12 富起来到强起来-【小学学霸作业本】2025-2026学年五年级下册道德与法治教案（统编版）

该教案聚焦“富起来到强起来”主题，涵盖经济发展、科技创新、精神文明建设等核心知识点。通过阅兵式视频导入第一课时，从工农业成就、科技突破到祖孙生活变化，梳理改革创新历程，第二课时以歌曲《世纪的约定》引入，衔接精神文明与青少年责任，构建递进式学习支架。 该资料亮点在于融合调查实践与核心素养培养，如祖孙三代生活调查、深圳发展案例、抗疫精神学习等，体现政治认同（爱国与党的领导）、道德修养（文明行为）、责任意识（青少年担当）。运用视频、歌曲等素材，通过小组讨论、故事分享等方法，助学生树立创新观念与家国情怀，也为教师提供丰富教学资源与活动设计参考。

12 富起来到强起来 教学目标： 1.通过对科技创新、科教兴国的学习，使学生感受创新，从而认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。 2.充分认识到创新带来的变化，知道建设创新型国家的原因和做法。 3.通过调查、访问等方式获取资料，并对所取得资料进行分析。 4.感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。 教学重点难点： 1.创新对经济社会发展的影响。 2.全面认识创新，知道创新的重要性。 课前准备： 1.学生准备：课前关于祖孙三代衣食住行的小调查 2.教师准备：教学课件、活动评价单 课时安排：2课时 教学过程 第一课时 一、新课导入 1.同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步步走向繁荣富强。还记得世界反法西斯战争胜利70周年的阅兵式吗？就让我们再来重温那激动人心的一幕吧！（播放阅兵式视频） 2.此时此刻你想说点什么？ 强大、富强、整齐等。今天我们就来学习《富起来到强起来》。 3.小结：我们的祖国越来越强大了！随着改革开放的深入，改革创新成为时代的最强音。创新事物层出不穷，描绘出当代中国发展与进步的美好画卷。 二、活动一：中国工农业的发展 1.师：今天，我国工农业发展取得的成就是改革创新的有力见证。阅读下面的资料，找找其中的变化，说说你的发现。 生：阅读活动园。 2.师：资料中这位了不起的农业科学家是谁？他的名字叫袁隆平。出示课件：袁隆平与杂交水稻等信息。 3.介绍：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的每亩200多公斤增长到现在的600多公斤。全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不仅解决了 中国人的吃饭问题，而且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平也因此被世界誉为“杂交水稻之父”。 了解了科学家的资料，你想说点什么？ 生：分组讨论交流，由每小组表述感想。 4.师：新中国成立后，我国的城市经济快速发展。1980年，中央设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。它们成为中国对外开放的窗口。阅读活动园，体会深圳的发展历程及中国城市建设所取得的成就。课件出示七十年代的深圳和现在的深圳照片，发现深圳的变化。思考：深圳为什么会发生这样翻天覆地的变化？ (出示今日的深圳、 过去的小渔村、深圳繁忙的港口、拓荒牛四幅图片。) 5.生：讨论交流。 6.师：同学们有没有注意到“拓荒牛”雕塑？什么是拓荒牛精神呢？能说一说你的理解吗？ 7.师小结：“拓荒牛”精神就是不畏艰难、吃苦耐劳、开拓、奉献的精神。正是由于深圳人民的拓荒牛精神，才有了如今大家看到的深圳。因此深圳以拓荒牛为城市标志。继四个经济特区之后，我国进一步扩大对外开放领域，形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开发区—内地”的全方位、多层次、宽领域的对外开放格局。在一代代人的共同奋斗和见证下，经济发展迈上新台阶，中国改革开放的脚步更加坚定! 三、活动二：改革创新的成就 1.师：农村和城市改革、对外开放，促进了经济领域的飞速发展，科技的创新使我国在科技、文化、生活等各个领域取得辉煌成就。阅读活动园，想一想，说一说你知道的新中国科技创新的成就。 2.思考：科技成就的取得与我们国家的发展、人民的生活有什么关系？ 3.师小结：科技兴，则国家兴；教育强，则国家强。成就的背后是广大科技工作者的无私奉献，是一代代人的努力奋斗。 四、活动三：小调查 1.生：课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化，并记录下来。 项目 祖辈 父辈 自己 我家的餐桌 我家的住房 我家的衣橱 我家的出行 2.师：通过对比，我们了解到20世纪40年代到50年代，这一代人经常吃不饱，穿不好；60年代到80年代时，人们勉强能吃得饱，可不要小看了这种变化，要知道中国是一个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，可是一件了不起的大事。到现在我们的生活衣食无忧，出行方便。 3.师总结：今天介绍了创新给生活所带来的变化，只有在不断改革创新中，一个民族的凝聚力才能不断增强，一个国家的生机活力才能不断焕发。