第5单元 习作：形形色色的人-【千里马】2024-2025学年五年级下册语文字词句段篇（统编版）

恩例文总评 这篇文章描写了放学后孩子们在空地上踢足球，一群小朋友和路过的叔叔“观 战”的场景。文章通过外貌、动作、神态等描写，明确了小守门员的身份，表现出他尽 责的特点，也表现出观众们的不同特点。 小守门员 尽职尽责 小守门员和 (外貌、神态、动作描写) 运用不同描写方 他的观众们 不同的特点 法表现人物特点 观众们 (动作、外貌、神态描写) 恩例文解疑 ①①默读课文，说说课文是怎样通过对小守门员和观众们的外貌、动作或神态的描 写，表现出人物的不同特点的。②和同学交流，哪个人物给你的印象最深。 ①参考答案课文在写小守门员时，抓住了他的突出特点，“留平头”“身着深蓝色 的运动衣，浅蓝色的短裤，脚穿运动鞋，戴着手套”这些外貌描写，突出了他守门员的 身份；“分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方”，写出了他时刻准备防御的动作 和全神贯注的神态，表现了他的专注和尽职尽责。写观众时，抓住人物的外貌特点，如 “戴红帽子的小女孩”“扎蝴蝶结的女孩”“戴帽子的小男孩”“大个子叔叔”等，突出了 观众的不同身份和特点；通过“往外探着身子”“索性站了起来”“全神贯注地注视着” “腰挺得直直的，脸上没有什么表情”“挺紧张”“面带笑容，看得津津有味”等各具特 色的动作、神态描写，写出了观众们观看激烈的球赛时的不同表现。 ②参考答案给我印象最深的是那个戴红帽子的小女孩，作者抓住了她的动作特 点，“往外探着身子”，语句虽然简短，但准确地把小女孩的样子呈现在读者眼前，这一 动作说明小女孩对这场足球赛十分关注和感兴趣。 习作 形形色色的人 恩习作内容 选择一个人，选取典型事例，运用本单元学过的描写人物的方法，具体地表现该人 物的特点。 见此图标服抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 161 恩习作指导 1审题立意。 我们身边有形形色色的人，不同性别、年龄、身份的人，特点也不相同。我们可以 写自己熟悉的人，也可以写自己不熟悉的人，但一定要写给我们留下深刻印象的人；要 选择这个人最突出的特点来写：要运用各种描写人物的方法，把他（她）的突出特点写 具体，把他（她）的人物形象写得立体、鲜活。 2选材构思。 性格：倔强、淘气、幽默 品质：助人为乐、热爱生活、工作负责… 动作：招牌动作、连续性动作… 写什么 外貌：脸型、眉毛、眼睛、嘴巴、身材… 语言：口头禅、特定语境的语言… 开头：简单介绍人物特点 中间：选取典型事例表现人物特，点 怎么写 结尾：总结全文，照应开头 3方法指导 (1)抓住特点，选择事例。根据要表现的人物的特点，我们可以选择一个典型事 例来写，也可以从不同的角度选择多个典型事例来写，展现出人物的突出特点。 (2)回顾课文，确定写法。先想想本单元学过的课文中运用了哪些具体描写人物 的方法，再抓住人物最有特色的地方，恰当运用外貌、动作、语言、神态等描写方法，在 具体的细节中，突出人物的特点，表达出真切的情感。 (3)分清主次，注意顺序。写人的文章离不开写事，我们要按一定顺序将事情交 代清楚，重点部分要详写。 范文赏析 特别的小女生 ①习作开篇出示了一份 绝密档案 “绝密档案”，是对人物的介 姓名：马艳 别名：小胖 绍。不但形式新颗，语言还 性格：娴静时如大家闺秀，学习时不让须眉。 能激起读者的阅读兴趣。 162五年级下册 看了这份档案，你的脑海里一定浮现出了一个嘴里塞满 薯片，手中还握着鸡腿的“企鹅”形象吧？不过，后来经多方 调查，其实她也没那么夸张，只不过多年来，我们都已习惯了 让她来当“胖”的代言人了。 她还有什么特别之处吗？ ②一问一答起到了过渡 有哇！ 的作用，从上文写人物的外 她酷爱睡觉。中午吃完饭，大部分同学都会跑到操场上 貌过渡到下文写人物的其他 特点。 玩一会儿。而她呢？嘴巴一抹，本来就胖得只剩一条缝儿的 眼睛就更睁不开了，哈欠连天地说：“你…你们…”说着 说着，“血盆大口”就又不停地打着哈欠，“不要说话了，我大 学可是要上清华的，不要打扰我的美梦啊…”“啊一”又 一个哈欠响起。“秒睡”呀！不管我们怎么说话，她都不会 被吵醒。一会儿工夫，这位就睡得口水淌了一桌子啦！无论 ③运用“总一分”的构 段方式，写马艳“酷爱睡觉” 说话声再大，再吵，她都能“风雨不动安如山”，这“睡功”真 的特点。为了突出这个特 让我瞠目结舌、望尘莫及呀！ 点，作者运用了神态、动作和 她还有一句口头禅是“我是天才我怕谁”。的确，一测 语言描写。 验，我最怕的就是她。面对数学试题，她总是不慌不忙、一丝 不苟，光草纸就用了一大堆。我一遇见最后一道附加题就头 痛，而她呢，两只眼睛像见了“鸡腿”一样直放光，眨巴眨巴 ①运用对比手法，写了 小眼睛，就有了思路，若是算出来，那眼睛就笑得像弯月。· 马艳的第二大特点：学习好。 数学课堂是她的天下，题越难她越兴奋。四年级时，老 ⑤用其他同学畏惧难题 师出了一道超级难的题，我们一看傻眼了，纷纷唉声叹气，更 的表现，从侧面烘托出马艳 有甚者竟扬言：“老师，你出错题了吧！”®你再看看她，来了 学习好的特点。 精神。小嘴一抿，小脸一绷，小眉头一拧，唰唰地算起来。她 ⑥用神态描写，从正面 突然乐了，原来包子似的小脸没了褶子。数学老师看着她 写了马艳学习好、题越难越 的答案喷喷称赞：“天才呀！” 兴奋的特点。 @以问句结尾，既点题， 瞧，这就是我的好朋友一马艳。你喜欢这个特别的小 又亲切自然。 女生吗？ 总评小作者以幽默的笔调介绍了自己的同学一马艳。文中人物特点鲜明：身体较胖、酷爱睡 觉、聪明、爱学习。为了突出这些特点，小作者选取了几个典型事例，还运用了外貌、神态、动作、语言 等多种描写方法，把人物写得活灵活现。 见此图标服抖音/微信扫码领取你的全能学习手册 163 恩习作实践 请写一位你印象深刻的人，并通过典型事例，运用多种描写方法，表现人物的特 点。写完后，参考“习作评价表”进行自评、自改，再和同学互评、互改。 习作评价表 评价标准 自评 互评 字迹整洁，用词准确，能正确使用标点符号。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 选择典型、新鲜的具体事例，表现人物特点。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 恰当运用外貌、动作、神态等正面描写或侧面描写，突出人物特，点。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 结构清晰，详略得当，融入了真情实感。 ☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆ 第五单元知识梳理 一、字音字形 4.易混字 1.易读错的字 仗（仗义） 欺（欺负） 挠（阻挠） 揪住(u) 扳动(ban) 仪（仪器） 期（期盼） 绕（围绕） 脚腕(wan) 铸成(zhù) 剃（剃头） 喉（喉咙） 浆（泥浆） 颧骨(gun) 侄子(2hi) 涕（鼻涕） 侯（侯门） 桨（船桨） 师傅（ù） 蘸水(zhan) 袱（包袱） 馅（馅饼） 怔（发怔） 神圣(sheng) 有诈(zhà) 袄（棉袄） 陷（陷阱） 征（长征） 发怔(zheng) 揩眼泪(ka) 二、词语短语 2.多音字 1.词语听写 ian(监生) 摔跤欺负 挺脱 肢体格局 监 jian(监督) 威严。侄子 喉咙 搂住倚仗 3.易写错的字 皮鞭扳倒剃头腮腺疤痕 挠：右边是“尧”，不要多写一点。 监生粉刷师傅绝活派头 喉：右边是“候”，不要写成“候”。 包袱手法鼓点 衔接屏障 袱：左边是“衤”，不要写成“礻”。 芝麻神圣侵犯轰然难堪 馅：右下部是“白”，不要写成“白”。 发怔泥浆欺诈 傻瓜捏住 164五年级下册