【畅学素养检测AB卷】第七单元自测练习卷-2025-2026学年四年级语文下册统编版

**基本信息** 小学语文第七单元B卷，90分钟100分，涵盖基础、阅读、表达三大模块，以革命文化与传统文化为情境，融合语言运用与思维能力考查，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|5题/41分|字音字形、词语辨析、古诗文默写、病句修改|结合志愿军事迹考查字词，融入长征等革命文化情境| |阅读理解|3题/31分|非连文本（梅的科学/诗词/音乐）、课文片段（黄继光）、现代文（医生职责）|跨材料整合梅文化，通过英雄事迹渗透责任意识| |表达应用|2题/28分|口语交际（接站介绍）、半命题习作（自我特点）|习作要求通过事例体现个性，落实语言运用与审美创造|

【畅学素养检测AB卷】第七单元B卷 (考试时间：90分钟 满分：100分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 总分 得分 知识能力与运用 一、读语段，完成以下练习。(14分) 1950年,为了①wéi hù和平,我国②pài qiǎn了志愿军战士奔赴朝鲜，这一③jǔ cuò 赢得了世界人民的高度赞扬。志愿军战士们谱写了一曲曲英雄的赞歌：杨根思曾用18颗手榴④dàn攻下制高点，抱5公斤⑤zhà yào 与敌人同归于尽；邱少云任凭烈火焚(fén fěn)烧，一点儿也不动；柴云振仅用时20分钟，就摧 (cuī suī)毁了敌人指挥所；蒋诚手持重机枪⑥sǎo shè敌人,⑦fù bù被⑧zhà了一个⑨kū long……许多⑩guāng róng牺牲的战士被埋葬(zàng zhàng)在了朝鲜，但他们的精神将永远激励着我们。 1、用“√”画出加点字的正确读音。(3分) 2、根据拼音写字词。(10分) ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( ) ⑦( ) ⑧( ) ⑨( ) ⑩( ) 3、语段中的画线部分可以用成语“ ”代替。(1分)。 二、选词填空。(3分) 艰巨 艰难 艰苦 长征是人类历史上的伟大奇迹。战士们不惧 险阻，发挥 奋斗的精神，完成了战略转移的 任务。 三、选择题。(12分) 1、下列加点词解释有误的一项是( )。(2分) A.单于夜遁逃(逃) B.平明送客楚山孤(天刚亮) C.欲将轻骑逐(骑马) D.只留清气满乾坤(天地间) 2、下列加点词语运用有误的一项是( )。(2分) A.李左车说：“如是，则天下事皆可图也。”字字珠玑，让韩信心悦诚服。 B.挑山工不声不响，脚踏实地，一步一个脚印向上攀登。 C.竹林里传来一阵幽幽的香气，真是意味深长，雅趣无穷。 D.时至今日，宇宙中仍有许多不解之谜等待我们去探索。 3、下列选项中的词语，都可以用来形容人物品质的是哪一项?( )(2分) A.临危不惧 锲而不舍 B.忐忑不安 心急如焚 C.镇定自若 兴高采烈 D.舍己为人 欣喜若狂 4、下列句子没有语病的一项是( )。(2分) A.通过这次实践活动，使我深受教育。 B.目前，广大群众的环保观念比较淡薄，确实需要大大提高。 C.在江苏省经济贸易洽淡会上，外商和港澳同胞参观了丰富多彩的展品。 D.家长和老师对我们寄予很高的厚望，我们一定要努力学习，决不辜负他们。 5、判断下列句子使用的人物描写方法，正确的一项是( )。(2分) ①她往窗户玻璃上呵一口气，用指甲蹭一蹭，再用抹布擦一擦，一连串动作干净利落。 ②她闭着眼睛，脸上露出十分幸福的表情。 ③“你真是一个善于思考、谦虚好学的好孩子。”老师赞扬道。 A.动作 语言 神态 B.动作 神态 语言 C.神态 动作 语言 D.语言 动作 神态 6、下列句子没有使用连续动作的一项是( )。(2分) A.为了摧毁敌人的火力点，黄继光拿起手雷，冒着浓烟和烈火，勇敢地向前爬去。 B.敌人发现了他们，照明弹升上天空，黑夜变成了白天，子弹也像冰雹一样射过来。 C.他愤怒地注视着敌人的火力点，转过身来说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” D.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 四、按要求完成句子练习。(6分) 1、用合适的关联词把两个句子合并成一句话。(2分) 钱学森在美国过着优越的生活。钱学森坚持回国工作。 2、用学过的修改符号，修改下面自我介绍。(1个错别字，3处语病)(4分) 大家好，我是四年级(2)班的一名学生。我非常感兴趣对应聘校报记者。我 觉得我有以下竞聘优势：第一，我拥有什么都不怕无所畏惧的胆量；第二，我善 于观察，思维敏捷，能完成采访任务，及时发现新闻点；第三，我吃苦奈劳，有 责任心，能做好小记者的工作。 五、根据所学知识填空。(6分) 1、诗言志，很多诗人在作品中表露了自己的精神志向，寄托了自己的思想。“ ， ”表现了王昌龄清廉正直、坚贞不屈的品格；“欲将轻骑逐， ”体现了将士们雪夜作战的艰苦和英勇；而“ ， ”表现了王冕不愿媚俗的品格。 2、“ ”告诉我们人在忧患中能发愤图强得以生存，在顺境中耽于安乐就会灭亡的道理。 阅读理解与感悟 六、非连续性文本阅读。(10分) 【材料一：梅之名片】 梅：蔷薇科，落叶小乔木。枝平滑；叶卵形，长5~8厘米， 边缘细锯齿；花，单生或2~3朵簇生，有淡香；核果近球形，外果皮有沟，上有短绒毛，味道极酸。 【材料二： 】 卜算子·咏梅 [宋] 陆 游 驿①外断桥边，寂寞开无主②。已是黄昏独自愁，更着③风和雨。 无意苦争春，一任④群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 【注释】①驿：驿站。②无主：无人照管和玩赏。③着：遭受。④一任：任凭。 【材料三： 】 《梅花三弄》又名《梅花引》《梅花曲》，相传原本是晋朝桓伊所作的一首笛曲，后来改编为古琴曲。旋律优美，格调高雅，历来深受人们的喜爱。 《踏雪寻梅》是一首轻快活泼的儿童歌曲，曲、词作者分别是著名的音乐家黄自和刘雪庵，歌曲再现了骑驴赏梅的情景，抒发了人们赏梅时愉悦的心情。 【材料四：梅之史话】 南北朝前，栽培梅树是专为收取果实的，因为梅实可以作为调味品(当作醋)。因此，《诗经》《楚辞》中不提梅花而只言梅实。赏梅的风气大概始于汉代，不过汉晋两代并无咏梅诗。南北朝及隋唐时期对梅花也不甚重视。宋代之后，梅花深受文人喜爱，高人雅士争相在庭院内栽植梅树观赏。因此，咏梅诗大量问世。 1、结合所给材料，照样子给展板二和展板三加上主题。(2分) 2、品读《卜算子·咏梅》，完成下面小题。(3分) (1)词的上阕通过驿站、 、 等景物，营造了一种落寞凄清的意境。(1分) (2)“无意苦争春”的“苦”字用得好，“苦”在这里是 的意思，写梅花不争不抢，这样就讽刺群芳 。(2分) 3、判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。(3分) (1)展板一“梅之名片”中依次介绍了梅的枝、叶、花和核果的特点。( ) (2)《梅花三弄》和《踏雪寻梅》都表达了人们对梅花的喜爱。 ( ) (3)隋唐时期，人们也会赏梅，但并不像宋代人那么重视梅花。 ( ) 4、你还知道哪些写梅花的诗词名句?请举一例。(2分) 七、阅读课文片段，完成练习。(8分) 黄继光(节选) ①火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹一样射过来。黄继光肩上腿上都负了伤。他用尽全身的力气，更加顽强地向前爬，②还有二十米，十米……近了，更近了。 啊！黄继光突然站起来了！③在暴风雨一样的子弹中站起来了！他举起右臂，手雷在探照灯的光亮中闪闪发光。 天快亮了，规定的时间马上到了。营参谋长正在着急，只见黄继光又站起来了！他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 1、请用小标题简要概括黄继光顽强战斗的过程。(2分) 负重爬行→ → 2、选文第2自然段着重描写了黄继光“站”的动作，从中可以体会到黄继光 。(1分) 3、下面对画“ ”的句子理解有误的一项是( )。(2分) A.句①写出了战斗的激烈和形势的危急，以及黄继光要完成的任务非常危险。 B.句②反复强调距离，写出了黄继光快速向前爬行的过程，突出了他的急切。 C.句③写出了子弹的密集和敌人的火力之猛，也衬托出了黄继光的英雄形象。 4、如果要围绕选文最后一个自然段拍摄短视频，向英雄致敬，你会重点拍摄什么动作?请说出理由及体现出的人物形象。(3分) 动作 短视频设计理由 人物形象 八、现代文阅读理解。(13分) 爱是职责 ①去年的一天，我陪母亲去医院量血压。 ②我们在急诊科旁边的医疗室里刚刚坐下，就听见救护车鸣笛而来。急诊科的几个大夫小跑着迎上去，从车里抬下一个重症病人。 ③他们把病人安放在抢救室的病床上，主治大夫问清病人的病情后，一边吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。 ④病人没有丝毫反应。病人家属焦急地盯着主治大夫，眼神里充满了哀求。 ⑤主治大夫翻开病人的眼睑看了看，忽地拔掉病人嘴上的氧气罩，不顾病人满口的黏液，俯下身去，用嘴对着病人的嘴开始做人工呼吸。 ⑥所有的大夫都愣住了，因为病人的血压已降为零，心跳也已停止，主治大夫完全可以对病人家属宣告病人已经死亡。 ⑦过了一会儿，主治大夫站起身，走到病人家属面前，摇了摇头，轻声说：“他走得很安详，准备后事吧。” ⑧走出抢救室，一位实习生小心地问：“老师，那个人明明已经‘死’了……您还给他做人工呼吸，岂不是徒劳无功吗?” ⑨那位主治大夫看了看实习生，严肃地说：“在我这儿，只有病人，没有‘死’人。病人哪怕还有万分之一的希望，作为医生，我们也得作出百分之百的努力。你如果热爱你的工作，那就得去热爱每一位病人和每一个生命，这是一个医生最起码的职责。” 1、文章围绕主治大夫讲了哪些事情?试着把下面的导图补充完整。(3分) 2、文中两处画“ ”的句子分别描写了主治大夫的 和 ，从中我体会到主治大夫的 。(3分) 3、结合短文内容，下列对题目“爱是职责”理解有误的一项是( )。(2分) A.医生的职责就是热爱每一位病人和每一个生命。 B.医生高尚的医德给予他人的是无限的关爱。 C.在工作中对病人的关爱要及时表现出来，要让所有人看到。 D.面对病人，医生要全力以赴，这是医生的职责所在。 4、阅读下面一则材料，结合短文完成练习。(5分) 材料：某市一位医生，在病人已基本没有生命体征的情况下并没有：放弃8，而是结合病人的病情和多年的工作经验进行科学判断，与医护人员一起徒手为病人做了四个多小时的心肺复苏，最终挽回了病人的生命。 (1)材料中医生的行为与短文中的主治大夫说的哪句话相照应?用“ ”画出来。(1分) (2)材料中的医生和短文中的主治大夫都具有怎样的精神品质?(2分) (3)请你写几句赞美医生的话。(2分) 选材构思与表达 九、口语交际。(3分) 假如你要帮爸爸去车站接一位自己不认识的客人，你需要先在电话里介绍自己，以便于在接站时客人能认出自己。你该怎么介绍呢?请你动笔写下来吧！ 十、习作。(25分) 每个人都是独一无二的，都有各自不同的特点：有的爱学习，有的爱劳动……你是一个怎样的人呢?请你介绍一下自己吧！ 题目：一个 的我 要求：把题目补充完整；通过事例从多个方面把自己的特点写清楚；不少于350字。 参考答案 一、1、焚 (fén)√；摧 (cuī)√；葬 (zàng)√ 2、①维护 ②派遣 ③举措 ④弹 ⑤炸药 ⑥扫射 ⑦腹部 ⑧炸 ⑨窟窿 ⑩光荣 3、视死如归 二、艰难；艰苦；艰巨 三、1、C 2、C 3、A 4、C 5、B 6、B 四、1、钱学森虽然在美国过着优越的生活，但他坚持回国工作。 2、修改后： 大家好，我是四年级 (2) 班的一名学生。我对应聘校报记者非常感兴趣。我觉得我有以下竞聘优势：第一，我拥有无所畏惧的胆量；第二，我善于观察，思维敏捷，能及时发现新闻点，完成采访任务；第三，我吃苦耐劳，有责任心，能做好小记者的工作。 五、1、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶；大雪满弓刀；不要人夸好颜色，只留清气满乾坤 2、生于忧患而死于安乐 六、1、示例：【材料二：梅之诗词】【材料三：梅之乐曲】 2、（1）断桥、黄昏、风雨（任选其二） （2）苦苦、极力；争名夺利的丑态 3、（1）√ （2）√ （3）√ 4、示例：墙角数枝梅，凌寒独自开。 七、1、再次站起；堵住枪口 2、为了完成任务不怕牺牲、视死如归的英雄气概 3、B 4、重点拍摄：他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。 理由：这个动作最能体现黄继光的英勇无畏和自我牺牲精神，极具感染力。 人物形象：舍生忘死、视死如归的革命英雄形象。 八、1、为病人做人工呼吸；宣布病人死亡；强调医生的职责是热爱生命 2、动作描写；语言描写；对生命的尊重和强烈的职业责任感 3、C 4、（1）病人哪怕还有万分之一的希望，作为医生，我们也得作出百分之百的努力。 （2）都具有尊重生命、尽职尽责、不放弃任何希望的职业精神。 （3）示例：医生是生命的守护者，他们用责任与爱心，为病人撑起一片希望的天空。 九、示例：叔叔您好，我是 XX 的孩子，叫 XX，今年十岁。我身高一米四左右，穿着蓝色的运动服，手里举着写有您名字的牌子，在车站出口等您，您出来就能看到我啦！ 十、范文： 一个爱阅读的我 我是一个爱阅读的女孩，书就像我的好朋友，每天都陪伴着我。 记得有一次，妈妈让我去买酱油，我拿着钱出门，路过书店时，被一本《安徒生童话》吸引了。我忍不住走进去，坐在角落里读了起来，完全忘了买酱油的事。直到天黑，妈妈找到书店，我才想起自己的任务，不好意思地笑了。 还有一次，我在课堂上偷偷看课外书，被老师发现了。老师没有批评我，而是温柔地说：“喜欢阅读是好事，但要分清楚场合。” 从那以后，我总是利用课间和周末的时间看书，不仅读童话，还读科普、历史书，从书里学到了很多知识。 阅读让我开阔了眼界，也让我变得更文静、更有耐心。我就是这样一个爱阅读的我，在书的世界里快乐成长！ 学科网（北京）股份有限公司 $