了榜样。 (4)示例：选择A：父母对我们的严格管教，其实是出于爱与责任。孟子说：“孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。”真正的孝顺不仅在于物质上的照顾，更在于内心的尊重与体谅。即使你觉得妈妈管得太多，也可以试着换位思考，理解她的苦心，用平和的方式沟通，而不是争吵对抗。尊重父母的付出，才是孝道的最高境界。你认为我说的对吗？ 选择B：父母对我们的严格要求，本质是出于关心和爱护。当意见不合时，我们可以像《论语》所说“几谏”那样，用温和委婉的方式表达自己的想法，而非激烈对抗。比如先肯定母亲的用心，再耐心说明自己的感受，寻求理解。这样既能维护亲情，又能减少冲突，才是真正的孝道。你认为我说的对吗？ 【详解】 （1）本题考查对联知识的理解与运用。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应内容相关。从所给词语来看，“孝亲”与“敬老”相对，都是动宾结构；“寸草”常用来比喻子女，“春晖”常用来比喻父母的恩情，“寸草”与“春晖”相对；“承美德”和“记深恩”也都是动宾结构，且内容上分别体现了传承孝亲敬老的美德和铭记父母的恩情。结合题目要求用给定词语组合补充活动主题，可组成“孝亲敬老承美德，寸草春晖记深恩”。 （2）本题考查理解字词含义。从“孝”字的会意结构来看，上面是“老”，代表老人；下面是“子”，代表子女。这意味着子女要对老人有所扶持、奉养。从字形的会意角度看，“孝”体现的是晚辈对长辈的尊敬、关爱与照顾，强调子女要承担起赡养老人、关心老人生活与情感等方面的责任。所以，“孝”的含义是子女对父母等长辈的扶持、奉养、尊敬和关爱。 （3）本题考查理解句子含义。“老人的今天就是我们的明天”，邱菊这句话强调了孝亲敬老的意义和延续性。每个人都会经历从年轻到年老的过程，现在老人的处境就是未来我们自己的处境。我们现在孝敬老人，为下一代树立榜样，当自己老了的时候，也会得到下一代的孝敬，邱菊认为善待老人就是善待未来的自己，这是一种爱的传递和延续。她的行为不仅是对家庭的责任和奉献，也为下一代树立了榜样。 （4）本题考查劝说语。此题答案不唯一，结合名言和实际生活，言之有理即可。 示例一：选择A，首先向小文表明选择的名言及含义，接着结合小文的情况分析。如：小文呀，我想用《孟子·万章上》里“孝子之至，莫大乎尊亲”这句话来和你聊聊。这句话的意思是孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。阿姨管教严格，其实出发点也是为你好呀。频繁和妈妈争吵，这在一定程度上是对妈妈不够尊重呢。我们作为子女，行孝最重要的就是要尊奉双亲，即便觉得妈妈的一些做法让自己不舒服，也不能用争吵的方式去回应，这会让妈妈伤心，也不符合尊亲的要求呀。咱们得试着理解妈妈，心平气和地和她沟通呢。 示例二：选择B，先告知小文所选名言及意思，然后针对小文的状况阐述。如：小文，我觉得《论语·里仁》中“事父母几谏”这句话很适合现在的情况。它说的是侍奉父母，对他们的过失要婉言劝阻。阿姨管教严格，可能在方式方法上存在一些不太恰当的地方。但我们作为子女，发现妈妈有做得不太对的地方时，不能直接争吵。争吵不仅解决不了问题，还会伤害你们之间的感情。我们应该用委婉的方式去跟妈妈说自己的想法和感受，让她知道她的严格管教给你带来了烦恼，这样既表达了自己的想法，又不会冲撞妈妈，才是正确侍奉父母的方式呀。 7.【2025春·宿迁市泗阳县·七年级下册期末】学校开展“孝亲敬老，传承家风”综合性实践活动，请你参与。 【材料一】 习近平总书记指出：“敬老爱老是中华民族的传统美德。”百善孝为先，孝乃德之本。孔子说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”当前，我国已经进入老龄化社会，更应大力弘扬孝悌忠信，充分发挥孝顺家风的教化作用。要挖掘孝悌忠信的道德规范，将与现代社会相协调的积极内容写入村规民约、化为日常习俗，不断丰富和发展敬老文化；要创新传承弘扬方式方法，以人民群众喜闻乐见的方式培育孝心爱心，将“老吾老以及人之老”的嘉言懿行一代代传承下去。 （选自“人民网”2025年3月3日，有删改） 【材料二】 编织孝心（见下图） 【材料三】 近日，一名浑身湿透的军人跪母救人的事迹，感动了无数网友。据报道，河南商丘现役军人张伟陪同母亲游玩时，其附近一对男女相继落水，3名随即跳水救人的男子因缺乏救援经验同时被困水中。张伟迅速跑到河边，游向深水区，一次次将被困群众送回岸边。救到第4名被困者时，他已明显体力不支。面对母亲“不能再救”的大喊，张伟扑通一声跪在母亲面前，磕头恳求继续救人，并返身跃入湖中。当成功救回第5名被困者，张伟一头栽倒岸边、陷入昏迷，被紧急送医。 张伟战士诀别母亲跪地磕头，不顾生死跳水救人，诠释着“人民子弟兵”的赤子情怀，映照出至善至美的人性光辉。用生命守护生命，以担当践行初心，让“人民军队为人民”的誓言永不褪色，让舍生取义的精神代代传承，更让无私大爱的种子在千万人心中生根发芽。 （选自《北京日报》2025年6月11日，有删改） (1)为了营造活动氛围，请你围绕活动主题，拟写一条宣传标语。（至少运用一种修辞手法，不超过20字） (2)请你仔细观察材料二中的漫画，简析漫画创意的妙处。 (3)张伟的英雄壮举，如暖阳穿透人心。请你根据材料三中的情境，发挥想象，描写张伟向母亲下跪时的心理（用第一人称，50字左右）。 (4)班级组织讨论会，请围绕“青少年如何‘尽孝’”的话题，发表你的看法。 【答案】 (1)示例1：孝心化春风，敬老传美德。示例2：孝亲敬老承家风，寸草春晖照中华。示例3：孝亲敬老如春风，传承家风暖人心。示例4：弘扬孝道美德，共筑温馨家风。 (2)示例：漫画中，子女用双手编织出“孝心”二字，将抽象的孝心具象化，形象地表达了孝心需要用心去编织、去付出的含义。同时，“孝”字与“编织孝心”的文字相互呼应，强调了孝亲敬老这一主题，以直观的画面提醒人们要积极践行孝道，具有很强的警示和宣传作用。 (3)示例：妈，儿子不孝，不能继续救您了。我多想一直陪在您身边，可还有那么多群众在等着我去救。我相信您会理解我的，若有来生，我还做您的儿子，好好孝顺您。 (4)示例：作为青少年，我们要从身边小事做起尽孝。在学习上，努力进取，以优异的成绩让父母欣慰；生活中，主动承担家务，减轻父母负担；多与父母沟通交流，关心他们的身心健康；在父母生病时，悉心照顾。同时，要传承良好家风，用实际行动践行孝道。 【解析】 （1）本题考查拟写标语。 紧扣“孝亲敬老，传承家风”主题，运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，语言简洁，富有感染力和号召力，控制在20字以内。   示例1：孝亲如灯照亮家，敬老似风传美德 。 示例2：以孝为笔，书写敬老传承篇章。 （2）本题考查图文转换。 先描述漫画的画面内容，再分析其与“孝亲敬老”主题的联系，从构图、寓意等角度阐述创意的独特之处。   示例：漫画中，一双手用毛线编织东西，毛线形成一个大大的“孝”字。毛线上有一个扶老人回家和一个推老人的图，画面构图简洁明了 ，以编织这一日常行为为切入点，把抽象的“孝”具象化为可编织的物品，创意新颖。它巧妙地将“编织”与“孝心”联系起来，寓意着孝心需要像编织物品一样，用心、用时间去精心打造，形象地传达了孝亲敬老要付诸实际行动，从点滴小事做起的道理，契合活动主题，让人印象深刻。 （3）本题考查心里描写。 结合材料中张伟救人的危急情境，以第一人称展现他内心的挣扎与坚定，突出他舍己救人的高尚品质和对母亲的愧疚。   示例：妈，我知道您担心我，可那些人还在水里等着救命，我是军人，不能退缩，求您理解我这一次 ！我会平安回来的。 （4）本题考查发表意见看法。 从思想认识、日常行为等角度阐述，结合自身实际，提出具体可行的做法，条理清晰地表达观点。   示例：我认为青少年尽孝，首先要在思想上重视，明白孝亲敬老是中华民族传统美德，是我们应尽的责任。在日常生活中，多关心长辈的身体和心情 ，比如主动陪爷爷奶奶聊天，听他们讲述过去的故事；帮父母分担家务，减轻他们的负担；努力学习，用优异的成绩让长辈欣慰。当与长辈有分歧时，要耐心沟通，尊重他们的意见。总之，尽孝要体现在生活的每一个细微之处，从身边小事做起，用实际行动传承孝亲敬老的家风。 8.【2025春·宿迁市泗阳县致远中学·七年级下册期末】学校开展“孝亲敬老，从我做起”专题学习活动，请你参加。 (1)【活动一：积极宣传】请根据对联的相关知识，将括号内的文字重新排序，补全下联。 上联：天伦有乐，乐驻心头歌晚景 下联：岁月含情， （春晖 沐 孝道 情融） (2)【活动二：设计活动】请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一： 活动二： (3)【活动三：发现变化】相比于传统的“孝”，“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，请写出你的发现。 【材料一】节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 【材料二】我偶尔会和妈妈聊聊明星“八卦”，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的“八卦”是一种简单有效的心理调节方法。 特点一： 特点二： (4)【活动四：深刻反思】小语作文里有这样一段写家长的话：每天早晨不是面包、牛奶，就是豆浆、炒饭，腻死了。每天早晨都要被叫起来大声地朗读古诗文，美其名曰扩大我的知识面，太“悲催”了！通过“孝亲敬老，从我做起”活动，小语开始反省自己的言行，于是他接着写道： 。（60字左右） 【答案】 (1)情融孝道沐春晖 (2)召开“孝亲敬老”主题班会 开展“孝亲敬老”朗诵大赛；开展“孝亲敬老”绘画比赛；举办“孝亲敬老”故事会（演讲比赛）等。 (3)特点一：直接表达对父母的爱； 特点二：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。 (4)通过“孝亲敬老，从我做起”活动，我认识到了自己的错误。父母生我养我，对我呵护备至，我应该好好报答他们啊！我要从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母。 【解析】 （1）本题考查拟写对联。 下联应与上联字数相同、结构相同，语义相关，符合对联的平仄要求。上联中“乐驻心头”是一个动宾短语。下联可对“情融孝道”，同为动宾短语。“歌晚景”是一个动宾短语，下联可对“沐春晖”，同为动宾短语。“景”是三声，是仄声，“晖”是一声，平声，符合对联仄起平收原则。 故下联可为：情融孝道沐春晖。 （2）本题考查活动设计。 一般而言，活动方案的设计有这样几种方向：讲座，故事会，演讲比赛，摄影比赛，黑板报比赛，手抄报比赛，朗诵会，话剧节等等。内容上要围绕“孝亲敬老”的主题，活动形式需具体、可操作，参考示例中形式，用动宾短语的形式表述。 示例：活动一：举办“孝亲敬老”模范报告会；活动二：举办“孝亲敬老”征文比赛。 （3）本题考查对材料理解和概括。 结合材料一“给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”可知，给爸妈写小卡片是通过书面方式来表达，“感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”则是直接、明确地向父母传达爱意和感恩之情，所以材料一特点可概括为：用书面方式直接表达对父母的爱和感恩。 结合材料二“和妈妈聊聊明星八卦，专家证明这是一种简单有效的心理调节方法”可知，“和妈妈聊聊明星八卦”这种交流的内容轻松活泼，能很好地帮助父母缓解压力，增进亲子关系，一举两得，由此体现出了“00后”“10后”善于与父母沟通交流，在这个过程中，把自己的父母当成朋友，消除了隔阂，体现了“00后”“10后与父母平等相处，关系融洽；综合以上可概括为：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。 （4）本题考查补写的能力。 补写内容要体现“孝亲敬老，从我做起”活动的意义，要体现小明的反省即可。 示例：通过“孝亲敬老，从我做起”活动，我认识到了自己的错误。每天父母很早起来给我做早饭，让我吃有营养的东西，我应该感谢父母，让我读古诗文，也是为了让我好好学习，我不应该抱怨他们，我应该好好学习，体谅父母、孝敬父母。 9.【2025春·泰州市海陵区·七年级下册期末】班级开展“科技之光”综合性学习活动，你和同学小语一起参与策划。 (1)设计项目 小语：我想到了“科技成果展览”“科学家精神讲座”两个活动安排，你有什么想法？ 你：还可以设计“_________________”和“___________________”两项活动。 小语：很好！不仅紧扣“科技”主题，还能激发大家的实践兴趣。 (2)拟写标语 你：我准备了一则活动宣传语“________________”。 小语：真棒！语言简洁，既突出科技主题，又巧用修辞，感染力强。 (3)精选对联 小语：我搜集了几副对联用于布置讲座活动的会场，但是不小心把它们搞混了，我记得赞颂“核武泰斗”邓稼先的上联是“赤子情怀，越洋跨海，一片丹心酬故土”，你帮我找一下它的下联。 A．民族英雄，浴血沙场，满腔热忱卫山河。    B．矢志攻坚，荒漠隐身，火箭腾空惊世界。 C．书生意气，晨昏求索，十年磨剑破长空。    D．丈夫肝胆，隐姓埋名，两弹功勋耀中华。 你：我觉得应该是( )句。 【答案】 (1)环保科技创意赛 科学实验竞赛/3D打印体验活动（与科技相关，突出实践性） (2)示例：科技引领未来，创新改变世界；科技筑梦，创新未来；科技之光，照亮梦想之路（运用修辞、符合主题、语言简洁） (3)D 【详解】 （1）本题考查活动设计。整体情境是围绕“科技”主题进行活动设计。小语已经提出了“科技成果展览”“科学家精神讲座”这两个活动形式，前者侧重于展示已有的科技成果，后者聚焦于传播科学家的精神品质。题目要求我们再设计两项活动，这意味着新设计的活动既要与“科技”紧密相关，又要和已有的活动在形式、侧重点上有所不同，避免重复，从而形成一个丰富多样、全面深入的科技主题活动体系。同时，从回答效果来看，新活动最好能激发大家的实践兴趣，也就是要具有一定的互动性、参与性和趣味性。 示例：①科技手工模型制作竞赛；②科技互动游戏嘉年华 （2）本题考查拟写宣传语。题干要求拟写活动宣传语，需突出科技主题且巧用修辞增强感染力。答题时先明确科技相关元素，如创新、探索、未来等，再运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让语句简洁生动、朗朗上口，吸引他人关注。 示例：科技领航，开启未来梦幻新程；科技似火，点燃探索未知激情。 （3）本题考查拟写对联。题干要求从选项中选出赞颂“核武泰斗”邓稼先的下联。解题关键在于理解上联内容，分析其结构、词性、主题等。因此，下联需在结构、词性上与之对应，且主题围绕邓稼先的核武贡献。 上联分析：“赤子情怀”：“赤子”是名词，“情怀”也是名词，整体是偏正结构，描绘出邓稼先纯粹的爱国情感；“越洋跨海”：“越”和“跨”是动词，“洋”和“海”是名词，为并列结构的动宾短语，体现邓稼先经历的艰难行程；“一片丹心酬故土”：“一片”是数量词，“丹心”是名词，构成偏正结构；“酬”是动词，“故土”是名词，表达了邓稼先用赤诚之心报效祖国。 A.不适合。“浴血”是动宾结构，“沙场”是名词，与上联“越洋跨海”结构不一致；且整体与邓稼先核武器研究贡献关联不大； B.不合适。“荒漠”是名词，“隐身”是动宾结构，和上联“越洋跨海”结构不匹配；“火箭”是名词，“腾空”是动宾结构，和上联“一片丹心”不匹配，且“火箭”不能准确代表邓稼先“两弹”的突出贡献； C.不合适。“晨昏”是名词，“求索”是动词，结构与上联不一致；且没有突出邓稼先核武器研究的关键内容； D.合适。“丈夫肝胆”：“丈夫”是名词，“肝胆”是名词，偏正结构，与“赤子情怀”对应； “隐姓埋名”：“隐姓”和“埋名”是并列的动宾结构，与“越洋跨海”结构一致，体现邓稼先的工作状态； “两弹功勋耀中华”：“两弹功勋”是数量词和名词构成偏正结构，“耀”是动词，“中华”是名词，与上联“一片丹心酬故土”结构相同，且准确概括邓稼先的伟大功绩； 故选D。 10.【2025春·无锡市滨湖区·七年级下册期末】综合实践活动。 【无锡留青竹刻】 国家级非物质文化遗产之一。早期无锡留青竹刻以精刻摹缩金石文字为主，其次是镌刻名家书画。无锡竹刻家通过运刀的深浅利涩，将书画的神韵笔意表现得淋漓尽致。作品气韵高古，清新俊雅，显示出浓重的文人气质。 学校竹刻社团想对这一非物质文化遗产进行探究学习，请完成以下任务。 (1)同学们想在“孝亲敬老”活动中选一幅字制作成竹刻作品，送给家里的长辈，下面选项中不适合的内容是（   ） A．孝子之至，莫大乎尊亲。 B．老骥伏枥，志在千里。 C．老吾老，以及人之老。 D．父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。 (2)同学们想去采访无锡的“留青竹刻”传人，请拟写两个采访问题。 (3)活动结束后，请你为“留青竹刻”写一则宣传语。 【答案】 (1)B (2)示例：在留青竹刻的传承过程中，你认为重要的是什么？ 你认为留青竹刻在未来的发展中，有哪些新的机遇与挑战？ (3)示例：青竹刻岁月，匠心留古韵。 【详解】 （1）本题考查对联。 A.“孝子之至，莫大乎尊亲”，强调尊敬父母是孝的极致，契合主题； B.“老骥伏枥，志在千里”，突出年老仍有雄心壮志，与“孝亲敬老”无关； C.“老吾老，以及人之老”，倡导关爱自家及他人长辈，贴合主题； D.“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒”，是孝亲行为规范，契合主题； 故选B。 （2）本题考查采访词。根据“留青竹刻”非遗传承主题，设计合理、有价值的采访问题，需围绕技艺传承、创作感悟、发展困境等角度展开。 示例：您在学习留青竹刻的过程中，遇到过哪些难忘的困难，又是如何克服的？ 对于想要学习留青竹刻的年轻人，您觉得最需要培养哪些能力或品质？ （3）本题考查宣传标语。需紧扣“留青竹刻”的非遗特色，语言简洁、有感染力，突出文化价值与艺术魅力。 示例一：留青竹刻，刀笔藏雅韵，非遗续传承。 示例二：以刀为笔，刻竹留青，传非遗之美，品文化之魂。 11.【2025春·无锡市江阴市·七年级下册期末】专题学习活动。 【材料一】 在北京朝阳区某社区，活跃着一支特殊的志愿服务队——“60帮80”助老团。成员多是60-75岁的退休“小老人”，他们结对帮扶社区里80岁以上的“老老人”。78岁的王桂兰阿姨是骨干，每周三次上门看望96岁的独居老人李奶奶，帮她买菜、打扫、量血压、陪聊天，王阿姨自己也感到很幸福。社区书记介绍，这种“以老助老、邻里互助”模式，既缓解了专业养老力量不足，又弘扬了“老吾老以及人之老”的传统美德，让敬老从家庭延伸至社区，形成了互助友爱的“大家风”。 【材料二】 近年来，“反向春运”热度持续攀升。2025年春运数据显示，选择将家乡父母接到自己工作的城市过年的旅客占比已超35%。社会学家指出，“反向春运”折射出年轻人孝亲观念的务实转变：从传统的“回家尽孝”到主动创造条件让父母体验新生活、享受天伦之乐。这种“新团圆”方式，既是对“父母在，不远游”古训的时代化理解，也是“常回家看看”精神内涵的拓展，体现了“陪伴与共享”为核心的现代孝道家风。 (1)小语在制作“社区敬老故事”档案册时，想记录下爷爷奶奶的感人细节。阅读材料一，请帮他完成下表。 记录项目 内容要点 助老模式名称 “60帮80”助老团 核心人物事例 人物：王桂兰 行为：上门看望独居老人、陪聊天解闷 体现的家风/美德 (2)班级举行“孝心新表达”主题班会，宣传小组需制作“敬老孝亲，时代新风”展板。请阅读两则材料，补全展板小标题。 材料一标题：银发互助，敬老同心 材料二标题： (3)班会讨论环节，有同学提出：“‘反向春运’花钱多，不如给父母寄钱实惠。”请你结合材料二，写一段话（80字以内）进行回应，引导大家认识情感陪伴的价值。 【答案】 (1)互助友爱 (2)反向春运，现代孝道 (3)陪伴的意义大于金钱的价值，“反向春运”折射出年轻人孝亲观念的务实转变，是“陪伴与共享”为核心的现代孝道家风的体现。 【详解】 （1）本题考查提炼概括能力。 材料一提到“这种‘以老助老、邻里互助’模式，既缓解了专业养老力量不足，又弘扬了‘老吾老以及人之老’的传统美德，让敬老从家庭延伸至社区，形成了互助友爱的‘大家风’”，“老吾老以及人之老”体现的是将对自家老人的关爱，延伸到对其他老人的关怀，体现的是互助友爱的家风美德，因此这里可填：互助友爱。 （2）本题考查拟写标题。需结合材料二内容，提炼“反向春运”体现的孝亲新形式、新观念，仿照材料一“银发互助，敬老同心”的结构：四字短语+四字短语。前半说行为，后半表理念，精准概括材料二的核心内容与孝亲主题。 材料二主要讲述的是“反向春运”热度攀升，超35%旅客接父母到工作城市过年，其折射年轻人孝亲观念务实转变，体现以“陪伴与共享”为核心的现代孝道家风。可从材料二“反向春运”体现的孝亲观念转变、新团圆方式等角度来拟写标题，如“反向春运，孝亲新途”，抓住“反向春运”这一行为，体现新时代孝亲方式的创新，或“新途尽孝，共享天伦”，突出年轻人以接父母到工作地过年的新方式尽孝，追求陪伴共享。 （3）本题考查语言表达能力。 结合材料二“‘反向春运’折射出年轻人孝亲观念的务实转变：从传统的‘回家尽孝’到主动创造条件让父母体验新生活、享受天伦之乐”可知，这里强调了情感陪伴的独特价值，即情感陪伴可以让父母体验新生活、享受天伦之乐。作答时先否定“寄钱更实惠”的片面性，再关联材料二情感陪伴的独特价值，突出情感陪伴无法被金钱替代。 示例：反向春运不只是团聚，更是陪父母体验新生活、共享天伦的珍贵时刻，这份情感温暖，是寄钱给不了的。 12.【2025春·无锡市梁溪区·七年级下册期末】班级开展“孝亲敬老”的专题活动，请你帮助小溪完成以下任务。 (1)【理解内涵】小溪收集了古人关于“孝”的论述，请根据链接谈谈你对“孝”内涵的理解。 链接： 孝，善事父母者。从老者，从子。子承老也。 （《说文解字·老部》 孝子之至，莫大乎尊亲。 （《孟子·万章上》） (2)【探访先贤】小溪为了解无锡的“孝义”文化，探访了惠山古镇的“华孝子祠”，知晓了孝子华宝的故事，想写一副对联称颂他，请帮小溪把下联补完整。 华宝8岁时，父亲跟随刘裕去长安出征。临走时，父亲对他说：“等我打完仗回来，为你结发戴冠（古代礼制为20岁戴冠）。”然而长安陷落，父亲最终战死疆场。华宝痛不欲生，恪守与父亲的约定，终生不戴冠，不娶妻，头上扎着儿时的双髻，直至70多岁仍未戴冠成亲，后来过继弟弟华宽儿子为嗣，年七八十以寿终。 上联：锡邑纯孝传千古 下联： (3)【小议孝道】有人认为，当今青年要讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾之处。也有人认为，“孝”与青少年追求自我实现并不矛盾。请谈谈你的看法并说明理由。 【答案】 (1)侍奉赡养父母，尊敬父母。 (2)惠山义行播四方 (3)示例：我认为当代青少年“尽孝”与追求自我实现并不矛盾。因为“孝”是中华民族优秀的文化传统之一，是当代青少年应该继承和发扬的优秀品质之一。“孝”不仅不会影响自我价值的实现，相反，具有“孝”的品行的人会赢得更多人的喜爱和帮助，这有助于他们自我价值的实现。 【详解】 （1）本题考查材料内容的理解和概括。 根据《说文解字・老部》中“孝，善事父母者。从老者，从子。子承老也”的内容分析，这句话从字形和字义两方面解释了“孝”，“善事父母”直接表明了“孝”的核心行为是好好侍奉父母，“子承老”则体现出子女对父母的承接与照顾，强调了子女在父母年老时应尽的侍奉责任。据此得知：“孝”包含侍奉父母的内涵。 根据《孟子・万章上》中“孝子之至，莫大乎尊亲”的内容分析，这句话指出孝子做到极致，没有比尊敬父母更重要的了，突出了对父母的尊敬在“孝”的行为中的重要地位。据此得知：“孝”包含尊敬父母的内涵。 综上，“孝”的内涵是侍奉赡养父母，同时要尊敬父母。 （2）本题考查对联补写，需结合华宝的故事，从内容和句式上与上联对应。 上联“锡邑纯孝传千古”中，“锡邑”点明地域，“纯孝”概括华宝的品质，“传千古”体现影响。根据华宝“恪守与父亲的约定，终生不戴冠，不娶妻”的故事，下联应突出其守诺的行为与深远影响。需保持“地点+事迹/品质+影响”的句式，且尾字为平声。 示例：华公守诺誉万年 （3）本题考查看法。谈谈“孝”与青少年个性独立、自我实现关系的看法，需要明确观点并阐述合理理由。开放性试题，言之有理即可。 首先，“孝”的核心是尊敬、关爱父母，并非要青少年放弃自我。当今青年讲究个性、追求独立，是在思想和能力上的成长，而这种成长恰恰能更好地承担起对父母的责任，比如用独立获得的能力为父母创造更好的生活，这与“孝”是相辅相成的。同时，真正的“孝”也鼓励青少年成为更好的自己，父母往往希望子女能实现自我价值，青少年在追求自我的过程中兼顾对父母的关怀，两者并不矛盾。 示例：“孝”与青少年追求个性独立、自我实现并不矛盾。个性独立和自我实现是青少年成长的体现，而“孝”是对父母的尊敬与关爱。青少年在独立中提升能力，才能更好地回报父母；父母也多希望子女实现自我价值，二者可相互促进。 13.【2025春·无锡市锡山区·七年级下册期末】班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与。 (1)拟招牌“赏”无锡 小语想在惠山古镇开一家以手工制作为特色的文创店。命名为“□□坊”。请帮他从以下诗词中找两个字组成招牌，并说明理由。 资料链接： ①王羲之“取欢仁智乐，寄畅山水阴” ②王维“明月松间照，清泉石上流” ③苏轼“人间有味是清欢” 我建议取名为：“□□坊”，理由： 。 (2)赏楹联“游”无锡 小语游览时看到一些楹联，请选择恰当的景点连线。 A．无锡梅园  ①上联：天浮一鼋出    下联：山挟万龙趋 B．鼋头渚   ②上联：雪芽为我求阳羡  下联：乳水君应饷惠泉 C．惠山古镇  ③上联：发上等愿，结中等缘，享下等福 下联：择高处立，就平处坐，向宽处行 (3)拍视频“尝”无锡 同学们打算拍摄“舌尖上的无锡”美食文化短视频，自己选择拍摄画面并担任旁白解说。请根据“惠山油酥饼”的示例，另选美食填写表格。 美食 概述画面 我的解说词（60字以内） 惠山油酥饼 师傅制作油酥饼 惠山脚下，油酥飘香。师傅手法娴熟，擀面、包馅、成型，油酥在锅中滋滋作响，金黄酥脆，香气四溢，满满烟火气，让人回味无穷。 ① ② ③ 【答案】 (1)我建议取名为：“清欢坊”，理由：从苏轼“人间有味是清欢”中选取，“清欢”体现出文创店手工制作带来的淡雅、愉悦之感，富有文化韵味。 (2)A—③；B—①；C—② (3)无锡小笼包 师傅包制小笼包及蒸笼里热气腾腾的小笼包 无锡小笼包，皮薄馅大，汤汁鲜美。师傅巧手包制，蒸笼里热气腾腾，咬上一口，鲜香满溢，令人唇齿留香。 【详解】 （1）本题考查对诗词内容的理解与创意运用。需从给定诗词中选取两字组成“□□坊”作为文创店招牌，结合手工制作特色和无锡惠山古镇的氛围来分析。 首先看资料链接中的诗词，①王羲之“取欢仁智乐，寄畅山水阴”中有“欢”字，体现愉悦、闲适；②王维“明月松间照，清泉石上流”的“清”字，描绘出清新、幽静的意境；③苏轼“人间有味是清欢”同时包含“清”和“欢”，“清”有纯净、雅致之意，契合手工制作的纯粹；“欢”含喜悦、惬意之感，符合店铺给人的美好体验。惠山古镇有山水景致，“清”能呼应其清幽环境，“欢”可体现顾客在店中感受到的愉悦，且两字组合简洁雅致，适合文创店气质。 示例：“清欢坊”，理由：“清”取自王维诗中清泉的清新意境和苏轼“人间有味是清欢”的纯净感，契合手工文创的雅致；“欢”源自王羲之的“取欢”和苏轼的“清欢”，传递出在店中体验手工之乐的愉悦，与惠山古镇的氛围相融。 （2）本题考查对联。对无锡景点特色与楹联内容进行匹配，需结合各景点的历史背景、文化内涵及标志性元素，准确关联楹联所传递的信息。 A.无锡梅园是著名的赏梅胜地，园内不仅有梅花景致，还留存着许多蕴含人生智慧的文化印记。楹联③“发上等愿，结中等缘，享下等福；择高处立，就平处坐，向宽处行”是一副富含处世哲学的名联，与梅园所承载的人文底蕴相契合，既体现了对高远志向的追求，也暗含着在赏梅等闲适活动中感悟生活的态度，适合作为梅园的楹联。 B.鼋头渚是无锡太湖边的标志性景点，因巨石突入湖中形似鼋头而得名。楹联①“天浮一鼋出，山挟万龙趋”中，“鼋”字直接点出了鼋头渚“鼋头”的标志性地貌，“山挟万龙趋”则描绘了周边山峦如巨龙般朝向太湖的壮阔景象，与鼋头渚临湖依山的地势和独特景观高度匹配。 C.惠山古镇以惠山为依托，拥有著名的惠山泉（天下第二泉），且周边的阳羡（宜兴）是著名茶产区，茶文化底蕴深厚。楹联②“雪芽为我求阳羡，乳水君应饷惠泉”中，“阳羡”指向产茶胜地，“惠泉”直接关联惠山的名泉，两句都围绕茶与泉展开，与惠山古镇的文化特色高度契合。 （3）本题考查活动设计。根据对无锡美食文化的理解，进行创意表达，需选取具有无锡特色的美食，设计合理的拍摄画面，并撰写简洁生动的解说词，展现美食的特点与韵味。 首先要选择无锡有代表性的美食，比如无锡酱排骨，它是无锡传统名菜，以肉质酥烂、酱香浓郁著称。概述画面可围绕其制作过程或成品展示，制作过程能体现手艺，成品展示能突出外观。解说词需结合美食特色和无锡元素，语言要生动且控制在60字以内，既要描述美食的口感、香气等，又要传递出无锡的饮食文化氛围。 示例： ①无锡酱排骨 ②厨师精心炖煮酱排骨，成品色泽红亮 ③无锡老灶上，酱排骨咕嘟作响。肉质酥烂脱骨，酱香浸透每一丝纤维，甜咸交织，是无锡人记忆里的醇厚滋味。 14.【2025春·无锡市宜兴市·七年级下册期末】班级开展“革命文化”专题学习活动，请你参与完成相关任务。 (1)班级准备根据《老山界》《山地回忆》《井冈翠竹》三篇课文制作一个短视频，请你拟定一个主题。（要求紧扣课文内容，突出革命文化，不超过10个字。） (2)请你围绕你所确定的短视频主题，根据上面三篇课文内容选取准备拍摄的三个画面，分别给每个画面取个名称。（每个画面名称不超过8个字） (3)请给你所准备拍摄的三个画面中的任一个画面写一段解说词，50字左右。（要求至少运用一种修辞手法，紧扣画面主题解说） 【答案】 (1)红色记忆 (2)示例：星星之火；清凌凌的水；翠竹清风。 (3)示例：“星星之火”解说词：眼前的巍巍老山界，山路陡峭蜿蜒，直入云天。这是一支英雄的队伍，“之”字形的火把照亮夜空，穿透历史的阴霾，正在燎原！ 【详解】 （1）本题考查概括文章主题。 《老山界》主要讲述了红军在长征途中翻越老山界的全过程，展现了红军的坚强意志和革命乐观主义精神。《山地回忆》通过“我”和女孩河边“争吵”而相互认识，以及“我”和女孩一家交往的经历并因此培养出深厚的感情的故事，生动地表现了在抗日战争艰难困苦的环境中建立起来的革命战士同人民群众之间的鱼水深情。《井冈翠竹》通过描绘井冈山的翠竹，展现它们在艰苦的革命岁月中所扮演的重要角色，并赞美那些像翠竹一样坚韧不拔、不屈不挠的革命者。这些文章都是叙写革命时代的人或物，表现其中的革命精神。据此可拟写：红色记忆。 （2）本题考查概括文章的画面。 结合《老山界》的“满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形，一直连到天上，跟星光按起来，分不出是火把还是星星。达真是我生平没见过的奇观”，可知：在此描绘了红军在夜晚翻越老山界的壮丽景象，表现红军战士不畏艰难的革命乐观精神。可取名为“星星之火”； 结合《山地回忆》“我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上”，可知：这里描写的是“我”在河边洗脸的情景，这里的河水，表面结冰，下面是清凌凌的河流。“我”与小姑娘就是在这条河边认识，结下深厚的情谊，体现军民相互相助，就如鱼水一般亲密无间的感情。据此可取名为“清凌凌的水”； 结合《井冈翠竹》“从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看不久，却也亭亭玉立，别有一翻神采”“井冈山的翠竹啊，你是革命的竹子！你永远那么青翠，永远那么挺拔，风吹雨打，从不改色；刀砍火烧，永不低头”这里描述的井冈山翠绿的毛竹，它们永葆翠绿的姿态，展现挺立的身姿，就如刚强不屈的革命者。据此可取名“翠竹清风”。 （3）本题考查拟写解说词。 结合画面特点进行拟写，要求运用一种修辞手法，在解说时要突出其表现的革命精神即可。 示例： 清凌凌的水：清澈的溪水潺潺流淌，八路军战士与山村少女在河畔相遇。她递来的不仅是粗布袜子，更是人民对子弟兵炽热的爱！ 翠竹清风：井冈翠竹挺拔如钢，象征革命者不屈的脊梁。在风雨中摇曳，却永不倒下，彰显红色精神代代相传。 15.【2025春·扬州市江都区·七年级下册期末】你所在的学习小组打算拍摄短视频，向外地朋友介绍江都的美食。请你担任小导演，完成以下任务。 (1)填写恰当的诗句，补全视频解说词。 美食名称 联想感悟 藕粉圆子 圆润晶莹，口感软糯，甜而不腻，恰似那“出淤泥而不染，①_________”（周敦颐《爱莲说》）的莲花，清新脱俗。 清蒸长江鲥鱼 蒸腾的热气中，仿佛能感受到《春夜洛城闻笛》里“谁家玉笛暗飞声，②_________”的意境。鲥鱼特有的脂香，悄然弥漫，浸透心脾。 邵伯龙虾 夏日里，人们围坐在一起，品尝着鲜美的邵伯龙虾。这欢乐场景正如诗句“莫笑农家腊酒浑，③_________”（陆游《游山西村》）所描绘的那样。 大煮干丝 温润入喉，涤荡肺腑，恍如置身“深林人不知，④________”（王维《竹里馆》）那般清幽淡泊之境。 春卷 “⑤________，双袖龙钟泪不干。”（岑参《逢入京使》）游子思乡，常念一口家乡味。江都春卷，唤醒味蕾，也唤醒对故园的深情。 狮子头 边角余料并非弃之不用，而是融入高汤与调料之中，化作醇厚的滋味，反哺主食材，真正体现了“⑥________，⑦_________”（龚自珍《己亥杂诗》）的奉献精神。 (2)请根据上面表格的内容，撰写解说词的开头部分，不少于50字。 (3)小语要根据下面这段解说词，制作短视频。请帮他完成短视频一个镜头的脚本创作表。 薄如蝉翼的面皮，包裹着初春的时令馈赠：鲜嫩的荠菜、爽脆的春笋丝、提鲜的肉末。卷成长条，入油锅炸至金黄酥脆。咬一口，“咔嚓”声如早春的惊雷，外皮焦香，内馅碧绿鲜香，热气腾腾。 景别 镜头运动 画面内容 ①___________ ②___________ ③___________ 【小贴士】景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等，镜头运动一般包括推、拉、摇、移、升、降等。 【答案】 (1)濯清涟而不妖 散入春风满洛城 丰年留客足鸡豚 明月来相照 故园东望路漫漫 落红不是无情物 化作春泥更护花 (2)示例：各位朋友，江都是千年古邑，淮扬名都。这里不仅流淌着运河的波光，更飘散着令人垂涎的烟火气息。让我们循着诗文的墨香，一同品味几道不可错过的江都特色美食。 (3)特写 推 镜头从上空缓缓推向案台上薄如蝉翼的面皮，聚焦其纹理细节。/①全景 ②拉 ③油锅在画面中占据主要位置，镜头逐渐拉开，展示卷好的长条入油锅，炸至金黄酥脆的全貌。/①中景 ②移 ③镜头平移，展现手将鲜嫩荠菜、爽脆春笋丝、提鲜肉末依次放入面皮，随后将面皮卷成长条的过程。 【详解】 （1）本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“濯、豚、漫”等字词容易写错。 （2）本题考查撰写解说词。 本题要求撰写短视频解说词的开头部分，需结合表格中江都的藕粉圆子、清蒸长江鲥鱼、邵伯龙虾等美食，以及每道美食对应的诗句和联想感悟。开头应起到引出下文、吸引观众的作用，需体现江都美食的特色，将美食与文化（诗句所蕴含的意境、情感等）相联系，营造出介绍江都美食的氛围，语言要生动形象，符合短视频解说词的风格，字数不少于50字。 示例：各位朋友，江都的美食，从来都不只是舌尖的盛宴，更是与诗意的温柔相遇。你看那藕粉圆子藏着莲的清韵，长江鲥鱼裹着笛声的悠扬，邵伯龙虾盛满农家的欢趣……每一口滋味里，都浸着千年文脉的芬芳，等着你来细细品尝。 （3）本题考查活动设计。 本题要求根据给定的春卷制作解说词，创作短视频中一个镜头的脚本，需明确景别、镜头运动和画面内容。核心在于紧扣解说词中春卷的制作细节与口感描写——“薄如蝉翼的面皮”“初春的时令馈赠（荠菜、春笋丝、肉末）”“卷成长条”“炸至金黄酥脆”“咬一口，‘咔嚓’声”“外皮焦香，内馅碧绿鲜香”。景别需选择能突出关键细节的类型，如特写可聚焦面皮的薄、内馅的鲜或咬下时的酥脆状态；镜头运动要配合画面内容，增强视觉效果，如推镜头可从整体聚焦到局部细节；画面内容则要准确呈现解说词中的元素，体现春卷的制作过程或口感特点。 示例：①特写 ②推 ③镜头从春卷整体缓缓推向咬开的断面，清晰展现薄脆金黄的外皮、碧绿鲜嫩的内馅（荠菜、春笋丝隐约可见），热气从断面袅袅升起，定格在“咔嚓”声响起的瞬间。 16.【2025春·南通市启东市·七年级下册期末】启润中学七（1）班拟开展“孝亲敬老，家风传承”主题活动，请你积极参与。 （1）下图是小语从网上找到一幅宣传画，请你为它配上一句宣传标语。 （2）在活动现场，小语道：“青少年在追求自我价值的过程中，往往会忽略了对父母家人的关注，这是一组矛盾啊！”你该怎样规劝小语？ （3）在讨论环节，小文发出感慨：有人因苦难放弃信念，有人在苦难中更坚定信念。请结合“祥子”和“保尔”两个人物的具体经历，说说你对这句话的理解。 （4）批注是常用的读书方法，可从作品的内容、结构、写作方法、语言特色等方面，写出心得体会，提出自己的见解。请任选角度给下面的名著节选语段做批注。 卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。 【答案】 （1）示例1：孝亲常陪伴，敬老共开怀。示例2：孝亲敬老是本分，传承美德暖人心。 示例3：携手共筑敬老城，让爱温暖夕阳红。 （2）小语，青少年追求自我价值与关注家人并不矛盾，我们可以合理安排时间与家人沟通交流，关心家人的生活与感受，还可以将自己的人生追求与家人的期望、家庭的发展相结合，以平衡两者的关系 （3）示例：1.因为苦难放弃信念：祥子经历“三起三落”后，信念崩塌，从勤劳正直的车夫堕落为行尸走肉，沦为“社会病胎里的产儿”。2.在苦难中坚定信念：保尔在伤病、失明的困境中，以“为解放全人类而斗争”为信念，坚持写作，完成《暴风雨所诞生的》，在精神上“重获新生”。 （4）示例1：这句话用了外貌和动作描写，写出了保尔大病初愈后的虚弱状态。示例2：这段话用了景物描写，写出了早春的生机盎然，表达了保尔大病初愈的喜悦，对生命的热爱。 【解析】 （1）本题考查宣传标语。 这幅图是孙子搀扶着奶奶，体现了孝敬老人的传统美德。宣传标语可从孝心传承方面来拟写，最好运用对偶、比喻等修辞手法。 示例一：反哺知恩义，门风自生辉。 示例二：寸草报春晖，家风代代垂。 （2）本题考查劝说语。 小语认为青少年追求自我价值与对父母家人的关注是一种矛盾关系，首先表明这种想法是错误的，然后说明理由，合理即可。 示例：小语啊，追求自我和关爱家人其实就像手机的充电和使用——你拼命用手机却不充电，很快会关机；但只顾充电不用，手机也就失去了价值。给爸妈打个电话、陪他们吃顿饭，这些小事不会耽误你追梦，反而会让你心里更踏实。你知道吗？真正厉害的人，都是既能展翅高飞，又懂得回巢歇脚的。 （3）本题考查名著人物形象 结合题干可知，“祥子”最终因苦难放弃了信念，“保尔”在苦难中更加坚定信念。结合原著中人物经历，言之有理即可。 示例：祥子和保尔面对苦难的对比印证了信念的力量。祥子在旧社会压迫下三失车、丧妻，最终沦为行尸走肉，体现环境对意志的摧毁；而保尔失明瘫痪后仍坚持写作，用“钢铁般的意志”将苦难转化为精神燃料。二者差异在于：祥子被动接受命运，保尔主动重构意义——苦难本身不决定结局，人对苦难的诠释方式才是关键。 （4）本题考查名著批注。 要求从作品的内容、结构、写作方法、语言特色等某一个方面，给《钢铁是怎样炼成的》的选段作批注，合理即可。 示例一：这段话运用细节描写，“苍白瘦削”“颤巍巍的双腿”生动展现了保尔大病初愈的虚弱，突出他与病痛抗争的艰难历程，为下文他的坚韧意志埋下伏笔。 示例二：这段环境描写具有双重功能，“小水洼闪闪发光”既写实早春特征，又暗喻苦难中未被磨灭的生命光辉；“乍暖还寒”的气候对应保尔康复期的脆弱与坚韧并存状态，体现奥斯特洛夫斯基“以景写心”的功力。‌ 17.【2025春·南通市如皋市·七年级下册期末】江海中学七（1）班拟举行“孝亲敬老，从我做起”主题实践活动，邀请你参加。 （1）【调查发现】班委会对学生做了如下调查，请根据调查统计提炼两条主要信息。 调查对象 与父母经常沟通 节日里向父母表示祝福 主动帮父母做事 初中男生 15% 67% 11% 初中女生 18% 85% 30% ① ② （2）【各抒己见】校微信公众号推出一篇关于“孝”的评论，引发讨论。请你参与。 龙游湖：随着生活节奏加快，老人与儿女之间聚少离多，空巢老人得不到子女关爱。提倡“二十四孝”，是从传统文化入手，教育人们传承优良传统，重塑“孝”的观念。 夏之韵：“孝”是应该的，但不可“愚孝”。“二十四孝”故事，固然有感天动地的孝行，但也有如郭巨埋儿、卧冰求鲤的“愚孝”之行，拿这种东西教育孩子是有害的。 你： 我认为看问题不能片面，应该用辩证的眼光看待问题。也就是说，我们应该 【答案】 （1）①初中生大都喜欢在节日向父母表示祝福； ②初中阶段，与父母主动交流和帮父母做事的学生较少；③初中女生在与父母主动沟通、向父母表示祝福、主动帮父母做事三个方面的比例均高于男生。（答出其中两点即可） （2）一分为二地看待“二十四孝”，既要传承优秀的孝文化，也要摒弃其愚孝行为。 【解析】 （1）本题考查图文转换。从图表中可以看到，调查对象分为初中男生和初中女生，针对与父母经常沟通、节日里向父母表示祝福、主动帮父母做事这三个方面进行了统计。在“与父母经常沟通”方面，初中男生占比 15%，初中女生占比 18%；“节日里向父母表示祝福”方面，初中男生占比 67%，初中女生占比 85%；“主动帮父母做事”方面，初中男生占比 11%，初中女生占比 30%。 （1）从表格数据来看，初中男生在节日里向父母表示祝福的比例是67%，初中女生这一比例是85%。不管是男生还是女生，在节日向父母表示祝福的比例都相对较高，综合起来可以得出初中生大都喜欢在节日向父母表示祝福这一结论。 （2）在与父母经常沟通方面，初中男生比例仅为15%，初中女生为18%；在主动帮父母做事方面，初中男生比例是11%，初中女生是30%。整体上，这两个行为对应的比例都不是特别高，所以可以总结出初中阶段，与父母主动交流和帮父母做事的学生较少。 （3）通过对比表格中初中男生和初中女生在与父母经常沟通（男生15%，女生18%）、节日里向父母表示祝福（男生67%，女生85%）、主动帮父母做事（男生11%，女生30%）这三个方面的数据，可以清晰地看到初中女生在这三个方面的比例都比男生高。 （2）本题考查观点和看法。本题围绕校微信公众号上关于“孝”的评论引发的讨论展开。龙游湖认为提倡“二十四孝”能教育人们传承优良传统、重塑“孝”的观念；夏之韵则指出“二十四孝”中存在“愚孝”行为，拿其教育孩子有害。题目要求以辩证的眼光看待问题，完成对观点的阐述，也就是要综合两人的观点，既看到“二十四孝”的积极意义，也认识到其中存在的不足。答题时，首先要明确表明辩证看待“二十四孝”的态度。然后分别阐述其积极方面，如其中蕴含的孝道精神、对传承传统文化的价值等；接着说明其消极方面，像存在的“愚孝”行为以及可能带来的不良影响。最后可以提出对待“二十四孝”的正确做法，比如取其精华、去其糟粕等。 示例：认识到“二十四孝”中蕴含着中华民族传承千年的孝道精神，值得弘扬；但其中一些违背伦理道德、不符合现代价值观的“愚孝”行为，我们要摒弃，取其精华，去其糟粕，让“孝”文化更好地传承发展。 18.【2025春·宿迁市宿城区·七年级下册期末】向阳中学七年级在开展“我的语文生活”综合性学习活动中，举行了以“语文与生活”为主题的课外语文学习交流活动。请你参与并完成相关任务。 （1）【开展调查研究】为了解七年级同学对语文课以及对文学的兴趣，年级组以问卷的形式对七年级同学进行调查。下表是对七年级204名学生调查的结果，根据表内资料，回答问题。 对象兴趣 感 兴 趣 一 般 不感兴趣 人数 百分比 人数 百分比 人数 百分比 对文学 148 72.55 44 21.57 12 5.88 对语文课 32 15.69 78 38.24 94 47.08 ①从表格中，你发现了什么问题? ②你认为应该如何解决这个问题? （2）【评论招牌优劣】在班级组织的招牌语“好评”“差评”活动中，以下三个获得“差评”。下面一段话是对差评招牌的评论，论点鲜明。请在横线上补上充足的论据。 ①鳖来无恙（卖甲鱼店招牌） ②当之无愧（某当铺招牌） ③油备无患（某油坊招牌） 商店的招牌是街市的“眼睛”。作为商业社会的产物，招牌的作用已不单单是商品告示，在某种程度上， 。因此，清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行。 （3）【探究精彩广告】生活中，广告无处不在。广告用语中，优美的语言可以陶冶人的情操，让人赏心悦目。请用简要语言点评下面洋河蓝色经典广告的创意。 世界上最宽广的是海，比海更高远的是天空，比天空更博大的是男人的情怀。 （4）【鉴赏竹子文化】同学们在学习王维《竹里馆》时，对竹文化产生浓厚的兴趣。为了感悟竹文化的魅力，班级准备编写一份《竹韵》小报。《竹韵》小报的“修竹资料”栏目里，编录了同学们通过各种途径搜集到的相关资料。 ①请你联系这些资料，帮忙把《竹韵》小报的“编者按”拟写完整。 【资料一】 竹，常绿多年生植物。茎圆柱形， 中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。 【资料二】 宋代文学家苏东坡曾说：“宁可食无肉，不可居无竹，无肉令人瘦，无竹使人俗。”此名言流传甚广。 【资料三】 清代画家郑板桥喜画竹 （例如右图），并且常在画上题咏竹诗。例如“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。” 【资料四】 清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆：“有千百竿翠竹遮映”，“凤尾森森，龙吟细细”。 【资料五】 中国人视竹为吉祥之物。竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。常见吉利画有《岁寒三友》《竹梅双喜》等。 编者按：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那 ；人们爱竹，爱它那 。 ②《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下联与别的对联弄混了。请你判断哪一句是这副对联的下联? （只需填序号） 对联：凌云劲竹真君子， 。 A野泉声入砚池中 B.清香移在菊花枝 C.梅梢月斜人影孤 D.空谷幽兰绝美人 【答案】 （1）①大多数学生对语文课不感兴趣 ②要点：增加语文课本本身的趣味性，语文课要适当增加文学作品。 （2）在某种程度上，它甚至是时尚和流行的象征，对于公众的学习、生活有着潜移默化的影响。这些广告使用似是而非的成语，牵强附会，毫无美感，无论对产品还是对文字本身，都只有误导作用，尤其对青少年的语文学习带来了很多负面影响。（写出两点即可） （3）示例1：广告词由雨果的名句“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵”改编而来，套改绝妙。对广告的有效传播，起到了巨大的作用。 示例2：以蓝色这一深邃、高远的色调为主色调，听起来不仅使人眼前一亮，而且强调了洋河的蓝色文化，“男人的情怀”充分表达了产品的诉求。 示例3：海、天空、情怀从视觉和情感上深深打动人，不仅能提高酒的销量，而且提升酒的知名度，让这一品牌成为经典。 （4）①脱俗的神韵 ②坚忍的品性//正直的品格 高尚的气节 挺拔的气势 高雅的气质 ③. D 【解析】 （1）本题考查图文转化。 ①仔细观察表格，可知七年级同学对文学感兴趣的人是148人，占72.55%；对语文课感兴趣的是32人，占 15.69%。对文学不感兴趣的是12人，占5.88%，对语文课不感兴趣的是人94，占47.08%。据此可知：大多数学生对语文课不感兴趣。 ②根据学生对语文课不感兴趣，对文学感兴趣的特点，可以增加语文课本本身的文学性和趣味性，语文课要适当增加文学作品的解读。 （2）本题考查论据的补充。 结合“作为商业社会的产物，招牌的作用已不单单是商品告示，在某种程度上”，前面说的是招牌不单单有商品告示的基本作用，据此可知，“在某种程度上”后面应先补写招牌的其他深层作用，如：在某种程度上，它甚至是时尚和流行的象征，对于公众的学习、生活有着潜移默化的影响。 从对差评招牌的评论“因此，清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行”，可知该评论的观点是：清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行。据此可知补充的论据要能充分论证论点“清除社会文化污染，规范商店的招牌用语迫在眉睫，势在必行”。也就是写出这些乱用成语充当招牌的现象带来的危害，如：乱用成语会起到误导作用，毫无艺术、美感可言等。 示例：在某种程度上，它甚至是时尚和流行的象征，能引领人们的审美和消费。这些广告乱用成语，可能会导致消费者对商家的经营内容产生误解，影响消费者的购买决策；降低商家的文化品位；特别是滥用成语作招牌可能会破坏语言规范，影响社会语言环境的健康。 （3）本题考查赏析广告语。赏析广告语可以从语言特点、产品诉求体现情况等角度进行赏析。 情感共鸣：洋河蓝色经典广告通过将海、天空和男人的情怀进行比较，巧妙地进行了递进的表达。首先，提到“世界上最宽广的是海”，这是一个广泛认同的观念，因为海洋的辽阔无垠是人们共有的认知。接着，广告语提升到“比海更高远的是天空”，进一步扩大了视野和想象的空间，引发观众对无限高远的联想。最后，达到高潮“比天空更博大的是男人的情怀”，这种递进不仅增强了语句的力度，也成功塑造了男性消费者宽广胸襟的形象，易于引起男性群体的情感共鸣。 视觉与听觉的结合：尽管原文片段没有直接涉及视觉元素，但可以推测整个广告在视觉设计上可能使用了海洋和天空的画面来配合文字内容，增强广告的表现力和感染力。这种视觉与文字的结合，使得广告不仅仅在说教，而是通过美的图像和强烈的文字共同作用于观众的感官，产生更深刻的印象。 市场定位明确：这则广告明确地将目标消费群体定位为男性，特别是那些重视个性表达和情感深度的中年男性。通过赞美“男人的情怀”，广告创造了一种独特的消费者认同感，使产品与众不同，更容易被目标客户接受和青睐。 示例：洋河蓝色经典广告的创意在于它成功地利用了情感上的递进关系和强烈的视觉影像，以及针对性的市场定位策略，构建了一个强有力的品牌形象。这不仅加深了消费者对品牌的记忆，也有效地促进了品牌与消费者之间的情感连接。 （4）本题考查材料的理解与仿写句子及对联。 ①本题考查材料的理解与仿写句子。观察已给出的部分：开头表明“人们爱竹”，接着阐述爱竹的原因，即“洒脱的风姿”。内容上，所补充的句子要从资料中概括竹子的特征，比如神韵、品格、气质等等。同时句式上要为“....的...”本题为开放性试题，答案不唯一。 从资料一“竹，常绿多年生植物。茎圆柱形， 中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋”，对竹的介绍，可以看出它“挺拔向上，质地坚硬”，具有坚忍的品格； 从资料二中“无竹使人俗”，没有竹子让人感觉庸俗，可知表现出竹有脱俗的神韵； 从资料三中“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，任凭各方来的风猛刮，竹石受到多大的磨折击打，它们仍然坚定强劲。可知赞美竹子的坚定顽强； 从资料四中“凤尾森森”，竹子披叶的枝桠，形状如同凤凰尾巴，可知赞美凤尾竹形态美丽； 示例：挺拔的气节、坚毅的品格、美丽的形态等。 ②本题考查对联。解答此题要了解对对联的基础要求：一是字数要相等；二是词性相当；三是结构相称；四是节奏相应；五是平仄相谐；六是内容相关。 根据对联常识可知，上联“凌云劲竹”是偏正结构，“真君子”是偏正结构，末字“子”为仄声； A.“野泉声”是偏正结构，故排除； B.“清香移”是主谓结构，故排除； C.“人影孤”是主谓结构，故排除； D.“空谷幽兰”是偏正结构，“绝美人”是偏正结构，末字“人”为平声，与上联结构相对，且符合“仄起平收”原则； 故选D。 19.【2025春·宿迁市宿豫区·七年级下册期末】七年级开展了以“弘扬孝道，传承家风”为主题的专题学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 （1）【编创标语】你所在的小组为本次活动收集了以下材料，请你根据材料中画线句子的意思补写宣传标语。 材料：家庭是形成和传承中华民族优秀传统文化的重要载体。重拾失落的家风，可以更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德；大力倡导文明的新风才能共同建设富强、民主的和谐社会。 重拾家风，弘扬中华美德；_____________________，_____________________。 （2）【完善板报】小语为完成“孝亲敬老”黑板报准备了几句名言，请你帮他挑出不符合主题的一项（ ） A. 父母在，不远游，游必有方。 B. 孝子之至，莫大乎尊亲。 C. 损友敬而远，益友宜相亲。 D. 人亲其亲、长其长，而天下平。 （3）【结果探究】在活动中，小宿呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请你仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 标题内容： 你的理由： 【答案】（1）①例：倡导文明 ②建设和谐社会 （2）C （3）①标题内容：“孝”的传承 ② 你的理由：漫画的内容是妈妈在给奶奶捶背，宝贝在给妈妈捶背。这很好地体现了“孝”一代一代的传承。 【解析】 （1）本题考查宣传标语。 结合题干可知，要结合“大力倡导文明的新风才能共同建设富强、民主的和谐社会”补写宣传标语的后半句，一般而言，宣传标语会运用对偶修辞。 结合“重拾家风”可知，第一句应该是四字动宾短语，并且和“家风”相关，由“大力倡导文明的新风”可提炼“倡导新风”“倡导文明”等，结合“弘扬中华美德”可知，其结构是：动词+四字偏正短语。内容上要突出目的性。结合“共同建设富强、民主的和谐社会”可提炼“建设和谐社会”“共建和谐社会”等，体现了“倡导新风”的目的。 示例：倡导新风，共建和谐社会。 （2）本题考查句子理解。 A.“父母在，不远游，游必有方”：强调父母在世时应尽赡养之责，出行需有明确方向，体现对父母的牵挂与孝道，符合主题； B. “孝子之至，莫大乎尊亲”：指出孝顺的极致是尊重父母，直接点明对父母的敬重，贴合“孝亲敬老”主题； C.“损友敬而远，益友宜相亲”：论述的是如何对待益友与损友，涉及的是交友之道，与“孝亲敬老”无关，不符合主题； D.“人亲其亲、长其长，而天下平”：意为人们敬爱自己的父母、尊敬长辈，天下就能太平，强调了孝敬亲人的重要性，符合主题； 故选C。 （3）本题考查拟题。 先观察漫画内容，画面呈现出三代人，小孩学大人给长辈捶背的场景，体现孝亲敬老的传承。标题要简洁概括画面核心，围绕“孝亲传承”“敬老接力”等方向，结合画面中代际传递的行为来拟写，再说明理由时紧扣画面体现的孝道传承逻辑。 示例：标题：《孝亲敬老，代代相传》。理由：漫画里，妈妈给老人捶背，孩子效仿妈妈，站在凳子上给妈妈捶背，生动展现出孝亲敬老的行为在家庭代际间传递，“孝亲敬老，代代相传”精准概括这一传承画面，凸显主题。 20.【2025春·泰州市泰兴市·七年级下册期末】阅读下面相关文字，请你完成以下任务。 （1）【任务一：开场白】你所在班级开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你从图1、图2任选一幅，根据图的内容，设计一个开场白。 孝的观念源远流长，旧时称善于侍奉父母为“孝”。 古文字的“孝”字，上部是一个弯腰驼背白发飘飘的老人形，下边的子代表小孩，表示小孩搀扶老人的意思。敬重老人，帮助老人，这正是孝道的具体表现之一。“孝”，是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范。 图1 图2 （2）【任务二：谈理解】阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 材料：感动中国人物——磐安语文老师陈斌强，用一条布带将患有老年痴呆的母亲紧紧绑在自己身上，从磐安县城的家中，骑着电瓶车，赶往30公里以外的学校上班，多年来，无论酷暑严寒，刮风下雨，陈斌强就这样承担起了照顾母亲的责任，感动了金华城，感动着整个中国。 例句：孝是稍纵即逝的眷恋，孝是无法重现的幸福。 ， 。 （3）【任务三：共思辨】主题班会中，在“践行孝道”环节，同学们关于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为依据。（ ） A. 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B. 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C. 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D. 孟子：老吾老，以及人之老。 【答案】 （1）示例一：各位同学：大家好！孝亲敬老是中华民族的传统美德，是一个人立身处世最基本的道德规范，今天我们在这里举行“孝亲敬老，从我做起”主题班会，一起来感受“孝”，践行“孝”。 示例二：各位同学：大家好！小时候，长辈们牵着我们的小手，呵护我们慢慢成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们能做些什么？让我们一起走进今天的主题班会“孝亲敬老，从我做起”。 （2）①示例一：孝是设身处地的理解， ②孝是直接行动的付出。示例二：孝是知恩顺意的回报，孝是春去秋来的坚持。示例三：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。 （3）B 【解析】 （1）本题考查撰写开场白的能力。开场白，是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。作答时，要紧扣“孝亲敬老，从我做起”这一主题，如选择图1，可从古文字的“孝”的字体演变，来谈“孝”是中华民族的传统美德；如选择图2，可从“小时候”长辈呵护我们，到“长大后”我们要赡养长辈来谈。可简介古代的孝心文化，或举一两个事例来引入，并注意修辞的运用，以让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感要挚等。 示例一：亲爱的同学们：大家好！“孝顺父母”是我们中华民族的传统美德，有着几千年的历史。前人奉“孝”为宗，今人仍需高举“孝”之旗。今天的青少年更应该践行“孝”文化。现在，就让我们一起来感受“孝”，宣讲“孝”，践行“孝”。 示例二：亲爱的同学们：大家好！“百善孝为先”，孝敬父母，尊重老人是中华民族的传统美德。小时候，长辈们牵着我们的小手，陪伴我们成长；现在，面对渐渐老去的他们，我们该如何做到孝呢？“孝亲敬老，从我做起”活动正式开始！ （2）本题考查仿写句子。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“孝”的主题，形式上，运用比喻的修辞，按照例句的结构形式“孝是+偏正短语，孝是+偏正短语”仿写即可。示例：孝是无微不至的关怀，孝是春夏秋冬的陪伴。 （3）本题考查词句理解能力。 A.句意：侍奉父母，无论在什么地方，无论从事何种职业，都能使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界了； B.句意：子游请教什么是孝。孔子说：“如今所谓的孝，只是说能够赡养父母便足够了。然而，就是犬马都能够得到饲养。如果不存心孝敬父母，那么赡养父母与饲养犬马又有什么区别呢； C.句意：孟武伯问孔子什么是孝，孔子回答说：“父母唯其疾之忧。”这句话的意思是，父母最担心的就是子女的健康，除了疾病之外，子女不应该让父母为自己担心其他的事情； D.句意：在赡养孝敬自己长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人； “李叔叔每月按时给母亲生活费但对老人没有好脸色”是不尊敬父母，B项强调要对父母有孝敬之心。 故选B。 21.【2025春·扬州市高邮市·七年级下册期末】七年级决定开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 （1）任务一：【解读“最佳招牌”】右图是潇潇找到的“最佳书店招牌”，请你用简洁的文字写出它的构图要素及其被评为“最佳书店招牌”的原因。 构图要素： 原因： （2）任务二：【书写“最美对联”】潇潇觉得给书店再挂上一副对联，就更有文化气息了。她写好了上联，请你帮她从备选词语中选择合适的词语，组成下联。 备选词语：润清心 漫卷诗书 书山探宝 才情蕴 一卷庭韵 门迎中外 上联：墨海寻珠，满架书香添雅趣 下联： （3）任务三：【撰写“视频脚本”】为了宣传书店，吸引更多的顾客，同学们以小组为单位精心创作了下面“视频脚本”，请帮他们补充完整。 镜头序号 景别 画面内容 解说词（字幕） 1 全景 全景镜头环绕书店。原木色书架整齐排列，暖黄色灯光洒在台阶上，阳光穿过天窗，斜照在册册书籍上…… 推开这扇门，便踏入了光与文字编织的境界。阳光与灯光在这里交融，每一本书都藏着跨越时空的对话，静候与你相逢。 2 中景 镜头跟随店员为读者推荐书籍的身影，穿插亲子共读的画面…… ① 3 特写 ② 在这里，时光被按下了慢放键。专注的身影在书本里寻找快乐，那是对喧嚣世界最温柔的抵抗。 【答案】 （1）①构图要素：该招牌由图形和文字两部分构成。图形部分是一本书的轮廓，轮廓内的书页融合了汉字“书”繁体字形；图形下面是“书店”的英文单词。 ②原因：整个招牌既融合了书本形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。 （2）书山探宝，一卷庭韵润清心 （3）①示例：最美的不是装帧精美的书页，更是人与人之间的温度，使人们共享阅读的快乐。 ②特写镜头聚焦在坐在沙发上的读者，捧着精装绘本，嘴角带笑，满脸惬意。 【解析】 （1）本题考查图文转换。 在解答时，首先构图要素要按照一定的说明顺序对图案内容进行说明，然后根据图案或字体的变形和特点进行理解，最后用简洁、概括的语言进行阐述。该图片显示了一个简化的书本图标，由黑色的线条勾勒出书本的轮廓。书中巧妙借助书页的设计，组成了一个繁体字“書”，书本图标下方紧邻着一行英文单词“BOOKSTORE”，字体风格现代且易于阅读。回答原因时，我们可以围绕创意方面，如将汉字与书的外形融合，设计独特新颖，区别于普通招牌，能吸引人们的目光，给人留下深刻印象；也可以围绕文化内涵方面，如融入汉字“書”，体现了深厚的文化底蕴，契合书店作为文化传播场所的属性，让招牌更具文化气息；或者从表意清晰方面回答，即无论是图形还是英文，都直观地表明了这是书店，让人一目了然，方便顾客识别。 示例： 构图要素：招牌由图画和英文单词组成。招牌外观是书页造型，内部是繁体“书”字，下面是英文单词“书店”。一摞书的轮廓，整体来看，又像是一级级台阶，寓意“书籍是人类进步的阶梯”，内涵丰富。 原因：招牌设计简洁大方，没有多余的元素或复杂的装饰，一目了然地传达了书店的主题，而繁体字的设计又使人印象深刻，趣味十足。 （2）本题考查对联。 首先我们需要明确对联要求，即上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相对。然后我们观察上联，“墨海寻珠，满架书香添雅趣”分为两部分，前四字“墨海寻珠”是动宾短语（名词＋动宾），后七字“满架书香添雅趣”中，“满架书香”是偏正短语，“添雅趣”是动宾短语，上联体现书店的文学氛围，下联需保持一致结构。前四字选“书山探宝”。“书山”与“墨海”对应，均为文学领域的喻体；“探宝”与“寻珠”对应，均为动宾结构，动作呼应。而“漫卷诗书”结构是“动宾+名词”，不太适合。“门迎中外”与“墨海寻珠”结构不一致，且无内容关联，也不适合。 后七字需由偏正短语+动宾短语组成。“一卷庭韵”（偏正短语，“一卷”对应“满架”，都是数量词和量词的组合。“庭韵”与“书香”均为文化意象）和“润清心”（动宾短语，“润”对应“添”，“清心”与“雅趣”均为抽象感受）搭配，结构完全匹配，且内容上协调统一。而“才情蕴”为名词+动词，结构不匹配。 因此，“书山探宝，一卷庭韵润清心”为最合适的下联。 （3）本题考查活动设计。 第一空，我们的解说词需要和画面内容相匹配。中景画面聚焦“店员推荐书籍”和“亲子共读”，核心是人与人通过书籍产生的连接。因此解说词需呼应这两个场景，既体现服务，扣住书店主题，又要表现文字对情感互动的作用。 示例：在这里，每一份推荐都藏着理解，每一段共读都浸着温情。文字搭建起桥梁，让心与心靠得更近。 第二空，特写镜头需聚焦细节，呼应解说词“时光慢放”“专注的身影”“在书本里寻找快乐”等。比如我们可以选择“翻书页的手”“指尖”“沉思的神情”等细节，既能体现“专注”，又能传递静谧感，与“对喧嚣的温柔抵抗”形成对比，强化书店的宁静氛围。 示例：一只手轻轻翻动书页，指尖划过泛黄的纸页；读者托腮沉思，睫毛在书页上投下浅浅的阴影；阳光落在摊开的书页上，字迹被镀上一层金边。 22.【2024春·江苏省淮安市开明集团校·七年级下册期末】小文想在班级召开“孝亲敬老，从我做起”的主题班会。 (1)【准备资料】他准备以一幅漫画为蓝本制作班会海报，请你完善海报。下面选项中不适合放在海报方框里的是（    ） A．孝子之至，莫大乎尊亲。 B．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 C．老吾老，以及人之老。 D．老骥伏枥，志在千里。 (2)【邀请指导】小文请你去邀请德育处的宋主任，于6月30日下午两点到初一（1）班参加班会，你该怎么对宋主任说？ (3)【班会研讨】在班会上，同学们纷纷发言，小文记录了两位同学的发言。请你根据发言简要概括“孝”的内涵。 同学甲：《孝经·圣至章》中有这样一句话“天地之性，人为贵；人之行，莫大于孝。”也就是说，天地万物之中，以人类最为尊贵。人类的行为，没有比孝道更为重大的了。父母生我养我，拉扯子女长大，呵护备至，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母。 同学乙：《孟子·梁惠王上》一文提到“老吾老以及人之老”，在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人，我们要将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈。 “孝”的内涵： 【答案】 (1)D (2)示例：宋主任，您好我们想请您参加在6月30日下午两点在初一（1）班举办“孝亲敬老，从我做起”的主题班会课请问您有空吗？（称呼问候+时间事件+询问） (3)要充满感恩之心，孝敬父母；孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈，不论有无血缘关系。 【详解】 （1）本题考查对诗句的理解。漫画描述小孩给爸爸捶背，爸爸给老年人捶背的内容，符合“孝亲敬老，从我做起”的主题。 A．句意：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。体现了“孝亲敬老”的主题； B．句意：侍奉自己的亲人，无论在什么地方均可以使亲人感觉安定，是孝顺的最高境界。体现了“孝亲敬老”的主题； C．句意：尊敬自己的父兄长辈，从而推广到尊敬别人的父兄长辈。体现了“孝亲敬老”的主题； D．句意：年老的千里马虽然伏在马槽旁，它的雄心壮志仍然是能够驰骋千里。比喻有志向的人虽然年老，仍有雄心壮志。表达了一种老当益壮、坚持不懈、奋发有为的进取精神。未体现了“孝亲敬老”的主题； 故选D。 （2）本题考查邀请语。作答时，开头要有恰当的称呼，如“宋主任”，并且语气要恭敬、谦逊。然后说明来意：清晰、简洁地表达邀请宋主任参加班会的目的，比如“我们诚邀您参加于6月30日下午两点在初一（1）班举行的“感恩有您，伴我成长”主题班会”。最后表达期待：真诚地表达希望宋主任能够出席的期待，如“我们非常期待您能在百忙之中抽出时间来参加”。注意语言要流畅、自然，展现出真诚和热情。 示例：宋主任，您好！我们诚邀您参加于6月30日下午两点在初一（1）班举行的“感恩有您，伴我成长”主题班会，不知您是否方便？ （3）本题考查提炼概括。 由同学甲“父母生我养我，拉扯子女长大，呵护备至，并不求回报；作为子女的我们，则要充满感恩之心，孝敬父母”可知，“孝”在于我们要深知父母养育之恩，孝敬父母； 由同学乙“老吾老以及人之老”“我们要将孝敬双亲的心，扩大到敬爱所有的长辈”可知，“孝”不能仅局限于自己的双亲，还应将这份敬爱之情推而广之，延伸至其他没有亲缘关系的长辈。 23.【2024春·江苏省南京市联合体·七年级下册期末】班级开展“美食中的语文”综合性学习活动，请你参加。 （1）【补写开场导语】小联撰写了开场白，你帮助完善。 南京的美食，刺激着人们的味蕾，融入了南京人炽烈而深沉的情感。松软的梅花糕，香甜软糯，彰显了南京人的温柔与细腻；热气腾腾的金陵汤包，鲜香可口，映射出南京人的热情与好客；______。每一道美食都引人xiá（    ）想，令人回味。今天，就让我们一起走进综合性学习活动——“美食中的语文”。 （1）根据拼音写汉字。xiá( ) （2）给加点字注音。炽( ) （3）请在横线处补写一个句子。 （2）【撰写店铺对联】同学们想为一家名为“三餐四季”的饭店拟写对联，请你帮忙选出最合适的下联（    ） 上联：四季有炊烟  烹素煮荤皆本分 下联： A．八方聚宾朋，斟茶酌酒话家常 B．三餐有特色，煎炒烹炸展风味 C．三餐闻笑语，品茶饮酒共欢声 D．八方迎宾客，酒美茶香情谊浓 （3）【设计美食广告】你从以下南京美食中选择一道，拟写广告词，要求至少使用一种修辞手法。 美食①：鸭血粉丝汤  美食②：南京盐水鸭  美食③：桂花糖芋苗 美食： ，广告词： （4）根据以上流程，为“美食中的语文”综合性学习增设一个活动。 活动一：撰写饭店对联 活动二：设计美食广告 活动三： 【答案】 （1）遐 chì 对美食的特征的概述，对应的南京人的特点，符合情境、语意连贯。示例：热腾腾的牛肉锅贴，外焦里嫩，体现了南京人的低调与朴实。 （2）C （3）示例：美食：鸭血粉丝汤 广告词：鸭汤美味香四方，粉丝柔情留心间。 （4）活动设计贴近美食与语文，有可操作性。 示例：讲述美食故事/吟诵美食诗词/探寻美食内涵 【解析】 （1）本题考查字音字词和补写句子。 （1）遐想（xiá xiǎng）：超越现实作高远的想象； （2）炽烈（chì）：炽热而猛烈； （3）根据“松软的梅花糕，香甜软糯，彰显了南京人的温柔与细腻；热气腾腾的金陵汤包，鲜香可口，映射出南京人的热情与好客”可知，补写的句子应当与之形成排比，首先选择南京的一种美食，然后用四字词语描述其口感特点，并分析出其对应的南京人的性格特点。示例：物料丰富的皮肚面，鲜美爽口，体现了南京人的厚道与朴实。 （2）本题考查对联知识。注意上下联字数相同，内容相关，词性相对，仄起平收。 根据题干“名为‘三餐四季’的饭店拟写对联”和“上联：四季有炊烟，烹素煮荤皆本分”可知，上联紧扣“四季”一词，下联中只有B和C中包含“三餐”与上联构成“三餐四季”，因此B和C更适合最为下联；而根据对联仄起平收的规则，B“味”为仄声，C“声”为平声，因此C更符合对联的要求；且上联“四季有炊烟”和“三餐闻笑语”都为主谓结构，“烹素煮荤”和“品茶饮酒”都为并列结构，“皆”与“共”同为副词，“本分”和“欢声”都为名词，内容相关； 故选C。 （3）本题考查广告词的拟写。开放类试题，任选一种美食，然后拟写，语言简明扼要，内容抓住重点，尽量先考虑使用比喻、对偶、比拟、双关、谐音、排比、类比、引用等修辞。 示例一：美食：南京盐水鸭，广告词：南京盐水鸭，味道顶呱呱！ 示例二：美食：桂花糖芋苗，广告词：南京糖芋苗：一道甜美的文化记忆！ （4）本题考查设计活动，开放类试题，言之成理即可。活动过程要围绕着主题“美食中的语文”展开，紧扣住“美食”和“语文”二词来设计，注意活动的可操作性，注意题目给出的表达格式（动宾结构）。示例：叙写美食作文。 24.【2024春·江苏省扬州市宝应县·七年级下册期末】为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 (1)【悟孝义】相比于传统的“孝”，“00后”“10后”的孝顺观有了新的特点。根据以下材料，写出你发现的新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 材料一： 材料二： (2)【说孝心】欣赏下列漫画，用自己的语言简要说说漫画的内容，并谈谈你从中得到的启示。 (3)【扬孝道】你在宣传“孝亲敬老，从我做起”的活动时，听到怡宝同学说：“我只是个十二三岁的中学生，尽孝离我还很远。”他认为开展这次活动没有必要，不想参加，请你劝说他参加活动。 【答案】 (1)材料一：直接表达对父母的爱。 材料二：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。 (2)示例：内容：吃完饭后，母亲收拾去洗碗，孩子坐在沙发上看电视，扭头对母亲说：“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！” 启示：我们要真正孝敬父母，不仅在口头上，更要落实在实际行动上。 (3)示例：怡宝，行孝要趁早。古语说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”所以，我们在平时就要多尽孝，不要等到父母老了，那时候就会失掉许多行孝的机会。参加这次活动，会让你受益良多。我们一起参加吧！ 【详解】 （1）本题考查对材料理解和概括。 结合材料一“给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”可知，“给爸妈写小卡片”是通过书面方式来表达，“感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”则是直接、明确地向父母传达爱意和感恩之情，所以材料一可概括为：用写小卡片的方式直接表达对父母的爱和感恩。 结合材料二“和妈妈聊聊明星八卦，专家证明这是一种简单有效的心理调节方法”可知，“和妈妈聊聊明星八卦”这种交流的内容轻松活泼，能很好地帮助父母缓解压力，增进亲子关系，一举两得，由此体现出了“00后”“10后”善于与父母沟通交流，在这个过程中，把自己的父母当成朋友，消除了隔阂，体现了“00后”“10后与父母平等相处，关系融洽；综合以上可概括为：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。 （2）本题考查图文转换和谈启示。作答时先描述漫画内容，注意人物的动作和表情，留意漫画中的文字，揭示画面反应的问题。谈启示时：先思考孩子的行为是否真正体现了孝心，联系“孝亲敬老，从我做起”的主题，探讨真正的孝顺应该是怎样的，是不仅仅停留在口头上，还是要付诸实际行动，反思自己在日常生活中对父母的关爱是否足够，以及如何更好地践行孝道。 第一问：漫画中的母亲正在收拾饭后的碗筷，准备去洗碗，这时坐在沙发上看电视的儿子转过身，对母亲说：“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！” 第二问：启示：漫画中儿子的行为没有真正体现出孝顺，真正的孝顺是从我做起，从小事做起，真正地关爱长辈，为长辈做力所能及的事情，并非一定要做出惊天动地的大事，日常生活中的点滴关心和照顾更能体现真情。为父母做一顿饭、陪他们聊聊天、给他们捶捶背，这些小事都能让他们感到温暖和幸福。 （3）本题考查语言表达能力。作答时先要理解怡宝同学观点的错误之处，即他认为中学生尽孝还早、活动没必要参加。然后，在劝说时，可以从如下几个方面展开：强调尽孝不分年龄，中学生也能以自己的方式尽孝；说明参与这次活动的意义，不仅仅是为了当下尽孝，更是为了培养孝亲敬老的意识和习惯，这对个人品德修养和未来的人生发展都非常重要；举例说明一些中学生尽孝的事迹，让他明白同龄人也在积极践行孝道。表达对他的期待，相信他参与活动后会有收获和成长等。注意语言委婉得体。 例如：怡宝同学，虽然我们现在只有十二三岁，但孝亲敬老是从点滴小事就可以做起的呀。比如平日里对父母多说几句贴心的话，帮他们分担一些简单的家务，这都是在尽孝。而且这次活动非常有意义，参加活动能让我们更深刻地理解孝道的重要性，学习更多孝亲敬老的方法和知识。这会帮助我们在成长的过程中，更好地关爱长辈，培养我们的品德和责任感。我们现在就应该树立孝亲敬老的意识，等我们长大了，才能真正成为有爱心、有担当的人。所以呀，快来一起参加这次活动吧！ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $