期末测试专项训练（重庆专用）专项02：名篇名句默写 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以主题情境为线索，整合经典诗文，构建“主题—情感—文化”三维默写体系，强化文化自信与语言运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |主题情境默写|1-2题（“和”内涵对话、贬谪文人情怀）|对话/叙事情境嵌入默写|以“和”“贬谪”等主题统摄不同时期诗文，形成情感发展脉络| |手法/情感分类默写|3-7题（比兴手法、离愁别绪等表格）|按手法/情感归类默写|从艺术手法（比兴）到情感主题（离别、身世），构建知识分类框架| |文化意象关联默写|8-25题（成语溯源、意象积累卡）|成语/意象关联默写|通过“浮云游子”“曲径通幽”等意象，链接诗文与文化传承|

专项02 名篇名句默写 1．在闭幕式论坛中，同学们共探“和”的内涵，请补全对话中的诗句。 小南：“《石壕吏》中‘存者且偷生，__________’，何其惨烈！《卖炭翁》所诉‘可怜身上衣正单，__________’，民生凋敝，此皆国家失和之痛！” 小开：“是啊，战争与苛政之下，何来家国之和？只有像杜甫那样心怀天下，关爱百姓，于茅屋破时仍疾呼‘安得广厦千万间，__________’才会有盛世之和。” 小钟：“《马说》中控诉了‘食马者不知其能千里而食也’，若统治者能够根据人的才德，善用人才，就不会有千里马‘__________，__________’受辱而死的悲惨结局，由此可见，善待人才才是盛世之和的根基。” 小雪：“‘和’之于个人也是这样，《题破山寺后禅院》云‘山光悦鸟性，__________’，人心若能宁静，便可在鸟语花香中悟得淡泊禅意；陆游咏梅‘__________，__________’，纵处逆境，仍独立不倚，坚持正义。此乃内心之和。” 小振：“李白在《送友人》中感叹‘挥手自兹去，__________’，难舍难分时亦有挥手的潇洒；苏轼在黄州云‘__________，寂寞沙洲冷’，在孤独寂寞中尚存本心的澄澈。悲欢如浮云缺月，能持中者，谓之和。” 小豪：“天地万物，皆以和为贵——和者，非无别，乃异中求同：非无争，乃化争为融。” 2．贬谪似一场裹挟着霜雪的骤雨，浇透了无数文人的壮志与归程。 刘长卿驻足贾谊故宅，“_____________，怜君何事到天涯”，那声跨越千年的叹息，既是悼古，亦是自伤；韩愈策马潮州，“云横秦岭家何在？_____________”，风雪漫过征衣，忠谏换来的千里贬谪路，道尽英雄末路的苍凉；许浑登上咸阳城楼，“溪云初起日沉阁，_____________”，暮色四合间，宦海沉浮的忧患与山河飘摇的怅惘，在风起云涌间翻涌；辛弃疾褪去少年意气，“欲说还休，_____________”，那些被岁月碾碎的抱负，化作欲言又止的苦涩，沉淀成无人言说的孤寂。 然而命运的桎梏终锁不住诗意的灵魂。李白停杯投箸，“_____________，_____________”的豪言，如利剑刺破阴霾，照亮了困境中的前路；刘禹锡回望巴山楚水，“_____________，_____________”的顿悟，将沧桑化作豁达，在废墟中窥见新生；苏轼把酒问月，“_____________，_____________”的祈愿，将个人的离愁别恨，升华为对人间团圆最温柔的祝福。他们在贬谪的泥泞中踽踽独行，却以诗为炬，在历史的长河中，留下了永不黯淡的精神光芒。 3．根据积累，填写句子。 析手法 （1）参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，________。（《关雎》） 结论：《诗经》常用比兴手法，增强诗歌的表现力，还给读者提供了丰富的想象空间。 （2）蒹葭萋萋，________。所谓伊人，在水之湄。（《蒹葭》） 话离别 （3）海内存知己，________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 结论：同样的离别不一样的情感。 （4）________，落日故人情。（李白《送友人》） 叹身世 （5）________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子黄州定慧院寓居作》） 结论：贬谪文学基调通常是抑郁惆怅的。 （6）四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，________。（柳宗元《小石潭记》） 悟情怀 （7）________，________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）体现了诗人心系天下、忧国忧民的悲悯与赤忱。 结论：关心民生疾苦是诗人笔下永恒的话题。 （8）________，________。（白居易《卖炭翁》）表现了底层人民在艰难困苦生活中的复杂矛盾心理。 4．幸福就是“和而不同，参差多态”。完成“文化·诗歌”的题。 幸福姿态各异。幸福是常建的“山光悦鸟性，①________________”；是《诗经》中“②______________________，悠悠我心”的牵挂，“溯洄从之，③_____________”的执着；是杜甫身居“漏室”，却期冀“大庇天下寒士俱欢颜！④____________________”的内心坚定。有人幸福就有人不幸，不幸是卖炭翁身受天寒地冻煎熬，却“⑤________，________”的精神幻象和矛盾反常。 5．古诗文默写填空。 （1）安得广厦千万间，____________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）_________，君子好逑。（《关雎》） （3）_________，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》） （4）水击三千里，_________，去以六月息者也。（《北冥有鱼》） （5）李白以自然景物作比，形象地表达了对友人漂泊生涯的关切和依依惜别之情的句子是：_________，_________。（李白《送友人》） （6）王勃以豁达的胸怀安慰即将远行的友人，认为真挚的友情可以超越空间阻隔的千古名句是： _________，_________。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （7）苏轼借孤鸿的形象，含蓄而深刻地表达了自己即使身处逆境也不肯随波逐流、依附权贵的高洁志趣的句子是： _________，_________。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） 6．请按要求填空。 诗蕴情思 离愁别绪 “此地一为别，_____。”（李白《送友人》）今此一别，友人即万里游荡，无所归依；“_____，行人更在春山外。”（欧阳修《踏莎行》）青山无际，离愁难断，极言思妇之伤怀；“水是眼波横，_____。”（王观《卜算子》）想象灵动，自然之景与人之情思浑然交融。 忧国忧民 “夜久语声绝，_____。”（杜甫《石壕吏》）长夜漫漫，哭声隐隐，哀民生之多艰难；“_____，_____。”（白居易《卖炭翁》）以矛盾的内心独白撕开底层老百姓的生存困境；“_____，___。”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）寄身漏雨茅屋，却为寒士疾呼，彰显济世情怀。 闲适幽情 “_____，天涯何处无芳草。”（苏轼《蝶恋花》）春色将尽，而芳草青绿，旷达之心尽显；“_____，禅房花木深。”（常建《题破山寺后禅院》）曲折小路，肃穆禅房，一片静谧祥和。 7．在古诗文专题学习活动中，小永同学分类辑佳句，制作了下面的积累卡。请你将古诗文原句填写在横线处。 主题 佳句 比兴手法，含蓄隽永 “关关雎鸠，①_____________，窈窕淑女，②_____________。”（《关雎》）以鸟鸣起兴，传递对真挚爱情的向往。 民生疾苦， 笔底波澜 “满面尘灰烟火色，③ ___________ ”（白居易《卖炭翁》）， 塑造了饱经风霜、艰难求生的老翁形象； “④ ____________， ____________，不以千里称也 ”（韩愈《马说》），揭示了有才之士被埋没摧残的悲惨遭遇；“⑤_____________ ，_____________！风雨不动安如山”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），寄托了诗人期盼天下寒士得到护佑的美好愿景。 托物抒怀，独立不倚 “⑥ _____________ ， 寂寞沙洲冷 ”（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》），这让我们感受到即使身处孤寂处境依旧不愿随波逐流的坚守； “⑦_____________ ，_____________”（陆游《卜算子•咏梅》），让我们学到了不论遭受怎样的挫折也应永远保持高风亮节的情操。 8．古诗文填空。 五千年文化，三千年诗韵。人生如一场修行，恬淡时，“（1）________________，但余钟磬音”（常建《题破山寺后禅院》）；劝慰时，“海内存知己，（2）________________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；分别时，“此地一为别，（3）________________”（李白《送友人》）；抒怀时，“（4）________________，徒有羡鱼情”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）；失意时，“凄神寒骨，（5）______________”（柳宗元《小石潭记》）；寂寞时，“（6）________________，寂寞沙洲冷”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）…… 生命的跋涉不能回头，无论身处何种环境，也要坚持“（7）________________，________________”（陆游《卜算子·咏梅》）的操守和品行，更要体察人间冷暖，有“（8）________________，________________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀。 9．请根据积累，完成填空。 诗歌是凝练的语言艺术，传递出作者的情感与哲思。《关雎》中“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，（1）_______________。”通过细节描写，将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦表现得淋漓尽致。《子衿》中“挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，（2）_______________。”运用夸张的修辞手法，形成主观时间与客观时间的强烈反差，生动展现了女子对恋人的深切思念。《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长。（3）_______________，（4）_______________。”以复沓手法摹写追寻的艰险与执着，营造出可望而不可即的怅惘与无奈。苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中“拣尽寒枝不肯栖，（5）_______________。”借孤鸿这个意象表现了作者内心的孤寂与对高洁人格的追求。王勃《送杜少府之任蜀州》中“（6）_______________，儿女共沾巾”以豁达之语升华了传统送别诗的情感境界，抒发了分别时不必悲戚的乐观情怀。白居易《卖炭翁》中“满面尘灰烟火色，（7）_______________。”运用肖像描写凸显了劳动者饱经风霜的艰辛。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“安得广厦千万间，（8）_______________。”以推己及人的博大胸襟彰显了仁者的“大爱”情怀。陆游《卜算子·咏梅》中“（9）_______________，（10）______________。”借梅花陨落后的芳香永驻，完美诠释了诗人矢志不渝的高洁志趣。 10．请补全空白处的诗句。 漫步古诗苑，让我们在平仄的韵律间邂逅诗意的灵魂。 春水初漾时，雎鸠唱关关，“①____________，君子好逑”（《关雎》）的吟唱，诉说着君子倾心的向往；秋意渐浓时，白露凝成霜，“蒹葭萋萋②____________”（《蒹葭》）的朦胧，诉说着追寻不得的怅惘；长天望断时，思绪惹离愁，“青青子衿，③____________”（《子衿》）的咏叹，诉说着思而不见的彷徨。 “④____________，老妇出门看”（杜甫《石壕吏》），是战乱铁蹄下百姓朝不保夕的惊惶缩影；“⑤可怜身上衣正单，____________”（白居易《卖炭翁》）是饥寒交迫中底层民众生存困境的矛盾悲歌；“安得广厦千万间，⑥____________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），是动荡时局里文人兼济天下的赤诚呐喊。 世事沧桑，苏东坡“⑦____________，⑧____________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），甘愿忍受孤独也要坚守高洁的志趣；陆游“⑨____________，⑩____________”（陆游《卜算子·咏梅》），即使屡遭排斥也要保持人格的芬芳。 11．请将正确的诗句填入空白处 人生如逆境，我亦是行人。在那起伏跌宕的古诗文中，我们在《蒹葭》中目睹“（1）__________，白露为霜”朦胧的境界、萧瑟秋景；韩愈由“伯乐相马”这个古老的传说，提出了“世有伯乐，（2）____________”的关于人才问题的新意；杜甫在草堂为秋风所破时，推己及人写下“（3）_____________，（4）______________”的诗句，表现其博爱的胸襟和炽热的忧国忧民情怀；在“（5）___________，（6）___________”的破山寺，诗人常建参悟着空寂中的禅意；词人陆游用“（7）_____________，（8）___________”这两句盛赞梅花的品格，同时，借此表达个人独立不倚、坚持正义的人格；苏轼被贬黄州定慧院寓居时写下了“（9）_____________，（10）___________”的诗句，表现他心境的孤独和志趣的高洁。 12．中国诗词文化博大精深，请你从梳理“成语或常用词组”的角度，对八年级下册古诗文进行整理，并填写古诗文积累单。 八年级下册古诗文积累单 成语或常用词组 借用诗文名句 出处 扶摇直上 （1）水击三千里，________________。 《庄子·北冥有鱼》 浮云游子 （2）浮云游子意，________________。 李白《送友人》 曲径通幽 （3）曲径通幽处，________________。 常建《题破山寺后禅院》 广厦万间 （4）安得广厦千万间，________________。 杜甫《茅屋为秋风所破歌》 怡然自乐 （5）________________，________________。 陶渊明《桃花源记》 天涯比邻 （6）________________，________________。 王勃《送杜少府之任蜀州》 秋水伊人 （7）________________，________________。 《诗经·蒹葭》 13．请按要求填空。 阅读，是一场纸上的旅行。读古诗，可赏《关雎》“（1）____________，在河之洲”的婉转起兴，可感王勃《送杜少府之任蜀州》“（2）_____________，天涯若比邻”的豁达胸襟，可观孟浩然《望洞庭湖上张丞相》“（3）____________，（4）____________”的浩荡水势；或如杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“（5）____________，大庇天下寒士俱欢颜”的济世呐喊，白居易《卖炭翁》“可怜身上衣正单，（6）____________”的辛酸悲悯；再至常建《题破山寺后禅院》“曲径通幽处，（7）____________”的禅意清幽，陆游《卜算子·咏梅》“零落成泥碾作尘，（8）____________”的孤傲风骨，苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》“（9）____________，（10）____________”的月夜孤寂。文字如舟，载你我溯游千年诗河。 14．请按要求填空。 主题 诗文 《诗经》风韵 （1）________________，在河之洲。窈窕淑女，________________。（《诗经·关雎》） （2）蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，________________。（《诗经·蒹葭》） 山水寄情 （3）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （4）________________，影布石上。（柳宗元《小石潭记》） 高洁志趣 （5）拣尽寒枝不肯栖，________________。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （6）________________，只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》） 民生疾苦 （7）文人书写民生疾苦，以墨蘸泪，字字皆血。杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中，通过“________________，长夜沾湿何由彻！”一句，道出了自己因战乱流离而长夜难眠的深切痛苦。而白居易笔下的《卖炭翁》则更见底层辛酸——老人“________________，________________”的矛盾与反常心理，将贫寒处境中为生计所迫的无奈刻画得入木三分。 15．请完成下列表格内容。 创作手法 具体内容 出处 变化中见曲折 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 ↓溯洄从之，（1）____。溯游从之，宛在水中坻。 ↓溯洄从之，道阻且右。溯游从之，（2）____。 《蒹葭》 微君之躬，（3）____？ 《式微》 （4）____，死者长已矣！ 《石壕吏》 环境中见境界 八月湖水平，（5）____。 《望洞庭湖上张丞相》 万籁此都寂，（6）____ 《题破山寺后禅院》 比喻中见匠心 《小石潭记》中“（7）______，______。”两句用了比喻表现了溪水之蜿蜒曲折，或明或暗。《北冥有鱼》中，庄子放飞想象翅膀，“（8）______，______。”运用比喻描绘了大鹏振翅而飞，翅膀大而壮观的画面。 《小石潭记》 《北冥有鱼》 16．【诗文积累】 小语正在制作古诗文积累书签，并用成语进行批注。请你根据提示，补写出横线处的诗句。 批注 诗句 孑然一身 谁见幽人独往来，（1）__________。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》） 忧国忧民 安得广厦千万间，（2）______________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 万籁俱寂 万籁此都寂，（3）__________。（常建《题破山寺后禅院》） 怡然自乐 （4）_________，并怡然自乐。（陶渊明《桃花源记》） 孤高自傲 无意苦争春，（5）__________。（陆游《卜算子•咏梅》） 如隔三秋 一日不见，（6）_________！（《诗经•郑风》） 临渊羡鱼 （7）__________，__________。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） 巧取豪夺 （8）____________，____________。（白居易《卖炭翁》） 17．按要求默写。 品•宏伟之景 ①气蒸云梦泽，__________。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） ②__________，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 悟•爱国之怀 ③____________，只有香如故。（陆游《卜算子•咏梅》） ④_________，讲信修睦。《大道之行也》 感•离别之意 ⑤天明登前途，__________。（杜甫《石壕吏》） ⑥挥手自兹去，__________。（李白《送友人》） 抒•心中之怀 ⑦杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中吟诵的“____________，______________”流露出诗人对天下寒士的无限关怀。 ⑧读白居易《卖炭翁》，感受老翁反常、矛盾的心理：____________，__________________。 18．感悟填空。 在中华民族的一些时代，人们将生活过成了诗。行水咏恋歌，睹物起相思：①“________，宛在水中央。”（蒹葭《诗经·秦风》）；②“________，悠悠我心。（子衿《诗经· 郑风》）”；别离寻常事，情在景中寄：③“城阙辅三秦，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）”，④“青山横北郭，________。（李白《送友人》）”；禅院悟人生，自然守心性：“⑤______，但余钟磬音（常建《题破山寺后禅院》）”，⑥“________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）” 诗歌还是诗人情怀的忠实记录篇。 白居易在《卖炭翁》一诗中，用⑦“________，________ 。”写出了卖炭翁的艰难处境和复杂内心，表现了诗人对当时劳动人民苦难生活的同情；陆游在《卜算子·咏梅》一词中，诗人用⑧“_________，______。”表达了自己不慕荣华富贵、无视奸佞嫉妒的高尚人格情怀。 19．根据积累，填写句子。 浸润于古诗文，我们学会了观物、观人、观世界。我们沉醉于“山光悦鸟性，（1）__________”（常建《题破山寺后禅院》）的清幽宁静；驰目于洞庭湖“（2）__________，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）的汹涌澎湃；感慨于梅花“（3）____________，只有香如故”（陆游《卜算子•咏梅》）的高洁。通过诗句“求之不得，（4）_________”（《关雎》），我们看到了爱而不得、日思夜想的执着与深情；通过诗句“可怜身上衣正单，（5）____________”（白居易《卖炭翁》），我们看到了卖炭翁的艰难处境和矛盾心情；通过诗句“俄顷风定云墨色，（6）____________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），我们感受到了阴沉黑暗的雨前景象和诗人凄恻愁惨的心境；通过诗句“吏呼一何怒！（7）__________”（杜甫《石壕吏》），我们看到了人民长期深受的兵役之苦；通过诗句“（8）__________，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》），我们知道了真挚的友情可以克服空间的阻隔；通过诗句“（9）_________，胡为乎中露”（《式微》），我们看到了劳役者的质问与愤慨；通过诗句“（10）_________，白露为霜”（《蒹葭》），我们感受到了浓浓的秋凉之中淡淡的凄婉之情。 20．根据积累，填写句子。 诗词于我们而言，是流淌在血液里的印记，是中国人独有的审美，更是根植在骨子里的情怀。 跟随诗人的脚步，我们可以在“曲径通幽处，①__________”（常建《题破山寺后禅院》）中，感受幽径静谧的氛围；可以在“②__________，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）中，一览烟波浩渺，水天合一的宏伟气象；也可以在“③__________，④__________”（《诗经·关雎》）中，聆听鸟儿和鸣的浪漫。 感受诗人的情怀，我们能触摸到柳宗元坐在寂寥无人的小石潭边，“⑤__________，⑥__________”（柳宗元《小石潭记》）的孤寂凄凉；我们能感受白居易身处朝堂，对百姓“⑦__________，⑧__________”（白居易《卖炭翁》）的矛盾心理的体察；我们还能体悟杜甫身处穷庐，经受狂风骤雨的打击却想着“⑨__________，⑩__________！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的自我牺牲精神。 21．古诗是中华文化的精华，班委打算在教室内贴上几幅古诗字画作为装饰，请你根据语境和提示，默写古诗。 （1）海内存知己，______。（《送杜少府之任蜀州》） （2）安得广厦千万间，______。（《茅屋为秋风所破歌》） （3）______，胡为乎泥中？（《诗经·邶风·式微》） （4）______，波撼岳阳城。（《望洞庭湖上张丞相》） （5）古诗文是传统文化中璀璨的明星，千百年来，多少诗人用诗词或抒情，或感叹。对于人生理想，苏轼用“______，______”来表现自己心境的孤独和志趣的高洁（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）：面对苦寒的生活，白居易用“______，______”来倾诉内心的矛盾（《卖炭翁》）；面对花朵凋零，陆游用“______，______”表达了不屈的灵魂（《卜算子·咏梅》）。 22．默写填空。 （1）品读经典，聆听先贤之声。“①_________，②_________。所谓伊人，在水之湄”（《蒹葭》），这是浓浓秋凉中传达出的主人公的冷寂与落寞；“③__________，④__________”（《送杜少府之任蜀州》），这是王勃笔下江山难阻的深厚友情。 （2）巧妙运用修辞可以使语言生动形象。《子衿》中“⑤_________，⑥_________”运用夸张的修辞手法描绘出女主人公对心上人的思恋之深；孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“⑦__________，⑧__________”运用比喻的修辞手法表达自己想从政却无人引荐的苦衷；陆游《卜算子•咏梅》中“⑨__________，⑩__________”运用拟人的修辞手法，写出梅花无意争抢春光却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。 23．班级开展“分门别类辑古诗”活动，请按提示完善表格内的内容。 美好爱情 “①______，君子好逑”（《关雎》）是对美好爱情的无限向往，“溯洄从之，②______”（《蒹葭》）是对恋人的不懈追求，求之不得，徘徊城头，“一日不见，如三月兮！”古老的恋歌，缠绵悱恻，婉转动人，穿越了二千多年的岁月，至今读来仍让人怦然心动，获得美的享受。 民生疾苦 关心民生疾苦，是诗人笔下永恒的主题。“吏呼一何怒，③______”（杜甫《石壕吏》）反映了战争给人民带来的苦难是何等深重；“④______，心忧炭贱愿天寒”（白居易《卖炭翁》）对矛盾心理的描写，更显百姓生活的艰辛与痛苦。 悠悠情谊 “浮云游子意，⑤______”（李白《送友人》），与友人的情谊深厚，分别时如落日依恋大地一样难舍难分，但只要牢记“海内存知己，⑥______”（王勃《送杜少府之任蜀州》），哪怕远隔千山万水，我们也能唱出一曲高亢嘹亮的别离之歌。 崇高品质 诗言志。“⑦______，______”（《茅屋为秋风所破歌》）表现了诗人推己及人，胸怀天下苍生的济世情怀；“⑧______，______”（陆游《卜算子·咏梅》）是诗人哪怕屡遭排挤，怀才不遇，仍然独立不倚、坚持正义的人格写照。 24．默写填空。 幸福生活，人之所向。“大道之行也，①______”（《大道之行也》）是人们对“大同”社会的憧憬，“②______，鸡犬相闻”（《桃花源记》）是陶渊明对安居乐业生活的渴慕。“③______，道阻且长”（《蒹葭》）是对美好爱情的热切追求，“④__________，_________”（《望洞庭湖上张丞相》）是孟浩然对从政心愿的含蓄表达，“⑤___________，___________”（《送杜少府之任蜀州》）是王勃对真挚友情的呼唤。 幸福生活，为之奋斗。“半匹红纱一丈绫，⑥__________”（《卖炭翁》）是白居易对黑暗社会的血泪控诉；“呜呼！⑦___________？___________”（《马说》）是韩愈对埋没、摧残人才的统治者的无情鞭挞。 25．班级将举行“诗词大会”，请补写以下开场白的诗句。 世间有哪些美好？友情定是其中一个答案，它可以如“海内存知己，_______________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）跨越空间的阻隔；也可以如“______________，落日故人情”（李白《送友人》）寄情世间万物。人生若没有友谊，我们只能在困境中悲叹“谁见幽人独往来，_______________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》），在孤独中感慨“无意苦争春，_______________”（陆游《卜算子·咏梅》）。 我们虽通过白纸黑字的书籍阅读诗歌，但也能从字里行间读出不同色彩。那一抹黑，来自动荡时局中“______________，_______________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），那一缕青，是想到心上人衣领时吟咏的“_______________？_______________”（《子衿》），那一片红，源自写尽宫使跋扈蛮横的_______________？______________”（白居易《卖炭翁》）。读懂了这些色彩，才看得透生活的真实。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1． 死者长已矣 心忧炭贱愿天寒 大庇天下寒士俱欢颜 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 潭影空人心 零落成泥碾作尘 只有香如故 萧萧班马鸣 拣尽寒枝不肯栖 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“已、贱、庇、俱、祗、骈、枥、潭、碾、萧、班、拣、栖”等字词容易写错。 2． 寂寂江山摇落处 雪拥蓝关马不前 山雨欲来风满楼 却道‘天凉好个秋’ 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 但愿人长久 千里共婵娟 【详解】本题考查古诗词默写。默写时要注意结合情境及错别字。本题易错字有：寂、沧、畔、婵。 3． 寤寐求之 白露未晞 天涯若比邻 浮云游子意 拣尽寒枝不肯栖 悄怆幽邃 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“寤、寐、晞、涯、邻、拣、栖、怆、邃、厦、庇、俱、怜、炭”等字的正确书写。 4． 潭影空人心 青青子衿 道阻且长（跻）（右） 风雨不动安如山 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“潭、青、衿、跻、贱”等字词容易写错。 5． 大庇天下寒士俱欢颜 窈窕淑女 曲径通幽处 抟扶摇而上者九万里 浮云游子意 落日故人情 海内存知己 天涯若比邻 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“庇、俱、窈窕、幽、抟、涯、洲”等字词容易写错。 6． 孤蓬万里征 平芜尽处是春山 山是眉峰聚 如闻泣幽咽 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 枝上柳绵吹又少 曲径通幽处 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蓬、芜、咽、厦”等字词容易写错。 7． 在河之洲 君子好逑 两鬓苍苍十指黑 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、逑、鬓、苍、祗、槽、枥、庇、拣、碾、作”等字词容易写错。 8． 万籁此都寂 天涯若比邻 孤蓬万里征 坐观垂钓者 悄怆幽邃 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 只有香如故 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“籁、涯、蓬、钓、幽、邃、碾、厦、俱”等字词容易写错。 9． 辗转反侧 如三月兮 溯游从之 宛在水中央 寂寞沙洲冷 无为在歧路 两鬓苍苍十指黑 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字：辗转、侧、溯、歧、鬓、颜、碾。 10． 窈窕淑女 白露未晞 悠悠我心 老翁逾墙走 心忧炭贱愿天寒 大庇天下寒士俱欢颜 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、淑、晞、逾、庇、碾”等字词容易写错。 11． 蒹葭苍苍 然后有千里马 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 曲径通幽处 禅房花木深 零落成泥碾作尘 只有香如故 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“蒹葭、厦、庇、俱、径、幽、禅房、碾、拣、寂寞、沙洲”等字词容易写错。 12． 抟扶摇而上者九万里 落日故人情 禅房花木深 大庇天下寒士俱欢颜 黄发垂髫 并怡然自乐 海内存知己 天涯若比邻 所谓伊人 在水一方/所谓伊人，在水之湄/所谓伊人，在水之涘 【详解】本题考查古诗文默写。注意易错字词：摇、禅、庇、髫、怡、涯。 13． 关关雎鸠 海内存知己 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 安得广厦千万间 心忧炭贱愿天寒 禅房花木深 只有香如故 缺月挂疏桐 漏断人初静 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、蒸、撼、岳、厦、炭、贱、禅、疏、漏”等字词容易写错。 14． 关关雎鸠 君子好逑 在水之湄 波撼岳阳城 日光下澈 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 自经丧乱少睡眠 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雎鸠、逑、湄、撼、澈、寂寞、沙洲、碾、睡眠、炭贱”等字词容易写错。 15． 道阻且跻 宛在水中沚 胡为乎泥中 存者且偷生 涵虚混太清 但余钟磬音 斗折蛇行 明灭可见 怒而飞 其翼若垂天之云 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“跻、沚、涵、磬、折、翼、垂”等字词容易写错。 16． 缥缈孤鸿影 大庇天下寒士俱欢颜 但余钟磬音 黄发垂髫 一任群芳妒 如三月兮 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“缥缈、庇、俱、磬、垂髫、妒、兮、垂钓、徒、羡、绫”等字词容易写错。 17． 波撼岳阳城 城阙辅三秦 零落成泥碾作尘 选贤与能 独与老翁别 萧萧班马鸣 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：撼、阙、零落、碾、贤、与、萧、班、厦、庇、俱、炭、贱。 18． 溯游从之 青青子衿 风烟望五津 白水绕东城 万籁此都寂 拣尽寒枝不肯栖 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 无意苦争春 一任群芳妒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溯游、衿、津、籁、栖、炭、贱、妒”等字词容易写错。 19． 潭影空人心 气蒸云梦泽 零落成泥碾作尘 寤寐思服 心忧炭贱愿天寒 秋天漠漠向昏黑 妇啼一何苦 海内存知己 微君之故 蒹葭苍苍 【详解】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“潭、气、碾、寤寐、愿、漠、蒹、葭、苍”等字词容易写错。 20． 禅房花木深 气蒸云梦泽 关关雎鸠 在河之洲 凄神寒骨 悄怆幽邃 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“禅、蒸、雎、洲、凄、邃、怜、愿、见、庐”等字的正确书写。 21． 天涯若比邻 大庇天下寒士俱欢颜 微君之躬 气蒸云梦泽 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：涯、庇、俱、躬、拣、栖、寂寞、洲、炭、零落、碾。 22． 蒹葭萋萋 白露未晞 海内存知己 天涯若比邻 一日不见 如三月兮 欲济无舟楫 端居耻圣明 无意苦争春 一任群芳妒 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：蒹葭、萋、晞、涯、兮、楫、妒。 23． 窈窕淑女 道阻且长 妇啼一何苦 可怜身上衣正单 落日故人情 天涯若比邻 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中的“窈窕、啼、厦、碾”等字词容易写错。 24． 天下为公 阡陌交通 溯洄从之 欲济无舟楫 端居耻圣明 海内存知己 天涯若比邻 系向牛头充炭直 其真无马邪 其真不知马也 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“阡陌、溯洄、楫、耻、涯、炭、邪”等字词容易写错。 25． 天涯若比邻 浮云游子意 缥缈孤鸿影 一任群芳妒 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 青青子衿 悠悠我心 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 【详解】本题考查古诗文默写 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、缥缈、鸿、妒、俄、漠、衿、绫、炭”等字容易写错。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $