期末测试专项训练（安徽专用）专项01：名篇名句默写 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以主题归类与语境理解为核心，系统整合名篇名句，覆盖直接默写与理解性默写，强化高频考点与易错字训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础默写|10题|直接补写名句|聚焦教材核心篇目，强化记忆准确性| |主题理解|15题|结合情感/场景默写|从自然景物到人文情怀，构建“景-情-志”关联| |艺术手法|10题|按手法（夸张/用典等）默写|融合文学鉴赏，深化对表达技巧的理解|

专项01 名篇名句默写 1．默写 （1）诗文写景·妙笔生花 陶渊明《桃花源记》中“__________，__________”两句，描绘出桃花源里老人孩童各得其乐、安宁祥和的理想社会图景。《诗经·蒹葭》开篇以“__________，__________”的秋景起兴，渲染出凄清迷惘的意境。 （2）唐宋风骨·志士咏怀 陆游《卜算子·咏梅》中“__________，__________”借梅花遭遇风雨仍不改清香，喻指坚贞品格。苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》以“__________，__________”勾勒孤鸿独栖沙洲的冷寂画面，暗寓孤高心境；《茅屋为秋风所破歌》里杜甫发出“__________，__________”的呐喊，展现心系天下的博大胸怀。 2．默写。 （1）______，往来翕忽，似与游者相乐。 （2）______，禅房花木深。 （3）《卜算子·咏梅》中陆游用“______，______”，彰显其至死不渝的高洁风骨。 （4）明济世之志：渴望施展抱负，孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中，化用“临渊羡鱼”道出“______，______”求仕无门的苦闷。 （5）心系民生疾苦，白居易的《卖炭翁》则用“______，______”两句，一针见血地揭露了宫市掠夺的残酷本质，字里行间饱含对底层百姓的深切悲悯。 3．古诗文默写。 艺术手法 古诗文名句 夸张 《北冥有鱼》中，“①____________，②____________”使用极度夸张的数字，展现大鹏“徙于南冥”的磅礴气势。 用典 《渔家傲·秋思》中，“③____________，④____________”运用典故，表明自己戍边报国的一腔热情，表达了自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理。 引用 《虽有嘉肴》中，《兑命》曰“⑤____________”，作者引用《兑命》中的话加以佐证，进一步论证本文的中心观点。 对比 《卖炭翁》中，白居易用“⑥____________，⑦____________”来表现卖炭翁极度反常的矛盾心理，真实地反映出卖炭老人的悲惨境遇。 对偶 《题破山寺后禅院》中诗人用“⑧____________，潭影空人心”表明在幽静的环境中诗人的心灵愈发纯净。 4．默写。 （1）品诗悟情，李白《送友人》“①____，②____”，以马鸣衬别情，写离情别绪；常建《题破山寺后禅院》“③____，④____”，借钟磬显禅幽，表心灵宁静。 （2）析文探法。杜甫《茅屋为秋风所破歌》“⑤____，⑥____”，直抒胸臆，表济世情怀；陆游《卜算子·咏梅》“⑦____，⑧____”，托物言志，赞梅花高洁。 5．默写。 诗文因情而生，随声传情，诵读可领悟古代明贤的智慧。在清越悠远的语调中，体悟王勃《送杜少府之任蜀州》“①____________，②____________”的胸怀，理解诗人借天涯咫尺宽慰和鼓励友人的豁达；用沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中的“③____________，④____________”，体会饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者矛盾心理；用激昂高亢的声调吟诵杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“⑤____________，⑥____________”，感受杜甫舍身为民，至死不悔的决心。诵者悟情，听者入情，情音交融，达到和谐共振的效果；在悠扬舒缓的语调中，品味李白《送友人》里“⑦____________，⑧____________”的意境，感悟浮云落日寄寓的不舍与牵挂；以低沉寂寥的语气诵读苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“⑨____________，⑩____________”，体会词人被贬后孤独寂寞、不愿随波逐流的心境。 6．默写。 （1）历代文人都有“心系万民苍生”的济世情怀。“__________，__________”（《茅屋为秋风所破歌》）是杜甫饱尝人生疾苦，体察人间冷暖后的真情呐喊；“___________，__________”（《卖炭翁》）是白居易洞察卖炭翁艰难处境与复杂的心理矛盾的深切悲悯。 （2）诗文因水滋润而增灵气，水因诗文传唱而添风采。“___________，__________”（《关雎》），雎鸠的和鸣声唤醒情思无限；《北冥有鱼》中“___________，__________”展现大鹏拍打水面、乘着旋风盘旋的昂扬精神；柳宗元的《小石潭记》中“___________，__________”呈现了潭水澄澈见底、鱼似空游的优美景色。 7．古诗文默写。 诗歌是心灵的告白：（1）“____________，____________”白居易在《卖炭翁》中流露出了卖炭老人的矛盾心情；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中则发出了（2）“____________，____________”的呐喊，表现了忧国忧民的济世情怀；李白在《送友人》中（3）“____________，____________”两句借马鸣作别离之声，衬托离情别绪；《送杜少府之任蜀州》中（4）“____________，____________”是王勃以豁达的心态对远行友人的劝勉；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的（5）“____________，____________”则表现苏轼对理想的坚守。 8．默写。 （1）美好的生活需要用心体会。看，《桃花源记》中“_________，_________”，老老少少幸福和乐的画面多么美好；听，《诗经·关雎》中“_________，_________”，雌雄雎鸠鸟对爱情的歌唱多么动听；想，《茅屋为秋风所破歌》中“_________，_________”，杜甫心系天下贫苦百姓的理想多么高尚。 （2）借景抒怀是古诗文中常见的写作手法之一。“_________，_________”（柳宗元《小石潭记》）借小石潭凄清幽深的环境，抒发了作者忧伤凄凉的情感；“_________，_________”（陆游《卜算子·咏梅》）借梅花凋零的情景，抒发了自己至死不渝的爱国之心。 9．默写。 （1）江淮大地，钟灵毓秀，古往今来，英雄辈出，在历史的苍穹闪耀独特光芒。邓稼先怀揣着报国热忱，为国家铸就坚不可摧的安全盾牌，他的情怀与“____________，____________ ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世之心一脉相承；包拯为官，不追求虚名，只求造福一方，正是“____________， ____________”（王冕《墨梅》）的生动写照；方志敏在皖南以清贫守信仰，恰如“____________， ____________”（陆游《卜算子·咏梅》）的风骨。 （2）经典诗文是流淌着情感的文字。《关雎》中的“____________， ____________”抒写了主人公求而得之的美好愿望和喜悦心情；《卖炭翁》中的“____________，____________”写出了卖炭老人艰难处境和矛盾心理，倾注了诗人的无限同情。 10．默写古诗文。 （1）踏寻诗歌的历史足迹，在先秦的《诗经》中，我们遇见美好的爱情，如“窈窕淑女，①________”；在唐诗中，我们遇见真挚的友情，如王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，②________”，我们还遇见济世的情怀，如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“安得广厦千万间，③________”；在宋词中，我们遇见高洁的情操，如《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“④________，寂寞沙洲冷”。 （2）以古诗文为桥，我们得以走近古人的万种情怀：“⑤________，⑥________”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）二句含蓄委婉地传达诗人从政并希望得到举荐的心愿；“⑦________，⑧________”（陆游《卜算子·咏梅》）两句则借梅花表达了词人在仕途上屡遭排斥但至死不渝的爱国之情。 11．请依据情境，在横线上填写相应诗句。 诗文情思长。“①_______________，②_______________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》推己及人，发出了为民请愿的最强音；《子衿》中的“③_______________，④_______________”虽是夸张之词，但思念之情溢于言表；“⑤_______________，⑥_______________”，孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中借想渡湖却没有船只婉转地表达了自己希望得到举荐的心愿；“⑦_______________，⑧_______________”，王勃在《送杜少府之任蜀州》中化用曹植的“丈夫志四海，万里犹比邻”，一扫离别的千古愁云；“⑨_______________，⑩_______________”（陶渊明《桃花源记》）为我们描绘了一幅老少安乐的社会图景。 12．默写。 阅读古诗文，可以获得各种情感体验。“①_____，②_____”（《关雎》）让我们体验到男子对女子产生爱慕之情并通过弹奏琴瑟来表达好感；“③_____，④_____”（柳宗元《小石潭记》）能看出作者从游鱼动静相宜，灵活有趣获得了短暂的快乐之情；“⑤_____，⑥_____”（白居易《卖炭翁》）让我们体会到卖炭翁内心的矛盾与无奈；“⑦_____，⑧_____”（《茅屋为秋风所破歌》）让我们感受到杜甫推己及人、忧国忧民的高尚品格；《晓出净慈寺送林子方》中的“⑨_____，⑩_____”让我们领略到杨万里对艳丽夏景的欣赏之情。 13．补写下列句子的空缺部分。 （1）读古诗文，不但要读语言，更要读思想感情。孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以“①______，②______”的比喻婉转含蓄地表达了自己从政的心愿——希望得到举荐；《蒹葭》中主人公面对眼前“③______，④______”的景象，发出了“所谓伊人，在水之湄”的喟叹。 （2）一些古诗名句写景，很好地抓住了景物特征。《桃花源记》中的“⑤______，⑥______”两句形象地描绘了桃花林中草美花繁的景象；《小石潭记》中的“⑦______，⑧______”两句生动地写出了溪流的曲折，时隐时现。 14．请你根据提示在横线上填入合适的古诗文名句。 （1）失意困顿之中更加彰显品格的高尚。“_____， _____”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）写出苏轼虽心境孤独但志趣高洁；“_____，_____”（《卜算子·咏梅》）写出陆游虽怀才不遇，却坚持正义；“_____，_____”（《茅屋为秋风所破歌》）写出杜甫虽身处茅屋，却愿身死以佑苍生！ （2）政局动荡之时更加向往美好的世界。白居易“____________， ____________”（《卖炭翁》）让我们感受到冬天雪深路难行的民生之艰；陶渊明的《桃花源记》中“______，_____”两句描绘了老人和小孩都非常快乐的场景。 15．默写。 （1）读古诗文，我们读懂了“景语”。从《桃花源记》“______，______”中，我们仿佛看到了理想社会中老人与孩童悠然自得的生活图景；从《北冥有鱼》“______，______”中，我们可以想象大鹏拍打水面，乘着旋风飞翔的壮丽景象；从《望庐山瀑布》“______，______”中，我们随诗人远望香炉峰云雾缭绕的奇幻景色。 （2）读古诗文，我们也读懂了“情语”。从《茅屋为秋风所破歌》“______，______”中，我们读出了杜甫推己及人、心系苍生的济世情怀；从《卜算子·黄州定慧院寓居作》“______，______”中，我们读出了苏轼高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。 16．古诗文默写 ①____________，白露为霜。（《诗经·蒹葭》） ②可怜身上衣正单，____________。（白居易《卖炭翁》） ③在人教版八年级语文下册的诗词典籍里，藏着照破人生迷雾的星辰。《望洞庭湖上张丞相》中“________，________”的壮阔气象，如同一记洪钟，敲开了困守方寸者的胸怀——原来生命的格局可以如洞庭湖水般浩渺；王勃“______，______”的千古绝唱，如穿越时空的飞鸿，让我们明白真正的情谊超越山海，是灵魂深处永不熄灭的暖光；而杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中“_____，______”的呐喊，如黄钟大吕般叩击心扉，让我们在个人得失之外，看见生命的另一种维度——以悲悯为墨，在天地间书写“兼济天下”的壮阔胸怀。 17．默写。 （1）古代文人常用夸张的写作手法来增强诗文的表现力。《庄子·北冥有鱼》中的“_____________，_____________”表现了大鹏鸟击水乘风的磅礴气势；李白《赠汪伦》中的“ _____________，_____________ ”表现了诗人与友人的深厚情谊。 （2）阅读中国古典诗文，常能感受到作者的宽阔胸襟。从王勃《送杜少府之任蜀州》中的“ _____________，_____________ ”我们读出了诗人不因离别而愁苦的乐观；从杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“ _____________，_____________ ”我们读出了诗人甘愿牺牲自己换取百姓温暖的心声。 18．默写。 班级制作古诗词主题墙报，请你完善相关内容。 漫步古诗苑 人与自然 （1）一切景语皆情语。诗句“ ______ ， ______ ”描绘了林间小路、幽深花木、肃穆禅房，意境静谧幽深。（《题破山寺后禅院》） （2）小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿畅游，面对如此美景，遭贬谪的柳宗元却感到：凄神寒骨， ______ 。（《小石潭记》） 人与家国 （3）诗人借用梅花凋落的情景，表达自己至死不渝的爱国之心的诗句是： ______ ，只有香如故。（《卜算子•咏梅》） （4）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。在诗句“ ______ ， ______ ”中表现了他崇高的理想和忧国忧民的情怀。（《茅屋为秋风所破歌》） 人与自我 （5）知不足， ______ ，知困， ______ 。（《虽有嘉肴》） （6）壮志未酬，陈子昂用“ ______ ， ______ ”两句诗道尽了宇宙邈远、个人渺小的孤寂与惆怅。（《登幽州台歌》） 19．默写古诗文中的名句名篇。 （1）古往今来，仁人志士从未放弃对理想社会的追求。陶渊明《桃花源记》中的“______，______”勾勒出一个老人和小孩都安闲快乐的世外桃源；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的“______，______”表达了对人人都能安居的美好社会的期盼。 （2）欣赏自然风韵，品味山川人生。夏季到来，长江裹挟着雄浑之势，浩浩荡荡，奔涌向前，这般磅礴壮阔的景象，不禁让人忆起孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中描绘的“______，______”的雄浑意境，古今江景，皆以其撼人心魄的力量，展现着大自然的壮美与神奇。 20．默写。 （1）人们常常引用古诗名句来表达美好的祝福。如果要鼓励同学面对困难充满自信，驶向理想彼岸，可以引用李白《行路难·其一》中的“___________，___________”；如果要安慰朋友不要沉湎于过去，展望未来，走向更好的明天，可以引用刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的“___________，___________”；如果要祝福你的亲人不经受离别之苦，共享团圆之乐，可以引用苏轼《水调歌头·明月几时有》中的“___________，___________”。 （2）古诗文善于运用丰富的表现手法来营造意境，表情达意。范仲淹《岳阳楼记》中的“___________，___________”，用动静结合的手法和形象生动的比喻，表现出洞庭湖月夜的美景；李白《行路难·其一》中的“___________，___________”，连用两个典故，希望时来运转，一展雄才。 21．默写。 （1）古之墨客骚人，寓思天地间。《北冥有鱼》中以大鹏“____________，____________”之势勉励世人打开格局，开阔眼界；《茅屋为秋风所破歌》中杜甫由自身困境推及他人，发出“____________，____________”的殷切希望；《卖炭翁》中白居易以“_____________，_____________”叙写卖炭翁的艰难处境和矛盾心理，表达了对下层劳动人民的深切同情。 （2）借景抒怀是古诗文中常见的写作手法之一。“___________，____________”（柳宗元《小石潭记》）营造出小石潭凄清幽深的氛围，抒发了作者忧伤凄凉的情感；“______________，_____________”（陆游《卜算子•咏梅》）借梅花凋零的情景，抒发了自己至死不渝的爱国之心。 22．默写。 （1）同是分别，但感情各不相同。王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________，________________”两句表明真正的友谊不受时空的阻隔，极具豪迈之情；杜甫《石壕吏》中的“________________，________________”两句暗示老妇已被差役抓走，极具悲伤之情；李白《送友人》中的“________________，________________”两句巧用比喻，表达了诗人对友人的依依惜别之情。 （2）古诗文中常常运用比喻的手法。柳宗元《小石潭记》中的“________________，________________”两句运用比喻手法写出小石潭两岸岸势交错不齐的特点；《北冥有鱼》中的“________________，________________”两句运用比喻手法展示出大鹏飞翔时翅膀的硕大。 23．默写 （1）诵读经典，与情感相融。《关雎》中“______________，______________”读出了男子在追求意中人的过程中，相思绵长、难以成眠；《小石潭记》中“______________，______________”流露出柳宗元遭贬谪后内心终究无法挣脱的落寞；《茅屋为秋风所破歌》中“______________，______________”感受到杜甫体察人间冷暖的济世情怀。 （2）品味经典，与智慧同在。王勃在《送杜少府之任蜀州》中用“______________，______________”展示了友情不会为地域所阻隔的宽广胸襟，表现了友谊的超时空性；韩愈在《马说》中用“______________，______________”表明了生活中有才能的人比比皆是，但是能够慧眼识人才的人并不多。 24．默写。 古诗词情感丰富，意蕴丰赡。《关雎》中“①________，②________”，抒写了求而得之后敲钟击鼓的喜悦；王勃《送杜少府之任蜀州》中“③________，④________”，表达了诗人乐观旷达的胸怀和真挚深厚的友情；孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“⑤________，⑥________”，含蓄表达了诗人的求仕之心；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“⑦________，⑧________”，抒发了诗人的美好愿望和忧国忧民的情怀；陆游《卜算子·咏梅》中“⑨________，⑩________”，词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心。 25．古诗文默写。 ①“悠哉悠哉，________________”是男子对所爱慕女子的思念。 ②“浮云游子意，________________”是李白与友人分别时的难舍难分。 ③“________________，去以六月息者也”是庄子于天地之间追求自由的精神。 ④“山光悦鸟性，________________”是常建参悟禅意后内心的淡泊与空灵。 ⑤“且欲与常马等不可得，________________”是韩愈对千里马的同情。 ⑥“________________，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫心系苍生、忧国忧民的情怀。 ⑦“拣尽寒枝不肯栖，________________”是苏轼被贬黄州时孤高自傲、蔑视流俗的坚守。 ⑧“________________，只有香如故”是陆游屡遭打击仍然坚持正义的人格写照。 ⑨“可怜身上衣正单，________________”写出了卖炭翁的矛盾心理，反映了卖炭翁的悲惨遭遇。 ⑩“八月湖水平，________________”写出了八月的湖水与天空浑然一体的美丽景色。 26．默写。 （1）在阅读古诗词的旅程中，我们懂得了真挚的友情，哪怕千山万水也不能阻隔，正如王勃在《送杜少府之任蜀州》中说道“________________，________________”；我们懂得要领悟妙道先得走过曲折道路，正如常建在《题破山寺后禅院》中说道“________________，________________”。 （2）“坚守”是古代文人风骨的一种具体表现。孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中借“______________，________________”含蓄地表达了自己希望得到举荐而从政的心愿，这是对梦想的坚守；陆游在《卜算子·咏梅》中借“________________，________________”显现了自己独立不倚的人格，这是对正义的坚持；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中借“________________，________________”表达对天下寒士的无限关怀，这是对忧国忧民情怀的坚守。 27．默写。 （1）山水之美，美在多元。我们可以欣赏洞庭湖上“_________，_________”（《望洞庭湖上张丞相》）的浪涛汹涌之美，也可以感受“_________，_________”（《题破山寺后禅院》）的山色潭影空灵之美。 （2）巧妙运用修辞手法可以使语言生动形象。《子衿》中有“_________，_________”，运用夸张描绘出女主人公对心上人的思念之深；陶渊明《桃花源记》中“_________，_________”，运用借代描绘出老人和小孩安闲快乐的生活情景。柳宗元《小石潭记》中“_________，_________”，运用拟人手法，通过写鱼儿来来往往轻快敏捷，表现了人鱼同乐的情景。 28．古诗文默写。 （1）古诗有情也有理。王勃《送杜少府之任蜀州》中，豪迈地说出“①______________，②______________”的千古名句，表现了豁达的心胸；孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中，委婉表达自己想从政的心愿，希望得到举荐的句子是“③______________，④______________”《石壕吏》中杜甫借老妪之口道出的关于生死的哲理性思考的句子是“⑤______________，⑥______________”。 （2）一切景语皆情语。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“⑦______________⑧______________”两句浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境；柳宗元《小石潭记》中“⑨______________，⑩。______________”两句情景交融，写出小石潭清冷的环境使作者内心忧伤凄凉。 29．默写。 （1）读“______，______”（陶渊明《桃花源记》），我们能领略到桃源人生活的闲适快乐；读“______，______”（白居易《卖炭翁》），我们能感受到卖炭老翁处境的艰难和内心的矛盾；读“______，______”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），我们能体会到诗圣因年老体衰而遭受群童欺侮后的无奈。 （2）同是送别友人，李白的“______，______”（《送友人》），通过描写挥手作别、马儿长鸣的景象，表达了对友人的依依惜别之情；王勃的“______，______”（《送杜少府之任蜀州》），则是通过说理议论，表达了乐观豁达的人生态度。 30．默写。 （1）海内存知己，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （2）______，落日故人情。（李白《送友人》） （3）安得广厦千万间，______！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （4）______，两鬓苍苍十指黑。（白居易《卖炭翁》） （5）惠子与庄子关于“鱼之乐”的对话十分有趣；惠子曰：“子非鱼，______？”庄子曰：“子非我，______？” （6）《蒹葭》以景起兴，通过“______，______”两句，仿佛可以看到茂盛的芦苇和清晨尚未被蒸发完的露滴。 （7）陆游《卜算子·咏梅》中的“______，______”这两句启示我们，要学习梅花的精神，即使遭遇挫折也要坚守操守和品行。 31．默写。 （1） 诗文绘景：李白诗中有“青山横北郭，__________”；陆游词中有“__________，只有香如故”；柳宗元文中有“青树翠蔓，蒙络摇缀，__________。” （2） 诗文传情：《关雎》中的“悠哉悠哉，__________”表达了“君子”对“窈窕淑女”的无比思念之情；《茅屋为秋风所破歌》中的“__________，__________！风雨不动安如山”抒发了诗人杜甫推己及人、忧国忧民的情怀；《卖炭翁》中的“__________，心忧炭贱愿天寒”则表现了诗人白居易对下层劳动人民的深切同情。 （3） 诗文咏志：孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》一诗中，用“欲济无舟楫，__________”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；《大道之行也》中的“__________，__________”两句，则明确指出了选拔人才，营造和睦的社会风气的方式。 32．默写。 （1）古诗词中寄寓着诗人强烈真挚的情感。《关雎》中“______，______”两句写出了主人公长夜无眠、绵绵不尽的相思之情；王勃《送杜少府之任蜀州》中“______，______”两句道出了友谊不受时空阻隔、无所不在的真挚情怀；杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“______，______”两句抒发了诗人虽身居破屋仍心忧天下、关心百姓疾苦的美好情感。 （2）借景抒怀是古诗文中常见的写作手法之一。“______，______”（柳宗元《小石潭记》）借小石潭凄清幽深的环境，抒发了作者忧伤凄凉的情感；“______，______”（陆游《卜算子·咏梅》）借梅花凋零的情景，抒发了自己至死不渝的爱国之心。 33．默写。 （1）读古诗文，探究成语出处。如“梦寐以求”出自《诗经·关雎》中的“______，______”；“扶摇直上”出自《北冥有鱼》中的“______，______”；“曲径通幽”出自《题破山寺后禅院》中“______，______”。 （2）读古诗文，体味社会风情。《桃花源记》中有“______，______”描写老人和小孩安闲快乐的精神状态。《卖炭翁》中“______，______”突出交易的不平等，揭露了宫市剥削百姓的社会现实。 34．默写 （1）诗人总有一颗博大的悲悯之心。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“_________，_________”表达了为天下寒士有其居而不顾己身的济世情怀；白居易《卖炭翁》中“_________，_________”两句运用外貌描写，表现了卖炭老人劳动的艰辛和生活的艰难。 （2）古文有各种各样的优美的图画，给人以美的熏陶和享受。陶渊明《桃花源记》中有“_______，_______”的桃林美景；柳宗元《小石潭记》中有“_________，_________”动静相宜、灵活有趣的游鱼图；庄子《北冥有鱼》中有“_________，_________”大鹏展翅翱翔图。 35．名句默写。 （1）经典古诗文流淌着“中国式浪漫”。有对美好感情的追求，“_______________，寤寐求之”（《关雎》）；有对自然养性的恬淡，“山光悦鸟性，_______________”（常建《题破山寺后禅院》）；有咫尺天涯的乐观劝慰，“_______________，_____________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；有失意中矢志不渝的人格坚守，“______________，______________”（陆游《卜算子·咏梅》）。 （2）“和”是古人对和谐社会的向往和追求。陶渊明构想了“____________，并怡然自乐”的桃花源；《礼记》中描述了“谋闭而不兴，___________”的大同社会；杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中通过“_____________，_________________”表达对人人都能安居的理想社会的期盼。 1． 黄发垂髫 并怡然自乐 蒹葭苍苍 白露为霜 零落成泥碾作尘 只有香如故 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：髫、蒹葭、碾、栖、冷、厦、俱等字容易写错。 2． 俶尔远逝 曲径通幽处 零落成泥碾作尘 只有香如故 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“俶、幽、碾、羡、直”等字词容易写错。 3． 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 学学半 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 山光悦鸟性 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抟、浊、勒、学、贱”等字词容易写错。 4． 挥手自兹去 萧萧班马鸣 万籁此都寂 但余钟磬音 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“兹、萧、班、籁、磬、厦、俱、碾”等字词容易写错。 5． 海内存知己 天涯若比邻 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 浮云游子意 落日故人情 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、贱、庐、拣、洲”等字容易写错。 6． 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 关关雎鸠 在河之洲 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 潭中鱼可百许头 皆若空游无所依 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、俱、洲、抟”等字容易写错。 7． 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 挥手自兹去 萧萧班马鸣 海内存知己 天涯若比邻 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“怜、忧、厦、庇、兹、萧、涯、拣、栖、寂寞、沙洲”等字词容易写错。 8． 黄发垂髫 并怡然自乐 关关雎鸠 在河之洲 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 凄神寒骨 悄怆幽邃 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“髫、怡、雎、鸠、洲、厦、庇、凄、怆、邃、碾”等字词容易写错。 9． 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 零落成泥碾作尘 只有香如故 窈窕淑女 钟鼓乐之 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、俱、满、碾、窈窕、炭、贱”等字容易写错。 10． 君子好逑 天涯若比邻 大庇天下寒士俱欢颜 拣尽寒枝不肯栖 欲济无舟楫 端居耻圣明 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“逑、涯、庇、俱、拣、楫、端、碾”等字词容易写错。 11． 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 一日不见 如三月兮 欲济无舟楫 端居耻圣明 海内存知己 天涯若比邻 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“厦、庇、兮、舟楫、耻、涯、垂髫、怡然”等字词容易写错。 12． 窈窕淑女 琴瑟友之 佁然不动 俶尔远逝 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淑、瑟、俶、逝、贱、厦、庇、俱、碧、映”等字词容易写错。 13． 欲济无舟楫 端居耻圣明 蒹葭萋萋 白露未晞 芳草鲜美 落英缤纷 斗折蛇行 明灭可见 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“楫、端、萋、晞、缤、折”等字词容易写错。 14． 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 只有香如故 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 夜来城外一尺雪 晓驾炭车辗冰辙 黄发垂髫 并怡然自乐 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：拣、寒、栖、寂寞、零、碾、夜、炭、辗、辙、垂、髫。 15． 黄发垂髫 并怡然自乐 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 日照香炉生紫烟 遥看瀑布挂前川 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“髫、怡、抟、紫、厦、庇、拣、栖、寞、洲”等字词容易写错。 16． 蒹葭苍苍 心忧炭贱愿天寒 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 海内存知己 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、撼、涯、厦、庇、俱”等字容易写错。 17． 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 桃花潭水深千尺 不及汪伦送我情 海内存知己 天涯若比邻 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抟、潭、伦、己、邻、兀、庐”等字词容易写错。 18． 曲径通幽处 禅房花木深 悄怆幽邃 零落成泥碾作尘 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 然后能自反也 然后能自强也 念天地之悠悠 独怆然而涕下 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽、禅、幽邃、碾、广厦、怆然”等字词容易写错。 19． 黄发垂髫 并怡然自乐 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“髫、怡、厦、庇、俱、蒸、撼”等字的正确书写。 20． 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 浮光跃金 静影沉璧 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：浪、帆、济、沧、畔、帆、婵、娟、浮、跃、璧、垂、舟。 21． 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 凄神寒骨 悄怆幽邃 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抟、厦、庇、俱、贱、悄、怆、邃、碾”等字词容易写错。 22． 海内存知己 天涯若比邻 天明登前途 独与老翁别 浮云游子意 落日故人情 其岸势犬牙差互 不可知其源 怒而飞 其翼若垂天之云 【详解】本题考查名句名篇默写。注意：涯、登、翁、游、势、源、怒、翼、垂。 23． 悠哉悠哉 辗转反侧 凄神寒骨 悄怆幽邃 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 海内存知己 天涯若比邻 千里马常有 而伯乐不常有 【详解】本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“悠、哉、辗、凄、怆、幽、邃、厦、颜、涯”等字的写法。 24． 窈窕淑女 钟鼓乐之 海内存知己 天涯若比邻 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、涯、羡、厦、庇、俱、碾”等字词容易写错。 25． 辗转反侧 落日故人情 抟扶摇而上者九万里 潭影空人心 安求其能千里也 安得广厦千万间 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 心忧炭贱愿天寒 涵虚混太清 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“辗转、抟、扶摇、潭、厦、寂寞、沙洲、碾、炭贱、涵虚”等字词容易写错。 26． 海内存知己 天涯若比邻 曲径通幽处 禅房花木深 欲济无舟楫 端居耻圣明 零落成泥碾作尘 只有香如故 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：存、涯、邻、幽、禅、楫、碾、厦、庇、俱。 27． 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 山光悦鸟性 潭影空人心 一日不见 如三月兮 黄发垂髫 并怡然自乐 往来翕忽 似与游者相乐 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒸、撼、悦、潭、兮、髫、怡、翕”等字词容易写错。 28． 海内存知己 天涯若比邻 欲济无舟楫 端居耻圣明 存者且偷生 死者长已矣 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 凄神寒骨 悄怆幽邃 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“己、涯、邻、楫、耻、已、顷、漠、凄、邃”等字词容易写错。 29． 黄发垂髫 并怡然自乐 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 唇焦口燥呼不得 归来倚杖自叹息 挥手自兹去 萧萧班马鸣 海内存知己 天涯若比邻 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“髫、炭、燥、倚、兹、萧、邻”等字容易写错。 30． 天涯若比邻 浮云游子意 大庇天下寒士俱欢颜 满面尘灰烟火色 安知鱼之乐 安知我不知鱼之乐 蒹葭采采 白露未已 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、庇、俱、满、蒹葭、零落、碾、作”等字词容易写错。 31． 白水绕东城 零落成泥碾作尘 参差披拂 辗转反侧 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 端居耻圣明 选贤与能 讲信修睦 【详解】本题考查默写。注意易错字：绕、碾、拂、辗、厦、俱、端、睦。 32． 悠哉悠哉 辗转反侧 海内存知己 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 凄神寒骨 悄怆幽邃 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠哉、辗、涯、厦、庇、俱、幽、邃、落、碾、作”等字词容易写错。 33． 窈窕淑女 寤寐求之 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 曲径通幽处 禅房花木深 黄发垂髫 并怡然自乐 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、寤寐、抟、幽、髫、炭、直”等字词容易写错。 34． 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 芳草鲜美 落英缤纷 俶尔远逝 往来翕忽 怒而飞 其翼若垂天之云 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“突兀、庐、鬓、俶、翕忽、翼”等字词容易写错。 35． 窈窕淑女 潭影空人心 海内存知己 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 只有香如故 黄发垂髫 盗窃乱贼而不作 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、涯、碾、髫、俱”等字词容易写错。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $