基本笔画一第1课《长点》（教学设计）-2025-2026学年三年级书法下册（湘美版）

2026年祁阳市优质教学资源评选活动 ---三年级下册基本笔画一第1课《长点》教学设计 课程基本信息 主备人 付诗娟 课型 新授课 学科 书法 年级 一年级 学段 小学 版本章节 湘美版 教学目标 （一）知识与技能 1. 认识长点的形态特征，了解长点在汉字中的书写位置与作用，区分长点与右点的不同。 2. 掌握长点“顺锋轻起笔、行笔渐加重、顿笔稳收笔”的运笔方法，能规范、美观地书写长点。 3. 初步尝试将长点运用到简单例字中，提升笔画运用能力。 （二）过程与方法 通过观察对比、教师示范、书空练习、实地临写、互评纠错等环节，循序渐进掌握长点书写技巧，培养细致观察、主动探究的书写能力。 （三）情感态度与价值观 感受书法笔画的线条美与结构美，激发对书法艺术的热爱，养成认真观察、专心书写、细心纠错的良好书写习惯，传承中华优秀传统文化。 教学重难点 1. 教学重点：掌握长点的形态特点和完整运笔步骤，书写出形态规范、轻重分明的长点。 2. 教学难点：精准控制运笔力度变化，做到起笔轻、行笔渐重、收笔沉稳有力，避免笔画僵直、收笔散锋。 学情分析 本节课授课对象为小学三年级学生，该阶段学生已初步掌握正确的书法执笔姿势、坐姿，对基本笔画右点有一定的书写认知，具备简单的笔画观察和模仿能力。但学生手部小肌肉控制能力较弱，运笔力度、速度把控不够精准，容易出现起笔过重、行笔无轻重变化、收笔草率等问题；同时对笔画形态美感、运笔节奏的感知较为薄弱，需要通过直观示范、反复练习、针对性指导，逐步掌握长点书写要领，培养规范书写的习惯。 教学准备 1. 教师准备：湘美版书法教材、多媒体课件（长点高清图片、运笔动画、例字范写）、毛笔、墨汁、宣纸、米字格示范纸、实物投影仪。 2. 学生准备：书法工具（毛笔、墨汁、毛毡、米字格练习纸）、教材、橡皮。 教学过程 （一）情境导入，复习旧知 1. 教师活动：复习之前学习的右点写法，邀请学生上台书空右点，提问：“同学们，我们之前学的右点小巧圆润，今天老师带来一个‘拉长版’的点画，大家看看它和右点有什么不一样？”出示长点图片，引导学生观察对比。 2. 揭示课题，板书：长点。 设计意图:通过复习旧知搭建知识桥梁，利用对比观察激发学生好奇心与探究欲，快速聚焦本节课学习内容，自然导入新课。 （2） 探究新知，感知笔画 1. 观察长点形态：引导学生仔细观察长点，总结形态特点——整体呈斜向修长形态，头部尖细，尾部圆润厚重，形似水滴、小逗号，整体由轻到重、由细到粗。 2. 明确运笔步骤：结合课件动画，讲解长点三大运笔环节：顺锋轻起笔、行笔渐按加重、顿笔回锋收笔。 3. 教师示范：在实物投影仪下，慢速范写长点，边写边讲解运笔要领，强调力度与速度变化。 设计意图：通过直观观察与细致讲解，让学生清晰认知长点形态与运笔逻辑，借助示范将抽象书写技巧具象化，帮助学生初步建立书写认知。 （三）书空练习，巩固要领 1.  集体书空：带领学生伸出右手食指，跟随教师口令，慢速书空长点，默念“轻起笔、渐行按、顿收笔”口诀，反复练习3-5遍。 2.  个别展示：邀请学生上台书空，教师针对性纠正姿势与运笔动作。 3.  同桌互查：同桌之间互相书空，指出对方书写问题，共同改进。 设计意图：通过书空练习降低书写难度，让学生熟练记忆运笔步骤，强化肌肉记忆；通过互查培养学生观察与纠错能力，落实全员参与。 （四）临写练习，针对性指导 1.  学生自主临写：学生在米字格中独立练习长点，先对照教材范字描红2遍，再独立临写5遍，教师巡视，重点纠正执笔、坐姿，以及起笔过重、行笔无轻重、收笔潦草等问题。 2.  分层指导：对书写薄弱学生，手把手指导运笔力度；对能力较强学生，提出“笔画更舒展、力度更均匀”的要求。 3.  例字尝试：指导学生书写包含长点的简单例字（如：下、不），强调长点在字中的位置与写法。 设计意图：分层练习兼顾不同水平学生，满足个性化学习需求；教师巡视指导及时解决书写问题，通过描红到临写、单笔画到例字的循序渐进，提升学生书写实操能力。 （五）作品评价，总结提升 1.  作品展示：挑选优秀作业与典型问题作业，通过投影仪展示，师生共同评价。 2.  评价标准：围绕长点形态是否规范、运笔轻重是否分明、收笔是否沉稳展开评价，肯定优点，指出改进方向。 3.  课堂小结：回顾长点书写要领，强调认真观察、规范书写的重要性。 设计意图：通过多元评价，让学生明确书写优缺点，巩固所学知识；培养学生审美评判能力，强化良好书写习惯。 （六）布置作业 1.  基础作业：在米字格中认真书写长点10个，做到笔画规范、轻重分明。 2.  拓展作业：书写包含长点的例字“下、不”各5个，注意笔画在字中的搭配。 设计意图：分层作业巩固课堂所学，基础作业夯实笔画基础，拓展作业提升笔画运用能力，实现课内外学习衔接。 板书设计/课堂小结 长点 1、 形态：修长、上尖下圆、由细到粗 2、 运笔要领： 轻起笔（顺锋） 渐行按（加重） 顿收笔（回锋） 3、 范字：下 不 教学反思 本节课通过复习导入、观察探究、书空练习、临写指导、评价总结等环节，完成了长点的教学任务。大部分学生能够掌握长点的形态特点与运笔步骤，书写出基本规范的长点，课堂参与积极性较高，达成了预设教学目标。 但教学中仍存在不足：部分学生手部力度控制能力较弱，运笔轻重变化不够自然，收笔回锋不够到位；课堂练习时间有限，对个别薄弱学生的指导不够充分；例字书写教学中，对长点与其他笔画的搭配讲解稍显简略。 后续教学中，将增加力度控制专项小游戏，强化学生运笔手感；优化课堂时间分配，预留更多一对一指导时间；细化笔画搭配教学，循序渐进提升学生汉字书写能力。同时，持续注重书写习惯培养，渗透书法文化教育，让学生在练习笔画的同时，感受书法艺术的魅力，提升文化素养。 — - 1 - — 学科网（北京）股份有限公司 $