第7课《谁是最可爱的人》教学设计 -2025-2026学年统编版语文七年级下册

该初中语文教学设计聚焦《谁是最可爱的人》围绕中心选材与夹叙夹议写法，通过观看视频《英雄儿女》导入，梳理松骨峰战斗等三个典型事例及过渡段作用，搭建从整体感知到结构分析的学习支架。 此设计以问题驱动文本细读，如分析战斗动词“摔、扑、抱”及过渡段承启作用，培养语言运用与思维能力，感悟志愿军精神深化文化自信。助力学生提升文本分析与情感认同，为教师提供清晰可操作的教学路径。

《谁是最可爱的人》教学设计 教材分析 《谁是最可爱的人》是一篇著名的优秀通讯。50年代初，它曾以那奔放的思想感情，激起全国人民心头的汹涌浪涛，鼓舞着人们投入伟大的抗美援朝运动。作者魏巍是我国当代著名作家，抗美援朝期间，他曾两次到朝鲜前线，深入连队生活，深深感到志愿军战士是最可爱的人。回国后，提炼了三个典型事例，选用了“谁是最可爱的人”这一醒目而发人深思的题目，用夹叙夹议的写作手法表现了一个具有深远意义的主题——我们的战士是最可爱的人，从而热情地讴歌了这场伟大的斗争。这篇文章是学生学习围绕中心精心选材、巧妙组织材料的好教材。 学情分析 语文是实践性很强的课程，应着重通过语文实践的途径培养学生的语文实践能力。学生是学习的主体，因此语文教学过程必须是学生自主的语文实践活动过程。让学生带着问题研读课文，积极参与课文的分析，让学生在直接接触语文材料中感悟，从而帮助学生感知文本内容。 教学目标（差异性目标） 1.梳理文章内容，把握全文的结构。 2.学习本文选取典型事例，综合运用多种表达方式的写法。 3.感受作者的情感，学习志愿军战士崇高的爱国主义精神和国际主义精神。 教学重点难点 1.学习本文选取典型事例，综合运用多种表达方式的写法。 2.感受作者的情感，学习志愿军战士崇高的爱国主义精神和国际主义精神。 教学过程 环节一、整体感知 1.观看视频：《英雄儿女》 2.课文选取了哪三个典型事例？各表现志愿军什么精神？          谁是最可爱的人 松骨峰战斗           英雄主义 马玉祥救朝鲜儿童   国际主义 与吃雪战士的谈话   爱国主义 3.三个事例前都有一个过渡段（句），找出来，并说明其作用。 （1）让我还是来说一段故事吧。 （第4段） 启下：从总叙战士们的高贵品质（第一部分）过渡到具体叙述三件感人的典型事例（第二部分） （2）我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。（第9段） 承上启下：从第一个事例过渡到对第二个事例的叙述，点明第二个事例体现了志愿军战士的国际主义精神。 （3）谁都知道，朝鲜战场是艰苦些。但战士们是怎样想的呢？ （第13段） 承上启下：承接前文有关两个事例的叙述，引出第三个事例。 环节二、重点研读 1.阅读“松骨峰战斗”一段，思考“战斗过程” （1）敌我状况： 明确：人数上，敌众我寡；装备上，敌优我劣 （2）描绘战士英勇搏斗的动词： 明确：摔、扑、抱 （3）描绘战后战场情景的动词： 明确：抱、掐、摁、衔 （4）文中找出一个词概括这场战斗的特点。 明确： 壮烈。 松骨峰战斗体现了志愿军战士大无畏的英雄主义精神 2.研读“马玉祥救朝鲜儿童”部分，思考 （1）本段动作描写具体生动，请找出用得好的动词。 明确：踹  扑  摸  拉  抓  抱  跳  钻……写出战士不怕危险救朝鲜儿童的英勇行为。 （2）“他马上穿过浓烟到近处一看”一句中“马上”一词有什么表达作用？ 明确：突出马玉祥救人的毫不犹豫，当机立断。 （3）有一句话揭示了马玉祥火中救小孩的思想基础，这句话是： 明确：——朝鲜人民和祖国人民不是一样的吗？ 马玉祥救朝鲜儿童揭示志愿军战士的国际主义精神 3.研读“与吃雪战士的谈话”部分，根据课文内容，填表格。 4.了解了文中的三个事例后，你觉得它们之间有什么内在联系？ 明确：共同表现志愿军是“最可爱的人”，但侧重点有所不同： （1）松骨峰战斗——对敌人的恨 （2）马玉祥救朝鲜儿童——对朝鲜人民的爱 （3）防空洞中的谈话——以上二者的思想基础 5.作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例。但经过反复的筛选，为什么最后只用了文中的三个事例? 明确:因为作者选取的这三个事例从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的思想情感。即对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，以及他们的苦乐观，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，国际主义和爱国主义的精神。三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活，都是具有代表性、最能说明志愿军英雄本质的事例。三个事例集中体现了志愿军战士的英雄形象，揭示了本文要表现的主题，所以作者只选取了三个典型事例来写。 本文通过叙述“松骨峰战斗（英勇杀敌）”“马玉祥救儿童（崇高的国际主义精神）”“与吃雪战士的谈话（强烈的爱国主义）”三个事例，从侧面构成了“最可爱的人”的完整形象，同时也揭示了志愿军战士是最可爱的人这一主题。 在这个伟大的时代，从来不缺英雄，可爱的人会有许多，下节课请你说说你心目中最可爱的人，并讲出他的故事。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $