语文园地三（五六单元测试卷）（试题）-2025-2026学年统编版语文五年级下册

**基本信息** 聚焦经典人物与描写方法，融合文化传承（《画蛇添足》）与科技前沿（智能伙伴豆包），通过基础巩固、能力提升、创新应用三级梯度设计，提升学生语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|约30分|看拼音写词语（如“神机妙算”）、多音字辨析（“差”读音）、人物描写方法判断|情境化文本整合单元重点词汇，考查基础积累| |古文阅读|约10分|《画蛇添足》字词解释、节奏划分、寓意理解|经典寓言传承文化自信，培养古文阅读能力| |非连文本阅读|约15分|智能AI豆包的功能、使用须知分析|结合科技热点，考查信息提取与批判性思维| |习作|约30分|“读经典人物，悟成长真谛”写人作文|链接单元课文，要求结合感悟，提升审美创造与语言表达|

小学语文五年级下册学习园地三（2026.3） （五六单元测试卷） 五年级_____班 姓名________________ 书写：_______________ 等级：____________ 本单元聚焦经典人物形象，学习多样人物描写方法，读懂故事背后的处事谋略与人生道理，夯实语文基础，提升读写综合素养。 1、 读文段，看拼音写词语。 我①chén jìn 在五、六单元的课文世界里，品读着别有②yùn wèi 的人物故事与处事智慧。在书中，我认识了③shén jī miào suàn 的孙膑，见识了田忌赛马的巧妙布局；读懂了小嘎子与小胖墩儿摔跤时的④jīn pí lì jìn ，也理解了曹小三对刷子李从⑤bàn xìn bàn yí 到满心敬佩的转变…… 每篇课文都点燃了我探索语文的热情。 1. 根据语境和拼音，依次规范地书写词语。 ①__________ ②__________ ③__________ ④__________ ⑤__________ 2. 下列词语中的“差”读音与 “差事” 中 “差” 的读音不同的一项是（ ）。 A. 出差 B. 差遣 C. 差别 D. 钦差 二，认真选一选。 1、下列关于课文中人物形象与描写方法的说法，有误的一项是（ ）。 A. 《摔跤》中对嘎子 “猴儿似的蹦来蹦去” 的动作描写，突出了他的机灵。 B. 《两茎灯草》中严监生临死前伸着两个指头，是典型的细节描写，刻画了他的吝啬。 C. 《刷子李》中 “身上绝没有一个白点” 的规矩，是通过侧面描写体现他技艺高超。 D. 《田忌赛马》中孙膑的计谋，主要体现了他的语言描写与神态描写的生动。 2、下列部分字的读音，全部正确的一项是（ ）。 A. 放肆（sì） 轧伤（yà） 薄弱（bó） B. 爱憎（zèng）附庸（yōng）窈窕（tiǎo） C. 停泊（pō） 牲畜（chù） 哗笑（huá） D. 琴弦（xuán）家禽（qín） 祸患（huò） 3、下列句子中，对课文内容理解有误的一项是（ ）。 A. 《田忌赛马》中，孙膑能取胜的关键是调换了赛马的出场顺序，而非更换马匹。 B. 《跳水》中船长用枪逼孩子跳水，是因为直接上去救孩子比跳水更危险。 C. 《刷子李》中曹小三的心理变化，从侧面衬托了刷子李的技艺高超。 D. 《人物描写一组》中三篇文章都只运用了动作描写来刻画人物形象。 4、下列词语中，与 “养尊处优” 感情色彩不同的一项是（ ）。 A. 得意忘形 B. 趾高气扬 C. 从容镇定 D. 自作自受 5、下列关于单元知识的说法，正确的一项是（ ）。 A. “豆蔻年华” 指女子十五岁，“而立之年” 指男子三十岁。 B. 《摔跤》选自老舍的《小兵张嘎》，刻画了嘎子和小胖墩儿的摔跤场面。 C. 《跳水》的作者是俄国作家列夫・托尔斯泰，文中的船长是一个果断机智的人。 D. “手疾眼快、精神抖擞、垂头丧气” 都是描写人物神态的词语。 三，按照课文内容填空。 《人物描写一组》中，《摔跤》选自徐光耀的《小兵张嘎》，主要刻画了______和______的摔跤场面，通过______描写展现了两人的性格特点；《两茎灯草》选自吴敬梓的古典讽刺小说《 》，严监生临死前伸着两个指头，念念不忘的是，刻画了他______的形象。 《刷子李》中，通过曹小三的心理变化，侧面衬托了刷子李的____________。 《田忌赛马》中，孙膑给田忌出的计策是：，这个故事告诉我们：_____________________________________________。 四，古文阅读。 画蛇添足 楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。” 一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。” 未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足？” 遂饮其酒。 为蛇足者，终亡其酒。 注释: 1 祠：祭祀 ②舍人：办事的下属 ③卮：酒杯④ 固：本来 一，解释加点字词 （1） 引酒且饮之 ____________ （2）蛇固无足 ____________ 二，下列句子朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 一人 / 蛇先成 B. 吾能为 / 之足 三，这个故事有什么道理？ _______________________________________________________________ 五，非连续性文本阅读。 走进智能伙伴 —— 豆包 材料一：身份与成长简介 豆包是字节跳动自研的人工智能，依托先进大模型技术研发而成。它区别于普通程序，兼具知识储备、逻辑思考、情感陪伴与创意创作多重能力。自上线以来，持续迭代升级，不断优化语言理解、文字创作、学科答疑、生活建议等功能，既能精准解答文史数理各类学习难题，也能陪伴用户聊天谈心、构思文案、设计内容，是兼顾实用性与趣味性的智能助手。它没有实体形态，依托网络运行，不受时间、空间限制，随时随地为使用者提供服务。 材料二：能力分类统计表 材料三：使用须知（节选） 1. 豆包所有解答与创作内容，仅作学习参考、日常交流使用，不可直接照搬当作正式作业、学术论文提交。 2. 面对专业医疗、法律、金融等高风险领域问题，仅能提供基础常识，无法替代专业人士诊断与解答。 3. 人工智能存在认知局限，部分冷门知识、实时小众资讯可能存在回答偏差，遇到疑问可多次核对求证。 4. 合理文明使用智能工具，依靠自身思考结合 AI 辅助，才能真正提升个人学习与处事能力。 1. 下列关于豆包 AI 的说法，不正确的一项是（ ）。 A. 由字节跳动自主研发，依托大模型技术打造 B. 拥有实体人形外观，能够线下面对面交流 C. 可辅助学生学习，也能满足大众日常多种需求 D. 功能一直在更新优化，综合能力不断提升 2. 结合材料二判断，想要定制五年级语文单元测试卷，最适合运用豆包哪一项核心能力（ ）。 A. 创意创作能力 B. 学业助力能力 C. 生活服务能力 D. 技术协助能力 3. 根据材料三内容填空 （1）豆包给出的学习内容只适合________，不可以直接照搬上交使用。 （2）遇到医疗、法律等专业难题，豆包仅能提供________，不能代替专业人员给出方案。 4.有人认为：有了人工智能豆包，写作业、写作文都可以直接让它完成，自己不用动脑思考。请你结合三则材料，谈谈你对这种观点的看法。 ______________________________________________________________________________________________________________________________ 5.请简要概括豆包 AI 三大核心使用特点。 _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 四，课外阅读。 匠心传承，平凡亦闪光 本单元我们认识了众多性格鲜明、身怀本领的人物，生活里同样有许多深藏本领、心怀热忱的普通人，他们坚守本心，默默耕耘，用一身本事书写动人故事。 小城的老巷子里，坐落着一间不起眼的传统手工老店，店主是一位年过花甲的老手艺人。老人平日里衣着简朴，常年埋头劳作，一双饱经岁月洗礼的双手，布满粗糙老茧，却灵巧无比。数十年来，他始终坚守传统制作手艺，从不贪图快捷省事，摒弃粗制滥造的浮躁风气。 对待手中的每一件作品，老人都态度严谨，从选材用料，到精心雕琢，再到细致修整，每一道流程都严格把控，倾尽全部心力。哪怕是细微之处的小瑕疵，他也一定会重新修整，力求做到完美极致。前来寻访学艺、定制物件的人常年不断，老人待人谦和真诚，心胸豁达，做生意诚实守信，定价公正合理，从不欺瞒顾客。 无论四季如何变换，天气怎样恶劣，老人始终准时开门营业。盛夏时节，不惧烈日暴晒，依旧静心做事；寒冬腊月，不畏凛冽寒风，坚守小小店铺。身边不少同行都转行做了轻松省力的行当，亲朋好友也常常劝说他放宽心态，不必如此辛苦操劳。可老人始终初心不改，他常常说道：老手艺不仅是谋生的技艺，更是值得坚守与传承的情怀，踏踏实实做事，本本分分做人，内心才会安稳踏实。 岁月匆匆流逝，老人用半生时光坚守传统手艺，以认真执着的态度对待事业，以淳朴善良的真心对待他人。他没有惊天动地的壮举，也没有显赫耀眼的身份，却在平凡的岗位上坚守热爱，传承匠心，用实际行动诠释着最珍贵的做人道理，也让传统手艺在烟火人间静静绽放光彩。 1.联系上下文，解释下面两个词语。 精益求精：_________________________________________________________ 络绎不绝：_________________________________________________________ 2.细读短文内容，完成人物卡 3.短文围绕老手艺人主要记叙了哪些内容？请简洁概括。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4.通读全文，说说这篇短文表达了作者怎样的思想感情？点明文章中心主题。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、习作。 本单元我们认识了很多有趣的人物，有吝啬鬼严监生，有顽皮好胜的小嘎子，有技艺高超刷子李……请你用“读经典人物，悟成长真谛”写一写你笔下的人物吧！要求： 1 语句流畅，抒发自身感悟，字数 450 字左右； 2 选材贴合课本，立意深刻，书写工整。 学科网（北京）股份有限公司 $ 历下小学语文五年级下册语文园地三（五六单元测试卷）（2026.3）答案解析 一、读文段，看拼音写词语 1. ①沉浸 ②韵味 ③神机妙算 ④筋疲力尽 ⑤半信半疑 2. C 二、认真选一选 1. D 2. A 3. D 4. C 5. C 三、按照课文内容填空 小嘎子；小胖墩儿；动作 儒林外史；惦记灯草里的两茎灯草；吝啬小气 技艺高超 用下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马 遇事善于观察思考，懂得变通，巧用谋略就能取胜 四、古文阅读《画蛇添足》 1.（1）拿，取 （2）本来 2. A 3. 做事情多此一举，反而会把原本做好的事弄坏，得不偿失。 五、非连续性文本阅读 1. B 2. B 3.（1）学习参考 （2）基础常识 3. 这种想法不对。豆包仅可当作学习辅助，不能直接照搬完成作业；学习要独立思考，借助 AI 查漏补缺，才能真正提升自身能力。 4. 自研智能助手，功能丰富全面；不受时空限制，随时提供服务；仅作参考辅助，不能替代专业与自主思考。 六、课外阅读《匠心传承，平凡亦闪光》 1. 精益求精：追求更好，力求把作品做到极致完美。 络绎不绝：前来学艺、定制物件的人接连不断。 2.人物信息卡 中心人物：小巷老手艺人 ①外在形象：年过花甲、衣着简朴、双手布满老茧却灵巧无比 ②做事态度：严谨认真、精益求精，对每一道工序都严格把控，追求完美 ③为人品行：谦和真诚、诚实守信、定价公道 ④长久坚守：不惧烈日暴晒、不惧凛冽寒风，始终初心不改，坚守传统手艺 3.记叙老手艺人数十年坚守传统手工技艺，精工细作打磨作品，诚信待客，不惧辛苦坚持营业，不顾旁人劝说始终坚守初心，传承老手艺。 4.表达作者对手艺人坚守匠心、踏实真诚品质的赞美；赞颂平凡人坚守热爱、传承传统技艺的可贵精神。 学科网（北京）股份有限公司 $