第六课 《富起来到强起来》 第三课时 教学设计-2025-2026学年道德与法治五年级下册统编版

第三单元 《百年追梦 复兴中华》 第六课《富起来到强起来》 第三课时《走进新时代》 一、教材分析 本课是部编版五年级下册第三单元《百年追梦 复兴中华》第12课《富起来到强起来》的第三课时，也是本单元的收官课，紧扣2022版课标“国情教育”与“理想信念教育”主题要求。教材以“中国梦”为核心，串联中国梦的内涵、普通人的中国梦、新时代奋斗方向等内容，展现中华民族伟大复兴的中国梦既是民族的梦，也是每个中国人的梦，引导学生理解个人梦想与国家梦想的紧密联系，树立为实现中国梦努力奋斗的意识，落实“增强国家意识，树立远大理想”的育人目标。 二、教学目标 知识目标：了解中国梦的基本内涵，知道中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦；理解个人梦想与国家梦想的关系，认识新时代奋斗的意义。 能力目标：通过解读故事、讨论探究、分享交流，提升信息提取与合作探究能力，学会从生活中理解中国梦的内涵。 情感态度与价值观目标：体会中国梦与个人梦想的紧密联系，树立为实现中华民族伟大复兴贡献力量的远大理想，增强民族自豪感与时代责任感。 三、教学重难点 教学重点：中国梦的内涵，个人梦想与国家梦想的关系。 教学难点：理解“每个中国人都是中国梦的参与者、建设者”，树立为实现中国梦奋斗的意识。 四、教学过程 （一）情境导入，初识中国梦 1.导入：“同学们，你们知道‘中国梦’是什么吗？它和我们普通人有关系吗？” 2.揭示课题：结合教材引言，讲解中国梦体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼，引出课题《走进新时代》。 设计意图：通过提问快速激发学生的探究兴趣，建立对中国梦的初步认知；通过背景讲解，明确本课的核心主题，落实课标中“了解中国梦的内涵”的要求，为后续学习奠定认知基础。 （二）解读中国梦内涵，理解民族期盼 1.讲解中国梦的基本内涵：结合教材文字，明确中国梦的核心是实现中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。 2.分析实现中国梦的条件：引导学生理解实现中国梦必须以党的坚强领导和顽强奋斗，激励全体中华儿女不断奋进，凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量。 设计意图：通过教材文字解读，帮助学生准确理解中国梦的内涵，突破教学重点；通过条件分析，让学生认识到中国梦的实现需要全体中华儿女的共同努力，为后续学习个人与国家的关系奠定基础，落实课标中“理解中国梦与个人的关系”的要求。 （三）品读普通人的中国梦，感受梦想与生活的联结 1.品读教材中的两个故事： 故事1：环卫工人老许的中国梦：老许的梦想是“希望路人都讲文明，不乱扔垃圾”，他用自己的行动影响身边的学生，让学生也主动捡垃圾。引导学生理解，平凡岗位上的坚守与文明行为，也是在为实现中国梦贡献力量。 故事2：高科技企业负责人张先生的中国梦：张先生的梦想是“通过科技创新让大家过上好日子，依靠科技发展开创未来之路”。引导学生理解，科技创新、推动发展，也是实现中国梦的重要途径。 2.小组讨论：“这两个故事中的‘中国梦’有什么共同点？它们和国家的梦想有什么关系？”引导学生总结出：无论岗位平凡与否，个人的梦想都与国家的发展、民族的复兴紧密相连，都是中国梦的组成部分。 设计意图：通过品读普通人的故事，将抽象的中国梦转化为具象的生活场景，让学生理解中国梦与普通人的紧密联系；通过小组讨论，引导学生提炼个人梦想与国家梦想的关系，突破教学难点，落实课标中“理解个人理想与国家发展的关系”的要求。 （四）畅谈我的中国梦，争做新时代追梦人 1.分享交流：“你的梦想是什么？它和中国梦有什么关系？”引导学生结合自身实际，说说自己的梦想，如努力学习、成为科学家、医生、老师等，理解个人梦想的实现也是在为中国梦添砖加瓦。 2.讨论践行方法：“作为新时代的小学生，我们可以怎样为实现中国梦努力？”引导学生从日常小事说起，如认真学习、文明礼貌、爱护环境、帮助他人、传承文化等，理解每个人都是中国梦的参与者、建设者。 设计意图：通过畅谈个人梦想，搭建个人与国家的桥梁，让学生树立远大理想；通过讨论践行方法，引导学生将梦想转化为实际行动，落实课标中“树立为实现中国梦努力奋斗的意识”的要求，实现情感态度与价值观目标的升华。 （五）总结升华，接力奋斗向未来 1.师生共同回顾本课内容，梳理中国梦的内涵、个人与国家梦想的关系、新时代奋斗方向，明确中国梦是历史的、现实的，也是未来的，终将在一代代中国人的接力奋斗中变为现实。 2.主题分享：“作为新时代的‘圆梦人’，我们该如何走好自己的追梦路？”引导学生结合自身实际，说说努力学习、勇于追梦的具体做法。 3.布置实践作业：制作一张“我的中国梦”心愿卡，写下自己的梦想与为实现梦想的行动计划，在班级分享。 设计意图：通过总结梳理，帮助学生构建完整的知识体系；通过主题分享，将时代责任与学生的学习生活联结，引导学生树立接力奋斗的意识；布置实践作业，将课堂学习延伸到课外，落实课标中“知行合一”的育人理念，实现从认知到情感再到行动的转化。 五、教学反思 教学亮点：本课紧扣教材素材，以“中国梦”为主线，构建了“情境导入—内涵解读—故事品读—梦想畅谈—升华践行”的教学链条，贴合五年级学生的认知特点。通过普通人的故事、个人梦想分享等活动，有效帮助学生理解了中国梦与个人的紧密联系，落实了2022版课标对理想信念教育的要求。 不足与改进：课堂中对“中国梦的内涵”讲解偏于概念介绍，对其历史与现实意义挖掘不够深入，后续可补充中国梦提出的背景与新时代成就，帮助学生更直观地理解中国梦的内涵；小组讨论环节，部分学生对“个人梦想与国家梦想的关系”理解不够具体，后续可补充更多教材提及的案例，深化学生的认识。 学生反馈：学生对普通人的故事、畅谈个人梦想等内容兴趣浓厚，能主动分享自己的想法，但对“中国梦的实现需要接力奋斗”的理解仍不够深刻，后续可补充新时代奋斗者的案例，帮助学生理解中国梦的实现是代代相传的过程；部分学生对“如何为中国梦努力”的方向不够明确，后续可通过制定“追梦计划”，引导学生将梦想转化为具体行动。 教学启示：中国梦主题的教学，需注重“宏大叙事”与“个体梦想”的结合，避免单纯的概念讲解；要通过学生熟悉的生活案例、个人梦想分享，让学生真正理解中国梦与每个人的关系，同时引导学生树立远大理想，将个人成长与国家发展紧密结合，落实立德树人的根本任务。 六、教学总结 本节课以“走进新时代”为主题，带领学生读懂了中国梦的内涵与力量，在环卫工人的坚守、企业家的创新、孩子们的梦想中，明白了每个人都是中国梦的参与者、建设者。孩子们的眼中有憧憬，有向往，更有接力奋斗的坚定。愿这段追梦的旅程，照亮他们成长的道路，让他们以新时代追梦人的姿态，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $