12《富起来到强起来》教学设计-2025-2026学年道德与法治五年级下册统编版

该小学道德与法治教学设计聚焦五年级下册《富起来到强起来》，核心知识点为改革开放以来国家在经济、科技、生活等方面的成就及奋斗精神。课堂从粮票与扫码支付、绿皮车与高铁等生活细节切入，联系单元前屈辱抗争历史，通过家庭故事分享搭建“国家发展与我有关”的学习支架。 特色亮点在于分层作业设计与“小记者”角色扮演，基础性作业巩固核心知识，提升性作业通过C919、塞罕坝故事培养价值判断，综合性作业采访长辈建立家国情怀。落实政治认同与责任意识，引导学生将爱国情感转化为具体行动，为教师提供生活化、实践化的教学路径，助力核心素养落地。

2026年五原县中小学优秀教学案例大赛 ---五年级下册第四单元《富起来到强起来》 课程基本信息 主备人 王艺璇 课型 新授课 学科 道德与法治 年级 五年级 学段 小学 版本章节 人教版（部编版）五年级下册第四单元《富起来到强起来》 作业设计 课标要求 根据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，本课要求学生通过了解改革开放以来我国在经济、科技、生活等方面的巨大成就，增强民族自豪感和政治认同，初步理解从“富起来”到“强起来”的历史进程；通过学习袁隆平、塞罕坝、C919等奋斗故事，感悟艰苦奋斗，改革创新精神，培养勤俭节约、勇于担当的品质。学生应能通过观察图片、采访长辈等方式，从吃穿住行等方面说出至少两个具体变化，并能结合事例说明改革创新对国家发展的意义，最终将国家发展与个人成长联系起来，写出自己的小梦想，说出两件可以为祖国做的具体小事。教学上要从粮票、绿皮车等生活细节切入，重视家故事分享，建立“国家发展与我有关”的情感联结，并引导学生从身边小事做起，将爱国情感转化为实际行动。 教材分析 《富起来到强起来》是五年级下册第四单元《百年追梦 复兴中华》的最后一课，教材通过粮票与扫码支付、绿皮车与高铁、黑白电视与智能电视等对比图和小故事，呈现改革开放以来我国在经济社会、科技应用、人民生活等方面取得的巨大成就，引导学生感受中华民族从“站起来”“富起来”到“强起来”的历史飞跃。本课在单元中起着成果呈现的作用，前面几课讲述了屈辱、抗争与奋斗的历程，本课让学生看到这些奋斗换来的具体成果，为理解中国梦的内涵提供可感知的素材。 学情分析 五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对变化有较为直观的感知能力。在生活中通过家庭生活、媒体接触、长辈讲述，对以前和现在不一样已有感性认识。在情感态度上，学生对国家取得的成就容易产生朴素的自豪感，却多数停留在听他人说的层面，难以建立起这些变化和我有什么关系的情感联结。因此在教学中需要从学生熟悉的生活细节切入，用看得见的对比唤醒已有经验，用小任务、小分享拉近距离，帮助学生在听故事、看变化、说感受的过程中建立对国家发展的认同感。 作业设计思路 本次作业围绕“从家庭小变化看祖国大发展”这一主线展开，采用“小记者”角色扮演的形式，将学生从课堂学习引向真实的生活调查。作业分为基础性、提升性、综合性三个层次，体现由知到行、由浅入深的学习路径。 基础性作业：以选择题和判断题为主，目的是检测学生对改革开放、科教兴国、经济特区、袁隆平、高铁等核心知识的掌握情况。题目素材全部来自教材和课堂讲述的内容，难度适中，重点考查学生能否准确识别国家成就背后的关键人物、政策和事件。例如用粮票和扫码支付的对比，既检验学生对生活变化的理解，也为后续采访活动做铺垫。 提升性作业：“国家成就我来说”要求学生选择高铁、空间站或机器人生产图片进行介绍，训练学生从具体图像出发，结合所学知识说明成就的由来和意义，并引导学生理解“科技兴则国家兴”的道理。“奋斗故事我采写”提供C919大飞机和塞罕坝两个真实案例，引导学生提炼改革创新、艰苦奋斗需要具备的精神品质，并联系自身谈启发。该层次重在培养学生的信息提取、价值判断和自我迁移能力。 综合性作业：学生需要采访家中一位长辈，从吃、穿、住、行、学习、娱乐中选择两个方面，记录长辈小时候和现在的不同。这一设计源自教材“祖孙三代比童年”的活动园地，但进一步细化为采访记录、我的发现、我的思考三个递进步骤。学生通过真实的家故事，直观感受到国家发展给普通家庭带来的改变，从而建立起“国家发展与我有关”的情感联结。最后“为祖国做两件小事”的环节，将爱国情感转化为具体行动，避免空泛口号。 作业设计内容 导语： 亲爱的同学：这一课我们学习了“富起来到强起来”。课堂上，你分享了长辈小时候的故事，看到了国家从粮票到扫码、从绿皮车到高铁的巨大变化。其实，国家的变化就藏在每一个家庭的故事里。你的爷爷奶奶、爸爸妈妈，就是这段历史的亲历者。这份作业，就是邀请你继续当一名“家庭历史小记者”，去采访、去发现、去记录——从你家的小变化中，看到祖国的大发展。 基础性作业 作为一名小记者，你需要先了解一些基础知识。这是你的“上岗小测验”！ 一、选择题 1. 你在准备采访提纲时，想了解“科教兴国”战略的影响。以下说法正确的是（ ） A. “科教兴国”战略只促进了科技领域的发展 B. “科教兴国”战略只促进了经济领域的发展 C. “科教兴国”战略促进了科技、文化、生活等多个领域的发展 2.采访爷爷时，爷爷拿出一张粮票说：“那时候买东西光有钱可不行，还得有这个小纸片。”你想在报道中对比现在的生活，可以写（ ） A. 现在粮食产量下降了，买不到粮食 B. 现在人民生活越来越便捷，用手机就能付钱 C. 现在手机越来越贵，买不起手机 3. 小华在课堂上听老师讲：“有一位科学家，不怕辛苦，反复试验，终于研制出杂交水稻，让中国人吃饱了饭”小华回家后对妈妈说：“这位科学家真了不起！”这位科学家是（ ） A. 袁隆平 B. 钱学森 C. 邓稼先 4. 你查到资料：有一个城市，40多年前还是一个小渔村，如今变成高楼林立、人口超千万的现代化城市，被称为“一夜崛起的城市”。这个城市是（ ） A. 珠海 B. 汕头 C. 深圳 5. 你在新闻里看到：“我国高铁运营里程世界第一，成为走向世界的中国名片。”如果你要坐高铁去采访，你会感受到（ ） A. 出行越来越方便快捷 B. 高铁票价太贵坐不起 C. 高铁速度太慢不划算 二、判断题 在准备采访时，你需要判断下面这些说法是否正确。正确的打“√”，错误的打“×”。 1.（ ）1978年召开的中共十一届三中全会，开启了改革开放和社会主义现代化建设的新征程。 2.（ ）袁隆平不畏艰难、反复试验，使我国的杂交水稻研究保持世界领先水平。 3.（ ）改革开放调动了农民的生产积极性，中国农业进入一个新的发展阶段。 4.（ ）1980年，中央决定设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。 5.（ ）深圳从一个小渔村变成现代化大城市，主要靠的是优越的地理位置，与人们的努力无关。 提升性作业 一、国家成就我来说 你准备在自己的报道中配上三张图片，展示国家的成就。请你选择其中一张，写一段介绍文字。 （中国高铁） （中国空间站） （机器人自动化生产） 你的报道配图说明： 1.你选择的是______，图片中展示的是什么成就？ 2.这项成就是怎样取得的？请结合你了解的知识说一说。 3.“科技兴，则国家兴。”结合你选择的图片，谈谈你对这句话的理解。 二、奋斗故事我采写 你在查阅资料时，发现了两个感人的奋斗故事。读完故事，把你的感想写下来。 材料一：C919大飞机——中国人的“蓝天梦想” 2023年5月，国产大飞机C919完成首次商业载客飞行，标志着中国成为世界上少数几个能够自主研制大型客机的国家。从2007年立项到2023年投入运营，整整16年时间，数以万计的科研人员、工程师、技术工人参与其中。他们攻克了飞机设计、材料制造、系统集成等一个又一个难关，终于让中国人坐上自己研制的大飞机。 材料二：塞罕坝——从“黄沙遮天”到“林海茫茫” 60多年前，塞罕坝是一片荒漠，黄沙漫天。三代塞罕坝人扎根荒漠，克服高寒、干旱等恶劣条件，坚持植树造林。经过几十年的努力，他们硬是在荒漠上建起了世界上面积最大的人工林海，把“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠变成了“河的源头、云的故乡、花的世界、林的海洋”。 你的采写笔记：这两个故事中，改革创新、艰苦奋斗需要具备哪些精神品质？这些精神对我们小学生有什么启发？ 综合性作业 小记者核心任务：我的家庭采访实录 教材中有一个“祖孙三代比童年”的活动园。请你采访家中一位长辈（爷爷奶奶或爸爸妈妈），了解他/她小时候的生活与现在有什么不同，完成以下任务。 任务一：采访记录 请从吃、穿、住、行、学习、娱乐中选择两个方面，记录长辈小时候和现在的不同。 方面 长辈小时候 现在 例如：吃 过年才能吃上肉 想吃什么随时都能买 （1）______ （2）______ 任务二：我的发现 采访结束后，你有什么发现？请写下来。 通过对比，我发现：________________________________________________ 这些变化反映了祖国在________________________________________等方面取得的成就。 任务三：我的思考 你在资料中看到这样一句话：“成就的背后是广大科技教育工作者的无私奉献，是一代代人的努力奋斗。” 请你结合采访的感受，回答以下问题： 1.这些变化是谁带来的？ 作为新时代的小学生，我们可以为祖国的发展做些什么？请写出两件具体的小事。 ① ________________________________________________ ② ________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $