教科版《道德与法治》七年级上册:2.5.1《树立正确的学习观念》导学案（答案不全）

《树立正确的学习观念》导学案 【教学目标】 1. 明白学习是个人生存、成长和发展的需要。 2. 明白学习是建设国家、服务社会、造福人类的需要。 3. 明白终身学习是社会发展的必然要求，也是每个人自我完善的需要。 【预习自测】 1. 学习是 的需要。学习使人获得 ，摆脱 ；学习使人掌握 ，拥有 ；学习使人有 。 2. 学习是 的需要。把 与 结合起来，我们的学习才会有更大的动力，也才更加有意义。 3. 是社会发展的必然要求，也是我们每个人自我完善的需要。 【新课讲授】 1、 创设情境：一条线=一万美元 20世纪初，美国福特公司正处于高速发展时期，客户的订单快把福特公司销售处的办公室塞满了。突然，福特公司一台电机出了毛病，几乎整个车间都不能运转了。公司调来大批检修工人反复检修，可怎么也找不到问题出在哪儿。福特公司的领导火冒三丈，别说停一天，就是停一分钟，对福特来讲也是巨大的经济损失。这时有人提议去请著名的物理学家、电机专家斯坦门茨帮助。 斯坦门茨仔细检查了电机，然后用粉笔在电机外壳画了一条线，对工作人员说：“打开电机，在记号处把里面的线圈减少16圈。”人们照办了，令人惊异的是，故障竟然排除了！生产立刻恢复了！ 福特公司经理问斯坦门茨要多少酬金，斯坦门茨说：“不多，只需要1万美元。”1万美元？就只简简单单画了一条线！斯坦门茨看大家迷惑不解，转身开了个清单：画一条线，1美元；知道在哪儿画线，9999美元。福特公司经理看了之后，不仅照价付酬，还重金聘用了斯坦门茨。 2、 学海导航 1. 课前思考 1） 为什么要学习？ 2） 学习的真正意义和价值是什么？ 2.学习是个人生存、成长和发展的需要。学习使人获得知识，摆脱愚昧；学习使人掌握技能，拥有力量；学习使人有文化、有教养、有素质。 实例：知识改变命运 中国的陈景润,他原本家境贫寒,在一家杂货店当学徒,但他并不屈从于命运,而是自强不息,利用晚上自学数学,后来在清华旁听,以至后来因著名的哥德巴赫猜想改变了自