8.1爷爷为我打月饼 音乐剧（一）（教学课件+素材）音乐人教版二年级下册（新教材）

该小学音乐课件围绕音乐剧《爷爷为我打月饼》前期准备，涵盖歌曲学唱、人物形象分析等核心内容。通过“激趣导入”引导学生回忆歌曲，结合背景介绍战争年代故事，再探究音乐剧人物、情节等要素，构建从感知到实践的学习支架。 其亮点在于融合审美感知与艺术表现，通过《南泥湾》节奏互动（拍手跺脚模仿节奏）、情景对话语气分析（如爷爷慈祥语气）培育音乐表现与情感表达能力。文化理解方面结合革命故事传递红色文化，小结明确后续表演方向，助力教师开展结构化教学，提升学生艺术实践与文化认同。

八十五也爱你，因为我大野冰也比叶叶甜又香，一块也比变形。在孩子们温暖的歌声中。爷爷缓缓闭上了眼睛，面带微笑，与世长辞。他的牺牲是伟大的，为了保护这些革命的幼苗，他奉献出了自己宝贵的生命。这部电影改编自真实事件，它生动地展现了延安保育院的历史背景。今天就让我们走进这部45年前的老电影啊，摇篮，从电影里感受残酷战争背后的温情一面。1947年，国民党胡宗南楠率30万军队向延安进攻。我军旅长肖汉平接到上级命令，要将保育院的四十几个孩子安全护送到解放区。肖旅长把营教导员李楠从前线调来执行这项任务。李楠的内心很抵触，照料孩子，他认为是婆婆妈妈的事，他习惯在硝烟弥漫的前线打仗杀敌。战士们都在流血牺牲，看我。流血牺牲为了什么？保卫延安？这不都是延安的娃娃。无奈之下，李楠只好接受了这个任务。肖汉平还派了战士丁大勇和他一起随行出来。保育院，李楠极度的不适应，孩子们围着他吵。着闹着要，妈妈，别吵吵了，阿姨我怕你这。他习惯了战场上的纪律与严格，所以便以刻板的方式来管理孩子们。就在他准备带着孩子们出发之时，老红军罗桂田却认为现在。出发不合适，情况危急。少吃一顿不行，少吃一口也不行。你没看见孩子们一天没正经吃饭都饿坏了。这是带娃娃，又不是带兵。接着，老罗便去安排孩子们吃饭，孩子们围着桌子叽叽喳喳，而他一点都不烦，反而如亲人般的。跟孩子们亲切互动。所以我要找桌子，我要多的。14岁的香烛。因为在这群孩子中年龄最大，经常帮老罗一起照顾这些小一点的娃娃，因此也成了一名保育员。孩子们都很喜欢她，亲切的叫他阿姨。李楠在窗外看着这一切的同时，他的内心也感受到了一丝丝家的温暖。吃过饭之后，他们便带着孩子们出发了。老罗一路向李楠介绍孩子们的家庭情况。这些延安的娃娃父母都是我军前线的指战员，有的已经英勇牺牲，有的则仍在前线继续战斗。他们个个都是父母的宝贝疙瘩，特别是亮亮，他的父亲已经牺牲，母亲负伤，危在旦夕。正说着话，前面突然发现有敌军哨卡，而亮亮此刻却闹。了起来，妈妈妈妈为了。不被敌人发现，保育员不得不捂住亮亮的嘴，差点导致亮亮窒息。经过李楠的抢救，亮亮终于醒过来，这件事让李楠的心里不免感到一阵后怕，他心里也逐渐明白，这些孩子都是革命的后代，承载着无数的希望和未来，每一个孩子都是宝贵的，不能有任何闪失。十三营同志们。部队正在为咱们流血，马上出发是好。快点。摇篮那个摇篮，马背上那个摇篮，一串串铜铃叮当，像一对对罗马般高山。李楠带着这支特殊的部队，一路上跋山涉水来到古长城烽火台，跟肖旅长会合。咱们的后代来了。还有花木兰呢。署长。接着肖旅长亲切。的招呼孩子们过来，他拿出自己在战场上收集到的一些子弹壳送给孩子们，这些子弹壳对于孩子们来说就是新奇的玩具，孩子们都兴奋不已。肖汉平对孩子们真挚的爱深深触动了李男。肖旅长。没想到你对孩子也这么放不下你以为。只有女同志才爱孩子。你以为只能把男同志留在火线上？自从被肖汉平调到保育院，李楠的内心一直都有抵触情绪。此时，他的话里话外都充满着对肖汉平的不满。两人正聊着，那边传来孩子的哭声，原来是亮亮的红玻璃被打碎。别哭，来，叔叔给你找一块。真的吗？真的，你叫什么名字？叫亮亮。亮亮姓什么？耿耿亮亮妈妈。叫芳华吗？确定。亮亮的妈妈。叫芳华，肖汉平赶紧去翻阵亡名单，果然他的妈妈就在名单里，得知亮亮的妈妈已经牺牲，李楠想起了之前亮亮妈妈。生前的嘱托，这娃娃就托付给。你们了。华同志临终之前，一定把希望都寄托在你们身上了。此时。他的心情无比沉重。看着一旁孤苦无依的亮亮，李楠内心更是受到了极大的触动，他开始重新审视自己对孩子们的态度和情感。妈妈。亮亮，不，你。不是妈妈。我是你妈妈不在了，你就叫我妈妈。不久。保育院突然来了一位女战士。这是不是61大队三支队？是啊。怎么是你呀。怎么我还叫梁燕？我叫丁大勇。原来梁燕跟大部队走散掉队了。正当他庆幸自己找到了部队时，却发现这是一群孩子的转移队伍。这花里胡哨挂的什么尿布。这让他很失望。但是自己跟部队掉队了也没办法，只好暂时留在了保育院，得了一名。保育员，保育阿姨都喜欢我。那么哪能有你爹和妈喜欢你呀。我会像他一样，没有爹也没有妈，他路上捡来的他爹和妈都死了。此刻，梁燕的心里对他。孩子们充满了同情，于是他拿出笔记本，将保育院的事都记了下来。这天在河边洗衣服时，香竹好奇的问梁燕，总在小本上记的。啥积累材料啊，将来写书哎，说不定还把你写上，是吗？嗯。女的也能写书。当然了。英国的富尼奇就是个女作家。不久。李楠接到上级通知，今天就过黄河。而梁艳并不想跟着队伍带孩子们过黄河，去相对安全的后方，他要留下来，上前线打仗，保卫延安。放我走吧。我从北平一口气跑到延安，是来参加战斗干事业的，不是来当老妈子。站住。见鬼。谁在发牢骚，我成了谁。你们都上去拼命。孩子们谁管呢？难道人给敌人吗？李楠在经历了一系列。的事件和内心的转变后，已经深刻认识到孩子对于革命的重要性。他希望梁燕能够明白革命的胜利不仅仅是在战场上杀敌，保护好这些年幼的革命后代，让他们能够健康成长，也是为革命的最终胜利奠定基础。看到李楠的变化，肖汉平也由衷地为他感到欣慰。你现在打心眼里已经爱上孩子们了。就在他们转移途中，孩子们因为长时间没有足够的水喝，一个个都口干舌燥。孩子们渴得不行，一点水都没有了。队员让队伍到大山井壁下，我到附近找点水。看我跟你一道去。老罗和李楠走后，孩子们都缠着粮液药水喝，我也要没有了，还要孩子们别乱跑，自己去给他们摘山梨。正当他拿出笔记本记录这一切的时候，亮亮跑出了队伍的隐蔽地点山里飞舞的蝴蝶让亮亮兴奋不已而这边的动静引起了附近敌人的注意，亮亮被敌人的枪声吓得乱跑。危机时刻，李楠和老罗及时赶到掩护我。悠悠我下。同志们，冲啊。就在老罗被敌人的攻击所伤之时，这边梁燕也带着孩子们在转移。眼看敌人已经追到跟前，香烛捡起地上的手榴弹朝敌人扔了过去，而与此同时，他也被敌人的子弹击中而壮烈牺牲。年仅14岁的香烛以自己的行动保护了孩子们的安全，展现出了伟大的精神和无畏的勇气。由于严重缺水，老罗带伤进山继续为孩子们寻找水源。为了保护好这批革命幼苗，在艰难的转移过程中老罗一直尽心尽力的照顾着孩子们。终纠结时，她不顾自己身体的疲惫和虚弱，坚持为。孩子们做月饼。罗爷爷今天做啥好吃的？螺爷爷让我们进来看看好吗？特殊情况进来。老罗亲切的招呼。着孩子们。由于伤情严重，老罗的身体已经虚弱的到了极限，他的心中对孩子们充满了不舍和牵挂，在生命的最后时刻，他特别。想听听孩子们唱歌。漂亮，那我就你看。我做的好。唱个歌，小林阿姨。教。我们唱个月饼歌。好，一二百。植物也爱你，你为我大月饼比天佑小一块，也比变。爷爷是个老红军，哪爷爷有气呢。我为爷爷唱歌谣啊，请给爷爷一片祈祷。孩子们纯真的歌声在房间里回荡。老罗躺在床上静静地听着。此时此刻，他感到无比的欣慰和满足。最终，在这种幸福的氛围中老罗安详地闭上眼睛。为了睡着。爷爷累了，牛爷爷他哭了。他想妈妈了。不久之后。保育院队伍冲破艰险，安全撤出了包围圈。在表彰保育院的大大会上，每个保育员都获得了奖章，最后孩子们都找到了各自的家。亮亮也有了李楠妈妈和肖汉平爸爸。肖旅长。叔叔又要走了。妈妈小声。叫。他爸爸。叫爸爸。这部电影是对历史的铭记和致敬，也是对革命先辈们的崇高礼赞。他们用自己的生命为我们换来了今天的幸福生活。让我们以史为鉴，珍惜这来之不易的和平，用我们的智慧和力量共同创造一个更加美好的未来。本期电影到此结束，我是蓝子姐姐，每天带您发现更多宝藏电影，期待与您下一次的相遇。 我们都是延安保育院的小朋友，保育院的罗爷爷告诉我们说，我们的爸爸妈妈都在前线打鬼子。今天是中秋节，罗爷爷说要为我们打。月饼。白云十五夜来临，你为我打月饼啊，月饼圆圆甜又香啊，一块月饼一片情啊。关注领取完整版。关注领取。完整版。一辈马胯了，要求个了六八小鬼子。你爷爷在这。关注领取完整版。你。 null 激趣导入 同学们，你们还记得这首歌吗？让我们跟着音乐唱一唱吧！ 《爷爷为我打月饼》又名《八月十五月儿圆》，是80年代初拍摄的故事影片《啊！摇篮中》的插曲，是一首民歌式的儿童歌曲，具有鲜明的民间歌谣的特色。该歌曲反映的是战争年代的中秋节，我们的老红军战士虽然生活在艰苦的岁月里，但中秋节还为革命小娃娃打月饼，关心他们的感人故事。 背景介绍 剧情概要 让我们一起来演绎这首歌，小小音乐剧开始了，首先我们要做的准备有哪些呢？ 人物形象 故事情节 配乐 舞台设置 新知探究 请同学们学唱歌曲为音乐剧作准备 请同学们看乐谱读节奏，注意附点节奏。 请同学们跟随老师琴声视唱乐谱，注意连音线的演唱。 请同学们跟随老师琴声填词演唱。注意歌曲情绪。 节奏互动：用“拍手+跺脚”模仿节奏（XX XX | X X X X |），边拍边唱“花篮的花儿香，听我来唱一唱”。 节奏互动：用“拍手+跺脚”模仿节奏（XX XX | X X X X |），边拍边唱“花篮的花儿香，听我来唱一唱”。 请同学们跟随音乐大声的歌唱 什么样的语气能表现出爷爷的慈祥、和蔼？ （试着低沉、缓慢地说） 孩子们该如何说服爷爷讲故事？ （声音此起彼伏） 分析人物形象 在这一幕的故事中，发生了可怕的空袭。请你用对比的方式，读一读不同角色的台词，说一说角色的语气都有哪些不同。 小花：不耐烦、 撒娇的语气 王阿姨：温柔、 关心的语气 亮亮、小花：天真无邪的语气 高爷爷：沉稳、 急迫的语气 小花和其他孩子们的情绪在这一幕发生了怎样的变化？ 感动、被鼓舞 害怕、恐惧 敬爱之情 什么样的音量和语气，可以表现出第三幕其乐融融的场面？ 欢快、兴奋 音量大、音调高 与序幕相比，爷爷的语气中除了慈祥、和蔼，还应该有什么情感表达？ 孩子们的语气会发生怎样的变化？ 语重心长地、严肃地 声音中充满了坚定 拓展欣赏 课堂小结 本节课我们完成音乐剧《爷爷为我打月饼》前期学习准备。大家先通过热身活动调整状态，随后研读剧本，剖析人物形象，体会故事里浓浓的亲情。同时熟练学唱曲目，把握歌曲温情舒缓的旋律与情感基调。后续我们将结合唱腔、神态与动作，把人物情感融入表演，用心演绎这份暖心故事。 Lavf58.18.100 Lavf59.14.100 $