11《十六年前的回忆》 课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件围绕《十六年前的回忆》，聚焦李大钊的人物品质、按时间顺序的事件（被捕前、被捕时、被审时、被害后）及首尾呼应手法，通过回顾时间节点、结合历史背景资料，以画批人物言行外貌神态句为支架，帮助学生衔接课文内容与历史情境。 其亮点在于以“聚焦人物-探寻信仰-学习手法”为主线，运用对比分析（如父亲坚决不离开北京的言行与严峻局势）、批注法（体会乱蓬蓬头发下平静慈祥的神态）等方法，培养语言运用（分析描写语句）和思维能力（归纳坚贞不屈品格），渗透文化自信（传承革命文化）。学生能深化情感体验，教师可直接使用活动设计提升教学效率。

十六年前的回忆 11 1.关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质。 2.查阅相关资料，加深对课文的理解。 十六年前的回忆 11 回顾课文内容按时间顺序写了哪几个时间节点的事？ 被捕前 被捕时 被审时 被害后 3 默读课文，画出描写李大钊言行、外貌、神态的句子，体会李大钊先生的品格，在旁边做批注。 活动一：聚焦人物，体会品格。 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 1927年4月12日，蒋介石在上海发动412反革命政变，疯狂捕杀工人和共产党员，十几天时间，上海就有300多名工人被杀，500多人被捕，5000多人失踪。 在广州、江苏、浙江等省相继发生反革命大屠杀。 奉系军阀也在北京捕杀共产党员，陈延年、赵世炎等人先后英勇牺牲。 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 对比 短短的一段新闻还没有看完，就听见啪，啪......几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。 “什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲。 “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。” 父亲不慌不忙地向外走去。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 一会外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈的跳动起来，用恐惧的眼光瞅了瞅父亲。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 李大钊从被捕到被害，在狱中过了22天非人的生活。敌人对他进行了多次审讯，施用了各种酷刑，电椅、老虎凳，用竹签插手指......最后，竟然残忍地拔去了他双手的全部指甲。李大钊坚贞不屈，没有向敌人泄露党的任何机密。为了保护同时被捕的其他同志，李大钊甚至用血迹斑斑的双手写下了《狱中自述》。 他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的------他对于革命事业的信心。 活动二：探寻信仰力量，体悟革命初心。 首尾呼应 1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经16年了。 过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我:“昨天是几号?记住，昨天是你爹被害的日子。” 我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说:“妈，昨天是4月28日。” 活动三：学习呼应手法，体会情感表达。 人生自古谁无死， 留取丹心照汗青。 谢谢观看 106国道与107乡道交叉口西北100米 com.apple.VoiceMemos (iPhone Version 16.1.1 (Build 20B101)) $