8.4《爷爷为我打月饼》（四）（教学设计）音乐人教版二年级下册（新教材）

《爷爷为我打月饼》（四） 一、教学目标 1. 艺术表现：全班合作完整表演音乐剧《爷爷为我打月饼》，能根据角色设计简单动作、表情，运用歌声传递情感。 2. 过程与方法：通过分组排练、二度创作（改编歌词、增加音效/角色），提升协作能力与创造力；在表演中巩固节奏、演唱技巧。 3. 情感态度与价值观：感受祖孙情与革命年代的温暖，珍惜当下生活；培养团队责任感与舞台礼仪意识。 二、教学重难点 • 重点：全班分工合作完成音乐剧表演，角色表现生动自然。 • 难点：二度创作时的创意整合（如歌词改编、音效设计），及表演中保持节奏与情感的统一。 三、教学准备 1. 教具：《爷爷为我打月饼》音频、伴奏；月饼道具（纸质/仿真）、小锣/铃鼓（音效道具）、角色头饰（爷爷、孙儿、小伙伴、旁白等）。 2. 学具：学生自制“小道具”（如画月饼、写祝福的卡片）。 四、教学过程 （一）趣味导入：中秋“时光机”开启（5分钟） “同学们，今天老师要带大家坐‘时光机’啦！（双手做开飞机状）滴——时光机启动！第一站——中秋节的小院子（语气欢快）看，月亮圆圆像玉盘，风里都飘着甜甜的月饼香（神秘一笑）但呀，这个中秋有点不一样——我们要和‘小英雄’一起过！他们小时候的月饼，藏着故事呢现在，时光机要带我们走进《爷爷为我打月饼》的世界，看看爷爷的‘魔法厨房’，好不好？（等待学生回应，拍手带动气氛）” （二）回顾与分组：我的角色我来选（8分钟） 1. 剧情回顾：用简笔画+提问回顾前3课内容（爷爷做月饼、孙儿盼月饼、小伙伴分享、革命年代背景）。 示例提问：“谁能记得爷爷做月饼时的动作？孙儿拿到月饼时，眼睛会怎么样？” 2. 角色竞选： 分组：全班分为“爷爷组”“孙儿组”“小伙伴组”“旁白组”“音效组”（每组5-6人，根据人数调整）。 竞选方式：每组内“竞选演讲”（1分钟内说清想演的角色及理由），投票选出组长，组长带领组员设计角色细节（动作、台词、表情）。 （三）二度创作：给故事加“小惊喜”（10分钟） 1. 歌词改编（小组合作）： 任务：为《爷爷为我打月饼》设计新歌词（围绕“中秋愿望”或“革命年代小细节”），替换副歌部分（如“爷爷为我打月饼”改为“爷爷为我讲故事”或“月饼圆圆寄思念”）。 教师示范：用“替换法”改一句（如“八月十五月儿明”→“八月十五星光闪”），引导小组发挥想象（如加入“小英雄偷偷藏月饼”“月光下的悄悄话”等情节）。 2. 音效与场景设计： 音效组：用铃鼓（模拟擀面杖）、小锣（模拟切月饼声）、口哨（模拟风声）设计“月饼制作+夜晚小院”的音效。 场景组：用课桌搭建“小院子”（摆上月饼道具），用蓝色卡纸做“夜空”，贴星星贴纸。 （四）排练与优化：小舞台大挑战（12分钟） 1. 分组排练： 各组在组长带领下，结合改编歌词、音效、场景，进行分段排练（如“做月饼→盼月饼→分享月饼→革命回忆”四段）。 教师巡回指导：提醒“爷爷组”动作要温暖（揉面、举月饼），“孙儿组”表情要活泼（蹦跳、睁大眼睛），“音效组”节奏要准（与动作同步）。 2. 问题诊断与改进： 教师抓拍排练中的小问题（如节奏卡顿、动作不整齐），用“悄悄话”或“示范+鼓励”的方式反馈（例：“小伙伴组的‘分享’动作，能不能像小蝴蝶一样轻轻递月饼？老师来试试（示范）是不是更可爱啦？”）。 （五）完整表演：中秋舞台秀（3分钟） 1. 全场彩排：各组就位，播放伴奏，完整表演音乐剧（时长约3分钟）。 2. 观演礼仪提醒：提前约定“安静看表演、热烈鼓掌”的规则，让“观众组”（未上场同学）练习礼仪。 （六）总结与延伸：把温暖带回家（2分钟） “哇我们的小舞台太精彩啦！爷爷的慈祥、孙儿的快乐、小伙伴的分享，还有革命年代的小秘密，都被我们演活了（竖起大拇指）今天大家不仅学会了合作，还创造了属于自己的故事，超棒！回家后，把《爷爷为我打月饼》唱给爸爸妈妈听，还可以画一幅‘我的中秋’画，明天带来和小伙伴分享，好不好？（拥抱式结束，语气温暖）” 五、教学评价 1. 过程性评价：观察分组合作时的参与度、创意贡献（歌词/音效设计）、表演中的角色表现力。 2. 成果性评价：完整表演的流畅度、情感传递、观演礼仪遵守情况。 3. 学生自评与互评：用“笑脸贴纸”投票，选出“最佳合作奖”“最具创意奖”“最暖角色奖”。 六、创意亮点 1. 二度创作低门槛：用“替换歌词”“简单音效”降低创作难度，符合二年级认知。 2. 时光机情境贯穿：从导入到表演，用“时光旅行”串联，增强趣味性。 3. 全员参与无死角：即使未登台的同学，也可参与“音效组”“观众组”，保证每个孩子都有任务。 七、注意事项 1. 排练时避免打断学生，可在段落后轻声提建议，保护创作热情。 2. 道具使用注意安全（如小锣、铃鼓避免敲打到同伴）。 3. 表演结束后，先让学生自评（如“我觉得我们组哪里演得最棒？哪里可以更好？”），再教师总结，培养反思能力。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $