20.1　生物的生存依赖一定的环境 同步练习-2025-2026学年北师大版生物八年级下册

**基本信息** 初中生物学新授课同步练，以生态因素为核心，通过基础记忆、情境应用到综合探究的分层设计，强化生命观念与科学思维，实现知识巩固与能力进阶的统一。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|生态因素分类、非生物因素作用等核心概念|填空题直接考查定义，如生态因素的两类划分，夯实生命观念基础| |进阶层|单一生态因素（水、光、温度）的具体影响|选择题结合传统文化（“立春三场雨”）和自然现象（高山植被分布），培养科学思维| |综合层|生物与环境关系的跨知识点应用|探究实践题（小白鼠实验）和情境分析题（稻田生态系统），提升探究实践能力|

20.1　生物的生存依赖一定的环境 1．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素，生态因素分为生物因素和非生物因素。生物因素包括影响该生物的同种或不同种的其他生物；非生物因素包括阳光、空气、温度、水分 等。 2．水是任何生物体都不可缺少的组成成分，生物体的含水量一般为60%～80%，没有水就没有生物。水分过多或过少都会对生物的生长发育产生明显的影响。在一定地区，一年中的降水总量是决定陆生生物分布的重要生态因素。 3．所有的生物都生活在一定的温度范围之内，温度限制着生物的分布。温度和降水总量这两个生态因素的共同作用决定着生物群落在地球表面分布的总格局。 4．太阳光是生命的能量源泉。绿色植物通过光合作用合成有机物，同时把太阳能转化为化学能，其他生物从中获得生长发育和生命活动所需要的能量。光对植物的生长起着决定性的作用。日照时间的长短能够影响生物的繁殖活动。 5．生物之间存在着种内关系或种间关系。种内关系是指同种生物不同个体或群体之间的关系，既有种内互助，也有种内斗争；种间关系是指不同种生物之间的关系，包括捕食、竞争、共生、寄生等。 1．合作＝种内互助＋种间原始合作＋种间互利共生 2．竞争＝种内斗争＋种间竞争 3．捕食和寄生是通过不同的方式获取资源。捕食者通过捕获和杀死猎物来获取营养，而寄生生物则依赖宿主提供营养，并通常不会立即使宿主死亡。 易错字：共生　生态因素　非生物因素　捕食　竞争　寄生 知识点1　生态因素 1．自然界中的植物五彩缤纷，而又都生活在一定的环境中。那么，生物生活的环境是指(D) A.生物生存的空间 B．影响生物生存的其他生物 C．影响生物生存的阳光、温度、水分等非生物因素 D．以上三项都是 生物的生存必须占据一定的空间，这也是影响其生存的非生物因素。除此之外，非生物因素还有阳光、温度、水分、空气等。另外，其他生物也会对其生存有影响，属于生物因素。 知识点2　没有水就没有生物 2．(传统文化)(广东东莞期中)“立春三场雨，遍地都是米。”这主要体现了影响水稻生长的非生物因素是(A) A．水分 B．温度 C．土壤 D．空气 “立春三场雨，遍地都是米。”从谚语中可知，立春前后的雨水对农作物是很重要的，体现了影响水稻生长的非生物因素是水分。 3．在西双版纳密林中，动植物种类繁多，生态环境优良，这主要和下列哪项有关？(C) A．土壤和空气 B．阳光和温度 C．降雨总量和温度 D．水和肥沃的土壤 降雨总量和温度这两个生态因素决定着生物群落在地球表面分布的总体格局。西双版纳高温多雨，适宜生物的生长繁殖，因此在西双版纳密林中，动植物种类繁多，主要受降雨总量和温度的影响。 知识点3　太阳光是生命的能量源泉 4．热带雨林中的植被大多分层次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。形成这种层次分布的主导生态因素是(A) A．光 B．温度 C．水 D．空气 在垂直方向上，光线进入热带雨林后逐渐减弱；植物有喜光植物和耐阴植物，因此外层是喜光的高大的乔木，乔木下是灌木，灌木下是耐阴的一些草本植物。因此形成这种层次分布的主导生态因素是光。 5．(河北邢台任泽区期末)爬山虎的叶片在墙上铺得很均匀，既没有重叠起来，也没有留一点缝隙，这一现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？(A) A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气 知识点4　温度限制着生物的分布 6．(海南文昌二模)阳春三月，长江两岸柳枝开始发芽，海南岛上到处盛开着鲜花，造成这种差异的主要生态因素是(A) A．温度 B．阳光 C．水分 D．土壤 非生物因素包括阳光、温度、水分、空气、土壤等，其中温度影响生物的分布、生长和发育。阳春三月，气温回升，长江两岸柳枝开始发芽，海南岛上到处盛开着鲜花，造成这一差异的主要生态因素是温度，A符合题意。 7．(海南海口二模)某高山植被的分布情况为：针叶林往往分布在海拔较高的地方，阔叶林往往分布在海拔较低的地方。形成这种差异的主要生态因素是(A) A．温度 B．阳光 C．水分 D．空气 知识点5　生物彼此之间也会相互影响 8．在一块玉米地里，影响玉米生活的因素有很多，其中全是生物因素的是(C) A．瓢虫、杂草、阳光、玉米 B．杂草、蝗虫、蚯蚓、土壤 C．杂草、蚯蚓、蜻蜓、农民 D．阳光、温度、水分、土壤 环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。根据概念阳光、水分、温度、土壤等属于影响玉米生存的非生物因素；瓢虫、杂草、蝗虫、蚯蚓、蜻蜓、农民属于影响玉米生存的其他生物即生物因素。 第8单元9.(传统文化)(海南模拟)“种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明《归园田居》中的名句。诗句中草和豆苗的关系是(B) A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．合作 草和豆苗生活在一起，相互争夺资源、空间等，它们之间存在竞争关系。 10．(传统文化)(广东深圳宝安区模拟)下列选项中，与“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的关系一致的是(C) A．蚂蚁搬家 B．稻田中的杂草和水稻 C．猫捉老鼠 D．根瘤菌和豆科植物 蚂蚁搬家，体现了生物之间的合作关系。稻田中的杂草和水稻，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存空间等，体现了生物之间的竞争关系。猫捉老鼠，是为了获取营养物质，体现了生物之间的捕食关系。根瘤菌能够固氮，供豆科植物利用，豆科植物能够为根瘤菌提供有机物，所以根瘤菌和豆科植物之间是共生关系。 11．(海南临高县一模)下列农谚不能体现非生物因素对生物生命活动的影响的是(D) A．小满小满，麦粒渐满 B．清明雨涟涟，一年好种田 C．粪草粪草，庄稼之宝 D．山上多种树，胜似修水库 “小满”是二十四节气中夏季的第二个节气。“小满小满，麦粒渐满”，即小满时节小麦籽粒(果实)逐渐饱满，属于非生物因素对生物的影响，A不符合题意。“清明雨涟涟，一年好种田”体现了非生物因素水分对生物的影响，B不符合题意。“粪草粪草，庄稼之宝”体现了非生物因素土壤对生物的影响，C不符合题意。“山上多种树，胜似修水库”说明树是影响降水的因素，属于生物对环境的影响，D符合题意。 12．(河北邢台任泽区期末)“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，描述的生物之间的关系是(C) A．寄生 B．竞争 C．捕食 D．合作 13．(河北邯郸广平县二模)自然界中的生物都生活在一定的环境中。影响鲫鱼生活的生物因素是(D) A．水分 B．阳光 C．温度 D．水藻 14．(广东阳江江城区一模)下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是(A) A．草盛豆苗稀 B．雨露滋润禾苗壮 C．春来江水绿如蓝 D．春江水暖鸭先知 “雨露滋润禾苗壮”中影响禾苗生长的是雨水，属于非生物因素对生物的影响，B不符合题意。“春来江水绿如蓝”中影响藻类繁殖的是温度，属于非生物因素对生物的影响，C不符合题意。“春江水暖鸭先知”中影响鸭生活的是温度，属于非生物因素对生物的影响，D不符合题意。 15．(传统文化)(海南海口期末)下列成语或诗句中的现象与影响因素对应不合理的选项是(B) 选项 成语或诗句 影响因素 A 千里之堤，溃于蚁穴 生物 B 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 水分 C 南橘北枳 温度 D 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 光照 山上的温度比山下低，山上的桃花比山下的开得晚，才有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的自然现象，体现了非生物因素温度对生物的生长开花的影响，B错误。 16．(海南海口二模)“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2 600小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是(A) A．温度和光照 B．温度和水分 C．水分和土壤 D．光照和水分 阿克苏地区日照时间长，苹果通过充足的光照制造更多的有机物，而昼夜温差大，夜间温度较低，使苹果的呼吸作用减弱，减少了对有机物的消耗。从而使苹果中贮藏的有机物更多，味道甜美。 17．阅读下面的故事，然后回答问题。 某地曾经发生了一次洪涝，许多稻田被洪水淹没了。洪水过后，那儿的水稻几年都得不到好收成。后来，农民们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到稻田里。说也奇怪，那一年水稻就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋水稻。现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而水稻又得到了好收成。 (1)故事中的稻田就是一个小小的生态系统，阳光、洪水、田鼠、蛇等都能影响水稻的生活，在生物学上，把影响水稻生活的这些因素统称为生态因素，其中阳光、洪水属于非生物因素。 (2)稻田里还会有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分，那么水稻和杂草之间存在着竞争关系。 (3)在水稻田里，直接影响水稻收成的生物是田鼠。 (1)生态系统包括生物成分和非生物成分。资料中的非生物成分有阳光、养料和水分等，生物成分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要指绿色植物，如资料中的水稻和杂草；消费者主要指各种动物，如资料中的田鼠、蛇；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，资料中没有提到。在生物学上，把影响水稻生活的这些因素统称为生态因素，其中阳光、洪水属于非生物因素。(2)杂草与水稻争夺阳光、养料、水分等，说明两者之间存在着竞争关系。(3)生物与生物之间的关系有捕食、竞争、共生、寄生。在水稻田里，田鼠捕食水稻，因此直接影响水稻收成的生物是田鼠。 18．(河北邯郸成安县中考)如图是与小麦有关的生态因素图解，请根据该图回答下列问题。 (1)生态因素是指环境中影响生物的非生物和生物因素。 (2)图中影响小麦生长的非生物因素有阳光、水、温度等。 (3)图中影响小麦生活的生物因素是蚜虫、杂草、田鼠等，请分析其中一种生物和小麦的关系：小麦与杂草之间彼此相互争夺阳光、水、无机盐、生存的空间等属于竞争关系。 (1)(2)环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他生物，因此影响小麦生长的非生物因素有阳光、水、温度、空气(土壤)。(3)影响小麦生活的生物因素是蚜虫、杂草、田鼠等。例如捕食关系是生物与生物之间吃与被吃的关系，麦田中可以吃小麦的是蚜虫、田鼠。小麦与杂草之间彼此相互争夺阳光、水、无机盐、生存的空间等属于竞争关系。 19．(科学思维)运用生物学知识，解决下列生活问题。 　　　　 　　　　 (1)辽阔的草原上马、牛、羊成群，鲜嫩的小草是它们的美味，这说明生物的生活需要能量。 (2)干旱使粮食绝产说明生物的生活需要水分。 (3)鲸鱼到水面呼吸说明生物的生活需要空气。 (4)秋天大雁飞往南方说明生物的生活需要适宜的温度。 (1)草原鲜嫩的小草为马、牛、羊等动物提供了丰富的营养。(2)干旱使得粮食作物缺水造成绝产说明生物的生活需要水分。(3)鲸鱼生活在水中，需要到水面活动，呼吸氧气，说明生物的生活需要空气。(4)秋天北方气温下降，大雁飞往南方，说明生物的生活需要适宜的温度。 20．(探究实践)某生物兴趣小组的同学为了探究饲养小白鼠需要的条件，做了如下实验。 (1)实验步骤： ①把三只大小、生活状况相似的健康小白鼠分别放在相同的三个笼子里，编号为甲、乙、丙。 ②每天早、中、晚给甲小白鼠喂食、喂水，给乙小白鼠只喂食，给丙小白鼠只喂水。 ③观察三只小白鼠的生活情况。 (2)如果忽略其他条件，请你预测三只小白鼠的生活情况。 ①甲小白鼠正常生活； ②乙小白鼠死亡； ③丙小白鼠死亡； ④上述三只小白鼠的生活情况说明小白鼠的生活需要营养物质和水； ⑤除了实验中的条件外，生物的生活还需要阳光、空气、适宜的温度等。 甲、乙、丙三只小白鼠可形成两组对照实验。甲和乙是一组，变量是水；甲和丙是一组，变量是食物；甲小白鼠可获得营养物质和水，能正常生活；乙小白鼠虽然可获得营养物质，但缺水会使其死亡；丙小白鼠获得了水，但没有营养物质同样会死亡。根据三只小白鼠的生活状况可知生物的生存需要营养物质和水。 学科网（北京）股份有限公司 $ 20.1　生物的生存依赖一定的环境 1．环境中影响生物 、 、 的因素称为生态因素，生态因素分为 和 。生物因素包括影响该生物的 或 的其他生物；非生物因素包括 、 、 、 等。 2．水是任何生物体都不可缺少的 ，生物体的含水量一般为 ，没有水就没有生物。水分过多或过少都会对生物的生长发育产生 。在一定地区，一年中的 是决定陆生生物分布的重要生态因素。 3．所有的生物都生活在 的温度范围之内，温度 着生物的分布。 和 这两个生态因素的共同作用决定着生物群落在地球表面分布的总格局。 4． 是生命的能量源泉。绿色植物通过光合作用合成有机物，同时把 转化为化学能，其他生物从中获得生长发育和生命活动所需要的 。 对植物的生长起着决定性的作用。日照时间的 能够影响生物的繁殖活动。 5．生物之间存在着 关系或 关系。种内关系是指 生物不同个体或群体之间的关系，既有种内 ，也有种内 ；种间关系是指 生物之间的关系，包括 、 、 、 等。 1．合作＝种内互助＋种间原始合作＋种间互利共生 2．竞争＝种内斗争＋种间竞争 3．捕食和寄生是通过不同的方式获取资源。捕食者通过捕获和杀死猎物来获取营养，而寄生生物则依赖宿主提供营养，并通常不会立即使宿主死亡。 易错字：共生　生态因素　非生物因素　捕食　竞争　寄生 知识点1　生态因素 1．自然界中的植物五彩缤纷，而又都生活在一定的环境中。那么，生物生活的环境是指( ) A.生物生存的空间 B．影响生物生存的其他生物 C．影响生物生存的阳光、温度、水分等非生物因素 D．以上三项都是 知识点2　没有水就没有生物 2．(传统文化)(广东东莞期中)“立春三场雨，遍地都是米。”这主要体现了影响水稻生长的非生物因素是( ) A．水分 B．温度 C．土壤 D．空气 3．在西双版纳密林中，动植物种类繁多，生态环境优良，这主要和下列哪项有关？(C) A．土壤和空气 B．阳光和温度 C．降雨总量和温度 D．水和肥沃的土壤 知识点3　太阳光是生命的能量源泉 4．热带雨林中的植被大多分层次分布，高大的乔木下是低矮的灌木，灌木下是一些草本植物。形成这种层次分布的主导生态因素是( ) A．光 B．温度 C．水 D．空气 5．(河北邢台任泽区期末)爬山虎的叶片在墙上铺得很均匀，既没有重叠起来，也没有留一点缝隙，这一现象体现了哪一种非生物因素对生物的影响？( ) A．阳光 B．温度 C．水分 D．空气 知识点4　温度限制着生物的分布 6．(海南文昌二模)阳春三月，长江两岸柳枝开始发芽，海南岛上到处盛开着鲜花，造成这种差异的主要生态因素是( ) A．温度 B．阳光 C．水分 D．土壤 7．(海南海口二模)某高山植被的分布情况为：针叶林往往分布在海拔较高的地方，阔叶林往往分布在海拔较低的地方。形成这种差异的主要生态因素是( ) A．温度 B．阳光 C．水分 D．空气 知识点5　生物彼此之间也会相互影响 8．在一块玉米地里，影响玉米生活的因素有很多，其中全是生物因素的是( ) A．瓢虫、杂草、阳光、玉米 B．杂草、蝗虫、蚯蚓、土壤 C．杂草、蚯蚓、蜻蜓、农民 D．阳光、温度、水分、土壤 第8单元9.(传统文化)(海南模拟)“种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明《归园田居》中的名句。诗句中草和豆苗的关系是( ) A．捕食 B．竞争 C．寄生 D．合作 10．(传统文化)(广东深圳宝安区模拟)下列选项中，与“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现的关系一致的是( ) A．蚂蚁搬家 B．稻田中的杂草和水稻 C．猫捉老鼠 D．根瘤菌和豆科植物 11．(海南临高县一模)下列农谚不能体现非生物因素对生物生命活动的影响的是( ) A．小满小满，麦粒渐满 B．清明雨涟涟，一年好种田 C．粪草粪草，庄稼之宝 D．山上多种树，胜似修水库 12．(河北邢台任泽区期末)“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”，描述的生物之间的关系是( ) A．寄生 B．竞争 C．捕食 D．合作 13．(河北邯郸广平县二模)自然界中的生物都生活在一定的环境中。影响鲫鱼生活的生物因素是( ) A．水分 B．阳光 C．温度 D．水藻 14．(广东阳江江城区一模)下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是( ) A．草盛豆苗稀 B．雨露滋润禾苗壮 C．春来江水绿如蓝 D．春江水暖鸭先知 15．(传统文化)(海南海口期末)下列成语或诗句中的现象与影响因素对应不合理的选项是( ) 选项 成语或诗句 影响因素 A 千里之堤，溃于蚁穴 生物 B 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 水分 C 南橘北枳 温度 D 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 光照 16．(海南海口二模)“冰糖心苹果”产自新疆的阿克苏，果核透明，味道甜美，深受广大消费者喜爱。阿克苏地区年日照时数多达2 600小时以上，昼夜温差大。影响这种苹果品质的非生物因素是( ) A．温度和光照 B．温度和水分 C．水分和土壤 D．光照和水分 17．阅读下面的故事，然后回答问题。 某地曾经发生了一次洪涝，许多稻田被洪水淹没了。洪水过后，那儿的水稻几年都得不到好收成。后来，农民们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到稻田里。说也奇怪，那一年水稻就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，田鼠却游到树上和山坡上，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋水稻。现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而水稻又得到了好收成。 (1)故事中的稻田就是一个小小的生态系统，阳光、洪水、田鼠、蛇等都能影响水稻的生活，在生物学上，把影响水稻生活的这些因素统称为 ，其中阳光、洪水属于 因素。 (2)稻田里还会有少许杂草与水稻争夺着阳光、养料、水分，那么水稻和杂草之间存在着 关系。 (3)在水稻田里，直接影响水稻收成的生物是 。 18．(河北邯郸成安县中考)如图是与小麦有关的生态因素图解，请根据该图回答下列问题。 (1)生态因素是指环境中影响生物的 和 因素。 (2)图中影响小麦生长的非生物因素有 、 、 等。 (3)图中影响小麦生活的生物因素是 、 、 等，请分析其中一种生物和小麦的关系： 。 19．(科学思维)运用生物学知识，解决下列生活问题。 　　　　 　　　　 (1)辽阔的草原上马、牛、羊成群，鲜嫩的小草是它们的美味，这说明生物的生活需要 。 (2)干旱使粮食绝产说明生物的生活需要 。 (3)鲸鱼到水面呼吸说明生物的生活需要 。 (4)秋天大雁飞往南方说明生物的生活需要 。 20．(探究实践)某生物兴趣小组的同学为了探究饲养小白鼠需要的条件，做了如下实验。 (1)实验步骤： ①把三只大小、生活状况相似的健康小白鼠分别放在相同的三个笼子里，编号为甲、乙、丙。 ②每天早、中、晚给甲小白鼠喂食、喂水，给乙小白鼠只喂食，给丙小白鼠只喂水。 ③观察三只小白鼠的生活情况。 (2)如果忽略其他条件，请你预测三只小白鼠的生活情况。 ①甲小白鼠 ； ②乙小白鼠 ； ③丙小白鼠 ； ④上述三只小白鼠的生活情况说明 ； ⑤除了实验中的条件外，生物的生活还需要 。 学科网（北京）股份有限公司 $