22.《手指》课件-2025-2026学年五年级下册语文统编版

该小学语文课件围绕丰子恺《手指》展开，通过回忆《白鹅》导入，引导学生观察手指并思考优劣，以分部分自学、生词检测、动词及拟人化词语捕捉为支架，帮助学生理解课文结构与语言特点。 其亮点在于“我是代言人”活动，小组合作分析手指优缺点并关联生活人物，培养语言运用与思维能力，“幽默密码”探究活动提升审美创造，最终揭示团结协作的东方智慧增强文化自信，助力学生提升表达与辩证思维，教师可借结构化设计提高效率。

浙江桐乡人。中国现代画家、文学家、美术和音乐教育家。 主要作品 《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《古诗新画》等。 丰子恺 柚子老师 ——还记得那高傲的鹅老爷吗？今天，我们再次走进丰子恺先生的作品，去感受他语言中的幽默和智慧。 柚子老师 手 指 手 指 ——你观察过你的手指吗？你眼中它们谁最值得夸赞？ 拇指 食指 中指 无名指 小指 柚子老师 手 ——我们普通人看手指，习惯性分高低、论优劣。但百年文人丰子恺，偏偏不这么看。让我们走进课文，看看大师如何用最幽默的文字，写最通透的人生，藏最古老的东方智慧。 学习活动一：读文知概况 问题：课文可以分为几个部分？ 自学： 1.自由读课文，读准字音，读通句子，给课文分部分。 2.课文是围绕哪句话来写的？请用“——”画出来。 3.同桌互相检测生词认读情况。 生词检测 拇指 搔痒 秽物 轧伤 纽扣 相貌 仓库 渺小 享乐 附庸 爱憎 按弦 窈窕 薄弱 屏障 拧螺丝 揿电铃 bó pínɡ mǔ xián qìn yǎo huì yà nǐnɡ cānɡ yōnɡ sāo tiǎo niǔ zēnɡ 柚子老师 捕捉文中精准传神的动词 按琴弦 抵住水 按住血 顶重物 翻书页 揿电铃 推笔杆 打算盘 拧螺丝 解纽扣 研脂粉 蘸药末 戴戒指 掏耳朵 抹鼻涕 xián qìn 柚子老师 构造简单 不够窈窕 相貌堂皇 体态秀丽 曲线优美 样子可爱 养尊处优 能力薄弱 这些描写人的词语用在手指上，像写人一样描写手指，这就是拟人化手法。 柚子老师 开门见山，总起全文 总结全文，揭示道理 拇指的特点介绍 食指的特点介绍 中指的特点介绍 无名指和小指的特点介绍 柚子老师 开门见山，总起全文 总结全文，揭示道理 分别介绍五根手指的不同姿态、性格和作用 总 分 总 柚子老师 ——所以，全篇是围绕那一句话来写的？ 柚子老师 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 你想为哪根手指代言呢？ 柚子老师 学习活动二：我是代言人 问题：请你为拇指和食指代言 1.互学：小组合作读课文第2-3段，选择一根手指，深入了解它的优点和不足，联系生活中的一类人，为它代言。 2.展学：“我们为 代言，虽然它 ，但是 ，这不正是生活中的 。” 我为 代言 它的缺点： 它的优点/作用： 生活中也有这样的人： （注：填写关键词） 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 汇报代言表 形状不美、构造简单 柚子老师 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 汇报代言表 形状不美、构造简单 最肯吃苦 扶琴身 抵住水 按住血 顶重物 翻书页 揿电铃 举例子 柚子老师 拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身； 水要喷出来，叫他死力抵住； 血要流出来，叫他拼命按住； 重东西要翻倒去，叫他用劲顶住； 要读书了，叫他翻书页； 要进门了，叫他揿电铃。 读出大拇指的能干、吃苦 形状不美、构造简单 最肯吃苦 事事都有它 排比 柚子老师 拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身； 水要喷出来，叫他死力抵住； 血要流出来，叫他拼命按住； 重东西要翻倒去，叫他用劲顶住； 要读书了，叫他翻书页； 要进门了，叫他揿电铃。 读出大拇指的能干、吃苦 形状不美、构造简单 最肯吃苦 干活最卖力 柚子老师 讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 ——然而 柚子老师 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 汇报代言表 形状不美、构造简单 最肯吃苦 吃苦耐劳、默默奉献 形成对比 柚子老师 生活中也有这样的人—— 形状不美、构造简单 最肯吃苦 环卫工人、农民、外卖员...... 柚子老师 “我们为 代言，虽然它 ，但是 ，这不正是生活中的 。” 柚子老师 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 食指 直直落落、线条强硬 柚子老师 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 食指 直直落落、线条强硬 工作复杂、机敏 举例子 柚子老师 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 食指 直直落落、线条强硬 工作复杂、机敏 你读出了什么？ 勤奋卖力 柚子老师 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 食指 直直落落、线条强硬 工作复杂、机敏 你又读出了什么？ 不怕冒险 柚子老师 生活中，也有这样的人—— 食指 直直落落、线条强硬 工作复杂、机敏 高空作业者、消防员、禁毒警察...... 柚子老师 “我们为 代言，虽然它 ，但是 ，这不正是生活中的 。” 柚子老师 其他三根手指又有着怎样的特点？丰子恺又是如何把手指写得这么鲜活幽默的，我们下节课继续探究.... 柚子老师 生 字 书 写 柚子老师 手 指 手 指 第二课时 生词复习 拇指 搔痒 秽物 轧伤 纽扣 相貌 仓库 渺小 享乐 附庸 爱憎 按弦 窈窕 薄弱 屏障 拧螺丝 揿电铃 柚子老师 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 柚子老师 食指 直直落落、线条强硬 工作复杂、机敏 高空作业者、消防员、禁毒警察...... 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 柚子老师 其他三根手指又有着怎样的特点？丰子恺又是如何把手指写得这么鲜活幽默的，我们这节课继续探究.... 柚子老师 学习活动一：我是代言人 问题：剩下的手指中，你最喜欢哪根手指，为什么？ 1.互学：小组合作读课文第4-5段，选择一根手指，深入了解它的优点和不足，为这根手指代言。 2.展学：“我们为 代言，虽然它 ，但是毕竟它也有可取之处 ” 我为 代言 它的缺点： 它的优点/作用： 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 中指 地位最优 相貌堂皇 柚子老师 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 地位高、威武 中指 地位最优 相貌堂皇 柚子老师 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 每逢做事，并不出力 中指 地位最优 相貌堂皇 每逢做事，并不出力 柚子老师 “我们为 代言，虽然它 ，但是毕竟它也有可取之处 ” 柚子老师 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 无名指和小指 体态秀丽 样子可爱 擅丝竹管弦 兰花指最美“花瓣” 柚子老师 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 无名指和小指 体态秀丽 样子可爱 擅丝竹管弦 兰花指最美“花瓣” 能力薄弱，用处小 依附于其他事物而存在的事物。 柚子老师 “我们为 代言，虽然它 ，但是毕竟它也有可取之处 ” 柚子老师 我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。 这五根手指，正如丰子恺所言—— 柚子老师 同学们，五根手指我们天天都看、天天都用，非常普通、如此平常。但为什么到了丰子恺笔下，就生动、好笑、鲜活又有趣？让我们一起来探究丰子恺先生的幽默密码吧.... 柚子老师 学习活动二：揭秘“幽默”写作密码 问题：丰子恺是如何把手指们写得鲜活、风趣的？ 1.自学：自读课文，找出你认为风趣幽默的句子。 2.互学：小组将找到的句子进行方法分类，探究丰子恺的幽默写作密码。 2.展学：我们探究出来的方法是 ，例如 。 幽默密码自由汇报： 我们探究出来的方法是 ，例如 。 柚子老师 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 这些手指给你什么感觉？ 有脾气 有性格 有姿态 密码一：人格化拟人，赋形更赋神 柚子老师 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 不加修饰，直白写实，自带风趣。 密码二：直白写实，真实见趣 （自嘲式幽默） 柚子老师 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 你发现了什么？ 欲扬先抑 柚子老师 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 你又发现了什么？ 先扬后抑 柚子老师 大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。 常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。 五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。他居于中央，左右都有屏障。他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事，名义上他是参加的，实际并不出力。他因为身体最长，取物时，往往最先碰到物，好像取得这物是他一人的功劳。其实，他碰到之后就退在一旁，让大拇指和食指去出力，他只在旁略为扶衬而已。 无名指和小指，体态秀丽，样子可爱，然而，能力薄弱也无过于他们了。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小，只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候，在丝竹管弦上，他们的能力不让于别人。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。 密码三：顶级幽默，反差调侃 （欲扬先抑/先扬后抑） 柚子老师 正是有了这三大密码，丰子恺先生笔下的手指才变得灵动鲜活，富有趣味...... 密码一：人格化拟人，赋形更赋神 密码二：直白写实，真实见趣 （自嘲式幽默） 密码三：顶级幽默，反差调侃 （欲扬先抑/先扬后抑） 柚子老师 当然，丰子恺先生写普通手指，可不单纯是为了搞笑、好玩，这些文字间还藏着东方智慧...... 柚子老师 思考：你从丰子恺笔下的手指描写中，明白了什么？ 柚子老师 人人有长短，物物有优劣，接纳不完美。 ——人生态度 各尽其才，接有价值。 ——生命价值 柚子老师 和而不同，和合共生。 ——东方智慧 柚子老师 课 后 任 务 1.摘抄课文中幽默风趣的句子； 2.仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。 密码一：人格化拟人 密码二：直白写实 密码三：反差调侃 柚子老师 $