6.2《再别康桥》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修下册

该高中语文课件围绕《再别康桥》的“三美”（建筑美、音乐美、绘画美）特征及情感表达展开，从题目解读、创作背景切入，结合新月派文学常识，通过诵读、独学、讨论搭建从理论到意象分析再到情感探究的学习支架。 其亮点在于以“三美”为纲，融合审美创造（如“金柳”“青荇”等意象构建画面）、语言运用（韵脚节奏与情感关系分析）和思维能力（探究形式与情感的统一）。采用诵读品味、意象赏析等方法，小结“三美合一”，助力学生提升诗歌鉴赏能力，为教师提供系统教学路径。

轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 1.诵读诗歌，掌握建筑美、音乐美、绘画美的特征。 2.品味意象和关键词，体会诗人情感的微妙变化，有感情的诵读诗歌。 3.能结合文本，探究三美与情感的关系，提升诗歌鉴赏能力。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 解读题目 “康桥”：即剑桥，英国剑桥大学所在地。 “再别”： 精讲 ◎1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》 ◎1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》 ◎1928年，第三次去剑桥，告别剑桥， 留下佳作《再别康桥》 思考：从标题中你能读出什么情感？ 对康桥的依依不舍 离别的哀愁 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 创作背景 1928年诗人第三次漫游欧洲。在一个明媚的夏日午后,诗人独自悄悄来到康河,徜徉于昔日的校园,在那一木一花中寻觅当年的欢声笑语和那洒落其间的青春年华。康河的水开启了诗人的性灵,唤醒了他的诗情,于是便吟成了这首传世之作——《再别康桥》。 精讲 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 知识补充 新月派成立于1923年，它受印度诗人泰戈尔《新月集》的影响很大。他们不满于“五四”以后“自由诗人”忽视诗艺的作风，提倡新格律诗，主张“理性节制情感”的美学原则与诗的形式格律化，反对滥情主义和诗的散文化倾向，从理论到实践上对新诗的格律化进行了认真的探索。后期新月派提出了“健康”“尊严”的原则，坚持超功利的、自我表现的、贵族化的“纯诗”的立场，讲求“本质的醇正、技巧的周密和格律的谨严”。 文学常识·新月派 精讲 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 文学常识·新月派 音乐美：强调“有音尺、有平仄，有韵脚”。主要指音节和韵脚的和谐，追求诗歌的韵律感。 绘画美：强调词藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感。表现为诗人注意诗的画面感，用词讲究色彩运用和搭配，诗的每一节几乎都可以看作一幅色彩鲜明的图画； 建筑美：强调“有节的匀称，有句的均齐”。表现在诗节和诗行的排列组合上，每节诗的行数相同，每行诗的字数基本相等。 三美 精讲 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 欣赏朗读，感知诗歌的音乐美、建筑美、绘画美。 “建筑美” 思考：“三美”中的“建筑美”在本诗是如何体现的？ 四行一节； 每一行的字数6—8字，字数接近； 单行和双行错开一格排列，每节都是两两错落有致。 整齐，但是在规整的框架里，通过细微的字数变化，避免了板滞，赋予了诗歌一种流动的、灵活的美感，就像一座错落有致的建筑，有层次，有格局，既有整体的和谐，又有局部的灵动。 “三美”之建筑美 精讲 “三美”之建筑美 建筑美不仅仅是形式上的追求，它深刻地服务于诗人的情感表达。 建筑美与情感：克制与含蓄的表达 克制与含蓄 规整、匀称的结构，如同一个精致的容器，将诗人内心汹涌的离愁别绪包裹起来。诗人没有采用奔放、直露的抒情方式，而是选择了这种内敛、典雅的形式，这本身就体现了他离别时的克制、尊重与不舍。他不愿惊扰康桥的宁静，正如这规整的诗行，温柔而自持。 秩序与美感 诗人将自己复杂的情感（眷恋、欢喜、伤感、憧憬）纳入一个井然有序的结构中，使得情感的表达既丰富又和谐。这种形式上的美感，恰恰反衬出康桥在诗人心中的完美与神圣，他要用最美的形式来告别这片最美的土地。 1.诵读全诗，品味诗歌的音乐美在这首诗歌中的体现。 2.总结《再别康桥》的音乐美是如何一步步推动并体现诗人情感变化的。 独 学 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 1.诵读全诗，品味诗歌的音乐美在这首诗歌中的体现。 2.总结《再别康桥》的音乐美是如何一步步推动并体现诗人情感变化的。 3.“三美”中的“绘画”在本诗是如何体现的？ (赏析诗歌每一节出现的意象。) 讨 论 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 “音乐美” 每一节的第二句和第四句，几乎都带有“ai”、“ang”、“ao”等韵脚，读起来很悠扬、很舒缓。并且每两节换一个韵脚，错落交替，读起来余音袅袅，就像康河的柔波一样，轻轻地荡漾开去，自带一种温柔的节奏感。如同音乐中的转调，配合情感的起伏，使诗歌音韵丰富多变，避免单调。 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 解疑 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 “音乐美” 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 读诗歌的第一节和最后一节，你有什么发现 ？ 语意上同中有异, 在节奏上完全相同。 回环往复、叠词、反复 作用： 内容上：使诗人所表达的情感更加地深邃隽永，给读者丰富的联想与回味。 结构上：使得诗歌前后呼应，结构圆合，增添诗歌的节奏感。 “轻轻的”反复出现，奠定轻柔、安静、不忍惊扰的基调；“悄悄的”则更添一份寂静与深沉，细腻描摹了诗人告别时的依恋与温柔。 解疑 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 句式韵律 多为“二二一”或“二一二”的节奏结构，读起来舒缓而富有弹性，与诗人淡淡的离愁别绪完美融合，赋予诗歌如小夜曲般的听觉美感。 轻轻的/我/走了， 正如/我/轻轻的来。 我/轻轻的/招手， 作别/西天的/云彩。 解疑 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 音乐美与情感：节奏的转折与情感的波澜 诗歌的节奏并非一成不变，它随着诗人情感的起伏而变化，成为情感波澜的载体。 01 / 节奏上扬 · 情感的高潮 “寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯； 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。” 🎵 节奏特点：变得更加明快、昂扬，读来朗朗上口，富有跳跃感。 ❤情感表达：淋漓尽致地表现出诗人想象中寻梦的喜悦、兴奋与沉醉，是全诗情感的最高潮。 02 / 节奏回落 · 现实的伤感 “但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！” 🎵 节奏特点：节奏急转直下，语速放缓，语气变得低沉、压抑。 ❤ 情感表达：瞬间从美好的幻想跌回离别的现实，情感从高亢转为失落与深沉的伤感。 解疑 1.7.2013 更精彩的是，诗歌的节奏是随着情感变化的。大家看第五节，诗人想象自己撑着长篙去寻梦，节奏变得明快昂扬，这是他情感的高潮。但紧接着第六节，“但我不能放歌”，节奏急转直下，变得低沉缓慢，表现出从幻想跌回现实的伤感。这种节奏的变化，正是诗人情感波澜的直接体现。 ‹#› “音乐美”小结 押韵灵活，韵律柔和，朗朗上口。 （韵脚：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；箫，桥；来，彩 ） 叠词、反复等修辞的使用。 回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式 。 解疑 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 “绘画美” 思考：“三美”中的“绘画”在本诗是如何体现的？ 提示：找诗歌每一节出现的意象。 “云彩”、“金柳”、“艳影”、“青荇”、“柔波”、“清潭”、“星辉”、“云彩” 这一系列的景物组合在一起，从夕阳下的暖金，到水底的青绿，再到夜空里星辉的斑斓，色彩层次分明，意境优美，就像一幅慢慢展开的流动的水彩画，每一笔都恰到好处，这就是诗歌的绘画美。 解疑 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 招手作别云彩图 青荇水底招摇图 榆阴浮藻清潭图 河畔金柳倒影图 黄昏夏虫沉默图 撑篙漫溯寻梦图 挥手惜别云彩图 “绘画美” 再读诗歌，概括诗中意象构建的画面。 解疑 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 第一节 轻轻的我走了， 正如我轻轻的来； 我轻轻的招手， 作别西天的云彩 意象： 云彩 给人以清新飘逸之感，且有一种 难舍的离愁，营造出一种诗人缓步 飘然而去的意境。 “西天的云彩”，为后面的描写 布下了一笔绚丽的色彩，整个景色 都是在夕阳映照下的景物。或许诗 人在和云彩道别，潇洒离开。 情感： 依依惜别，但哀而不伤 解疑 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 画中含情 赏析： 运用比喻的手法，将河畔的金柳比作夕阳中的新娘，生动形象地写出了金柳的美好姿态，表达了诗人面对美好事物油然而生的爱慕与珍视。“柳”与“留” 有一种谐音关系，古人折柳送别，以示对远行人的挽留，表达了作者对康桥的不舍之情。 这“艳影”，既是金柳在水波里晃动的倒影，也是诗人心中那个新娘的幻影，更是他对这份美好心动的模样。水波在荡漾，诗人的心头，也跟着泛起了层层涟漪。 河畔金柳倒影图 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草！ 画中含情 赏析： “油油”：本意为光润和悦的样子。在这里强调水草是光滑润泽的，是充满生命力的，是顺着水流悠然舒展的，没有一丝拘束。 “招摇”：本意摇摆，水草没有意识，它的“招摇”其实是诗人情感的投射，拟人手法，贬义褒用，将青荇拟人化，写出了水草随微波起伏的轻盈之态，不起眼的景物也在对诗人挽留。 “甘心”两字，两字，直接表达了诗人对康河的永久、热烈的爱恋。 青荇水底招摇图 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 画中含情 思考：诗人为何甘愿做“一条水草”？ 水草的状态，就是他在康桥最向往的生活状态——自在、惬意、不受约束。他在《我所知道的康桥》里这样描绘过那段日子：“在初夏阳光渐暖时，你去买一支小船，划去桥边荫下，躺着念你的书或是做你的梦……或是坐在卵石上，把脚泡在河里，让水冲着，或是仰卧着，看天上的行云。”这是多么无拘无束的生活啊！在康桥，他不用面对世俗的纷扰，不用承受理想碰壁的沮丧，只需要跟着自己的心，去读书，去思考，去感受美，去追求自由。 诗人的告别不只是在告别康桥的美景，还是在告别他在康桥度过的那段，最自由、最热烈、最无忧无虑的青春岁月。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 那榆荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹； 揉碎在浮藻间， 沉淀着彩虹似的梦。 画中含情 赏析： “榆荫下的一潭”指拜伦潭，那里榆树蔽日，非常清凉，潭水清澈，象征着作者读书的那段无忧的时光。 “彩虹”是五彩斑斓的，是绚丽夺目的，却也是易碎的、虚幻的。而这个“梦”，就是他在康桥孕育的，关于“爱、自由与美”的人生理想。 这里的日子就像一个梦一样，而且是被“揉碎的”，梦的绚丽多姿、变幻莫测突出河水美得如梦似幻，又被揉碎了，这种美景大概只能留存在回忆里。 榆阴浮藻清潭图 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 寻梦？撑一支长篙， 向青草更青处漫溯, 满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 画中含情 赏析： “寻梦”是对上节“梦”的引申。向诗意纵深处开掘，这里的“梦”是对过去的留学生活的真实写照。“撑一支长篙”出发，“寻梦”的过程美好； “一船星辉”运用了比喻的修辞手法。把“星辉”比作可以装载的物体，化无形为有形，象征着过去美好的生活，“满载”沉甸甸的回忆，营造了璀璨美好而又富有寓意的意境，表达了作者对于康桥的无限留恋之情。 撑篙漫溯寻梦图 第三重告别：康桥孕育的理想 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥! 画中含情 赏析： 诗人从梦中回到现实，想到就要离别康桥而去，不禁忧从中来终不能放歌，因为“放歌”是拥有者的狂欢，而他，是一个失去者。唯一能做的，只有沉默。 悄悄无声，笙箫有声，化无声为有声，化无形为有形，渲染了无边的寂静氛围。 将“夏虫”拟人化，就连喧闹的夏虫好像也体会到诗人的离别之情，也愿保持沉默，表达了诗人的无法化解的离愁别绪。 黄昏夏虫沉默图 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 画中含情 赏析： “悄悄的”将诗人那种小心翼翼、生怕破坏什么的心理，刻画得入木三分，表达了诗人不愿惊动康桥、不舍离去的情感。与第一节的“轻轻”相照应，开头是相逢，结尾是离别。完成了诗人情感上的闭环。 “云彩”，是看得见却摸不着的东西，是康桥的天空，是康桥所有的美好，是他在这里的所有回忆。他不是不想带走，是无法带走，也无法复制的。这份“不带走”，恰恰是最深的“拥有”。同时，这也是一种最洒脱、最有分寸的告别。 挥手惜别云彩图 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 情感变化 2.欢喜和眷恋 3.热烈的爱恋和眷恋 4.对康桥永久的眷恋 5、感情达到高潮 挥别云彩图 金柳倒影图 青荇招摇图 榆阴清泉图 撑篙寻梦图 夏虫沉默图 惜别云彩图 7.悄悄作别 6.情绪低落 静思默想 1.依依惜别 愁 喜 愁 今天我们跟随徐志摩的脚步，一起走过了康桥。我们跟着他的视线，走过了从河畔到水底、从岸上到船上的空间变化；跟着他的脚步，走过了从夕阳西下到星辉满天的时间流转；更跟着他的心跳，感受了从温柔的心动，到喜悦的顶峰，再到沉默的离别的完整情感起伏。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 思考： 1.诗人为何如此眷恋康桥？ 2.诗人只是在向康桥告别吗？ 诗人曾动情地说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的……” 1922年徐志摩回国前夕，曾作长诗《康桥再会吧》：康桥！汝永为我精神依恋之乡，此去，身虽万里梦魂必常绕汝左右！ 徐志摩的"康桥情结" 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 我们终于读懂了，《再别康桥》这首看似简单的诗，其实蕴藏着极其丰富和复杂的情感。 他告别的，不仅仅是康桥的美丽景色，更是他在这里度过的自由生活。 他告别的，不仅仅是自由的生活，更是他在此孕育的，关于“爱、自由与美”的绚烂梦想。 最终，我们发现，他告别的，更是那个曾经拥有这一切的、年轻的自己。 这是一场对过去的深情回望，也是一场与自我的痛苦诀别。他曾经想放歌，但最终选择了沉默。这沉默，不是情感的贫乏，而是情感的极致。它包含了不舍、怀念、遗憾、忧伤，更包含了理想破灭后的清醒与无奈。 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 评价 思考：诗人的情感与诗歌形式是如何完美统一的？ 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 总结：三美合一，意境天成 建筑美 · 形式规整 以其严谨对称、节句整齐的形式，奠定了全诗含蓄克制、典雅庄重的情感基调。 音乐美 · 旋律流动 用错落有致的节奏与回环往复的韵律，生动捕捉了诗人内心情感起伏与流动的脉搏。 意象美 · 画面生动 通过“金柳”“青荇”“星辉”等一系列生动画面，展现了诗人从眷恋、沉醉到伤感告别的完整心路。 建筑美为骨，音乐美为脉，意象美为魂。诗人以舒缓雅致的诗体承载细腻深情，外在格律与内在心境浑然相融，情景形情完美合一。 1.7.2013 课程最后，我们来做一个总结。今天我们从建筑美、音乐美和意象美三个维度赏析了《再别康桥》。建筑美奠定了含蓄的基调，音乐美捕捉了情感的脉搏，意象美则展现了完整的心路历程。这三者完美融合，共同造就了这首诗不朽的艺术魅力。 ‹#› 轻轻的我走了，正如我轻轻的来； 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.3.73 EV录屏5.2.3软件录制 Lavf58.33.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $