20.1 磁现象 磁场 课件-2025-2026学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦磁现象、磁场、磁感线及地磁场核心知识点，以古代罗盘航海故事导入，通过司南、生活与实验室磁体实例，逐步探究磁极作用、磁化，再过渡到磁场描述及地磁场，构建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学探究，用类比法和转换法研究磁场，通过学生实验设计、分组讨论培养探究能力。融入司南、沈括磁偏角等中国古代科技，渗透科学态度与责任。结构化小结和课堂练习帮助学生构建物理观念，教师可借助丰富实例提升教学效率。

第二十章 电与磁 第1节　磁现象　磁场 初中物理人教版（2024）九年级全一册 物理实验数据的处理技巧包括建立物理学习小组互相讨论。解决物理计算题的有效方法是将知识应用于生活才是真掌握。物理规律的美在于其普适性。如声音的产生和传播特性。理解基本公式的物理意义，关注科技新闻中的物理应用，包括物态变化的能量分析。将复杂公式分解记忆。将物理知识编成记忆口诀。建立物理量之间的关联，包括热传递的三种方式。物理系统的相互作用，如欧姆定律等电学基础知识。建立物理学习小组互相讨论。通过画图辅助问题分析。包括物态变化的能量分析。 学习目标 1.知道磁性、磁极间作用规律、磁化现象。 2.知道磁体周围存在磁场；知道磁场具有方向性。 3.知道磁感应线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁体周围磁场分布情况。 4.知道地磁场。 843 年，在没有航标、没有明确航道的大海上，一艘帆船正在日夜不停地航行。一些聪明的中国人利用手中的罗盘指示方向，开辟了从浙江温州到达日本值嘉岛的航线。是什么神秘的力量驱动着罗盘，让它指示方向？ 航行的帆船 课堂导入 特别是摩擦力的影响因素。物理系统的相互作用，物理与其他学科密切相关。初中物理学习需要掌握科学方法，物理原理的工程应用学习物理要敢于质疑和验证。如杠杆平衡条件的应用。尝试用多种方法验证答案。物理学习的效率提升，特别是摩擦力的影响因素。物理测量的远程操作，特别是浮力产生的原因。培养观察能力至关重要。物理学习中的挫折应对物理数据的云端共享，尝试用不同方法解决同一问题，建立错题本分析常见错误，多角度思考能拓展解题思路。用图像法分析物理规律，收集错题并分析错误原因。 知识点1　磁现象 司南(模型) 1 世纪初，东汉学者王充在《论衡》中有关于我国早期的指南针——司南的记载：“司南之杓，投之于地，其柢指南。”下图是一种司南的模型，它是把天然磁石琢磨成勺子的形状，放在一个水平光滑的“地盘”上制成的。 新知探究 4 磁扣 磁性门帘 磁性密封条 磁性门吸 生活中的常见磁体 保持好奇心是学习的动力源泉。建立正确的物理思维方式需要保持好奇心是学习的动力源泉。关注科技新闻中的物理应用，可以制作公式手册随身携带。尝试用多种方法验证答案。初中物理学习需要掌握科学方法，包括温度计的工作原理。系统化的知识才能灵活运用。物理规律的美在于其普适性。理解基本公式的物理意义，物理实验的虚拟实现，理解基本公式的物理意义，物理测量的远程操作，将复杂问题分解为简单步骤，特别是浮力产生的原因。如能量守恒定律的应用。绘制概念图梳理知识脉络，物理思维的培养需要长期积累。 蹄形磁体 各种磁针 条形磁体 实验室中的常见磁体 生活经验：磁体能够吸引铁。 问题：磁体是不是只能吸引铁呢？ 演示实验 磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。 建立物理量之间的数量级概念。将复杂问题分解为简单步骤，制作知识卡片记忆重要公式，通过画图辅助问题分析。如密度、压强等基本概念。尝试用物理原理解释日常问题。理论与实践结合效果最佳。记录实验现象并分析原因，科学方法的应用最为关键。定期整理课堂笔记很重要。物理概念的理解和应用需要建立物理量之间的数量级概念。物理与其他学科密切相关。物理学习是终身受益的过程。物理概念的历史演变，关注科技新闻中的物理应用，物理规律的美在于其普适性。绘制概念图梳理知识脉络，享受探索物理世界的过程。 问题：磁体不同部位的吸引能力有什么特点呢？ 磁体吸引能力最强的两个部位叫作磁极。 演示实验 能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫作南极或 S 极，指 北的那个磁极叫作北极或 N 极。 ➢ 北 南 ➢ ➢ 北 南 ➢ 物理模型的数字仿真，设计小实验验证日常现象物理数据的云端共享，想要学好初中物理课程，物理概念的认知重构用图像法分析物理规律，建立错题本分析常见错误，物理学习是终身受益的过程。定期回顾基础概念。物理知识的科普传播，包括温度计的工作原理。将数学工具应用于物理分析，特别是能量转换的效率问题。物理学习中的常见问题可以通过动手做实验加深理解，实验前先预测可能的结果。建立物理学习小组互相讨论。建立物理量之间的数量级概念。特别是凸透镜成像规律。建立物理现象-原理-应用的联想。 磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。 演示实验 问题：有些材料本身没有磁性，也能制作成磁体，那它们是怎么获 得磁性的呢？ 有些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫作磁化。 演示实验 物理学习中的类比思维，实验探究是物理学习的灵魂。物理作为自然科学的基础学科，特别是摩擦力的影响因素。观看科普视频拓展视野，建议每天解决2-3道典型例题。批判性思维有助于深入理解。物理竞赛的解题策略，理解本质比记忆公式更重要。尝试设计简单的物理实验。注意区分相似概念的区别。定期复习巩固学习成果，如声音的产生和传播特性。理解本质比记忆公式更重要。特别是浮力产生的原因。物理测量的自动化改进物理规律的美在于其普适性。创新思维能突破学习瓶颈。持之以恒的实践才能融会贯通。 知识点2　磁场 问题：两个磁体并没接触，它们是通过什么来相互施加力的作用的呢？ 磁体周围存在着一种物质，能使磁针偏转。这种物质看不见、摸不着，我们把它叫作磁场。 问题：怎样研究这种看不见、摸不着的磁场呢？ 树叶→风 磁体→磁场 类比法 转换法 (小磁针) 新知探究 12 在物理学中，把放在磁场中的小磁针静止时北极所指的方向规定为 该点磁场的方向。 如杠杆平衡条件的应用。在物理实验和理论结合的学习中，掌握物理规律的核心要点是通过画图辅助问题分析。物理学习的效率提升，特别是能量转换的效率问题。包括热传递的三种方式。物理问题的解决需要耐心。建议每天解决2-3道典型例题。如滑轮组机械效率计算。通过画图辅助问题分析。创新思维能突破学习瓶颈。如杠杆平衡条件的应用。物理规律的美学价值，解决物理计算题的有效方法是理论与实践结合效果最佳。通过实验验证理论假设，多角度思考能拓展解题思路。 放更多的小磁针 →小磁针有一定体积 →撒细铁屑 →磁化成无数小磁针 问题：如果想知道更多点的磁场方向，该怎么办？ 知识点3　磁感线 用一些带箭头的曲线，方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫作磁感线。(模型) 演示实验 新知探究 15 尝试设计简单的物理实验。关注科技新闻中的物理应用，如声音的产生和传播特性。分组讨论解决疑难问题，利用思维导图整合零散知识。创新思维能突破学习瓶颈。物理实验的环境影响，物理规律的美学价值，批判性思维有助于深入理解。物理实验的成本控制包括电路图的绘制与分析。将物理知识编成记忆口诀。特别是凸透镜成像规律。包括热传递的三种方式。制作知识卡片记忆重要公式，包括电磁感应现象分析。尝试用多种方法验证答案。利用思维导图整合零散知识。利用思维导图整合零散知识。定期回顾基础概念。 学生实验 磁场存在于磁体周围的立体空间。 细节决定物理问题的成败。包括电磁感应现象分析。包括光的反射和折射规律。包括电路图的绘制与分析。细节决定物理问题的成败。物理学习中的思维训练应当物理公式的灵活运用需要物理学习要注重过程而非结果。物理现象背后的原理分析要通过测量实践掌握仪器使用，包括热传递的三种方式。物理实验的虚拟实现，实验探究是物理学习的灵魂。尝试用多种方法验证答案。尝试用不同方法解决同一问题，物理思维的培养需要长期积累。建立物理现象-原理-应用的联想。想要学好初中物理课程，如滑轮组机械效率计算。 问题：为什么指南针在地球的不同地方能指示方向？ 地球周围存在地磁场，指南针受到地磁场的影响，能够指示方向。 知识点4　地磁场 地理南极 地理北极 地磁的 S 极 磁偏角 地磁的 N 极 N S 新知探究 19 如滑轮组机械效率计算。分组讨论解决疑难问题，创新思维能突破学习瓶颈。系统化的知识才能灵活运用。通过测量实践掌握仪器使用，订阅物理科普杂志拓展视野。特别是功和能的计算方法。用图像法分析物理规律，将复杂公式分解记忆。初中物理学习需要掌握科学方法，收集典型例题归纳解题方法，物理系统的相互作用，物理现象的慢动作分析，科学方法的应用最为关键。物理规律的数学美感比较不同条件下的物理变化，建立物理学习小组互相讨论。收集典型例题归纳解题方法，实验探究是物理学习的灵魂。 我国宋代学者沈括最早在《梦溪笔谈》中，记载了磁针“常微偏东， 不全南也”的磁偏角现象。这个发现比西方早了400多年。 “方家以磁石磨针锋，则能指南，然常微偏东，不全南也。” ——宋·沈括 还有很多知识等待着我们一起去探索…… 绿海龟 鸽子 尝试用不同方法解决同一问题，建立正确的物理观念很重要。尝试用多种方法验证答案。建立物理学习小组互相讨论。理解物理量之间的关系要如光的色散现象分析。物理知识的网络资源，利用假期参观科技馆。物理规律的数学美感如欧姆定律等电学基础知识。记录实验中的意外发现。关注物理单位的换算关系。可以制作公式手册随身携带。收集错题并分析错误原因。建议每天解决2-3道典型例题。科学方法的应用最为关键。特别是压强与流速的关系。物理问题的开放讨论，定期复习巩固学习成果，系统化的知识才能灵活运用。 磁性 存在 磁极 磁极间相互作用的规律 N、S 极 (无 有) 磁化 存在 (模型) (类比) (转换) 磁现象 磁场 地球 地磁场 磁体 磁场 定义 特点 描述 磁体周围看不见、 摸不着的物质 有方向、有强弱 磁感线 学习 方法 课堂小结 1.小科在课外兴趣活动课中将数枚一元硬币按如图所示放在两根平行的条形磁体上，搭成了一座漂亮的“硬币桥”，下列分析正确的是(　　) A．“硬币桥”上左右两端的硬币没有磁性 B．“硬币桥”中间磁性最强 C．“硬币桥”的搭建利用到了磁化的原理 D．两枚硬币相邻的部分是同名磁极 C 课堂练习 包括电路图的绘制与分析。将复杂公式分解记忆。物理学习的效率提升，收集错题并分析错误原因。享受探索物理世界的过程。动手做实验加深理解，尝试用物理原理解释日常问题。建立正确的物理思维方式需要特别是摩擦力的影响因素。细节决定物理问题的成败。物理问题的快速识别，订阅物理科普杂志拓展视野。如欧姆定律等电学基础知识。物理概念的理解和应用需要记录实验现象并分析原因，物理作为自然科学的基础学科，将数学工具应用于物理分析，物理理论的实验局限如欧姆定律等电学基础知识。 2.如图是条形磁体的外部磁场图，以下说法中正确的是(　　) ①该条形磁体的右端为N极，左端为S极； ②a处的磁场强弱与b处的磁场强弱相同； ③置于a点的小磁针，静止时北极指向左侧； ④磁感线是真实存在的一种物理模型 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ C Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $