Unit 5 Farms and us Part B Let's learn（教学设计）-2025-2026学年人教PEP版英语四年级下册

Unit 5 Farms and us

Part B   Let's learn

 

一、课标解读

(2022版)《义务教育英语课程标准》提倡英语课程围绕核心素养展开，紧密联系现实生活。本节课属于“人与自然”主题语境，通过创设“农场丰收与采摘”的真实情境，引导学生在互动体验中掌握蔬菜复数表达。教学不应仅停留在机械背诵词汇的表面，而应引导学生在歌谣中发现规律，将蔬菜按照物理特征进行逻辑分类，落实学生的信息提取与逻辑归纳能力，渗透热爱自然、健康饮食的跨学科生态常识。 

二、教材分析

单元整体定位：本单元的主题是“Farms and us”。本课时为 Part B 的词汇与韵律融合课，旨在帮助学生掌握农作物词汇的复数形式及特征表达。

知识体系建构：前半部分“Let's learn”呈现了农场采摘的情境，学习常见蔬菜的复数表达（tomatoes, carrots, potatoes）及特征描述句型。后半部分“Listen and chant”则通过极具韵律感的歌谣，将蔬菜按形状（long/round）进行逻辑分类，并融入了蜜蜂采蜜和老鼠爱吃大米的自然常识与词汇彩蛋，为学生构建了立体的语义认知网络。

三、语篇分析

What主题意义&主要内容：本课时围绕农场蔬菜展开。内容涉及 tomatoes, potatoes, carrots 的复数拼读，以及一首歌谣将cucumbers, carrots, green beans归为long vegetables，将potatoes, tomatoes, green peas归为round vegetables，并描写了bees和mice的自然习性。

How文体结构&语言特点：语篇由情境对话与韵律诗（Chant）构成。歌

谣对仗工整，押韵巧妙（如 bees/please, mice/rice），非常适合多模态的听说操练与表现性输出。

Why语篇意图&语篇价值：旨在引导学生在真实情境中掌握名词复数规律；打破单一词汇记忆，培养学生根据物体特征进行逻辑分类的思维品质；渗透热爱自然生态的价值观。

四、学生学情分析

认知与知识储备：四年级学生经过前期学习，已具备基本的颜色、大小等形容词储备，对农场话题有较高的生活共鸣。

学习难点：

1.语音与拼写瓶颈：准确发音词尾加-es的单词 (tomatoes, potatoes)；理解并自然习得不规则复数形式（mouse -> mice）。

2.思维挑战：在快节奏的歌谣中，迅速提取信息并将蔬菜准确划分为“长”与“圆”两类。

五、教学目标

通过本节课的学习，学生能够：

语言能力：准确听、说、认读并运用 tomatoes、potatoes、carrots 等蔬菜词汇的复数形式；能熟练运用句型描述蔬菜的颜色与大小；流畅并有节奏地朗读整首歌谣。

思维品质：能够提取歌谣中的关键信息，将蔬菜按照“长(long)”与“圆 (round)”进行逻辑归类，提升观察与分类概括能力。

文化意识与学习能力：在数字化交互游戏中保持专注力；初步建立食物分类与健康饮食的观念，理解生物链中的有趣现象（蜜蜂与花朵、老鼠与大米）。

六、教学重点及难点

 教学重点:掌握单词 tomatoes、potatoes、carrots的复数发音及拼写

规律；流畅有节奏地朗读歌谣。

教学难点：准确发音词尾加-es的单词；理解并自然习得不规则复数形式（mouse -> mice）。

七、教学方法及学习方法

教学方法:情境教学法、自然拼读法、TPR动作互动法、跨学科任务教学法（分类思维）。

学习方法:多模态感知法、合作探究法、信息分类法。

八、教学过程

教学目标	学习活动	效果评价
1.激趣热身，唤醒相关旧知，顺利导入新课情境。	Step 1:Warm-up&Lead-in (约8分钟) (1)激趣热身 (Warm-up):播放农场背景音乐，师生共同进行TPR热身，复习形容词（big,small,red 等）。 (2)情境构建与导入：展示高清农场丰收图（Harvest Day）。T:“今天农场大丰收啦，让我们一起去看看地里长出了什么宝贝！”	表现性评价:观察学生参与 TPR 律动的积极性，评估其对描述性形容词的知识储备提取情况。
设计意图	通过视听觉结合的活动迅速吸引注意力，明确本课“农场丰收采摘”的主题探究方向。
2.在情境中学习核心蔬菜词汇的复数，攻克发音难点，并为不规则复数埋下伏笔。	Step 2: Presentation&Practice (约 12分钟) (1)词汇与句型呈现：放大红色西红柿，引出tomatoes。带读并出示 potatoes，引导观察共同点（以o结尾加es）。运用原句描述："Look at the	诊断性评价:在“慧眼识蔬”快闪游戏中，快速检测全班学生对新词认读的准确度与复数发音