山西省吕梁市交口县2024-2025学年统编版2016六年级下学期学业水平达标语文试题

交口县2024—2025学年第二学期学业水平达标卷 六年级语文（部编版） （本试题满分100分，其中卷面分5分，考试时间120分钟） 在这个充满欢笑与不舍的初夏，我们即将迎来毕业。六年的学习，我们和语文结下不解之缘。学校组织了以“遇见语文素养”为主题的语文实践活动，特邀你参与其中。 【活动一：在积累运用中根植文化自信】 1. 听材料，回答下面的问题。  ①大禹治水、女娲补天、夸父逐日……这些神话中面临的难题如今被当代科技一个一个“攻破”！白鹤滩水电站、中国空间站、“人造太阳”……科技工作者一步一个脚印，把神话变成了现实，用实力书写着属于中国人的浪漫。 ②在建设科技强国的伟大征程中，科技工作者是创新驱动发展的主力军，是实现高水平科技自立自强的关键力量。他们以智慧为炬，照亮未知的探索之路；以创新为帆，驱动时代巨轮破浪前行。《礼记》有云：“苟日新，日日新，又日新”，这正是对他们创新精神的最佳写照。 ③2025年5月30日是全国第9个科技工作者日，主题是“矢志创新发展，建设科技强国”，向科技工作者致敬！ （1）材料中没有提到的科技成果是（ ） A. “人造太阳” B. 人造卫星 C. 中国空间站 D. 白鹤滩水电站 （2）2025年的5月30日是全国第______个科技工作者日，《礼记》中的“______”是对科技工作者们创新精神的最佳写照。 2. 阅读以下文段，完成练习。 时光急遽，转眼间，六年小学生活悄然而逝。这段时光像被初阳而无可挽回地消逝了，曾经的美好，时常在眼前。六年前，你在妈妈的身旁，一脸稚气地走进学校。老师为你提供知识的养分，同学为你排解生活的苦闷，理想为你点亮未来的版图。回首昨日，我们相聚、相识在这美丽的校园。这里有稚嫩的欢笑，也有脆弱的哭泣，有和，也有专注与坚定……而今，我们心头不免涌起缕缕怅惘，人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一阶段的结束，又是新征程的开始。同学们，你们即将进入新的“驿站”，勇敢去探索和发现吧！ （1）根据拼音正确书写汉字。 （2）请为下列词语中加点的字注音。 急遽（ ） 悄然（ ） 提供（ ） 苦闷（ ） 3. 欢欢想送老师一副对联，下联是“传道授业茹苦含辛”，上联是（ ） A. 宽厚弘毅桃李天下 B. 树人培才鞠躬尽瘁 C. 前程似锦日进斗金 D. 呕心沥血蜡炬成灰 4. 下列句子中加点词表达的意思不同的一项是（ ） A. 在毕业联欢会上，同学们的表演精彩纷呈，观众看了赞不绝口。 B. 在乡村振兴中，基层干部众志成城，无私奉献；广大群众团结一致，积极配合。 C. 巴黎奥运会上，我国运动健儿们在跳水比赛中拔得头筹，在游泳比赛中勇夺第一。 D. 节日期间，故宫博物院人头攒动，八达岭长城人潮如织。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 糖就像烟草和酒精一样，是一种有潜在危害且容易让人上瘾。 B. 是否注意工作方法，是做好工作的关键。 C. 阅读名著是启迪心智、陶冶情操的有效途径之一。 D. 一些家长采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。 6. 下列引用语句不恰当的一项是（ ） A. 要想真正了解事情的真相，就得“近水知鱼性，近山识鸟音”。 B. 别怕朋友指出你的缺点，正所谓“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。 C. 听了陈老师的一番话，我豁然开朗，可谓“穷则变，变则通，通则久”。 D. 好朋友对我有些误解，我对他说：“路遥知马力，日久见人心”。 7. 下面说法有误的一项是（ ） A. 过年的时候吃年糕寓意万事如意年年高。 B. 唐代诗人王建的《十五夜望月》写的是农历八月十五中秋节的夜晚。 C. 《两小儿辩日》一文中，两小儿是通过列举自己的观察和感受来说明自己的观点。 D. “走吧，您不是说买菜回来就走吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？”这段是对话描写。 8. 依次填入下面语段横线上的语句，最恰当的一项是（ ） 读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。______，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；______，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。______，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。 ①多读如果彻底 ②少读如果彻底 ③多读而不求甚解 ④少读而不求甚解 ⑤世间许多人读书只为装点门面 ⑥世间许多读书人只为装点门面 A. ①③⑥ B. ②③⑤ C. ②④⑤ D. ①④⑤ 9. 欢迎会上，小红准备即兴发言，下列建议不恰当的是（ ） A. 提前想好要说的话题，再把被提问的内容转移到自己的话题上。 B. 可以引用诗句“有朋自远方来，不亦乐乎”作为开头。 C. 说话的语气要自然，态度要大方。 D. 提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。 10. 六（2）班的班级图书角有《爱丽丝漫游奇境》《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《钢铁是怎样炼成的》《红楼梦》《水浒传》等文学作品。如果想依次开展施耐庵、马克·吐温、刘易斯·卡罗尔、丹尼尔·笛福这四位作家的作品研究，正确的取书顺序是（ ） A. 《红楼梦》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》 B. 《水浒传》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》《鲁滨逊漂流记》 C. 《钢铁是怎样炼成的》《汤姆・索亚历险记》《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》 D. 《水浒传》《骑鹅旅行记》《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》 【活动二：在语言实践中提升运用能力】 11. 听到小学毕业前要举办毕业典礼的消息，睿睿激动得心脏差点儿就跳出来了。（从下面词语中任选一个，运用加点句的修辞，发挥想象，仿写句子） 安静 拥挤 沮丧 紧张 我选______：________________ 12. 根据语境，用景物描写表达出“我”此时的心情。 回想起刚过去的六一，校园里的彩旗在为我欢呼，小鸟欢快地歌唱，我的心里多么高兴啊！可是，临近毕业，最近妈妈总是严厉地批评我学习不够踏实，成绩退步了。想到这里，我感觉__________________ 13. 交流：鲁滨逊第一次出海，遇到大风浪，船只沉没，他好不容易才保住性命。下面是他当时的内心独白，如果请你给这段独白配音，你会选择下列哪个译本？并说明理由。 ①大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。 ——译者：鹿金 ②如山的海水从我身后扑来，那副凶相就像我的冤家，而我却既无手段也无力气去抵挡它。 ——译者：缪哲 ③海浪紧跟在我身后，如大山高耸，如仇敌发怒，我根本就没办法没力气抵抗。 ——译者：周伟驰 我选择第______（填序号）个译本，理由是______。 14. 恰当地引用名言诗句能为我们的语言锦上添花，根据前后语境，填写合适的语句。 【惜时立志】时间如一位智者，催人奋进：“谁道人生无再少？______！”时间见证了诗人的刚正不阿，铁骨铮铮：“______，任尔东西南北风。”在时间的考验中，我们懂得了生命的价值，下面这幅书法作品的作者是______，是在______的追悼会上题的词，文中引用了司马迁说过的话：人固有一死，______，______。我们小学生也应珍惜时间，有所作为，毕竟时间一去不复返，正如朱自清先生所说：“八千多日子已经从我手中溜去，像______，我的日子______。” 【借景抒情】诗词中有美丽的风景：王观的“______，______”写山水如眉目般多情；王维劝酒话别时，“______，______”饱含着不舍。 【活动三：在文本解读中发展思维品质】 15. 读古文，悟道理。 《折竹》 父欲令诸子合群。乃拣取小竹多枝，如其子之数，坚束①而令折之。诸子悉力莫折。父乃去束，人授②其一，试之皆折。父曰：“尔能同心合群如竹之就束又焉能折？若各自离心，则人人孤立，人之折尔易耳，弗若竹之就束矣。” （选自《民国老课本》） 【注释】①坚束：紧紧捆在一起。②授：给。 （1）下列加点的字解释不准确的一项是（ ） A. 父欲令诸子合群（想要） B. 坚束而令折之（折断） C. 诸子悉力莫折（莫非） D. 人授其一（每人） （2）给文中画线的部分断句，正确的一项是（ ） A. 尔能同心合群/如竹之就/束又焉能折 B. 尔能同心/合群如竹/之就束又焉能折 C. 尔能同心/合群如竹之就/束又焉能折 D. 尔能同心合群/如竹之就束/又焉能折 （3）请写出“尔能同心合群如竹之就束又焉能折”的意思。 ____________________ （4）读完这个故事，你明白了什么道理？ __________________ 16. 读故事，品百态。 一张纸的命运 ①那是期中考试后的一天，班里的一个同学各门功课都考得一塌糊涂，忧心忡忡，在语文课上无精打采。他的异常引起了老师的注意，老师把他从座位上叫了起来，请他回答问题。老师拿起一张纸扔到地上，请他回答：这张纸有几种命运。 ②也许是惊慌，也许是心不在焉，那位同学一时愣住，好一会儿，他才回答：“扔到地上就变成了一张废纸，这就是它的命运。”老师显然并不满意他的回答。老师又当着大家的面在那张纸上踩了几脚，纸上印上了老师沾满灰尘和污垢的脚印，然后，又请这位同学回答这张纸有几种命运。 ③“这下这张纸真的变成废纸了，还有什么用呢？”那个同学垂头丧气地说。 ④老师没有说话，捡起那张纸，把它撕成两半扔在地上，然后，心平气和地请那位同学再一次回答同样的问题。 ⑤我们被老师的举动弄糊涂了，不知道他到底要说什么。那位同学也被弄糊涂了，他红着脸回答：“这下纯粹变成了一张废纸。” ⑥老师不动声色地捡起撕成两半的纸，很快，就在上面画了一匹奔腾的骏马，而刚才踩下的脚印恰到好处地变成了骏马蹄下的原野。骏马充满了刚毅、坚定和张力，让人充满遐想。最后，老师举起画问那位同学：“现在请你回答，这张纸的命运是什么？” ⑦那位同学的脸色明朗起来，干脆利落地回答：“您给一张废纸赋予希望，使它有了价值。”老师脸上露出一丝笑容。很快，他又掏出打火机点燃了那张画，一眨眼的工夫，这张纸变成了灰烬。 ⑧最后老师说：“大家都看见了吧，起初并不起眼的一张纸片，我们以消极的态度去看待它，就会使它变得一文不值。我们再使纸片遭受更多的厄运，它的价值就会更小。如果我们放弃希望使它彻底毁灭，很显然，它就根本不可能有什么美感和价值了；但如果我们以积极的心态对待它，给它一些希望和力量，纸片就会起死回生。一张纸片是这样，一个人也一样啊。” ⑨一张纸片可以变成废纸片扔在地上，被我们踩来踩去，也可以作画写字，更可以折成纸飞机，飞得很高很高，让我们仰望。一张纸片尚且有多种命运，更何况我们呢？ （1）联系上下文理解下列词语的意思。 ①忧心忡忡：____________ ②不动声色：_____________ （2）“一张纸片尚且有多种命运”，请你细读短文，按照示例填写这张纸片的命运。 被丢弃在地上→______→______→被绘成美丽画作→______。联系纸片的命运，短文的主要内容可以概括为：_____________ （3）读文中的画线句，你觉得老师点燃那张纸的用意是（ ） A. 老师觉得那张纸片变得太脏了，变废纸没用了。 B. 老师在暗示学生如果一个人放弃希望，就是彻底毁灭。 C. 那张纸没有美感和使用价值了，就应该放弃。 （4）读了短文，你觉得“让纸片起死回生”的秘诀是什么？给你什么启发？ ______________ 【活动四：在生活情境中彰显审美创造】 （一）口语交际。 17. 7月4日晚6点，六（2）班要在教室里举办一场毕业诗歌朗诵会，请按照要求完成下列题目。 （1）请你为本次活动设计一个方案。 第一板块：拍毕业照 第二板块：举办“海内存知己”诗歌朗诵会 第三板块：颁发“海内存知己”纪念册 第四板块：___________ （2）在制作“海内存知己”纪念册时，同学们就“自己动手制作纪念册”和“交给店家制作纪念册”这两个观点展开了激烈的辩论。请你选择一方的观点，说出自己的理由。 观点：_______________ 理由：_______________ （二）习作。 18. 不久，我们即将离开可爱的校园。今天，我们再次驻足美丽的校园，你的心中是否产生许多情思？是否勾起心灵深处的记忆？又有怎样的联想和思考？ 请你自选角度，题目自拟，完成一篇习作。可以就校园的某处景点或某个事物为出发点，叙述自己在六年的学习生活经历中值得铭记的一件事情；也可以发挥联想和想象，畅想初中生活，创编一个故事。 【要求】①抓住细节描写把事情的经过写具体，表达真情实感；②题目自拟，不少于450字；③不出现真实校名、姓名。 交口县2024—2025学年第二学期学业水平达标卷 六年级语文（部编版） （本试题满分100分，其中卷面分5分，考试时间120分钟） 在这个充满欢笑与不舍的初夏，我们即将迎来毕业。六年的学习，我们和语文结下不解之缘。学校组织了以“遇见语文素养”为主题的语文实践活动，特邀你参与其中。 【活动一：在积累运用中根植文化自信】 【1题答案】 【答案】（1）B （2） ①. 9 ②. 苟日新，日日新，又日新 【2题答案】 【答案】（1） （2） ①. jù ②. qiǎo ③. gōng ④. mèn 【3题答案】 【答案】B 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】C 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】D 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】A 【10题答案】 【答案】B 【活动二：在语言实践中提升运用能力】 【11题答案】 【答案】 ①. 拥挤 ②. 街上人真多，拥挤得我快要被挤成肉饼了。 【12题答案】 【答案】窗外的风卷着落叶沙沙作响，天色阴沉沉的，连枝头的小鸟也没了声响，空气都透着沉闷。 【13题答案】 【答案】 ①. ① ②. 它用“像一座大山”“像敌人那样气势汹汹”的比喻，把海浪的压迫感写得十分生动，语言直白有张力，配音时能更好地传递出鲁滨逊当时的恐惧与无力。 【14题答案】 【答案】 ①. 门前流水尚能西 ②. 千磨万击还坚劲 ③. 毛泽东 ④. 张思德 ⑤. 或重于泰山 ⑥. 或轻于鸿毛 ⑦. 针尖上一滴水滴在大海里 ⑧. 滴在时间的流里 ⑨. 水是眼波横 ⑩. 山是眉峰聚 ⑪. 劝君更尽一杯酒 ⑫. 西出阳关无故人 【活动三：在文本解读中发展思维品质】 【15题答案】 【答案】（1）C （2）D （3）你们若能同心合群，像竹子被捆在一起，又怎么能被折断呢？ （4）我明白了团结力量大的道理：人只要同心协力、团结一心，就会凝聚起很难被打破的力量；如果人人各自为政、离心离德，就很容易被攻破。 【16题答案】 【答案】（1） ①. 形容心事重重，非常忧愁，文中指同学因没考好而心情低落。 ②. 不说话，不流露感情，形容神态镇静，文中指老师表现得非常镇定。 （2） ①. 被踩了几脚 ②. 被撕成两半 ③. 被烧为灰烬 ④. 期中考试后，一位同学因考砸灰心丧气，语文老师通过一步步改变一张纸的命运，启发这位同学和同学们：人面对挫折时，要抱有积极的心态，不能轻易放弃希望。 （3）B （4）我觉得“让纸片起死回生”的秘诀是：以积极的心态对待，给它希望和力量。 启发：我们遇到挫折失意时，不能消极自弃，只要不放弃希望，保持积极的心态努力改变，就能走出低谷，实现自己的价值。 【活动四：在生活情境中彰显审美创造】 （一）口语交际。 【17题答案】 【答案】（1）撰写“海内存知己”毕业赠言 （2） ①. 自己动手制作纪念册 ②. 亲手制作更具纪念意义，能融入个人创意和情感，如粘贴照片、手写祝福，让纪念册独一无二，成为珍贵的回忆。 （二）习作。 【18题答案】 【答案】例文： 老槐树下的时光 操场边那棵老槐树，是我六年校园时光最忠实的听众。树皮上斑驳的纹路，像一本写满故事的书，每一道都藏着我的回忆。 三年级的夏天，我因为没考好躲在槐树下哭。阳光透过枝叶洒下细碎的光斑，落在我皱巴巴的试卷上。不知何时，班主任轻轻坐在我身边，递给我一块冰凉的橘子糖。她指着槐树上新冒的嫩芽说：“你看，它们总要经历风雨才会长大，一次失败不算什么。”那天的风带着槐花香，把这句话吹进了我心里。 后来，老槐树成了我们的秘密基地。课间十分钟，我和同桌总挤在树荫下分享小零食，槐花落下来，沾在我们的发梢上。有一次我们比赛爬树，我不小心摔了下来，膝盖擦破了皮，同桌急得快哭了，拉着我跑到医务室，回来时手里还攥着一朵刚摘的槐花，说它能“治伤”。 六年级的毕业季，我们全班都跑到槐树下拍照。班长爬上树，摘下一串槐花，分给每个人。我把它夹在毕业册里，花瓣干了，香气却好像还在。 现在，我又站在槐树下，伸手摸了摸粗糙的树干。那些笑声、哭声、悄悄话，仿佛还藏在枝叶间。风一吹，槐花簌簌落下，像在和我告别。原来最珍贵的不是成绩，而是这些藏在细节里的温暖，它们像槐花香一样，会永远留在我心里，陪着我走向更远的地方。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $