16.实现梦想从现在做起（第2课时）（教学设计）2025-2026学年二年级道德与法治下册（统编版）

该小学道德与法治教学设计聚焦“实现梦想需实干和学习”，通过“情境颁奖”导入，回顾垦荒人、袁隆平等实干榜样事迹，承接上节课内容，搭建从榜样学习到自我实践的“圆梦”行动支架。 特色在于融合政治认同、健全人格与责任意识，如“为实干家颁奖”厚植家国情怀，“未来奖”设计激发自尊自信，“三年级行动计划”培养担当精神。运用情境体验、小组活动等方法，增强学生追梦信心，为教师提供可操作的核心素养落实方案。

2025-2026学年二年级道德与法治下册（统编版）教学设计二 16.实现梦想从现在做起（第2课时） 编写意图 落实《课程标准》要求，引导学生用理想之光照亮奋斗之路。有梦想，还要脚踏实地，好好读书，才能梦想成真。这是习近平总书记对青少年的谆谆教诲。《课程标准》在课程目标中指出，培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观，坚定正确的政治方向，初步树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本课从实现梦想的角度出发，引导学生回顾近两年的学习生活，指导学生有目标、有计划地为实现梦想而努力，发挥道德与法治课程在落实立德树人根本任务中的关键作用。 引导“圆梦”行动，提升学生对学习的认识。树立梦想并努力追逐梦想，能帮助学生发现兴趣、激发潜能，培养他们的综合素质与创新精神。本单元引导学生从小树立梦想，激发学生的学习动力。本课引导学生勇于追逐梦想，为实现梦想努力奋斗，让他们意识到学习是实现梦想的重要途径，理解学习对自身成长和发展的意义。本课将学习与“圆梦行动”相结合，提升学生对学习的认识，督促他们好好学习，天天向上。 关注学段衔接，引导学生以积极心态进入下一个学习阶段。结合学生即将进入中年段的学习，本课引导学生总结自己近两年的学习生活，让学生懂得大梦想要靠一个个小目标来实现，让他们学习制订新学年的目标，明确努力的方向。教材通过设置“我的‘圆梦’行动”的话题，将价值引导蕴含在活动之中，引领学生发现自己的成长与进步，以积极的态度面对新阶段的学习生活。 教学目标 1.知道梦想要靠实干实现，实现梦想要从学习开始，在实际行动中追逐梦想，形成积极向上的价值观。 2.具有以实现中国梦为己任的使命感和责任感，形成主动担当的美好品格。 3.初步了解“圆梦”方法，学会有目标、有计划地将大梦想分解为小目标，用行动逐梦、圆梦，初步形成探究、践行的关键能力。 教学的重难点 1.本课教学的重点 （1）引导学生知道实现梦想要从现在做起，从学习开始。 （2）指导学生制订成长与进步的计划。 2.本课教学的难点 （1）引导学生探究如何向书本学、在生活中学、在实践中学，将“圆梦”行动与自己的学习紧密联系。 （2）引导学生知道如何制订切合实际的目标，做到心中有梦想、眼中有目标、“圆梦”见行动。 内容结构 本课由三个板块构成。第一板块“实现梦想从学习开始”引导学生明白自己现阶段的主要任务是学习，实现梦想要从学习开始，并探究如何通过学习促进自己全面发展。第二板块“梦想靠实干实现”引导学生感受党和国家领导人对少年儿童的殷切希望与谆谆教导，知道实现梦想要从现在开始，认同梦想要靠实干实现。第三板块“我的‘圆梦’行动”引导学生总结自己的进步与成长，找到努力的方向，制订新学年的行动计划，以实际行动逐步“圆梦”。三个板块呈递进关系。 第2课时 课时教学目标 1.回顾过去的学习生活，为自己取得的进步与成绩感到高兴，懂得在实现梦想的道路上要努力行动；通过为自己设计“未来奖”，勉励自己朝着目标努力前行。 2.懂得实干才能让梦想成真，能为三年级的自己制订行动计划。 教学过程 一、情境颁奖:忆实干榜样，导入新课 导入:同学们，上节课的学习中，我们认识了一群垦荒人.他们扎根海岛，发扬实干精神，把曾经荒凉的海岛建设成了海上乐园，实现了曾经的梦想。如果要颁发一个奖给他们，你会为他们颁发什么奖？ 预设；努力奖；奋进奖；不怕困难奖…… 讨论:除了给有实干精神的大陈岛人颁奖，你还想给哪些靠实干实现梦想的人颁奖呢？ 预设1:我想为袁隆平爷爷颁科学奖，因为他研发出杂交水稻，解决了中国人的粮食短缺问题。 预设2:我想为茅以升爷爷颁发桥梁专家奖，因为他建造了中国自行设计的第一座大桥——钱塘江大桥。 预设3:我想为屠呦呦奶奶颁发科学奖，因为她获得了“共和国勋章” 预设4:我想为钟南山爷爷颁发医学奖，因为他是我们健康的守护者。 小结:一代代大陈岛人，靠实干把梦想照进现实；一群群了不起的科学研究者，克服重重困难，在载人航天，探月探火、大飞机制造等领域取得重大成果.....每一代人都在顽强拼搏，努力实现我们中华民族伟大复兴的中国梦。我们也要以他们为榜样，接过他们手中的接力棒，好好学习，努力奋斗，争取早日实现自己的梦想。 设计意图 通过创设为实干家颁奖的情境，引导学生回顾本单元所学的各行各业为梦想拼搏奋斗的事迹，勉励学生要有实干精神，接过前辈的接力棒，并为后续教学做铺垫。 二、生活回顾:忆自身进步，添追梦信心 1.说一说新学本领 导语:同学们，还记得自己的梦想是什么吗？想不想把自己的梦想变成现实？让我们努力行动，为实现梦想加油。（板书课题:我的“圆梦”行动）在过去一年半的学习生活中，你都学到了哪些本领呀？ 预设1:我学会了查字典。 预设2:我学会了双飞跳。 预设3:我学会了洗碗。 2.夸一夸自己的进步 （1）过渡:（呈现班级、学校活动的照片）在这么多的活动中，你觉得自己哪些方面进步最大？（播放音频） 音频内容 李刚这样夸奖自己，“我上课认真听讲，积极思考，成绩也比以前进步了，我要给自己颁发进步奖。” （2）引导:大家也像他一样来夸一夸自己学习方面的进步，把奖章颁给自己。 （3）活动:除了学习上的进步，你还在哪些方面学到了新的本领，有了新的收获呢？四人一组，开展小组活动。想一想自己学习生活中最大的进步是什么。和小组内的同学一起夸一夸自己进步的地方，把奖章贴在自己的胸前。 （4）交流:采访班里写字、跳绳进步最大的同学，为他们脚踏实地、坚持练习的实干精神颁发奖章。 （5）总结:大家都非常了不起，在过去的一年半时间里，珍惜时光，努力学习，在学习、生活、课外实践方面取得了不少进步，在追梦前行的路上已经前进了一大步，老师为大家点赞。（将大拇指板贴贴在“收获园”中） 设计意图 通过回顾过去的学习生活，引导学生发现自己的进步与收获；借助颁发奖章的活动.让学生感受努力实干能取得进步，增强信心，引导学生树立远大志向，追梦前行。 三、赋能设计:定未来奖项，明前行目标 1.学名言悟理，懂积累意义 导语:同学们，在追逐梦想的道路上，我们要发挥实干精神，一步一个脚印。正如《荀子.劝学》中所说:“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”你们知道这句话的意思吗？ 小结:这句话的意思是一步一个脚印，就能走得很远.溪流汇聚起来，才能成为大海。我们在追梦的路上也要这样脚踏实地，一步一步往前走。 2.观榜样示范，知奖项用意 提问:认真学习的李刚夸完了自己，又和小伙伴们开始讨论了，他们在讨论什么呀？（播放音频） 预设:讨论努力的方向，为未来的自己设计奖项。 讨论；李刚为自己设计的是什么奖？ 点评；看来光学习好还不够，还得有强健的身体。 追问:设计了这个奖后，他会怎样做？ 3.为自己设奖，找努力方向 活动；像他们一样，大家想一想自己要努力的方面，为自己设个“未来________奖”，加加油！请拿出小奖状填一填。（全班交流，将奖状板贴贴在“加油站”中） 小结:同学们.你们都非常能干，都在追逐梦想的道路上找到了自己要努力的方向。在追梦前行中，当我们遇到困难的时候，我们就可以看看这些为自己设计的“未来奖”，给自己加加油，鼓鼓劲！ 设计意图 通过设计“未来_________奖”活动，引导学生结合个人特点，以积极向上的心态面对自己的不足，激发学生明确追梦前行的方向，形成落实行动的意愿。 四、实践规划:写行动方案，促梦想落地 过渡:再过不久，我们就要读三年级了.追梦人李刚又开始制订自己的“圆梦”行动计划，对自己提出了更高的要求。读一读李刚的行动计划.说一说李刚的计划里有什么。 预设:体育锻炼、学习本领、创新精神。 点评:李刚的行动计划真不错，只要能够按计划去努力前行，相信他的梦想一定能够实现。 拓展:像李刚一样，制订自己的三年级行动计划，交流行动计划.并张贴在“行动园”中。 设计意图 通过制订“三年级的行动计划”，引导学生根据自己的实际情况，确定具体的行动目标.激发学生内驱力，努力成为更优秀的自己。 五、总结鼓劲:借名言升华，用歌声励志 总结:同学们，在追梦的道路上，只要我们朝着梦想前进，一步一个脚印.踏实前进，终有一天就会实现自己的梦想。就像刚才的名言所说:“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”让我们鼓起勇气，努力前行，为实现自己的梦想而努力奋斗。（播放歌曲《勇气大爆发》） 设计意图 以名言、歌曲来总结，帮助学生深刻理解“实干成就梦想”的内涵、鼓励学生脚踏实地朝着梦想坚定前行。 板书设计 第16课 实现梦想从现在做起 我的“圆梦”行动 第 1 页 共 2 页 学科网（北京）股份有限公司 $