第一课长点教案-2025-2026学年湘美版（2014）书法三年级下册

第一课长点教案 一、教材分析 本课是湘教版三年级下册书法基本笔画的开篇之作。长点作为点画的延伸，是由圆点变化而来的，其形态比圆点更长，多用于汉字的右部来替代捺画，是构成汉字的重要基础笔画之一。教材通过直观的运笔示意图和典型范字，引导学生认识长点的形态特征，掌握其书写要领。学好本课，不仅能为后续复杂笔画的学习奠定基础，还能有效培养学生初步的书法审美和正确的书写习惯。 二、核心素养目标 1. 文化自信：了解长点的书写渊源，感受汉字笔画的韵律美，培养对传统书法艺术的热爱。 2. 审美感知：能准确识别长点的形态特征，区分长点与圆点的差异，感知其舒展流畅的美感。 3. 实践运用：掌握长点的运笔方法，能规范书写长点及含长点的简单汉字，养成正确的书写姿势。 4. 责任担当：培养认真书写、耐心细致的学习态度，养成爱护书写工具的良好习惯。 三、教学重点 掌握长点“顺锋起笔、由轻到重、顿笔收锋”的运笔要领，能规范书写长点。 四、教学难点 控制运笔的轻重变化，做到行笔流畅、收锋有力，避免出现“尖尾”或“顿笔过重”的问题。 五、教学准备 多媒体教学课件（含长点范画、书写视频）、毛笔、墨汁、米字格练习纸、书法毛毡。 六、教学过程 1. 导入新课 上课伊始，先检查学生的执笔姿势和坐姿，开展“双姿比拼”小游戏，表扬姿势规范的学生。随后，教师在黑板上出示“不”“令”两个汉字，引导学生观察：“这两个字的右下角都有一个像小水滴一样的笔画，它比我们之前学过的圆点更长、更舒展，这就是我们今天要学习的新笔画——长点。”（板书课题：长点） 2. 探究新知 首先，展示长点的范画，引导学生观察长点的形态：它像一把向下倾斜的小刷子，起笔轻、中间重、收笔顿。 接着，教师边示范边讲解运笔要领： · 顺锋起笔：笔尖轻轻触纸。 · 由轻到重：逐渐下按，行笔过程比圆点长。 · 顿笔收锋：最后顿笔稍停，圆转回锋收笔。 强调运笔时手腕要放松，力度由轻到重，避免僵硬。 然后，带领学生进行书空练习，先集体书空2遍，再指名上台书空，纠正错误动作。针对学生容易出现的“收锋不明显”问题，再次示范，着重强调顿笔收锋的动作。 3. 巩固练习 · 单个笔画练习：学生在练习纸上进行单个长点练习，每个书写5遍。教师巡视指导，重点纠正执笔姿势、运笔轻重和收锋动作，对书写规范的学生及时表扬，对有困难的学生进行个别指导。 · 范字练习：出示“不”“令”两个范字，讲解长点在字中的位置和作用。教师示范书写，强调长点要写得舒展，与其他笔画协调。学生临摹范字，每个书写3遍，要求先描红再临写，注意字的结构匀称。 · 小组互评：开展小组互评，每组推选1份优秀作业，上台展示，师生共同点评，指出优点和不足，引导学生互相学习、共同进步。 4. 课堂小结 回顾本节课所学内容，提问学生：“今天我们学会了什么笔画？它的运笔要领是什么？”邀请学生发言，教师补充总结，强调书写长点的关键的是控制好运笔轻重，养成认真书写的习惯。 七、作业设计 1. 规范书写长点10遍，要求运笔流畅、收锋有力。 2. 临摹“不”“令”两个范字，每个书写5遍，做到笔画规范、结构匀称。 3. 保持正确的执笔姿势和坐姿，整理好自己的书写工具。 八、板书设计 长点 运笔要领：顺锋起笔 → 由轻到重 → 顿笔收锋 范字：不、令 九、教学反思 本节课通过观察、示范、练习和互评等环节，学生基本掌握了长点的书写要领。但在实际书写中，部分学生对运笔力度的控制仍显不足，收锋不够圆润。在今后的教学中，应加强对个别学生的指导，增加对比练习，帮助学生更好地体会笔画的轻重变化，进一步提升书写质量。 学科网（北京）股份有限公司 $