4《邓小平爷爷植树》课件-2025-2026学年二年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕二年级下册《邓小平爷爷植树》展开，涵盖识字、朗读、表达及写字指导，通过“集春之花瓣”情境导入，承接单元前“诗韵之花”“春景之花”等学习，以“认识伟人、获表达之花”为支架串联知识点。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，人物简介渗透伟人精神，“龄”字析形旁、“致”字字体演变等识字方法培养思维能力，朗读重音指导、动作词圈画及表达评价表提升语言运用。任务驱动式设计助学生提升表达与审美，教师可借结构化活动高效教学。

同学们，在这春暖花开、万物复苏的春日里，让我们乘着开往春天的学习列车出发，去寻找春天，朗读春天，赞美春天。赏春天之美，品朗读之趣，集春之花瓣，争做“春之赞歌”最佳朗读者。 《找春天》 集“春景之花” 《开满鲜花的小路》 集“美好之花” 《古诗二首》 集“诗韵之花” 《邓小平爷爷植树》 集“表达之花” 《组文阅读》 集“阅读之花” 《语文园地一》 集“智慧之花” 口语交际＋评选 争做“春之赞歌”最佳朗读者 二年级下册 第一单元 《邓小平爷爷植树》 课时建议：2课时 情境导入 第1课时 精读引领课 情境导入 同学们，通过前几节课的学习，我们已经成功获得“诗韵之花”、“春景之花”、“美好之花”。这节课，让我们一起去认识一位伟人，了解并讲述他的故事，获得“表达之花”吧。 活动一：了解人物，交流识字方法 邓小平同志是全国各族人民公认的享有崇高威望的领导人。他是中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，是中国特色社会主义道路的开创者，他所倡导的很多政策理念，改变了中国，也影响了世界。另外邓小平爷爷还是全民义务植树运动的带头人，很多个植树节，他都参加植树。 活动一：了解人物，多种方法识字 人物简介 自读要求： 1.自由朗读课文，读准字音、读通句子，圈画出不认识的字。 2.给自然段标号序号。 活动一：了解人物，多种方法识字 1 2 3 4 5 1.在北京天坛公园植树的人群里八十三岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。 2.只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑。额头上已经满是汗珠，仍不肯休息。 活动一：了解人物，多种方法识字 活动一：了解人物，多种方法识字 坛 古代为了举行重大活动，用土和石头筑的高台。 组词：天坛 花坛 齿 古时人们通过牙齿来看年龄的大小，所以“龄”的形旁是“齿”。“高龄”是敬辞，称老人的年龄（多指七八十岁以上）。 组词：年龄 高龄 龄 活动一：了解人物，多种方法识字 活动一：了解人物，多种方法识字 致 组词：兴致 精致 活动一：了解人物，多种方法识字 勃 组词：兴致勃勃 蓬勃 活动一：了解人物，多种方法识字 挖 组词：挖掘 挖坑 活动二：朗读课文，了解故事背景 活动二：朗读课文，了解故事背景 朗读第1、2自然段，用“-----”画出故事的时间、地点、人物、事件。 活动二：朗读课文，了解故事背景 ①1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 ②这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 时间 地点 人物 事件 活动二：朗读课文，了解故事背景 借助下列提示，理清事件 课文讲的是 （什么时间） （谁） （在哪里） （做了什么事情）。 事件 活动二：朗读课文，了解故事背景 借助下列提示，理清事件 课文讲的是 1987年4月5日 （什么时间） 邓小平爷爷 （谁） 在北京天坛公园 （在哪里） 植树 （做了什么事情）。 事件 活动二：朗读课文，了解故事背景 ①1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 ②这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 活动二：朗读课文，了解故事背景 碧空如洗 万里无云 形容天气晴朗。 活动二：朗读课文，了解故事背景 引人注目 形容人或事物具有特色，能引起人们的注意。 活动二：朗读课文，了解故事背景 兴致勃勃 形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。 活动二：朗读课文，了解故事背景 ①1987年4月5日，是个令人难忘的日子。 ②这一天，碧空如洗，万里无云。在北京天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经满是汗珠，仍不肯休息。 朗读这段话，朗读时注意语气和重音。 活动三：讲述情景，集“表达之花” 默读第3自然段，用“ ” 圈出邓爷爷植树动作的词语。用“ ”画出表示邓小平爷爷认真植树的词语 默读要求：不出声，不动唇，不指读 活动三：讲述情景，集“表达之花” 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 活动三：讲述情景，集“表达之花” 一个树坑挖好了。邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”他又走上前把树苗扶正。 活动三：讲述情景，集“表达之花” 邓小平爷爷做事情一丝不苟的态度。 结合课本插图，说一说邓小平爷爷植树的情景。 活动三：讲述情景，集“表达之花” 表 达 之 花 评价内容 评价等级 1.声音洪亮、表达流畅。   2.能运用上“挖、挑选、移、挥、填、扶”等动词，语句通顺。   3.注重语气和重音。 结合课本插图，说一说邓小平爷爷植树的情景。 活动四：拓展丛书，分享植树情景 活动四：拓展丛书，分享植树情景 1.朗读《植树的季节》，标出“我们”植树的句子。 2.圈画出表示动作的词语，并读一读。 （朗读时注意语气和重音） 活动四：拓展丛书，分享植树情景 3.借助文中的插图和表示动作的词语讲一讲“我们”植树的过程。 活动四：拓展丛书，分享植树情景 课堂小结 同学们，本节课我们认识了邓小平爷爷，了解并讲述了他植树的故事，体会了他做事情一丝不苟的态度，获得了“表达之花”。下节课，我们将继续出发，一起期待接下来的活动吧！ 第2课时 写字指导课 上节课我们认识了做事认真、一丝不苟的邓爷爷，这节课我们发扬这种精神 ,认真地学写 6 个生字吧。 活动一：快乐游戏，生字归类 读一读，认一认 格外 休息 植树 引人注目 满是汗珠 邓小平 格 引 植 注 满 —读一读，认一认— 邓 仔细观察 说发现 仔细观察这些字，说说你发现了什么。 邓 左右结构 活动二：读帖悟法，指导书写 左右结构 左宽右窄 左窄右宽 仔细观察左右结构的字，说一说注意什么。 邓 左右宽窄相当 邓 左右宽窄相当。左半部的“阝”横撇弯钩一笔写成，竖要写得稍长。 仔细观察左右结构的字，说一说注意什么。 “直”的第3笔在竖中线上，中间三横分布要均匀。 说一说注意事项，并伸出小手，书空一下吧。 左右等高。右边的“夂”撇、捺稍收，罩住“口”即可。 说一说注意事项，并伸出小手，书空一下吧。 “主”的点沿竖中线起笔，中间横稍短于第1横，最后一横稍长。 左边第1点和右边“艹”平齐；右半部写紧凑，第 1 笔从竖中线左侧起笔。 说一说注意事项，并伸出小手，书空一下吧。 左宽右窄。左边“弓”是三笔。 活动三：欣赏作品，师生评价 —评一评，改一改— 借助下面的评价表格，师生评价，书写不理想的，重新练写。 书 写 小 明 星 评价内容 评价标准 姿势端正   书写正确   注意结构和笔顺笔画   书写整洁 同学们，这节课当中我们正确、规范书写了六个生字，恭喜获得“书写小明星”的同学，没有得到的同学不要灰心，通过课下的练写，你会写得越来越好，祝同学们早日练得一手好字！ 谢谢观看 $