弘扬以改革创新为核心的时代精神，努力投身创新实践，发展才会有新思路，改革才会有新突破，我们才能开创更加美好的未来。 想一想，推进改革创新，我们小学生能做什么？ 第二课时 教学目标： 1.通过了解人民群众丰富多彩的精神文明创建活动，提高学生参与社会实 践的能力。 2.理解怎样建设社会主义精神文明。 3.学生课前合作准备资料，课上对所取得资料进行分析。 4.自觉成为“四有”公民；自觉投身于社会主义精神文明建设的伟大实践。 教学重点难点： 如何建设社会主义精神文明，成为全面发展的社会主义建设者和接班人。 教学过程： 一、新课导入 1.师：歌曲《世纪的约定》引入。 2.师：同学们，上节课我们感受到改革开放以来，我国人民的物质生活和精神生活发生了巨大的变化。弘扬真善美、传播正能量、树立新风尚的精神文明建设一直发挥着非常重要的作用。实现中华民族伟大复兴的中国梦,需要强大的精神作支撑。 二、活动一：精神文明新风尚 1.师：在课前，我们去调查和了解身边的文明人和文明事，现在我们就来交流交流吧。 2.小组交流，全班汇报。 3.师小结：同学们课外收集到的资料真多!从大家的交流介绍中，我们切实感受到精神文明建设对于国家发展、社会进步和人民生活有着重要的影响。乡村学校少年宫的建设，让孩子们放飞梦想；开展各种文明纪念活动，弘扬传承传统文化；社会主义核心价值观深入人心，争做文明人；礼让斑马线、排队上下车、果皮纸屑不乱扔等文明行动，让每位公民践行文明行动…… 4.师：读读阅读角的内容，2020年，面对新冠疫情的危机和考验，国家、社会和我们每个人在疫情防控阻击战中付出巨大的努力，感受一下其中的精神。回想一下我们自己在疫情期间为疫情防控作出了哪些努力。 5.生：讨论交流。 6.师：在疫情防控期间，中国人民铸就了生命至上、举国同心、舍生忘死、尊重科学、命运与共的伟大抗疫精神。中国精神是凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。正是依靠中国精神，中华民族才战胜了一次次磨难，愈加自强、自信。收集道德人物的故事，进行一次“我给他们颁奖”的班级活动。发现身边的好人好事，说说他们的故事。想一想，他们身上体现了哪些中国精神呢？ 7.生：讲述道德人物的故事，发现他们身上助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲等精神文明风尚。 三、活动二：走进新时代 1.师：播放中共二十大视频，展示二十大报告中的重点内容。 中国共产党团结带领人民完成脱贫攻坚、全面建成小康社会的历史任务。实现第一个百年奋斗目标。从现在起，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 2.说说你对“中国梦”的理解。 3.师：中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。它体现了中华民族和中国人民的整体利益，它是每一个中华儿女的一种共同期盼。实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须以党的坚强领导和顽强奋斗，激励全体中华儿女不断奋进，凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量! 4.师：谈起“中国梦”，往往有人认为这是一个远之又远的词语，与普通人关系不大。你认为这句话对吗?读读下面的故事，说说你对中国梦是怎么理解的? 5.生：交流，你的梦想是什么? 6.师小结：中国梦是历史的、现实的，也是未来的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代中国人的接力奋斗中变为现实。我们坚信，在中国共产党的带领下，在新时代中国特色社会主义的伟大实践中，每一个中国人都是最终受益的“圆梦人”! 四、活动三：做新时代的好少年 1.师：出示毛泽东的话，说说毛主席对我们青少年有什么期待？ 世界是你们的，也是我们的，但是归根结底是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。……世界是属于你们的。中国的前途是属于你们的。 ——毛泽东 2.长辈对我们的期望。 （1）同学们拿出课前的调查表： 我的采访记录： 寄语人： 寄语： （2）小组交流。 （3）全班交流。 3.从长辈的寄语中，我们了解了他们对你们怎样的期望? 4.师小结：从长辈的寄语中，我们读出了殷切的期望。他们让我们学会做人，做一个对国家、对社会有用的人。 5.师：那么我们应该怎样做一个对社会有用的人呢？ 6.师：少年是人的一生中最宝贵的时期，我们要懂得珍惜，严格要求自己，向榜样学习，从自己做起，从小事做起，养成好思想、好品行、好习惯，努力做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。那如何才能做新时代的好少年？ 7.生：全班从做人、立志、创造、爱国等方面讨论如何做一个新时代的好少年。学生集体朗诵《少年中国说》。 8.师小结：今日之少年，必是明日国之栋梁。兴中华，责任重，我们要热爱祖国，热爱中国共产党，热爱社会主义，脚踏实地，勤奋学习，长大后为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。 板书设计 课后作业 教学反思 QQ群内各种资料持续上传，请各位老师进群交流 学科网（北京）股份有限公司 $