山西省朔州市第四中学2025-2026学年七年级历史下学期期中监测历史试题

**基本信息** 以隋唐至宋元历史为核心，通过诗句、文物、图表等多元史料创设情境，融合项目化学习与跨学科任务，考查时空观念、史料实证等核心素养，适配七年级期中开卷能力检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|15题/30分|大运河评价、唐开放政策、宋元经济等|以“汴河诗句辨析”“《大唐荣耀》穿帮道具”考史料辨析，用“唐宋诗坛占比图”体现时空观念| |非选择题|4题/45分|制度演变、经济发展、民族交往等|16题“项目化学习任务单”整合制度、民族史料，19题“论述题”要求自拟观点（如“行省制度巩固统一”），强化历史解释与家国情怀|

朔州市第四中学2025—2026学年七年级下学期期中监测 历 史 范围：下册1—13课 题号 第Ⅰ卷 第Ⅱ卷 总分 得分 注意事项：1.共两卷，19道题，满分75分，作答时间75分钟。 2.作答形式为开卷。 第Ⅰ卷 选择题(共30分) 本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑。 1.下列诗句中，对隋炀帝开凿大运河的态度明显不同的是（    ） A．汴河通淮利最多，生人为害亦相和 B．南起余杭北至涿，千里繁华因运河 C．尽道隋亡为此河，至今千里赖通波 D．千里长河一旦开，亡隋波浪九天来 2．唐朝将自身的先进文化辐射到周边国家，对世界文明发展进程产生了深远影响。下列能够证明此特点的史实是（   ） A．张骞通西域 B．鉴真东渡 C．文成公主入藏 D．马可﹡波罗访华 3．唐朝妇女崇尚健康美，故妇女们不习于柔弱，而惯于驰骋。骑马不限于民间妇女，贵族妇女也将骑马当作一项娱乐活动。这反映唐朝（   ） A．妇女地位极高 B．民族政策开明 C．社会风气开放 D．军事力量强大 4. 在当今影视作品中经常会出现一些不符合历史事实的场景、物品、情节等“穿帮”镜头。电视剧《大唐荣耀》摄制组布置了一个书房场景，会导致“穿帮”的道具是（   ） A．椅子上放着一件蜀锦质地的衣服 B．桌子上有一首没有抄完的李白的诗 C．墙上挂有一幅画《送子天王图》 D．书架上放着一部文天祥的诗歌总集 5. 对比下面杜甫的两首诗句，导致其中描述的社会景象发生转变的史事是（ ） 《忆昔》 《无家别》 忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。 寂寞天宝后，园庐但蒿藜。 我里百余家，世乱各东西。 A. 黄巾起义 B. 唐蕃和亲 C. 鉴真东渡 D. 安史之乱 6．某校举办了以“走近英雄人物·传承民族气节”为主题的文化艺术节活动。如下表格是七年级的同学们排练的两场历史剧的部分剧本。据此你能感受到唐朝对外交往的特点是（    ） 《矢志不渝——玄奘西行记》 玄奘：我从天竺带回了佛教经典657部，希望朝廷拨款建立译经院，把梵文佛经全部翻译成中文。 《风月同天——鉴真大师东渡记》 鉴真：老衲发愿东渡不辞风浪，常思法显玄奘佛门栋梁。一息尚存此志岂容稍降，定将大唐文明、中华精粹远播奈良。 A．合作共赢，共享太平 B．盛况空前，求同存异 C．开放包容，友好交流 D．影响深远，泽被全球 7. 史料是历史研究的媒介，下列史料说明宋朝（   ） 宋代《耕获图》 北宋纸币铜版拓片 “夜市直至三更尽，才五更又复开张。如要闹去处，通晓不绝。” ——孟元老《东京梦华录》卷三 图像史料 实物史料 文献史料 A．农业生产发展 B．社会经济繁荣 C．外交政策开明 D．文学艺术灿烂 8．比较“唐宋北方与南方诗坛占比图”，二者的差异可以说明（　　） A．民族交融利于文化发展 B．经济重心南移带来文化重心南移 C．宋代文化发展优于唐代 D．科技进步推动文化发展 9．岳飞曾赋词明志：“靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车踏破，贺兰山缺。”下列史实可以印证岳飞这一志向的是（    ） A．抗击匈奴，取得漠北战役的胜利 B．攻打辽军，取得澶州之战的胜利 C．抗击金军，取得郾城大捷 D．抗击元朝，宁死不屈 10. 古代中国某位改革家提出恢复“兵农合一”的征兵制，推行“青苗法”和“均输法”等举措，认为“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤。”这位改革家是（ ） A. 商鞅 B. 寇准 C. 范仲淹 D. 王安石 11. “和议成，立盟书，约以淮水中流画疆，割唐、邓二州畀之，岁奉银二十五万两、绢二十五万匹……，”通过条约形式确认以大散关和淮水一线为分界线的两个政权是（　　） A. 北宋与西夏 B. 北宋与辽 C. 南宋与辽 D. 南宋与金 12.下图分别是唐代、宋代各地书院数量分布示意图，图中数字代表的是各地书院的数量。据此指出唐、宋两代书院分布变化的原因是（ ） A. 传承“尊崇儒术”的思想 B. 宋代推行“崇文抑武”政策 C. 科举制度的创立 D. 宋代文学创作多于唐朝 13.《元史·地理志》载：“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中。”这说明元朝（    ） A．地方割据威胁中央 B．官吏盘剥引发动荡 C．南北经济差距缩小 D．交通网络四通八达 14. 某班进行“小钱币，大历史”的跨学科主题学习活动。下面是某组同学制作的时间轴，据此可知（   ） A．纸币出现的原因是文化生活丰富 B．纸币出现的时间晚于金属货币 C．金属货币与纸币相比更方便携带 D．货币重量变化趋势是由轻到重 15．宋元时期中国的创造发明，如印刷术、火药、指南针、纸币和驿站制度等输往西方，天文、历法、农业、手工业生产技术传入亚洲各国。西方的药物、天文、历法、数学等也传到中国。这段材料表明 A．四大发明的对外传播 B．昂扬进取的时代精神 C．中外文化的广泛交流 D．开放平等的统治政策 第Ⅱ卷 非选择题(共70分) 本部分共4道大题,其中16题7分,17题12分,18题11分,19题15分，共45分。 16.中华文明·特征鲜明 七年级(3)班同学开展项目化学习，请你参与完成。 【项目名称】探寻时代特征·见证民族交往 【项目目标】通过搜集整理相关史料，挖掘中华文明内涵，以文化人，以史育人。 【项目任务】聚焦主题，制作项目学习任务单，并完成学习任务单中的问题。 时间: 2026.05 制作团队： 慎思小组 项目学习任务单 主题一 探寻时代特征 类别 制度建设 国际大都市 民族关系 正义抗争 朝代 隋朝 唐朝 辽 南宋 史料 百千家似围棋局， 十二街如种菜畦。 遥认微微入朝火， 一条星宿五门西。 ——白居易 以国制治契丹 以汉制待汉人 ——《辽史•百官志》 人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 ——《过零丁洋》 解读 选官依据： 城市特点： 统治思路：蕃汉分治 抗争史实： 时代特征 隋唐时期： 辽宋夏金元时期： 问题1：请你根据上述材料，按要求填写上面空白处的内容。(5分) 主题二 见证民族交往文物解读： 元朝政府在中央设立的机构，管辖全国宗教和西藏地区军政事务，体现了元朝对边疆的统治，有利于民族交融和统一多民族国家的巩固与发展。 宣政院印 文物解读： 唐蕃会盟碑 问题2：仿照示例，结合所学，解读唐蕃会盟碑（2分） 17. 封建经济•强邦固本 阅读下列材料，结合所学知识回答问题。 材料一： （1）根据所学，分别写出材料中三种生产工具的名称及功能？并思考它们的出现有何共同意义？（7分） 材料二：李华同学整理了古代中国两件手工业领域的文物， 文物 三彩釉陶载乐骆驼 定窑孩儿枕 所属朝代 唐朝 历史价值 不仅是社会风俗的见证，也是研究宋代陶瓷技术的珍贵实物史料。 艺术价值 设计精巧，造型美观，是古代中国陶器制造史上的珍品 （2）请你按表格要求从中提取相关信息。（3分） 材料三： 中国古代历史上共有三次大规模的人口迁徙。西汉时我国北方人口占总人口的2/3，经过西晋永嘉之乱（北方少数民族南下，导致西晋灭亡，使中国再次走向分裂），唐安史之乱、北宋靖康之乱引起的三次大规模人口南迁后，南方人口已占到全国的2/3。 ——摘编自百度 （江南）无积聚而多贫。……（东晋建立后）……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝棉布帛之饶，覆衣天下。 ——摘编自《宋书》 “南渡后，水田之利，富于中原，故水利大兴。语曰：苏湖熟，天下足。” ——摘编自《宋史·食货志》 （3）根据材料三，归纳三次人口大迁移的共同原因。结合两部文献资料，从经济格局角度阐述人口大迁移的影响。（2分） 18. 交相通达•文明互鉴 历史学习小组搜集到如下三组图片信息，结合所学知识回答问题。 一组图片： 图2 元朝的运河和海运航线图 图1 某工程示意简图 （1） 图1绘制的是我国古代哪一工程简图？与图2相比，在形状和功能方面发生了什么变化？（3分） 二组图片： 图5 元朝交通路线图 图4 宋代海路交通路线图 图3 唐朝对外交流路线图 （2）解读材料中三幅图片信息，完成下列表格。（4分） 朝代 唐朝 宋朝 元朝 特点 中外交通发达 陆路海路交通范围进一步扩大。 形成 原因 经济状况： 唐前期政局安定，国家统一 中外交流频繁。 政治环境：民族政权并立 技术条件： 经济格局：经济重心南移 政治环境： 路线优势：打通被阻断的陆路交通，海路航线拓展。 经济状况：社会经济繁荣， 三组图片： ①玄奘西行求法邮票 ” ③“南海一号”打捞现场 ” ②马可﹡波罗 ” （3） 请将上述三幅图片信息填入相应的历史时期（只填序号），并补充相关史料。（4分） 时期 序号 其他中外交流史料（史论结合） 唐朝（618年—907年） 宋朝（960年—1276年） 宋朝时，与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个。中国成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。 元朝（1271年—1368年） ② 19. 历史发展长河中，政权更迭推动着王朝更替，盛世局面彰显了国家的繁荣与统一。各民族在交往交流交融中，共同构筑了中华文明多元一体的格局。阅读下列材料，完成相关问题。 【局面·更迭演进】 元 辽 五代十国 辽 北宋 西夏 金 南宋 西夏 （1）请你写出上述四幅饼状结构图分别对应的政治局面，概括从五代十国到元朝这一阶段政权变化的特征。（5分） 【盛世·长治久安】 历朝历代，统治者向往出现盛世，以求反映出自己的功绩；老百姓也期望盛世，以求过上安定的生活。“宵衣旰食、励精图治”的成语，是帝王将相的铭戒；“宁做太平犬，不做离乱人”的民谣是来自民间的呼声。二者在追求盛世这一点上，具有高度的一致性。 ——摘编自张岂之主编《中国历史十五讲》 （2）根据材料及所学知识，列举一例你学过的“盛世”，并概括中国古代“盛世”的基本表现，谈谈你对构建和谐社会，实现长治久安的认识。（3分） 【文明·多元一体】 （3）请从下面三组史料中任选一组，结合所学自拟一个你想论述的观点，加以阐述或说明。（要求：观点为陈述句，且具备正确的价值观，史论结合，条理清楚）（7分） 一组：制度建设：三省六部制度、崇文抑武方针、行省制度 二组：建筑艺术：敦煌莫高窟、应县木塔、妙应寺 统一多民族国家得到巩固与发展 三组：民族关系：“天可汗”、澶渊之盟、回族的前身—回回 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 单选题 2 评价隋朝大运河 0.61 2 单选题 2 鉴真东渡的影响 0.58 3 单选题 2 唐朝社会风气的开放 0.71 4 单选题 2 南宋文天祥 0.87 5 单选题 2 安史之乱使唐朝由盛转衰 0.89 6 单选题 2 唐朝对外交往的特点 0.72 7 单选题 2 宋朝社会经济的繁荣 0.89 8 单选题 2 经济重心南移带来文化重心南移 0.85 9 单选题 2 岳飞抗击金军，取得郾城大捷 0.85 10 单选题 2 王安石的内容 0.89 11 单选题 2 南宋与金的对峙 0.56 12 单选题 2 B. 宋代推行“崇文抑武”政策的影响 0.82 13 单选题 2 元朝交通网络四通八达 0.78 14 单选题 2 纸币的出现 0.82 15 单选题 2 宋元时期中外文化的广泛交流 0.85 16（1） 材料解析题 5 隋唐和辽宋夏金元时期的阶段特征 0.60 16（2） 材料解析题 2 解读唐簙会盟碑 0.80 17（1） 材料解析题 7 曲辕犁、筒车、秧马的功能与共同作用 0.63 17（2） 材料解析题 3 解读三彩釉陶载乐骆驼、定窑孩儿枕 0.73 17（3） 材料解析题 2 人口南迁的原因和影响--经济重心南移 0.67 18（1） 材料解析题 3 隋朝大运河和元朝大运河的区别 0.61 18（2） 材料解析题 4 唐、宋、元朝中外交通的特点及原因 0.51 18（3） 材料解析题 4 唐、宋、元朝中外交流史实 0.59 19（1） 材料解析题 5 五代十国至元朝的政治局面以及政权变化的特征 0.46 19（2） 材料解析题 3 古代省市局面以及表现、认识 0.59 19（3） 材料解析题 7 制度建设、建筑艺术、民族关系方面如何巩固与发展统一多民族国家 0.51 $ 参考答案： 单项选择题(本部分共15小题，每小题2分，共30分。在每小题的四个选项中，只有一个最符合题意，请选出并在答题卡上将该项涂黑） 1. D 【解析】 考查点：隋朝大运河的影响。解题思路：根据题干信息找选项中对隋朝大运河的评价不同，“汴河通淮利最多，生人为害亦相和”这句诗反映了隋朝大运河对百姓既有利也有弊的历史现实，但利最多，A项排除；“南起余杭北至涿，千里繁华因此河”这句诗反映了隋朝大运河的开凿和贯通带动了沿海城市的繁荣与发展，可见是隋朝大运河的积极影响，B选项排除;“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波”这句诗说明了隋朝大运河加速了隋朝的灭亡，但一直发挥着积极影响，因此利大于弊，C选项排除；“千里长河一旦开，亡隋波浪九天来”说明隋朝大运河加速了隋朝的灭亡，此选项是隋朝大运河的消极影响，D项符合题意 2. B 【解析】 考查点：唐朝的对外关系。解题思路：根据材料信息“唐朝”“周边国家”并结合所学知识可知唐朝对外交流的国家。张骞通西域是汉朝，A项排除；鉴真东渡是唐朝对外交往的史实，B项符合题意；文成公主入藏是唐朝与周边民族的交流交往的史实，C项排除；马可*波罗访华是元朝对外交往的史实，D项排除。 3. C 【解析】考查点：唐朝的社会风气。解题思路：根据材料信息“崇尚健康美”“不习于柔弱” “骑马不限于民间妇女”并结合所学知识可知，唐朝的社会风气比较开放。A、B、D三项排除；C项符合题意。 4、 D 【解析】 考查点：唐朝相关的史实。解题思路：根据材料信息“《大唐荣耀》”“穿帮道具”并结合所学知识可知，蜀锦、李白和《送子天王图》都是唐朝的相关史实，A、B、C三项排除；文天祥是南宋人物，D项符合题意。 5、 D 【解析】考查点：唐朝的安史之乱。解题思路：根据材料信息“小邑犹藏万家室”“园庐但蒿藜”并结合所学知识所知，安史之乱使唐朝由盛转衰。A、B、C三项排除；D项符合题意。 6、 C 【解析】考查点：唐朝对外交往的特点。解题思路：根据材料信息“玄奘西行”“鉴真东渡”并结合所学知识可知，唐朝实行开放的对外政策，并与各个国家友好交往。A、B、D三项排除，C项符合题意。 7、 B 【解析】考查点：宋朝的社会经济。解题思路：根据材料信息“《耕获图》“纸币铜版拓片”“夜市直至三更尽，才五更又复开张”并结合所学知识可知，宋代的农业发展与商业的繁荣，反映了宋代的社会经济繁荣。A、C、D三项排除，B项符合题意。 8、 B 【解析】考查点：经济重心南移的影响。解题思路：根据题干饼状图中唐代和宋代在北方和南方诗坛占比的变化，并结合所学知识可知，在宋代经济重心的南移促进文化重心的南移。A、C、D三项排除；B项符合题意。 9、 C 【解析】考查点；南宋的岳飞抗金的史实。解题思路：根据材料信息“岳飞”“靖康耻”并结合所学知识可知，南宋的岳飞抗击金朝，并取得郾城大捷。C项符合题意。抗击匈奴取得漠北战役胜利的是卫青与霍去病，A项排除；攻击辽军取得澶州之战的胜利是北宋时期，B项排除；抗击元朝，宁死不屈是文天祥,D项排除。 10、 D 【解析】考查点：王安石变法。解题思路：根据材料信息“青苗法”“均输法”并结合所学知识可知这位改革家是王安石。A、B、C三项排除；D项符合题意。 11、 D 【解析】考查点：南宋与金达成和议。解题思路：根据材料信息“大散关和淮水一线为分界线”并结合所学知识可知，俩个政权是南宋与金。D项符合题意；北宋和西夏与辽达成的和议内容并不是题干信息，A、B两项排除；辽已被金灭亡，C项排除。 12、 B 【解析】考查点：宋代实行崇文抑武的方针。解题思路：根据题干中唐代和宋代书院分布示意图的比较，并结合所学知识可知，由于北宋实行崇文抑武的方针，使统治者改革和发展科举制，促进了北宋国内读书风气的浓厚，北宋书院由此增加。A、C、D三项排除；B项符合题意。 13、 D【解析】考查点：元朝的交通网络四通八达。解题思路:“元有天下，薄海内外，人迹所及，皆置驿传，使驿往来，如行国中”这句话意思是元朝疆域辽阔，凡有人迹的地方都设立了驿站，交通往来非常便利，根据题干信息并结合所学知识可知，元朝时交通四通八达。D项符合题意；A、B、C三项排除。 14、 B【解析】考查点：纸币的相关史实。解题思路：根据材料信息钱币的发展史，并结合所学知识可知，纸币出现的原因是商业的繁荣，A项排除；纸币出现的时间确实晚于金属货币，B项符合题意；纸币比金属货币更方便携带，C项排除；货币重量变化趋势是由重到轻，D项排除。 15、C 【解析】考查点：宋元时期的中外文化交流。解题思路：根据材料信息“宋元时期”“印刷术、火药、指南针、纸币和驿站制度输往西方”“天文............等也传入到中国”并结合所学知识可知，是宋元时期的中外文化交流。C项符合题意；A、B、D三项排除。 16. 问题1：选官依据：才识（回答科举制度不得分）；城市特点：规模宏伟，规划井然有序（回答坊市制度不得分，材料中没有提及）； 抗争史实：文天祥抗元 ；（各1分） 阶段特征：隋唐时期：繁荣与开放的时代； 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化。（阶段特征各1分） 问题2：文物解读：唐朝时，唐与吐蕃订立友好盟约，立“唐蕃会盟碑”，此碑见证了唐与吐蕃的友好关系。（应涉及该文物所属时代、历史价值）（2分） 17.（1）图1：曲辕犁 功能：耕地、犁地工具。图2：筒车，功能：灌溉工具。图3：秧马，功能：插秧和拔秧的工具。（各1分，共6分）意义：提高生产力，促进农业经济的发展。（1分） （2）三彩釉陶载乐骆驼：历史价值：是唐朝民族交融的历史见证，反映了各民族之间经济文化的交流；也反映了唐朝发达的陆上交通（答出任意一点即可）。定窑孩儿枕：所属朝代：宋朝；艺术价值：造型生动，憨态可掬，反映了宋朝人民的审美价值。（每空1分，共3分） （3）北方战乱。人口南迁推动了经济重心南移。（各1分，共2分） 18.（1）隋朝大运河；（1分）形状：截弯取直，航程缩短，不再通过洛阳。（1分）功能：元朝大运河的主要目的是南粮北运。（1分）（本题共3分） （2）唐朝：经济状况：经济繁荣；（1分） 宋朝：特点：海路交通日渐发达。技术条件：造船技术和航海技术的进步；（2分） 元朝：政治环境：元朝完成全国统一 （1分） （3） 唐朝：序号：①。史料：鉴真东渡，传播中国文化，为中日文化交流作出了卓越贡献等；写出民族关系史实不符合要求。 宋朝：序号：③； 元朝：史料：第13课属于这一个时期的对外交流史实均可。（每空1分，只有史实没有说明不得分。本题共4分） 19.（1）政治局面分别是：藩镇割据；政权并立；政权对峙；全国统一。特征：由政权分立到逐步走向统一。（共5分） （2）盛世：文景之治；汉武帝大一统；开皇之治；贞观之治；开元盛世等，答出任何一点均可。（2分） 表现：政治稳定，经济繁荣，文化发达，国库充盈，人口数量增长，国力强盛。（1分） 认识：国家统一是经济发展的前提和基础；统治者要心存百姓、勤政爱民；要以民为本，重视农业生产，大力发展经济；重视教育，注重人才的培养和选拔。（1分） （3）示例1： 观点：完善的制度有利于统一多民族国家的巩固与发展（1分） 论述：唐朝创立三省六部制，分工明确、相互制衡，完善中央治理体系，稳固国家统治。宋朝推行崇文抑武方针，稳定政局、涵养文治，维系社会安定。元朝实行行省制度，加强中央对辽阔疆域与边疆民族地区的管辖。（运用教材语言表述更佳） 综上所述，从古至今，合理的政治制度凝聚民心，是统一多民族国家巩固发展的坚实基石，推动多民族国家不断走向稳固与繁荣。（6分） 示例2：建筑艺术承载文明，助力统一多民族国家交融发展。（建筑瑰宝，文脉千秋）（1分） 敦煌莫高窟融中原西域艺术于一体，是民族文化交流的瑰宝。应县木塔匠心独运，展现古代高超建筑技艺，彰显华夏智慧。妙应寺白塔吸纳多民族建筑风格，见证各民族文化互鉴共生。 综上所述，这些经典建筑凝结民族匠心，传承文化根脉，筑牢了统一多民族国家的文化根基。（6分） 示例3：良好的民族关系，推动统一多民族国家巩固与发展。（1分） 唐太宗被尊为天可汗，开明民族政策促进各民族和睦相处。澶渊之盟维系宋辽和平，促进边境经济文化交流。元朝大批波斯、阿拉伯人来华定居，逐渐形成回回，成为回族前身。 综上所述，各民族友好交往、交融共生，凝聚家国向心力，稳固了统一多民族国家的根基。（6分） 评分说明：观点正确得1分，结合三个史事紧扣观点进行有理有据的论述，得6分，共7分。观点不正确或没有作答不得分，论述不足，依次酌情赋分。 学科网（北京）股份有限公司 $