1《古诗二首》课件-2025-2026学年二年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕部编版二年级下册《古诗二首》展开，通过“开往春天的学习列车”情境导入，引导学生诵读《咏柳》《村居》，结合猜谜、拆分诗句等方式理解诗意，以“了解诗题、诗意—感悟诗情—诵读积累”为学习支架，衔接随文识字与规范书写，帮助学生系统掌握古诗学习方法。 其亮点在于融合文化自信与审美创造，通过“集春之花瓣”活动（如“诗韵之花”评价表）激发兴趣，借助比喻分析（“碧玉”“绿丝绦”）和想象画面培养形象思维，规范书写指导提升语言运用能力。学生能在情境中感受春景之美，教师可依托结构化流程与评价工具提高教学效率。

同学们，在这春暖花开、万物复苏的春日里，让我们乘着开往春天的学习列车出发，去寻找春天，朗读春天，赞美春天。赏春天之美，品朗读之趣，集春之花瓣，争做“春之赞歌”最佳朗读者。 本节课我们将走进《古诗二首》，诵诗词，品春景，收集“诗韵之花”，争“春之赞歌”最佳朗读者。 《找春天》 集“春景之花” 《开满鲜花的小路》 集“美好之花” 《古诗二首》 集“诗韵之花” 《邓小平爷爷植树》 集“表达之花” 《组文阅读》 集“阅读之花” 争做“春之赞歌”最佳朗读者 《语文园地一》 集“智慧之花” 口语交际＋评选 部编版二年级下册 第一单元 精读引领课 第一课时 1 古诗二首 3 活动一：诵读古诗，发现不同春景 村居 【清】高鼎 草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。 自读古诗：借助斜线，读好停顿 咏柳 【唐】贺知章 碧玉/妆成/一树高， 万条/垂下/绿丝绦。 不知/细叶/谁裁出， 二月/春风/似剪刀。 活动二：想象画面，走进美好诗境 绿头发， 长又长， 春风吹来荡呀荡。 谜底：（柳树） 猜谜语 1.了解诗题、诗意 7 咏柳 [唐]贺知章 歌咏比赛、咏鹅 赞美柳树。 赞美、歌颂 解诗意 1.了解诗题、诗意 咏柳 唐•贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 tāo yǒng táng hè zhuāng chuí sī cái jiǎn 自由朗读古诗，圈出生字，读准字音，不认识的字多读几遍。 1.了解诗题、诗意 9 碧玉/妆成/一树/高 打扮 满树 意思：高高的柳树上长满了翠绿的新 叶，看上去好像是碧玉装扮的一样。 1.了解诗题、诗意 丬+女=妆 化妆 红妆 zhuānɡ 1.了解诗题、诗意 万条/垂下/绿/丝绦 意思：数不清的柳枝垂下来，就像轻轻飘动的绿色丝带。 很多条 1.了解诗题、诗意 丝线 丝带 丝绦 绦带 sī tāo 1.了解诗题、诗意 不知/细叶/谁/裁出？ 裁剪 意思：这些装扮了一树的细细 的叶子是谁的巧手裁出来的呢？ 1.了解诗题、诗意 裁剪 裁缝 cái 1.了解诗题、诗意 裁 cái 载 栽 zài zāi 做衣服要裁剪。 有车能把人货载。 要木就得把树栽。 比一比 16 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 柳枝 碧玉 绿丝绦 柳枝绿、 柔美、细长 读前两句诗，说说诗人眼中的柳树是什么样的。 颜色相似 形状相似 比喻 2.想象画面，读懂古诗 17 柳条 春风 柳叶 比 喻 丝绦 剪刀 碧玉 思考：（1）诗人把柳树比作什么？ 2.想象画面，读懂古诗 7 二月/春风/似/剪刀 好像 意思：是早春二月的风，它犹如一把 看不见的剪刀，将绿色的丝带随心裁剪。 2.想象画面，读懂古诗 思考：（2）为什么说二月的春风像剪刀？ 咏柳 唐•贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 尾音上扬，读出疑问。 读出恍然大悟、 满心愉悦的感觉。 3.诵读练习，理解情感 碧玉 妆成 一树高， 万条 垂下 绿丝绦。 不知 细叶 谁裁出， 二月 春风 似剪刀。 咏柳 唐 贺知章 / / / / / / / / 3.诵读练习，理解情感 《咏柳》通过描绘刚刚发出新芽的柳树的美丽姿态，表达了诗人对春天和大自然的热爱之情。 总结 3.诵读练习，理解情感 实 景 碧玉—一树高 咏 柳 想 象 细叶—谁裁出 万条—绿丝绦 春风—似剪刀 赞 柳 颂 春 4.梳理结构，巩固主旨 23 活动三：熟读成诵，体会诗情画意 猜谜语 一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄， 一心向着云外飘， 可惜绳子拴住腰。 你们知道它的另一个名字叫什么吗？ 谜底：（风筝） 1.了解诗题、诗意 纸鸢指的是风筝。 现在我国有些地方还称风筝为“纸鸢”，相传, 风筝在春秋战国时期就出现了，它是用木板或竹片 做成的,主要用于军事,称之为“木鸢”。 东汉蔡伦发明造纸术后,坊间才开始用纸做风筝,称为“纸鸢”。 后来,因为有人在上面加了竹笛,风一吹,就发出像古筝那样的声音, 于是就有了“风筝”的叫法。 纸鸢和风筝的关系 26 村 居 译文：在 乡 村 居 住 时 看 到 的 情 景 地点：乡村 居住 看到诗名，你觉得这首诗描写的是什么？ 接下来让我们去看看诗人在乡村里见到的景象 草 长 莺 飞 二 月 天 译文：农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。 时间：农历二月 2.随文识字，理解诗意 黄莺 夜莺 “莺”：指一种叫声好听、羽毛大多是黄色或褐色的小鸟，常见的有“黄莺”（也叫黄鹂）。 古诗里常提到它（比如“莺歌燕舞”就是说黄莺唱歌、燕子飞舞，特别热闹）。 yīnɡ 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟 译文：杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着，杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。 杨 柳 像 在 抚 摸 堤 岸 迷醉 陶醉 （拟人） 生动地写出了春日大地艳阳高照、烟雾弥漫，微风中杨柳左右摇摆的姿态。 拂过 拂面 扌 + 弗 用手掸去物体表面不平之物。 轻轻擦过…… fú 河堤 堤坝 土+是=堤 左边像个酒杯，表示“酒”；右边像个站立不稳的人，表示酒喝多了，神志不清。 指在河流中拦腰堆筑的土坝，用于截流蓄水，引申义是任何围水的土坝。 zuì dī 译文：村里的孩子们放了学急忙跑回家，急忙趁着春风把风筝放上蓝天。 儿 童 散 学 归 来 早 忙 趁 东 风 放 纸 鸢 放学 风筝 春风 草 长 莺 飞 二 月 天， 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 儿 童 散 学 归 来 早， 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 / / / / 村居 清 高鼎 / / / / 3.再次朗读，感悟诗情 这首诗抒发了诗人什么情感？ 诗人看到这美丽的春景、快乐的孩子们和有趣的活动，抒发了对春天到来的喜悦和赞美之情。 想象着诗中美丽的春景、有趣的活动和快乐的孩子，把这首诗背诵下来吧。 4.诵读积累 1.小组合作：展开想象，背诵课文，说说古诗描写的画面。 2.出示评价量表，组内互评、展示，统计获得两个大拇指的同学，获得“诗韵之花” 。 5.展示评价，勇夺“诗韵之花” 诗韵之花 评价内容 评价等级 1.能正确朗读并背诵两首诗   2.能说出读《村居》《咏柳》后想象到的画面 恭喜你通过努力成功获得“诗韵之花”，这节课我们运用“想象画面”的方法和“了解诗题、诗意—感悟诗情—诵读积累”的步骤读懂、读好古诗，并把想象到的画面讲了出来，让大家了解到古诗中描写到的春天的美景和乐趣。 部编版二年级下册 第一单元 写字指导课 第二课时 1 古诗二首 39 活动一：拓展阅读，想象春景 春日偶成 【宋】程颢 云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。 春风（节选） 【清】袁枚 春风如贵客， 一到便繁华。 来扫千山雪， 归留万国花。 读一读这两首诗，读准字音。 春日偶成 【宋】程颢 云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。 春风（节选） 【清】袁枚 春风如贵客， 一到便繁华。 来扫千山雪， 归留万国花。 读了题目后，你知道了什么？ ——诗人在春天郊游时偶然写下了这首诗。 ——这首诗就写的春风。 春日偶成 【宋】程颢 云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。 春风（节选） 【清】袁枚 春风如贵客， 一到便繁华。 来扫千山雪， 归留万国花。 诗中分别写到了哪些景物？用圆圈圈出来吧。 春日偶成 【宋】程颢 云淡风轻近午天， 傍花随柳过前川。 时人不识余心乐， 将谓偷闲学少年。 借助插图和诗中景物，说一说想象到的画面。 接近正午时分，天上飘着淡淡的云，偶尔刮来阵微风。诗人高兴地在花柳之间穿行，不知不觉来到了一条河边。 春风（节选） 【清】袁枚 春风如贵客， 一到便繁华。 来扫千山雪， 归留万国花。 春风就像贵客一样，吹到哪里，哪里就繁华起来。它把千山的雪都吹化了，吹过后，留下了留下万国的花香。 借助插图和诗中景物，说一说想象到的画面。 活动二：规范书写，笔下含春 左右结构 上下结构 —观察这些字，按结构分类— 组词：古诗 诗人 笔画：8画 部首：讠 结构: 左右 书写指导：“讠“短提写得小一些，为旁边的“寺“让出空间； 第二横最长，覆盖下面的“寸“字。 李白是我国著名的唐代诗人。 我会写 shī 书写指导：左窄右宽，“女”的横画较长。 部首：女 组词：化妆 红妆 造句：化妆品都很贵。 音序：Z 结构:左右 我会写 zhuānɡ 书写指导：左窄右宽，第三笔是提。 部首：纟 组词：绿色 绿叶 造句：柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。 音序：L 结构:左右 我会写 lǜ 50 结构：左右 笔画：5画 部首：彐部 组词：归还 归国 书写提示：竖宜短，竖撇先竖后撇；两笔间距适中。“彐”横向笔画平行，间距均匀；横折略向左斜。 造句：经过长时间的漂泊，他终于决定归国发展。 我会写 组词：儿童 童年 笔画：12 部首：立 结构: 上下 书写指导：第九笔为横，第十笔为竖；“里“中间的竖处于竖中线上。 六一儿童节是我最喜欢的节日。 tónɡ 我会写 书写指导：上下比例匀称、宽窄基本相似， 笔画复杂注意结构紧凑。 部首：石 组词：碧玉 碧绿 造句：碧绿的湖水就像美玉一样。 音序：B 结构:上下 我会写 bì 书写指导：上半部分左右保持一致，最后一笔要长而且平直。 部首：一 组词：丝绦 丝绸 造句：柳树的叶子就像垂下的万条绿丝。 音序：S 结构:上下 我会写 sī 书写指导：第一二画要短小，第三画要平直。 部首：刀 组词：剪刀 剪子 造句：不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。 音序：J 结构:上下 我会写 jiǎn 活动三：评议修改，做春日最优书写小明星 1.学生根据评价量表及每个字的写字要点进行自我评价和同桌互评，然后改写。 2.每个字获得4个大拇指的同学就可以获得“书写小明星”的称号。 评一评，改一改 书写小明星 评价内容 评价标准 姿势端正   书写正确   注意结构和笔顺笔画   书写整洁 这节课我们运用上节课学到的方法诵读了两首描写春天的古诗，你们不但能读好诗歌，而且还把边读边想象到的、诗歌中描绘的春天的美景讲出来，非常棒！更棒的是，还能把 8 个生字写正确、写美观，继续加油吧！ $