专题09 作文（期末复习专项训练，上海专用）八年级语文下学期

**基本信息** 聚焦初中生活体验与成长感悟，精选上海多区期末/期中真题，构建“自我探索-情感表达-思辨提升”的写作训练体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |成长感悟类|10题（如“我终于成为了主角”“逆风”）|以自我经历为载体，强调成长蜕变与责任担当|通过具体情境触发思维能力，引导从生活体验中提炼成长内涵| |情感体验类|9题（如“那束温暖我的光”“最美的遇见”）|聚焦亲情、友情及陌生人善意，注重情感细腻表达|强化语言运用能力，在叙事中渗透审美创造，涵养人文情怀| |思辨表达类|7题（如“换个角度”“坚持与放弃”）|结合材料引导辩证思考，体现对生活的理性认知|培养辩证思维，关联文化自信，提升对复杂生活的理解与表达|

专题09 作文 1．例文： 更好的姿态 晨光透过教室的窗棂，落在我微微发颤的指尖上。讲台上，老师正等待着我分享作文，而我的喉咙像被什么堵住，连一个字都吐不出来——这是半年前的我，面对众人目光总习惯性退缩，连抬头的勇气都没有。   改变始于一次晨跑。那天我照例躲在操场角落散步，却看见体育老师正在指导一个跛脚的同学练习跳远。同学左腿不便，每次起跳都重重摔倒在沙坑里，膝盖上的淤青层层叠叠。可他从没喊过疼，只是揉了揉腿，又重新站到起跳线前，调整呼吸、屈膝、摆臂，动作一次比一次标准。当他终于跳过及格线时，晨光刚好洒在他带笑的脸上，那股不服输的劲儿，像一束光扎进我心里。   我开始试着改变。课堂上，我强迫自己举起右手，哪怕声音小得像蚊子叫；小组讨论时，我主动分享想法，哪怕说得颠三倒四。有次班级演讲，我站在台上，看着台下几十双眼睛，紧张得手心冒汗，差点想逃下台。但我想起那个跳远的同学，深吸一口气，慢慢开口。讲完后，掌声响起的那一刻，我忽然发现，原来勇敢的姿态，比躲在角落更让人安心。   如今的我，再也不是那个怯生生的女孩。课堂上能从容发言，运动会上敢报名参加长跑，甚至主动申请主持班级班会。我终于明白，所谓更好的姿态，不是天生就有的，而是在一次次尝试与坚持中慢慢练就的——是摔倒后重新站起的倔强，是紧张时依然向前的勇气，是愿意打破自己、拥抱成长的坚定。   生活就像一片广阔的操场，我们或许会犹豫、会害怕，但只要调整姿态，一步一步向前走，就一定能遇见更棒的自己。 2．例文： 我，就是不一样 尊敬的老师，亲爱的同学们：   大家好！今天班会的主题是“认识自我，拥抱独特”。站在这里，我想大声地说出我的感悟：我，就是不一样！这句话并非自傲，而是对那个独一无二的自我的发现与肯定。   正如罗曼·罗兰所言，我们都有属于自己的“隐藏精华”。我的这份“不一样”，或许就藏在日常的点滴里。   我的“不一样”，首先在于看待世界的角度。当大家热烈讨论着同一个话题时，我有时会冒出一些看似“奇怪”的想法。比如那次科学课讨论环保，很多同学都在讲节约用水用电，而我却想到，能不能设计一种能自动识别并收集校园里被随意丢弃的塑料瓶的小装置？想法可能稚嫩，但这独特的视角，让我对问题总想多探索一层。我知道，这思维的火花，正是我区别于他人的光芒。   我的“不一样”，还在于那份对某些事物近乎执着的热爱。也许我的体育成绩不是最拔尖的，但在小小的乐器面前，我却能沉浸其中，忘记时间的流逝。当指尖流淌出不成调的练习曲时，那份专注和投入，让我感到无比充实和平静。这份沉浸其中的乐趣，是我独有的心灵栖息地。同样，我也欣赏班里那位总能画出奇妙图画的同学小C，欣赏运动场上如风般奔跑的小D。他们的“不一样”，同样闪耀着动人的光彩。   同学们，我们每个人都是造物主独一无二的作品。你的开朗健谈是他的“不一样”，她的细腻敏感是你的“不一样”。正是这千千万万的“不一样”，汇聚成了我们丰富多彩的集体，也构成了这个精彩纷呈的世界。发现自己的独特，是一种智慧；接纳他人的不同，是一种胸怀；珍视并努力发挥这份独特，让它成为照亮自己、温暖他人的力量，则是一种成长！   所以，让我们勇敢地承认并大声地说：我，就是不一样！ 同时，也请真诚地为身边每一个独特的生命喝彩！  我的演讲到此结束，谢谢大家！ 3．例文： 我终于成为了主角 暮春的雨丝斜斜地织着，我攥着那枚磨得发亮的旧钥匙，站在社区图书馆的玻璃门前。指尖的凉意顺着血脉漫上来，恍惚间又看见三年前那个缩在借阅台后的自己——那时的我总躲在管理员张阿姨身后，看着她熟稔地为读者推荐书籍，听着她用温和的声音解答各种问题，而我只能默默地整理书架，像株不起眼的青苔。​ 张阿姨退休那天，把这枚钥匙塞进我手心：“孩子们总说，想听你讲绘本里的故事呢。”我望着她鬓角的白发，突然想起每个周末，总有几个扎羊角辫的小姑娘扒着书架，偷偷看我对着空气练习讲故事的样子。她们亮晶晶的眼睛里，藏着我从未敢正视的期待。​ 第一个独自当班的周六，我提前两小时就开了门。阳光透过百叶窗在地板上投下斑驳的光影，我把《柳林风声》摆在讲台上，手指反复摩挲着书脊上凹凸的文字。当第一个穿背带裤的小男孩踮脚推开门时，我喉咙发紧，差点把准备好的开场白咽进肚子里。​ “姐姐，今天讲鼹鼠的故事吗？”他仰着晒得通红的脸蛋，手里还攥着半块没吃完的橘子糖。我深吸一口气，蹲下来翻开书页。起初声音像被风吹得发颤的树叶，可当讲到河鼠教鼹鼠划船时，孩子们突然齐声模仿起哗啦啦的水声。那个瞬间，我仿佛听见心里有什么东西破土而出，带着脆生生的响动。​ 有个扎马尾的女孩总爱纠正我的发音，每次她举起小手，我都会笑着请她当“小小发音师”；戴眼镜的男孩会带来自己画的插画，说是给故事配的插图；甚至有位拄拐杖的老爷爷，每周三都会来听我读报纸上的新闻，他说我的声音像他远在外地的孙女。​ 那天暴雨突至，我正发愁怎么关窗，孩子们突然七手八脚地搬来小板凳。穿背带裤的男孩踮脚够窗钩，扎马尾的女孩扯着我的衣角递抹布，连老爷爷都颤巍巍地帮着捡拾被风吹落的书签。雨点击打玻璃的声响里，混着此起彼伏的笑声，我望着他们忙碌的身影，突然明白张阿姨说的“主角”是什么——不是站在聚光灯下的人，而是能让身边人眼里有光的人。​ 暮色漫进图书馆时，我锁上门。钥匙在掌心留下浅浅的印痕，像枚温暖的勋章。晚风卷着槐花的甜香掠过鼻尖，我想起初次独自讲故事时，孩子们为我鼓起的掌声。原来成长从不是突然降临的奇迹，而是无数个微小的瞬间里，终于敢相信：自己也能成为别人生命里，那束温柔的光。 4．例文： 自得其乐 午后的阳光斜斜地切进阳台的缝隙，我蹲在锈迹斑斑的铁架旁，屏息凝视着砖缝里的秘密世界。一只蚂蚁正拖着比它大两倍的面包屑艰难前行，触角急促摆动，像是在发送求救信号。当它终于将食物拖进洞口时，我竟忍不住在心里为它鼓掌。 这是我独有的寻宝游戏。自从发现小区角落的这片荒废花坛，每个周末我都像探险家般准时“赴约”。水泥地裂缝里钻出的狗尾巴草，墙角苔藓上停驻的豆娘，还有废弃花盆里偶然萌发的野薄荷，都是我珍藏的惊喜。起初只是被墙角那株倔强生长的蒲公英吸引，白色绒球在风中轻盈飘散的瞬间，仿佛点亮了我心中的一盏灯，从此便一发不可收拾地爱上了这种探索。 最难忘的是去年深秋的一个傍晚，我在冬青丛下发现了蜷缩成小球的刺猬。它灰褐色的刺间沾着枯叶，湿漉漉的鼻尖警惕地翕动着。我屏住呼吸，轻轻将掌心的苹果块推过去。刺猬先是猛地缩成刺球，过了许久才试探着探出脑袋，小爪子扒住苹果的模样，让我差点笑出声。那天我蹲在寒风里足足观察了半小时，直到暮色将刺猬的身影染成模糊的灰影。 妈妈总说我像个“小野人”，放着好好的动画片不看，偏要和虫子杂草打交道。可只有我知道，当指尖触到带着晨露的蛛网，当听见金龟子振翅的嗡嗡声，当发现不知名的野花在砖缝里悄然绽放，那种从心底涌出的快乐，远比屏幕里的虚拟世界鲜活千百倍。这些独自探索的时光，像是给生活按下了慢放键，让我能看清每片叶子的脉络，听懂每声虫鸣的旋律。 如今那个荒废的花坛即将被改造成停车场，但我并不遗憾。因为我知道，只要保持好奇的心，在小区的其他角落，在上学的路上，在城市的任何缝隙里，都藏着等待我去发现的惊喜。自得其乐的意义，或许就在于用专注的目光，将平凡的日子酿成甘甜的蜜。当我再次蹲在某个无人问津的角落，嘴角总会不自觉地上扬——这是只属于我的快乐，无需旁人理解，却足够温暖整个童年。 5．例文： 我在你身边 在人生的长河中，我们都是匆匆过客，但总有一些人，一些事，会成为我们心中永恒的风景。而我，愿意成为你生命中那道不变的风景，告诉你：“我在你身边。” 记得那是一个寒风凛冽的冬日，街头的灯光昏黄而温暖，却照不亮你心中的阴霾。你独自一人坐在公园的长椅上，眼神空洞地望着远方，仿佛整个世界都与你无关。我悄悄地走近，没有言语，只是轻轻地坐在了你的旁边。你转头看向我，眼中闪过一丝惊讶，但随即又被深深的忧伤所覆盖。 我知道，你正在经历一段艰难的时光。事业的失败、朋友的背叛、家人的不理解，这一切的一切，都像一座座大山，压得你喘不过气来。你曾无数次地问自己，这一切到底值不值得，未来又在哪里。 我没有急于给你答案，因为我知道，有些问题，是需要自己去寻找答案的。我只是默默地陪伴着你，听你倾诉，给你安慰。在你需要的时候，递上一杯热茶，或是一个温暖的拥抱。我告诉你，无论世界多么冷漠，我都会在你身边，陪你一起走过这段艰难的时光。 日子一天天过去，你开始慢慢地走出阴霾，脸上重新绽放出了笑容。你开始尝试着去接受新的事物，去结交新的朋友，去追寻自己的梦想。而我，始终在你身边，见证着你的成长与变化。 有时候，陪伴并不需要太多的言语，只是一个眼神、一个微笑、一个拥抱，就足以传递出无尽的力量与温暖。我愿意成为你生命中的那个人，无论何时何地，都告诉你：“我在你身边。” 在这个充满变数的世界里，让我们彼此陪伴，共同前行。无论未来会遇到多少风雨，只要我们携手并肩，就一定能够创造出属于我们的美好明天。因为，有我在你身边，你永远不会孤单。 6．例文： 这才是最完美的答案 阳光透过斑驳的树叶，洒在那架老旧的钢琴上。琴键早已失去往日的光泽，可指尖触碰时，流淌出的旋律，却成了我心中最完美的答案。 小时候，我被钢琴的优雅所吸引，缠着父母报了钢琴班。最初的好奇很快被枯燥的练习消磨，每次坐在琴前，都是一场艰难的战役。手指在琴键上磕磕绊绊，那些音符好似调皮的孩子，怎么也抓不住。我开始逃避，找各种借口不去练琴，满心期待能摆脱这“折磨”。 直到那天，爷爷生病住院。病房里，消毒水的味道弥漫，爷爷却笑着说想听我弹琴。我望着他苍白的脸，咬咬牙，把简易电子琴搬到病房。从那以后，为了能在爷爷病床前弹出完整曲子，我重新坐在钢琴前。那些曾经觉得晦涩的音符，因着爷爷的期待，变得亲切起来。我不再盲目求快，而是细细琢磨每个音符的韵味，感受作曲家藏在旋律里的情感。日子一天天过去，手指愈发灵活，旋律也越来越流畅。 后来爷爷病情好转，我在家庭聚会上为大家演奏。当《献给爱丽丝》的旋律如流水般倾泻而出，我看到爷爷眼中闪烁的泪光，家人们欣慰的笑容。那一刻，我突然明白，曾经以为钢琴是负担，可在为爷爷重拾琴艺的过程中，我收获的不仅是演奏技巧，更是用音乐传递爱的能力，懂得了坚持与陪伴的意义。 曾经逃避的钢琴练习，因爷爷的期待而重启，这段经历给出的答案，无关演奏级别多高，而是让我领悟到：当热爱与责任、亲情交织，付出的努力就有了最温暖的注脚，这便是成长路上最完美的答案，像钢琴旋律，永远流淌在心底，熠熠生辉。 7．例文： 走过的那条路 暮色把柏油路染成蜜糖色时，我又站在了那条巷口。斑驳的砖墙爬满紫藤，风掠过墙根的青苔，恍惚间又听见了童年时清脆的铜铃声。 这是外婆家楼下的巷子，也是我学骑自行车的地方。七岁那年的暑假，父亲松开扶着后座的手，我歪歪扭扭地向前冲，车轮碾过碎石子的声音混着蝉鸣，没骑多远就“哐当”摔在地上。膝盖渗出的血珠染红了裤脚，掌心火辣辣地疼，我趴在地上大哭，扬起的灰尘沾在泪痕里，咸涩又狼狈。却听见父亲的声音从身后传来：“抬头看巷子那头，再试一次。” 我咬着牙爬起来，重新跨上自行车。汗水顺着脸颊滑落，模糊了视线，可每当想要放弃时，巷子尽头那棵老槐树就像在招手。不知摔了多少次，终于在夕阳把巷子染成金色时，摇摇晃晃骑到了老槐树下。斑驳的树影落在车把上，粗糙的树皮在晚风里沙沙作响，风里满是胜利的甜香。 后来每个周末，这条巷子都成了我的“赛场”。我骑着车穿梭在晾衣绳下，听着居民楼里飘出的炒菜香，看张奶奶在楼门口择菜，李大爷摆弄他的收音机；在清晨的薄雾里，和早起遛鸟的爷爷打招呼；在暴雨后的黄昏，追逐路面上跳跃的光斑。车轮与柏油路摩擦的声音，渐渐成了童年最熟悉的旋律。 去年冬天，外婆搬了家。我再次走过这条巷子，发现老槐树被移栽到了别处，晾衣绳上不再飘着花衬衫，只有墙角的野菊在寒风中轻轻摇曳。墙面新刷的白漆盖住了当年练习骑车时留下的划痕，可当我闭上眼睛，仿佛还能听见父亲的鼓励，听见车轮碾过石子的脆响——原来有些路，即使不再走过，也早已刻进了生命里，成为照亮成长的温暖光芒。 8．例文： 旅途中的新发现 蝉鸣撕开七月的热浪时，我正跟着外婆走在乡间田埂上。这趟回乡下过暑假的旅程，原以为只是重复往年的枯燥，却不想在青石板缝里，藏着从未见过的风景。 “当心泥坑。”外婆的竹杖点了点路面。我盯着她蓝布衫后襟被汗水洇出的深色痕迹，踢开脚边一颗小石子。转过弯，一片向日葵田突然撞进眼帘，花盘朝着烈日昂着头，叶片在风中沙沙作响。我正要往前走，外婆却停下脚步：“等等，有惊喜。” 她蹲下身，枯黄的手指拨开向日葵根部的杂草。几只黄豆大小的甲虫正驮着花粉，在嫩绿的芽尖上打转。更让我惊讶的是，叶片背面密密麻麻缀着晶莹的小水珠，在阳光下折射出彩虹般的光晕。“这叫‘吐水’，”外婆笑着解释，“向日葵晚上会把多余的水分排出来，就像出汗一样。” 我也学着蹲下来，鼻尖几乎要触到叶片。那些水珠凉凉地滴在手上，带着青草混着泥土的清香。忽然发现，向日葵粗壮的茎秆上布满细小的绒毛，像穿了件柔软的铠甲；叶片边缘的锯齿并非整齐划一，倒像是被谁用剪刀随意裁剪过。这些藏在角落的秘密，是我从前站在田埂上远远眺望时，从未留意过的。 此后每天清晨，我都会跟着外婆去“寻宝”。我们在稻穗间找到过背着露水的蜘蛛，在老树根下发现过举着叶片搬家的蚂蚁。最有趣的是某天傍晚，我们看见向日葵的花盘竟悄悄转向了西边——原来它们会随着太阳的轨迹转动。 回城那天，我特意带走一片向日葵的叶子。叶脉在阳光下舒展，像一幅精密的地图。这次旅途，我不再是走马观花的过客，而是真正读懂了这片土地的语言。原来生命的奇妙从不在远方，只要弯下腰、静下心，就能在熟悉的风景里，发现全新的世界。 9．例文： 换个角度 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”苏轼的这句诗道出了一个深刻的哲理：看待事物的角度不同，得到的认知与感受也截然不同。换个角度，往往能让我们在困境中找到出路，在迷茫中寻得方向。 换个角度，能让我们以积极的心态面对挫折。考试失利，有人沉浸在失败的痛苦中无法自拔，而有人却将其视为发现自身不足的契机。正如篮球巨星迈克尔・乔丹，他曾被高中校队淘汰，这对热爱篮球的他无疑是沉重打击。但乔丹没有自暴自弃，而是把这次挫折当作动力，从自身技术短板入手，不断刻苦训练。换个角度看待失败，让乔丹将挫折转化为前进的阶梯，最终成为篮球史上的传奇。若总是从消极角度看问题，只会被挫折吞噬；换个角度，挫折就会成为成长的养分。 换个角度，能打破思维定式，带来创新。圆珠笔发明初期，因笔珠磨损导致油墨渗漏，困扰着无数发明家。大家都执着于改进笔珠耐磨性，却收效甚微。而日本发明家田藤三郎转换思路，减少笔芯油墨量，使圆珠笔在油墨用尽前笔珠不会磨损，巧妙解决难题。这就像被高墙挡住去路，与其费力攀爬，不如绕到墙后，或许能发现别样风景。许多伟大的发明创造，都源于打破常规、换个角度的思考。 换个角度，更是一种人生智慧。生活中，我们难免与他人产生矛盾。若是固执己见，只会让矛盾激化；尝试站在对方角度思考，理解对方想法与感受，或许会发现矛盾只是一场误会。在人际交往中学会换位思考，能让我们收获真挚的友谊，营造和谐的氛围。 “世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”而换个角度，就是擦亮这双眼睛的最好方式。让我们学会换个角度看问题，以积极的心态、创新的思维和宽容的胸怀，去拥抱更广阔的天地，发现生活中更多的美好与可能。 10．例文： 推开那扇门 走在生活的荆棘中，我拨开层层雾霾，轻推那扇亲情的大门，才发现，父爱一直都在。 那是一个寒风肆虐的冬天，我从补课班中走出，寒风就裹挟着如砂粒一般的雪打在脸上，打得脸火辣辣地疼。风呼呼地地刮着，一张开嘴，冷空气终于找到了一个温暖的去处，直向我的胃中窜去，冰冷的感觉蔓延全身。我继续低着头走着，终于，在人群中发现了父亲。 “来来来，快点走，要不然就晚了，一会儿还有一节课呢。”父亲终于在人群中看见了我，立刻就带我奔赴下一个补习班。早晨忘记戴手套的我此刻已经冻得手指发麻，低头一看，关节处已经发红、肿胀。我只好将双手塞进兜里。再抬头看看父亲，双手放进衣服中，把自己围得像一团棉花，顿时，心头像是被泼了一盆冷水，在寒风中慢慢结成冰锥，刺着我饥肠辘辘的胃。 看着只顾自己走路的父亲，我再也忍不住冲了上去，一把拉出他的手，“快给我暖暖手，我的手都冻得不成样子了！”可意想不到的是，随着他的手出来的，还有一袋热气腾腾的饺子。“瞧我这记性，就顾着给你焐着这袋饺子了，都忘了你没带手套了，来，把手给我。”热气腾腾的饺子还在风雪中散发着热气。衣服外是零下二十几度的寒冷，而衣服内，是父爱的温度啊！ 父亲一手将饺子放回衣兜，一手扯着我的手，低下头，笑眯眯地说：“怎么样，现在暖和多了吧？”一笑，却笑出了满脸的皱纹。 父亲的大手布满厚厚的茧，可依然挡不住那份温暖的传递。此时我的内心不再寒冷，因为，父爱只是在我看不见的地方，默默温暖着我。而我，也终于理解了父亲的爱，有时，或许只是一时的粗心，忽略了你的感受。这时请不要抱怨他，因为那份关爱，一直都在！ 在那个寒冷的冬天，我轻轻推开了亲情的大门，看见的，是那父亲对我永恒不变的呵护与关爱，那份关爱，将永远温暖着我的心扉。 11．例文： 我也曾调整过风帆 在成长的茫茫航程中，我们都如勇敢追光的水手，可风云无常，航线常被打乱，我也有过勇敢调整风帆，驶向新方向的经历。 初三时，我一心投入物理竞赛，日夜苦读，辅导资料堆积如山，笔记密密麻麻。我坚信这份努力能让我在竞赛崭露头角，为中考助力。 初赛成绩公布，我满怀希望搜寻名字，却一次次失望，榜上无名。那一刻，世界仿佛都暗了，满心期望化为失落迷茫。我开始自我怀疑，那些日夜付出难道都白费了？ 放学后，我独自来到海边。海风呼啸，海浪拍打着礁石，似无情嘲笑。我望着大海，泪水失控涌出。“为何努力没有回报？”我心中呐喊。 这时，一艘帆船吸引了我。它在波涛中剧烈摇晃，船帆被狂风扯得呼呼响。但船长紧握舵柄，目光坚定，一次次调整风帆角度。尽管每次调整都危机四伏，可他毫不退缩。终于，帆船找准风向，破浪前行。这一幕如闪电划破黑暗，让我瞬间清醒。人生如航海，不会一帆风顺，一次失败不代表永远失败。就像帆船，勇敢调整风帆，就能驶向成功。 回家后，我反思学习方法与目标。我意识到，过度追求竞赛难题，忽略基础知识，是本末倒置。于是，我调整重心，回归课本，踏实巩固基础。遇到难题，不再独自纠结，主动向老师同学请教。 课堂上，我全神贯注，不放过任何知识点；课后，认真完成练习，琢磨解题思路。每当想放弃，就想起那艘帆船，它给我坚持的力量。不久后，学校物理模拟考，我的成绩名列前茅。最终中考，物理取得优异成绩，为总成绩添彩。 那段调整“风帆”的日子，是成长的宝贵财富。它让我明白，挫折难免，只要勇敢调整航向，坚定信念，就能穿越风雨，驶向成功。 12．例文： 美好不止于此 在校园的时光长河中徘徊，我曾以为课堂上汲取的知识、试卷上闪耀的高分便是成长的全部美好。然而，在那不经意的瞬间，我发现美好如同繁星，在生活的苍穹中闪烁，远远不止于此。 校园的角落，是我探寻美好之旅的新起点。那是一个静谧的午后，阳光透过斑驳的树叶，洒在废弃花坛的一隅。我看到了一朵不知名的小花，在砖石的缝隙间倔强地绽放。它没有花园中名花的娇艳与馥郁，花瓣上还带着些许尘埃，但那努力舒展的身姿，却似在向世界宣告生命的不屈。在这不起眼的角落，它独自演绎着一场生命的奇迹，这份坚韧的美好，深深触动了我的心灵，让我明白，即使身处逆境，也要勇敢绽放。 运动场上，我曾为了夺冠而全力奔跑，将胜利视为唯一的目标。可在一次校运会的接力赛中，我意外摔倒。当我满心失落与自责时，队友们纷纷围拢过来，关切的目光、温暖的话语如春日暖阳。他们没有丝毫的责备，而是搀扶着我，一起走向终点。那一刻，我领悟到，运动的美好并非仅存于领奖台上的荣耀，更在于团队间真挚的情谊与相互扶持的力量。这份情谊，如同璀璨星辰，照亮了我成长的道路，成为我前行的动力源泉。 艺术创作的天地里，起初我执着于作品的完美呈现。但在一次绘画课上，老师的一番话令我深思。当我为画中一处败笔而懊恼时，老师说：“每一笔都是你内心的表达，都是创作的一部分，无需过分苛责。”看着那幅未完成却充满故事的画作，我仿佛开启了一扇新窗。创作的美好不止于最终的成品，更在于过程中情感的倾注与心灵的对话。每一次色彩的涂抹、线条的勾勒，都是灵魂的倾诉，都蕴含着独特的美好。 生活恰似一片无垠的旷野，美好如繁花遍野，散布在每一个细微之处。它在清晨校园广播的悠扬旋律里，在与保洁阿姨相视一笑的温暖瞬间，在攻克一道难题后的豁然开朗中。让我们怀揣一颗敏锐而感恩的心，去探寻、去品味这无尽的美好。因为，美好不止于此，它是生命的永恒旋律，在岁月的长河中悠悠奏响，滋养着我们的灵魂，引领我们走向更灿烂的远方。 1．例文： 那束温暖我的光 深冬的夜晚，风裹着雪粒子敲打窗户，我趴在书桌前，面前是一张满是红叉的试卷。台灯惨白的光映着那些刺眼的分数，我觉得自己像一艘搁浅在岸边的船，哪儿也去不了。 那天放学后，我一个人在教室里坐了很久，不想回家，不想面对任何人。走廊里的灯一盏一盏灭了，只剩尽头那一盏还亮着，昏黄的光透过门上的玻璃窗，在地板上拉出一道长长的影子。 “还没走？”班主任推门进来，手里端着一杯冒热气的水。她没有问成绩，也没有说那些“下次努力”的套话，只是把水放在我桌上，在我旁边坐下来，安静了一会儿，然后说：“我上学那会儿，有一次数学考了三十几分，回家哭了一整晚，觉得天都塌了。”我抬头看她，有点不敢相信。“后来呢？”她笑了笑，“后来发现，天没塌，路还在，慢慢走就是了。” 她拍了拍我的肩膀，起身走了。走廊里那盏灯在她身后一闪一闪，像是替她回头看了我一眼。 我端起那杯水，温热从掌心一直传到心里。那不是什么惊天动地的安慰，甚至算不上一句正经的鼓励，可就是那几句话、那杯水、那盏还亮着的灯，在那个最冷的晚上，像一束光，照进了我心里最暗的角落。 后来的日子，每当我想放弃的时候，就会想起那个冬夜——想起那杯水的温度，想起她说“天没塌”时平静的语气。我开始一点一点地把错题重做，把不懂的知识点一个个啃下来。不是因为突然有了信心，而是因为我知道，哪怕摔得再惨，也有人在远处亮着一盏灯，等你自己站起来。 期末考试，我的成绩回到了从前的水平。拿到成绩单那天，我想去谢谢她，她却只是摆摆手说：“本来就该是你的。” 现在想起来，那束光其实很微弱，不过是一杯热水、几句闲话、一盏没关的灯。可正是这束微光，在我最冷的时候，温暖了我整条路。 我想，每个人心里都该留着这样一束光。它不必耀眼，只要在你快要撑不住的时候，让你相信——天没塌，路还在，慢慢走就是了。 2．例文： 逆风里，我看见光 蝉鸣聒噪的盛夏，我攥着那张画满红叉的素描纸，指尖几乎要把纸边捏皱。画室窗外的梧桐叶被风卷得乱晃，我第一次觉得，连风都在和我作对。 那是我学习素描的第三个年头，可那次静物素描作业，老师的评语像一盆冷水浇得我透心凉：“形不准，明暗乱，再这样下去，你还是别学了。”我看着身边同学笔下立体饱满的陶罐，再看看自己画里扁平模糊的轮廓，忽然觉得三年的坚持像个笑话。回到家，我把画具一股脑塞进柜子最深处，对着镜子里的自己发呆：或许我真的没有天赋，何必在这里浪费时间？ 接下来的一周，我刻意绕开画室的方向，把课余时间都耗在图书馆里。可每当路过画室门口，总能看见老师带着同学们在灯下修改画作，笔尖划过纸面的沙沙声，像细小的钩子，勾着我心里的不甘。那天晚上，我翻出之前的画本，看着从歪歪扭扭的线条到勉强成型的静物，忽然想起初学素描时，老师说过的话：“逆风里走路，脚步才会更稳。” 我重新打开了画具盒。每天放学后，我不再急着赶回家，留在画室里对着石膏像反复练习。为了找准陶罐的透视，我拿着铅笔在草稿纸上画了一张又一张辅助线；为了练出均匀的排线，我握着笔在废纸上反复涂抹，指腹被铅笔磨出了淡淡的茧。有一次画到深夜，画室里只剩我一个人，窗外的风从半开的窗户灌进来，吹得画纸哗哗作响，我却忽然觉得，这风好像不再刺耳，反而推着我往前。 当我把修改了五遍的静物素描交到老师手里时，她愣了一下，随即在画纸右上角打了一个大大的“A”，笑着说：“你看，逆风里坚持走过来，就会看见不一样的风景。”我看着画里那个终于立起来的陶罐，忽然明白，那些被我视作阻碍的“逆风”，从来都不是为了把我吹倒，而是为了让我在一次次对抗中，找到属于自己的节奏和力量。 后来的日子里，我依然会遇到学习上的难题、生活里的不顺，但每当我觉得快要撑不住的时候，总会想起画室里那个被风吹着的夜晚。原来成长从来都不是一路顺风，那些逆风里的脚步，那些咬牙坚持的瞬间，那些不被看好却依然不肯放弃的时光，终会变成我们身上最坚硬的铠甲，带着我们，一步步走向属于自己的光亮。 3．例文： 那份温情，从未走远 时光像潺潺流水，匆匆冲刷着岁月的痕迹，带走了童年的光景，吹散了旧日的烟火。许多人与事都在成长的路上渐行渐远，可藏在岁月里的那份温情，温柔又绵长，始终停驻在我的心底，从未走远。 儿时的夏夜，是外婆的小院独有的温柔。那时的日子很慢，晚风裹挟着草木的清香，漫天星光散落夜空。每到傍晚，外婆总会搬一张竹藤长椅放在院中，我依偎在她的怀里，听她轻轻摇着蒲扇，讲细碎温柔的小故事。蒲扇摇出的清风，驱散了夏夜的燥热，也拂去了我所有的懵懂与不安。 外婆的双手布满岁月的纹路，粗糙却格外温暖。闲暇时，她总爱为我做各式各样的小点心。软糯的桂花糕、清甜的绿豆汤，简单的食材，在她的手中总能酿成最治愈的味道。我总跟在她身后叽叽喳喳，她笑着听我诉说琐碎的小事，眼底的温柔漫溢开来，温柔了我整个童年。那时的时光简单纯粹，被满满的爱意与温情包裹，岁岁安然。 后来我渐渐长大，奔赴求学之路，陪伴外婆的时间越来越少。小院依旧，草木常青，可往日朝夕相伴的时光，却变成了寥寥数次的短暂相聚。我总以为，那些童年的温暖时光，会随着岁月慢慢消散，那份专属的温情，也会渐渐远去。 直到无数个疲惫的夜晚，我才恍然明白，那份温情从未离开。每当我学习疲惫、心生浮躁时，脑海里总会浮现外婆温柔的眉眼，想起夏夜的清风、香甜的点心，还有她轻声的叮嘱。那些藏在细碎日常里的爱意，早已深深扎根在我的心底，化作治愈我的力量。 如今我慢慢懂得，真正的温暖从不会被时光冲淡。岁月可以带走年少的光阴，改变周遭的风景，却带不走镌刻在心底的温柔与爱意。外婆的温情，藏在烟火日常里，藏在岁岁年年的陪伴里，默默守护着我的成长。 时光流转，岁月更迭。世间万物皆会变迁，但那份治愈我一生的温情，始终温暖如初，静静相伴，从未走远。它将永远照亮我的前路，让我带着温柔与勇敢，笃定前行。 4．例文： 坚持与放弃，都是成长的必修课 成长的旅途漫漫，总会站在坚持与放弃的十字路口徘徊。从前我总以为，坚持就是勇敢，放弃便是懦弱，经历过一件事后我才懂得，坚持与放弃，本就是人生路上缺一不可的成长必修课。 刚升入初中，我一时兴起同时报了长跑训练和美术兴趣班。起初我满怀热情，放学后一边坚持绕操场跑步，一边挤出时间画画，日子过得忙碌又充实。可没过多久，难题便接踵而来。长跑训练强度越来越大，常常累得我浑身酸痛；美术练习需要静心打磨，繁重的任务让我身心俱疲，作业也常常写到深夜，整个人疲惫不堪。 我陷入了纠结，既舍不得坚持已久的长跑，又放不下热爱的绘画，只能硬撑着两头兼顾。可勉强坚持的结果，却是两边都毫无进步，上课也时常精神恍惚。看着疲惫的自己，我开始静下心思考：盲目固执地坚守一切，反而会拖累自己。 斟酌再三，我选择放弃了长跑训练，专心投入美术学习。卸下多余的负担后，我不再焦虑浮躁，每天静下心认真临摹、练习笔法。遇到构图难题时，我从未轻言放弃，一遍遍修改调整，耐心请教老师。慢慢的，我的画技稳步提升，也在沉静的坚持中收获了自信与从容。 这件事让我豁然开朗。坚持，是守住心中的热爱与初心，迎难而上不退缩；放弃，是舍弃不切实际的执念与盲目跟风，学会理智取舍。坚持不是死撑，放弃也不是认输。 人生从不是一条道走到黑，在该坚持时执着坚守，在该放手时坦然释怀。坚持磨砺心性，放弃沉淀智慧，二者相辅相成，皆是我们成长路上必须修好的人生必修课。 【详解】一、审题立意。本文核心是围绕“坚持”与“放弃”的辩证关系展开，立意在于明确二者并非对立，而是成长过程中不可或缺的两个方面。坚持是对热爱、责任与目标的执着坚守，是突破困境、实现自我的力量；放弃并非懦弱逃避，而是摒弃无意义的执念、盲从的跟风与不切实际的空想，是清醒的取舍与智慧的选择。文章需结合自身生活经历，通过具体事例，展现坚持与放弃带给自己的成长与感悟，体现“二者皆是成长必修课”的核心主旨，传递积极向上、理性取舍的人生态度。 二、选材构思。选材可围绕校园生活、家庭生活、个人兴趣三个核心方向展开，选取真实可感的日常事例，体现坚持与放弃的选择及其带来的成长。校园生活中，可写坚持攻克数学难题、坚持每天背诵单词，最终收获进步，也可写放弃无意义的分数攀比、放弃盲目参加各类竞赛，专注自身节奏而获得内心从容；家庭生活中，可写坚持照顾生病的家人，学会责任与担当，也可写放弃对父母过度依赖，学会独立成长；个人兴趣中，可写坚持练习书法、舞蹈，克服枯燥与挫折，收获技能与自信，也可写放弃不适合自己的兴趣班，选择真正热爱的事物，找到属于自己的成长方向。所有选材需紧扣“成长”，突出选择过程中的心理变化，体现坚持与放弃如何共同促成自身的成熟与进步。 5．例文： 藏起来的温柔 小区门口有个修鞋摊，摊主姓顾，六十出头，永远穿一件洗得发白的蓝布衫。他不爱说话，找你钱时眼皮都不抬。我每天上学路过，从没正眼看过他。 初三那年冬天，妈妈给我买了双新皮鞋，穿了一星期鞋底就磨偏了。我舍不得换，放学后拎着鞋去找老顾。他接过去翻了两面，说了句“放着吧”，就不再理我。 第二天去取鞋，他从架子上拿下来递给我。我低头一看，鞋底贴了一层橡胶，磨偏的地方垫得平平整整。更让我意外的是，鞋面上几道被我踢出的划痕，也被抹了同色的鞋油，不仔细看根本注意不到。他自己加的工，不多收一分钱。 我不知道他是什么时候发现那些划痕的，也不知道他为什么要修——那本不在他的活儿里。 后来我开始留意他。他修鞋时不抬头，手指粗短，针线却走得细密。偶尔有人来取鞋，他从架子上准确摸出那双，从不拿错。有一次一个女孩来修断掉的凉鞋带子，他看了一眼说“明天来”，等女孩走后，他翻遍了几个工具箱，找出一个颜色几乎一模一样的搭扣。旁边大爷说：“老顾，差不多就行了。”他没吭声，把那搭扣对着光比了又比。 那一刻我忽然觉得，这个沉默的老人其实什么都看在眼里。他不说，只是用一针一线，把那些别人注意不到的破损都补上了。 后来我才从邻居口中听说，老顾的儿子在很远的城市工作，老伴走了好些年。他一个人守着这个摊子，从早到晚，风雨无阻。 毕业那年秋天，我在学校最后一次路过他的摊子。他把一辆旧自行车从三轮车上搬下来，链条掉了，后轮有点晃。我刚想开口，他已经推着车走过来。“骑回去吧，”他说，“你爸早上送来的，说你明天要考试，车不能坏在路上。”我这才想起，早上父亲确实出门了一趟，原来是把我的自行车推给了他。 我骑上车，骑出很远才回头看了一眼。老顾已经坐回他的小马扎上，低头补一只旧球鞋，蓝布衫融进傍晚的光里。 他没有说过一句“路上小心”，却在我最需要的时候，默默修好了我的车。他把温柔都藏在了手艺里，从不喧哗，从不邀功，只是安静地、一针一线地，补着这个世界的破损。 6．例文： 那一幕，留在心底 时光匆匆，沿途的风景来来去去，许多画面早已被岁月冲淡，唯有那一幕，深深镌刻在心底，从未褪色。 那年盛夏，蝉鸣聒噪，午后的暑气闷得人喘不过气。我放学回家，走到巷口时，远远望见老槐树底下，一位老奶奶正弯着腰，细心打理着路边的小花。 老奶奶头发花白，脊背微微佝偻，身上穿着洗得发白的布衣。她手里提着一只旧水壶，慢悠悠地给路边不起眼的野花、野草浇水。阳光透过槐树叶的缝隙，洒下细碎的光斑，落在她苍老的脸庞上，柔和又安静。 那条小巷的路边，原本满是杂乱的枯草和碎石，无人问津。不知从何时起，老奶奶每天都会来这里，清理杂草，捡拾垃圾，还悄悄移栽来各色小花。她不慌不忙，动作缓慢却认真，拔掉杂草，整平泥土，细细浇水，仿佛在呵护一件件珍宝。 过往的行人步履匆匆，大多低头赶路，很少有人留意这小小的角落，更没人在意这位默默忙碌的老人。可她从不在意别人的目光，日复一日，坚守着这一方小小的天地。渐渐地，原本荒凉的路边，冒出了点点绿意，绽放出星星点点的小花，微风拂过，花香淡淡，给闷热的夏日添了几分清爽。 我静静站在不远处，望着那一幕：老槐树荫下，一位老人俯身护着一方花草，不张扬，不炫耀，只用自己微小的力量，温柔装点着平凡的街巷。没有惊天动地的举动，没有轰轰烈烈的事迹，却有着最质朴的善良与温柔。 那一刻，我的心里满是触动。原来美好从不需要刻意张扬，平凡的人，平凡的举动，也能生出动人的温暖。 岁月流转，小巷的风景几经变迁，但槐树下老人俯身护花的那一幕，始终清晰地留在我的心底。它时刻提醒我，以温柔待人，以善意处世，于平凡小事中，守住一份纯粹的美好。 7．例文： 走过，才明白 从前总以为，成长是一瞬间的顿悟，道理是书本上冰冷的文字。直到我走过一段沉默又难熬的时光，才真正明白，很多话，只有亲身经历过，才算真正听懂。 曾经的我心浮气躁，做事急于求成，尤其在学习上，总想走捷径。看着身边同学刷题打卡、熬夜追赶，我也跟着盲目跟风。别人买什么资料，我就跟风囤一堆；别人熬夜刷题，我也硬撑着不早睡。可我从来没有静下心来复盘错题，也不肯沉下心夯实基础。一天天忙碌奔波，看似十分努力，实则心神涣散，知识点漏洞越来越多。几次考试下来，我的成绩不升反降，排名一路下滑，心里满是焦虑与委屈，却又不知问题到底出在哪里。 那段日子，我陷入了深深的迷茫。书桌前堆积如山的试卷，作业本上刺眼的红叉，还有父母欲言又止的眼神，都压得我喘不过气。我开始怀疑自己，甚至想要放弃努力，索性随波逐流，不再主动拼搏。 班主任看出了我的状态，没有严厉批评我，只是轻声告诉我：“别急着赶路，先看看脚下的路稳不稳。真正的努力，从不是假装忙碌，而是沉心深耕。”我听后恍然大悟，开始慢慢调整自己的节奏。不再盲目攀比跟风，不再熬夜内耗，每天静下心整理错题，扎实吃透课堂知识点，按部就班规划学习任务。哪怕进步很慢，我也始终稳稳前行，不慌不忙。 日子一天天过去，浮躁的心慢慢沉静下来。我稳步补齐短板，夯实基础，心态也愈发平和。又一次考试来临，我的成绩稳步回升，那一刻，所有的疲惫都化作了踏实的底气。 如今回头回望，那段低谷迷茫的时光，早已成为我成长路上最珍贵的馈赠。我终于明白，人生从没有速成的捷径，所有光鲜的成绩，都离不开默默的沉淀；所有从容的底气，都熬过无人问津的低谷。 人生路漫漫，总要走过浮躁与迷茫，熬过困顿与煎熬，褪去稚气与轻狂，我们才会真正长大。原来，所有深刻的道理，都不是听来的，而是一步一步，亲身走过，才真正明白。 8．例文： 这一次，我选择勇敢 那是我第一次站在全校师生面前发言，话筒在我手中微微颤抖，像一只受惊的小鸟。 记得上周班主任宣布学校要举办演讲比赛时，我的心跳突然加快。我一直羡慕那些能在众人面前侃侃而谈的同学，却从不敢想象自己也能站上那个舞台。课间，同学们三三两两讨论着报名的事，我低头假装看书，耳朵却竖得老高。 “小雨，你作文写得那么好，不去试试吗？”同桌突然凑过来问我。我慌忙摇头，手里的圆珠笔“啪”地掉在地上。放学路上，梧桐树的影子在地上摇晃，像一个个问号。我突然想起妈妈常说：“害怕的时候就想想，最坏的结果能有多糟糕呢？” 报名截止前的那天早晨，我在办公室门口徘徊了整整十分钟。透过门缝，我看见阳光落在班主任的办公桌上，照亮了一摞报名表。我深吸一口气，推开了门。 比赛当天，礼堂里坐满了人。我的手心沁出细密的汗珠，演讲稿被捏得皱皱的。轮到我的时候，我差点被台阶绊倒，引来一阵善意的笑声。站在话筒前，我突然发现第一排坐着我的同桌，她正用口型对我说：“加油！” 我的声音起初像蚊子哼哼，但随着讲述我最爱的《小王子》的故事，我渐渐忘记了紧张。当我讲到“重要的东西用眼睛是看不见的”时，我看见评委老师微笑着点头。结束时，掌声像潮水一样涌来，我的眼眶突然发热。 现在想来，那次选择改变的不仅仅是一次比赛的结果。从那以后，我学会了在犹豫时先迈出第一步，因为最绚丽的彩虹往往出现在风雨之后。站在人生的十字路口，选择勇敢的那一刻，我们就已经战胜了最大的敌人——自己。 9．例文： 难忘的徒步研学 青春的时光里，总有一些集体奔赴的瞬间，像镌刻在心底的风景，永远鲜亮，永不褪色。那次班级徒步研学活动，便成了我青春里最珍贵的印记。 秋日清晨，微风带着草木的清香，我们整整齐齐排着队伍，向着郊外的山野出发。起初大家都兴致勃勃，一路上欢声笑语，路边的野花、枝头的飞鸟，都让我们满心欢喜。我和身边同学并肩走着，聊着课堂之外的趣事，脚步轻快，丝毫没有疲惫之感。 可路程渐渐走远，烈日高悬，山路也变得崎岖起来。我的双腿开始发酸，额头布满汗珠，脚步越来越沉重，心里打起了退堂鼓，只想停下休息。就在我快要坚持不住时，身边的同学看出了我的疲惫，主动放慢脚步陪着我。大家互相鼓劲，有人递来纸巾，有人分享随身的水，前面的同学也回头为我们加油鼓劲。 没有一个人丢下掉队的同伴，我们彼此搀扶，相互打气，一步一步向着终点前行。山间回荡着我们的笑语和呐喊，风吹过树林，仿佛也在为我们加油。那一刻，我深深感受到集体的温暖与力量。平日里腼腆的同学，此刻都变得格外热心；平日里略显生疏的伙伴，也在相互陪伴中拉近了距离。 终于，我们全员一同抵达山顶。站在高处眺望远方，秋日山野风光尽收眼底。吹着微凉的山风，看着身边一张张洋溢着笑容的脸庞，心中满是成就感。这次徒步没有独自的逞强，只有集体的坚守与同行。 这次集体研学，不仅让我领略了自然美景，更让我懂得了团结的意义。青春从不是独自前行，那些和伙伴一起坚持、一起奔赴的时光，早已化作心底永不褪色的印记，提醒着我珍惜相伴的温暖，铭记并肩成长的美好。 10．例文： 那天，阳光真好 那天，阳光真好。金色的光辉洒在大地上，每一寸空气都弥漫着温暖与希望。 我独自走在公园里，阳光透过树叶的缝隙，洒下一片片斑驳的光影。我心情却如坠入谷底，考试的失利让我满心阴霾，感觉自己就像一只迷失方向的小鸟，找不到未来的路。 坐在公园的长椅上，我低着头，看着地上的影子，心中满是沮丧。这时，一个小女孩蹦蹦跳跳地朝我跑来。她穿着一条黄色的连衣裙，像一朵盛开的向日葵，脸上洋溢着灿烂的笑容。 她在我身边停下，抬起头，用那双明亮的眼睛看着我，说：“姐姐，你为什么不开心呀？今天的阳光这么好，我们一起去玩吧！”我勉强挤出一丝微笑，说：“姐姐有点不开心，你自己去玩吧。”小女孩却没有离开，她拉着我的手，说：“姐姐，阳光这么好，我们一起去看看那些漂亮的花吧。” 我拗不过她，只好跟着她一起走。一路上，小女孩像一个小导游，给我介绍着公园里的花花草草。她的笑声像银铃一样清脆，感染着我。不知不觉中，我的心情也渐渐好了起来。 我们来到一片花丛前，五彩斑斓的花朵在阳光的照耀下显得格外娇艳。小女孩蹲下身子，小心翼翼地摘下一朵花，递给我，说：“姐姐，送给你，希望你能开心起来。”我接过花，看着小女孩纯真的笑容，心中涌起一股暖流。 那一刻，阳光洒在我们身上，我感受到了前所未有的温暖。我突然明白，生活中总会遇到挫折和困难，但只要我们心中有阳光，就一定能驱散阴霾。 那天，阳光真好。小女孩的笑容就像一束光，照亮了我心中黑暗的角落。从那以后，每当我遇到困难时，我都会想起那天的阳光，想起那个可爱的小女孩。我告诉自己，无论遇到什么，都要保持乐观的心态，因为阳光总在风雨后。 11．例文： 最美心头一亮时 成长路上，总有迷茫灰暗的时刻，像走在没有路灯的夜里。而那一刻心头一亮，就像星光忽然洒落，照亮前路，也照亮心底。那一瞬间，便是成长中最美的时刻。 前段时间，我的数学成绩接连下滑。一道道难题像一座座小山，压得我喘不过气。我越急越乱，越学越累，心里又烦躁又自卑，甚至想放弃努力。我低着头，整天闷闷不乐，觉得自己怎么努力都没有用，前路一片灰暗。 那天傍晚，我心情不好，独自来到小区楼下散步。天色渐渐暗下来，风轻轻吹过，树叶沙沙作响。我无意间抬头，看见墙角一株小小的野草。它长在坚硬的石缝里，泥土稀少，环境恶劣，可它依然挺直腰杆，努力向上生长，还开出了一朵细碎的小白花。晚风里，小花轻轻摇晃，却从不低头。 我一下子愣住了。一株小草，没有肥沃的土地，没有细心的呵护，却依然顽强生长，勇敢开花。而我遇到一点学习困难，就灰心丧气，想要退缩。那一刻，我忽然心头一亮：困难从来不是停下脚步的理由，坚持才是成长最好的力量。 那一刻，所有的烦恼好像都散开了。我不再抱怨题目太难，不再害怕成绩不好。我明白了，人生就像小草生长，只要不放弃，一点点努力，就一定会看到希望。心头一亮，驱散了我心里所有的迷茫和自卑。 回到家里，我重新拿出试卷，静下心来一道一道认真分析。遇到不会的题，我主动请教老师和同学。慢慢地，我的心态变好了，学习也越来越踏实。不久后，我的成绩果然一点点提升上来。 如今回想起来，我依然记得那天傍晚，看见小草开花的瞬间。那心头一亮的时刻，温暖又明亮，让我学会坚强，学会坚持。那，就是我成长路上最美心头一亮时。 12．例文： 值得回味 岁月长河缓缓流淌，许多往事随风吹散，唯有一些细碎温暖的瞬间，静静沉淀在心底，历经时光打磨，愈发温润动人，格外值得回味。 冬日的傍晚总是来得很早，暮色笼罩街巷，寒风裹挟着凉意扑面而来。结束一天的学习，我拖着疲惫的脚步走在回家的路上，心头满是烦闷与疲惫。一次考试的失利，让我陷入低落，连周遭的风景都显得黯淡无光。 推开家门，暖意瞬间包裹全身。没有多余的询问，妈妈早已备好温热的饭菜。餐桌之上，简单的家常菜冒着热气，清淡的香气抚平了心头的焦躁。我沉默低头吃饭，情绪藏在眼底。妈妈没有追问缘由，只是默默为我添菜，轻声说着琐碎的日常，语气温柔又平和。 晚饭后，我独自坐在书桌前，望着满桌习题，满心烦躁。这时，妈妈端来一杯热牛奶，轻轻放在桌边。灯光柔和，氤氲的热气缓缓升腾，暖意漫过指尖。她只轻轻说道，慢慢来，不必着急，尽力就好。简单的一句话，没有大道理，却像一束微光，悄悄驱散了我心底的阴霾。 那个夜晚，没有轰轰烈烈的安慰，只有平淡的陪伴与温柔的包容。一杯热牛奶，一句轻声宽慰，一餐温热饭菜，拼凑成平凡日子里最柔软的美好。当时只觉寻常，时隔许久再回望，才发觉这份藏在烟火里的爱意，绵长又治愈。 生活从不会事事圆满，挫折与失落时常相伴，但总有细碎的温暖藏在平凡岁月里。家人无声的守护，温柔的包容，不动声色的偏爱，都是岁月赠予我的宝藏。那些看似普通的瞬间，没有耀眼的光芒，却在漫长时光里，慢慢沉淀，温柔了岁岁年年。 往事绵长，烟火温柔。那些藏在日常里的小美好，那些治愈人心的温暖瞬间，都值得静静珍藏，细细回味。往后前行，每当我遭遇迷茫与困顿，回味这些温暖，便会重拾勇气，带着温柔与力量，从容奔赴前路。平凡岁月里，点滴美好，皆是人间值得。 13．例文： 慢慢来，也能抵达 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着毛笔的手浸满汗水，宣纸上的“永”字歪歪扭扭，像一群没站稳的小娃娃。同桌的作品早已被老师贴在展示墙最显眼的位置，笔锋遒劲有力，墨色浓淡相宜，而我练了三个月，连最基础的中锋行笔都掌握不好。 “要不别练了，你根本不是这块料。”我对着纸上晕开的墨团叹气，满脑子都是老师说的“写字要沉得住气”，可看着身边同学进步飞快，我只觉得满心焦躁，越急越写不好，越写不好越急，陷入了恶性循环。爷爷推门进来，瞥见我皱成一团的宣纸，没有多说什么，只是拿起我的毛笔，在新的宣纸上缓缓写下“慢慢来”三个字，笔锋舒缓从容，每一笔都稳稳落在纸上，透着一股沉静的力量。“写字就像走路，急着跑会摔，慢慢走，反而能到想去的地方。” 爷爷的话像一阵清风，吹散了我心头的焦躁。从那天起，我不再盯着同桌的作品，不再攀比进度，只专注于自己的笔尖。每天放学后，我都会提前铺好宣纸、研好墨，从横平竖直的基础笔画练起，起笔、行笔、收笔，一个动作重复几十遍甚至上百遍。手腕酸了，就轻轻揉一揉，活动一下再继续；墨色太浓，就把笔在砚台上多掭几下，控制好墨量；遇到写不好的笔画，我就对着字帖慢慢琢磨，仔细看笔画的起承转合，揣摩运笔的力度和速度，像在拆解一个温柔的谜题。 日子在一笔一画中缓缓流淌，宣纸上的字渐渐有了模样。曾经歪扭的“永”字，慢慢变得舒展端庄；曾经颤抖的线条，渐渐变得沉稳流畅。我不再为了赶进度而敷衍，而是享受每一次运笔的过程，在墨香里沉淀自己的心性。半年后的书法比赛，我没有像其他人那样追求速度、急于完成，而是沉下心，一笔一画慢慢写完整幅《诫子书》。当最后一个字收笔时，我看着宣纸上工整的字迹，心里满是平静。 当评委念出我的名字，拿到二等奖证书时，我忽然明白，那些看似缓慢的坚持，从来都不是无用功。成长从来不是一场竞速比赛，不必追赶他人的脚步，不必因为别人的快而焦虑迷茫。就像练字，我没有一蹴而就的天赋，却在慢慢的打磨中，在踏实的坚持里，积蓄了力量，最终抵达了想要的远方。那些沉下心的日子，那些不慌不忙的前行，都在悄悄照亮我成长的路，让我明白：慢慢来，也能抵达心之所向。 14．例文： 最美的遇见 世间所有的相遇，都有独特的意义。一次不经意的相逢，一句温暖的话语，都可能成为岁月里最美的风景。于我而言，最美的遇见，是那个秋雨微凉的午后，与一位陌生老人的不期而遇。 那是一个阴沉的午后，秋雨淅淅沥沥地下着，打湿了路面，也打湿了我的心。我攥着满是红叉的试卷，独自走在公园的小径上，委屈与迷茫像潮水般将我淹没。我找了个长椅坐下，把头埋在膝盖上，任由泪水混着雨水滑落，连雨伞都忘了撑开。 “孩子，别难过，淋着雨会着凉的。”一句温和的话语在耳边响起，像一束微光，驱散了些许寒意。我抬起头，看见一位白发苍苍的老人，手里撑着一把旧伞，眼角布满皱纹，笑容却格外温柔。他没有多问我的烦恼，只是轻轻把伞递到我手里，又从口袋里掏出一块温热的桂花糕，塞进我掌心。 “花有花的花期，人有人的节奏，”老人坐在我身边，轻声说道，“一次跌倒不算什么，慢慢来，总有绽放的时刻。”他的声音不高，却带着一种莫名的力量，像一股暖流，缓缓淌进我心底。我看着他温柔的眼眸，哽咽着说了声“谢谢”，那块桂花糕的甜香，混着雨水的清冽，在舌尖蔓延开来。 雨渐渐小了，老人站起身，拍了拍我的肩膀，笑着说：“孩子，加油，未来可期。”说完，他便撑着伞，慢慢走进了雨幕，背影单薄却挺拔。我握着那把还带着老人体温的伞，看着他远去的背影，心中的委屈与迷茫渐渐消散。 后来，我再也没有见过那位老人，但他的话语、他的笑容，还有那块桂花糕的甜香，却永远留在了我的记忆里。那场不经意的遇见，没有轰轰烈烈，却在我最低谷的时候，给了我温暖与力量，让我学会了与挫折和解，懂得了从容前行。 原来，最美的遇见从不是刻意追寻，而是不期而遇的温暖。它像一颗星星，照亮我前行的路；像一缕春风，温暖我岁月的寒。这份遇见，藏在平淡的时光里，成为我岁月中最珍贵、最美丽的风景。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 作文 1．（24-25八年级下·上海奉贤·期末）阅读下面材料，按要求写作。 《现代汉语词典》第7版对“姿态”一词的解释为：①姿势、样儿如姿态优美；②态度、气度如做出让步的姿态/以普通劳动者的姿态出现。 请以“更好的姿态”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 2．（24-25八年级下·上海徐汇·期末）花大姐确认自己是花的大姐，刺猬长着刺。每个人都有他的隐藏精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。“我”不像世界上的任何人。 请以“我，就是不一样”为题，撰写一篇演讲稿，在主题班会上演说。 要求：注意演讲稿写作的针对性；不要透露个人真实信息，姓名可用字母代替；不少于600字。 3．（24-25八年级下·上海浦东新·期末）生活中，我们常常是他人故事中的配角，却总有一刻，聚光灯会落在自己身上。“成为主角”的瞬间，是对平庸的突围，是承担责任的抉择，是对自我存在的确认与超越……请打开记忆的闸门，回望那个走向中央的自己，聆听生命拔节生长的声音。 请以“我终于成为了主角”为题，写一篇600字左右的文章。 （1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 4．（24-25八年级下·上海长宁·期末）阅读下面材料，按要求写作。 柳宗元觉得小鱼“似与游者相乐”，庄子认为“出游从容”是小鱼的快乐。然而，旁人眼中小鱼的快乐未必是小鱼心中的快乐，小鱼心中自有它的快乐。生活中，你是否也有这样“自得其乐”的经历呢? 请以“自得其乐”为题，写一篇600字左右的文章。 要求:（1）不得透露个人相关信息;（2）不得抄袭。 5．（24-25八年级下·上海杨浦·期末）请以“我在你身边”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 6．（24-25八年级下·上海虹口·期末）请以“这才是最完美的答案”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭；（3）字迹工整。 7．（24-25八年级下·上海松江·期末）阅读下面材料，按要求写作。 长江源头的各拉丹冬，是马丽华走过的路；从长安到永州，是柳宗元走过的路；至死不渝地争取和平民主，是闻一多走过的路……生活中，那些走过的路，经历过的事，都影响着我们，塑造着我们。你又走过什么样的路呢？ 请以“走过的那条路”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 8．（24-25八年级下·上海宝山·期末）题目：旅途中的新发现 古人云：读万卷书，行万里路。在生活中，人们无论是在旅行途中，还是在人生的历程中，会有一些新的发现、新的认识、新的感悟…… 请以“旅途中的新发现”为题，写一篇600字左右的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。 9．（24-25八年级下·上海闵行·期末）作文 生活如多棱镜，折射出万千景象，所以我们看待世界的角度，往往决定了看见的风景。山重水复时，转个弯或许柳暗花明；乌云蔽日处，换个方向也许晴空万里。 换个角度，可能为你打开一扇新的窗——窗外的风景未必更美，却有可能藏着意想不到的感受。 请以“换个角度”为题，写一篇文章。 要求：（1）写不少于600字的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 10．（24-25八年级下·上海金山·期末）人生之路，总有一扇扇紧闭的门。它可能是未知的挑战，令你心生怯意；可能是过往的遗憾，让你踌躇不前；还可能是人际的隔阂，使真情难以传递；……但每扇门后，都藏着别样风景，是突破后的成长，是释怀后的豁达，是心灵相通的温暖……。勇敢伸出手，推开那扇门，你会发现，门后天地，远比想象的广阔。 请以“推开那扇门”为题，写下你的故事与感悟。 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不要透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 11．（24-25八年级上·上海杨浦·期末）阅读下面材料，按要求作文。 如果无法改变风的方向，也可以调整船的风帆；如果无法改变外界的环境，也可以调整自己的认知；如果无法改变事情的结果，也可以调整自己的心态……转变思维，乐观积极，就能成长。 请以“我也曾调整过风帆”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 12．（24-25八年级上·上海松江·期末）校园角落里的发现告诉我们：美好不止于课堂；运动场上的成长告诉我们：美好不止于夺冠；艺术创作中的收获告诉我们：美好不止于完成……美好，是一片无边无际的旷野，亦是一段永无止境的旅程。生活中的一切，都蕴藏着无尽的美好，等待我们去发掘、品味和珍惜。美好不止于此，它在心灵的每一次触动中，激扬回荡，生生不息。 请以“美好不止于此”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 1．（25-26八年级下·上海·期中）请以“那束温暖我的光”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）； （2） 600字左右； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名： （4）字迹清晰，卷面整洁，不得抄袭、套作。 2．（25-26八年级下·上海闵行·期中）少年姚遥，在双洋湖的狂风里历经险境，完成了一场无人知晓的成长蜕变。其实，我们每个人的成长中，都会遇到属于自己的“逆风”：也许是学习上久攻不破的难题，也许是兴趣路上不被理解的坚持，也许是生活中独自面对困境的时刻……那些逆风里的脚步，终将成为成长中最坚实的印记。 请以“逆风”为关键词，自拟题目，讲述你的经历，以及你对这段经历的思考，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）自拟题目并嵌入关键词“逆风”；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 3．（25-26八年级下·上海虹口·期中）作文 鲁迅在《社戏》的结尾写道：“再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”萧红在《呼兰河传》中回忆祖父和后园，感叹“祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了”。那些看似平凡的童年往事，那些渐行渐远的人与景，往往蕴藏着最真挚的情感，成为我们一生珍藏的记忆。当你提笔写下这些回忆，你最想讲给谁听？你最想传递的，又是一种怎样的心情？ 请以“________，从未走远”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）请将题目补充完整（如“那份温情”“故乡的戏台”“祖父的笑声”等），表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭； （2）除诗歌外，文体自选； （3）请勿透露个人真实信息（如姓名、学校等）。 4．（25-26八年级下·上海黄浦·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，我们总会遇到“坚持”与“放弃”的选择：坚持一道难题的演算，放弃一次无意义的攀比；坚持心中的热爱，放弃不切实际的执念；坚持自我的坚守，放弃盲从的跟风……有人说，“坚持就是胜利”，唯有执着方能成就梦想；也有人说，“懂得放弃”是一种智慧，适时放手才能轻装前行。 请结合自己的生活经历、体验和思考，以“坚持与放弃，都是成长的必修课”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名。②不得抄袭。 5．（25-26八年级下·上海黄浦·期中）阅读下列材料，根据要求完成习作。 寿先生，严词中藏着温柔，默默守护少年的成长；阿长，虽粗俗朴素，却用真心为“我”寻求心爱书籍，藏着最纯粹的善意；双喜等小伙伴，淳朴真诚、互帮互助，用陪伴编织起少年最珍贵的回忆……无论是师长、亲人还是伙伴，他们的点滴付出，展现人性的美好。在我们身边也一定有这样熟悉或认识的人，发生在他们身上的一件件小事，藏着最动人的真诚，悄悄触动我们的心底，让我们读懂善意的模样，也懂得珍惜身边那些不期而遇的温暖与坚守。 请结合上述材料，写一位身边的熟悉或认识的人，题目自拟，不少于600字。 要求：不得透露个人相关信息；不得抄袭。 6．（25-26八年级下·上海浦东新·期中）无论是《社戏》里的童年温情，还是《桃花源记》里的理想净土，都让人心生感触。请以《那一幕，留在心底》为题写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。②字迹工整，卷面整洁。③文中不得出现真实的人名、校名。 7．（25-26八年级下·上海浦东新·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。不少于600字，不得抄袭。 8．（25-26八年级下·上海徐汇·期中）在坚持和放弃之间，在安逸和努力之间，在沉默和发声之间……总有一个时刻，你需要做出选择；总有一次选择，让你在犹豫之后，看清了自己的内心。 请以“这一次，我选择 ”为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 9．（25-26八年级下·上海普陀·期中）阅读下面材料，按要求写作。 从朝气蓬勃的校园，到山歌回荡的旷野……有些画面、有些声音、有些共同奔赴的时刻，终将成为青春岁月中永不褪色的印记。 请你以一次集体活动为背景，围绕自己的亲身体验，以及这份体验带来的思考，写一篇600字左右的文章，题目自拟。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 10．（25-26八年级下·上海崇明·期中）作文 阳光，可以是指天气，也可以指心情；可以指微笑，也可以指美好姿态；可以指精神面貌，也可以指高尚品行…… 我们的生活不能没有阳光，请以“那天，阳光真好”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）字迹端正，卷面整洁。 11．（25-26八年级下·上海杨浦·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难……灯亮，驱走黑暗。心头一亮，就是提升，就是成长！ 请以《最美心头一亮时》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌之外，文体自选；②内容具体，有真实情感，不要原文照抄提示语；③标点正确，书写规范整洁，不少于600字。 12．（25-26八年级下·上海奉贤·期中）时光匆匆，总有一些瞬间在岁月里沉淀，历久弥香。或许是家人默默的守护，或许是朋友温暖的鼓励，或许是一次跌倒后的坚持，或许是平凡日子里的小美好……那些藏在记忆深处的片段，细细回味，总有触动心灵的滋味。 请以《值得回味》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①卷面整洁，字迹清楚。②不要透露个人相关信息。③不得抄袭。 13．（25-26八年级下·上海虹口·期中）阅读下面内容，按要求写作。 成长从不是竞速比赛，不必追赶他人的脚步。沉下心做好一件事，静下心读懂一段路，在踏实的坚持里积蓄力量，每一步从容的前行，都能通往心之所向。 请以“慢慢来，也能抵达”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭；（3）字迹工整 14．（25-26八年级下·上海松江·期中）写作 世间所有的相遇，都有独特的意义。一次不经意的相逢，一句温暖的话语，一段同行的时光，都可能成为岁月里最美的风景。 请以《最美的遇见》为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题09 作文 1．（24-25八年级下·上海奉贤·期末）阅读下面材料，按要求写作。 《现代汉语词典》第7版对“姿态”一词的解释为：①姿势、样儿如姿态优美；②态度、气度如做出让步的姿态/以普通劳动者的姿态出现。 请以“更好的姿态”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 更好的姿态 晨光透过教室的窗棂，落在我微微发颤的指尖上。讲台上，老师正等待着我分享作文，而我的喉咙像被什么堵住，连一个字都吐不出来——这是半年前的我，面对众人目光总习惯性退缩，连抬头的勇气都没有。   改变始于一次晨跑。那天我照例躲在操场角落散步，却看见体育老师正在指导一个跛脚的同学练习跳远。同学左腿不便，每次起跳都重重摔倒在沙坑里，膝盖上的淤青层层叠叠。可他从没喊过疼，只是揉了揉腿，又重新站到起跳线前，调整呼吸、屈膝、摆臂，动作一次比一次标准。当他终于跳过及格线时，晨光刚好洒在他带笑的脸上，那股不服输的劲儿，像一束光扎进我心里。   我开始试着改变。课堂上，我强迫自己举起右手，哪怕声音小得像蚊子叫；小组讨论时，我主动分享想法，哪怕说得颠三倒四。有次班级演讲，我站在台上，看着台下几十双眼睛，紧张得手心冒汗，差点想逃下台。但我想起那个跳远的同学，深吸一口气，慢慢开口。讲完后，掌声响起的那一刻，我忽然发现，原来勇敢的姿态，比躲在角落更让人安心。   如今的我，再也不是那个怯生生的女孩。课堂上能从容发言，运动会上敢报名参加长跑，甚至主动申请主持班级班会。我终于明白，所谓更好的姿态，不是天生就有的，而是在一次次尝试与坚持中慢慢练就的——是摔倒后重新站起的倔强，是紧张时依然向前的勇气，是愿意打破自己、拥抱成长的坚定。   生活就像一片广阔的操场，我们或许会犹豫、会害怕，但只要调整姿态，一步一步向前走，就一定能遇见更棒的自己。 【详解】本题考查命题作文。 第一、审题立意。“姿态”需结合材料中两种释义展开，既可指外在的姿势样态（如运动、表演时的姿态），更应聚焦内在的态度与气度（如面对困难的坚韧、待人接物的谦逊），核心是“更好”——体现从原有姿态到更优状态的转变，暗含成长与突破的过程。“更好”不要求达到完美，而是突出“进步”：可能是从退缩到勇敢的态度转变，从浮躁到沉稳的气度提升，或是从笨拙到熟练的外在表现优化。立意上，可围绕“面对挫折时的坚韧姿态”“接纳不足时的从容姿态”“追求目标时的专注姿态”等方向，挖掘姿态转变背后的成长感悟，传递积极向上的生活态度。 第二、选材构思。可选择成长体验类素材：如原本害怕当众表达，在一次班级分享中，从紧张忘词到逐渐从容，最终找到自信表达的更好姿态，体现“突破自我”；或练习某项技能（如绘画、跑步），从最初的敷衍应付（消极姿态），到受他人激励后认真投入（积极姿态），最终收获进步，凸显“态度改变带来成长”。也可选择人际交往类素材：如曾因争执不愿让步（固执姿态），后来理解换位思考的重要性，学会以包容、体谅的姿态化解矛盾，展现“待人气度的优化”。写作安排上，开头可通过场景描写引出原有姿态（如“每次体育课长跑，我总习惯性落在最后，弯腰喘气的模样里满是懈怠”），制造对比；中间详细叙述姿态转变的关键事件，加入细节描写（如他人的一句话、某个触动瞬间的心理活动），体现转变过程；结尾总结“更好的姿态”的意义（如“它不是完美的模样，而是愿意为成长调整的勇气”），升华主题。 2．（24-25八年级下·上海徐汇·期末）花大姐确认自己是花的大姐，刺猬长着刺。每个人都有他的隐藏精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味。“我”不像世界上的任何人。 请以“我，就是不一样”为题，撰写一篇演讲稿，在主题班会上演说。 要求：注意演讲稿写作的针对性；不要透露个人真实信息，姓名可用字母代替；不少于600字。 【答案】 例文： 我，就是不一样 尊敬的老师，亲爱的同学们：   大家好！今天班会的主题是“认识自我，拥抱独特”。站在这里，我想大声地说出我的感悟：我，就是不一样！这句话并非自傲，而是对那个独一无二的自我的发现与肯定。   正如罗曼·罗兰所言，我们都有属于自己的“隐藏精华”。我的这份“不一样”，或许就藏在日常的点滴里。   我的“不一样”，首先在于看待世界的角度。当大家热烈讨论着同一个话题时，我有时会冒出一些看似“奇怪”的想法。比如那次科学课讨论环保，很多同学都在讲节约用水用电，而我却想到，能不能设计一种能自动识别并收集校园里被随意丢弃的塑料瓶的小装置？想法可能稚嫩，但这独特的视角，让我对问题总想多探索一层。我知道，这思维的火花，正是我区别于他人的光芒。   我的“不一样”，还在于那份对某些事物近乎执着的热爱。也许我的体育成绩不是最拔尖的，但在小小的乐器面前，我却能沉浸其中，忘记时间的流逝。当指尖流淌出不成调的练习曲时，那份专注和投入，让我感到无比充实和平静。这份沉浸其中的乐趣，是我独有的心灵栖息地。同样，我也欣赏班里那位总能画出奇妙图画的同学小C，欣赏运动场上如风般奔跑的小D。他们的“不一样”，同样闪耀着动人的光彩。   同学们，我们每个人都是造物主独一无二的作品。你的开朗健谈是他的“不一样”，她的细腻敏感是你的“不一样”。正是这千千万万的“不一样”，汇聚成了我们丰富多彩的集体，也构成了这个精彩纷呈的世界。发现自己的独特，是一种智慧；接纳他人的不同，是一种胸怀；珍视并努力发挥这份独特，让它成为照亮自己、温暖他人的力量，则是一种成长！   所以，让我们勇敢地承认并大声地说：我，就是不一样！ 同时，也请真诚地为身边每一个独特的生命喝彩！  我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：本次要求以“我，就是不一样”为题，写演讲稿。题目中的“我”，表示本文要以第一人称来写作。“就是”表示强调语气，表现自信和坚定的态度；“不一样”指的是自己与众不同的一面。结合材料“每个人都有他的隐藏精华，和任何别人的精华不同，它使人具有自己的气味”，可知：材料中的“精华”指的是每个人独特的价值；文章要通过具体事例来展现“我”具有独特的价值，这和任何别人的都不一样，正是这些独特的价值才成就“我”非凡的一面。文章围绕“独特价值”展开，体现 认识并接纳自己的与众不同之处，突出这种“不一样”的意义，例如带来个人成长，能使丰富集体颜色，或者在解决问题时提出新视角……文章要通过具体写人叙事来鼓励大家发现并珍视自己和他人的独特性。 选材构思：本文要求写成演讲稿。演讲的受众者是班上的同学。演讲稿的基本格式有称呼、开头、主体、结尾、致谢，语言要口语化、有感染力，便于口头表达。要想象自己是在对全班同学讲话。其氛围应是积极、鼓励、反思的，内容要能引起同龄人的共鸣，可谈他们关心或经历的事情，如学业、兴趣、友情、自我认同等问题。通过分享“我”的独特感悟，启发和鼓励同学们认识自我、接纳差异、建立自信。例如叙写“我”一开始是个自卑的人，也曾经遇过成长的迷茫和困惑，直至有一天，“我”看到一篇文章，里面强调的是“每个人都是与众不同的个体，我是不一样的烟火”，这句话就像一个火苗一样，点燃“我”内心的火种，我想到“苔花如米小，也学牡丹开”这句话，然后“我”不再自卑，自己大胆和他人交流，表达自己不一样的见解，得到其他同学的认可。最后强调“我”就是不一样的“我”，以此呼吁同学们要自信一点，乐观看待成长中的问题。 3．（24-25八年级下·上海浦东新·期末）生活中，我们常常是他人故事中的配角，却总有一刻，聚光灯会落在自己身上。“成为主角”的瞬间，是对平庸的突围，是承担责任的抉择，是对自我存在的确认与超越……请打开记忆的闸门，回望那个走向中央的自己，聆听生命拔节生长的声音。 请以“我终于成为了主角”为题，写一篇600字左右的文章。 （1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 我终于成为了主角 暮春的雨丝斜斜地织着，我攥着那枚磨得发亮的旧钥匙，站在社区图书馆的玻璃门前。指尖的凉意顺着血脉漫上来，恍惚间又看见三年前那个缩在借阅台后的自己——那时的我总躲在管理员张阿姨身后，看着她熟稔地为读者推荐书籍，听着她用温和的声音解答各种问题，而我只能默默地整理书架，像株不起眼的青苔。​ 张阿姨退休那天，把这枚钥匙塞进我手心：“孩子们总说，想听你讲绘本里的故事呢。”我望着她鬓角的白发，突然想起每个周末，总有几个扎羊角辫的小姑娘扒着书架，偷偷看我对着空气练习讲故事的样子。她们亮晶晶的眼睛里，藏着我从未敢正视的期待。​ 第一个独自当班的周六，我提前两小时就开了门。阳光透过百叶窗在地板上投下斑驳的光影，我把《柳林风声》摆在讲台上，手指反复摩挲着书脊上凹凸的文字。当第一个穿背带裤的小男孩踮脚推开门时，我喉咙发紧，差点把准备好的开场白咽进肚子里。​ “姐姐，今天讲鼹鼠的故事吗？”他仰着晒得通红的脸蛋，手里还攥着半块没吃完的橘子糖。我深吸一口气，蹲下来翻开书页。起初声音像被风吹得发颤的树叶，可当讲到河鼠教鼹鼠划船时，孩子们突然齐声模仿起哗啦啦的水声。那个瞬间，我仿佛听见心里有什么东西破土而出，带着脆生生的响动。​ 有个扎马尾的女孩总爱纠正我的发音，每次她举起小手，我都会笑着请她当“小小发音师”；戴眼镜的男孩会带来自己画的插画，说是给故事配的插图；甚至有位拄拐杖的老爷爷，每周三都会来听我读报纸上的新闻，他说我的声音像他远在外地的孙女。​ 那天暴雨突至，我正发愁怎么关窗，孩子们突然七手八脚地搬来小板凳。穿背带裤的男孩踮脚够窗钩，扎马尾的女孩扯着我的衣角递抹布，连老爷爷都颤巍巍地帮着捡拾被风吹落的书签。雨点击打玻璃的声响里，混着此起彼伏的笑声，我望着他们忙碌的身影，突然明白张阿姨说的“主角”是什么——不是站在聚光灯下的人，而是能让身边人眼里有光的人。​ 暮色漫进图书馆时，我锁上门。钥匙在掌心留下浅浅的印痕，像枚温暖的勋章。晚风卷着槐花的甜香掠过鼻尖，我想起初次独自讲故事时，孩子们为我鼓起的掌声。原来成长从不是突然降临的奇迹，而是无数个微小的瞬间里，终于敢相信：自己也能成为别人生命里，那束温柔的光。 【详解】本题考查命题作文。​ 首先，审题立意。题目“我终于成为了主角”有着丰富的内涵需要深入挖掘。“终于”二字是关键，它不仅暗示了时间的跨度，更强调了过程的曲折与艰难，意味着从“不是主角”到“成为主角”的转变并非一蹴而就，其间必然经历了挣扎、犹豫、尝试甚至失败。“成为主角”不能简单理解为站在舞台中央、被众人瞩目，更深层次的是指在生活中掌握主动权，在内心认可自我价值，从过去的被动跟随、自我怀疑，转变为主动承担、坚定自信。这里的“主角”，是自己人生剧本的主导者，是面对困境时敢于挺身而出的担当者，是在成长路上突破平庸、实现自我超越的践行者。立意时，要紧扣这种内在的转变，突出从“配角心态”到“主角意识”的觉醒，展现成长过程中对自我存在意义的深刻认知，比如通过克服内心的怯懦、打破思维的局限、承担起应有的责任等，体现“成为主角”背后所蕴含的勇气、坚持与蜕变。​ 其次，构思选材。适合写成记叙文，通过具体的生活片段来展现“成为主角”的过程。可以选取在学习中的经历，比如一直害怕在课堂上发言，每次小组讨论都躲在同学身后，习惯让别人代表小组汇报。一次老师指定自己负责公开课的展示环节，从最初的紧张到彻夜准备，从担心出错到鼓起勇气站上讲台，在与同学的磨合、对内容的反复打磨中，逐渐发现自己也能清晰表达观点、带动氛围，最终赢得掌声，这一刻真切感受到自己不再是可有可无的配角。也可以选取在集体活动中的故事，比如班级筹备艺术节，以往总是默默帮别人递道具、做后勤，一次因助力突发状况被迫顶替出演，从记不住台词到融入角色情感，在排练时的笨拙与坚持中，逐渐找到自信，演出成功后明白，每个人都能在属于自己的时刻成为焦点。还可以写家庭中的转变，比如从小凡事依赖父母安排，在父母出差期间独自照顾年幼的弟弟，从慌乱地应对生活琐事到有条不紊地安排饮食起居，在解决一个个难题的过程中，体会到作为家庭一份子的责任，完成从“被照顾者”到“承担者”的蜕变，成为家庭生活里不可或缺的主角。通过细致描写动作、神态和心理变化，如攥紧衣角的紧张、深夜伏案的疲惫、成功后的释然等，让“终于”的分量在具体场景中凸显出来，从而深化自我成长的主题。 4．（24-25八年级下·上海长宁·期末）阅读下面材料，按要求写作。 柳宗元觉得小鱼“似与游者相乐”，庄子认为“出游从容”是小鱼的快乐。然而，旁人眼中小鱼的快乐未必是小鱼心中的快乐，小鱼心中自有它的快乐。生活中，你是否也有这样“自得其乐”的经历呢? 请以“自得其乐”为题，写一篇600字左右的文章。 要求:（1）不得透露个人相关信息;（2）不得抄袭。 【答案】例文： 自得其乐 午后的阳光斜斜地切进阳台的缝隙，我蹲在锈迹斑斑的铁架旁，屏息凝视着砖缝里的秘密世界。一只蚂蚁正拖着比它大两倍的面包屑艰难前行，触角急促摆动，像是在发送求救信号。当它终于将食物拖进洞口时，我竟忍不住在心里为它鼓掌。 这是我独有的寻宝游戏。自从发现小区角落的这片荒废花坛，每个周末我都像探险家般准时“赴约”。水泥地裂缝里钻出的狗尾巴草，墙角苔藓上停驻的豆娘，还有废弃花盆里偶然萌发的野薄荷，都是我珍藏的惊喜。起初只是被墙角那株倔强生长的蒲公英吸引，白色绒球在风中轻盈飘散的瞬间，仿佛点亮了我心中的一盏灯，从此便一发不可收拾地爱上了这种探索。 最难忘的是去年深秋的一个傍晚，我在冬青丛下发现了蜷缩成小球的刺猬。它灰褐色的刺间沾着枯叶，湿漉漉的鼻尖警惕地翕动着。我屏住呼吸，轻轻将掌心的苹果块推过去。刺猬先是猛地缩成刺球，过了许久才试探着探出脑袋，小爪子扒住苹果的模样，让我差点笑出声。那天我蹲在寒风里足足观察了半小时，直到暮色将刺猬的身影染成模糊的灰影。 妈妈总说我像个“小野人”，放着好好的动画片不看，偏要和虫子杂草打交道。可只有我知道，当指尖触到带着晨露的蛛网，当听见金龟子振翅的嗡嗡声，当发现不知名的野花在砖缝里悄然绽放，那种从心底涌出的快乐，远比屏幕里的虚拟世界鲜活千百倍。这些独自探索的时光，像是给生活按下了慢放键，让我能看清每片叶子的脉络，听懂每声虫鸣的旋律。 如今那个荒废的花坛即将被改造成停车场，但我并不遗憾。因为我知道，只要保持好奇的心，在小区的其他角落，在上学的路上，在城市的任何缝隙里，都藏着等待我去发现的惊喜。自得其乐的意义，或许就在于用专注的目光，将平凡的日子酿成甘甜的蜜。当我再次蹲在某个无人问津的角落，嘴角总会不自觉地上扬——这是只属于我的快乐，无需旁人理解，却足够温暖整个童年。 【详解】本题考查命题作文。 首先，审题立意。“自得其乐”这个题目，“自得”强调的是自我内心的主动感受与体验，“乐”则是情感的落脚点，突出在某件事或某种状态中收获的愉悦与满足。材料以柳宗元、庄子对小鱼快乐的看法为例，点明他人眼中的快乐和个体真正的快乐存在差异，这就要求我们聚焦自身独特的经历，挖掘内心真实的情感体验。在立意时，可以从生活中细微却温暖的瞬间入手，比如在独处时发现的乐趣，体现对生活的热爱；也可以从克服困难、坚持兴趣爱好的过程中获得的成就感出发，展现积极向上的生活态度，传递即使无人喝彩，也能坚守自我、享受过程的精神力量。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文。在选材方面，应优先选择贴近生活且富有个人特色的事例。比如，选择自己坚持写日记的经历，将每天记录生活琐事、抒发内心想法的过程，描绘成与自己对话的独特时光，展现从最初的坚持到后来享受其中的心路历程；或是讲述自己在老旧小区中探索角落，发现隐蔽的小花坛，通过长期观察植物生长，感受自然带来的惊喜与快乐。在构思上，可采用倒叙手法开篇，以回忆的方式引出自己“自得其乐”的经历，如“每当翻开那本已经微微泛黄的日记本，那些独自书写的夜晚便如潮水般涌来，让我再次沉浸在独属于自己的快乐之中”，引发读者兴趣。中间部分按照事情发展顺序，运用细节描写刻画场景，穿插细腻的心理描写，展现自己从好奇、投入到获得乐趣的转变过程。结尾部分深化主题，阐述这段经历对自己的影响，如“这段自得其乐的经历，不仅让我收获了快乐，更教会我在喧嚣的世界里，寻得一方属于自己的宁静天地”，使文章富有深度和感染力。 5．（24-25八年级下·上海杨浦·期末）请以“我在你身边”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 我在你身边 在人生的长河中，我们都是匆匆过客，但总有一些人，一些事，会成为我们心中永恒的风景。而我，愿意成为你生命中那道不变的风景，告诉你：“我在你身边。” 记得那是一个寒风凛冽的冬日，街头的灯光昏黄而温暖，却照不亮你心中的阴霾。你独自一人坐在公园的长椅上，眼神空洞地望着远方，仿佛整个世界都与你无关。我悄悄地走近，没有言语，只是轻轻地坐在了你的旁边。你转头看向我，眼中闪过一丝惊讶，但随即又被深深的忧伤所覆盖。 我知道，你正在经历一段艰难的时光。事业的失败、朋友的背叛、家人的不理解，这一切的一切，都像一座座大山，压得你喘不过气来。你曾无数次地问自己，这一切到底值不值得，未来又在哪里。 我没有急于给你答案，因为我知道，有些问题，是需要自己去寻找答案的。我只是默默地陪伴着你，听你倾诉，给你安慰。在你需要的时候，递上一杯热茶，或是一个温暖的拥抱。我告诉你，无论世界多么冷漠，我都会在你身边，陪你一起走过这段艰难的时光。 日子一天天过去，你开始慢慢地走出阴霾，脸上重新绽放出了笑容。你开始尝试着去接受新的事物，去结交新的朋友，去追寻自己的梦想。而我，始终在你身边，见证着你的成长与变化。 有时候，陪伴并不需要太多的言语，只是一个眼神、一个微笑、一个拥抱，就足以传递出无尽的力量与温暖。我愿意成为你生命中的那个人，无论何时何地，都告诉你：“我在你身边。” 在这个充满变数的世界里，让我们彼此陪伴，共同前行。无论未来会遇到多少风雨，只要我们携手并肩，就一定能够创造出属于我们的美好明天。因为，有我在你身边，你永远不会孤单。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。《我在你身边》这个题目，重点在于“身边”这个词，“在身边”指的是陪伴、支持或者共同经历。主要强调的是陪伴与守护的主题。它可以是人与人之间情感的传递，也可以是某种精神、力量在个体成长或困难时刻的陪伴。题目中的“我”可以指人，也可以指物，或者一种精神品质。文章应表达出温暖、关怀和支持的情感，让读者感受到陪伴的力量。文章要通过具体事件来表现情感传递，通过生活细节，如生病照料、比赛加油等内容来体现“在身边”的温暖。 2.选材构思。本文适合采用记叙文来完成写作。可以从自己的生活经历出发，选取与亲人、朋友或师长之间的陪伴故事作为素材。比如，可以写父母在孩子成长过程中的默默陪伴，朋友在困难时刻的鼓励与支持，或者老师在学习道路上的悉心指导。通过具体的事例，展现陪伴带来的正面影响，如增强信心、克服困难、促进成长等。同时，也可以采用对比手法，描述在没有陪伴时的孤独与迷茫，以及有了陪伴后的安心与进步，从而更加凸显陪伴的重要性。可以写发生在自己身边的事，通过写事来写自己的感受、感悟也。可以写自己身边的景色，比如写自己家乡或学校四季的景色变化，通过写景来表现自己对自然、生活的观察、感受、思考和感悟。“我”可以化为“幸福”“快乐”“美”“爱”等等。在写作过程中，要注重情感的真实表达，让读者能够感同身受，产生共鸣。 6．（24-25八年级下·上海虹口·期末）请以“这才是最完美的答案”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭；（3）字迹工整。 【答案】例文： 这才是最完美的答案 阳光透过斑驳的树叶，洒在那架老旧的钢琴上。琴键早已失去往日的光泽，可指尖触碰时，流淌出的旋律，却成了我心中最完美的答案。 小时候，我被钢琴的优雅所吸引，缠着父母报了钢琴班。最初的好奇很快被枯燥的练习消磨，每次坐在琴前，都是一场艰难的战役。手指在琴键上磕磕绊绊，那些音符好似调皮的孩子，怎么也抓不住。我开始逃避，找各种借口不去练琴，满心期待能摆脱这“折磨”。 直到那天，爷爷生病住院。病房里，消毒水的味道弥漫，爷爷却笑着说想听我弹琴。我望着他苍白的脸，咬咬牙，把简易电子琴搬到病房。从那以后，为了能在爷爷病床前弹出完整曲子，我重新坐在钢琴前。那些曾经觉得晦涩的音符，因着爷爷的期待，变得亲切起来。我不再盲目求快，而是细细琢磨每个音符的韵味，感受作曲家藏在旋律里的情感。日子一天天过去，手指愈发灵活，旋律也越来越流畅。 后来爷爷病情好转，我在家庭聚会上为大家演奏。当《献给爱丽丝》的旋律如流水般倾泻而出，我看到爷爷眼中闪烁的泪光，家人们欣慰的笑容。那一刻，我突然明白，曾经以为钢琴是负担，可在为爷爷重拾琴艺的过程中，我收获的不仅是演奏技巧，更是用音乐传递爱的能力，懂得了坚持与陪伴的意义。 曾经逃避的钢琴练习，因爷爷的期待而重启，这段经历给出的答案，无关演奏级别多高，而是让我领悟到：当热爱与责任、亲情交织，付出的努力就有了最温暖的注脚，这便是成长路上最完美的答案，像钢琴旋律，永远流淌在心底，熠熠生辉。 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。“这”明确要聚焦特定事物、事件或感悟；“最完美的答案”意味着答案有独特价值，能契合内心对“完美”的定义，可能是解决难题的方案、情感困惑的释然、对人生哲理的领悟等，要体现出“完美”的深度与独特性。可写记叙文，通过故事呈现“答案”如何走向完美；也可写散文，借细腻情感与思考阐释对“完美答案”的理解；还可尝试议论文，论证怎样的答案可称“最完美”，但初中阶段记叙文更易上手。 立意如在学习、生活挫折中，历经尝试、反思，找到的解决办法或心态转变，是成长难题的完美答案，体现“成长中突破自我即完美”。比如学骑自行车，从摔倒放弃到坚持学会，明白“坚持就是完美答案”。还可以围绕亲情、友情，误会化解或情感升华的过程，其结果成为情感困惑的完美答案。像和朋友吵架后，主动沟通重归于好，领悟“真诚沟通是友情完美答案”。或从自然现象、生活小事挖掘哲理，如观察种子发芽，明白生命成长的力量是对“生命意义”这一问题的完美答案；或面对生活不确定性，以积极心态应对，悟到“积极接纳是生活难题的完美答案”。 二、构思选材。如选学某项技能（绘画、乐器、运动等）的经历，突出遇到瓶颈、尝试突破、收获成果，将最终成果或领悟作为“完美答案”。例如学素描，总画不好人物神态，通过观察生活中人物、反复练习，画出生动作品，悟到“专注观察与坚持是绘画进步的完美答案”。或选家庭、校园情感事件，如帮父母完成心愿（为妈妈准备惊喜生日）、化解同学矛盾。以帮妈妈整理旧物，发现妈妈珍藏自己成长物件，明白“母爱无需刻意证明，陪伴与珍藏就是完美答案”；或和同学因误会冷战，通过共同经历的小事（如一起解决班级难题）和解，悟到“理解与包容是友情完美答案”。还可以选自然观察（蚂蚁搬食、昙花一现）、阅读感悟（书中人物经历、哲理故事）。观察蚂蚁搬食，虽渺小却齐心协力，悟到“团结是面对困难的完美答案”；读《鲁滨逊漂流记》，鲁滨逊在荒岛生存的智慧与坚韧，是对“绝境中如何求生”的完美答案。 7．（24-25八年级下·上海松江·期末）阅读下面材料，按要求写作。 长江源头的各拉丹冬，是马丽华走过的路；从长安到永州，是柳宗元走过的路；至死不渝地争取和平民主，是闻一多走过的路……生活中，那些走过的路，经历过的事，都影响着我们，塑造着我们。你又走过什么样的路呢？ 请以“走过的那条路”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】例文： 走过的那条路 暮色把柏油路染成蜜糖色时，我又站在了那条巷口。斑驳的砖墙爬满紫藤，风掠过墙根的青苔，恍惚间又听见了童年时清脆的铜铃声。 这是外婆家楼下的巷子，也是我学骑自行车的地方。七岁那年的暑假，父亲松开扶着后座的手，我歪歪扭扭地向前冲，车轮碾过碎石子的声音混着蝉鸣，没骑多远就“哐当”摔在地上。膝盖渗出的血珠染红了裤脚，掌心火辣辣地疼，我趴在地上大哭，扬起的灰尘沾在泪痕里，咸涩又狼狈。却听见父亲的声音从身后传来：“抬头看巷子那头，再试一次。” 我咬着牙爬起来，重新跨上自行车。汗水顺着脸颊滑落，模糊了视线，可每当想要放弃时，巷子尽头那棵老槐树就像在招手。不知摔了多少次，终于在夕阳把巷子染成金色时，摇摇晃晃骑到了老槐树下。斑驳的树影落在车把上，粗糙的树皮在晚风里沙沙作响，风里满是胜利的甜香。 后来每个周末，这条巷子都成了我的“赛场”。我骑着车穿梭在晾衣绳下，听着居民楼里飘出的炒菜香，看张奶奶在楼门口择菜，李大爷摆弄他的收音机；在清晨的薄雾里，和早起遛鸟的爷爷打招呼；在暴雨后的黄昏，追逐路面上跳跃的光斑。车轮与柏油路摩擦的声音，渐渐成了童年最熟悉的旋律。 去年冬天，外婆搬了家。我再次走过这条巷子，发现老槐树被移栽到了别处，晾衣绳上不再飘着花衬衫，只有墙角的野菊在寒风中轻轻摇曳。墙面新刷的白漆盖住了当年练习骑车时留下的划痕，可当我闭上眼睛，仿佛还能听见父亲的鼓励，听见车轮碾过石子的脆响——原来有些路，即使不再走过，也早已刻进了生命里，成为照亮成长的温暖光芒。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“走过的那条路”中的“路”既可以是现实中的道路，如乡间小径、上学之路；也可以是抽象的人生之路，如学习历程、成长蜕变之路。题目重点在于挖掘“路”背后的故事与感悟，那些在路上经历的人、事、景，如何对“我”产生影响和塑造。立意时可从初中生的生活实际出发，如写每天走过的上学路，从最初的厌烦到发现路上的风景与温暖，感悟生活的美好；或是写学习钢琴的坎坷之路，在坚持与放弃的挣扎中收获成长的坚韧。避免单纯叙述行路过程，需通过具体经历体现“路”对自我的改变，传递积极向上的人生态度和价值思考。 2.选材构思。本文适合写记叙文，选材可围绕“具体道路”与“抽象成长”的关联，以“路”为线索串联经历与感悟。比如老街的石板路，幼时跟随爷爷走在老街石板路上，听他讲述巷口茶馆的故事；长大后老街拆迁，重走旧路时，发现石板缝隙里倔强生长的野草，联想到爷爷虽已离世，但那些温暖的回忆如同野草般在心中扎根，点明旧路承载着亲情与回忆。或描写登山的崎岖路，参加学校组织的登山活动，途中因体力不支想放弃，在同学的鼓励下坚持攀登。到达山顶后，回望蜿蜒山路，明白人生之路也如登山，看似艰难的过程实则是自我突破的阶梯，凸显坚持与互助的力量。或者绘画学习之路，如从最初对绘画充满热情，到因多次比赛失利想要放弃，在老师的引导下，重新审视绘画之路。回忆起练习时满手的颜料、画废的稿纸，最终理解艺术之路需要沉淀与热爱，展现对梦想的坚持与追求。写作技巧上，可采用“双线并行”结构，明线写实际走过的路，融入环境描写，如“石板路被雨水冲刷得发亮，青苔在砖缝里悄悄蔓延”；暗线写心路历程，穿插心理独白，如“画笔在手中越来越沉重，色彩也变得黯淡无光”。结尾通过“原来走过的每一步路，都在为成为更好的自己铺路”升华主题，使文章富有层次感与感染力。 8．（24-25八年级下·上海宝山·期末）题目：旅途中的新发现 古人云：读万卷书，行万里路。在生活中，人们无论是在旅行途中，还是在人生的历程中，会有一些新的发现、新的认识、新的感悟…… 请以“旅途中的新发现”为题，写一篇600字左右的文章，不得透露个人相关信息，不得抄袭。 【答案】例文： 旅途中的新发现 蝉鸣撕开七月的热浪时，我正跟着外婆走在乡间田埂上。这趟回乡下过暑假的旅程，原以为只是重复往年的枯燥，却不想在青石板缝里，藏着从未见过的风景。 “当心泥坑。”外婆的竹杖点了点路面。我盯着她蓝布衫后襟被汗水洇出的深色痕迹，踢开脚边一颗小石子。转过弯，一片向日葵田突然撞进眼帘，花盘朝着烈日昂着头，叶片在风中沙沙作响。我正要往前走，外婆却停下脚步：“等等，有惊喜。” 她蹲下身，枯黄的手指拨开向日葵根部的杂草。几只黄豆大小的甲虫正驮着花粉，在嫩绿的芽尖上打转。更让我惊讶的是，叶片背面密密麻麻缀着晶莹的小水珠，在阳光下折射出彩虹般的光晕。“这叫‘吐水’，”外婆笑着解释，“向日葵晚上会把多余的水分排出来，就像出汗一样。” 我也学着蹲下来，鼻尖几乎要触到叶片。那些水珠凉凉地滴在手上，带着青草混着泥土的清香。忽然发现，向日葵粗壮的茎秆上布满细小的绒毛，像穿了件柔软的铠甲；叶片边缘的锯齿并非整齐划一，倒像是被谁用剪刀随意裁剪过。这些藏在角落的秘密，是我从前站在田埂上远远眺望时，从未留意过的。 此后每天清晨，我都会跟着外婆去“寻宝”。我们在稻穗间找到过背着露水的蜘蛛，在老树根下发现过举着叶片搬家的蚂蚁。最有趣的是某天傍晚，我们看见向日葵的花盘竟悄悄转向了西边——原来它们会随着太阳的轨迹转动。 回城那天，我特意带走一片向日葵的叶子。叶脉在阳光下舒展，像一幅精密的地图。这次旅途，我不再是走马观花的过客，而是真正读懂了这片土地的语言。原来生命的奇妙从不在远方，只要弯下腰、静下心，就能在熟悉的风景里，发现全新的世界。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“旅途中的新发现”需紧扣“旅途”与“新发现”双重核心。“旅途”既可指自然风景游览，也可延伸为学习、成长等人生历程；“新发现”强调从平凡事物中获得认知突破或情感触动。立意应避免停留在单纯写景叙事，需通过具体场景展现思想转变。如写登山途中发现岩壁上倔强生长的野百合，领悟生命的坚韧；或记录转学适应期，从孤独到融入集体，发现友情的力量。初中生可结合研学活动、家庭旅行、校园生活等经历，将“发现”落脚于对自然、人性、自我的深层思考，体现成长主题，传递积极价值观。 2.选材构思。本文适合写记叙文，选材可围绕“旅途场景+认知转变”，通过生活化细节展现“新发现”的震撼感。比如写自然之旅中的生命启示。如参加山区研学，在暴雨后的泥泞山路中，发现一株被巨石压弯却依然开花的映山红。以“花瓣上的雨水折射着阳光，像倔强的眼睛”的特写，展现生命的顽强，结尾升华到“真正的绽放，从不在平坦的沃土”。或是文化之旅中的历史觉醒，如参观古城时，原以为雕花窗棂只是装饰，却在听讲解员讲述“每道纹路都藏着家族兴衰故事”后，触摸斑驳木雕，发现建筑背后的人文温度。用“指尖划过凹槽时，仿佛触到了百年前工匠的呼吸”的通感，传递文化传承的厚重。或成长之旅中的自我突破，如第一次独自参加夏令营，因想家躲在帐篷哭泣，却在深夜发现室友默默留的暖宝宝和鼓励纸条。从“蜷缩的孤独感”到“被微光包围的温暖”，展现友情治愈心灵的力量。写作技巧采用“悬念引入+感官描写”结构，开篇以环境渲染营造氛围（如“雾气裹着青苔味漫上山道”），中间用触觉（粗糙的岩壁）、听觉（讲解员的讲述）、视觉（纸条上歪扭的字迹）等细节增强真实感，结尾用“原来最美的风景，是目光之外的辽阔”等哲理性语句收束，使文章兼具画面感与思想深度。 9．（24-25八年级下·上海闵行·期末）作文 生活如多棱镜，折射出万千景象，所以我们看待世界的角度，往往决定了看见的风景。山重水复时，转个弯或许柳暗花明；乌云蔽日处，换个方向也许晴空万里。 换个角度，可能为你打开一扇新的窗——窗外的风景未必更美，却有可能藏着意想不到的感受。 请以“换个角度”为题，写一篇文章。 要求：（1）写不少于600字的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 【答案】例文： 换个角度 “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”苏轼的这句诗道出了一个深刻的哲理：看待事物的角度不同，得到的认知与感受也截然不同。换个角度，往往能让我们在困境中找到出路，在迷茫中寻得方向。 换个角度，能让我们以积极的心态面对挫折。考试失利，有人沉浸在失败的痛苦中无法自拔，而有人却将其视为发现自身不足的契机。正如篮球巨星迈克尔・乔丹，他曾被高中校队淘汰，这对热爱篮球的他无疑是沉重打击。但乔丹没有自暴自弃，而是把这次挫折当作动力，从自身技术短板入手，不断刻苦训练。换个角度看待失败，让乔丹将挫折转化为前进的阶梯，最终成为篮球史上的传奇。若总是从消极角度看问题，只会被挫折吞噬；换个角度，挫折就会成为成长的养分。 换个角度，能打破思维定式，带来创新。圆珠笔发明初期，因笔珠磨损导致油墨渗漏，困扰着无数发明家。大家都执着于改进笔珠耐磨性，却收效甚微。而日本发明家田藤三郎转换思路，减少笔芯油墨量，使圆珠笔在油墨用尽前笔珠不会磨损，巧妙解决难题。这就像被高墙挡住去路，与其费力攀爬，不如绕到墙后，或许能发现别样风景。许多伟大的发明创造，都源于打破常规、换个角度的思考。 换个角度，更是一种人生智慧。生活中，我们难免与他人产生矛盾。若是固执己见，只会让矛盾激化；尝试站在对方角度思考，理解对方想法与感受，或许会发现矛盾只是一场误会。在人际交往中学会换位思考，能让我们收获真挚的友谊，营造和谐的氛围。 “世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”而换个角度，就是擦亮这双眼睛的最好方式。让我们学会换个角度看问题，以积极的心态、创新的思维和宽容的胸怀，去拥抱更广阔的天地，发现生活中更多的美好与可能。 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。题目“换个角度”聚焦思维转变带来的认知变化，核心在于通过“换角度”发现新的思考方向或生活启示。材料中“山重水复时，转个弯或许柳暗花明”等表述，暗示写作需体现困境中的思维转换；“意想不到的感受”则要求展现视角转变后的情感升华。立意可从学习、生活、人际交往等初中生熟悉的领域切入，如考试失利后从总结经验而非沉溺沮丧的角度思考，或与朋友矛盾时站在对方立场理解问题。需避免空泛说理，应结合具体事例，揭示“换角度”对解决问题、调整心态、深化认知的意义，传递积极向上的价值观。 2.选材构思。若写记叙文，可围绕初中生日常经历，选取因“换角度”带来心态或结果转变的典型事例，以小见大体现主题。如学习困境中的思维突破，数学考试因几何题丢分后陷入自我怀疑，偶然看到老师“换条辅助线试试”的批注，联想到解题如走路，换个方向或许能突破。尝试从不同角度拆解图形，最终找到思路。用“草稿纸被橡皮擦出的毛边像破碎的心情，直到新画的辅助线如桥梁般贯通思路”的细节描写，展现思维转变的过程。或家庭矛盾中的情感理解。因母亲总催促学习产生隔阂，某次争执后赌气翻看母亲年轻时的日记，发现她在工作与育儿间的疲惫与坚持。从母亲视角重新审视日常唠叨，理解背后的关爱。以“泛黄的日记页上，墨迹晕染的字迹像她藏在严厉下的温柔”作比，通过物品细节推动情感转变。或自然观察中的哲理感悟，观察被踩扁的蒲公英种子在石缝中发芽，起初认为它注定夭折，后发现其根系绕过障碍顽强生长。由此联想到学习中的困难，意识到换个角度看待挫折，反而能激发韧性。用拟人手法描写“蒲公英绒毛像永不言弃的小伞，在风中寻找新生的方向”，增强画面感染力。写作技巧上，采用“矛盾冲突—角度转换—感悟升华”的结构，每段用自然意象（如迷雾、阳光）隐喻思维变化，结尾用排比句深化主题，如“换个角度，是解开死结的巧力，是驱散阴霾的清风，是让平凡生活绽放光彩的魔法”，使文章层次清晰且富有感染力。 若写议论文，可先以“横看成岭侧成峰”引出视角差异带来的认知不同，点明“换角度”的价值。接着从三方面论证：用“塞翁失马”典故及爱迪生研发灯丝事例，从正反说明换角度能在困境中寻转机；结合“半杯水”心态对比，分析换角度对心态调整的作用；联系现实中“垃圾是放错位置的资源”理念，阐述换角度在创新与资源利用中的意义。最后回归生活，呼吁在学习压力、人际矛盾中尝试换角度思考，以“换个角度，是思维的转身，更是境界的升华”收束，兼顾理论深度与现实指导性。 10．（24-25八年级下·上海金山·期末）人生之路，总有一扇扇紧闭的门。它可能是未知的挑战，令你心生怯意；可能是过往的遗憾，让你踌躇不前；还可能是人际的隔阂，使真情难以传递；……但每扇门后，都藏着别样风景，是突破后的成长，是释怀后的豁达，是心灵相通的温暖……。勇敢伸出手，推开那扇门，你会发现，门后天地，远比想象的广阔。 请以“推开那扇门”为题，写下你的故事与感悟。 要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不要透露个人相关信息。（3）不得抄袭。 【答案】 例文： 推开那扇门 走在生活的荆棘中，我拨开层层雾霾，轻推那扇亲情的大门，才发现，父爱一直都在。 那是一个寒风肆虐的冬天，我从补课班中走出，寒风就裹挟着如砂粒一般的雪打在脸上，打得脸火辣辣地疼。风呼呼地地刮着，一张开嘴，冷空气终于找到了一个温暖的去处，直向我的胃中窜去，冰冷的感觉蔓延全身。我继续低着头走着，终于，在人群中发现了父亲。 “来来来，快点走，要不然就晚了，一会儿还有一节课呢。”父亲终于在人群中看见了我，立刻就带我奔赴下一个补习班。早晨忘记戴手套的我此刻已经冻得手指发麻，低头一看，关节处已经发红、肿胀。我只好将双手塞进兜里。再抬头看看父亲，双手放进衣服中，把自己围得像一团棉花，顿时，心头像是被泼了一盆冷水，在寒风中慢慢结成冰锥，刺着我饥肠辘辘的胃。 看着只顾自己走路的父亲，我再也忍不住冲了上去，一把拉出他的手，“快给我暖暖手，我的手都冻得不成样子了！”可意想不到的是，随着他的手出来的，还有一袋热气腾腾的饺子。“瞧我这记性，就顾着给你焐着这袋饺子了，都忘了你没带手套了，来，把手给我。”热气腾腾的饺子还在风雪中散发着热气。衣服外是零下二十几度的寒冷，而衣服内，是父爱的温度啊！ 父亲一手将饺子放回衣兜，一手扯着我的手，低下头，笑眯眯地说：“怎么样，现在暖和多了吧？”一笑，却笑出了满脸的皱纹。 父亲的大手布满厚厚的茧，可依然挡不住那份温暖的传递。此时我的内心不再寒冷，因为，父爱只是在我看不见的地方，默默温暖着我。而我，也终于理解了父亲的爱，有时，或许只是一时的粗心，忽略了你的感受。这时请不要抱怨他，因为那份关爱，一直都在！ 在那个寒冷的冬天，我轻轻推开了亲情的大门，看见的，是那父亲对我永恒不变的呵护与关爱，那份关爱，将永远温暖着我的心扉。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“推开那扇门”这一题目中，“门”是核心意象，具有双重含义。既可以是现实生活中具体的门，如家门、教室门、房门等；也可以是抽象意义上的“门”，如内心的隔阂之门、未知的挑战之门、过往的遗憾之门、恐惧之门、偏见之门等。“推开”则是关键动作，意味着主动突破、勇敢跨越，象征着克服困难、战胜自我、打破束缚的过程。立意时，可围绕“推开”的过程与结果展开，展现突破困境后的成长与收获，如通过推开内心恐惧的门，收获自信；推开与父母隔阂的门，感受亲情的温暖；推开知识未知的门，领略探索的乐趣，体现“推开那扇门”对个人心灵、情感、认知等方面带来的积极转变。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文。选材可从生活实际出发，若写具体的门，可讲述一次因意外或主动打开某扇门，发现门后不为人知的故事或秘密，从而获得成长启示，比如推开老房子尘封已久的阁楼门，发现祖辈奋斗的痕迹，理解家族精神；若写抽象的门，可聚焦于人际交往、自我成长等方面，如因一次主动道歉推开与朋友矛盾的门，重拾友谊；因参加比赛推开对失败恐惧的门，实现自我突破。在结构上，可采用倒叙手法，开篇设置悬念，引发读者兴趣；或运用细节描写，将“推”的动作、心理变化过程刻画细腻；也可在结尾点明“门”的象征意义，升华文章主旨，让情感表达更深刻。 11．（24-25八年级上·上海杨浦·期末）阅读下面材料，按要求作文。 如果无法改变风的方向，也可以调整船的风帆；如果无法改变外界的环境，也可以调整自己的认知；如果无法改变事情的结果，也可以调整自己的心态……转变思维，乐观积极，就能成长。 请以“我也曾调整过风帆”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息。（2）不得抄袭。 【答案】 例文： 我也曾调整过风帆 在成长的茫茫航程中，我们都如勇敢追光的水手，可风云无常，航线常被打乱，我也有过勇敢调整风帆，驶向新方向的经历。 初三时，我一心投入物理竞赛，日夜苦读，辅导资料堆积如山，笔记密密麻麻。我坚信这份努力能让我在竞赛崭露头角，为中考助力。 初赛成绩公布，我满怀希望搜寻名字，却一次次失望，榜上无名。那一刻，世界仿佛都暗了，满心期望化为失落迷茫。我开始自我怀疑，那些日夜付出难道都白费了？ 放学后，我独自来到海边。海风呼啸，海浪拍打着礁石，似无情嘲笑。我望着大海，泪水失控涌出。“为何努力没有回报？”我心中呐喊。 这时，一艘帆船吸引了我。它在波涛中剧烈摇晃，船帆被狂风扯得呼呼响。但船长紧握舵柄，目光坚定，一次次调整风帆角度。尽管每次调整都危机四伏，可他毫不退缩。终于，帆船找准风向，破浪前行。这一幕如闪电划破黑暗，让我瞬间清醒。人生如航海，不会一帆风顺，一次失败不代表永远失败。就像帆船，勇敢调整风帆，就能驶向成功。 回家后，我反思学习方法与目标。我意识到，过度追求竞赛难题，忽略基础知识，是本末倒置。于是，我调整重心，回归课本，踏实巩固基础。遇到难题，不再独自纠结，主动向老师同学请教。 课堂上，我全神贯注，不放过任何知识点；课后，认真完成练习，琢磨解题思路。每当想放弃，就想起那艘帆船，它给我坚持的力量。不久后，学校物理模拟考，我的成绩名列前茅。最终中考，物理取得优异成绩，为总成绩添彩。 那段调整“风帆”的日子，是成长的宝贵财富。它让我明白，挫折难免，只要勇敢调整航向，坚定信念，就能穿越风雨，驶向成功。 【详解】本题考查命题作文。 第一，审题立意。“我也曾调整过风帆”这一题目运用了比喻的修辞手法，“风帆”象征着人生的方向、目标与态度，“调整风帆”意味着对自身的方向、目标或态度进行改变与调整。“也曾”表明这是过去发生的事，且对自己产生了较为深刻的影响。写作时，应围绕自身在面对困难、挫折或困境时，如何转变思维方式，调整心态或改变行为，从而实现成长与突破这一主题展开。立意可落在积极应对挑战、学会自我调整、勇于改变等方面，展现出积极向上的人生态度。 第二，构思选材。文体适合写成记叙文。选材可从自身经历中选取，比如在学习上，一直采用某种学习方法但成绩不理想，在经历挫折后，通过观察他人、请教老师等方式，调整学习方法，如同调整风帆，最终取得进步；又如在人际交往中，因性格内向而难以融入集体，后来意识到问题所在，主动改变自己，学会主动交流、参与集体活动，成功收获友谊，这也是一种对“风帆”的调整。在叙事过程中，要详细描述自己面临的困境，内心的挣扎与思考，以及做出调整的具体过程，突出“调整风帆”带来的积极变化与成长感悟。可以运用心理描写，细腻展现自己调整前后的心态转变；运用环境描写，烘托不同阶段的心情。若情节较为复杂，可采用设置悬念、制造波澜等手法，增强文章的吸引力。 12．（24-25八年级上·上海松江·期末）校园角落里的发现告诉我们：美好不止于课堂；运动场上的成长告诉我们：美好不止于夺冠；艺术创作中的收获告诉我们：美好不止于完成……美好，是一片无边无际的旷野，亦是一段永无止境的旅程。生活中的一切，都蕴藏着无尽的美好，等待我们去发掘、品味和珍惜。美好不止于此，它在心灵的每一次触动中，激扬回荡，生生不息。 请以“美好不止于此”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 美好不止于此 在校园的时光长河中徘徊，我曾以为课堂上汲取的知识、试卷上闪耀的高分便是成长的全部美好。然而，在那不经意的瞬间，我发现美好如同繁星，在生活的苍穹中闪烁，远远不止于此。 校园的角落，是我探寻美好之旅的新起点。那是一个静谧的午后，阳光透过斑驳的树叶，洒在废弃花坛的一隅。我看到了一朵不知名的小花，在砖石的缝隙间倔强地绽放。它没有花园中名花的娇艳与馥郁，花瓣上还带着些许尘埃，但那努力舒展的身姿，却似在向世界宣告生命的不屈。在这不起眼的角落，它独自演绎着一场生命的奇迹，这份坚韧的美好，深深触动了我的心灵，让我明白，即使身处逆境，也要勇敢绽放。 运动场上，我曾为了夺冠而全力奔跑，将胜利视为唯一的目标。可在一次校运会的接力赛中，我意外摔倒。当我满心失落与自责时，队友们纷纷围拢过来，关切的目光、温暖的话语如春日暖阳。他们没有丝毫的责备，而是搀扶着我，一起走向终点。那一刻，我领悟到，运动的美好并非仅存于领奖台上的荣耀，更在于团队间真挚的情谊与相互扶持的力量。这份情谊，如同璀璨星辰，照亮了我成长的道路，成为我前行的动力源泉。 艺术创作的天地里，起初我执着于作品的完美呈现。但在一次绘画课上，老师的一番话令我深思。当我为画中一处败笔而懊恼时，老师说：“每一笔都是你内心的表达，都是创作的一部分，无需过分苛责。”看着那幅未完成却充满故事的画作，我仿佛开启了一扇新窗。创作的美好不止于最终的成品，更在于过程中情感的倾注与心灵的对话。每一次色彩的涂抹、线条的勾勒，都是灵魂的倾诉，都蕴含着独特的美好。 生活恰似一片无垠的旷野，美好如繁花遍野，散布在每一个细微之处。它在清晨校园广播的悠扬旋律里，在与保洁阿姨相视一笑的温暖瞬间，在攻克一道难题后的豁然开朗中。让我们怀揣一颗敏锐而感恩的心，去探寻、去品味这无尽的美好。因为，美好不止于此，它是生命的永恒旋律，在岁月的长河中悠悠奏响，滋养着我们的灵魂，引领我们走向更灿烂的远方。 【详解】本题考查命题作文写作。 一、审题立意。“美好不止于此”的题目核心在于突破常规认知中对“美好”的狭隘定义，引导我们去探寻生活各个角落中更为丰富、多元且深远的美好。立意是通过展现不同场景下被忽视或未被深刻认识的美好，如校园非课堂场景、运动非夺冠时刻、艺术非完成阶段等所蕴含的独特价值，传达对生活的热爱与积极探索精神，倡导珍惜每一种形式的美好，进而感悟生活本质是充满无尽美好且持续延展的过程。 二、思路点拨。文章可采用总分总的结构。开篇以抒情或议论的方式引出主题，如“当我们挣脱定式思维的枷锁，便会惊觉，美好如灵动的溪流，潺潺流淌于生活的每一寸土地，远不止于那显而易见的一隅”。中间部分通过并列的段落分别阐述不同方面“美好不止于此”。在校园角落方面，可描述图书馆角落中旧书里前人的笔记与感悟，那是知识传承的温暖痕迹；在运动场上，讲述训练时一次次跌倒又站起的坚持过程，虽未夺冠但磨炼了意志；艺术创作中，提及创作过程中灵感闪现时内心的澎湃与激动，即便作品未完成也充满魅力。每个段落都应注重细节描写，如环境氛围、人物心理等，增强感染力。结尾总结升华，再次强调美好在生活中的普遍性与持续性，如“生活恰似一座宝藏，美好是其中永不枯竭的财富，让我们敞开心扉，在这永无止境的美好之旅中，镌刻属于自己的璀璨篇章，拥抱生活的万种风情”。 1．（25-26八年级下·上海·期中）请以“那束温暖我的光”为题，写一篇作文。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）； （2） 600字左右； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名： （4）字迹清晰，卷面整洁，不得抄袭、套作。 【答案】例文： 那束温暖我的光 深冬的夜晚，风裹着雪粒子敲打窗户，我趴在书桌前，面前是一张满是红叉的试卷。台灯惨白的光映着那些刺眼的分数，我觉得自己像一艘搁浅在岸边的船，哪儿也去不了。 那天放学后，我一个人在教室里坐了很久，不想回家，不想面对任何人。走廊里的灯一盏一盏灭了，只剩尽头那一盏还亮着，昏黄的光透过门上的玻璃窗，在地板上拉出一道长长的影子。 “还没走？”班主任推门进来，手里端着一杯冒热气的水。她没有问成绩，也没有说那些“下次努力”的套话，只是把水放在我桌上，在我旁边坐下来，安静了一会儿，然后说：“我上学那会儿，有一次数学考了三十几分，回家哭了一整晚，觉得天都塌了。”我抬头看她，有点不敢相信。“后来呢？”她笑了笑，“后来发现，天没塌，路还在，慢慢走就是了。” 她拍了拍我的肩膀，起身走了。走廊里那盏灯在她身后一闪一闪，像是替她回头看了我一眼。 我端起那杯水，温热从掌心一直传到心里。那不是什么惊天动地的安慰，甚至算不上一句正经的鼓励，可就是那几句话、那杯水、那盏还亮着的灯，在那个最冷的晚上，像一束光，照进了我心里最暗的角落。 后来的日子，每当我想放弃的时候，就会想起那个冬夜——想起那杯水的温度，想起她说“天没塌”时平静的语气。我开始一点一点地把错题重做，把不懂的知识点一个个啃下来。不是因为突然有了信心，而是因为我知道，哪怕摔得再惨，也有人在远处亮着一盏灯，等你自己站起来。 期末考试，我的成绩回到了从前的水平。拿到成绩单那天，我想去谢谢她，她却只是摆摆手说：“本来就该是你的。” 现在想起来，那束光其实很微弱，不过是一杯热水、几句闲话、一盏没关的灯。可正是这束微光，在我最冷的时候，温暖了我整条路。 我想，每个人心里都该留着这样一束光。它不必耀眼，只要在你快要撑不住的时候，让你相信——天没塌，路还在，慢慢走就是了。 【详解】第一，审题立意。题目关键词“光”在这里一定是比喻，不是真正的灯光、阳光，而是某种给你带来希望、力量、方向的东西，它可以是一个人、一句话、一本书、一段经历，甚至一个眼神。“那束”是集中的、有方向的，这意味着你必须锁定一个具体的人或一件具体的事，不能写成“很多人给了我温暖”的散点式文章，要聚焦。“温暖”是情感基调，不是“激励我的光”“照亮我的光”，而是“温暖”，说明这束光不是严厉的鞭策，而是让你感到被爱、被理解、被托住的那种柔软的力量，它可能出现在你最冷、最暗、最孤独的时刻。所以整道题的核心逻辑是：在我最需要的时候，有一个具体的人或事，像光一样温暖了我，而这束光至今留在我心里。立意上，重心必须放在“我”的感受变化上——从冷到暖、从暗到亮、从迷茫到坚定，让你相信世界值得、自己值得。这是一种对人性善意的感恩，也是一种对生命韧性的相信。 第二，选材构思。本文适合写作记叙文。选材上，最容易出彩的是那些“不起眼但真正击中你”的瞬间。比如考试失利后不敢回家，在楼下坐了很久，妈妈没有问成绩，只是默默端了一碗热汤下来，说了句“先喝口热的”——这碗汤就是那束光，它不耀眼，但在那个寒冷的夜晚足够温暖。再比如你被同学孤立，觉得全世界都不理解你，结果同桌什么都没说，只是在你桌上放了一张纸条写着“我觉得你挺好的”——这张纸条就是那束光。还比如你读了一本书，在某个深夜突然被一句话击中，觉得终于有人说出了你说不出口的话——那本书就是那束光。构思上建议用倒叙或触景生情的方式开头——先写当下某个场景让你想起了那束光，再回忆当时的情境，写出那束光出现的瞬间以及它带给你的改变，最后回到当下，点明那束光至今仍在温暖着你。 2．（25-26八年级下·上海闵行·期中）少年姚遥，在双洋湖的狂风里历经险境，完成了一场无人知晓的成长蜕变。其实，我们每个人的成长中，都会遇到属于自己的“逆风”：也许是学习上久攻不破的难题，也许是兴趣路上不被理解的坚持，也许是生活中独自面对困境的时刻……那些逆风里的脚步，终将成为成长中最坚实的印记。 请以“逆风”为关键词，自拟题目，讲述你的经历，以及你对这段经历的思考，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）自拟题目并嵌入关键词“逆风”；（2）不得透露个人相关信息；（3）不得抄袭。 【答案】例文： 逆风里，我看见光 蝉鸣聒噪的盛夏，我攥着那张画满红叉的素描纸，指尖几乎要把纸边捏皱。画室窗外的梧桐叶被风卷得乱晃，我第一次觉得，连风都在和我作对。 那是我学习素描的第三个年头，可那次静物素描作业，老师的评语像一盆冷水浇得我透心凉：“形不准，明暗乱，再这样下去，你还是别学了。”我看着身边同学笔下立体饱满的陶罐，再看看自己画里扁平模糊的轮廓，忽然觉得三年的坚持像个笑话。回到家，我把画具一股脑塞进柜子最深处，对着镜子里的自己发呆：或许我真的没有天赋，何必在这里浪费时间？ 接下来的一周，我刻意绕开画室的方向，把课余时间都耗在图书馆里。可每当路过画室门口，总能看见老师带着同学们在灯下修改画作，笔尖划过纸面的沙沙声，像细小的钩子，勾着我心里的不甘。那天晚上，我翻出之前的画本，看着从歪歪扭扭的线条到勉强成型的静物，忽然想起初学素描时，老师说过的话：“逆风里走路，脚步才会更稳。” 我重新打开了画具盒。每天放学后，我不再急着赶回家，留在画室里对着石膏像反复练习。为了找准陶罐的透视，我拿着铅笔在草稿纸上画了一张又一张辅助线；为了练出均匀的排线，我握着笔在废纸上反复涂抹，指腹被铅笔磨出了淡淡的茧。有一次画到深夜，画室里只剩我一个人，窗外的风从半开的窗户灌进来，吹得画纸哗哗作响，我却忽然觉得，这风好像不再刺耳，反而推着我往前。 当我把修改了五遍的静物素描交到老师手里时，她愣了一下，随即在画纸右上角打了一个大大的“A”，笑着说：“你看，逆风里坚持走过来，就会看见不一样的风景。”我看着画里那个终于立起来的陶罐，忽然明白，那些被我视作阻碍的“逆风”，从来都不是为了把我吹倒，而是为了让我在一次次对抗中，找到属于自己的节奏和力量。 后来的日子里，我依然会遇到学习上的难题、生活里的不顺，但每当我觉得快要撑不住的时候，总会想起画室里那个被风吹着的夜晚。原来成长从来都不是一路顺风，那些逆风里的脚步，那些咬牙坚持的瞬间，那些不被看好却依然不肯放弃的时光，终会变成我们身上最坚硬的铠甲，带着我们，一步步走向属于自己的光亮。 【详解】审题立意。首先要读懂题干材料的核心，材料以少年姚遥在双洋湖狂风中蜕变的事例，引出成长中“逆风”的隐喻，明确“逆风”并非仅指恶劣环境，更是学习难题、不被理解的坚持、独自面对困境等成长中的挫折与挑战，这些逆风里的经历，最终会成为成长的坚实印记。题目要求以“逆风”为关键词，自拟题目并嵌入该词，写作核心是讲述自身经历并抒发思考，因此立意不能停留在对挫折的简单抱怨，而要聚焦“逆风”带来的成长力量，写出从困境中汲取勇气、收获蜕变的过程，传递出逆风而行、向阳生长的积极态度，避免立意空洞，要将个人经历与对成长的感悟结合，体现“逆风”对个人意志的磨砺作用，让文章既有真实情感，又有深刻的思想内核。 选材构思。选材构思时，要紧扣“逆风”这一关键词，从自身真实经历中选材，避免选用过于宏大或虚假的事例，可选择学习、兴趣、生活中的具体事件，比如一次关键考试失利后重拾信心、坚持练习某项技能却屡遭挫折、为了自己的爱好不被他人理解却依然坚守等。构思时要以“逆风”为线索，先交代“逆风”出现的背景与困境，再具体描写自己面对困境时的挣扎与坚持，通过细节刻画展现过程中的心理变化，最后写出经历“逆风”后的成长与感悟，呼应材料中“逆风里的脚步终将成为成长印记”的内涵。文章结构上，可采用“引入逆风—直面逆风—逆风蜕变—感悟逆风”的思路，开头点题，中间详写经历过程，结尾升华主题，将叙事与抒情议论结合，让“逆风”的意象贯穿全文，体现经历带来的思考。 3．（25-26八年级下·上海虹口·期中）作文 鲁迅在《社戏》的结尾写道：“再也没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”萧红在《呼兰河传》中回忆祖父和后园，感叹“祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了”。那些看似平凡的童年往事，那些渐行渐远的人与景，往往蕴藏着最真挚的情感，成为我们一生珍藏的记忆。当你提笔写下这些回忆，你最想讲给谁听？你最想传递的，又是一种怎样的心情？ 请以“________，从未走远”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： （1）请将题目补充完整（如“那份温情”“故乡的戏台”“祖父的笑声”等），表达自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭； （2）除诗歌外，文体自选； （3）请勿透露个人真实信息（如姓名、学校等）。 【答案】例文： 那份温情，从未走远 时光像潺潺流水，匆匆冲刷着岁月的痕迹，带走了童年的光景，吹散了旧日的烟火。许多人与事都在成长的路上渐行渐远，可藏在岁月里的那份温情，温柔又绵长，始终停驻在我的心底，从未走远。 儿时的夏夜，是外婆的小院独有的温柔。那时的日子很慢，晚风裹挟着草木的清香，漫天星光散落夜空。每到傍晚，外婆总会搬一张竹藤长椅放在院中，我依偎在她的怀里，听她轻轻摇着蒲扇，讲细碎温柔的小故事。蒲扇摇出的清风，驱散了夏夜的燥热，也拂去了我所有的懵懂与不安。 外婆的双手布满岁月的纹路，粗糙却格外温暖。闲暇时，她总爱为我做各式各样的小点心。软糯的桂花糕、清甜的绿豆汤，简单的食材，在她的手中总能酿成最治愈的味道。我总跟在她身后叽叽喳喳，她笑着听我诉说琐碎的小事，眼底的温柔漫溢开来，温柔了我整个童年。那时的时光简单纯粹，被满满的爱意与温情包裹，岁岁安然。 后来我渐渐长大，奔赴求学之路，陪伴外婆的时间越来越少。小院依旧，草木常青，可往日朝夕相伴的时光，却变成了寥寥数次的短暂相聚。我总以为，那些童年的温暖时光，会随着岁月慢慢消散，那份专属的温情，也会渐渐远去。 直到无数个疲惫的夜晚，我才恍然明白，那份温情从未离开。每当我学习疲惫、心生浮躁时，脑海里总会浮现外婆温柔的眉眼，想起夏夜的清风、香甜的点心，还有她轻声的叮嘱。那些藏在细碎日常里的爱意，早已深深扎根在我的心底，化作治愈我的力量。 如今我慢慢懂得，真正的温暖从不会被时光冲淡。岁月可以带走年少的光阴，改变周遭的风景，却带不走镌刻在心底的温柔与爱意。外婆的温情，藏在烟火日常里，藏在岁岁年年的陪伴里，默默守护着我的成长。 时光流转，岁月更迭。世间万物皆会变迁，但那份治愈我一生的温情，始终温暖如初，静静相伴，从未走远。它将永远照亮我的前路，让我带着温柔与勇敢，笃定前行。 【详解】一、审题立意。本次作文是半命题抒情记叙文，题目核心关键词为“从未走远”，奠定了全文怀旧、温暖、治愈的情感基调。题目中的空白处需要补充具象或抽象的写作对象，具象可以是亲人、景物、旧物、故乡场景，抽象可以是温情、陪伴、勇气、家风、初心等。“从未走远”并非指事物始终停留原地，而是指曾经陪伴自己、触动自己的人、事、情、景，即便随着时光流逝慢慢褪去、渐行渐远，但其蕴含的温暖力量、精神滋养、美好回忆，始终留存于心底，时刻影响和温暖着自己。作文立意需紧扣童年回忆、生活温情、成长感悟三大核心，摒弃浅显的流水账叙事，重点突出时光变迁与情感不变的对比，表达对过往美好事物的珍惜，以及其对个人成长的正向激励，贴合题干中平凡往事藏真挚情感、珍藏成长记忆的核心导向。 二、选材构思。可以选取亲情类素材，比如长辈的陪伴、熟悉的叮嘱、专属的温情，贴合题干中鲁迅、萧红回忆童年往事、亲人旧景的写作内核；可以选取成长类素材，比如曾经的坚持、他人的鼓励、童年的热爱；也可以选取风物类素材，比如故乡的老街、旧时的烟火、熟悉的味道等。构思上采用今昔对比的结构，先回忆过往的美好瞬间，细致刻画具体场景与细节，铺垫真挚情感，再书写当下的生活变化，写出人或景物的消逝与远离，最后转折升华，点明这份美好与温情始终留存心中，从未真正走远。全文以回忆为线索，串联过往与当下，叙事简洁细腻，情感层层递进，兼顾事件完整性与情感真实性，符合初中记叙文写作要求。 4．（25-26八年级下·上海黄浦·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 成长路上，我们总会遇到“坚持”与“放弃”的选择：坚持一道难题的演算，放弃一次无意义的攀比；坚持心中的热爱，放弃不切实际的执念；坚持自我的坚守，放弃盲从的跟风……有人说，“坚持就是胜利”，唯有执着方能成就梦想；也有人说，“懂得放弃”是一种智慧，适时放手才能轻装前行。 请结合自己的生活经历、体验和思考，以“坚持与放弃，都是成长的必修课”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：①文中不得出现真实的人名、校名、地名。②不得抄袭。 【答案】例文： 坚持与放弃，都是成长的必修课 成长的旅途漫漫，总会站在坚持与放弃的十字路口徘徊。从前我总以为，坚持就是勇敢，放弃便是懦弱，经历过一件事后我才懂得，坚持与放弃，本就是人生路上缺一不可的成长必修课。 刚升入初中，我一时兴起同时报了长跑训练和美术兴趣班。起初我满怀热情，放学后一边坚持绕操场跑步，一边挤出时间画画，日子过得忙碌又充实。可没过多久，难题便接踵而来。长跑训练强度越来越大，常常累得我浑身酸痛；美术练习需要静心打磨，繁重的任务让我身心俱疲，作业也常常写到深夜，整个人疲惫不堪。 我陷入了纠结，既舍不得坚持已久的长跑，又放不下热爱的绘画，只能硬撑着两头兼顾。可勉强坚持的结果，却是两边都毫无进步，上课也时常精神恍惚。看着疲惫的自己，我开始静下心思考：盲目固执地坚守一切，反而会拖累自己。 斟酌再三，我选择放弃了长跑训练，专心投入美术学习。卸下多余的负担后，我不再焦虑浮躁，每天静下心认真临摹、练习笔法。遇到构图难题时，我从未轻言放弃，一遍遍修改调整，耐心请教老师。慢慢的，我的画技稳步提升，也在沉静的坚持中收获了自信与从容。 这件事让我豁然开朗。坚持，是守住心中的热爱与初心，迎难而上不退缩；放弃，是舍弃不切实际的执念与盲目跟风，学会理智取舍。坚持不是死撑，放弃也不是认输。 人生从不是一条道走到黑，在该坚持时执着坚守，在该放手时坦然释怀。坚持磨砺心性，放弃沉淀智慧，二者相辅相成，皆是我们成长路上必须修好的人生必修课。 【详解】一、审题立意。本文核心是围绕“坚持”与“放弃”的辩证关系展开，立意在于明确二者并非对立，而是成长过程中不可或缺的两个方面。坚持是对热爱、责任与目标的执着坚守，是突破困境、实现自我的力量；放弃并非懦弱逃避，而是摒弃无意义的执念、盲从的跟风与不切实际的空想，是清醒的取舍与智慧的选择。文章需结合自身生活经历，通过具体事例，展现坚持与放弃带给自己的成长与感悟，体现“二者皆是成长必修课”的核心主旨，传递积极向上、理性取舍的人生态度。 二、选材构思。选材可围绕校园生活、家庭生活、个人兴趣三个核心方向展开，选取真实可感的日常事例，体现坚持与放弃的选择及其带来的成长。校园生活中，可写坚持攻克数学难题、坚持每天背诵单词，最终收获进步，也可写放弃无意义的分数攀比、放弃盲目参加各类竞赛，专注自身节奏而获得内心从容；家庭生活中，可写坚持照顾生病的家人，学会责任与担当，也可写放弃对父母过度依赖，学会独立成长；个人兴趣中，可写坚持练习书法、舞蹈，克服枯燥与挫折，收获技能与自信，也可写放弃不适合自己的兴趣班，选择真正热爱的事物，找到属于自己的成长方向。所有选材需紧扣“成长”，突出选择过程中的心理变化，体现坚持与放弃如何共同促成自身的成熟与进步。 5．（25-26八年级下·上海黄浦·期中）阅读下列材料，根据要求完成习作。 寿先生，严词中藏着温柔，默默守护少年的成长；阿长，虽粗俗朴素，却用真心为“我”寻求心爱书籍，藏着最纯粹的善意；双喜等小伙伴，淳朴真诚、互帮互助，用陪伴编织起少年最珍贵的回忆……无论是师长、亲人还是伙伴，他们的点滴付出，展现人性的美好。在我们身边也一定有这样熟悉或认识的人，发生在他们身上的一件件小事，藏着最动人的真诚，悄悄触动我们的心底，让我们读懂善意的模样，也懂得珍惜身边那些不期而遇的温暖与坚守。 请结合上述材料，写一位身边的熟悉或认识的人，题目自拟，不少于600字。 要求：不得透露个人相关信息；不得抄袭。 【答案】例文： 藏起来的温柔 小区门口有个修鞋摊，摊主姓顾，六十出头，永远穿一件洗得发白的蓝布衫。他不爱说话，找你钱时眼皮都不抬。我每天上学路过，从没正眼看过他。 初三那年冬天，妈妈给我买了双新皮鞋，穿了一星期鞋底就磨偏了。我舍不得换，放学后拎着鞋去找老顾。他接过去翻了两面，说了句“放着吧”，就不再理我。 第二天去取鞋，他从架子上拿下来递给我。我低头一看，鞋底贴了一层橡胶，磨偏的地方垫得平平整整。更让我意外的是，鞋面上几道被我踢出的划痕，也被抹了同色的鞋油，不仔细看根本注意不到。他自己加的工，不多收一分钱。 我不知道他是什么时候发现那些划痕的，也不知道他为什么要修——那本不在他的活儿里。 后来我开始留意他。他修鞋时不抬头，手指粗短，针线却走得细密。偶尔有人来取鞋，他从架子上准确摸出那双，从不拿错。有一次一个女孩来修断掉的凉鞋带子，他看了一眼说“明天来”，等女孩走后，他翻遍了几个工具箱，找出一个颜色几乎一模一样的搭扣。旁边大爷说：“老顾，差不多就行了。”他没吭声，把那搭扣对着光比了又比。 那一刻我忽然觉得，这个沉默的老人其实什么都看在眼里。他不说，只是用一针一线，把那些别人注意不到的破损都补上了。 后来我才从邻居口中听说，老顾的儿子在很远的城市工作，老伴走了好些年。他一个人守着这个摊子，从早到晚，风雨无阻。 毕业那年秋天，我在学校最后一次路过他的摊子。他把一辆旧自行车从三轮车上搬下来，链条掉了，后轮有点晃。我刚想开口，他已经推着车走过来。“骑回去吧，”他说，“你爸早上送来的，说你明天要考试，车不能坏在路上。”我这才想起，早上父亲确实出门了一趟，原来是把我的自行车推给了他。 我骑上车，骑出很远才回头看了一眼。老顾已经坐回他的小马扎上，低头补一只旧球鞋，蓝布衫融进傍晚的光里。 他没有说过一句“路上小心”，却在我最需要的时候，默默修好了我的车。他把温柔都藏在了手艺里，从不喧哗，从不邀功，只是安静地、一针一线地，补着这个世界的破损。 【详解】一、审题立意。这道材料作文的核心指向是“写一位身边熟悉或认识的人”。材料中寿先生、阿长、双喜等皆为平凡人物，他们身上并无惊世伟业，却有藏在日常言行中的善意、真诚与温暖。“藏”字是理解材料的关键——美好的品格往往不显露于外，而藏在看似普通的言行背后，需要用心才能发现。写作对象必须是“身边”真实存在的某个人，可以是亲人、师长、同学、邻居等，通过一两件具体的小事展现其动人之处。立意可从“发现”与“感激”两个层面展开：写自己如何从某个瞬间或某次经历中，忽然读懂了这个人内心深处那份被忽略的善意，并由此学会珍惜与感恩。 二、构思选材。本题适合写作记叙文。选材可从三个方向入手：其一，写长辈藏在严厉中的深情。如祖父总是板着脸，从不夸奖，却在一个暴雨的傍晚，穿着雨衣默默站在校门口等了两小时，见面只说了句“快走”，那张冷脸后来再想起，竟全是温柔。其二，写同伴藏在沉默中的支撑。如同桌从不多话，每次考试失利时却总在自己抽屉里放一张写着“加油”的纸条，毕业那天自己才发现，她写给全班三十个人的纸条攒了整整一盒。其三，写邻居藏在寻常中的关怀。如楼下的阿姨总是在自家门口放一碗应季的绿豆汤或姜茶，贴一张字条“过路喝一口”，从不声张，后来才知道她儿子在外地，她以这种方式惦记着所有在这个城市里独自奔波的年轻人。构思上可采用“初见印象—典型事件—情感转折—回望升华”的结构：开篇以简洁笔墨勾勒人物的外在印象；主体部分以一两件具体事例展开，注重通过细节展现人物言行之间的反差；在事件的推进中自然完成自己情感态度的转变；结尾回到此刻，点明这个人教会自己的东西。手法上可运用欲扬先抑与细节白描，让善意在不经意处自然流露。 6．（25-26八年级下·上海浦东新·期中）无论是《社戏》里的童年温情，还是《桃花源记》里的理想净土，都让人心生感触。请以《那一幕，留在心底》为题写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字。②字迹工整，卷面整洁。③文中不得出现真实的人名、校名。 【答案】例文： 那一幕，留在心底 时光匆匆，沿途的风景来来去去，许多画面早已被岁月冲淡，唯有那一幕，深深镌刻在心底，从未褪色。 那年盛夏，蝉鸣聒噪，午后的暑气闷得人喘不过气。我放学回家，走到巷口时，远远望见老槐树底下，一位老奶奶正弯着腰，细心打理着路边的小花。 老奶奶头发花白，脊背微微佝偻，身上穿着洗得发白的布衣。她手里提着一只旧水壶，慢悠悠地给路边不起眼的野花、野草浇水。阳光透过槐树叶的缝隙，洒下细碎的光斑，落在她苍老的脸庞上，柔和又安静。 那条小巷的路边，原本满是杂乱的枯草和碎石，无人问津。不知从何时起，老奶奶每天都会来这里，清理杂草，捡拾垃圾，还悄悄移栽来各色小花。她不慌不忙，动作缓慢却认真，拔掉杂草，整平泥土，细细浇水，仿佛在呵护一件件珍宝。 过往的行人步履匆匆，大多低头赶路，很少有人留意这小小的角落，更没人在意这位默默忙碌的老人。可她从不在意别人的目光，日复一日，坚守着这一方小小的天地。渐渐地，原本荒凉的路边，冒出了点点绿意，绽放出星星点点的小花，微风拂过，花香淡淡，给闷热的夏日添了几分清爽。 我静静站在不远处，望着那一幕：老槐树荫下，一位老人俯身护着一方花草，不张扬，不炫耀，只用自己微小的力量，温柔装点着平凡的街巷。没有惊天动地的举动，没有轰轰烈烈的事迹，却有着最质朴的善良与温柔。 那一刻，我的心里满是触动。原来美好从不需要刻意张扬，平凡的人，平凡的举动，也能生出动人的温暖。 岁月流转，小巷的风景几经变迁，但槐树下老人俯身护花的那一幕，始终清晰地留在我的心底。它时刻提醒我，以温柔待人，以善意处世，于平凡小事中，守住一份纯粹的美好。 【详解】第一，审题立意。本题以《社戏》的童年温情、《桃花源记》的理想净土为引，意在提示考生从生活里捕捉触动心灵、饱含温情、引人感悟的瞬间画面。“那一幕”限定写作内容为一个具体的场景、一个定格的画面，不能写成冗长的整件事；“留在心底”点明主旨，要写出这一幕为何难忘、带给自己怎样的感动、启迪或成长，突出画面的深刻印记与长久的心灵影响。立意可聚焦亲情温情、陌生人的善意、平凡生活里的美好、成长中的触动瞬间等，抒发真情实感，凸显画面背后的情感价值与人生感悟。 第二，构思选材。文体以记叙文最为适宜，选材要选取生活中真实、细腻、有温度且不落入俗套的定格瞬间。自然景物类，如深秋保洁阿姨清扫街道时，特意绕开路边一簇顽强开花的小野花，不忍踩踏的温柔一幕；冬日环卫工人给路边流浪猫放置纸箱、铺垫枯草，默默守护小生命的瞬间。亲情长辈类，如爷爷不会用智能手机，戴着老花镜，一点点对照说明书慢慢摸索，认真笨拙学习的模样；奶奶把晒干的桂花细心装进玻璃瓶，小心翼翼封存香气，悄悄为我留着的安静一幕。校园师生类，如课间喧闹中，一位同学默默弯腰，把被大家弄乱的桌椅一一摆正，不求人知的一幕；老师发现内向同学不敢发言，轻声走到身边俯身鼓励，眼神温柔包容的瞬间。陌生人温情类，如街边小摊摊主，给赶路的学子多添一勺热汤，眼神朴实和善的一幕；快递小哥雨天送货，用自己雨衣仔细裹好包裹，生怕淋湿货物的认真瞬间。写作上要注重场景细节描写，刻画人物神态、动作、环境氛围，把“那一幕”写具体、写生动；结构上，开头点题，引出记忆中难以忘怀的一幕；中间细致描摹画面场景，交代前因后果，融入自己当时的心境与感受；结尾升华主旨，回扣题目，抒写这一幕长久留在心底的意义，滋养心灵、启迪成长。同时严格遵守写作要求，规避真实人名校名，把控字数与卷面规范。 7．（25-26八年级下·上海浦东新·期中）阅读下面的材料，根据要求作文。 一段平桥村的快乐时光，芬芳了鲁迅对淳朴乡村和童真友情的回忆；一处偏僻却优美宜人的小石潭，触发了柳宗元对人生“忧”“乐”情怀的感慨……人生就是一场旅行，我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向。 请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。不少于600字，不得抄袭。 【答案】例文： 走过，才明白 从前总以为，成长是一瞬间的顿悟，道理是书本上冰冷的文字。直到我走过一段沉默又难熬的时光，才真正明白，很多话，只有亲身经历过，才算真正听懂。 曾经的我心浮气躁，做事急于求成，尤其在学习上，总想走捷径。看着身边同学刷题打卡、熬夜追赶，我也跟着盲目跟风。别人买什么资料，我就跟风囤一堆；别人熬夜刷题，我也硬撑着不早睡。可我从来没有静下心来复盘错题，也不肯沉下心夯实基础。一天天忙碌奔波，看似十分努力，实则心神涣散，知识点漏洞越来越多。几次考试下来，我的成绩不升反降，排名一路下滑，心里满是焦虑与委屈，却又不知问题到底出在哪里。 那段日子，我陷入了深深的迷茫。书桌前堆积如山的试卷，作业本上刺眼的红叉，还有父母欲言又止的眼神，都压得我喘不过气。我开始怀疑自己，甚至想要放弃努力，索性随波逐流，不再主动拼搏。 班主任看出了我的状态，没有严厉批评我，只是轻声告诉我：“别急着赶路，先看看脚下的路稳不稳。真正的努力，从不是假装忙碌，而是沉心深耕。”我听后恍然大悟，开始慢慢调整自己的节奏。不再盲目攀比跟风，不再熬夜内耗，每天静下心整理错题，扎实吃透课堂知识点，按部就班规划学习任务。哪怕进步很慢，我也始终稳稳前行，不慌不忙。 日子一天天过去，浮躁的心慢慢沉静下来。我稳步补齐短板，夯实基础，心态也愈发平和。又一次考试来临，我的成绩稳步回升，那一刻，所有的疲惫都化作了踏实的底气。 如今回头回望，那段低谷迷茫的时光，早已成为我成长路上最珍贵的馈赠。我终于明白，人生从没有速成的捷径，所有光鲜的成绩，都离不开默默的沉淀；所有从容的底气，都熬过无人问津的低谷。 人生路漫漫，总要走过浮躁与迷茫，熬过困顿与煎熬，褪去稚气与轻狂，我们才会真正长大。原来，所有深刻的道理，都不是听来的，而是一步一步，亲身走过，才真正明白。 【详解】一、审题立意：题目中“走过”指亲身经历、亲身感受一段真实的人生旅程，可以是走过自然山水、走过烟火生活，也可以走过年少任性、走过迷茫低谷、走过挫折困境，强调真实的体验与成长过程。“才明白”是全文的写作核心与情感落点，指只有亲身经历过后，内心才能真正懂得从前看不懂、悟不透的人生道理。人生路上，我们常常年少懵懂，遇事浮躁偏执，不懂珍惜、不懂坚持、不懂体谅他人，只有一步一步亲身走过坎坷、走过陪伴、走过低谷之后，才能褪去稚气、收获成长。立意紧扣青春成长主线，贴合初中生生活实际，核心围绕：亲身经历风雨，方能读懂成长；走过浮躁迷茫，才懂得踏实前行；走过亲情陪伴，才懂得珍惜温情；走过年少轻狂，才懂得沉稳自律。 二、选材构思：如写成记叙文。可以写自我成长类经历：从前做事三分钟热度，遇到一点学习难题就轻言放弃，盲目跟风攀比，心态浮躁懈怠，成绩一路下滑，陷入自我怀疑的迷茫困境。后来咬牙坚持、沉下心来踏实刷题、调整学习心态，一步一步走过难熬的低谷时光，慢慢稳住节奏、稳步提升，最终走出困境，才明白成功从没有捷径，唯有坚持与踏实方能不负时光。也可以写亲情生活类素材：年少时总觉得父母唠叨严苛，厌烦家人的反复叮嘱，一心渴望自由独处，不懂得体谅父母的辛苦付出。独自经历独自住校、遇事无助的日子，走过无人兜底的时光，亲眼看见家人默默操劳、默默守候的模样，才明白细碎唠叨里全是藏不住的爱意，平凡陪伴才是最珍贵的幸福。如写成议论文。可以结合古今事例论证观点：古人寒窗苦读、历经世事沉浮，走过人生起落，方才看淡得失、坚守本心；当代少年直面学业压力、直面成长挫折，走过迷茫困惑，方能找准人生方向。反之，不曾经历磨砺、不肯踏实行路的人，永远只会空想，难以真正成长。结合生活实际论证：人生没有白走的路，每一段经历都是成长的必修课，唯有亲身走过烟火万象、走过风雨坎坷，才能沉淀心性、增长阅历，读懂人生真谛。 8．（25-26八年级下·上海徐汇·期中）在坚持和放弃之间，在安逸和努力之间，在沉默和发声之间……总有一个时刻，你需要做出选择；总有一次选择，让你在犹豫之后，看清了自己的内心。 请以“这一次，我选择 ”为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 这一次，我选择勇敢 那是我第一次站在全校师生面前发言，话筒在我手中微微颤抖，像一只受惊的小鸟。 记得上周班主任宣布学校要举办演讲比赛时，我的心跳突然加快。我一直羡慕那些能在众人面前侃侃而谈的同学，却从不敢想象自己也能站上那个舞台。课间，同学们三三两两讨论着报名的事，我低头假装看书，耳朵却竖得老高。 “小雨，你作文写得那么好，不去试试吗？”同桌突然凑过来问我。我慌忙摇头，手里的圆珠笔“啪”地掉在地上。放学路上，梧桐树的影子在地上摇晃，像一个个问号。我突然想起妈妈常说：“害怕的时候就想想，最坏的结果能有多糟糕呢？” 报名截止前的那天早晨，我在办公室门口徘徊了整整十分钟。透过门缝，我看见阳光落在班主任的办公桌上，照亮了一摞报名表。我深吸一口气，推开了门。 比赛当天，礼堂里坐满了人。我的手心沁出细密的汗珠，演讲稿被捏得皱皱的。轮到我的时候，我差点被台阶绊倒，引来一阵善意的笑声。站在话筒前，我突然发现第一排坐着我的同桌，她正用口型对我说：“加油！” 我的声音起初像蚊子哼哼，但随着讲述我最爱的《小王子》的故事，我渐渐忘记了紧张。当我讲到“重要的东西用眼睛是看不见的”时，我看见评委老师微笑着点头。结束时，掌声像潮水一样涌来，我的眼眶突然发热。 现在想来，那次选择改变的不仅仅是一次比赛的结果。从那以后，我学会了在犹豫时先迈出第一步，因为最绚丽的彩虹往往出现在风雨之后。站在人生的十字路口，选择勇敢的那一刻，我们就已经战胜了最大的敌人——自己。 【详解】一、审题立意。审题立意时，我们要首先抓准题干和题目的核心限定：题目中的“我”明确要求以第一人称写作，必须聚焦自身的生活体验或基于生活的合理叙述；“这一次”则限定了写作范围，要求我们聚焦某一个特定的选择场景，不能泛泛谈论多次选择或日常无意义的小事。题干给出的“坚持与放弃”“安逸与努力”“沉默与发声”三组对立选项，以及“犹豫之后，看清了自己的内心”这句话，其实已经点明了题目的核心要求：我们要写的不是理所当然、毫无纠结的小选择，而是面临两难冲突、经过内心犹豫挣扎才做出的选择，补题时可以直接从提示的对立方向切入补写内容，比如“这一次，我选择坚持”“这一次，我选择发声”，也可以结合自身经历补出“这一次，我选择诚实”“这一次，我选择挺身而出”这类符合成长主题的内容，立意最终要落在“这次选择让我看清自己的内心、收获成长”上，凸显选择背后对原则的坚守、对自我的突破或是对责任的担当，传递正向的成长价值观，避免立意消极或是假大空脱离自身实际。 二、选材构思。选材要贴合初中生的真实生活，优先选自己亲身经历、有真实感悟的事件，避开过于老旧俗套的素材，我们可以从不同生活场景切入构思：校园生活中，可以写原本体育成绩不佳的自己，在班级运动会没人报名长跑项目时，本来想躲事保平安，最终选择为班集体出战；也可以写面对明明有机会作弊提分的重要考试，或是遇到好朋友托你考试打小抄的请求，在分数、人情与原则之间纠结后，选择坚守诚实；社会生活中，可以写在路上看到有人被误解，周围人都抱着多一事不如少一事的心态沉默，自己在犹豫要不要站出来后，选择为无辜者发声；日常生活中，也可以写自己本来拿到了知名活动的替补名额，动心于蹭领奖台的虚名，最终选择放弃机会，坚持完成自己原本计划的备考目标，构思时要符合记叙文的写作要求，合理安排详略，一定要把选择之前两难纠结的心理过程作为详写重点，通过细节描写把犹豫挣扎具体化，开头可以直接切入选择的场景设置悬念，结尾要回扣题目，点出这次选择带给自己的成长感悟，点明“看清内心”的题旨，让文章中心更突出。 9．（25-26八年级下·上海普陀·期中）阅读下面材料，按要求写作。 从朝气蓬勃的校园，到山歌回荡的旷野……有些画面、有些声音、有些共同奔赴的时刻，终将成为青春岁月中永不褪色的印记。 请你以一次集体活动为背景，围绕自己的亲身体验，以及这份体验带来的思考，写一篇600字左右的文章，题目自拟。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 难忘的徒步研学 青春的时光里，总有一些集体奔赴的瞬间，像镌刻在心底的风景，永远鲜亮，永不褪色。那次班级徒步研学活动，便成了我青春里最珍贵的印记。 秋日清晨，微风带着草木的清香，我们整整齐齐排着队伍，向着郊外的山野出发。起初大家都兴致勃勃，一路上欢声笑语，路边的野花、枝头的飞鸟，都让我们满心欢喜。我和身边同学并肩走着，聊着课堂之外的趣事，脚步轻快，丝毫没有疲惫之感。 可路程渐渐走远，烈日高悬，山路也变得崎岖起来。我的双腿开始发酸，额头布满汗珠，脚步越来越沉重，心里打起了退堂鼓，只想停下休息。就在我快要坚持不住时，身边的同学看出了我的疲惫，主动放慢脚步陪着我。大家互相鼓劲，有人递来纸巾，有人分享随身的水，前面的同学也回头为我们加油鼓劲。 没有一个人丢下掉队的同伴，我们彼此搀扶，相互打气，一步一步向着终点前行。山间回荡着我们的笑语和呐喊，风吹过树林，仿佛也在为我们加油。那一刻，我深深感受到集体的温暖与力量。平日里腼腆的同学，此刻都变得格外热心；平日里略显生疏的伙伴，也在相互陪伴中拉近了距离。 终于，我们全员一同抵达山顶。站在高处眺望远方，秋日山野风光尽收眼底。吹着微凉的山风，看着身边一张张洋溢着笑容的脸庞，心中满是成就感。这次徒步没有独自的逞强，只有集体的坚守与同行。 这次集体研学，不仅让我领略了自然美景，更让我懂得了团结的意义。青春从不是独自前行，那些和伙伴一起坚持、一起奔赴的时光，早已化作心底永不褪色的印记，提醒着我珍惜相伴的温暖，铭记并肩成长的美好。 【详解】审题立意：本次作文以一次集体活动为写作背景，要求立足自身亲身经历，描摹活动里的画面与场景、声音与瞬间，捕捉集体相伴、共同奔赴的动人时刻，挖掘活动过程中收获的成长感悟与情感共鸣，紧扣青春印记这一核心主旨，既可以书写团结协作、互帮互助的集体温情，也可以表达坚持拼搏、彼此鼓励的青春力量，立意贴合校园生活与少年心境，抒发对集体时光、青春岁月的珍惜与难忘之情。 选材构思：可以选取校园常见的集体活动作为写作素材，如运动会集体接力、班级研学徒步、合唱比赛排练、集体劳动实践、文艺汇演筹备等，从活动中的细节切入，刻画同学之间相互配合、彼此包容、共同坚持的真实场景，描写活动里的汗水、欢笑与暖心瞬间，不用刻意编造情节，以亲身所见所感为基础，在叙事之后融入自我思考，感悟集体凝聚的力量、同伴陪伴的温暖以及青春共同成长的意义，贴合题目要求且贴近生活，容易写出真情实感。 10．（25-26八年级下·上海崇明·期中）作文 阳光，可以是指天气，也可以指心情；可以指微笑，也可以指美好姿态；可以指精神面貌，也可以指高尚品行…… 我们的生活不能没有阳光，请以“那天，阳光真好”为题，写一篇600字左右的文章。 要求：（1）文体不限（诗歌除外）；（2）字迹端正，卷面整洁。 【答案】例文： 那天，阳光真好 那天，阳光真好。金色的光辉洒在大地上，每一寸空气都弥漫着温暖与希望。 我独自走在公园里，阳光透过树叶的缝隙，洒下一片片斑驳的光影。我心情却如坠入谷底，考试的失利让我满心阴霾，感觉自己就像一只迷失方向的小鸟，找不到未来的路。 坐在公园的长椅上，我低着头，看着地上的影子，心中满是沮丧。这时，一个小女孩蹦蹦跳跳地朝我跑来。她穿着一条黄色的连衣裙，像一朵盛开的向日葵，脸上洋溢着灿烂的笑容。 她在我身边停下，抬起头，用那双明亮的眼睛看着我，说：“姐姐，你为什么不开心呀？今天的阳光这么好，我们一起去玩吧！”我勉强挤出一丝微笑，说：“姐姐有点不开心，你自己去玩吧。”小女孩却没有离开，她拉着我的手，说：“姐姐，阳光这么好，我们一起去看看那些漂亮的花吧。” 我拗不过她，只好跟着她一起走。一路上，小女孩像一个小导游，给我介绍着公园里的花花草草。她的笑声像银铃一样清脆，感染着我。不知不觉中，我的心情也渐渐好了起来。 我们来到一片花丛前，五彩斑斓的花朵在阳光的照耀下显得格外娇艳。小女孩蹲下身子，小心翼翼地摘下一朵花，递给我，说：“姐姐，送给你，希望你能开心起来。”我接过花，看着小女孩纯真的笑容，心中涌起一股暖流。 那一刻，阳光洒在我们身上，我感受到了前所未有的温暖。我突然明白，生活中总会遇到挫折和困难，但只要我们心中有阳光，就一定能驱散阴霾。 那天，阳光真好。小女孩的笑容就像一束光，照亮了我心中黑暗的角落。从那以后，每当我遇到困难时，我都会想起那天的阳光，想起那个可爱的小女孩。我告诉自己，无论遇到什么，都要保持乐观的心态，因为阳光总在风雨后。 【详解】一、审题立意。本题为命题抒情成长类作文，题目中“阳光”一语双关，既指自然界的日光，更象征温暖、善意、勇气、陪伴与美好品行。“那天”限定特定某一个难忘的时刻，要求聚焦单次具体事件，不泛写日常。“真好”点明全文情感基调，表达内心治愈、释然、温暖与感动。文章核心不在于写景，而在于借阳光衬心境，通过一次具体经历，写出自己走出低谷、收获温暖、获得成长的过程。立意以小见大，紧扣生活，展现平凡生活中的善意与力量，记录自我心态的蜕变，传递积极温暖的生活态度，贴合青少年成长体验，主旨纯粹鲜明、情感真挚。 二、选材构思。选材紧扣“阳光治愈、温暖成长”的核心，选取真实细腻的生活场景。可写记叙文，如考试失利内心低落、自卑消沉，老师耐心开导、温柔鼓励，让自己重拾信心，那一刻心头阴霾散去，倍感温暖明媚；又如自己遇事胆怯退缩，同学伸手相助、耐心陪伴，帮自己走出困境，真切体会到人间温情如阳光普照。构思上：开头点题，描写那天的明媚阳光，引出难忘的经历；中间详细记叙事件经过，结合环境阳光变化烘托心理起伏，刻画自我从低落、胆怯到释然、勇敢的变化；结尾升华，点明那天的阳光不仅照在身上，更照亮了成长之路。可写散文，如遭遇挫折满心烦躁，漫步户外沐浴暖阳，在光影清风中平复心绪、和解自我；又如偶然看见陌生人互助向善的瞬间，明媚品行如阳光，温暖了整个冬日。构思上：开头总起，阳光是生活最温柔的馈赠；中间串联细腻场景，融情于景、形散神聚；结尾抒情升华，心怀阳光，向阳成长。可写议论文，确立“人间善意皆阳光，温暖岁月助成长”的中心论点，如江梦南身处无声困境，始终向阳向善、乐观坚韧，以自律与勇敢活成照亮自己的阳光；又如张桂梅身处艰苦山区，以大爱与坚守化作暖阳，照亮无数山区女孩的求学之路。构思上：开头亮明论点，阐释精神阳光对人生的意义；中间结合两则人物事例分层论证，凸显阳光品格的力量；结尾结合青少年身份升华，愿我们心有阳光、温暖前行。 11．（25-26八年级下·上海杨浦·期中）阅读下面的文字，按要求作文。 走进自然，心头一亮，发现了自然的美好；亲近他人，心头一亮，欣赏了他人的美德；反思自我，心头一亮，改正缺点提升了自己；遇到挫折，心头一亮，找到办法克服了困难……灯亮，驱走黑暗。心头一亮，就是提升，就是成长！ 请以《最美心头一亮时》为题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌之外，文体自选；②内容具体，有真实情感，不要原文照抄提示语；③标点正确，书写规范整洁，不少于600字。 【答案】例文： 最美心头一亮时 成长路上，总有迷茫灰暗的时刻，像走在没有路灯的夜里。而那一刻心头一亮，就像星光忽然洒落，照亮前路，也照亮心底。那一瞬间，便是成长中最美的时刻。 前段时间，我的数学成绩接连下滑。一道道难题像一座座小山，压得我喘不过气。我越急越乱，越学越累，心里又烦躁又自卑，甚至想放弃努力。我低着头，整天闷闷不乐，觉得自己怎么努力都没有用，前路一片灰暗。 那天傍晚，我心情不好，独自来到小区楼下散步。天色渐渐暗下来，风轻轻吹过，树叶沙沙作响。我无意间抬头，看见墙角一株小小的野草。它长在坚硬的石缝里，泥土稀少，环境恶劣，可它依然挺直腰杆，努力向上生长，还开出了一朵细碎的小白花。晚风里，小花轻轻摇晃，却从不低头。 我一下子愣住了。一株小草，没有肥沃的土地，没有细心的呵护，却依然顽强生长，勇敢开花。而我遇到一点学习困难，就灰心丧气，想要退缩。那一刻，我忽然心头一亮：困难从来不是停下脚步的理由，坚持才是成长最好的力量。 那一刻，所有的烦恼好像都散开了。我不再抱怨题目太难，不再害怕成绩不好。我明白了，人生就像小草生长，只要不放弃，一点点努力，就一定会看到希望。心头一亮，驱散了我心里所有的迷茫和自卑。 回到家里，我重新拿出试卷，静下心来一道一道认真分析。遇到不会的题，我主动请教老师和同学。慢慢地，我的心态变好了，学习也越来越踏实。不久后，我的成绩果然一点点提升上来。 如今回想起来，我依然记得那天傍晚，看见小草开花的瞬间。那心头一亮的时刻，温暖又明亮，让我学会坚强，学会坚持。那，就是我成长路上最美心头一亮时。 【详解】一、审题立意：这则材料核心围绕“心头一亮”展开，指人在迷茫、困惑、受挫之时，忽然醒悟、豁然开朗的瞬间，代表读懂道理、收获成长、走出困境。写作要紧扣“心头一亮”这一成长瞬间，突出“最美”，写出温暖、积极、向上的情感体验。立意围绕生活顿悟、心灵成长、理解真情、直面挫折展开，写出自己在一瞬间明白道理、提升自我、收获美好的成长感悟，表达对生活、亲情、成长的热爱与思考。 二、选材构思：可以写学习遇到难题，心里烦躁无助，在老师点拨下忽然找到解题思路，心头一亮，懂得坚持思考的意义；可以写和家人产生误会，内心委屈难过，偶然发现家人默默付出的细节，瞬间理解心意，心头一亮，懂得亲情可贵；还可以写心情低落时走进自然，看见草木顽强生长，瞬间豁然开朗，心头一亮，学会乐观面对生活。写作时先写自己低落、迷茫的困境，再详细刻画醒悟的那一刻，最后抒发感悟，点明成长，做到情感真实，细节具体。 12．（25-26八年级下·上海奉贤·期中）时光匆匆，总有一些瞬间在岁月里沉淀，历久弥香。或许是家人默默的守护，或许是朋友温暖的鼓励，或许是一次跌倒后的坚持，或许是平凡日子里的小美好……那些藏在记忆深处的片段，细细回味，总有触动心灵的滋味。 请以《值得回味》为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①卷面整洁，字迹清楚。②不要透露个人相关信息。③不得抄袭。 【答案】例文： 值得回味 岁月长河缓缓流淌，许多往事随风吹散，唯有一些细碎温暖的瞬间，静静沉淀在心底，历经时光打磨，愈发温润动人，格外值得回味。 冬日的傍晚总是来得很早，暮色笼罩街巷，寒风裹挟着凉意扑面而来。结束一天的学习，我拖着疲惫的脚步走在回家的路上，心头满是烦闷与疲惫。一次考试的失利，让我陷入低落，连周遭的风景都显得黯淡无光。 推开家门，暖意瞬间包裹全身。没有多余的询问，妈妈早已备好温热的饭菜。餐桌之上，简单的家常菜冒着热气，清淡的香气抚平了心头的焦躁。我沉默低头吃饭，情绪藏在眼底。妈妈没有追问缘由，只是默默为我添菜，轻声说着琐碎的日常，语气温柔又平和。 晚饭后，我独自坐在书桌前，望着满桌习题，满心烦躁。这时，妈妈端来一杯热牛奶，轻轻放在桌边。灯光柔和，氤氲的热气缓缓升腾，暖意漫过指尖。她只轻轻说道，慢慢来，不必着急，尽力就好。简单的一句话，没有大道理，却像一束微光，悄悄驱散了我心底的阴霾。 那个夜晚，没有轰轰烈烈的安慰，只有平淡的陪伴与温柔的包容。一杯热牛奶，一句轻声宽慰，一餐温热饭菜，拼凑成平凡日子里最柔软的美好。当时只觉寻常，时隔许久再回望，才发觉这份藏在烟火里的爱意，绵长又治愈。 生活从不会事事圆满，挫折与失落时常相伴，但总有细碎的温暖藏在平凡岁月里。家人无声的守护，温柔的包容，不动声色的偏爱，都是岁月赠予我的宝藏。那些看似普通的瞬间，没有耀眼的光芒，却在漫长时光里，慢慢沉淀，温柔了岁岁年年。 往事绵长，烟火温柔。那些藏在日常里的小美好，那些治愈人心的温暖瞬间，都值得静静珍藏，细细回味。往后前行，每当我遭遇迷茫与困顿，回味这些温暖，便会重拾勇气，带着温柔与力量，从容奔赴前路。平凡岁月里，点滴美好，皆是人间值得。 【详解】第一，审题立意。本次以“值得回味”为题写一篇文章。结合题干提示可知，文章写作核心是岁月中沉淀下来、触动心灵、让人回味的美好瞬间。写作对象不限定于物品，可以是一段经历、一次坚持、他人的陪伴、平凡生活的美好片段。“值得回味”是文章主旨，要求写出事件带给自己长久的感悟、温暖与成长，不能只记叙事件，必须挖掘事件背后温暖、治愈、励志的深层意义，表达对生活、陪伴、成长的感悟，体现个人内心的成长与沉淀。 第二，选材构思。本文适合写成记叙文。写作时选取生活中真实、平凡且触动内心的小事，例如失败后的坚持、朋友的鼓励、家人烟火陪伴、一次努力付出的经历。文章采用总—分—总结构。开头总起，点明生活中有许多细碎瞬间沉淀岁月，值得回味；中间详细记叙一件具体生活往事，融入动作、神态、心理细节描写，完整叙述事件经过，写出当时的经历与心境变化；结尾回扣题目，回望过往，领悟这件事带给自己的成长力量，点明为何历久弥香、值得回味。 13．（25-26八年级下·上海虹口·期中）阅读下面内容，按要求写作。 成长从不是竞速比赛，不必追赶他人的脚步。沉下心做好一件事，静下心读懂一段路，在踏实的坚持里积蓄力量，每一步从容的前行，都能通往心之所向。 请以“慢慢来，也能抵达”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭；（3）字迹工整 【答案】例文： 慢慢来，也能抵达 蝉鸣聒噪的夏日，我攥着毛笔的手浸满汗水，宣纸上的“永”字歪歪扭扭，像一群没站稳的小娃娃。同桌的作品早已被老师贴在展示墙最显眼的位置，笔锋遒劲有力，墨色浓淡相宜，而我练了三个月，连最基础的中锋行笔都掌握不好。 “要不别练了，你根本不是这块料。”我对着纸上晕开的墨团叹气，满脑子都是老师说的“写字要沉得住气”，可看着身边同学进步飞快，我只觉得满心焦躁，越急越写不好，越写不好越急，陷入了恶性循环。爷爷推门进来，瞥见我皱成一团的宣纸，没有多说什么，只是拿起我的毛笔，在新的宣纸上缓缓写下“慢慢来”三个字，笔锋舒缓从容，每一笔都稳稳落在纸上，透着一股沉静的力量。“写字就像走路，急着跑会摔，慢慢走，反而能到想去的地方。” 爷爷的话像一阵清风，吹散了我心头的焦躁。从那天起，我不再盯着同桌的作品，不再攀比进度，只专注于自己的笔尖。每天放学后，我都会提前铺好宣纸、研好墨，从横平竖直的基础笔画练起，起笔、行笔、收笔，一个动作重复几十遍甚至上百遍。手腕酸了，就轻轻揉一揉，活动一下再继续；墨色太浓，就把笔在砚台上多掭几下，控制好墨量；遇到写不好的笔画，我就对着字帖慢慢琢磨，仔细看笔画的起承转合，揣摩运笔的力度和速度，像在拆解一个温柔的谜题。 日子在一笔一画中缓缓流淌，宣纸上的字渐渐有了模样。曾经歪扭的“永”字，慢慢变得舒展端庄；曾经颤抖的线条，渐渐变得沉稳流畅。我不再为了赶进度而敷衍，而是享受每一次运笔的过程，在墨香里沉淀自己的心性。半年后的书法比赛，我没有像其他人那样追求速度、急于完成，而是沉下心，一笔一画慢慢写完整幅《诫子书》。当最后一个字收笔时，我看着宣纸上工整的字迹，心里满是平静。 当评委念出我的名字，拿到二等奖证书时，我忽然明白，那些看似缓慢的坚持，从来都不是无用功。成长从来不是一场竞速比赛，不必追赶他人的脚步，不必因为别人的快而焦虑迷茫。就像练字，我没有一蹴而就的天赋，却在慢慢的打磨中，在踏实的坚持里，积蓄了力量，最终抵达了想要的远方。那些沉下心的日子，那些不慌不忙的前行，都在悄悄照亮我成长的路，让我明白：慢慢来，也能抵达心之所向。 【详解】一、审题立意。引导语核心：“成长从不是竞速比赛，不必追赶他人脚步”“沉下心做好一件事”“踏实坚持里积蓄力量”“从容前行通往心之所向”，直接点明了题目的核心内涵：拒绝浮躁、拒绝功利化的“快”，强调“慢”的价值——慢不是拖延，而是踏实、专注、坚持，最终同样能实现目标。题目关键词：慢慢来：不是消极懈怠，而是沉下心、不急躁、循序渐进、脚踏实地，是一种成长的态度和方法；也能抵达：“也”字强调了“慢”和“快”一样可以实现目标，突出“慢”的有效性，最终落点是实现目标、达成心愿、获得成长。立意需要紧扣“慢的价值”，如在学习/技能提升中，拒绝攀比、浮躁，通过踏实、循序渐进的努力，最终实现目标（比如练字、学乐器、体育训练、学科提升等）；在生活节奏中，摆脱焦虑，用慢的方式感受生活、解决问题，最终收获美好（比如学做饭、照顾家人、旅行、手工等）；和自己和解，接受自己的节奏，不被他人的“快”裹挟，在慢中找到自我，实现内心的成长（比如克服自卑、缓解焦虑、接纳不完美等）。立意必须体现“慢的过程”+“抵达的结果”+“成长的感悟”，三者缺一不可，不能只写“慢”不写“抵达”，也不能只写“抵达”不写“慢的坚持”。 二、选材构思。要选择自己亲身经历的事件，有细节、有情感，避免编造的假大空素材；要紧扣主题：素材必须能体现“慢慢来”的过程和“抵达”的结果，能突出“慢的价值”；要以小见大：从小事入手，比如练字、学骑车、学画画、背单词、练跑步等，通过小事折射成长的大道理。如选学科提升类素材，写作时开端可写看到同学成绩突飞猛进，自己急于刷题、求快，基础不牢，成绩反而下滑；中间写老师引导，制定循序渐进的计划，从基础知识点慢慢学，每天落实，不攀比进度；经过长期踏实积累，成绩稳步提升，在考试中取得理想成绩；结尾写感悟成长，明白学习没有捷径，慢慢来，扎实积累，也能抵达目标。 14．（25-26八年级下·上海松江·期中）写作 世间所有的相遇，都有独特的意义。一次不经意的相逢，一句温暖的话语，一段同行的时光，都可能成为岁月里最美的风景。 请以《最美的遇见》为题，写一篇600字左右的记叙文。 要求：（1）不得透露个人相关信息；（2）不得抄袭。 【答案】例文： 最美的遇见 世间所有的相遇，都有独特的意义。一次不经意的相逢，一句温暖的话语，都可能成为岁月里最美的风景。于我而言，最美的遇见，是那个秋雨微凉的午后，与一位陌生老人的不期而遇。 那是一个阴沉的午后，秋雨淅淅沥沥地下着，打湿了路面，也打湿了我的心。我攥着满是红叉的试卷，独自走在公园的小径上，委屈与迷茫像潮水般将我淹没。我找了个长椅坐下，把头埋在膝盖上，任由泪水混着雨水滑落，连雨伞都忘了撑开。 “孩子，别难过，淋着雨会着凉的。”一句温和的话语在耳边响起，像一束微光，驱散了些许寒意。我抬起头，看见一位白发苍苍的老人，手里撑着一把旧伞，眼角布满皱纹，笑容却格外温柔。他没有多问我的烦恼，只是轻轻把伞递到我手里，又从口袋里掏出一块温热的桂花糕，塞进我掌心。 “花有花的花期，人有人的节奏，”老人坐在我身边，轻声说道，“一次跌倒不算什么，慢慢来，总有绽放的时刻。”他的声音不高，却带着一种莫名的力量，像一股暖流，缓缓淌进我心底。我看着他温柔的眼眸，哽咽着说了声“谢谢”，那块桂花糕的甜香，混着雨水的清冽，在舌尖蔓延开来。 雨渐渐小了，老人站起身，拍了拍我的肩膀，笑着说：“孩子，加油，未来可期。”说完，他便撑着伞，慢慢走进了雨幕，背影单薄却挺拔。我握着那把还带着老人体温的伞，看着他远去的背影，心中的委屈与迷茫渐渐消散。 后来，我再也没有见过那位老人，但他的话语、他的笑容，还有那块桂花糕的甜香，却永远留在了我的记忆里。那场不经意的遇见，没有轰轰烈烈，却在我最低谷的时候，给了我温暖与力量，让我学会了与挫折和解，懂得了从容前行。 原来，最美的遇见从不是刻意追寻，而是不期而遇的温暖。它像一颗星星，照亮我前行的路；像一缕春风，温暖我岁月的寒。这份遇见，藏在平淡的时光里，成为我岁月中最珍贵、最美丽的风景。 【详解】一、审题立意。审题立意需紧扣“最美”与“遇见”两个核心关键词，“遇见”强调的是偶然或必然的相逢，既可以是人与人间的相遇，比如陌生人间的善意帮扶、与师长同学的温暖相处，也可以是人与物、人与景、人与一段时光的相逢，核心是“相遇”的过程与瞬间带来的触动；“最美”并非指相遇的场景华丽，而是相遇所带来的温暖、成长、感动等积极意义，立意需突出相遇对自身的影响，传递正向的情感，体现岁月中那些平凡却珍贵的瞬间所承载的价值，避免立意空洞，要将“最美”的内涵落到具体的情感体验上，比如相遇带来的勇气、陪伴或启发，让立意贴合初中生的生活与认知，真实可感。 二、选材构思。本文要求写记叙文。例如可以写考试失利后，独自在公园角落难过，不经意间遇见一位陌生老人，他没有过多安慰，只是递来一杯热水，说“慢慢来，花有花的花期”，这句话像一束光，治愈了我的焦虑。还可以写一次考试失利，心情浮躁，雨后独自在小区散步，不经意间遇见墙角的一株小草，它被雨水压弯了腰，却依然努力挺直枝干，叶片上的水珠折射着微光，倔强又坚韧。这场与小草的遇见，让“我”静下心来，学会接纳不完美，发现平凡事物里的力量，这便是最美的遇见。还可以写在旧书店闲逛时，不经意间遇见一本泛黄的旧书，扉页上有陌生人写下的批注，温柔而有力量。读着书中的文字，看着那些批注，仿佛遇见了一位志同道合的知己，浮躁的心渐渐平静，也学会了以温柔的心态面对生活。还可以写曾经的“我”总是脚步匆忙，忽略了身边的美好。一次偶然的机会，“我”放慢脚步，在一个清晨，遇见了窗外的晨光、耳边的鸟鸣、手中温热的茶水，这段安静的时光，让“我”褪去浮躁，学会感受生活的细碎美好等等。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $