（期末复习）实验探究题-2025-2026学年沪科版物理八年级全一册

**基本信息** 聚焦沪科版八年级物理实验探究，以25道典例构建"原理应用-方法迁移-误差分析"三维训练体系，强化科学探究与科学思维素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |力学实验|10题|控制变量法/转换法|从二力平衡条件推导到杠杆平衡公式应用| |密度与浮力|8题|排水法/称量法|阿基米德原理→密度测量→浮沉条件递进| |压强实验|7题|等效替代法|液体压强影响因素→大气压测量原理衔接|

（期末复习）实验探究题-2025-2026学年沪科版物理八年级全一册 一、实验探究题 1．在“探究物体动能大小与哪些因素有关”的实验中，如图所示。 （1）实验时木块被推得越远，小车对木块　 　越多，表明小车的动能越　 　； （2）实验中若使用的木块质量较大，为保证较好的实验效果，可以　 　； A．降低小车下滑高度 B．增加小车质量 C．在水平木板上铺毛巾 （3）同一小车从斜面不同高度由静止释放，可探究动能与　 　的关系； （4）移走木块，将同一小车从斜面相同高度由静止释放，多次改变水平面的粗糙程度，则可以进行探究“　 　对物体运动的影响”实验。 2．某小组用如图所示的装置探究“二力平衡的条件”。 （1）如图甲所示，小组同学在左边和右边各放一个质量相同的砝码，这时木块保持静止，说明相互平衡的两个力大小　 　，方向　 　。 （2）细心的小明在实验时发现，若左边放一个砝码，右边放两个与左边一样的砝码，木块仍然保持静止状态。经过讨论，同学们发现产生这一现象的原因是木块和桌面之间存在　 　。 （3）经过思考与交流，实验小组决定用图乙所示的实验装置进行实验。该装置中，小卡片应尽量选质量　 　（选填“大”或“小”）的。 （4）在图乙所示的装置中，将小卡片转动一小角度，松手后，小卡片旋转后又恢复原状，这表明相互平衡的两个力需要作用在同一　 　上。 （5）在图乙所示的装置中，将小卡片从中间剪开后，小卡片不能保持静止。由此说明：二力平衡时，两个力作用在同一　 　上。 （6）将图乙装置中的滑轮固定成一上一下，如图丙所示，这样做　 　（选填“能”或“不能”）探究二力平衡的条件。 3．小敏同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验。请你根据小敏的实验探究回答下列问题。 （1）在C与E两图中，保持了　 　不变，研究浮力大小与　 　的关系；根据A与E两图所标的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为　 　N； （2）小敏对ABCD四个步骤进行了观察研究，发现浮力的大小有时与深度有关，有时与深度又无关。对此正确的解释是浮力的大小随着排开水的体积的增大而　 　，当物体完全浸没在水中后，排开水的体积相同，浮力的大小与深度　 　； （3）在小敏实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为　 　kg/m3； （4）图E中，从烧杯侧面观察水中的木块，所看到的是木块正立的　 　 ； A．放大的虚像 B．放大的实像 C．等大的虚像 D．等大的实像 （5）结合小敏的探究活动，你认为面对前人的观点，应采取的做法是　 　。 A．普通人的观点可以质疑，科学家的观点不可以质疑 B．只要多数人认同的观点我们就要全盘接受 C．可以通过查阅资料、观察实验等方法去验证观点是否正确 D．到目前为止没人反对的观点我们就可以放心接受 4．某同学在体育活动中，从铅球下落陷入沙坑的深度情况猜想到：物体的重力势能可能与物体的质量、下落高度和运动路径有关。于是设计了如图所示的实验：用大小、形状相同的A、B、C、D四个铅球，其中A、C、D三球的质量为m，B球质量为2m，让A、B两球从距沙表面高H静止下落，C球从距沙表面高2H静止下落，D球从距沙表面高2H的光滑弯曲管道上端静止滑入，最后从管道下端竖直地落下（球在光滑管道中运动的能量损失不计）。实验测得A、B两球陷入沙深度分别为h1和h2，C、D两球陷入沙深度均为h3，且h1＜h2＜h3。 （1）本实验中，铅球的重力势能大小是通过　 　来反映的。 （2）比较A、B两球，发现B球陷入沙深度更大，由此可得出结论：当下落高度一定时，　 　。 （3）比较　 　两球，发现C球陷入沙中深度更大，由此可得出结论：当物体质量相同时，下落的高度越高，物体的重力势能越大。 （4）比较C、D两球，发现两球运动的路径不同，但陷入沙深度相同，由此可得出结论：物体的重力势能与物体运动的路径　 　（选填“有关”或“无关”）。 （5）小球在下落过程陷入沙面前，将重力势能转化为　 　能。 5．小华利用注射器、橡皮帽、弹簧测力计、刻度尺、小桶、沙子等器材“估测大气压”。 （1）实验时，将注射器的活塞推到注射器筒的前端，用橡皮帽封住注射器的小孔，如图所示。在活塞上拴挂一个小桶，然后向桶里逐渐增加沙子，当　 　时，停止向小桶中添加沙子。测量小桶和沙子的总重，得到大气对活塞的压力约为F。 （2）用刻度尺测出注射器有刻度部分的长度为l，并读出注射器的容积V，则活塞的横截面积为　 　。 （3）计算出此时大气压的数值p＝　 　（写出表达式）。 6． 图甲是小明同学探究二力平衡的条件时的实验情景。 （1）小明将系于小卡片（重力忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向　 　，并通过调整　 　来改变拉力的大小； （2）当小卡片平衡时，小明将小卡片转过一个角度，松手后小卡片不能保持平衡，此步骤说明相互平衡的力必需　 　； （3）为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲所示情况下，小明下一步的操作是：　 　； （4）如图乙，是小聪在探究同一问题时设计的实验装置，同学们都认为小明的实验优于小聪的实验。其主要原因是____（选填代码）； A．小卡片是比较容易获取的材料 B．减少摩擦力对实验结果的影响 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 （5）小智也设计了自己的实验装置如图，此装置两滑轮不一样高，你认为　 　（选填“能”或“不能”）完成该探究； 若想探究“不作用在同一物体上的两个力能否平衡”，小智认为可以剪断一侧的细线，他的做法是　 　（选填“正确”或“错误”）的。 7．如图所示，在探究物体动能的大小与哪些因素有关时，让金属球从斜面的某一高度由静止开始滚下 （1）实验中研究对象是　 　，甲、丙两图是探究金属球动能与　 　的关系，实验中是通过观察　 　来比较金属球动能大小； （2）由甲、丙两图实验现象，我们可以得出结论：　 　动能越大； （3）如果水平面光滑，则　 　（选填“能”或“不能”）完成本实验。 8．小红和小明利用如图所示的装置探究杠杆的平衡条件。 （1）若实验前杠杆如图甲所示，为了消除杠杆自身重力对实验的影响。可将杠杆两端的平衡螺母向　 　 （选填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置静止。 （2）杠杆调节平衡后，小红在杠杆上的A点处挂4个钩码，如图乙所示，为了方便测量力臂，小红应该使杠杆在　 　 位置平衡，接下来应该在B点　 　 。 A．挂四个相同的钩码 B.用弹簧测力计竖直向上拉 C.挂六个相同的钩码 （3）测出一组数据后，接下来改变力和力臂的大小多次实验，其目的是　 　 。 9．小明做“探究液体内部压强与哪些因素有关”的实验。 （1）实验中通过观察U形管两边液面　 　来显示压强大小。手指轻按压强计上金属盒的橡皮膜，观察到U形管中液面不发生变化，说明该装置　 　； （2）对比甲、乙两图所示实验，说明液体内部压强与液体的　 　有关； （3）为了探究液体内部同一深度不同方向压强大小，小明应直接转动图乙装置中的　 　（填①/②/③/④）。 10． 如图所示，小明在家里洗水果时，发现体积较小的苹果漂浮在水面上，而体积较大的芒果却沉在水底。 （1）请在图乙方框内画出此时苹果的受力示意图；（“·”表示苹果） （2）苹果的质量为150g，苹果受到的重力大小为　 　N； （3）苹果受到的浮力大小为　 　N，依据是　 　； （4）小明想知道芒果的密度，如图所示，他用电子秤测量芒果的质量为　 　g，随后，他测出芒果的体积为，图甲中芒果受到的浮力大小为　 　N。芒果对容器底部压力大小为　 　N。 11．小铃和小越利用如图所示实验装置探究“浮力大小与排开液体重力的定量关系”。 （1）小铃将石块用细线悬挂在竖直的、已调零的弹簧测力计的下方，当弹簧测力计与石块静止时，记录此时弹簧测力计的示数为F1，此时弹簧测力计的示数　 　（选填“大于”“等于”或“小于”）石块的重力。 （2）将溢水杯中装满水，用弹簧测力计钩挂石块，使石块浸没在水中，读出此时弹簧测力计的示数为F2，则石块受到的浮力F浮=　 　（用所测量的物理量表示）。 （3）用弹簧测力计测量出小烧杯的重力，及小烧杯和被石块从溢水杯排到小烧杯中水的总重力。换用不同大小的石块进行多次实验，并将测得的实验数据整理后填入下表中。分析实验数据可得到结论：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小　 　（选填“大于”“等于”或“小于”）物体排开液体所受的重力。 实验次数 石块在空气中时弹簧测力计的示数/ 石块浸没在水中时弹簧测力计的示数/ 排出水的重力/ （4）小新用现有的数据计算得到石块的密度。请写出石块密度的表达式：ρ石=　 　（水的密度用ρ水表示，用含F1、F2和ρ水的式子表示）。 12．某实验小组在“研究杠杆平衡条件”的实验中： （1）实验时应先调节杠杆在　 　位置平衡，若出现如图甲所示情况，应将杠杆的平衡螺母向　 　调节； （2）杠杆平衡后，他们在图乙所示的A位置挂上3个钩码，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应在B位置挂上　 　个相同的钩码； （3）上表是该小组在实验中记录杠杆平衡的部分数据，空格处所缺的数据：　 　，☆=　 　； 次数 F1/N l1/m F2/N l2/m 1 2.0 0.05 0.10 2 3.0 0.10 2.0 0.15 3 2.0 0.30 3.0 ☆ 13．八年级6班的同学进行 “浮力的大小与哪些因素有关”的探究实验． （1）小刚把物体慢慢浸入液体中时，发现弹簧测力计的示数变小了，如图所示，说明该物体在液体中受到了　 　． （2）实验中，小刚把物体分别浸入到盛有水和酒精的溢水杯中，通过与同学合作实验，得到了表一中所示的实验数据． 表一 实验 序号 液体的密度 ρ/kg·m-3 物体排开 液体的体积V/cm3 物体的 重力G/N 测力计的 示数F/N 浮力 F浮/N 1 0.8×103 40 2 1.7 0.3 2 50 2 1.6 0.4 3 60 2 1.5 0.5 4 1×103 40 2 1.6 0.4 5 50 2 1.5 0.5 6 60 2 1.4 0.6 分析实验序号为　 　的实验数据，可以得出的实验结论是：在同一种液体中，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越大；分析实验序号1、4（或2、5或3、6）可以得出的实验结论是　 　． （3）小刚和小强进行交流时发现：在不同液体中，即使排开液体的体积不同，物体也能受到一样大的浮力．他们根据测量数据，又计算出物体排开液体的重力，与物体受到的浮力大小进行比较，如表二所示． 表二 实验序号 1 2 3 4 5 6 物体排开液体的重力G排/N 0. 32 0.4 0.48 0.4 0.5 0.6 浮力F浮/N 0.3 0.4 0.5 0.4 0.5 0.6 对比分析表二中数据，他们发现：物体所受的浮力大小跟　 　相等． （4）小明指出，表二中1、3两次数据与上述结论并不相符．他与小刚、小强讨论后认为：这是由于实验中测量存在误差引起的，不影响结论的正确性． 小芳组的同学在实验中， 多次出现用弹簧测力计测出的浮力比物体排开液体的重力大，虽然有误差的原因，但不完全都是因为误差引起的，请你说说出现这种情况的可能原因是　 　． 14．下面是小明验证杠杆平衡条件的实验： （1）实验前没有挂钩码和弹簧测力计时发现杠杆右端高左端低，为使其在水平位置平衡，应将杠杆左端的平衡螺母　 　调节，将杠杆调到水平位置平衡的目的是为了方便测量　 　。 （2）如图中杠杆水平平衡后，小明调节左边钩码的个数和位置，是杠杆水平平衡时，测出。他将所得数据直接代入杠杆平衡条件的公式中，发现和并不相等，从而认为杠杆的平衡条件不是。小明的错误是　 　； （3）什么情况下拉力的力臂才等于支点到动力作用点的距离　 　； （4）在图中，若B出的钩码不变，小明将弹簧测力计由A处移到C（OC=10cm）处，为了使C处的弹簧测力计的示数最小，则这个力的方向应　 　，大小为　 　N。 15．现有水、量杯、石块(足够重)、细绳(质量忽略不计)、待测木块(密度比水的密度ρ水小且不吸水)，请你用给出的器材测出木块的密度. （1）实验步骤　 　. （2）计算公式　 　(用测出的物理量符号表示). 16．如图所示为探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验。 （1）物体受到的重力为　 　N，物体完全浸没在水中受到的浮力为　 　N； （2）从实验步骤①②③的过程中，弹簧测力计的示数减小，说明物体受到的浮力在变大，该过程可以探究浮力的大小与　 　的关系； （3）分析比较实验步骤①和　 　可得出：浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关； （4）利用实验步骤①③⑤，可以得出结论：物体在液体中所受浮力大小与　 　有关； （5）在已知水的密度的情况下，利用该实验数据还可以求出盐水和物体的密度，若要求盐水的密度需要利用步骤①、　 　三步骤的数据。 17．小明用压强计验证液体内部压强大小的影响因素。 （1）如图甲所示是液体压强计，它可通过U形管两侧液面的　 　来反映被测压强大小。使用前，应检查压强计是否漏气，用手轻轻按压几下橡皮膜，如果 U形管中的液面能灵活升降，说明装置　 　（选填“漏气”或“不漏气”）； （2）如图乙所示，根据①、②两组实验，可初步得到液体内部压强的大小与　 　有关，比较　 　两组实验，可初步得到液体内部压强的大小与液体密度有关； （3）在第②组实验中，保持橡皮膜盒的　 　不变，改变它的朝向，发现 U形管液面的高度差不变，说明液体内部压强的大小与方向　 　。 （4）如图丙所示，带有橡皮膜的隔板将容器分成两部分。橡皮膜两侧压强不同时其形状会发生改变。在两侧分别倒入适量的液体，如图丁所示，由此可推断a、b、c三种液体中，密度最大的是　 　（选填“a”、“b”或“c”）。 18．小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒做了如下实验： （1）将天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线上，发现指针指在分度盘的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向　 　（选填“右”或“左”）调． （2）用天平测出空烧杯的质量为 30g，在量筒中倒入适量的酱油，测得它的体积如图1所示，再将量筒中的酱油全部倒入烧杯中，测出烧杯和酱油的总质量如图2所示，则烧杯中酱油的质量为　 　g，酱油的密度为　 　kg/ m3． （3）用这种方法测出的酱油密度会　 　（选填“偏大”或“偏小”）． （4）完成测量后，小明还想继续探究浮力的大小与哪些因素有关，于是他找来一个弹簧测力计，但是他发现测力计的刻度盘已经模糊不清，于是他借助台秤来完成探究实验． a．如图3甲所示，将金属圆柱体的一半浸入水中，台秤的读数m1=102g； b．将圆柱体全部浸入水中，如图3乙所示，台秤读数m2=152g； c．将圆柱体全部浸入和水等质量的盐水中，如图3丙所示，记下台秤的读数m3=182g； ①对比甲乙两图可知，浸在液体中的物体受到的浮力与　 　有关； ②要探究浮力的大小与液体密度的关系应该选择　 　两图 ③金属圆柱体的体积是　 　c m3，丙图中盐水的密度是　 　g/c m3. 19．按要求填空。 （1）如图1，测木块滑动摩擦力的大小，应沿水平方向 　 　拉动弹簧测力计； （2）如图2，探究二力平衡的大小相等，分别在左右两边挂上 　 　的钩码； （3）如图3，将探头先后放在同一容器中液体的A、B两点处，A、B两处的压强大小关系为pA　 　 pB（选填“大于”“等于”或“小于”），由此可以得到液体内部的压强与 　 　有关。 20．在初中阶段，我们可以用矿泉水瓶做很多实验： 例如：透过装满水的矿泉水瓶看物体（物体放在距瓶适当的位置），看到一个正立、放大的像，这表明装满水的矿泉水瓶相当于一个放大镜． （1）双手挤压空矿泉水瓶，　 　，这表明力的作用效果跟力的大小有关 （2）在空矿泉水瓶侧壁不同高度的地方锥出上、下两个小孔，往里面倒满水，可以观察到　 　，这表明液体的压强随深度的增加而增大． （3）将空矿泉水瓶放倒在水平桌面上，当用力向它的侧壁吹气时它会滚动，当用相同的力向它的底部吹气时它却不容易滑动，这表明在压力相同的条件下　 　 21．小强利用弹簧测力计、铁块、溢水杯等器材按照如图所示，探究“浮力的大小与排开液体所受重力的关系”。 （1）以上探究步骤中，最合理的操作顺序是 　 　（填字母代号）； （2）铁块浸没于水后受到的浮力F浮为 　 　N。测出铁块排开水所受的重力G排，可发现：F浮　 　G排（选填“>”“=”或“＜”），由此得出阿基米德原理； （3）按最合理的实验步骤进行操作，下列因素会影响实验结果的是 　 　。 A．溢水杯内未盛满水 B．小桶内原来有少量水 C．铁块未浸没在水中 22．在测算滑轮组机械效率的实验中 甲： 乙： （1）实验中必须　 　拉动弹簧测力计； （2）小红在实验的基础上多使用一个滑轮也做了实验，如图乙所示。 ①小红多使用一个滑轮，目的是为了改变　 　； ②当这两位同学使用各自的滑轮组提升相同的重物时，若忽略绳重及摩擦，它们的机械效率　 　（选填“相同”或“不相同”） （3）计算出表格中空白处数据是　 　. （4）本实验中影响滑轮组效率的主要原因是什么？　 　、　 　。 实验小组 钩码重G（N） 动滑轮G（N） 拉力F（N） 滑轮组的机械效率η 1 0.5 0.4 0.35 47.6% 2 0.5 0.4 0.38 43.9% 3 1 0.6 0.62 53.8% 4 1 0.8 0.71 46.9% 5 2 0.6 0.98 68.0% 6 2 0.8 1.06 　 （5）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出滑轮机械效率却不同，原因不可能是： 。 A．滑轮和轮与轴之间的摩擦力大小不同 B．测拉力时没有使测力计匀速上升 C．钩码被提升的高度不同 （6）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议（要求写两点）①　 　；②　 　。 23．静静用天平和量筒测量一块矿石的密度，实验操作如下： （1）将天平放在水平桌面上，并将游码移到标尺左端的　 　线处，发现指针指示如图甲所示，此时应将平衡螺母向　 　（选填“左”或“右”）调节，才能使天平平衡； （2）把矿石放在天平的左盘中进行称量，当天平再次平衡时，右盘中的砝码及游码的位置如图乙所示，则矿石的质量m是　 　g； （3）矿石放入量筒前后，量筒中水面位置如图丙所示，读数时视线要与凹液面最低处　 　，则矿石的体积V为　 　cm3，矿石的密度ρ=　 　kg/m3； （4）若该矿石吸水，按以上步骤测量出的矿石密度将偏　 　（选填“大”或“小”）； （5）静静回到家还想测量生抽的密度，于是她找来台秤、圆柱体玻璃杯和在学校测过密度的这块矿石（并包裹一层体积和质量可忽略不计的保鲜膜），测量步骤示意图如图丁所示。 ①向玻璃杯中装入适量的生抽，用台秤测出玻璃杯和生抽的总质量为m1； ②用细线系住矿石，使其浸没在生抽中，记下此时台秤的示数为m2； ③则生抽的密度表达式为ρ生抽=　 　（用m1、m2、矿石的质量m和矿石密度ρ表示）。 24．探究“杠杆平衡条件”的实验如图所示，每个钩码重力均为0.5N； （1）实验前，将杠杆中点置于支架上，杠杆静止时如图甲所示　 　（选填“左”或“右”）调节，使杠杆在　 　位置平衡； （2）杠杆调节好后，小明在杠杆上A处挂4个钩码，如图乙所示　 　个钩码，可使杠杆在水平位置平衡； （3）如图丙所示，也可以用弹簧测力计替代钩码完成实验；用弹簧测力计竖直向上拉杠杆，使杠杆处于水平平衡状态　 　N；当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，杠杆仍然在水平位置平衡　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”）； （4）本实验中多次测量的目的是　 　； （5）如图丁所示，利用杠杆平衡条件，也可以测出小石块的密度 ①把小石块和钩码分别挂在杠杆上，调节位置使杠杆水平平衡，用刻度尺分别量出石块悬挂处到支点距离l1和钩码悬挂处到支点距离l2； ②将小石块浸没在水中，保持l1和钩码的数量不变，调节钩码位置使杠杆重新水平平衡，测出钩码悬挂处到支点距离为l3； ③已知l2∶l3=3∶2，则小石块的密度ρ石=　 　kg/m3（已知ρ水=1.0×103kg/m3）。 25．如图甲所示是用压强计“探究液体压强与哪些因素有关”的实验装置： （1）实验前，若小强发现U形管内的液面不相平，此时他应该　 　，检验压强计的气密性时他应该　 　，观察U形管内液面； A.取下软管重新安装 B.轻轻按压金属盒的橡皮膜 C.向U形管中加一些红墨水 D.将U形管右侧的红墨水倒出一些 （2）将压强计金属盒的橡皮膜朝上逐渐浸入水中，在向下浸入的过程中，压强计的高度差会　 　。停在某一深度处，如图乙，则压强计显示的是橡皮膜　 　（选填“各个方向”“上方”或“下方”）的水对它的压强； （3）小强保持甲图中金属盒的位置不变，并将一杯浓盐水倒入烧杯中搅匀后，实验情形如图乙所示。比较甲、乙两次实验，小强得出了初步结论：液体压强与液体密度有关。小红认为他的结论不可靠，原因是：　 　； （4）他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差对比不明显，则下面操作能使两侧液面高度差对比更加明显的是（　　）（选填字母序号）； A．烧杯中换密度差更大的液体 B．U形管中换用密度更小的液体 C．将U形管换成更细的 D．将U形管换成更粗的 （5）小红用图丙所示的装置测量未知液体的密度：在左侧加入适量的水，在右侧缓慢倒入待测液体，直到橡皮膜刚好变平，她测量了以下物理量： A.右侧待测液面到容器底的深度 B.右侧待测液面到橡皮膜中心的深度 C.左侧水面到容器底的深度 D.左侧水面到橡皮膜中心的深度 请你推导出待测液体密度的表达式为　 　（选择题中合适的字母和表示）。 答案解析部分 1．【答案】（1）做功；大 （2）大 （3）速度 （4）阻力 【解析】【解答】（1）让小车从斜面的不同高度滑下，那么小车到达水平面时的速度就不同，小车推动木块做功，木块运动距离越远，做功越多，说明小车撞击木块时的动能越大。 （2）实验中若使用的木块质量较大，小车撞击木块时，木块移动的距离较小，实验现象不明显，为使实验有较明显的现象，可以通过增大小车在斜面上的高度来增大小车的速度，或增大小车的质量，从而增大小车的动能，增大对木块做功的多少，增大木块在水平面上滑行的距离；也可以通过减小接触面粗糙程度的方法来减小摩擦力，使木块在水平面上滑行距离增大，B符合题意。 （3）同一小车从斜面不同高度由静止释放，质量相同，到达水平面的速度不同，探究动能和速度的关系。 （4）移走木块，将同一小车从斜面相同高度由静止释放，到达水平面的速度相同，改变水平面的粗糙程度，可以探究阻力对物体运动的影响。 【分析】（1）通过物块移动的距离长短表示物体动能大小，这用到了转换法； （2）木块质量比较大，运动距离比较短，可以选用比较光滑的平面； （3）当小球的质量相同时，速度越大，动能越大； （4）小车受到的阻力越小，运动的越远；推理得，小车不受到摩擦力时。会一直运动下去。 2．【答案】（1）相等；相反 （2）摩擦力 （3）小 （4）直线 （5）物体 （6）能 3．【答案】排开液体的体积；液体密度；2.4；增大；无关；1.2×103；A；C 4．【答案】球陷入沙的深度；物体质量越大，物体的重力势能越大；AC；无关；动 5．【答案】（1）活塞刚好被拉动 （2） （3） 6．【答案】（1）相反；钩码的数量 （2）作用在同一直线上 （3）将小卡片从中间剪开 （4）B （5）能；错误 【解析】【解答】1） 小明将系于小卡片（重力忽略不计）两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向 相反，可以通过钩码数量来改变拉力的大小 2） 平衡的力必需 作用在同一直线上 综上 第1空为作用在同一直线上 3） 将小卡片从中间剪开 可以验证 只有作用在同一物体上的两个力才能平衡 4）小聪的重物底部受到摩擦力的干扰，容易导致两侧砝码数量不同，得到错误的结论，B正确，ACD错误 综上选B 5） 小智也设计了自己的实验装置如图，此装置两滑轮不一样高，你认为 能完成探究， 若想探究“不作用在同一物体上的两个力能否平衡”，小智认为可以剪断一侧的细线，他的做法是错误的，剪掉卡片，物体只在一侧受力，与题目所给信息不符 综上第1空为能；第2空为错误 【分析】根据探究二力平衡试验填空 1、平衡力的特点为：大小相同，方向相反，作用在同一个物体上，作用在同一条直线上 2、本实验中，是通过改变钩码的数量进而改变拉力的大小，为了减少摩擦力对物体的影响，所以使用小车或者如图甲所示的试验进行操作 3、探究二力平衡时，不需要将是试验水平，平衡的方向倾斜也可探究。 7．【答案】（1）小球；速度；木块被撞击后移动的距离 （2）质量一定时，速度越大 （3）不能 8．【答案】右；水平；C；使归纳的实验结论具有普遍性 9．【答案】（1）高度差；漏气 （2）深度 （3）① 10．【答案】（1） （2）1.5 （3）1.5；苹果漂浮时受到的浮力大小与重力大小相等； （4）480.0；4；0.8 【解析】【解答】（1）由图甲可知苹果漂浮在水面，由物体的漂浮条件可知，苹果受到的浮力与重力的大小相等，因此所画重力作用线的长度应与浮力作用线的长度相等，结合重力的方向竖直向下、浮力的方向竖直向上画出此时苹果的受力示意图，如图所示： ； （2）苹果受到的重力：G=mg=150×10-3kg×10N/kg=1.5N； （3）第1空，第2空，由物体的漂浮条件可知，苹果漂浮时受到的浮力大小与重力大小相等，即苹果受到的浮力：F浮=G=1.5N； （4）由图丙读出芒果的质量为480g，则芒果受到的重力：G'=m'g=480×10-3kg×10N/kg=4.8N，图甲中芒果受到的浮力：F'浮=ρ水gV'排=1.0×103kg/m3×10N/kg×400×10-6m3=4N， 由力的平衡条件和力的作用是相互的可知，芒果对容器底部压力： F压=F支=G'-F'浮=4.8N-4N=0.8N。 故答案为：（1）见解答图；（2）1.5；（3）1.5；苹果漂浮时受到的浮力大小与重力大小相等；（4）480；4；0.8。 【分析】（1）由图甲可知苹果漂浮在水面，根据物体的漂浮条件可知苹果受到的浮力与重力的大小关系，根据重力的方向竖直向下、浮力的方向竖直向上画出此时苹果的受力示意图； （2）根据G=mg求出苹果受到的重力大小； （3）根据物体的漂浮条件求出苹果受到的浮力大小； （4）根据图丙读出芒果的质量，根据G=mg求出芒果受到的重力大小；根据阿基米德原理求出图甲中芒果受到的浮力大小，根据力的平衡条件和力的作用是相互的求出芒果对容器底部压力大小。 11．【答案】（1）等于 （2） （3）等于 （4） 12．【答案】（1）水平；左 （2）4 （3）1.0；0.20 【解析】【解答】探究杠杆的平衡条件时， （1）根据图甲，杠杆左端较高，应将平衡螺母向左端调节；杠杆在水平位置平衡，便于测量力臂； （2）设杠杆一格为L，一个钩码重G，根据杠杆的平衡条件，则有3G×4L=nG×3L，解得：n=4，在B处挂4个钩码； （3）根据表中数据，利用杠杆平衡条件得：2.0N×0.05m=F2×0.10m，解得F2=1.0N； 计算力臂：2.0N×0.30m=3.0N×l2，解得l2=0.20m。 【分析】（1）调节杠杆平衡时，平衡螺母向偏高的一侧移动；水平平衡的杠杆便于测量力臂； （2）根据杠杆上的力和力臂，计算未知的力的大小，判断钩码个数； （3）根据杠杆的平衡条件，结合已知的力和力臂，计算未知的力和力臂。 （1）[1][2]实验时首先调节杠杆使其在水平位置平衡的好处是便于测量力臂；由图甲知，左端较高，所以应将平衡螺母向左端调节。 （2）设一格为L，一个钩码重G，则有 3G×4L=nG×3L n=4 故应在B处挂4个钩码。 （3）[1][2]由杠杆平衡条件得到 2.0N×0.05m=F2×0.10m 解得F2=1.0N； 由杠杆平衡条件得到 2.0N×0.30m=3.0N×l2 解得l2=0.20m。 13．【答案】竖直向上的浮力；1、2、3（或4、5、6）；在排开液体的体积相同时，液体的密度越大，物体受到的浮力越大；物体排开液体的重力；溢水杯内的液体没有加满（或没有加到和溢水管口相平的位置）等 14．【答案】右；力臂；把OA的长度当成了拉力的力臂；拉力方向与杠杆垂直时；竖直向上；3 15．【答案】（1）①向量杯内加入适量的水，记下量杯内水的体积V。；②将木块轻轻放入量杯内水中，待木块静止处于漂浮状态时，记下此时总体积V1；③用细绳将木块和石块绑在一起，放入量杯的水中，待它们下沉后，记下此时总体积V2；④将细绳解开，仅拿出木块，记下此时总体积V3 （2） 【解析】【解答】测量木块的密度时， （1）实验步骤： ①向量杯内加入适量的水，记下量杯内水的体积V0； ②将木块轻轻放入量杯内水中，待木块静止处于漂浮状态时，记下总体积V1，排开体积为V1-V0；木块的质量：m木=m排=ρ水V排=ρ水(V1-V0)； ③用细绳将木块和石块绑在一起，放入量杯的水中，下沉后，记下此时总体积V2； ④将细绳解开，仅拿出木块，只石块沉底，记下此时总体积V3；则木块的体积为：V2-V3； （2）计算物体的密度时，。 【分析】（1）物体漂浮时，排开液体的质量等于物体的质量； （2）根据物体浸没和取出物体时，结合体积差，计算物体的体积，利用，计算密度。 16．【答案】3.2；1；排开液体的体积；③④；液体的密度；③⑤ 17．【答案】（1）高度差；不漏气 （2）深度；②③ （3）深度；无关 （4）b 18．【答案】左；22；1.1×103；偏小；排开的液体的体积；乙丙；100；1.3 19．【答案】匀速直线；质量相等；小于；深度 20．【答案】（1）力越大矿泉水瓶的形变程度越大 （2）可以观察到水从两个小孔流出来，其中下孔流出的水喷得最急或喷得远一些 （3）滚动摩擦力比滑动摩擦力小 【解析】【解答】（1）双手挤压空矿泉水瓶可以使瓶子变形，当施加的力增大，瓶子变形程度就越大，这表明力的作用效果跟力的大小有关； （2）由于液体内部存在压强，且压强随深度的增加而增大；故会观察到水从两个小孔流出来，其中下孔流出的水喷得最急或喷得远一些． （3）用力向它的侧面吹气它会滚动，此时受到滚动摩擦力；用同样的力向它的底部吹气它却不容易滑动，此时受到滑动摩擦力，可见滚动摩擦力小于滑动摩擦力． 故答案为： （1）力越大矿泉水瓶的形变程度越大； （2）可以观察到水从两个小孔流出来，其中下孔流出的水喷得最急或喷得远一些； （3）滚动摩擦力比滑动摩擦力小． 【分析】（1）力的作用效果与力的大小有关；矿泉水瓶受压力越大，则形变越大； （2）液体内部存在压强，由于液体的压强随深度的增加而增大；故会看到下孔流出的水喷得最急或喷得远一些； （3）明确减小摩擦力的方法有：减小接触面的粗糙程度、减小对接触面的压力、变滑动摩擦为滚动摩擦 21．【答案】DBCA（或BDCA）；1.4；=；A 22．【答案】（1）竖直向上匀速 （2）力的方向；相同 （3）62.9% （4）动滑轮重；物重 （5）C （6）减小摩擦，或加润滑油；减轻动滑轮重，或增加物（钩码）重 【解析】【解答】（1）由图知，绳子的有效段数为：n＝3，设物体升高h，则绳子自由端通过3h，由表中第6次实验数据：机械效率为： ≈62.9%；由3、4或5、6可以看出，钩码重相同，动滑轮越重，机械效率越低；由3、5或4、6可以看出，动滑轮重相同，钩码越重，机械效率越高；故本实验中影响滑轮组效率的主要原因是动滑轮重和物重；（3）滑轮和轮与轴间的摩擦力大小不同；测拉力时没有使测力计匀速上升，都会造成测量的力不准确，从而使测出的滑轮组机械效率不同，而由 可知，滑轮组的机械效率与钩码被提升的高度无关， 故答案为：C；（4）动滑轮的重力越小、绳重和摩擦越小，动滑轮的机械效率越高，故提高滑轮组的机械效率可以：①减小摩擦，或加润滑油；②减轻动滑轮重，或增加物（钩码）重。 故答案为：（1）62.9%；（2）动滑轮重；物重； （3）C；（4）①减小摩擦，或加润滑油；②减轻动滑轮重，或增加物（钩码）重。 【分析】（1）为了保证系统处于平衡状态，应匀速拉动弹簧测力计； （2）中心转轴固定不动的滑轮为定滑轮，定滑轮可以改变力的方向，但不省力； （3）用滑轮组提升物体，拉力作的功为总功，克服重力做的功为有用功，两者相除即为机械效率； （4）（5）（6）结合表格中的数据分析影响滑轮组机械效率的因素即可，结合选项分析求解即可。 23．【答案】零刻度；右；52；持平；20；2.6×103；大； 24．【答案】右；水平；6；6；变大；寻找普遍规律；3.0×103 25．【答案】（1）A；B （2）变大；下方 （3）液体的深度没有保持不变 （4）A；B （5） 学科网（北京）股份有限公司 $