专题03 传承中华优秀传统文化（期末真题汇编，河北专用）七年级道德与法治下学期

**基本信息** 聚焦中华优秀传统文化传承，汇编河北多地七年级下册期末真题，覆盖核心思想理念、中华人文精神、传统美德三大高频考点，注重地域文化与时代热点结合。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|约20题|核心思想理念（如“治国有常，利民为本”重民本）、人文精神（如《只此青绿》美学追求）、传统美德（如“孝老爱亲”“见义勇为”）|情境融合地域非遗（沧州百狮园展演）、时政热点（塔克拉玛干治沙），考查古文解读与现实应用| |非选择题|约16题|综合考查思想理念（如“求大同”“天人合一”）、人文精神弘扬（建筑文化、诗句赏析）、美德践行（“中国好人榜”案例分析）|以材料分析为主，设计梯度问题，如结合治沙案例分析“因地制宜”思想，引导从认知到实践的转化|

专题03 传承中华优秀传统文化 3大高频考点概览 考点01 传承核心思想理念 考点02 弘扬中华人文精神 考点03 践行中华传统美德 地 城 考点01 传承核心思想理念 1．（24-25七年级下·河北沧州·期末）如今，“这么近，那么美，周末到河北”已然成为河北的标志语。2025年2月9日(农历正月十二)上午，在沧州大运河畔的百狮园盛大举办2025年沧州市新春优秀民间文艺(非遗项目)集中示范展演活动，此次活动深度挖掘沧州优秀地域民间文艺与非遗资源，涵盖沧州武术、杂技、狮舞、落子、大鼓多项特色非遗及高跷、推灯、小车会、舞龙等多项地域民俗，这其中还有很多中小学生带着自己的作品参与其中，参加这样的活动利于同学们（   ） A．激发创作热情，传承中华文化 B．增强创新意识，提高道德修养 C．积极独立思考，提高批判水平 D．遵守社会规则，学会依法办事 【答案】A 【知识点】正确认识中华优秀传统文化的思想理念 【详解】本题考查对中华优秀传统文化的认识和理解。 A：沧州市开展新春优秀民间文艺(非遗项目)集中示范展演活动，其中还有很多中小学生带着自己的作品参与其中，通过这些活动同学们能够激发创作热情，传承中华文化，故A说法符合题意； BCD：此三项说法正确，但均与题干主旨不符，故BCD说法不符合题意； 故本题选A。 2．（24-25七年级下·河北唐山·期末）下面对古文蕴含的道理解读正确的是(   ) ①治国有常，而利民为本——重民本的思想 ②君子和而不同，小人同而不和——对真理和正义的追求 ③君子役物，小人役于物——坚定目标，敢于追求梦想 ④举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒——对高洁品格的追求 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】C 【知识点】重民本的要求、崇正义的要求 【详解】本题考查对核心思想理念的理解。 ①：“治国有常，而利民为本”强调治国以百姓利益为根本，体现重民本思想，故①说法正确； ②：“君子和而不同”强调包容差异、和谐共处，而非“对真理和正义的追求”，故②说法错误； ③：“君子役物，小人役于物”强调不被外物控制，与“坚定目标，追求梦想”无直接关联，故③说法错误； ④：“举世皆浊我独清”表达坚守高洁品格，故④说法正确； 故本题选C。 3．（24-25七年级下·河北唐山·期末）以下情景蕴含一个共同的主题，你觉得这个主题是(   ) ◇邻居家遭持刀歹徒抢劫，退伍老兵挺身而出 ◇拐卖17名儿童余华英被执行死刑 ◇中方发声：“加沙就是人间炼狱”，要求以色列立即停止升级行动 A．维护秩序 B．崇尚正义 C．以礼待人 D．诚实守信 【答案】B 【知识点】崇正义的要求 【详解】本题考查对正义行为的理解。 A：三个情景均涉及对不公或暴力的回应，但核心并非单纯维持社会秩序，而是强调对正义的追求，故A不符合题意； B：退伍老兵见义勇为、严惩拐卖儿童犯罪、国际人道主义发声，均体现对正义的坚守和追求，故B符合题意； C：情景未涉及人际交往中的礼节问题，故C不符合题意； D：情景与诚信无关，故D不符合题意; 故本题选B。 4．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）中华优秀传统文化中蕴含着宝贵的精神财富，下列对名言警句中蕴含的精神财富理解正确的是（   ） A．亲亲、仁民、爱物——讲仁爱 B．春生夏长，秋收冬藏——尚和合 C．恻隐之心，人皆有之——团结协作 D．人而无信，不知其可也——孝老爱亲 【答案】A 【知识点】尚和合的要求、守诚信的要求、讲仁爱的要求 【详解】本题考查讲仁爱的要求、守诚信的要求、尚和合的要求。 A：“亲亲、仁民、爱物”意思是爱亲人、爱人民、爱万物，强调博爱与关怀，体现讲仁爱的思想，故A说法正确； B：尚和合要求我们追求和谐，强调多样性统一。“春生夏长，秋收冬藏”描述自然四季更替的规律，强调顺应天时，与“尚和合”无直接关联，故B说法错误； C：“恻隐之心，人皆有之”意思是人人都有同情心，这是仁爱之心的开端，属于“仁爱”范畴，而非“团结协作”，故C说法错误； D：“人而无信，不知其可也”强调诚信的重要性，与“孝老爱亲”无关，故D说法错误； 故本题选A。 5．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）小虎妈妈认为中国的古语是五千多年文化长河中沉淀的智慧结晶，对人具有强大的教育作用，因此她经常借用古语来教育孩子小虎。下面是小虎妈妈教育小虎的几个场景，你认为正确的是（   ） ①“立己达人，兼善天下”，要学会关爱他人，为社会做贡献 ②“四海之内皆兄弟”，要广交朋友，不管人品，结交各种各样的人 ③“己所不欲，勿施于人”，要学会换位思考，关心他人的感受 ④“不勤于始，将悔于终”，要勤奋努力，把一切时间一切精力都用在学习上 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】A 【知识点】正确认识中华优秀传统文化的思想理念 【详解】本题考查中华优秀传统文化。 ①：“立己达人，兼善天下”强调自身成长的同时帮助他人，符合关爱他人、奉献社会的教育理念，故①正确； ②：“四海之内皆兄弟”本意是倡导友爱团结，但“不管人品，结交各种各样的人”曲解原意，交友需注重品德，故②错误； ③：“己所不欲，勿施于人”体现换位思考，符合尊重他人感受的教育要求，故③正确； ④：“不勤于始，将悔于终”强调勤奋的重要性，但“一切时间一切精力都用在学习上”过于极端，忽视全面发展，故④错误； 故本题选A。 6．（24-25七年级下·河北唐山·期末）中华优秀传统文化，历经两千年的传承与发展，深刻影响了中国古代的政治、经济、文化等各个方面，其核心理念如仁爱礼制中庸孝悌等，至今仍具有不可估量的现代价值。这说明中华传统文化中的思想理念（   ） ①丰富多彩    ②深邃博大    ③历久弥新    ④不断变化 A．①② B．③④ C．②③ D．①③ 【答案】C 【知识点】正确认识中华优秀传统文化的思想理念 【详解】本题考查中华优秀传统文化思想理念。 ①：题干未强调思想理念种类繁多，而是突出其传承和现代价值，故①不符合题意； ②：核心理念如仁爱、礼制等涉及深层次伦理和社会结构，体现思想深邃博大，故②符合题意； ③：“历经两千年”且“至今仍有价值”说明其历久弥新的特性，故③符合题意； ④：题干强调核心理念的传承而非变化，故④不符合题意； 故本题选C。 7．（24-25七年级下·河北保定·期末）东南亚之行期间，习近平主席以大国担当发出维护自由贸易、反对单边霸凌、构建人类命运共同体的正义之声，为各国团结合作注入信心和勇气。这体现的核心思想理念是（   ） A．守诚信 B．重民本 C．求大同 D．讲仁爱 【答案】C 【知识点】求大同的要求 【详解】本题考查中华优秀传统文化中的核心思想理念。 A：题干强调国际合作与全球治理，未涉及诚信问题，故A不符合题意； B：重民本侧重国内民生，而题干聚焦国际关系，故B不符合题意； C：“构建人类命运共同体”直接体现追求世界和谐共生的“大同”理念，故C符合题意； D：仁爱多指人际关怀，与题干国际合作的宏观理念关联较弱，故D不符合题意； 故本题选C。 8．（24-25七年级下·河北张家口·期末）以下体现“脚踏实地、实事求是的思想”的历史典故是（   ） A．纸上谈兵 B．掩耳盗铃 C．闻鸡起舞 D．司马光砸缸 【答案】D 【知识点】脚踏实地、实事求是思想的内涵 【详解】本题考查脚踏实地、实事求是的思想。 D：脚踏实地、实事求是的思想，是指中华民族倡导做人做事要从每个人所处的环境、条件出发，既怀抱梦想，又关注现实，在实践中探求真知，按照事物的实际情况正确对待和处理事情；司马光砸缸体现了脚踏实地、实事求是的思想，故D说法正确； A：纸上谈兵不符合脚踏实地的要求，故A说法错误； B：掩耳盗铃不符合实事求是的要求，故B说法错误； C：闻鸡起舞体现的是勤奋学习，故C不符合题意； 故本题选D。 9．（24-25七年级下·河北邯郸·期末）南京漆桥古村素有“金陵第一古村落”的美称。对漆桥老街的保护与开发力图还原过去的生活场景，在保持老街古朴风貌的同时，改善水电气网等基础设施，让村民在活态古村落中也能享受现代生活。由此可见，对漆桥老街的保护与开发（   ） ①体现实事求是的中华文化思想 ②体现天人合一的中华文化思想 ③体现革故鼎新的中华文化思想 ④体现惠民利民的中华文化思想 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】D 【知识点】惠民利民、安民富民思想的内涵、革故鼎新、与时俱进思想的内涵、正确认识中华优秀传统文化的思想理念 【详解】本题考查历久弥新的思想理念。 ③④：材料中，对漆桥老街的保护与开发力图还原过去的生活场景，在保持老街古朴风貌的同时，改善水电气网等基础设施，让村民在活态古村落中也能享受现代生活。这体现革故鼎新的中华文化思想，体现惠民利民的中华文化思想，故③④说法正确； ①②：材料没有体现出实事求是、天人合一的文化思想，故①②不符合题意； 故本题选D。 10．（24-25七年级下·河北唐山·期末）阅读材料，完成下列要求。 2024年11月28日，塔克拉玛干沙漠镶边工程实现全面“合龙”。一条全长3046公里的绿篱沿着沙漠边缘蜿蜒成链，形成了全世界最长的环沙漠绿色生态屏障。 镜头一  面对茫茫沙海，因地制宜成为筑起绿色屏障的关键。宜林则林、宜草则草，塔克拉玛干沙漠上的治沙人结合沙漠水资源分布情况，充分做好当地生态资源文章，创新实施了多种防沙治沙模式，利用生物治沙、光扶治沙、工程治沙的复合手段，为塔克拉玛干沙漠系上了一条“绿围脖”。 (1)据镜头一，说明治沙思路体现了中华优秀传统文化的哪些思想理念。 镜头二  1957年，怀揣着改变新疆面貌的理想，刘铭庭毅然决然地投身到了这片“死亡之海”。在那个物资匮乏、条件艰苦的年代，他扎根大漠，与流沙搏斗，研究固沙植物，苦思为沙区百姓致富的技术。此后数十年，他先后发现了5个柽柳新种，实现了世界首次名贵药材肉苁蓉（大芸）的人工繁殖，让许多沙区农民实现了脱贫致富的梦想。 (2)刘铭庭的事迹对我们的精神世界带来了哪些滋养？ 镜头三  作为绿色奇迹的重要缔造者，中国的行动和经验正在成为全球荒漠化治理的宝贵财富。在荒漠化防治这项关系人类永续发展的伟大事业中，中国是参与者，更是引领者，必将为建设美丽宜居的地球家园贡献中国智慧和中国力量。 (3)镜头三证明我们传承了中华优秀传统文化中的哪些核心思想理念？ 【答案】(1)道法自然、天人合一，脚踏实地、实事求是，革故鼎新、与时俱进，等等。 (2)坚定理想信念（怀抱梦想，又脚踏实地）；树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识；自强不息（艰苦奋斗）；敬业乐群；勇于创造、创新；等等。 (3)尚和合、求大同、讲仁爱等。 【知识点】求大同的要求、尚和合的要求、讲仁爱的要求、革故鼎新、与时俱进思想的内涵、脚踏实地、实事求是思想的内涵、道法自然、天人合一思想的内涵 【分析】考点考查： 中华优秀传统文化核心思想理念 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用道法自然、天人合一思想、脚踏实地、实事求是思想、革故鼎新、与时俱进思想的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：宜林则林、宜草则草→可链接道法自然、天人合一。 关键词②：塔克拉玛干沙漠上的治沙人结合沙漠水资源分布情况，充分做好当地生态资源文章→可链接脚踏实地、实事求是。 关键词③：创新实施了多种防沙治沙模式→可链接革故鼎新、与时俱进。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用天下兴亡、匹夫有责的要求、敬业乐群的要求的有关知识，从理解类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：怀揣着改变新疆面貌的理想，刘铭庭毅然决然地投身到了这片“死亡之海”→可链接坚定理想信念、天下兴亡、匹夫有责。 关键词②：在那个物资匮乏、条件艰苦的年代，他扎根大漠，与流沙搏斗，研究固沙植物，苦思为沙区百姓致富的技术→可链接敬业乐群、自强不息。 关键词③：发现了5个柽柳新种，实现了世界首次名贵药材肉苁蓉（大芸）的人工繁殖→可链接创造、创新。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用讲仁爱的要求、尚和合的要求、求大同的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：中国的行动和经验正在成为全球荒漠化治理的宝贵财富，为建设美丽宜居的地球家园贡献中国智慧和中国力量→可链接尚和合求大同、讲仁爱等。 第三步：整合信息，组织答案。 11．（24-25七年级下·河北唐山·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 名言警句 蕴含的核心思想或传统美德 民为贵，社稷次之，君为轻。---孟子 ① 格言：多行不义必自毙 ② 君子和而不同，小人同而不和---孔子 ③ “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”---孟子 ④ (1)表格中的名言警句蕴含着中华优秀传统文化的核心思想或传统美德，按要求完成表格中的内容。 材料二   名言 典故 ①近朱者赤，近墨者黑。---傅玄《太子少傅箴》②蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。--荀子 《荀子，劝学》 ③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之母，久而不闻其臭。---王肃《孔予家语·六本》 墨悲丝染：墨子，名翟，是战国初期的思想家和墨家学派的创始人。他看到匠人把白丝放进染缸里染色，感慨地说：“放到青色的染缸里就变青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。”于是悲叹起来。 (2)以上名言和典故共同反映了什么问题?为此我们应该养成哪一社会风尚? (3)“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。中学生应该怎样让自己处在滋养身心的环境里? 【答案】(1)①重民本；②崇正义；③尚和合；④讲仁爱（或尊重他人） (2)共同反映了环境对人的影响很大。应养成崇德向善、见贤思齐的社会风尚 (3)①主动结交品德高尚、积极向上的朋友，远离不良诱惑； ②积极参与健康有益的集体活动，如志愿服务、文化社团等； ③学习中华优秀传统文化和美德，提升自身道德修养； ④明辨是非，坚守道德底线，即使在不良环境中也能保持自身品行 【知识点】崇德向善、见贤思齐的意义、尚和合的要求、崇正义的要求、重民本的要求、讲仁爱的要求 【分析】考点考查：重民本、崇正义、尚和合、讲仁爱、崇德向善见贤思齐的社会风尚。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：政治认同、道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用重民本、崇正义、尚和合、讲仁爱的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：民为贵，社稷次之，君为轻→可链接重民本； 关键词②：多行不义必自毙→可链接崇正义； 关键词③：君子和而不同，小人同而不和→可链接尚和合； 关键词④：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之→可链接讲仁爱（或尊重他人）。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用崇德向善见贤思齐的社会风尚的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：近朱者赤近墨者黑、蓬生麻中不扶则直、与善人居……、墨悲丝染的典故→可链接环境对人的影响很大。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用崇德向善见贤思齐的社会风尚的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：近朱者赤近墨者黑、蓬生麻中不扶则直、与善人居……、墨悲丝染的典故，说明环境对人的影响很大→可链接我们应养成崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查中学生怎样处在有益身心健康的环境里，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 地 城 考点02 弘扬中华人文精神 1．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）陶瓷是中华文明的重要名片，青花纹饰在陶瓷中最具代表性，讲究“图必有意，意必吉祥”。龙凤纹，描绘龙与凤相对飞舞的画面，寓意太平盛世、高贵吉祥，是贯穿陶瓷纹饰发展的一种中国特有的纹饰，在中华文明的发展过程中扮演着重要角色。由此可见（   ） ①作为一种器物的陶瓷塑造了中华民族独特的审美气质 ②龙凤纹集中体现了道法自然的核心思想理念 ③龙凤纹的寓意生动展示了中华人文精神 ④在我国，所有的文化艺术作品都追求立象尽意 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】B 【知识点】中华人文精神的主要体现 【详解】本题考查中华人文精神。 ①：陶瓷作为中华文明的重要载体，其纹饰和造型体现了中华民族的审美追求，并在历史发展中逐渐形成独特的审美气质，因此陶瓷对审美气质的塑造有重要影响，故①符合题意； ②：龙凤纹的寓意（如太平盛世、高贵吉祥）更多体现人文精神，而非道家“道法自然”的核心思想，故②说法错误； ③：龙凤纹的吉祥寓意反映了中华文化中对美好生活的向往和社会和谐的追求，生动展示了中华人文精神，故③符合题意； ④：“所有”一词过于绝对，并非所有文化艺术作品都追求“立象尽意”，故④说法错误； 故本题选B。 2．（24-25七年级下·河北沧州·期末）以下能体现“止于至善”的是（   ） A．小明考试作弊取得高分 B．小红主动帮助贫困同学 C．小刚沉迷网络游戏 D．小丽与同学发生矛盾后绝交 【答案】B 【知识点】如何弘扬促进社会和谐的思想文化、止于至善的内涵及要求 【详解】本题考查“止于至善”。 B：依据教材知识并分析题干可知，主动帮助他人体现了关爱和善行，符合“止于至善”中积极向善、追求道德完善的要求，故B说法正确； A：考试作弊违背诚信原则，属于不道德行为，与“止于至善”追求完善的境界相悖，故A说法错误； C：沉迷网络游戏是消极行为，缺乏自我约束，不符合“止于至善”的进取精神，故C说法错误； D：因矛盾绝交反映缺乏宽容和解决问题的态度，与“止于至善”倡导的和谐人际关系不符，故D说法错误； 故本题选B。 3．（24-25七年级下·河北唐山·期末）“文物不言，自有春秋”。这说明(   ) A．文物具有丰富的经济价值 B．文物蕴含的人文精神影响深远 C．文物促进社会的和谐 D．文物见证历史，承载文化 【答案】D 【知识点】文以载道，以文化人的重要意义 【详解】本题考查影响深远的人文精神。 A：文物具有丰富的经济价值，但题干强调文物“不言”而承载历史，未涉及经济层面，故A不符合题意； B：文物蕴含的人文精神影响深远，但题干侧重文物作为历史见证的功能，而非精神影响，故B不符合题意； C：文物促进社会和谐，题干未直接体现这一作用，故C不符合题意； D：文物见证历史，承载文化，与题干“自有春秋”（历史与文化的象征）直接呼应，故D符合题意； 故本题选D。 4．（24-25七年级下·河北张家口·期末）作为中国文化艺术领域的一张亮丽名片，《只此青绿》以北宋传世名画《千里江山图》为灵感源泉，以当代艺术视角演绎千年丹青，自2021年首演以来，该剧已在海内外演出超过650场，收获各界广泛赞誉，《只此青绿》受到广泛赞誉的原因有（   ） ①我国各民族文化相互交融、相互促进 ②中国舞蹈对形、意、神的独特美学追求 ③舞者用身体语言诠释了中国山水画的意境 ④涵养了我们中华民族的道德情操 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 【答案】B 【知识点】形神兼备、情景交融的影响 【详解】本题考查对形神兼备、情景交融的影响的认识和理解。 ②③：依据教材知识并分析题干可知，中国舞蹈的形、意、神美学追求是《只此青绿》艺术表现的核心，符合题意；同时舞者通过身体语言展现山水画意境，直接对应题干中“用舞蹈演绎千年丹青”的描述，符合题意，故②③说法符合题意； ①④：题干未涉及各民族文化的交融，主要强调传统绘画与当代舞蹈的结合；题干强调艺术成就而非道德情操的涵养，故①④说法不符合题意； 故本题选B。 5．（24-25七年级下·河北廊坊·期末）余振华自2012年起在山区进行美术支教，尽管生活一度拮据，画室也曾面临倒闭的困境，但他从未放弃，不仅为孩子们提供免费的美术教育，还自费为学校购买画材，他用画笔为山区学校带来了色彩与欢笑，更为孤独症儿童搭建了展示自我的舞台。向余振华学习，我们要（    ） ①立己达人，向上向善 ②爱人利人，无私奉献 ③积极进取，勇于创新 ④求同存异，和而不同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】A 【知识点】如何弘扬向上向善的思想文化、崇尚无私奉献精神 勇于承担社会责任、止于至善的内涵及要求、模范人物 【详解】本题考查传承核心思想理念。 ①②：题文中，余振华具有强烈的社会责任感，他关爱他人、服务社会，因此，向余振华学习，我们要立己达人，向上向善；爱人利人，无私奉献，故①②符合题意； ③④：勇于创新、求同存异，在题文中未涉及，故③④不符合题意； 故本题选A。 6．（24-25七年级下·河北保定·期末）学校开展“诵读经典”活动，其目的之一是让同学们在诵读中弘扬中华人文精神。这是因为诵读经典可以（   ） A．让我们完全模仿古人的生活方式 B．帮助我们更好地理解和传承中华人文精神 C．让我们只注重文化知识学习，忽视实践 D．使我们拒绝接受外来文化 【答案】B 【知识点】中华人文精神的载体和作用 【详解】本题考查弘扬中华人文精神。 A：完全模仿古人的生活方式，不利于融入现代社会，故A说法错误； B：学习开展“诵读经典”是因为诵读经典，可以帮助我们更好第理解和传承中华人文精神，故B说法正确； C：我们既要注重文化知识学习，也要注重实践，故C说法错误； D：我们要学习借鉴外来优秀文化，故D说法错误； 故本题选B。 7．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  中华建筑文化，是中华优秀传统文化的典范。天圆地方、位致中和、中轴对称、序列方位，塑造了传统建筑精神世界的时空结构。北京四合院、徽州民居等日常居住建筑，以“堂”为中心，堂前院落或天井，既是人们体察四季寒暑、观睨昼夜变化的重要窗口，也体现了天地、宅、人三者“人宅相扶，感通天地”的和合秩序。 (1)材料一中的建筑特点体现了中华优秀传统文化中哪一思想理念? 材料二  中华建筑文化，既有物质形态的多元，更有精神内涵的一体。“麻腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，是杜牧笔下的阿房宫。另一杰出代表紫禁城的建筑布局严格遵循了“天地之中”的理念，表现出对天地、祖先、君主的尊敬。同时，皇宫内的建筑风格和细部装饰都体现了中和之美，如黄色和红色的主色调象征着光明与热情，雕刻精美的花窗和护栏则增添了优雅与宇静。 中华建筑文化之所以独立于世界之林，正是因其技、艺含蕴一身的建筑形象，“创器尚象”-指引了中华传统建筑数千年的设计思想与美学影向。 (2)材料二中，中华建筑文化蕴含着丰富的中华人文精神，你知道的中华人文精神有哪些? (3)今天的我们，怎样才能成为中华人文精神的弘扬者? 【答案】(1)天人合一的思想； (2)以人为本、崇德尚义、和而不同、自强不息、家国情怀、天下为公、天人合一等。 (3)①深入学习中华优秀传统文化，继承人文精神内核；②积极践行社会主义核心价值观，将人文精神融入日常生活；③自觉传播中华人文精神，通过文化交流推动创新发展；④坚守文化自信，抵御不良文化侵蚀。 【知识点】如何弘扬向上向善的思想文化、如何弘扬促进社会和谐的思想文化、中华人文精神的主要体现、道法自然、天人合一思想的内涵 【分析】考点考查：思想理念、人文精神、弘扬人文精神的做法。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：既是人们体察四季寒暑、观睨昼夜变化的重要窗口，也体现了天地、宅、人三者“人宅相扶，感通天地”的和合秩序→可链接天人合一的思想。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查人文精神的内容，可结合教材知识作答。 （3）本题考查怎样才能成为中华人文精神的弘扬者，可结合教材知识作答。 8．（24-25七年级下·河北唐山·期末）【传承核心思想理念，弘扬中华人文精神】阅读材料，完成下列要求。 材料一  习近平总书记在一系列重要讲话和文章中，善于从诸子百家和历代文人、政治家的经典名句中旁征博引，阐述治国理政的重大问题。以下为引用率较高的几则： 大道之行也，天下为公。--《礼记·礼运》 圣人无常心，以百姓心为心。--老子《道德经·第四十九章》 物之不齐，物之情也。--孟子《孟子·滕文公上》 (1)以上习近平总书记引用的名句传承了哪些核心思想理念? 材料二  有同学搜集了陶渊明的田园诗，下面是诗句摘录： ①少无适俗韵，性本爱丘山。②采菊东篱下，悠然见南山。 (2)你从中感受到了怎样的中华人文精神?谈谈倡导这一人文精神的意义。 (3)在日常生活中，如何才能做好中华人文精神的弘扬者?请你向大家发出倡议，并拟写要点。 【答案】(1)①“大道之行也，天下为公”体现了求大同的思想理念；②“圣人无常心，以百姓心为心”体现了以民为本的思想理念；③“物之不齐，物之情也”体现了求同存异、和而不同的思想理念。 (2)①俭约自守、中和泰和的生活理念。②意义：有利于引导人们追求简朴、和谐的生活方式，促进个人身心健康；有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。 (3)①学习中华人文精神的内涵，理解其精神实质；②在日常交往中，践行求同存异、和而不同的处事方法；③培养简约、和谐的生活习惯，践行简约自守的生活理念；④积极向身边的人宣传中华人文精神，带动他人共同弘扬。 【知识点】如何弘扬向上向善的思想文化、如何弘扬促进社会和谐的思想文化、俭约自守、中和泰和的内容和意义、正确认识核心思想理念 【分析】考点考查：核心思想理念的内容、中华人文精神的内容和意义、弘扬中华人文精神的做法。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用核心思想理念的内容的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：大道之行也，天下为公→可链接求大同的思想理念； 关键词②：圣人无常心，以百姓心为心→可链接以民为本的思想理念； 关键词③：物之不齐，物之情也→可链接求同存异、和而不同的思想理念； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用中华人文精神的内容的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：无适俗韵，性本爱丘山；采菊东篱下，悠然见南山→可链接俭约自守、中和泰和的生活理念； 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 本题考查俭约自守、中和泰和的生活理念的意义，可结合教材知识作答。 （3）本题考查弘扬中华人文精神的要求，可结合教材知识作答。 9．（24-25七年级下·河北沧州·期末）【弘扬人文精神传承优秀品质】 材料一  在一次国际文化交流会议上,各国代表们齐聚一堂,讨论如何促进不同文化之间的交流与合作。来自不同国家的学者们有着不同的文化背景、宗教信仰和价值观念,但大家都怀着促进全球文化多元发展的共同目标，积极分享各自国家的文化特色,尊重彼此的差异,并在交流中寻找文化融合与创新的可能。 材料二  在一个社区里,居民们来自不同的地区,有着不同的生活习惯和兴趣爱好。有的居民喜欢安静地读书、写字,有的居民则热衷于组织各种热闹的社区活动。尽管存在这些差异,但社区工作人员积极引导居民们相互理解、相互包容,共同参与社区建设。例如,在组织社区文化节时,既安排了安静的书画展览,满足了喜欢文化艺术的居民需求，也设置了热闹的歌舞表演和趣味运动会,让喜欢热闹活动的居民能够尽情参与。阅读上述材料,回答下列问题。 (1)材料一中的国际文化交流会议上各国代表的做法和材料二中社区居民的做法体现了什么处世方法? (2)你是怎样理解这一处世方法的内涵的? (3)结合材料一,说说这种处世方法有何意义。 【答案】(1)求同存异、和而不同的处世方法。 (2)求同存异,就是既找出共同点,找到最大公约数,又保留不同点,尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处,协调不同意见,但不盲从苟同。求同存异、和而不同的处世方法,有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 (3)①有利于促进不同文化之间的交流与合作,增进各地区人民之间的相互了解和友谊。②能够推动文化的多元发展和创新,让不同文化在相互借鉴中共同进步,丰富文化的内涵。有助于减少文化冲突,促进和平与稳定。 【知识点】求同存异，和而不同的内涵及作用 【分析】考点考查：求同存异，和而不同的内涵及作用 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题 核心素养：道德修养、政治认同、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用求同存异、和而不同的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：来自不同国家的学者们积极分享各自国家的文化特色，尊重彼此的差异,并在交流中寻找文化融合与创新的可能；尽管存在差异，但社区工作人员积极引导居民们相互理解、相互包容，共同参与社区建设→链接求同存异、和而不同的处世方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查求同存异、和而不同的处世方法的内涵，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用求同存异，和而不同的内涵及作用有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：来自不同国家的学者们怀着促进全球文化多元发展的共同目标，积极分享各自国家的文化特色,尊重彼此的差异，并在交流中寻找文化融合与创新的可能→链接促进不同文化之间的交流与合作，增进各地区人民之间的相互了解和友谊；推动文化的多元发展和创新，让不同文化在相互借鉴中共同进步，丰富文化的内涵；减少文化冲突，促进和平与稳定。 第三步：整合信息，组织答案。 地 城 考点03 践行中华传统美德 1．（24-25七年级下·河北唐山·期末）“墨悲丝染”这个典故(   ) ①弘扬天下兴亡、匹夫有责的担当意识 ②说明人也会受到社会环境的熏陶 ③发扬惠民利民、安民富民的思想 ④弘扬崇德向善，见贤思齐的社会风尚 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【知识点】崇德向善、见贤思齐的意义 【详解】本题考查中华传统美德的内涵。 ②④：“墨悲丝染”讲述了墨子看到染丝时，丝会被染成不同颜色，从而感叹人也会像丝一样受到社会环境和习俗的影响；警示人们要谨慎选择环境，避免被不良风气“染化”，说明人也会受到社会环境的熏陶，弘扬崇德向善，见贤思齐的社会风尚，故②④符合题意； ①：天下兴亡、匹夫有责强调责任担当，与“墨悲丝染”强调环境影响的主题无关，故①不符合题意； ③：惠民利民、安民富民属于民生思想，与典故中环境熏陶的寓意无关，故③不符合题意； 故本题选D。 2．（24-25七年级下·河北邯郸·期末）孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。下面理解正确的是（    ） ①孝，指对父母长辈的顺从，一切听父母的安排 ②悌，指对同辈和朋友的尊敬和友善 ③信，指讲诚信，在任何时候都不说谎话 ④耻，指自尊自爱,有羞耻之心，能做到行己有耻 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【知识点】正确认识孝悌忠信、礼义廉耻 【详解】本题考查孝悌忠信、礼义廉耻。 ①：孝强调尊敬和赡养父母，但“一切听父母的安排”是盲目顺从，忽略了是非判断，故①说法错误； ②：悌原指兄弟间的敬爱，但现代可扩展为对同辈的尊重，题目中“同辈和朋友”的表述符合广义理解，故②说法正确； ③：诚信是美德，但“任何时候都不说谎”过于绝对，善意的谎言等特殊情况需具体分析，故③说法错误； ④：耻指羞耻心，“行己有耻”强调自我约束和道德底线，符合传统内涵，故④说法正确； 故本题选C。 3．（24-25七年级下·河北唐山·期末）小姜和同学一起搭乘网约车参加山东省职教高考，没想到上车1分钟左右，同行同学便突发心肌梗死休克。小姜及时对同学进行心肺复苏、人工呼吸等急救措施，并将同学紧急送往医院，才最终使其转危为安。小姜弘扬的中华传统美德有（    ） ①爱岗敬业    ②扶危济困     ③孝老爱亲    ④见义勇为 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【答案】C 【知识点】见义勇为的要求、扶危济困的要求 【详解】本题考查扶危济困的要求、见义勇为的要求。 ②④：“采取急救措施、紧急送往医院，病人最终转危为安”体现小姜在他人身处困境和危难时，能主动伸出援助之手，运用自己的智慧和力量帮助他人，是弘扬扶危济困和见义勇为中华传统美德的表现，故②④符合题意； ①③：材料主要体现“扶危济困”、“见义勇为”，并未体现“爱岗敬业”、“孝老爱亲”，故①③不符合题意； 故本题选C。 4．（24-25七年级下·河北唐山·期末）许多中华优秀传统文化都承载着做人做事的道理，对于丰富人的精神生活、提升人的精神境界具有重要意义。下列对应正确的有（   ） ①悬梁刺股——勤勉好学        ②负荆请罪——知错即改 ③曾子杀猪——吃苦耐劳        ④孟母三迁——诚信待人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 【答案】A 【知识点】中华传统美德的时代价值、弘扬中华传统美德 【详解】本题考查中华优秀传统文化。 ①：悬梁刺股形容刻苦学习，对应“勤勉好学”，故①说法正确； ②：负荆请罪体现主动认错改正，对应“知错即改”，故②说法正确； ③：曾子杀猪强调信守承诺，对应“诚信待人”，而非“吃苦耐劳”，故③说法错误； ④：孟母三迁强调环境对教育的影响，与“诚信待人”无关，故④说法错误； 故本题选A。 5．（24-25七年级下·河北唐山·期末）数据显示，中国国家博物馆2024年35岁以下观众占比超六成，“凤冠”IP全系列产品销售额超亿元，源自中国传统文化的博物馆文创成为年轻人的消费热点。由此可见（   ） ①中国人的美学追求情景交融     ②中华文化历久弥新 ③博物馆包含中华民族的精神基因     ④年轻人充满文化自信 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 【答案】D 【知识点】中华优秀传统文化的影响、形神兼备、情景交融的影响、文化自信、中华文化的特点 【详解】本题考查形神兼备、情景交融的影响，中华优秀传统文化的影响。 ②④：“源自中国传统文化的博物馆文创成为消费热点”体现中华文化薪火相传、历久弥新，“35岁以下观众占比超六成”体现年轻人对中华优秀传统文化的喜爱、对中华文化的认同和自信，故②④说法正确； ①：材料主要体现中华文化历久弥新，并未直接体现“情景交融”，故①不符合题意； ③：博物馆展示和传承中华民族的精神基因，不是“包含精神基因”，故③说法错误； 故本题选D。 6．（24-25七年级下·河北唐山·期末）【弘扬中华传统美德，你我共同行动】 某班开展了中华传统美德学习活动，请你参与其中，完成下列任务。 〔从榜样身上感悟中华传统美德〕 李老师展示了2024年第二季度部分“中国好人榜”榜单（部分）： 2024年第二季度“中国好人榜”榜单（部分） 与歹徒搏斗牺牲，青春热血让警徽更闪耀的警官武霖； 照顾智残叔叔40余载，诠释“百善孝为先”的好侄媳彭林香； 防汛巡查中勇救落水车上人，用生命完成最后的“托举”的乡镇干部朱如新； …… (1)我国评选并公布“中国好人榜”有何时代价值? 〔从漫画中学习中华传统美德〕 李老师展示了以下四幅漫画： (2)上述漫画为我们传承中华传统美德提供了哪些借鉴? 〔在行动中践行中华传统美德〕 李老师请同学们分享了自己践行美德的经历，以下是小林的分享； 周末我会按时起床，为自己准备早餐，然后开始学习。我的数学不太好，但我积极寻求老师和同学的帮助，深入钻研数学难题，这次数学成绩提高了不少。 (3)为学习小林的美好品德，请你结合自身经历，写下你的行动计划。 【答案】(1)①有利于传承和弘扬中华传统美德，营造向上向善的社会风尚；②有利于为人们树立道德榜样，引导人们提升自身道德修养；③有利于促进社会主义精神文明建设，构建和谐社会。 (2)①第一幅“孝义传家”体现要传承孝老爱亲的传统美德，尊敬长辈、关爱家人；②第二幅体现要与人为善、关爱他人，在他人需要时伸出援手；③第三幅志愿者服务体现要乐于助人、奉献社会，积极参与公益活动；④第四幅见义勇为体现要敢于维护正义，面对不法行为勇于担当。 (3)①在学习上，遇到困难不退缩，主动向老师和同学请教，努力提高成绩；②在生活中，自己的事情自己做，培养自立能力，同时主动关心家人，做力所能及的家务。 【知识点】中华传统美德的时代价值、见义勇为的要求、崇德向善、见贤思齐的意义、正确认识孝悌忠信、礼义廉耻、中华优秀传统文化的影响、模范人物 【分析】考点考查：弘扬中华传统美德的要求、中华传统美德的内容、中华优秀传统文化的影响。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为国家，需要运用中华优秀传统文化的影响的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：评选并公布“中国好人榜”→可链接传承和弘扬中华传统美德，营造向上向善的社会风尚；为人们树立道德榜样，引导人们提升自身道德修养；促进社会主义精神文明建设，构建和谐社会； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用中华传统美德的内容的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：第一幅“孝义传家”→可链接传承孝老爱亲的传统美德，尊敬长辈、关爱家人； 关键词②：第二幅快递送上门时感谢快递员→可链接与人为善、关爱他人，在他人需要时伸出援手； 关键词③：第三幅志愿者服务→可链接乐于助人、奉献社会，积极参与公益活动； 关键词④：第四幅见义勇为→可链接敢于维护正义，面对不法行为勇于担当； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用弘扬中华传统美德的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：按时起床，为自己准备早餐→可链接在生活中，自己的事情自己做，培养自立能力，同时主动关心家人，做力所能及的家务； 关键词②：积极寻求老师和同学的帮助，深入钻研难题→可链接在学习上，遇到困难不退缩，主动向老师和同学请教，努力提高成绩； 第三步：整合信息，组织答案。 7．（24-25七年级下·河北张家口·期末）安徽省小岗村是农村改革发源地。40多年前，18位农民以“大包干”按下红手印，揭开中国农村改革序幕。如今，一群平均年龄28岁的青年组成“新时代家庭农场”，用新方式续写小岗故事： 故事一  扎根田野——杨伟等青年放弃城市工作，返乡流转土地种植草莓，初期亏损仍坚持钻研技术，克服短板，转型生态采摘园； 故事二  创新助农——王凯等人通过直播带货推广农产品，两年直播超200场，每次直播前检测农产品质量，不夸大宣传，带动村民增收； 故事三  传承精神——农闲时组团赴外地学习农业技术，虽遇重重困难，但途中高唱励志歌曲，立志“像前辈一样敢闯敢干”。 2025年5月，团队获评“中国青年五四奖章集体”。习近平总书记回信勉励：“新时代中国青年要勇做奋进者、开拓者、奉献者”。 (1)以上材料体现了哪些青春品格? (2)他们“高唱励志歌曲”，属于哪种调节情绪的方法? (3)作为中学生，写出一个你在学业中践行“克服短板或弱点”的具体行动。 【答案】(1)①体现了勇于担当、奉献社会的青春品格，青年们放弃城市工作返乡助农，为农村发展贡献力量；②体现了坚韧不拔、勇于克服困难的青春品格，面对初期亏损和学习困难仍不放弃；③体现了敢于创新、与时俱进的青春品格，通过直播带货等新方式推广农产品；④体现了传承精神、勇担使命的青春品格，立志像前辈一样敢闯敢干。 (2)属于合理宣泄法（或情绪宣泄法）。 (3)①如果自己数学计算能力较弱，每天专门安排20分钟进行计算题专项训练，逐步提高计算准确率；②若英语听力存在短板，每天早晚各花15分钟听英语课文或听力材料，坚持一个月提升听力水平。 【知识点】天下兴亡、匹夫有责的要求、革故鼎新、与时俱进思想的内涵、苦干实干的要求、学习的方法、情绪调节的方法、模范人物 【分析】考点考查：对自强的认识、中华传统美德的内涵、中华优秀传统文化的思想理念、调节情绪的方法、学会学习。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：政治认同、健全人格、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用对自强的认识、中华传统美德的内涵、中华优秀传统文化的思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：青年们放弃城市工作返乡助农，为农村发展贡献力量→可链接勇于担当、奉献社会的青春品格。 关键词②：面对初期亏损和学习困难仍不放弃→可链接坚韧不拔、勇于克服困难的青春品格。 关键词③：通过直播带货等新方式推广农产品→可链接敢于创新、与时俱进的青春品格。 关键词④：立志像前辈一样敢闯敢干→可链接传承精神、勇担使命的青春品格。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用调节情绪的方法的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：高唱励志歌曲→可链接合理宣泄法。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查中学生写出一个在学业中践行“克服短板或弱点”的具体行动，为开放性试题，言之有理即可。 8．（24-25七年级下·河北张家口·期末）阅读材料，完成下列要求。 【任务一】析核心思想理念 观点 核心理念 “水能载舟，亦能覆舟”“民为邦本，本固邦宁” ① “大道之行，天下为公” ② “人而无信，不知其可也”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信” ③ “君子义以为上”“见利思义”“义然后取” 崇正义 (1)请你将表格填写完整。 【任务二】践行传统美德 祝某某骑车路过一片工地时，看到一辆装渣土的车翻入河里，车里有人正在呼救。祝某某连忙上前，将被困司机救出驾驶室，自己却不幸被落石砸伤。 “爷爷一生最大的愿望就是能去北京看一看。”张应贤一直把爷爷的愿望装在心里。2022年9月，她背着爷爷去北京看升国旗。因为爷爷的个子小，看不到升国旗的全景，她就把爷爷扛在肩上。 (2)任务二中的榜样身上闪耀着怎样的中华传统美德?除此之外，请你再写出两个生活中我们要大力弘扬的中华传统美德，并择其一说说你应如何践行这一传统美德? 【答案】(1)①重民本 ②求大同 ③守诚信 (2)①祝某某身上体现了见义勇为的美德；张应贤身上体现了孝老爱亲的美德。②其他传统美德：敬业乐群、勤劳勇敢、自强不息等。③践行示例：践行敬业乐群，在学习中认真负责，按时完成作业，积极参与小组合作学习，与同学互帮互助，共同进步。 【知识点】中华传统美德的时代价值、孝老爱亲的要求、见义勇为的要求、求大同的要求、守诚信的要求、重民本的要求 【分析】考点考查：做核心思想理念的传承者的要求、中华传统美德的内容、践行中华传统美德的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用做核心思想理念的传承者的要求的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：“水能载舟，亦能覆舟”“民为邦本，本固邦宁”→可链接重民本； 关键词②：“大道之行，天下为公”→可链接求大同； 关键词③：“人而无信，不知其可也”→可链接守诚信； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为榜样人物，需要运用中华传统美德的内容的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：祝某某将被困司机救出驾驶室，自己不幸被砸伤→可链接见义勇为的美德； 关键词②：张应贤带爷爷去北京看升国旗→可链接孝老爱亲的美德； 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 本题考查中华传统美德的内容的相关知识，可结合教材知识作答。 第三小问： 本题考查践行中华传统美德的要求的相关知识，可结合教材知识作答。 9．（24-25七年级下·河北保定·期末）阅读材料，完成下列要求。 某校举办一场以“传承中华优秀传统文化”为主题的汇报活动，请你参与并完成下列任务。 【汇聚思想精髓】 两千一百多年前，中国人就开通了丝绸之路，留下了互利合作的足迹，沿路各国人民均受益匪浅。六百多年前，郑和率领当时世界上最强大的船队“七下西洋”，远涉亚非三十多个国家和地区，没有占领一寸土地。近代以后，中华民族遭到了列强长期侵略和欺凌，但中国人民从中学到的不是弱肉强食的强盗逻辑，而是更加坚定了维护和平的决心。我们党坚定站在历史正确的一边，站在人类文明进步一边，明确提出中国将始终不渝坚持走和平发展道路。 (1)指出上述材料主要反映的中华优秀传统文化的核心思想理念。请围绕其中一点说说如何做核心思想理念的传承者。 【传承人文精神】 有同学搜集了陶渊明的田园诗，下面是诗句摘录。 ①少无适俗韵，性本爱丘山。 ②采菊东篱下，悠然见南山。 (2)你从中感受到了怎样的中华人文精神?倡导这一理念有何意义。 【践行传统美德】 2025年2月6日，共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者、全国道德模范、中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华院士逝世，享年98岁。1958年，黄旭华和同事们挑起了开拓我国核潜艇事业的重任，从此隐姓埋名、默默耕耘，三十年没有回过家。他不断攻坚克难，突破技术封锁，在碧波中铸就深海利剑，写下属于科研工作者的浪漫。他说：当祖国需要我一次把血流光，我就一次流光；当祖国需要我一滴一滴流血的时候，我就一滴一滴地流!黄旭华的人生，就像深海中的核潜艇，“深潜”一辈子，无声，却有无穷的力量。 (3)黄旭华身上有哪些“无穷的力量”? (4)综合以上材料和问题，概括我们应如何传承发展中华优秀传统文化? 【答案】(1)讲仁爱、崇正义、尚和合、求大同。 讲仁爱：爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物；崇正义：坚持做正确的事，做符合道义的事；尚和合：追求和谐，强调多样性统一；求大同：胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 (2)俭约自守、中和泰和的生活理念。有助于人们坚守做人的品格；克服拜金主义、消费主义、享乐主义；有利于真正实现人的价值等。 (3)精忠报国、振兴中华的爱国情怀；自强不息、艰苦奋斗的传统美德；创新精神；奉献国家和社会的担当精神；高尚的道德情操；爱国主义精神等。 (4)传承核心思想理念；弘扬中华人文精神；践行中华传统美德；坚定文化自信；实现精神上的独立自主，做堂堂正正（或自强不息）的中国人等。 【知识点】如何弘扬向上向善的思想文化、中华传统美德的时代价值、精忠报国、振兴中华的作用、俭约自守、中和泰和的内容和意义、正确认识核心思想理念 【分析】考点考查：传承核心思想理念、弘扬中华人文精神、弘扬中华传统美德。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：政治认同、责任意识。 【详解】（1）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用传承核心思想理念的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：两千一百多年前，中国人就开通了丝绸之路，留下了互利合作的足迹，沿路各国人民均受益匪浅→可链接尚和合。 关键词②：六百多年前，郑和率领当时世界上最强大的船队“七下西洋”，远涉亚非三十多个国家和地区，没有占领一寸土地→可链接讲仁爱。 关键词③：近代以后，中华民族遭到了列强长期侵略和欺凌，但中国人民从中学到的不是弱肉强食的强盗逻辑，而是更加坚定了维护和平的决心→可链接崇正义 关键词④：我们党坚定站在历史正确的一边，站在人类文明进步一边，明确提出中国将始终不渝坚持走和平发展道路→可链接求大同。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查如何做核心思想理念的传承者，可以结合教材知识作答。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用弘扬中华人文精神的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：少无适俗韵，性本爱丘山；采菊东篱下，悠然见南山→可链接俭约自守、中和泰和的生活理念。 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 本题考查弘扬中华人文精神的意义，可以结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用弘扬中华传统美德的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：当祖国需要我一次把血流光，我就一次流光；当祖国需要我一滴一滴流血的时候，我就一滴一滴地流→可链接精忠报国、振兴中华的爱国情怀；自强不息、艰苦奋斗的传统美德。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用传承中华优秀传统文化的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：汇聚思想精髓→可链接传承核心思想理念。 关键词②：传承人文精神→可链接弘扬中华人文精神。 关键词③：践行传统美德→可链接践行中华传统美德。 第三步：整合信息，组织答案。 10．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）文化兴则国运兴，文化强则民族强。党的二十届三中全会提出，必须增强文化自信，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，加快适应信息技术迅猛发展新形势，培育形成规模宏大的优秀文化人才队伍，激发全民族文化创新创造活力。某校七年级（2）班就此开展实践探究活动，请你参与其中。 【传承核心思想理念】 中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议，于2024年7月15日至18日在北京举行。全会强调，进一步全面深化改革，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，为中国式现代化提供强大动力和制度保障。全会提出中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。必须完善生态文明制度体系，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，积极应对气候变化，加快完善落实绿水青山就是金山银山理念的体制机制。 (1)上述诸多内容与中华优秀传统文化的思想理念相吻合。请结合材料回答：上述材料体现了哪些中华优秀传统文化的思想理念。 (2)中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。请将下表核心思想理念各自对应的观点补充完整。 ①“民惟邦本，本固邦宁”“水能载舟，亦能覆舟”____。 ②“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”____。 【弘扬中华人文精神】 主要内容 举例 中华人文精神 示例：求同存异、和而不同的处世方法①______。 ②______。 (3)请根据你所知道的中华人文精神的知识，完成上面表格。 (4)漫画中人物的行为分别体现了怎样的中华传统美德？ (5)美德的力量在于践行。在日常生活中，你打算怎样向他们学习？ 【答案】(1)“坚持实事求是、求真务实”体现了脚踏实地、实事求是的思想；“坚持解放思想，与时俱进”体现了革故鼎新、与时俱进的思想；“以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点”体现了惠民利民、安民富民的思想；“落实绿水青山就是金山银山理念”体现了道法自然、天人合一的思想。 (2) 重民本 守诚信 (3)文以载道、以文化人的教化思想；形神兼备、情景交融的美学追求；俭约自守、中和泰和的生活理念。 (4)漫画一：精忠报国、振兴中华的爱国情怀；天下兴亡，匹夫有责的担当意识。漫画二：孝老爱亲；孝悌忠信。 (5)①从小事做起，在日常生活中认真践行中华传统美德。②讲道德，尊道德，守道德。③孝敬老人，爱护亲人。③了解和宣传中华传统美德，学习古今中华传统美德的人物事迹。④热爱祖国，坚持将个人的命运与祖国兴衰、民族存亡紧密联系在一起，报效国家。⑤认识到自己的人伦职责，担负起对社会、国家的责任，兼济天下，为天下人谋幸福。 【知识点】中华传统美德的时代价值、精忠报国、振兴中华的作用、文以载道，以文化人的重要意义、守诚信的要求、重民本的要求、脚踏实地、实事求是思想的内涵 【分析】考点考查：中华思想理念、我国核心思想理念、中华人文精神的内容、中华优秀传统美德的表现、弘扬中华优秀传统美德。 能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中华思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：坚持实事求是、求真务实→可链接脚踏实地、实事求是的思想。 关键词②：坚持解放思想，与时俱进→可链接革故鼎新、与时俱进的思想。 关键词③：以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点→可链接惠民利民、安民富民的思想。 关键词④：落实绿水青山就是金山银山理念→可链接道法自然、天人合一的思想。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用我国核心思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“民惟邦本，本固邦宁”“水能载舟，亦能覆舟”→可链接重民本。 关键词②：“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”→可链接守诚信。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）本题考查举例中华人文精神的内容，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用中华优秀传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：祖国在我心中→可链接精忠报国、振兴中华的爱国情怀；天下兴亡，匹夫有责的担当意识。 关键词②：祖孙三代→可链接孝老爱亲；孝悌忠信。 第三步：整合信息，组织答案。 （5）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用弘扬中华优秀传统美德的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：祖国在我心中；祖孙三代→可链接弘扬中华优秀传统美德的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 11．（24-25七年级下·河北张家口·期末）【传承中华优秀传统文化】 中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。为了弘扬中华优秀传统文化，增强文化认同，提升道德修养，某中学七年级同学们在校团委的支持下，开展了综合性探究活动，请你参与并完成下列任务。 文化研学组 为了帮助学生深入了解中华优秀传统文化，文化研学组决定组织一次“感受中华优秀传统文化之旅”研学活动，向全校学生征集优秀活动方案。 (1)为了使活动顺利开展，在设计活动方案时需要考虑到哪些因素? (2)请推荐你家乡 (省市区县均可)的两处文化古迹。 文化议题组 文化议题组开展“传承中华文明·弘扬思想理念”议题式学习，找到的两则相关资料。 资料一  甲骨文是商朝留下的宝贵遗产，古人以细致的观察和惊人的想象将日常生活中的所见所闻，转化成字符，很多字体至今仍在使用。 知识卡片  中华优秀传统文化中的诸多元素共同塑造出中华文明的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。 (3)根据知识卡片，说明资料一体现了中华文明的哪些特性。 资料二  “勤”的本义是辛苦地劳动。早期先民工具简陋，生产力水平低下，用农具在黏土地上劳作，需要用很大的力气，付出辛勤劳动。能够承担这种辛勤劳动的品质被称为“勤”。 “勤”字的演变 (4)结合资料二，从文化和美德的角度，说说你从中获得的感悟。 文创设计组 文创设计组开展“观器物之神韵·传文化之精髓”——探家乡国玉陶瓷馆文创设计活动，请你参与其中。 作为传统茶具代表之一的白瓷茶壶，器型抱朴有虚静之态，装饰雅有韵致，加之镌刻于壶体表面寓意深远的题诗赋画，融诗、书、画、印为一体，达到了实用性与艺术性的完美统一。深受国人欢迎，也深受外国友人的欢迎。同学们也应邀为其中一款白瓷茶壶进行文创设计。 (5)请你推荐刻在白瓷壶上的诗句或图画，并简要说明理由。 【答案】(1)因素：①活动安全（如交通、场地安全）；②活动主题与目的明确；③参与人员的时间与分工；④文化古迹的选择与讲解准备；⑤物资准备与经费预算。 (2)示例：河北宣化古城墙、下八里辽代壁画墓群。 (3)特性：①连续性（甲骨文字体至今仍在使用）；②创新性（古人将生活所见转化为字符）。 (4)感悟：①“勤”字的演变体现了中华优秀传统文化的传承与发展；②“勤”作为传统美德，激励人们辛勤劳动、勇于担当，是中华民族的精神财富。 (5)推荐诗句：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。理由：诗句倡导勤俭节约，与茶具的实用性结合，提醒人们珍惜劳动成果，蕴含中华传统美德，兼具文化内涵与教育意义 【知识点】中华传统美德的时代价值、正确认识中华优秀传统文化的思想理念 【分析】考点考查：中华优秀传统文化、中华传统美德。 能力考查：分析和解决问题的能力。 核心素养：政治认同、道德修养、健全人格。 【详解】（1）本题考查设计活动方案时需要考虑到哪些因素，为开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查推荐你家乡的两处文化古迹，为开放性试题，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用中华优秀传统文化的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：甲骨文字体至今仍在使用→可链接连续性。 关键词②：古人将生活所见转化为字符→可链接创新性。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民， 需要运用中华优秀传统文化、中华传统美德的有关知识，从感悟类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：“勤”字的演变→可链接中华优秀传统文化的传承与发展。 关键词②：能够承担这种辛勤劳动的品质被称为“勤”→可链接作为传统美德，激励人们辛勤劳动、勇于担当，是中华民族的精神财富。 第三步：整合信息，组织答案。 （5）本题考查推荐刻在白瓷壶上的诗句或图画，并简要说明理由，为开放性试题，言之有理即可。 12．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）阅读材料，完成下列要求。 七年级（2）班开展了以“品味中华优秀传统文化”为主题的研讨活动，同学们结合学习的课程和了解的时政新闻畅所欲言，请你也参与其中吧！ 材料一  第一小组同学分享了在语文课和音乐课上的学习收获 (1)从第一小组两位同学的分享中，我们分别感受到中华人文精神中蕴含着怎样的生活理念和处世方法？ 材料二  第二小组同学展示了道法课上了解到的古今人物事迹 屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的赤诚林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的决绝 文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮烈 帮扶千万农民摆脱贫困的李保国为中华民族的航天梦呕心沥血的孙家栋 长期献身艰苦偏远山区教育事业的张桂梅 (2)通过第二小组同学的分享，你体会到古今人物身上共同彰显了哪些传统美德？ 材料三  第三小组同学播报了两则时政新闻 新时代的伟大成就成就一我国打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，人民生活水平不断提升。 成就二我国以前所未有的力度推进生态文明建设，污染天数明显减少，水环境质量显著改善，土壤环境风险得到有效管控，万里山河增添了天蓝、水绿、土净的亮丽底色。 (3)从第三小组播报的两项伟大成就中可以看出，国家践行了中华优秀传统文化中的哪些思想理念？ (4)综合以上信息，你领悟到中华优秀传统文化的哪些特点？ 【答案】(1)小强：俭约自守、中和泰和的生活理念；小美：求同存异、和而不同的处世方法。 (2)热爱祖国、勇担责任、无私奉献。 (3)惠民利民、安民富民（或重民本）；道法自然、天人合一。 (4)源远流长、博大精深、历久弥新。 【知识点】天下兴亡、匹夫有责的要求、俭约自守、中和泰和的内容和意义、求同存异，和而不同的内涵及作用、惠民利民、安民富民思想的内涵、道法自然、天人合一思想的内涵、正确认识中华优秀传统文化的思想理念 【分析】考点考查：中华人文精神、中华传统美德、中华思想理念、中华文化的特点。 能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：政治认同。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华人文精神的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：诗人淡泊名利、安贫乐道的高贵品质和俭朴、自然的生活态度→可链接俭约自守、中和泰和的生活理念。 关键词②：演奏美妙的音乐是多种因素“和”的结果，如果乐器只发出一个音调，就很难听，这就是单纯“同”的结果→可链接求同存异、和而不同的处世方法。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之；人生自古谁无死，留取丹心照汗青；帮扶千万农民摆脱贫困的李保国；为中华民族的航天梦呕心沥血的孙家栋；长期献身艰苦偏远山区教育事业的张桂梅→可链接热爱祖国、勇担责任、无私奉献。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中华思想理念的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我国打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战→可链接惠民利民、安民富民。 关键词②：我国以前所未有的力度推进生态文明建设→可链接道法自然、天人合一。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查中华文化的特点，可结合教材知识作答。 13．（24-25七年级下·河北唐山·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  中华人文精神是中国传统文化的核心价值观念和精髓，涵盖了广泛的思想、道德、伦理、美学等方面。它是中国历史上几千年来积淀下来的独特文化基因，也是中华民族的精神家园。中华人文精神以其深厚的底蕴和独特的价值观在中国社会中扮演着重要角色，对于推动社会进步和民族复兴具有重要意义。 (1)中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神具有怎样的重要性? (2)中华人文精神主要体现在哪些方面? 材料二  名言一：唯有自强，方能不息，如江河奔腾，永不停歇。 名言二：乐业使人充实，敬业使人快乐。 名言三：百善德为本，敬老孝当先。 名言四：当正义需要捍卫时，见义勇为的人毫不犹豫地站出来。 (3)上述名言分别体现了做中华传统美德的践行者应该怎样做? (4)名言四启示我们，当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们应该怎样做? 【答案】(1)是中华民族的精神标识，为中华民族的发展提供了强大精神动力，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 (2)①求同存异、和而不同的处世方法； ②文以载道、以文化人的教化思想； ③形神兼备、情景交融的美学追求； ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 (3)①要自强不息，勇于拼搏； ②要敬业乐群，热爱工作、团结他人； ③要孝老爱亲，传承家庭美德； ④要见义勇为，维护正义。 (4)要敢于挺身而出，采取合理合法的方式维护国家利益、社会公共利益和他人权益。 【知识点】孝老爱亲的要求、见义勇为的要求、敬业乐群的要求、自强不息的要求、中华人文精神的载体和作用、中华人文精神的主要体现 【分析】考点考查：中华人文精神的重要性、中华人文精神的主要体现、自强不息的要求、敬业乐群的要求、见义勇为的要求、孝老爱亲的要求。 能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。 核心素养：政治认同、道德修养。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为中华人文精神，需要运用中华人文精神的重要性的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：中华人文精神是中国传统文化的精髓，以其深厚的底蕴和独特的价值观在中国社会中扮演着重要角色，对于推动社会进步和民族复兴具有重要意义→可链接中华人文精神是中华民族的精神标识，为中华民族的发展提供了强大精神动力； 关键词②：中华人文精神是中国传统文化的核心价值观念，独特的价值观→可链接是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查中华人文精神的主要体现，可结合教材知识作答。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用自强不息的要求、敬业乐群的要求、见义勇为的要求、孝老爱亲的要求的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：唯有自强，方能不息，如江河奔腾，永不停歇→可链接要自强不息，勇于拼搏； 关键词②：乐业使人充实，敬业使人快乐→可链接要敬业乐群，热爱工作、团结他人； 关键词③：百善德为本，敬老孝当先→可链接要孝老爱亲，传承家庭美德； 关键词④：当正义需要捍卫时，见义勇为的人毫不犹豫地站出来→可链接要见义勇为，维护正义。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用见义勇为的要求的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：“当正义需要捍卫时，见义勇为的人毫不犹豫地站出来”+当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时→可链接要敢于挺身而出，采取合理合法的方式维护国家利益、社会公共利益和他人权益。 第三步：整合信息，组织答案。 14．（24-25七年级下·河北保定·期末）阅读材料，完成下列要求。 学校为弘扬中华优秀传统文化，开展了系列文化活动。 【品味经典】 ①苟日新，日日新，又日新。②春生夏长，秋收冬藏。 ③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ④衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 (1)上述名句分别蕴含着什么思想理念? 【参与命名】下表是我国航天事业中一些工程的名称，体现了中国航天科技与中国优秀传统文化的融合。 航天工程 命名 理由 探月工程 嫦娥 取自中国古代传说，弘扬传统文化，表达中国人“奔月”的决心。 卫星导航系统 北斗 北斗自古就是中华民族的指路明灯，在中国传统文化中寓意光明和方向 行星探测任务 天问 源于屈原长诗《天问》，寓意探索真理征途漫漫，科技创新永无止境。 (2)请参照上面的命名方式，为我国新一代运载火箭命名，并说明理由。 【传承美德】在中国，孝的观念源远流长，在甲骨文中就已经出现了“孝”字(见下图)，好像一位面朝左，长着长头发的驼背老人，身前一个孩子，以头扶持着老人。 (3)结合所学知识和对上图的理解，写出“孝”的涵义， (4)你如何在生活中践行“孝”的传统美德?(写出两种做法) 【答案】(1)①“春生夏长，秋收冬藏”蕴含着尊重自然、顺应自然规律的思想理念。②“苟日新，日日新，又日新”蕴含着与时俱进、不断革新的思想理念。③“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”蕴含着关注民生、以民为本的思想理念。④“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”蕴含着重视实践、知行合一的思想理念。 (2)命名为“夸父”。理由：取自中国古代“夸父逐日”的传说，体现了中华民族坚持不懈、勇于探索的精神，寓意我国新一代运载火箭在航天探索的道路上不断奋进。 (3)“孝”指子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，是中华民族的传统美德。 (4)①帮父母做力所能及的家务，减轻他们的负担。②关心父母的身体健康，时常问候他们。 【知识点】孝老爱亲的要求、重民本的要求、革故鼎新、与时俱进思想的内涵、脚踏实地、实事求是思想的内涵、道法自然、天人合一思想的内涵、航空航天 【分析】考点考查：中华优秀传统文化思想理念、中华传统美德 能力考查：分析和描述能力 核心素养：道德修养、责任意识 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用中华优秀传统文化思想理念的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：春生夏长，秋收冬藏→联系蕴含着尊重自然、顺应自然规律的思想理念。 关键词②：苟日新，日日新，又日新→联系蕴含着与时俱进、不断革新的思想理念。 关键词③：衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情→联系蕴含着关注民生、以民为本的思想理念。 关键词④：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行→联系蕴含着重视实践、知行合一的思想理念。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）本题考查中华优秀传统文化，属于开放性试题，只要言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为学生，需要调用中华传统美德的有关知识，从理解类问题的角度分析作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：甲骨文中“孝”字，好像一位面朝左，长着长头发的驼背老人，身前一个孩子，以头扶持着老人→联系“孝”指子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，是中华民族的传统美德。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查怎样践行“孝”的传统美德，属于开放性试题，言之有理即可。 15．（24-25七年级下·河北保定·期末）阅读材料，完成下列要求。 中学生小江以日记的形式记录了自己的寒假生活，与你一起分享。 【片段一】正月初一 昨晚，我和家人一边看春晚，一边守岁，爷爷给我讲了许多关于春节的习俗，春晚的节目异彩纷呈，我一点困意也没有。今天早上，我和爸爸妈妈一起去给亲戚朋友拜年，看到各家各户门口的春联不仅美观还很有文化内涵，感觉过年真好。 (1)从片段一中我们可以感受到中华优秀传统文化的什么特点? 【片段二】正月初四 今天，我去看了一部国产动画电影。当误以为申公豹灭了陈塘关，杀害了哪吒的父母，我感觉非常气愤；当申公豹为护哪吒、敖丙独战三龙，最终陨落，我感到很悲伤；当听到哪吒说四川话，看到太乙真人骑着猪八戒腾云驾雾，我开怀大笑…… (2)片段二中小江表现了哪些情绪类型?从中我们可以获得哪些结论? 【片段三】正月初五 今天，我有幸陪爸爸一起到单位值班。爸爸在电力公司上班，到了公司，我发现春节期间这里有许多工人叔叔根本就没有休息，而是一直在单位值勤，确保春节期间的万家灯火。他们无言的守护，让人们在明亮的灯光下团聚，共享欢乐与温馨。 (3)结合片段三，说说工人叔叔践行了哪一中华传统美德，他们的行为给我们带来了怎样的启示。 【答案】(1)①源远流长、博大精深。 (2)①怒、哀、喜；②人的情绪是复杂多样的；情绪会随着情境的变化而变化。 (3)①敬业乐群②我们要热爱劳动，爱岗敬业；要勇于承担责任，为社会贡献力量。 【知识点】影响情绪的因素、情绪的类型、敬业乐群的要求、正确认识中华优秀传统文化的思想理念 【分析】考点考查：中华优秀传统文化的特点、情绪的类型、影响情绪的因素、中华传统美德。 能力考查：运用所学知识分析材料，解答问题的能力。 核心素养：政治认同、健全人格。 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为国家，需要运用中华优秀传统文化的特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：春联不仅美观还很有文化内涵→可链接源远流长、博大精深； 第三步：整合信息，组织答案。 （2）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用情绪的类型的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：我感觉非常气愤→可链接怒； 关键词②：我感到很悲伤→可链接哀； 关键词③：开怀大笑→可链接喜；   第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用影响情绪的因素的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：片段二中小江情绪的变化→可链接人的情绪是复杂多样的；情绪会随着情境的变化而变化； 第三步：整合信息，组织答案。 （3）小问1： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华传统美德的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：春节期间这里有许多工人叔叔根本就没有休息，而是一直在单位值勤→可链接敬业乐群； 第三步：整合信息，组织答案。 小问2： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用中华传统美德的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：春节期间这里有许多工人叔叔根本就没有休息，而是一直在单位值勤，确保春节期间的万家灯火→可链接我们要热爱劳动，爱岗敬业；要勇于承担责任，为社会贡献力量； 第三步：整合信息，组织答案。 16．（24-25七年级下·河北邢台·期末）阅读材料，完成下列要求。 中华传统美德是中华文化的核心内容，蕴含丰富的道德哲思与实践智慧。育华中学以“学习榜样人物，践行传统美德”为主题开展探究性学习活动。 【学习榜样人物】2024年7月30日，第二季度“中国好人榜”在山西大同发布。活动表彰了一批道德模范：慷慨解囊百万助学的李安昌、曹璎珞教授夫妇；防汛抢险中英勇牺牲的乡镇干部朱如新；19年如一日照料植物人工友的钳工赵全喜；为保护群众与歹徒搏斗而献出年轻生命的民警武霖；40年不离不弃照顾瘫痪家人的何明兰……这些来自我们身边的普通人，用他们最朴实的行动谱写着新时代的道德赞歌，展现了平凡人最不平凡的精神力量。 (1)据以上材料，指出2024年第二季度“中国好人”身上体现的中华传统美德。 【传承好人力量】活动现场，“中国好人”代表们用朴实的话语讲述着他们的动人故事，并与道德模范、新时代好少年互动交流。这些普通人用几十年如一日的坚持，诠释了什么是平凡中的伟大，他们用实际行动传递着温暖与希望，就像一盏盏明灯照亮他人。直播间的网友们被深深打动，纷纷刷屏：“向榜样学习，让善行延续”、“从点滴做起，传递爱的力量”。 (2)据所学，谈谈全社会要向榜样学习，传承好人力量的原因。 【践行传统美德】学校以 践行传统美德，做负责任的学生”为主题，向全校学生发出倡议 倡议书亲爱的同学们：中华传统美德是我们民族的精神基因，它早已融入中华儿女的血脉，成为代代相传的文化根基。为传承这份宝贵的精神财富，培育新时代青年的道德品格，特此向全校同学发出倡议： 在家里，我们要敬老孝亲，以感恩之心回报养育之恩，用真诚的尊重和体贴的行动温暖父母的心； 在学校，我们要①____________； 在社会，我们要②____________。 育华中学团委会 2025年7月1日 (3)请你把倡议书补充完整。 【答案】(1)①助人为乐、无私奉献。②爱岗敬业、勇于担当。③扶危济困、乐于助人。④见义勇为、舍己为人。⑤孝老爱亲、诚实守信。 (2)①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜，能激发人们对人生道路和人生理想的思考。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量。③向榜样学习有利于传承中华传统美德，营造良好的社会风尚，促进社会和谐。 (3)①尊敬师长、团结同学，努力学习，积极参加集体活动，遵守校规校纪。②遵守社会公德，爱护公共设施，乐于助人，积极参与志愿服务活动。 【知识点】模范人物、止于至善的内涵及要求、弘扬中华传统美德、崇德向善、见贤思齐的意义、见义勇为的要求、中华传统美德的时代价值 【分析】考点考查：中华传统美德的内涵、见义勇为的要求、扶危济困的要求、孝亲敬长的要求、止于至善的内涵及要求、崇德向善和见贤思齐的意义、弘扬中华传统美德 能力考查：材料分析的能力、运用教材知识的能力 核心素养：道德修养、健全人格 【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。   本题设问的主体是公民，需要运用中华传统美德的内涵、见义勇为的要求、扶危济困的要求、孝亲敬长的要求相关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：慷慨解囊百万助学的李安昌、曹璎珞教授夫妇→可联系体现了助人为乐、无私奉献的中华传统美德进行作答。 关键词②：防汛抢险中英勇牺牲的乡镇干部朱如新→可联系体现了爱岗敬业、勇于担当的中华传统美德进行作答。 关键词③：19年如一日照料植物人工友的钳工赵全喜→可联系体现了扶危济困、乐于助人的中华传统美德进行作答。 关键词④：为保护群众与歹徒搏斗而献出年轻生命的民警武霖→可联系体现了见义勇为、舍己为人的中华传统美德进行作答。 关键词⑤：40年不离不弃照顾瘫痪家人的何明兰→可联系体现了孝老爱亲、诚实守信的中华传统美德进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （2）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用止于至善的内涵及要求、崇德向善和见贤思齐的意义相关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：直播间的网友们被深深打动，纷纷刷屏：“向榜样学习，让善行延续”、“从点滴做起，传递爱的力量”→可联系好的榜样能激发人们对人生道路和人生理想的思考，昭示着做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量，向榜样学习有利于传承中华传统美德，营造良好的社会风尚，促进社会和谐进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围和作答角度。 本题设问的主体是公民，需要运用弘扬中华传统美德相关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：为传承这份宝贵的精神财富，培育新时代青年的道德品格，特此向全校同学发出倡议，在学校→可联系要尊敬师长、团结同学，努力学习，积极参加集体活动，遵守校规校纪进行作答。 关键词②：为传承这份宝贵的精神财富，培育新时代青年的道德品格，特此向全校同学发出倡议，在社会→  可联系要遵守社会公德，爱护公共设施，乐于助人，积极参与志愿服务活动进行作答。 第三步：整合信息，组织答案。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 传承中华优秀传统文化 3大高频考点概览 考点01 传承核心思想理念 考点02 弘扬中华人文精神 考点03 践行中华传统美德 地 城 考点01 传承核心思想理念 1．（24-25七年级下·河北沧州·期末）如今，“这么近，那么美，周末到河北”已然成为河北的标志语。2025年2月9日(农历正月十二)上午，在沧州大运河畔的百狮园盛大举办2025年沧州市新春优秀民间文艺(非遗项目)集中示范展演活动，此次活动深度挖掘沧州优秀地域民间文艺与非遗资源，涵盖沧州武术、杂技、狮舞、落子、大鼓多项特色非遗及高跷、推灯、小车会、舞龙等多项地域民俗，这其中还有很多中小学生带着自己的作品参与其中，参加这样的活动利于同学们（   ） A．激发创作热情，传承中华文化 B．增强创新意识，提高道德修养 C．积极独立思考，提高批判水平 D．遵守社会规则，学会依法办事 2．（24-25七年级下·河北唐山·期末）下面对古文蕴含的道理解读正确的是(   ) ①治国有常，而利民为本——重民本的思想 ②君子和而不同，小人同而不和——对真理和正义的追求 ③君子役物，小人役于物——坚定目标，敢于追求梦想 ④举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒——对高洁品格的追求 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 3．（24-25七年级下·河北唐山·期末）以下情景蕴含一个共同的主题，你觉得这个主题是(   ) ◇邻居家遭持刀歹徒抢劫，退伍老兵挺身而出 ◇拐卖17名儿童余华英被执行死刑 ◇中方发声：“加沙就是人间炼狱”，要求以色列立即停止升级行动 A．维护秩序 B．崇尚正义 C．以礼待人 D．诚实守信 4．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）中华优秀传统文化中蕴含着宝贵的精神财富，下列对名言警句中蕴含的精神财富理解正确的是（   ） A．亲亲、仁民、爱物——讲仁爱 B．春生夏长，秋收冬藏——尚和合 C．恻隐之心，人皆有之——团结协作 D．人而无信，不知其可也——孝老爱亲 5．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）小虎妈妈认为中国的古语是五千多年文化长河中沉淀的智慧结晶，对人具有强大的教育作用，因此她经常借用古语来教育孩子小虎。下面是小虎妈妈教育小虎的几个场景，你认为正确的是（   ） ①“立己达人，兼善天下”，要学会关爱他人，为社会做贡献 ②“四海之内皆兄弟”，要广交朋友，不管人品，结交各种各样的人 ③“己所不欲，勿施于人”，要学会换位思考，关心他人的感受 ④“不勤于始，将悔于终”，要勤奋努力，把一切时间一切精力都用在学习上 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．（24-25七年级下·河北唐山·期末）中华优秀传统文化，历经两千年的传承与发展，深刻影响了中国古代的政治、经济、文化等各个方面，其核心理念如仁爱礼制中庸孝悌等，至今仍具有不可估量的现代价值。这说明中华传统文化中的思想理念（   ） ①丰富多彩    ②深邃博大    ③历久弥新    ④不断变化 A．①② B．③④ C．②③ D．①③ 7．（24-25七年级下·河北保定·期末）东南亚之行期间，习近平主席以大国担当发出维护自由贸易、反对单边霸凌、构建人类命运共同体的正义之声，为各国团结合作注入信心和勇气。这体现的核心思想理念是（   ） A．守诚信 B．重民本 C．求大同 D．讲仁爱 【答案】C 8．（24-25七年级下·河北张家口·期末）以下体现“脚踏实地、实事求是的思想”的历史典故是（   ） A．纸上谈兵 B．掩耳盗铃 C．闻鸡起舞 D．司马光砸缸 9．（24-25七年级下·河北邯郸·期末）南京漆桥古村素有“金陵第一古村落”的美称。对漆桥老街的保护与开发力图还原过去的生活场景，在保持老街古朴风貌的同时，改善水电气网等基础设施，让村民在活态古村落中也能享受现代生活。由此可见，对漆桥老街的保护与开发（   ） ①体现实事求是的中华文化思想 ②体现天人合一的中华文化思想 ③体现革故鼎新的中华文化思想 ④体现惠民利民的中华文化思想 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．（24-25七年级下·河北唐山·期末）阅读材料，完成下列要求。 2024年11月28日，塔克拉玛干沙漠镶边工程实现全面“合龙”。一条全长3046公里的绿篱沿着沙漠边缘蜿蜒成链，形成了全世界最长的环沙漠绿色生态屏障。 镜头一  面对茫茫沙海，因地制宜成为筑起绿色屏障的关键。宜林则林、宜草则草，塔克拉玛干沙漠上的治沙人结合沙漠水资源分布情况，充分做好当地生态资源文章，创新实施了多种防沙治沙模式，利用生物治沙、光扶治沙、工程治沙的复合手段，为塔克拉玛干沙漠系上了一条“绿围脖”。 (1)据镜头一，说明治沙思路体现了中华优秀传统文化的哪些思想理念。 镜头二  1957年，怀揣着改变新疆面貌的理想，刘铭庭毅然决然地投身到了这片“死亡之海”。在那个物资匮乏、条件艰苦的年代，他扎根大漠，与流沙搏斗，研究固沙植物，苦思为沙区百姓致富的技术。此后数十年，他先后发现了5个柽柳新种，实现了世界首次名贵药材肉苁蓉（大芸）的人工繁殖，让许多沙区农民实现了脱贫致富的梦想。 (2)刘铭庭的事迹对我们的精神世界带来了哪些滋养？ 镜头三  作为绿色奇迹的重要缔造者，中国的行动和经验正在成为全球荒漠化治理的宝贵财富。在荒漠化防治这项关系人类永续发展的伟大事业中，中国是参与者，更是引领者，必将为建设美丽宜居的地球家园贡献中国智慧和中国力量。 (3)镜头三证明我们传承了中华优秀传统文化中的哪些核心思想理念？ 11．（24-25七年级下·河北唐山·期末）阅读材料，回答问题。 材料一 名言警句 蕴含的核心思想或传统美德 民为贵，社稷次之，君为轻。---孟子 ① 格言：多行不义必自毙 ② 君子和而不同，小人同而不和---孔子 ③ “爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”---孟子 ④ (1)表格中的名言警句蕴含着中华优秀传统文化的核心思想或传统美德，按要求完成表格中的内容。 材料二   名言 典故 ①近朱者赤，近墨者黑。---傅玄《太子少傅箴》②蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑。--荀子 《荀子，劝学》 ③与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与不善人居，如入鲍鱼之母，久而不闻其臭。---王肃《孔予家语·六本》 墨悲丝染：墨子，名翟，是战国初期的思想家和墨家学派的创始人。他看到匠人把白丝放进染缸里染色，感慨地说：“放到青色的染缸里就变青色，放到黄色的染缸里就变成黄色，放入的染缸不同，出来的颜色也不同。”于是悲叹起来。 (2)以上名言和典故共同反映了什么问题?为此我们应该养成哪一社会风尚? (3)“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。中学生应该怎样让自己处在滋养身心的环境里? 地 城 考点02 弘扬中华人文精神 1．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）陶瓷是中华文明的重要名片，青花纹饰在陶瓷中最具代表性，讲究“图必有意，意必吉祥”。龙凤纹，描绘龙与凤相对飞舞的画面，寓意太平盛世、高贵吉祥，是贯穿陶瓷纹饰发展的一种中国特有的纹饰，在中华文明的发展过程中扮演着重要角色。由此可见（   ） ①作为一种器物的陶瓷塑造了中华民族独特的审美气质 ②龙凤纹集中体现了道法自然的核心思想理念 ③龙凤纹的寓意生动展示了中华人文精神 ④在我国，所有的文化艺术作品都追求立象尽意 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．（24-25七年级下·河北沧州·期末）以下能体现“止于至善”的是（   ） A．小明考试作弊取得高分 B．小红主动帮助贫困同学 C．小刚沉迷网络游戏 D．小丽与同学发生矛盾后绝交 3．（24-25七年级下·河北唐山·期末）“文物不言，自有春秋”。这说明(   ) A．文物具有丰富的经济价值 B．文物蕴含的人文精神影响深远 C．文物促进社会的和谐 D．文物见证历史，承载文化 4．（24-25七年级下·河北张家口·期末）作为中国文化艺术领域的一张亮丽名片，《只此青绿》以北宋传世名画《千里江山图》为灵感源泉，以当代艺术视角演绎千年丹青，自2021年首演以来，该剧已在海内外演出超过650场，收获各界广泛赞誉，《只此青绿》受到广泛赞誉的原因有（   ） ①我国各民族文化相互交融、相互促进 ②中国舞蹈对形、意、神的独特美学追求 ③舞者用身体语言诠释了中国山水画的意境 ④涵养了我们中华民族的道德情操 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 5．（24-25七年级下·河北廊坊·期末）余振华自2012年起在山区进行美术支教，尽管生活一度拮据，画室也曾面临倒闭的困境，但他从未放弃，不仅为孩子们提供免费的美术教育，还自费为学校购买画材，他用画笔为山区学校带来了色彩与欢笑，更为孤独症儿童搭建了展示自我的舞台。向余振华学习，我们要（    ） ①立己达人，向上向善 ②爱人利人，无私奉献 ③积极进取，勇于创新 ④求同存异，和而不同 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 6．（24-25七年级下·河北保定·期末）学校开展“诵读经典”活动，其目的之一是让同学们在诵读中弘扬中华人文精神。这是因为诵读经典可以（   ） A．让我们完全模仿古人的生活方式 B．帮助我们更好地理解和传承中华人文精神 C．让我们只注重文化知识学习，忽视实践 D．使我们拒绝接受外来文化 7．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  中华建筑文化，是中华优秀传统文化的典范。天圆地方、位致中和、中轴对称、序列方位，塑造了传统建筑精神世界的时空结构。北京四合院、徽州民居等日常居住建筑，以“堂”为中心，堂前院落或天井，既是人们体察四季寒暑、观睨昼夜变化的重要窗口，也体现了天地、宅、人三者“人宅相扶，感通天地”的和合秩序。 (1)材料一中的建筑特点体现了中华优秀传统文化中哪一思想理念? 材料二  中华建筑文化，既有物质形态的多元，更有精神内涵的一体。“麻腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，是杜牧笔下的阿房宫。另一杰出代表紫禁城的建筑布局严格遵循了“天地之中”的理念，表现出对天地、祖先、君主的尊敬。同时，皇宫内的建筑风格和细部装饰都体现了中和之美，如黄色和红色的主色调象征着光明与热情，雕刻精美的花窗和护栏则增添了优雅与宇静。 中华建筑文化之所以独立于世界之林，正是因其技、艺含蕴一身的建筑形象，“创器尚象”-指引了中华传统建筑数千年的设计思想与美学影向。 (2)材料二中，中华建筑文化蕴含着丰富的中华人文精神，你知道的中华人文精神有哪些? (3)今天的我们，怎样才能成为中华人文精神的弘扬者? 8．（24-25七年级下·河北唐山·期末）【传承核心思想理念，弘扬中华人文精神】阅读材料，完成下列要求。 材料一  习近平总书记在一系列重要讲话和文章中，善于从诸子百家和历代文人、政治家的经典名句中旁征博引，阐述治国理政的重大问题。以下为引用率较高的几则： 大道之行也，天下为公。--《礼记·礼运》 圣人无常心，以百姓心为心。--老子《道德经·第四十九章》 物之不齐，物之情也。--孟子《孟子·滕文公上》 (1)以上习近平总书记引用的名句传承了哪些核心思想理念? 材料二  有同学搜集了陶渊明的田园诗，下面是诗句摘录： ①少无适俗韵，性本爱丘山。②采菊东篱下，悠然见南山。 (2)你从中感受到了怎样的中华人文精神?谈谈倡导这一人文精神的意义。 (3)在日常生活中，如何才能做好中华人文精神的弘扬者?请你向大家发出倡议，并拟写要点。 9．（24-25七年级下·河北沧州·期末）【弘扬人文精神传承优秀品质】 材料一  在一次国际文化交流会议上,各国代表们齐聚一堂,讨论如何促进不同文化之间的交流与合作。来自不同国家的学者们有着不同的文化背景、宗教信仰和价值观念,但大家都怀着促进全球文化多元发展的共同目标，积极分享各自国家的文化特色,尊重彼此的差异,并在交流中寻找文化融合与创新的可能。 材料二  在一个社区里,居民们来自不同的地区,有着不同的生活习惯和兴趣爱好。有的居民喜欢安静地读书、写字,有的居民则热衷于组织各种热闹的社区活动。尽管存在这些差异,但社区工作人员积极引导居民们相互理解、相互包容,共同参与社区建设。例如,在组织社区文化节时,既安排了安静的书画展览,满足了喜欢文化艺术的居民需求，也设置了热闹的歌舞表演和趣味运动会,让喜欢热闹活动的居民能够尽情参与。阅读上述材料,回答下列问题。 (1)材料一中的国际文化交流会议上各国代表的做法和材料二中社区居民的做法体现了什么处世方法? (2)你是怎样理解这一处世方法的内涵的? (3)结合材料一,说说这种处世方法有何意义。 地 城 考点03 践行中华传统美德 1．（24-25七年级下·河北唐山·期末）“墨悲丝染”这个典故(   ) ①弘扬天下兴亡、匹夫有责的担当意识 ②说明人也会受到社会环境的熏陶 ③发扬惠民利民、安民富民的思想 ④弘扬崇德向善，见贤思齐的社会风尚 A．①② B．①④ C．②③ D．②④ 2．（24-25七年级下·河北邯郸·期末）孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。下面理解正确的是（    ） ①孝，指对父母长辈的顺从，一切听父母的安排 ②悌，指对同辈和朋友的尊敬和友善 ③信，指讲诚信，在任何时候都不说谎话 ④耻，指自尊自爱,有羞耻之心，能做到行己有耻 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 3．（24-25七年级下·河北唐山·期末）小姜和同学一起搭乘网约车参加山东省职教高考，没想到上车1分钟左右，同行同学便突发心肌梗死休克。小姜及时对同学进行心肺复苏、人工呼吸等急救措施，并将同学紧急送往医院，才最终使其转危为安。小姜弘扬的中华传统美德有（    ） ①爱岗敬业    ②扶危济困     ③孝老爱亲    ④见义勇为 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 4．（24-25七年级下·河北唐山·期末）许多中华优秀传统文化都承载着做人做事的道理，对于丰富人的精神生活、提升人的精神境界具有重要意义。下列对应正确的有（   ） ①悬梁刺股——勤勉好学        ②负荆请罪——知错即改 ③曾子杀猪——吃苦耐劳        ④孟母三迁——诚信待人 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．（24-25七年级下·河北唐山·期末）数据显示，中国国家博物馆2024年35岁以下观众占比超六成，“凤冠”IP全系列产品销售额超亿元，源自中国传统文化的博物馆文创成为年轻人的消费热点。由此可见（   ） ①中国人的美学追求情景交融     ②中华文化历久弥新 ③博物馆包含中华民族的精神基因     ④年轻人充满文化自信 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．（24-25七年级下·河北唐山·期末）【弘扬中华传统美德，你我共同行动】 某班开展了中华传统美德学习活动，请你参与其中，完成下列任务。 〔从榜样身上感悟中华传统美德〕 李老师展示了2024年第二季度部分“中国好人榜”榜单（部分）： 2024年第二季度“中国好人榜”榜单（部分） 与歹徒搏斗牺牲，青春热血让警徽更闪耀的警官武霖； 照顾智残叔叔40余载，诠释“百善孝为先”的好侄媳彭林香； 防汛巡查中勇救落水车上人，用生命完成最后的“托举”的乡镇干部朱如新； …… (1)我国评选并公布“中国好人榜”有何时代价值? 〔从漫画中学习中华传统美德〕 李老师展示了以下四幅漫画： (2)上述漫画为我们传承中华传统美德提供了哪些借鉴? 〔在行动中践行中华传统美德〕 李老师请同学们分享了自己践行美德的经历，以下是小林的分享； 周末我会按时起床，为自己准备早餐，然后开始学习。我的数学不太好，但我积极寻求老师和同学的帮助，深入钻研数学难题，这次数学成绩提高了不少。 (3)为学习小林的美好品德，请你结合自身经历，写下你的行动计划。 7．（24-25七年级下·河北张家口·期末）安徽省小岗村是农村改革发源地。40多年前，18位农民以“大包干”按下红手印，揭开中国农村改革序幕。如今，一群平均年龄28岁的青年组成“新时代家庭农场”，用新方式续写小岗故事： 故事一  扎根田野——杨伟等青年放弃城市工作，返乡流转土地种植草莓，初期亏损仍坚持钻研技术，克服短板，转型生态采摘园； 故事二  创新助农——王凯等人通过直播带货推广农产品，两年直播超200场，每次直播前检测农产品质量，不夸大宣传，带动村民增收； 故事三  传承精神——农闲时组团赴外地学习农业技术，虽遇重重困难，但途中高唱励志歌曲，立志“像前辈一样敢闯敢干”。 2025年5月，团队获评“中国青年五四奖章集体”。习近平总书记回信勉励：“新时代中国青年要勇做奋进者、开拓者、奉献者”。 (1)以上材料体现了哪些青春品格? (2)他们“高唱励志歌曲”，属于哪种调节情绪的方法? (3)作为中学生，写出一个你在学业中践行“克服短板或弱点”的具体行动。 8．（24-25七年级下·河北张家口·期末）阅读材料，完成下列要求。 【任务一】析核心思想理念 观点 核心理念 “水能载舟，亦能覆舟”“民为邦本，本固邦宁” ① “大道之行，天下为公” ② “人而无信，不知其可也”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信” ③ “君子义以为上”“见利思义”“义然后取” 崇正义 (1)请你将表格填写完整。 【任务二】践行传统美德 祝某某骑车路过一片工地时，看到一辆装渣土的车翻入河里，车里有人正在呼救。祝某某连忙上前，将被困司机救出驾驶室，自己却不幸被落石砸伤。 “爷爷一生最大的愿望就是能去北京看一看。”张应贤一直把爷爷的愿望装在心里。2022年9月，她背着爷爷去北京看升国旗。因为爷爷的个子小，看不到升国旗的全景，她就把爷爷扛在肩上。 (2)任务二中的榜样身上闪耀着怎样的中华传统美德?除此之外，请你再写出两个生活中我们要大力弘扬的中华传统美德，并择其一说说你应如何践行这一传统美德? 9．（24-25七年级下·河北保定·期末）阅读材料，完成下列要求。 某校举办一场以“传承中华优秀传统文化”为主题的汇报活动，请你参与并完成下列任务。 【汇聚思想精髓】 两千一百多年前，中国人就开通了丝绸之路，留下了互利合作的足迹，沿路各国人民均受益匪浅。六百多年前，郑和率领当时世界上最强大的船队“七下西洋”，远涉亚非三十多个国家和地区，没有占领一寸土地。近代以后，中华民族遭到了列强长期侵略和欺凌，但中国人民从中学到的不是弱肉强食的强盗逻辑，而是更加坚定了维护和平的决心。我们党坚定站在历史正确的一边，站在人类文明进步一边，明确提出中国将始终不渝坚持走和平发展道路。 (1)指出上述材料主要反映的中华优秀传统文化的核心思想理念。请围绕其中一点说说如何做核心思想理念的传承者。 【传承人文精神】 有同学搜集了陶渊明的田园诗，下面是诗句摘录。 ①少无适俗韵，性本爱丘山。 ②采菊东篱下，悠然见南山。 (2)你从中感受到了怎样的中华人文精神?倡导这一理念有何意义。 【践行传统美德】 2025年2月6日，共和国勋章、国家最高科学技术奖获得者、全国道德模范、中国第一代核潜艇工程总设计师黄旭华院士逝世，享年98岁。1958年，黄旭华和同事们挑起了开拓我国核潜艇事业的重任，从此隐姓埋名、默默耕耘，三十年没有回过家。他不断攻坚克难，突破技术封锁，在碧波中铸就深海利剑，写下属于科研工作者的浪漫。他说：当祖国需要我一次把血流光，我就一次流光；当祖国需要我一滴一滴流血的时候，我就一滴一滴地流!黄旭华的人生，就像深海中的核潜艇，“深潜”一辈子，无声，却有无穷的力量。 (3)黄旭华身上有哪些“无穷的力量”? (4)综合以上材料和问题，概括我们应如何传承发展中华优秀传统文化? 10．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）文化兴则国运兴，文化强则民族强。党的二十届三中全会提出，必须增强文化自信，发展社会主义先进文化，弘扬革命文化，传承中华优秀传统文化，加快适应信息技术迅猛发展新形势，培育形成规模宏大的优秀文化人才队伍，激发全民族文化创新创造活力。某校七年级（2）班就此开展实践探究活动，请你参与其中。 【传承核心思想理念】 中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议，于2024年7月15日至18日在北京举行。全会强调，进一步全面深化改革，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点，为中国式现代化提供强大动力和制度保障。全会提出中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化。必须完善生态文明制度体系，协同推进降碳、减污、扩绿、增长，积极应对气候变化，加快完善落实绿水青山就是金山银山理念的体制机制。 (1)上述诸多内容与中华优秀传统文化的思想理念相吻合。请结合材料回答：上述材料体现了哪些中华优秀传统文化的思想理念。 (2)中华优秀传统文化的思想理念在漫长的生产生活过程中逐渐凝结为具有主导性、根本性意义的核心思想理念。请将下表核心思想理念各自对应的观点补充完整。 ①“民惟邦本，本固邦宁”“水能载舟，亦能覆舟”____。 ②“人而无信，不知其可也。”“以信待人，不信思信；不信待人，信思不信。”____。 【弘扬中华人文精神】 主要内容 举例 中华人文精神 示例：求同存异、和而不同的处世方法①______。 ②______。 (3)请根据你所知道的中华人文精神的知识，完成上面表格。 (4)漫画中人物的行为分别体现了怎样的中华传统美德？ (5)美德的力量在于践行。在日常生活中，你打算怎样向他们学习？ 11．（24-25七年级下·河北张家口·期末）【传承中华优秀传统文化】 中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化。为了弘扬中华优秀传统文化，增强文化认同，提升道德修养，某中学七年级同学们在校团委的支持下，开展了综合性探究活动，请你参与并完成下列任务。 文化研学组 为了帮助学生深入了解中华优秀传统文化，文化研学组决定组织一次“感受中华优秀传统文化之旅”研学活动，向全校学生征集优秀活动方案。 (1)为了使活动顺利开展，在设计活动方案时需要考虑到哪些因素? (2)请推荐你家乡 (省市区县均可)的两处文化古迹。 文化议题组 文化议题组开展“传承中华文明·弘扬思想理念”议题式学习，找到的两则相关资料。 资料一  甲骨文是商朝留下的宝贵遗产，古人以细致的观察和惊人的想象将日常生活中的所见所闻，转化成字符，很多字体至今仍在使用。 知识卡片  中华优秀传统文化中的诸多元素共同塑造出中华文明的连续性、创新性、统一性、包容性、和平性。 (3)根据知识卡片，说明资料一体现了中华文明的哪些特性。 资料二  “勤”的本义是辛苦地劳动。早期先民工具简陋，生产力水平低下，用农具在黏土地上劳作，需要用很大的力气，付出辛勤劳动。能够承担这种辛勤劳动的品质被称为“勤”。 “勤”字的演变 (4)结合资料二，从文化和美德的角度，说说你从中获得的感悟。 文创设计组 文创设计组开展“观器物之神韵·传文化之精髓”——探家乡国玉陶瓷馆文创设计活动，请你参与其中。 作为传统茶具代表之一的白瓷茶壶，器型抱朴有虚静之态，装饰雅有韵致，加之镌刻于壶体表面寓意深远的题诗赋画，融诗、书、画、印为一体，达到了实用性与艺术性的完美统一。深受国人欢迎，也深受外国友人的欢迎。同学们也应邀为其中一款白瓷茶壶进行文创设计。 (5)请你推荐刻在白瓷壶上的诗句或图画，并简要说明理由。 12．（24-25七年级下·河北石家庄·期末）阅读材料，完成下列要求。 七年级（2）班开展了以“品味中华优秀传统文化”为主题的研讨活动，同学们结合学习的课程和了解的时政新闻畅所欲言，请你也参与其中吧！ 材料一  第一小组同学分享了在语文课和音乐课上的学习收获 (1)从第一小组两位同学的分享中，我们分别感受到中华人文精神中蕴含着怎样的生活理念和处世方法？ 材料二  第二小组同学展示了道法课上了解到的古今人物事迹 屈原“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的赤诚林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的决绝 文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的壮烈 帮扶千万农民摆脱贫困的李保国为中华民族的航天梦呕心沥血的孙家栋 长期献身艰苦偏远山区教育事业的张桂梅 (2)通过第二小组同学的分享，你体会到古今人物身上共同彰显了哪些传统美德？ 材料三  第三小组同学播报了两则时政新闻 新时代的伟大成就成就一我国打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战，建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系，人民生活水平不断提升。 成就二我国以前所未有的力度推进生态文明建设，污染天数明显减少，水环境质量显著改善，土壤环境风险得到有效管控，万里山河增添了天蓝、水绿、土净的亮丽底色。 (3)从第三小组播报的两项伟大成就中可以看出，国家践行了中华优秀传统文化中的哪些思想理念？ (4)综合以上信息，你领悟到中华优秀传统文化的哪些特点？ 13．（24-25七年级下·河北唐山·期末）阅读材料，回答问题。 材料一  中华人文精神是中国传统文化的核心价值观念和精髓，涵盖了广泛的思想、道德、伦理、美学等方面。它是中国历史上几千年来积淀下来的独特文化基因，也是中华民族的精神家园。中华人文精神以其深厚的底蕴和独特的价值观在中国社会中扮演着重要角色，对于推动社会进步和民族复兴具有重要意义。 (1)中华优秀传统文化蕴含的丰富人文精神具有怎样的重要性? (2)中华人文精神主要体现在哪些方面? 材料二  名言一：唯有自强，方能不息，如江河奔腾，永不停歇。 名言二：乐业使人充实，敬业使人快乐。 名言三：百善德为本，敬老孝当先。 名言四：当正义需要捍卫时，见义勇为的人毫不犹豫地站出来。 (3)上述名言分别体现了做中华传统美德的践行者应该怎样做? (4)名言四启示我们，当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们应该怎样做? 14．（24-25七年级下·河北保定·期末）阅读材料，完成下列要求。 学校为弘扬中华优秀传统文化，开展了系列文化活动。 【品味经典】 ①苟日新，日日新，又日新。②春生夏长，秋收冬藏。 ③纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 ④衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声，些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 (1)上述名句分别蕴含着什么思想理念? 【参与命名】下表是我国航天事业中一些工程的名称，体现了中国航天科技与中国优秀传统文化的融合。 航天工程 命名 理由 探月工程 嫦娥 取自中国古代传说，弘扬传统文化，表达中国人“奔月”的决心。 卫星导航系统 北斗 北斗自古就是中华民族的指路明灯，在中国传统文化中寓意光明和方向 行星探测任务 天问 源于屈原长诗《天问》，寓意探索真理征途漫漫，科技创新永无止境。 (2)请参照上面的命名方式，为我国新一代运载火箭命名，并说明理由。 【传承美德】在中国，孝的观念源远流长，在甲骨文中就已经出现了“孝”字(见下图)，好像一位面朝左，长着长头发的驼背老人，身前一个孩子，以头扶持着老人。 (3)结合所学知识和对上图的理解，写出“孝”的涵义， (4)你如何在生活中践行“孝”的传统美德?(写出两种做法) 15．（24-25七年级下·河北保定·期末）阅读材料，完成下列要求。 中学生小江以日记的形式记录了自己的寒假生活，与你一起分享。 【片段一】正月初一 昨晚，我和家人一边看春晚，一边守岁，爷爷给我讲了许多关于春节的习俗，春晚的节目异彩纷呈，我一点困意也没有。今天早上，我和爸爸妈妈一起去给亲戚朋友拜年，看到各家各户门口的春联不仅美观还很有文化内涵，感觉过年真好。 (1)从片段一中我们可以感受到中华优秀传统文化的什么特点? 【片段二】正月初四 今天，我去看了一部国产动画电影。当误以为申公豹灭了陈塘关，杀害了哪吒的父母，我感觉非常气愤；当申公豹为护哪吒、敖丙独战三龙，最终陨落，我感到很悲伤；当听到哪吒说四川话，看到太乙真人骑着猪八戒腾云驾雾，我开怀大笑…… (2)片段二中小江表现了哪些情绪类型?从中我们可以获得哪些结论? 【片段三】正月初五 今天，我有幸陪爸爸一起到单位值班。爸爸在电力公司上班，到了公司，我发现春节期间这里有许多工人叔叔根本就没有休息，而是一直在单位值勤，确保春节期间的万家灯火。他们无言的守护，让人们在明亮的灯光下团聚，共享欢乐与温馨。 (3)结合片段三，说说工人叔叔践行了哪一中华传统美德，他们的行为给我们带来了怎样的启示。 16．（24-25七年级下·河北邢台·期末）阅读材料，完成下列要求。 中华传统美德是中华文化的核心内容，蕴含丰富的道德哲思与实践智慧。育华中学以“学习榜样人物，践行传统美德”为主题开展探究性学习活动。 【学习榜样人物】2024年7月30日，第二季度“中国好人榜”在山西大同发布。活动表彰了一批道德模范：慷慨解囊百万助学的李安昌、曹璎珞教授夫妇；防汛抢险中英勇牺牲的乡镇干部朱如新；19年如一日照料植物人工友的钳工赵全喜；为保护群众与歹徒搏斗而献出年轻生命的民警武霖；40年不离不弃照顾瘫痪家人的何明兰……这些来自我们身边的普通人，用他们最朴实的行动谱写着新时代的道德赞歌，展现了平凡人最不平凡的精神力量。 (1)据以上材料，指出2024年第二季度“中国好人”身上体现的中华传统美德。 【传承好人力量】活动现场，“中国好人”代表们用朴实的话语讲述着他们的动人故事，并与道德模范、新时代好少年互动交流。这些普通人用几十年如一日的坚持，诠释了什么是平凡中的伟大，他们用实际行动传递着温暖与希望，就像一盏盏明灯照亮他人。直播间的网友们被深深打动，纷纷刷屏：“向榜样学习，让善行延续”、“从点滴做起，传递爱的力量”。 (2)据所学，谈谈全社会要向榜样学习，传承好人力量的原因。 【践行传统美德】学校以 践行传统美德，做负责任的学生”为主题，向全校学生发出倡议 倡议书亲爱的同学们：中华传统美德是我们民族的精神基因，它早已融入中华儿女的血脉，成为代代相传的文化根基。为传承这份宝贵的精神财富，培育新时代青年的道德品格，特此向全校同学发出倡议： 在家里，我们要敬老孝亲，以感恩之心回报养育之恩，用真诚的尊重和体贴的行动温暖父母的心； 在学校，我们要①____________； 在社会，我们要②____________。 育华中学团委会 2025年7月1日 (3)请你把倡议书补充完整。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 传承中华优秀传统文化 地 城 考点01 传承核心思想理念 1．A 2．C 3．B 4．A 5．A 6．C 7．C 8．D 9．D 10．【答案】(1)道法自然、天人合一，脚踏实地、实事求是，革故鼎新、与时俱进，等等。 (2)坚定理想信念（怀抱梦想，又脚踏实地）；树立天下兴亡、匹夫有责的担当意识；自强不息（艰苦奋斗）；敬业乐群；勇于创造、创新；等等。 (3)尚和合、求大同、讲仁爱等。 11．【答案】(1)①重民本；②崇正义；③尚和合；④讲仁爱（或尊重他人） (2)共同反映了环境对人的影响很大。应养成崇德向善、见贤思齐的社会风尚 (3)①主动结交品德高尚、积极向上的朋友，远离不良诱惑； ②积极参与健康有益的集体活动，如志愿服务、文化社团等； ③学习中华优秀传统文化和美德，提升自身道德修养； ④明辨是非，坚守道德底线，即使在不良环境中也能保持自身品行 地 城 考点02 弘扬中华人文精神 1．B 2．B 3．D 4．B 5．A 6．B 7．【答案】(1)天人合一的思想； (2)以人为本、崇德尚义、和而不同、自强不息、家国情怀、天下为公、天人合一等。 (3)①深入学习中华优秀传统文化，继承人文精神内核；②积极践行社会主义核心价值观，将人文精神融入日常生活；③自觉传播中华人文精神，通过文化交流推动创新发展；④坚守文化自信，抵御不良文化侵蚀。 8．【答案】(1)①“大道之行也，天下为公”体现了求大同的思想理念；②“圣人无常心，以百姓心为心”体现了以民为本的思想理念；③“物之不齐，物之情也”体现了求同存异、和而不同的思想理念。 (2)①俭约自守、中和泰和的生活理念。②意义：有利于引导人们追求简朴、和谐的生活方式，促进个人身心健康；有利于传承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信。 (3)①学习中华人文精神的内涵，理解其精神实质；②在日常交往中，践行求同存异、和而不同的处事方法；③培养简约、和谐的生活习惯，践行简约自守的生活理念；④积极向身边的人宣传中华人文精神，带动他人共同弘扬。 9．【答案】(1)求同存异、和而不同的处世方法。 (2)求同存异,就是既找出共同点,找到最大公约数,又保留不同点,尊重不同意见。求同能让人们更加亲近、友善，存异则让人们彼此尊重、包容。和而不同，就是倡导和谐相处,协调不同意见,但不盲从苟同。求同存异、和而不同的处世方法,有助于解决人际矛盾，为化解当代社会冲突提供重要启示。 (3)①有利于促进不同文化之间的交流与合作,增进各地区人民之间的相互了解和友谊。②能够推动文化的多元发展和创新,让不同文化在相互借鉴中共同进步,丰富文化的内涵。有助于减少文化冲突,促进和平与稳定。 地 城 考点03 践行中华传统美德 1．D 2．C 3．C 4．A 5．D 6．【答案】(1)①有利于传承和弘扬中华传统美德，营造向上向善的社会风尚；②有利于为人们树立道德榜样，引导人们提升自身道德修养；③有利于促进社会主义精神文明建设，构建和谐社会。 (2)①第一幅“孝义传家”体现要传承孝老爱亲的传统美德，尊敬长辈、关爱家人；②第二幅体现要与人为善、关爱他人，在他人需要时伸出援手；③第三幅志愿者服务体现要乐于助人、奉献社会，积极参与公益活动；④第四幅见义勇为体现要敢于维护正义，面对不法行为勇于担当。 (3)①在学习上，遇到困难不退缩，主动向老师和同学请教，努力提高成绩；②在生活中，自己的事情自己做，培养自立能力，同时主动关心家人，做力所能及的家务。 7．【答案】(1)①体现了勇于担当、奉献社会的青春品格，青年们放弃城市工作返乡助农，为农村发展贡献力量；②体现了坚韧不拔、勇于克服困难的青春品格，面对初期亏损和学习困难仍不放弃；③体现了敢于创新、与时俱进的青春品格，通过直播带货等新方式推广农产品；④体现了传承精神、勇担使命的青春品格，立志像前辈一样敢闯敢干。 (2)属于合理宣泄法（或情绪宣泄法）。 (3)①如果自己数学计算能力较弱，每天专门安排20分钟进行计算题专项训练，逐步提高计算准确率；②若英语听力存在短板，每天早晚各花15分钟听英语课文或听力材料，坚持一个月提升听力水平。 8．【答案】(1)①重民本 ②求大同 ③守诚信 (2)①祝某某身上体现了见义勇为的美德；张应贤身上体现了孝老爱亲的美德。②其他传统美德：敬业乐群、勤劳勇敢、自强不息等。③践行示例：践行敬业乐群，在学习中认真负责，按时完成作业，积极参与小组合作学习，与同学互帮互助，共同进步。 9．【答案】(1)讲仁爱、崇正义、尚和合、求大同。 讲仁爱：爱自己的亲人，爱全社会的人，爱天地万物；崇正义：坚持做正确的事，做符合道义的事；尚和合：追求和谐，强调多样性统一；求大同：胸怀天下，牢记“大道之行也，天下为公”的古训，将天下视作天下人的天下，追求和谐美好的理想社会。 (2)俭约自守、中和泰和的生活理念。有助于人们坚守做人的品格；克服拜金主义、消费主义、享乐主义；有利于真正实现人的价值等。 (3)精忠报国、振兴中华的爱国情怀；自强不息、艰苦奋斗的传统美德；创新精神；奉献国家和社会的担当精神；高尚的道德情操；爱国主义精神等。 (4)传承核心思想理念；弘扬中华人文精神；践行中华传统美德；坚定文化自信；实现精神上的独立自主，做堂堂正正（或自强不息）的中国人等。 10．【答案】(1)“坚持实事求是、求真务实”体现了脚踏实地、实事求是的思想；“坚持解放思想，与时俱进”体现了革故鼎新、与时俱进的思想；“以促进社会公平正义、增进人民福祉为出发点和落脚点”体现了惠民利民、安民富民的思想；“落实绿水青山就是金山银山理念”体现了道法自然、天人合一的思想。 (2) 重民本 守诚信 (3)文以载道、以文化人的教化思想；形神兼备、情景交融的美学追求；俭约自守、中和泰和的生活理念。 (4)漫画一：精忠报国、振兴中华的爱国情怀；天下兴亡，匹夫有责的担当意识。漫画二：孝老爱亲；孝悌忠信。 (5)①从小事做起，在日常生活中认真践行中华传统美德。②讲道德，尊道德，守道德。③孝敬老人，爱护亲人。③了解和宣传中华传统美德，学习古今中华传统美德的人物事迹。④热爱祖国，坚持将个人的命运与祖国兴衰、民族存亡紧密联系在一起，报效国家。⑤认识到自己的人伦职责，担负起对社会、国家的责任，兼济天下，为天下人谋幸福。 11．【答案】(1)因素：①活动安全（如交通、场地安全）；②活动主题与目的明确；③参与人员的时间与分工；④文化古迹的选择与讲解准备；⑤物资准备与经费预算。 (2)示例：河北宣化古城墙、下八里辽代壁画墓群。 (3)特性：①连续性（甲骨文字体至今仍在使用）；②创新性（古人将生活所见转化为字符）。 (4)感悟：①“勤”字的演变体现了中华优秀传统文化的传承与发展；②“勤”作为传统美德，激励人们辛勤劳动、勇于担当，是中华民族的精神财富。 (5)推荐诗句：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。理由：诗句倡导勤俭节约，与茶具的实用性结合，提醒人们珍惜劳动成果，蕴含中华传统美德，兼具文化内涵与教育意义 12．【答案】(1)小强：俭约自守、中和泰和的生活理念；小美：求同存异、和而不同的处世方法。 (2)热爱祖国、勇担责任、无私奉献。 (3)惠民利民、安民富民（或重民本）；道法自然、天人合一。 (4)源远流长、博大精深、历久弥新。 13．【答案】(1)是中华民族的精神标识，为中华民族的发展提供了强大精神动力，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。 (2)①求同存异、和而不同的处世方法； ②文以载道、以文化人的教化思想； ③形神兼备、情景交融的美学追求； ④俭约自守、中和泰和的生活理念。 (3)①要自强不息，勇于拼搏； ②要敬业乐群，热爱工作、团结他人； ③要孝老爱亲，传承家庭美德； ④要见义勇为，维护正义。 (4)要敢于挺身而出，采取合理合法的方式维护国家利益、社会公共利益和他人权益。 14．【答案】(1)①“春生夏长，秋收冬藏”蕴含着尊重自然、顺应自然规律的思想理念。②“苟日新，日日新，又日新”蕴含着与时俱进、不断革新的思想理念。③“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情”蕴含着关注民生、以民为本的思想理念。④“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”蕴含着重视实践、知行合一的思想理念。 (2)命名为“夸父”。理由：取自中国古代“夸父逐日”的传说，体现了中华民族坚持不懈、勇于探索的精神，寓意我国新一代运载火箭在航天探索的道路上不断奋进。 (3)“孝”指子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，是中华民族的传统美德。 (4)①帮父母做力所能及的家务，减轻他们的负担。②关心父母的身体健康，时常问候他们。 15．【答案】(1)①源远流长、博大精深。 (2)①怒、哀、喜；②人的情绪是复杂多样的；情绪会随着情境的变化而变化。 (3)①敬业乐群②我们要热爱劳动，爱岗敬业；要勇于承担责任，为社会贡献力量。 16．【答案】(1)①助人为乐、无私奉献。②爱岗敬业、勇于担当。③扶危济困、乐于助人。④见义勇为、舍己为人。⑤孝老爱亲、诚实守信。 (2)①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜，能激发人们对人生道路和人生理想的思考。②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，给予我们自我完善的力量。③向榜样学习有利于传承中华传统美德，营造良好的社会风尚，促进社会和谐。 (3)①尊敬师长、团结同学，努力学习，积极参加集体活动，遵守校规校纪。②遵守社会公德，爱护公共设施，乐于助人，积极参与志愿服务活动。 / 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $