期末仿真模拟卷（四）-2025-2026学年七年级语文下学期期末复习专项训练（江苏专用 ）

**基本信息** 以文化传承与科技前沿为双主线，融合教材经典与生活情境，通过主题化命题（如“节俭”“谷雨”）与跨文本对比（如李商隐诗、《陋室铭》与郑燮题画文），全面考察七年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|1/8|词语辨析、病句修改、对联、教材素材|以“节俭”主题串联，关联《老山界》等课文，强化文化自信与语言运用| |现代文阅读|2/27|航天材料分析、散文赏析|（一）结合《太空一日》《带上她的眼睛》，考察科技文本思维能力；（二）《谷雨三候》融合《诗经》《天工开物》，突出审美创造| |写作|1/40|记叙文写作|“会心一刻”聚焦生活体验，引导捕捉情感共鸣，落实语言运用与思维能力|

( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 江苏七年级2025-2026学年第二学期期末仿真模拟卷（四） 语文（原卷版） 注意事项: 1. 本调研卷满分100分，答题时间120分钟。 2.所有的答案均应书写在答题卡上，按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效;书写在调研卷上、草稿纸上的答案无效。 3.书写工整，笔迹清楚。保持答题卡卷面清洁。 一、积累运用 1．学校开展“中华美德——节俭”主题宣传活动，主持人草拟了一段主持词，请你加以完善。（8分） “一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”节俭之风是对农业生产、农民劳动成果的敬畏和保护，事关国计民生。从一株禾苗到一碗米饭，从一粒黄豆到一瓶酱油，其间要经历多少道工序，挥洒多少汗水，许多人不一定知道，但“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古诗，却是（A）的。由此思之，品尝鱼鲜时，应不忘“出没风波里”的艰辛；端着饭碗时，当记得“田家秋作苦”的汗水。仓廪实，天下安。（B）粮食安全是一个永恒的话题。我们只要不断夯实粮食安全的基础，才能将国家发展的主动权牢牢掌握在自己手中。 (1)宣传活动文本中A、B处用词需斟酌，请帮主持人选择合适的词语。（2分） A．妇孺皆知    脍炙人口    B．保障    保证 (2)文本中的画线句有语病，请帮主持人修改过来。（2分） (3)围绕“崇俭戒奢”主题，主持人为宣传活动拟写了①②两句话，准备合成一副对联。（2分） 参考横批，可确定上联应为第_____________句（填序号），位于横批_____________侧（填“左”或“右”）。 ①立世常奢德性空        ②持家尚俭仓廪满 (4)主持人计划从教材中挖掘体现节俭的素材，请你选出最合适的一项。（   ）（2分） A．《老山界》中红军战士翻越大山时，晚上只裹一条毯子过夜。 B．《山地回忆》中女孩子用剩余的白粗布给“我”做袜子。 C．《青春之光》中黄文秀的宿舍里只有一顶蚊帐，一张硬板床。 D．《阿长与<山海经>》中阿长给“我”买刻印粗拙、纸张很黄的《山海经》。 二、默写 2．请品味主题情境，探寻诗句踪迹，领悟诗歌情感。（8分） 主题情境 根据提示填写 器物言志：陋室中的精神坚守 斯是陋室，①________。（刘禹锡《陋室铭》） 登高抒怀：巅峰处的人生气象 ②________，一览众山小。（杜甫《望岳》） 壮志豪情：拨云见日的志向 不畏浮云遮望眼，③________。（王安石《登飞来峰》） 困境突围：山重水复中的希望 山重水复疑无路，④________。（陆游《游山西村》） 成长哲理：万山围子里的坚持 ⑤________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） 忧国伤时：借古讽今的情感 商女不知亡国恨，⑥________。（杜牧《泊秦淮》） 时空苍茫：幽州台上的孤独 念天地之悠悠，⑦________。（陈子昂《登幽州台歌》） 闲居等待：黄梅时节的诗意 ⑧________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） 三、诗歌阅读 3．阅读下面的古诗，完成小题。（6分） 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 哭刘司户蕡① 李商隐 路有论冤谪，言皆在中兴②。 空闻迁贾谊，不待相孙弘③。 江阔惟回首，天高但抚膺④。 去年相送地，春雪满黄陵。 【注释】①作者当时在长安，闻好友刘蕡（fén）客死异乡，写下此诗。司户、官名。②言：指刘蕡应试所作的对策。③孙弘：即公孙弘，才学卓越，汉武帝时一度免归，后受重用，官至丞相。④膺（yīng）：胸。 (1)下面对《哭刘司户蕡》这首诗的分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联先不写自己的看法，而是从引述旁人的议论落笔，可见蒙冤之深，比直说更加有力。 B．颔联是说：空自听说昔年贾谊被召回朝廷，刘蕡却被远谪柳州，客死异乡，不可能像公孙弘那样再次被举，受到重用了。 C．尾联实写离别情景，与诗人写此诗时悲痛欲绝的心境融为一体，留下不尽的哀思。 D．这首诗浸透着诗人的泪水，整篇贯穿的是一个“哭”字。 (2)写同一历史人物——贾谊，两首诗表达的情感有所不同，请结合诗句简要回答。（4分） 四、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。（11分） （甲） 陋室铭   【唐】刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （乙） 题画《十笏茅斋竹石图》【清】郑燮 十笏①茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多。而风中雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴，非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。彼千金万金造园亭，或游宦②四方，终其身不能归享。而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久益新乎？对此画，构此境，何难敛之则退藏于密③，亦复放之可弥六合④也。 [注释]①笏（hù）：古时计量单位。②游宦：离开家乡去做官。③退藏于密：收藏在隐密的方寸之间。④六合：天地东西南北，称“六合”。 4．用“/”划分朗读停顿，各划一处。（2分） （1）无 丝 竹 之 乱 耳 （2）何 难 敛 之 则 退 藏 于 密 5．解释加点字。（2分） （1）可以调素琴( )    （2）修竹数竿( ) 6．用现代汉语翻译画线句子。（4分） （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。 7．刘禹锡借“陋室”表达自己的志趣。与之相似，选文也运用_____________的手法，借“____________（原文）”，表达自己___________________的高尚情操。（3分） 五、现代文阅读 （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（13分） 【材料一】 ①意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。 ②当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。 ③那种共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （选自杨利伟《太空一日》） 【材料二】 ①从2003年我国航天员第一次进入太空，到2023年6月4日神舟十五号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，这些年我国航天给人的惊喜和振奋不断。 ②实际上，从各类科普我们知道，太空充满了诱惑，也危险重重。航天员时刻面临各种挑战，如履薄冰，仅仅是身体健康方面，由于环境转换、重力影响、身体自我保护调整等因素影响，身体要承受很多考验和变化，从头到脚，从外到里，从轻到重都有。 （选自“中国日报网”） 【材料三】 ①后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 ②现在，“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。 ③她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。飞船上有一个中微子传感眼镜，这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性的联系。但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。 ④那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。 ⑤“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 ⑥我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。 ⑦“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到“落日六号”并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……” （选自刘慈欣《带上她的眼睛》） 【材料四】 2015年刘慈欣《三体》、2016年郝景芳《北京折叠》先后斩获“科幻界诺贝尔文学奖”之称的而果奖，中国科幻文学站在了世界科幻文学舞台的聚光灯下。这有利于讲好中国故事并助力科普科幻教育事业高质量发展。科幻作品的一大特征是引发观众的好奇心，使其无形中爱上科学。好奇心是人的天性、人类进步的源泉，也是学习研究的一大动力。善用优秀科幻作品，可以从源头激发青少年的科学兴趣，帮助其树立科学理想、了解科学知识、掌握科学方法、启迪科学想象，培养好奇心、创新精神、创新能力，激发青少年的家国情怀，培育他们为中国梦团结奋斗的雄心壮志。 （选自《中国教育报》2023年2月9日） 8．概括【材料一】中杨利伟的心理变化过程。（3分） 9．结合【材料一】【材料二】，谈谈航天员为什么被称为“航天英雄”？（4分） 10．《带上她的眼睛》是作者根据自己的同名小说改写的。【材料三】中画线句原句是这样的“还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢。再见。”你觉得原句好，还是改写以后的句子好？简述理由。（3分） 11．爱因斯坦对科幻小说持否定态度，他认为科幻小说会毁了科学。你是否赞同爱因斯坦的观点？根据上述四则材料，阐述理由。（3分） （二）阅读下面的材料，完成下面小题。（14分） 谷雨三候，水墨长卷 ①晨雾未散时，江南已铺开半匹生宣。【A】雨丝自天青色的云絮里垂落，不似盛夏暴雨的酣畅，亦非秋雨缠绵的惆怅，倒像是哪位画师悬腕提笔时，羊毫尖上迟疑的墨滴，在半空里洇出万千种深浅。这样的雨，自《礼记•月令》中飘来，落在陆羽煮茶的陶釜边，沾湿了沈周画桑的绢帛，此刻又在我的竹帘外织就迷蒙帘栊。二十四番花信风过处，茶蘼架下堆积的残瓣已化作春泥，而青石板上新苔正沿着宋瓷冰裂纹的走向蔓延。 ②我立在廊下看浮萍初生。那些青玉般的圆叶原是蛰伏在时光褶皱里的秘符，此刻得了谷雨讯息，便从水底浮起，将河面缀成破碎的镜匣。采菱船划过时，船娘的红衫子惊起白鹭，涟漪荡开处，萍叶又密密匝匝地聚拢，仿佛在修补被搅碎的绿琉璃。《淮南子》言“萍树根于水，木树根于土”，可曾见青铜器上的饕餮纹也在吞吐着相似的涟漪？商周的雨落在今日水面，依然能滋养出同样圆润的绿。忽想起东坡在黄州时，曾取浮萍研墨，在《寒食帖》里写下“卧闻海棠花，泥污燕脂雪”，此刻水中的萍影，是否也沾着北宋那场未干的墨雨？ ③蓑衣老翁撑篙而过，竹笠边缘垂落的雨帘，将倒影切割成《清明上河图》里的零散片段。船头陶罐里插着几支带露的芍药，花瓣上凝结的水珠，分明是《牡丹亭》中杜丽娘遗落的泪滴。浮萍在橹声中轻轻震颤，恍若敦煌壁画里飞天扬起的飘带，那些被藻井困住的云气，终究要化作江南的萍踪浪迹。 ④忽闻林间簌簌声起，原是斑鸠在桑枝上梳理翎毛。这些灰褐色的信使总在谷雨前后扑棱棱地抖落旧羽，翅尖掠过水田时，搅动起千年未散的农耕记忆。《诗经》里“维鹊有巢，维鸠居之”的句子，此刻化作老农蓑衣上的雨珠，颗颗跌落青铜色的犁铧。看那斑鸠振翅的姿态，竟与汉代画像砖上的飞鸟浮雕暗合，原来节气不仅是自然的韵律，更是青铜与竹简共同谱写的文明节拍。 ⑤远处传来捣衣砧声，与斑鸠的咕鸣交织成韵。想起唐代宫女在谷雨采桑饲蚕，金筐里堆积的桑叶，曾映亮过永泰公主墓壁画中的罗裙。而今村妇挎着竹篮穿行阡陌，篮中嫩叶的脉络里，仍流淌着《齐民要术》中记载的翠色。雨滴打在青铜犁铧上，叮咚声里藏着《周礼•考工记》的残章——“烁金以为刃，凝土以为器”，那些湮灭在战火中的农书，原来都化作了泥土深处的菌丝。 ⑥桑林深处忽有异香袭来。抬头望时，戴胜鸟正敛翅停驻最高枝，金冠在雨幕中闪着幽光，尾羽垂落的弧度恰似吴门画派描摹的工笔。这来自《山海经》的神鸟，曾在顾恺之的《洛神赋图》中衔着璎珞，此刻却甘愿栖落凡尘，看蚕妇们用皲裂的手指摘取三更雨露浸润的桑芽。 ⑦【B】蚕室里沙沙声渐起，春蚕食叶的轨迹，原是仓颉造字时遗漏的笔画。银白的蚕丝在竹匾上舒展，让人想起马王堆汉墓中那件仅重49克的素纱禪衣——两千年前的蚕，是否也吃过这般沾着谷雨的桑叶？老妪摇动纺车的动作，与宋代《蚕织图》中的场景重叠，木轴转动的吱呀声里，分明有海上丝路的浪涛在回响。 ⑧暮色将万物纳入砚台。布谷鸟的啼鸣自云门寺的晚钟里渗出，化作朱砂印鉴钤在天地留白处。插秧的老农弯腰时，蓑衣上的雨珠滚落成《耕织图》里的题跋，而新栽的秧苗正在宣纸般的稻田里，用根须书写《农政全书》的注脚。戴胜鸟忽然冲天而起，金冠划破苍茫暮色，恍惚化作王希孟笔下那抹惊鸿一瞥的泥金。 ⑨粉墙黛瓦间亮起灯火，蚕室的光晕透过窗棂，在雨幕中投射出《天工开物》的书影。蒙童捧着《四民月令》从私塾跑过，书页间滑落的谷雨诗行，被雨水冲成青石板上蜿蜒的苔痕。更夫敲着梆子走过石桥，桥洞下浮萍聚散，倒映着银河星斗——原来这水墨长卷的轴心，是北斗七星浸在砚池里的倒影。 ⑩瓦当上的苔痕又深了几分，恰似青铜鼎彝新生的绿锈。子夜的雨脚忽然变得绵密，仿佛有无数支羊毫在同时挥洒，将《茶经》的禅意、《蚕书》的经纬、《农桑辑要》的章法，统统写进永不干涸的江南。 12．根据文章内容，填写空缺部分。（3分） 景物 景物特点 关联的文化或历史意象 雨丝 深浅不一，织就迷蒙帘栊 ①______________ 浮萍 ②______________________ 《淮南子》、东坡《寒食帖》、青铜器饕餮纹 戴胜鸟 金冠闪烁幽光，尾羽如工笔。 《山海经》、顾恺之《洛神赋图》 春蚕 食桑声如仓颉造字遗漏笔画，吐丝舒展可比素纱禪衣。 马王堆汉墓素纱禪衣、宋代《蚕织图》、海上丝路。 桑叶 ③______________________ 唐代宫廷采桑、《齐民要术》、永泰公主墓壁画。 13．本文有不少值得品味的句子，请从【A】【B】两处画线句中任选一处赏析，进行赏析。（3分） 14．文中多次提到古代典籍或艺术作品，如第四段中提到的《诗经》，请结合段落内容分析其作用。（3分） 15．文章结尾“永不干涸的江南”有何象征意义？（3分） 六、写作（40分） 16．阅读下面文字，按要求写作。 会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指与父母、老师、同学等之间的情意相合。这些珍贵的时刻，饱含着“心有灵犀一点通”的默契与“此时无声胜有声”的温润，是心灵碰撞所绽放的微小而璀璨的愉悦光芒。 请以“会心一刻”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）切合情境和文体规范；（2）不得抄袭，不要出现真实的校名和人名；（3）不少于600字。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ ( …………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……………………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( ※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) ( 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ ) ( …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ) 保密★启用前 江苏七年级2025-2026学年第二学期期末仿真模拟卷（四） 语文（解析版） 注意事项: 1. 本调研卷满分100分，答题时间120分钟。 2.所有的答案均应书写在答题卡上，按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效;书写在调研卷上、草稿纸上的答案无效。 3.书写工整，笔迹清楚。保持答题卡卷面清洁。 一、积累运用 1．学校开展“中华美德——节俭”主题宣传活动，主持人草拟了一段主持词，请你加以完善。（8分） “一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”节俭之风是对农业生产、农民劳动成果的敬畏和保护，事关国计民生。从一株禾苗到一碗米饭，从一粒黄豆到一瓶酱油，其间要经历多少道工序，挥洒多少汗水，许多人不一定知道，但“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的古诗，却是（A）的。由此思之，品尝鱼鲜时，应不忘“出没风波里”的艰辛；端着饭碗时，当记得“田家秋作苦”的汗水。仓廪实，天下安。（B）粮食安全是一个永恒的话题。我们只要不断夯实粮食安全的基础，才能将国家发展的主动权牢牢掌握在自己手中。 (1)宣传活动文本中A、B处用词需斟酌，请帮主持人选择合适的词语。（2分） A．妇孺皆知    脍炙人口    B．保障    保证 (2)文本中的画线句有语病，请帮主持人修改过来。（2分） (3)围绕“崇俭戒奢”主题，主持人为宣传活动拟写了①②两句话，准备合成一副对联。（2分） 参考横批，可确定上联应为第_____________句（填序号），位于横批_____________侧（填“左”或“右”）。 ①立世常奢德性空        ②持家尚俭仓廪满 (4)主持人计划从教材中挖掘体现节俭的素材，请你选出最合适的一项。（   ）（2分） A．《老山界》中红军战士翻越大山时，晚上只裹一条毯子过夜。 B．《山地回忆》中女孩子用剩余的白粗布给“我”做袜子。 C．《青春之光》中黄文秀的宿舍里只有一顶蚊帐，一张硬板床。 D．《阿长与<山海经>》中阿长给“我”买刻印粗拙、纸张很黄的《山海经》。 【答案】(1)妇孺皆知    保障 (2)我们只有不断夯实粮食安全的基础，才能将国家发展的主动权牢牢掌握在自己手中。（改成“只要……就……”也得分） (3) ② 右 (4)C 【详解】（1）本题考查词语运用。 A处：“妇孺皆知”指妇女和小孩都知道，形容某件事物众所周知，流传得很广；“脍炙人口”原指人人爱吃的美食，常用来比喻人人赞美的事物和传诵的诗文。此处说“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这首古诗大家都知晓，用“妇孺皆知”更契合语境，体现其传播的广度与大众熟知度。 B处：“保障”作动词时，有保护（生命、财产、权利等），使不受侵犯和破坏之意，常搭配“安全”“权益”等；“保证”作动词时，侧重于担保、确保既定的要求和标准，不打折扣。“保障粮食安全”是常用搭配，强调对粮食安全这一重要事项进行维护、守护，所以B处选“保障”更恰当。 （2）本题考查病句修改。 原句语病为关联词搭配不当，“只要……才……”不构成正确逻辑关联。“只有……才……”表必要条件，强调夯实基础是掌握主动权的必要前提；“只要……就……”表充分条件，意味着夯实基础后大概率能掌握主动权，从语义逻辑看，粮食安全是国家发展关键支撑，“只有……才……”更贴合保障粮食安全、掌握发展主动这种严谨的条件关系，但在语法修改层面，两种关联词替换（“只有……才……”或“只要……就……”）都可让句子关联词搭配合理，使句子表意符合逻辑。所以修改后为“我们只有不断夯实粮食安全的基础，才能将国家发展的主动权牢牢掌握在自己手中”（或“我们只要不断夯实粮食安全的基础，就能将国家发展的主动权牢牢掌握在自己手中”）。 （3）本题考查对联。 第一空：根据对联的“仄起平收”要求，上联末字应是三声或四声。“空”是一声，“满”是三声。故上联是②。 第二空：古人以右为尊，故上联常贴在横批的右侧。 （4）本题考查选择材料。 A．《老山界》中红军战士裹一条毯子过夜，主要体现红军长征途中不畏艰难、艰苦奋斗的精神，重点在战胜困难的意志，并非突出节俭，所以A不合适； B．《山地回忆》里女孩子用剩余白粗布做袜子，体现了女孩子的热情善良，并非突出节俭； C．《青春之光》中黄文秀宿舍只有一顶蚊帐、一张硬板床，展现出她在生活上不追求物质享受，极简朴素的生活作风，有力体现节俭品质，契合主题，C合适； D．《阿长与〈山海经〉》中阿长买粗拙的《山海经》，体现阿长对“我”的关爱与朴实，和节俭关联不大，D不合适； 故选C。 二、默写 2．请品味主题情境，探寻诗句踪迹，领悟诗歌情感。（8分） 主题情境 根据提示填写 器物言志：陋室中的精神坚守 斯是陋室，①________。（刘禹锡《陋室铭》） 登高抒怀：巅峰处的人生气象 ②________，一览众山小。（杜甫《望岳》） 壮志豪情：拨云见日的志向 不畏浮云遮望眼，③________。（王安石《登飞来峰》） 困境突围：山重水复中的希望 山重水复疑无路，④________。（陆游《游山西村》） 成长哲理：万山围子里的坚持 ⑤________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》） 忧国伤时：借古讽今的情感 商女不知亡国恨，⑥________。（杜牧《泊秦淮》） 时空苍茫：幽州台上的孤独 念天地之悠悠，⑦________。（陈子昂《登幽州台歌》） 闲居等待：黄梅时节的诗意 ⑧________，闲敲棋子落灯花。（赵师秀《约客》） 【答案】 惟吾德馨 会当凌绝顶 自缘身在最高层 柳暗花明又一村 政入万山围子里 隔江犹唱后庭花 独怆然而涕下 有约不来过夜半 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“惟、馨、绝、缘、政、怆”等字容易写错。 三、诗歌阅读 3．阅读下面的古诗，完成小题。（6分） 贾生 李商隐 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 哭刘司户蕡① 李商隐 路有论冤谪，言皆在中兴②。 空闻迁贾谊，不待相孙弘③。 江阔惟回首，天高但抚膺④。 去年相送地，春雪满黄陵。 【注释】①作者当时在长安，闻好友刘蕡（fén）客死异乡，写下此诗。司户、官名。②言：指刘蕡应试所作的对策。③孙弘：即公孙弘，才学卓越，汉武帝时一度免归，后受重用，官至丞相。④膺（yīng）：胸。 (1)下面对《哭刘司户蕡》这首诗的分析，不正确的一项是（   ）（2分） A．首联先不写自己的看法，而是从引述旁人的议论落笔，可见蒙冤之深，比直说更加有力。 B．颔联是说：空自听说昔年贾谊被召回朝廷，刘蕡却被远谪柳州，客死异乡，不可能像公孙弘那样再次被举，受到重用了。 C．尾联实写离别情景，与诗人写此诗时悲痛欲绝的心境融为一体，留下不尽的哀思。 D．这首诗浸透着诗人的泪水，整篇贯穿的是一个“哭”字。 (2)写同一历史人物——贾谊，两首诗表达的情感有所不同，请结合诗句简要回答。（4分） 【答案】(1)C (2)《贾生》：“贾生才调更无伦”，贾谊才华横溢，实在是超群绝伦，表达对贾生才华横溢的赞美和倾慕。或：“不问苍生问鬼神”，皇帝垂问的不是关切百姓的国事，只是鬼神的事，表达了作者对晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实的不满，寄寓诗人怀才不遇的感慨。《哭刘司户蕡》：“空闻迁贾谊”，借空自听说昔年贾谊被召回朝廷，而刘蕡却被远谪柳州，客死异乡，表达了诗人对刘蕡之死的怅惋痛惜之情，传达出两人友谊之深厚。 【详解】（1）本题考查内容理解。 C.尾联“去年相送地，春雪满黄陵”意思是：想起去年我和您依依惜别之地，那时候纷飞的春雪正洒满黄陵。写的是回忆去年两人离别情景，属于虚写，而非“实写”。 故选C。 （2）本题考查对比阅读。 根据《贾生》“宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦”意思“汉文帝求贤在未央宫前殿召见被贬的臣子，贾谊才气纵横无与伦比”可知，强调了贾谊才华横溢，政治才能无人能比，表达对贾生的赞美和倾慕。“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”意思是：可惜文帝半夜移膝靠近贾谊听讲，不问百姓生机只问起鬼神之事。写文帝郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半前席”，不是为了询求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！诗人仍只点破而不说尽，让读者自己对此得出应有的结论，辞锋极犀利，讽刺极辛辣，感慨极深沉，意在借贾谊的遭遇，抒写诗人怀才不遇的感慨。 根据《哭刘司户蕡》“空闻迁贾谊，不待相孙弘”的意思“空自听说昔年贾谊被召回朝廷，刘蕡却被远谪柳州，客死异乡，不可能像公孙弘那样再次被举，受到重用了”可知，借贾谊与公孙弘两个历史人物，写诗人对刘蕡之死的痛惜；“空闻”、“不待”二语，顿挫有力，透出诗人深感怅惋痛惜之情。结合【注释】“①作者当时在长安，闻好友刘蕡（fén）客死异乡，写下此诗”可知，表现了两人友谊之深厚。 四、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。（11分） （甲） 陋室铭   【唐】刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （乙） 题画《十笏茅斋竹石图》【清】郑燮 十笏①茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺，其地无多，其费亦无多。而风中雨中有声，日中月中有影，诗中酒中有情，闲中闷中有伴，非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。彼千金万金造园亭，或游宦②四方，终其身不能归享。而吾辈欲游名山大川，又一时不得即往，何如一室小景，有情有味，历久益新乎？对此画，构此境，何难敛之则退藏于密③，亦复放之可弥六合④也。 [注释]①笏（hù）：古时计量单位。②游宦：离开家乡去做官。③退藏于密：收藏在隐密的方寸之间。④六合：天地东西南北，称“六合”。 4．用“/”划分朗读停顿，各划一处。（2分） （1）无 丝 竹 之 乱 耳 （2）何 难 敛 之 则 退 藏 于 密 5．解释加点字。（2分） （1）可以调素琴( )    （2）修竹数竿( ) 6．用现代汉语翻译画线句子。（4分） （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）非唯我爱竹石，而竹石亦爱予也。 7．刘禹锡借“陋室”表达自己的志趣。与之相似，选文也运用_____________的手法，借“____________（原文）”，表达自己___________________的高尚情操。（3分） 【答案】4．（1）无/丝竹之乱耳（2）何难/敛之则退藏于密 5． 调弄 几 6．（1）这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不觉得简陋了）。（2）不仅我喜爱竹石，竹石也喜爱我啊。 7． 托物言志 十笏茅斋 安贫乐道、热爱自然 【解析】4．本题考查文言断句。 （1）句意：没有奏乐的声音扰乱耳朵。“无”是副词，表否定；“丝竹之乱耳”是主谓短语作宾语，因此在“无”后划分，即：无/丝竹之乱耳。 （2）句意：有什么困难呢？收敛它就能藏在隐秘的方寸之间。“何难”是固定结构，表反问，在句中作独立的疑问成分。“敛之则退藏于密”描述具体行为。疑问成分与后面的陈述内容需要停顿分隔，因此在“何难”后划分，即：何难/敛之则退藏于密。 5．本题考查文言词语的含义。 （1）句意：可以调弄不加装饰的琴。调：调弄。 （2）句意：几竿长长的竹子。数：几。 6．本题考查文言句子翻译。 （1）重点词语：斯，这；惟，只，只是；德馨，品德高尚。 （2）重点词语：非唯，不仅，不只；而，表递进，而且；亦，也；予，我。 7．本题考查表现手法与文章主旨。 甲文《陋室铭》借“陋室”表达志趣，运用“托物言志”的手法；乙文围绕《十笏茅斋竹石图》展开，描写“十笏茅斋”及其中的竹石，同样通过具体事物寄托情感。据此可知，乙文也运用了“托物言志”的手法。 乙文开篇即点明“十笏茅斋，一方天井，修竹数竿，石笋数尺”，全文围绕这一“一室小景”展开，赞美其“有情有味，历久益新”，据此可知，作者借“十笏茅斋”表达情感。 根据文中“其地无多，其费亦无多”体现对简朴生活的满足，“风中雨中有声……闲中闷中有伴”表现对自然的热爱，与甲文“惟吾德馨”的安贫乐道相通。据此可知，表达了作者“安贫乐道、热爱自然”的高尚情操。 【点睛】参考译文： （甲）山不在于高，有了神仙就会有名气；水不在于深，有了蛟龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只因我的品德高尚（就不显得简陋了）。苔痕蔓延到台阶上，使台阶染上绿色；草色映入竹帘，让室内染上青色。到这里谈笑的都是博学的人，往来的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读用泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“有什么简陋的呢？” （乙）一间只有十笏大的茅屋，一块天井，几竿修长的竹子，几尺高的石笋，这地方不大，花费也不多。但风中雨里能听到（竹石）的声响，日光月色中能看到（竹石）的影子；写诗饮酒时能感受到（竹石）的情趣，闲闷时能有（竹石）作伴。不仅是我喜爱竹石，竹石也像在喜爱我啊。那些花千金万金建造园林亭台的人，有的离乡在外做官，一辈子都不能回来享用。而我们这些人想游览名山大川，又一时不能马上前往，哪里比得上这一室小景，有情有味，时间越久越觉得清新呢？面对这幅画，构建这样的境界，（这样的小景）要收敛起来，就能藏在隐秘的方寸之间；要放开去，就能弥漫于天地四方，这又有什么难的呢？ 五、现代文阅读 （一）阅读下面的材料，完成下面小题。（13分） 【材料一】 ①意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了。 ②当时，我的脑子非常清醒，以为飞船起飞时就是这样的。其实，起飞阶段发生的共振并非正常现象。 ③那种共振持续26秒后，慢慢减轻。我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负，如同一次重生，我甚至觉得这个过程很耐人寻味。但在痛苦的极点，就在刚才短短一刹那，我真的以为自己要牺牲了。 （选自杨利伟《太空一日》） 【材料二】 ①从2003年我国航天员第一次进入太空，到2023年6月4日神舟十五号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，这些年我国航天给人的惊喜和振奋不断。 ②实际上，从各类科普我们知道，太空充满了诱惑，也危险重重。航天员时刻面临各种挑战，如履薄冰，仅仅是身体健康方面，由于环境转换、重力影响、身体自我保护调整等因素影响，身体要承受很多考验和变化，从头到脚，从外到里，从轻到重都有。 （选自“中国日报网”） 【材料三】 ①后来，航行组中的另外两名地航员在事故中受伤，不久相继去世，从那以后，在“落日六号”上，只剩下她一个人了。 ②现在，“落日六号”内部已完全处于失重状态，飞船已下沉到6300公里深处，那里是地球的最深处，她是第一个到达地心的人。 ③她在地心的世界是那个活动范围不到10立方米的闷热的控制舱。飞船上有一个中微子传感眼镜，这个装置使她同地面世界多少保持着一些感性的联系。但这种如同生命线的联系不能长时间延续下去，飞船里中微子通信设备的能量最后耗尽，这种联系在两个月前就中断了，具体时间是在我从草原返回航天中心的途中。 ④那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。 ⑤“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。 ⑥我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。 ⑦“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到“落日六号”并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……” （选自刘慈欣《带上她的眼睛》） 【材料四】 2015年刘慈欣《三体》、2016年郝景芳《北京折叠》先后斩获“科幻界诺贝尔文学奖”之称的而果奖，中国科幻文学站在了世界科幻文学舞台的聚光灯下。这有利于讲好中国故事并助力科普科幻教育事业高质量发展。科幻作品的一大特征是引发观众的好奇心，使其无形中爱上科学。好奇心是人的天性、人类进步的源泉，也是学习研究的一大动力。善用优秀科幻作品，可以从源头激发青少年的科学兴趣，帮助其树立科学理想、了解科学知识、掌握科学方法、启迪科学想象，培养好奇心、创新精神、创新能力，激发青少年的家国情怀，培育他们为中国梦团结奋斗的雄心壮志。 （选自《中国教育报》2023年2月9日） 8．概括【材料一】中杨利伟的心理变化过程。（3分） 9．结合【材料一】【材料二】，谈谈航天员为什么被称为“航天英雄”？（4分） 10．《带上她的眼睛》是作者根据自己的同名小说改写的。【材料三】中画线句原句是这样的“还可以清楚地看见每一朵我起了名字的小花呢。再见。”你觉得原句好，还是改写以后的句子好？简述理由。（3分） 11．爱因斯坦对科幻小说持否定态度，他认为科幻小说会毁了科学。你是否赞同爱因斯坦的观点？根据上述四则材料，阐述理由。（3分） 【答案】8．由痛苦、绝望，到轻松、舒服。 9．从材料一中，我们了解到航天员面临着很多的意外，有可能会为了航天事业献出自己的生命；材料二中，我们看得出航天员不是人人都可以胜任的，要有过硬的身体素质和诸多的挑战。（扣住“不怕困难、奉献牺牲、面临挑战”之类回答） 10．示例1：我认为原句更好。原句中的“我起了名字的小花”和“再见”体现了她热爱生活，以及坦然面对生死，而改句没有这几个词，则显得平淡，不能表现人物的精神和品质。 示例2：我觉得改句更好。改句中的省略号是一种畅想，激发起作者和读者无限的想象、思考，更具开放性。更能体现她作为地航员决定坦然然面对死亡的从容。 11．我不赞同。科幻小说虽然想象大胆，但是建立在科学基础之上；科幻作品可以激发青少年的科学兴趣，树立科学理想、启迪想象、培养创新能力，促进科学的进步。 【解析】8．本题考查对材料内容的理解与概括。 结合材料一第①段“意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了”，可知，杨利伟是痛苦绝望的； 根据第③段“我从极度难受的状态解脱出来，一切不适都不见了，感到一种从未有过的轻松和舒服，如释千斤重负”，可知，杨利伟是轻松和舒服的；据此可概括为：由痛苦、绝望，到轻松、舒服。 9．本题考查对材料内容的理解与概括。 结合材料一第①段“意外出现了。共振以曲线形式变化着，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似乎都要碎了。我几乎难以承受，觉得自己快不行了”分析，航天员面临着很多的意外，有可能会献出自己的生命； 结合材料二第②段“航天员时刻面临各种挑战，如履薄冰，仅仅是身体健康方面，由于环境转换、重力影响、身体自我保护调整等因素影响，身体要承受很多考验和变化，从头到脚，从外到里，从轻到重都有”分析，航天员不是人人都可以胜任的，要有过硬的身体素质和诸多的挑战。 10．本题考查句子分析。从语句的情感和手法上进行分析，此题答案不唯一。言之成理即可。 示例一：认为原句好，“我起了名字的小花”体现了“我”对于生活的热爱，即使面对死亡，仍然泰然处之，体现了“我”热爱生活、不畏艰难的高尚品质； 示例二：认为改后的句子好，以省略号结尾，引发读者无限想象，使结局具有开放性。“还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢”写出了“我”在面临困难时的稳定心态，体现了“我”面对着死亡仍可以泰然处之的品质。 11．本题考查阅读看法。 首先回答：不赞同，然后分析原因。科幻小说建立在科学基础之上的；结合材料四“善用优秀科幻作品，可以从源头激发青少年的科学兴趣，帮助其树立科学理想、了解科学知识、掌握科学方法、启迪科学想象，培养好奇心、创新精神、创新能力，激发青少年的家国情怀，培育他们为中国梦团结奋斗的雄心壮志”分析，科幻作品可以激发青少年的科学兴趣，掌握科学方法、树立科学理想、启迪科学想象、培养好奇心、创新精神、促进科学的进步。如《海底两万里》中以电力做动力的潜艇即现在的核动力潜艇、用空气压缩的枪发射带电的子弹即现在的电击枪，还有潜水艇、电能、完善的潜水设备，用电报传递信息；人类登月；驾驶直升机来往；海底潜艇等都变成了现实。可见科们小说不仅不会毁了科学，反而具有一定引导性与前瞻性，促进科学发展。 （二）阅读下面的材料，完成下面小题。（14分） 谷雨三候，水墨长卷 ①晨雾未散时，江南已铺开半匹生宣。【A】雨丝自天青色的云絮里垂落，不似盛夏暴雨的酣畅，亦非秋雨缠绵的惆怅，倒像是哪位画师悬腕提笔时，羊毫尖上迟疑的墨滴，在半空里洇出万千种深浅。这样的雨，自《礼记•月令》中飘来，落在陆羽煮茶的陶釜边，沾湿了沈周画桑的绢帛，此刻又在我的竹帘外织就迷蒙帘栊。二十四番花信风过处，茶蘼架下堆积的残瓣已化作春泥，而青石板上新苔正沿着宋瓷冰裂纹的走向蔓延。 ②我立在廊下看浮萍初生。那些青玉般的圆叶原是蛰伏在时光褶皱里的秘符，此刻得了谷雨讯息，便从水底浮起，将河面缀成破碎的镜匣。采菱船划过时，船娘的红衫子惊起白鹭，涟漪荡开处，萍叶又密密匝匝地聚拢，仿佛在修补被搅碎的绿琉璃。《淮南子》言“萍树根于水，木树根于土”，可曾见青铜器上的饕餮纹也在吞吐着相似的涟漪？商周的雨落在今日水面，依然能滋养出同样圆润的绿。忽想起东坡在黄州时，曾取浮萍研墨，在《寒食帖》里写下“卧闻海棠花，泥污燕脂雪”，此刻水中的萍影，是否也沾着北宋那场未干的墨雨？ ③蓑衣老翁撑篙而过，竹笠边缘垂落的雨帘，将倒影切割成《清明上河图》里的零散片段。船头陶罐里插着几支带露的芍药，花瓣上凝结的水珠，分明是《牡丹亭》中杜丽娘遗落的泪滴。浮萍在橹声中轻轻震颤，恍若敦煌壁画里飞天扬起的飘带，那些被藻井困住的云气，终究要化作江南的萍踪浪迹。 ④忽闻林间簌簌声起，原是斑鸠在桑枝上梳理翎毛。这些灰褐色的信使总在谷雨前后扑棱棱地抖落旧羽，翅尖掠过水田时，搅动起千年未散的农耕记忆。《诗经》里“维鹊有巢，维鸠居之”的句子，此刻化作老农蓑衣上的雨珠，颗颗跌落青铜色的犁铧。看那斑鸠振翅的姿态，竟与汉代画像砖上的飞鸟浮雕暗合，原来节气不仅是自然的韵律，更是青铜与竹简共同谱写的文明节拍。 ⑤远处传来捣衣砧声，与斑鸠的咕鸣交织成韵。想起唐代宫女在谷雨采桑饲蚕，金筐里堆积的桑叶，曾映亮过永泰公主墓壁画中的罗裙。而今村妇挎着竹篮穿行阡陌，篮中嫩叶的脉络里，仍流淌着《齐民要术》中记载的翠色。雨滴打在青铜犁铧上，叮咚声里藏着《周礼•考工记》的残章——“烁金以为刃，凝土以为器”，那些湮灭在战火中的农书，原来都化作了泥土深处的菌丝。 ⑥桑林深处忽有异香袭来。抬头望时，戴胜鸟正敛翅停驻最高枝，金冠在雨幕中闪着幽光，尾羽垂落的弧度恰似吴门画派描摹的工笔。这来自《山海经》的神鸟，曾在顾恺之的《洛神赋图》中衔着璎珞，此刻却甘愿栖落凡尘，看蚕妇们用皲裂的手指摘取三更雨露浸润的桑芽。 ⑦【B】蚕室里沙沙声渐起，春蚕食叶的轨迹，原是仓颉造字时遗漏的笔画。银白的蚕丝在竹匾上舒展，让人想起马王堆汉墓中那件仅重49克的素纱禪衣——两千年前的蚕，是否也吃过这般沾着谷雨的桑叶？老妪摇动纺车的动作，与宋代《蚕织图》中的场景重叠，木轴转动的吱呀声里，分明有海上丝路的浪涛在回响。 ⑧暮色将万物纳入砚台。布谷鸟的啼鸣自云门寺的晚钟里渗出，化作朱砂印鉴钤在天地留白处。插秧的老农弯腰时，蓑衣上的雨珠滚落成《耕织图》里的题跋，而新栽的秧苗正在宣纸般的稻田里，用根须书写《农政全书》的注脚。戴胜鸟忽然冲天而起，金冠划破苍茫暮色，恍惚化作王希孟笔下那抹惊鸿一瞥的泥金。 ⑨粉墙黛瓦间亮起灯火，蚕室的光晕透过窗棂，在雨幕中投射出《天工开物》的书影。蒙童捧着《四民月令》从私塾跑过，书页间滑落的谷雨诗行，被雨水冲成青石板上蜿蜒的苔痕。更夫敲着梆子走过石桥，桥洞下浮萍聚散，倒映着银河星斗——原来这水墨长卷的轴心，是北斗七星浸在砚池里的倒影。 ⑩瓦当上的苔痕又深了几分，恰似青铜鼎彝新生的绿锈。子夜的雨脚忽然变得绵密，仿佛有无数支羊毫在同时挥洒，将《茶经》的禅意、《蚕书》的经纬、《农桑辑要》的章法，统统写进永不干涸的江南。 12．根据文章内容，填写空缺部分。（3分） 景物 景物特点 关联的文化或历史意象 雨丝 深浅不一，织就迷蒙帘栊 ①______________ 浮萍 ②______________________ 《淮南子》、东坡《寒食帖》、青铜器饕餮纹 戴胜鸟 金冠闪烁幽光，尾羽如工笔。 《山海经》、顾恺之《洛神赋图》 春蚕 食桑声如仓颉造字遗漏笔画，吐丝舒展可比素纱禪衣。 马王堆汉墓素纱禪衣、宋代《蚕织图》、海上丝路。 桑叶 ③______________________ 唐代宫廷采桑、《齐民要术》、永泰公主墓壁画。 13．本文有不少值得品味的句子，请从【A】【B】两处画线句中任选一处赏析，进行赏析。（3分） 14．文中多次提到古代典籍或艺术作品，如第四段中提到的《诗经》，请结合段落内容分析其作用。（3分） 15．文章结尾“永不干涸的江南”有何象征意义？（3分） 【答案】12． 《礼记・月令》、陆羽煮茶、沈周画桑； 如青玉圆叶，缀河成破碎镜匣，聚散如修补绿琉璃； 脉络藏《齐民要术》翠色，关联唐代采桑、永泰公主墓壁画、《周礼・考工记》。 13．选A：用比喻，把雨丝比成画师羊毫尖迟疑墨滴，写出雨丝细密、深浅多变，关联文化意象，体现江南谷雨雨丝独特与诗意，赞谷雨雨景及文化底蕴。选B：把春蚕食叶声比仓颉造字遗漏笔画，关联素纱禪衣等，体现春蚕文化传承，让养蚕场景有历史纵深感，赞春蚕及背后文化。 14．作用：①让斑鸠与古老诗歌呼应，赋予其农耕文化象征；②将斑鸠与汉代画像砖联系，体现节气是自然韵律和文明节拍，串联文化符号，增强文化底蕴与历史感，显节气文化传承。 15．①江南自然生态因节气、水雨永葆生机；②江南文化传承（典籍、艺术、农耕等）脉络不断；③江南承载的诗意、人文情怀永远鲜活，赞江南自然与文化。 【解析】12．本题考查内容理解和概括。 ①根据原文第①段“这样的雨，自《礼记•月令》中飘来，落在陆羽煮茶的陶釜边，沾湿了沈周画桑的绢帛，此刻又在我的竹帘外织就迷蒙帘栊”可知，雨丝关联的文化或历史意象是：《礼记・月令》、陆羽煮茶、沈周画桑。 ②根据原文第②段“我立在廊下看浮萍初生。那些青玉般的圆叶原是蛰伏在时光褶皱里的秘符，此刻得了谷雨讯息，便从水底浮起，将河面缀成破碎的镜匣。采菱船划过时，船娘的红衫子惊起白鹭，涟漪荡开处，萍叶又密密匝匝地聚拢，仿佛在修补被搅碎的绿琉璃”可知，浮萍的景物特点是：如青玉圆叶，缀河成破碎镜匣，聚散如修补绿琉璃。 ③根据原文第⑤段“而今村妇挎着竹篮穿行阡陌，篮中嫩叶的脉络里，仍流淌着《齐民要术》中记载的翠色。雨滴打在青铜犁铧上，叮咚声里藏着《周礼•考工记》的残章——‘烁金以为刃，凝土以为器’，那些湮灭在战火中的农书，原来都化作了泥土深处的菌丝”以及“想起唐代宫女在谷雨采桑饲蚕，金筐里堆积的桑叶，曾映亮过永泰公主墓壁画中的罗裙”可知，桑叶的景物特点是：脉络藏《齐民要术》翠色，关联唐代采桑、永泰公主墓壁画、《周礼・考工记》。 13．本题考查句子赏析。 A句，结合“雨丝自天青色的云絮里垂落，不似盛夏暴雨的酣畅，亦非秋雨缠绵的惆怅，倒像是哪位画师悬腕提笔时，羊毫尖上迟疑的墨滴，在半空里洇出万千种深浅”可知，此句运用比喻的修辞手法，将雨丝比作画师羊毫尖上迟疑的墨滴，生动形象地写出了谷雨时节江南雨丝细密、深浅多变的特点。同时，关联陆羽煮茶、沈周画桑等文化意象，让这雨丝不仅具有自然之美，更蕴含着深厚的文化底蕴，体现出江南谷雨雨丝的独特与诗意，表达了作者对谷雨雨景的赞美以及对传统文化的热爱。 B句，结合“蚕室里沙沙声渐起，春蚕食叶的轨迹，原是仓颉造字时遗漏的笔画”可知，该句运用比喻，把春蚕食叶的轨迹比作仓颉造字时遗漏的笔画，新奇独特。又关联马王堆汉墓素纱禪衣、宋代《蚕织图》等，将眼前的春蚕食叶场景与历史相勾连，体现出春蚕所承载的文化传承，让养蚕这一普通场景具有了历史的纵深感，表达了作者对春蚕以及其背后深厚文化的赞美之情。 14．本题考查句段作用。 结合第④段中“《诗经》里‘维鹊有巢，维鸠居之’的句子，此刻化作老农蓑衣上的雨珠，颗颗跌落青铜色的犁铧。看那斑鸠振翅的姿态，竟与汉代画像砖上的飞鸟浮雕暗合”可知，文中引用《诗经》里“维鹊有巢，维鸠居之”的句子，让斑鸠这一形象与古老的诗歌相呼应，赋予斑鸠以农耕文化的象征意义，增添了文化内涵。将斑鸠振翅的姿态与汉代画像砖上的飞鸟浮雕暗合，把自然中的斑鸠与历史文物相联系，体现出节气不仅是自然的韵律，更是青铜与竹简共同谱写的文明节拍，串联起不同的文化符号，增强了文章的文化底蕴和历史感，凸显了节气文化的传承。 15．本题考查内容理解。 结合第⑩段中“子夜的雨脚忽然变得绵密，仿佛有无数支羊毫在同时挥洒，将《茶经》的禅意、《蚕书》的经纬、《农桑辑要》的章法，统统写进永不干涸的江南”可知，“永不干涸的江南”象征着江南的自然生态，在谷雨等节气的滋养以及雨水的润泽下，永远保持着生机与活力，如文中描述的浮萍初生、桑林繁茂等景象，展现出自然的蓬勃生命力。它也象征着江南文化的传承永不中断，像《茶经》《蚕书》《农桑辑要》等典籍所承载的茶文化、蚕桑文化、农耕文化等，以及各种艺术作品所蕴含的文化脉络，在江南这片土地上不断延续和发展。还象征着江南所承载的诗意和人文情怀永远鲜活，作者笔下描绘的江南雨景、农事活动等都充满诗意，体现了对江南自然与文化的赞美，这种诗意和情怀不会消逝。 六、写作（40分） 16．阅读下面文字，按要求写作。 会心，意思是从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指与父母、老师、同学等之间的情意相合。这些珍贵的时刻，饱含着“心有灵犀一点通”的默契与“此时无声胜有声”的温润，是心灵碰撞所绽放的微小而璀璨的愉悦光芒。 请以“会心一刻”为题，写一篇记叙文。 要求：（1）切合情境和文体规范；（2）不得抄袭，不要出现真实的校名和人名；（3）不少于600字。 【答案】例文： 会心一刻 那是一个阴雨绵绵的下午，我坐在教室的最后一排，望着窗外被雨水打湿的梧桐树发呆。数学老师正在黑板上写着一道复杂的几何证明题，粉笔与黑板摩擦发出的“吱吱”声让我更加心烦意乱。   “谁能上来解这道题？”老师环视教室，目光扫过每一个同学。我低下头，假装在笔记本上写着什么，生怕与老师对视。几何一直是我的弱项，那些线条和角度在我眼中就像一团乱麻。   “小张，你来试试。”老师的声音突然在我耳边响起。我的心猛地一沉，双腿像灌了铅一样沉重。走上讲台时，我能感觉到自己的手在微微发抖。站在黑板前，我盯着题目看了许久，却不知从何下手。教室里安静得可怕，我甚至能听见自己的心跳声。正当我准备放弃时，余光瞥见老师悄悄在我笔记本上画了一条辅助线。   那一刻，仿佛有一道闪电划过我的脑海。我拿起粉笔，顺着那条辅助线的思路继续往下写。奇怪的是，原本杂乱无章的图形突然变得清晰起来，每一步推理都水到渠成。当我写完最后一个步骤转身时，看到老师眼中闪烁着赞许的光芒。   “很好！”老师轻轻点头，嘴角微微上扬。没有过多的夸奖，但那个眼神和微笑已经说明了一切。我突然明白，老师早就看出我的困惑，却选择用这种不着痕迹的方式引导我思考。   下课后，我鼓起勇气走到老师办公桌前。“老师，谢谢您……”我小声说道。老师抬起头，眼中带着了然的笑意：“学会独立思考很重要，但知道在适当的时候寻求帮助同样重要。” 雨不知什么时候停了，阳光透过云层洒在走廊上。那一刻，我感受到了一种无声的默契，那是师生之间最珍贵的理解与信任。老师没有说破她的帮助，我也没有点明我的感激，但我们都心照不宣。走在回家的路上，我的脚步变得轻快起来。 这次“会心一刻”让我明白，真正的教育不仅是知识的传授，更是心灵的交流。就像那条看不见的辅助线，它连接的不只是几何图形中的两点，更是师生之间那份无需言说的理解与关怀。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。本次以“会心一刻”为题进行写作。结合题干可知：会心指的是“从学习、生活中领会道理，或是对别人没有明说的意思心领神会，也可以指彼此之间的情意相合”，“一刻”指的是某一个瞬间。文章要叙写自己领会学习、生活中的某个道理或者是某种深情厚谊的瞬间。如自己解决某个难题的瞬间，自己与朋友默契配合赢得比赛的瞬间，也可指自己在生活中领会别人对自己期望的瞬间。结合题干可知，这些瞬间体现了人与人之间的默契，也蕴涵了“心灵碰撞所绽放的微小而璀璨的愉悦光芒”。生活中有许多会心的一刻，它不仅给予“我们”顿悟的快乐，也能让“我们”保持积极向上的生活态度。 第二，选材构思。习作适合写成记叙文，围绕自己的学习生活经历进行选材，我们可以通过设问的方式思考写作内容，如，哪件事会让“我”产生“会心一刻”，它给予“我”成长中哪种意义，从而挑选生活学习中一些对“我”成长有意义的“会心一刻”来表现青少年积极向上的生活态度。例如，叙写自己遇到某道难题，一开始，自己想尽一切办法试图解答，但是发现它就如铁桶一般，难以攻陷，此时，自己觉得脑子就像一团乱麻，解不开，理还乱。正准备放弃，此时母亲建议“我”静下心来认真思考，或许能找到解决问题的途径。“我”按母亲的指导，静心思考，理清解题思路，试着从另一个角度去思考，竟然让“我”找到解题的方法，当难题解决的一瞬间，“我”感慨万千。文章可以通过动作描写、神态描写等展现，结尾表达自己的感受，或写自己明白的道理来体现“会心”，点明中心。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $