2026年江苏省无锡市中考语文自编复习卷

**基本信息** 2026年无锡中考语文复习卷以“文化传承与时代融合”为主线，通过家乡文化探究、AI智慧城市等真实情境，整合语言运用、思维能力与审美创造，适配中考命题趋势。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|2题|字音字形、成语病句、文学常识|结合诗歌学习情境，考查语言基础与文化积累| |综合性学习|1题|文化探究、口语交际、图文转换|“探寻家乡文化”活动设计，培养文化自信与实践能力| |文言文阅读|6题|实词虚词、断句翻译、对比分析|骆宾王诗与舒元舆文对比，深化思维能力与审美体验| |现代文阅读|8题|信息筛选、语言赏析、主旨探究|“AI赋能无锡”体现时代性，《阳光正好》渗透人文关怀| |整本书阅读|2题|情节分析、人物评价|《西游记》《水浒传》“闹”情节比较，关联经典与现实| |写作|1题|半命题作文|“______点亮我的生活”引导结合成长感悟，凸显价值引领|

2026年江苏省无锡市中考语文自编复习卷 一、积累运用 1．阅读下面的文字，按要求答题。 诗是迷醉心怀的智慧，诗是内心翻腾的叹息，诗是文学大观园里一道最妖ráo（   ）的风景。①千百年来，神州大地孕育了无数光辉的诗篇，留下了众多杰出的诗人。读《沁园春·雪》，我们可以感受一代天骄毛主席激荡的豪情；读《你是人间的四月天》，我们可以与林徽因分享“四月天”里的pīnɡ（   ）婷；读《我看》，我们可以凝望大地，感怀丰润的生命，畅想那摇曳（   ）着的自由。 朗读是学习诗歌的不二法门。②朗诵诗歌时，能否掌握朗读的技巧，是读好一首诗的关键。在老师的引导下，同学们开始利用课间休息时间孜孜不倦地学习诗歌，一时之间班上学诗、读诗成为一种风尚。还有的同学想进一步理解诗歌，于是附庸风雅，尝试创作诗歌。③看到认真学诗的同学们的表现，那些学习散漫的同学都自惭形秽。 ④今天，诗歌不仅是全世界人民的精神财富，而且已成为中国人民的宝贵遗产。与诗为伴，每一天都能深受震撼；与诗为伴，每一天都会明媚鲜妍。亲近诗歌，定能遇见不一样的自我！ (1)给加点字注音。 摇曳( ) (2)根据拼音写汉字。 妖ráo( )         pīnɡ( )婷 (3)文段中画横线的词语运用有误的一项是（   ） A．不二法门 B．孜孜不倦 C．附庸风雅 D．自惭形秽 (4)文段中画波浪线的句子没有语病的一项是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 2．下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（    ） A．东晋田园诗人陶潜对现实社会感到失望，在《桃花源记》中营造了一个理想社会。 B．宋代女词人李幼安半生颠沛流离，一路诗情画意，是柔情与豪气并重的千古才女。 C．小锡同学说雨果是法国作家，19世纪前期积极浪漫主义文学的代表作家，人道主义的代表人物，其代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《九三年》和《悲惨世界》等。 D．小锡和朋友准备回母校看望老师，见到老师，小锡拱拱手说：“老师，晚生来看你了。” 二、默写 3．根据课文默写。 （1）________________，不亦君子乎？（《＜论语＞十二章》） （2）可怜身上衣正单，_________________。（白居易《卖炭翁》） （3）________________，衣冠简朴古风存。（陆游《游山西村》） （4）苟全性命于乱世，_________________。（诸葛亮《出师表》） （5）陶渊明在《饮酒（其五）》中通过日常动作与自然景致相融的笔触，表现诗人悠闲自在的隐居生活的诗句是“_______________，_______________”。 （6）龚自珍在《己亥杂诗（其五）》中以自然界的凋零与新生为喻，表达即便身处逆境仍愿无私回馈家国情怀的诗句是“______________，_______________”。 三、综合性学习 4．班级准备开展以“探寻家乡文化”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成任务。 (1)小组设计了以下系列探究活动，请你安排活动开展的顺序，并说明理由。 A．实地走访：打卡家乡文化古迹，采访文化传承人。 B．文化新生：用短视频、小报等形式展示家乡文化。 C．寻根溯源：查阅地方志、名人故事等文献资料。 活动开展顺序：______（填写字母） 理由：_________。 (2)小惠和同学围绕“家乡老地名消失或变更”的现象展开了讨论，请你结合资料夹中的内容，加入他们的对话，谈谈你的看法。 资料夹 ①八儿巷：宋代大司寇章谊曾居住于此，他的八个儿子抗金殉国，因此而得名。1959年东西段并入人民路，南北段划入第一人民医院侧门内，巷名逐渐消失。 ②石灰巷：清代这条街常堆放石灰，得名“石灰巷”。民国时期，手工业在此聚集，茶馆商铺林立，后更名为“日晖巷”。 ③高浪路立交：因毗邻江南大学和无锡职业技术学院，2018年更名为“学府立交”。 小惠：我发现咱们无锡很多老地名都慢慢消失了，有的则被改成了新名字，你们如何看待这一现象？ 小语：我觉得这是时代发展的必然。你看资料里“高浪路立交”改成“学府立交”，体现了区域教育特色，就挺合适的。 小文：我不这么认为。有些地名变化是对家乡文化的破坏。 你：_________ (3)小锡设计了文创帆布包，请阐述他的设计如何体现“家乡文化”主题。 四、文言文阅读 阅读下面的古诗文，完成小题。 【甲】 春晚从李长史游开道林故山 [唐]骆宾王 幽寻极幽壑，春望陟①春台。 云光栖断树，灵影入仙杯。 古藤依格上，野径约山隈②。 落蕊翻风去，流莺满树来。 兴阑荀御③动，归路起浮埃。 【注】①陟：登。②山隈：山势弯曲之处。③荀御：指李长史的车驾。 【乙】 悲剡溪①古藤文 [唐]舒元舆 剡溪上绵四五百里，多古藤。虽春入土脉，他植发活，独古藤气候不觉，绝尽生意。予以为本乎地者，春到必动，此藤亦本于地，方春且有死色。遂问溪上人，有道者言：“溪中多纸工刀斧斩伐无时以给其业。”异日过数十郡，历见言书文者，皆以剡纸相夸，乃寤曩见剡藤之死，职正由此。此过固不在纸工。 士人自专言能见文章户牖②者，其数与麻竹相多。听其语，其自重皆不啻③握骊龙珠④。虽苟有晓寤者，其伦甚寡。不胜众者亦皆敛手无语。胜众者自谓天下之文章归我，遂轻傲圣人道，使《周南》《召南》⑤风骨折入于《折杨》《皇荂》⑥中，言偃、卜子夏⑦文学陷入于淫靡放荡中。比肩握管、数千百人下笔动数千万言，不知其为谬误，日日以纵，自然残藤命之易甚于桑叶、此风若波浪颓沓，未见其止。如此则绮文妄言辈，谁非书剡纸者耶？纸工嗜利、晓夜斩藤以鬻⑧之，虽举天下为剡溪，犹不足以给，况一剡溪者耶？以此恐后之日不复有藤生于剡矣。 予谓今之错为文者，皆夭阏⑨剡溪藤之流也。藤生有涯，而错为文者无涯。无涯之损物、不直于剡藤而已。此予所以取剡藤以寄其悲也。 （选自《全唐文》，有删减） 【注】①剡溪：今浙江嵊州一带的河流，以产优质藤纸闻名。②牖：窗户。③不啻：不亚于。④骊龙珠：传说中骊龙颔下的宝珠，比喻极其珍贵之物。⑤《周南》《召南》：《诗经·国风》中的两部分，代表纯正雅正的诗歌传统。⑥《折杨》《皇荂》：通俗乐曲名，比喻低俗的作品。⑦言偃、卜子夏：孔子的两位弟子，以文学著称，此处代指儒家正统文学。⑧鬻：卖。⑨夭阏：摧折，使之夭亡。 5．解释加点字词。 文言词句 方法提示 解释 方春且有死色 [课内迁移法]年且九十（《愚公移山》） （1）______ 遂轻傲圣人道 [语境分析法]上一句为“胜众者自谓天下之文章归我” （2）______ 虽举天下为剡溪 [查阅字典法]A．拿起；B．发动；C．任用；D．全，皆。 （3）______（填序号） 藤生有涯 [成语关联法]学海无涯 （4）______ 6．用“/”给文中画波浪线的句子标出朗读停顿，正确的一项是（   ） A．溪中多纸工刀斧/斩伐无时/以给其业。 B．溪中多纸工刀斧斩伐/无时/以给其业。 C．溪中多纸工/刀斧斩伐无时/以给其业。 D．溪中多纸/工刀斧斩伐/无时以给其业。 7．用现代汉语翻译下列句子。 （1）此过固不在纸工。 （2）此予所以取剡藤以寄其悲也。 8．对于甲诗中“云光栖断树”中的“栖”字，有读者说改为“照”字更恰当。你觉得哪个字更好？请联系诗歌内容陈述理由。 9．甲诗中的古藤与乙文中的古藤分别具有怎样的特点？请结合内容简要分析。 10．《悲剡溪古藤文》中作者“悲”的原因有哪些？请分条概括。 五、现代文阅读 AI赋能无锡 智慧城市新图景 材料一 ①近年来，无锡市将人工智能作为城市高质量发展的重要引擎，持续推进智慧城市、数字政府、智慧民生、智能制造四大板块建设，让AI技术从实验室走进千家万户，融入城市运行的每一个角落。 ②在城市治理方面，无锡依托物联网、大数据与人工智能技术，构建了全域感知、智能调度的城市运行管理体系。全市多条主干道、重点商圈、老旧小区实现AI视频智能分析，可自动识别占道经营、垃圾堆积、非机动车乱停放、窨井盖异常等城市管理问题，并实时推送至相关部门处置，形成“发现—派单—处置—反馈—评价”的闭环管理。公交、地铁、环卫等公共设施也接入智能调度系统，AI根据实时客流、路况自动调整发车频次与作业路线，大幅提升公共服务效率，让市民出行更顺畅、城市环境更整洁。在此基础上，城市管理从传统被动处置转向主动预判、智能预警，对交通拥堵、环境隐患、公共安全风险等实现更早发现、更快响应、更高效处置，进一步提升城市运行的安全性与韧性。 ③在政务服务领域，无锡全面推进“一网通办、一屏通览、一键直达”的数字政务改革。全市各级政务服务大厅上线AI智能导办、智能问答、材料预审等功能，市民办理社保、户籍、不动产、企业开办等高频事项时，可通过智能终端快速完成信息填写、材料上传与资格核验。AI助手能够自动理解办事需求，减少人工重复咨询，平均缩短办事时间超50%，真正实现“数据多跑路，群众少跑腿”，让政务服务更高效、更贴心。企业开办、项目审批、政策兑现等涉企服务同样借助AI实现流程再造与提速增效，为优化营商环境、激发市场活力提供有力支撑。 ④在民生服务方面，无锡聚焦养老、医疗、教育、文化等重点领域，推出一批有温度的AI应用。针对老龄化社会需求，多家社区与养老机构投入使用智能监护设备、跌倒检测机器人、语音陪伴系统，通过AI算法实时监测老人健康数据与安全状态，遇到紧急情况可自动报警并联系家属与社区。在医疗领域，AI辅助诊断、智能影像识别等技术在多家医院投入使用，帮助医生更快速、精准地判断病情，提升基层医疗服务能力。同时，AI作业辅导、智能阅读平台、虚拟实验室等工具也逐步进入校园，为无锡学子提供个性化学习支持。智慧社区、智慧安防、智慧文旅等场景不断拓展，让市民在日常生活中真切感受到科技带来的便利与关怀。 ⑤在产业发展层面，无锡作为制造业强市，积极推动AI与实体经济深度融合。众多企业引入智能质检、数字孪生、无人车间、AI能耗优化等技术，实现生产流程自动化、精准化、绿色化。从光伏、集成电路到高端装备、汽车零部件，AI正在推动无锡传统产业向智能化、高端化、国际化升级，为城市经济发展注入强劲动力。智能化改造不仅提升生产效率与产品质量，也推动企业向低碳、节能、安全的现代化生产模式转型，助力城市实现产业升级与可持续发展的双重目标。可以说，人工智能正在让无锡变得更安全、更便捷、更宜居、更具活力。 材料二 ①某机构对无锡市中学生AI认知与使用情况开展抽样调查，结果如下： ②能够说出两种及以上无锡本地AI应用（如智慧公交、AI城管、智能养老等）的学生占 68.2%； ③经常使用AI学习工具（作文批改、错题整理、知识点讲解、翻译等）的学生占 51.7%； ④认为AI对学习和生活总体有积极作用的学生占 79.4%； ⑤同时，对AI存在一定顾虑的学生也不在少数：担心过度依赖、影响独立思考的占 27.6%，担心信息泄露、网络安全的占 14.7%，合计有 42.3% 的学生对AI保持谨慎态度。 材料三 ①人工智能不是冰冷的技术，而是服务于人、赋能城市的重要工具。无锡的智慧城市建设实践表明，科技只有扎根现实、贴近民生、贴合本土，才能真正创造价值。从城市治理到百姓生活，从产业升级到文化传播，AI正在以润物细无声的方式改变无锡。 ②但技术是一把双刃剑。享受AI带来便利的同时，我们也应保持理性与清醒：不能让算法替代思考，不能让便捷削弱自主，更不能忽视数据安全与个人隐私。对于青少年而言，面对扑面而来的智能时代，既要主动学习、敢于尝试，做新技术的使用者与受益者；也要学会辨别、合理使用，做数字时代的主人，而非被技术裹挟的追随者。未来的智慧城市，不仅需要强大的AI，更需要有判断力、责任感、创造力的新时代公民。 11．下列对三则材料内容理解不正确的一项是（   ） A．无锡在城市治理、政务服务、民生服务、智能制造四大领域广泛应用AI技术。 B．AI技术让无锡政务服务更加高效，群众办理相关事项平均时间缩短超50%。 C．调查显示，有超过一半的中学生经常使用AI学习工具。 D．材料三认为，面对AI技术，青少年应完全依赖，尽情享受技术带来的便利。 12．根据材料一，分别概述AI在城市治理、政务服务、民生服务、产业发展四个方面的作用。 13．阅读材料二中的调查数据，写出两条信息结论。 14．结合三则材料，说说青少年应如何正确对待人工智能。 阳光正好 朱以撒 ①到了政和，自然想听听四平戏，只是时节未到，整个村子静悄悄的，有动感的只是那条穿过村子的溪流。枝叶婆娑，在阳光的照射下漾出一片碎金。树的倒影横斜于溪流之上，或明或昧。色调不一的鲤鱼忽浅忽深地互相追赶，像是游走于蓝色的天幕。 ②唱四平戏的戏台在一个老宅子里边。户外晒得很，一到里边忽地感到清凉。戏台高出地面，我站在上面，明显觉得视野不同。可以想见，观者盯着的那个女主角，显然也要比台下看到时立体、高大。我猜想，女主角的底气源于从台上看台下的感觉——她的腔调也不由得激扬了许多。 ③戏台有一段时间没使用了，积了一些尘土。拨开柱子前的幕布，我看到了两边的对联。此时，阳光正好从天窗洒了下来，字迹一下子明亮起来。一对是“秦欤汉欤将近代欤，是也非也其信然也”，另一对是“往事今朝重提起，工夫明日早些来”。看落款，是几十年前的墨迹。当年唱戏的那几位主角，而今应该不登台了，他们也坐在下边，看后生唱秦欤汉欤，是也非也。 ④一个村子总是需要一个戏台，尽管平素闲着，尘埃落于其上。几十年前人们少外出，和如今相比，村子里自然是不同的声响。那时，戏台勾起了许多人的期待。得知戏班子开唱的日子，心里就有了底，算着那一天还有多远。还有一些少年，戏看够了，积攒了一些英雄气，跑到台上棍棒相搏，驰骋快意。 ⑤没看到四平戏，却看到了戏台，也觉得值了。 ⑥村子的庭院里，石阶、短墙上，摆着不少簸箕，簸箕里是各种瓜果、蔬菜，它们被农妇们切成薄片，仰面享用阳光。此时是初秋，一天之内足以让蔬果的水分蒸发。如果多晒几天，在装入罐子时，会发出清脆的声响。 ⑦晚间吃了一桌素菜。时令小菜刚从地里采来洗净，放入锅里翻炒，自是鲜美异常。而那些在阳光下晾晒后收藏的，其滋味多了一分热烈。晒干的山菇、黄花菜、豆角、芥菜、茄子，在水中醒了或长或短的一段时间，姿态渐渐舒展开来。柴火灶上，铁锅两口，锅勺锅铲频繁地与锅底摩擦，声响交错。又加入干辣椒、干香叶，气味溢出厨房，飘到外边来了。接下来就是饭庄主人夫妇将菜一盘盘地端上来，用的都是粗瓷，灰色，厚实，菜盛在里边，有几分随意。农家菜似乎都是如此，材料好味道可口最紧要，至于摆盘，不太在意——起锅时是什么样就什么样，不必装饰。晒过的菜干，在口齿间更见韧性与嚼劲，有时还真难以分辨它们具体是哪一种蔬菜。我想，这正是阳光的杰作——阳光不仅改变了它们的外观，也改变了它们的内在结构。 ⑧农妇都喜欢艳阳高照的日子，她们大大方方地享用着阳光，晾晒出生活的滋味。 ⑨远远地，便看到了那座廊桥。它的顶部就像一艘倒扣在空中的长船，在炽热的阳光下晾晒。年复一年，整个廊桥显然干透了。老旧的廊桥用的全是木料，这些木料来自不远的山中。树木被砍伐后，剥去树皮，经过一段时日的阳光照射，湿气渐渐退去，可以用来造桥了。根据需要，木料当截则截，当刨则刨，而后榫卯兼有地交织在一起。 ⑩廊桥跨在山野的坑涧上，从这头到那头。山间行路的人，会把从一个廊桥走到下一个廊桥的时间算好。其间荒郊野径，紧赶慢赶，直到看到廊桥，有些开心，方才坐下来，喝水，吃干粮，靠在桥边的长木条上养养精神。说起来，廊桥是使人心安之物，它让行人感到放松，毕竟，离村子、人群不太远了。 ⑪廊桥两侧的墙上疏疏落落地写了不少字，不知何时、何人所写，却可以判断是用木炭写下的。烧炭人经此不慎掉落的炭条，成了发愿的工具。长句短句，横写竖写，信手而书，算是短暂休憩时情感的涌动，三下两下，两行三行。如果一个人过了许多年，又一次路过这座廊桥，与自己当年留下的文字相逢，不知会不会又捡拾起炭条，再写下几个字。 ⑫最后，我走进了几座比较有特色的民居。门都敞开着，生人进来，女主人依然埋头做着自己手上的活儿——挑茶梗或剥花生，任人随意走走看看。民居都是平房，也就在阳光下充分地敞开。造房子的关键不只是内部构造，更在于如何最大限度地接纳阳光。此刻，阳光洒落于天井，厅堂敞亮，生机勃发。 ⑬行走于乡野，能真切地体会到古人所说的“日月无私照”。乡人是最亲近阳光的人，如同土地上蓬蓬勃勃亲近阳光的植物。 （选自2026年04月03日《光明日报》，有删改） 15．本文以“阳光”为核心线索串联起政和乡野的多组场景，请结合文章内容梳理作者的写作思路。 16．本文语言细腻鲜活、富有意趣，请赏析下列句中加点词的表达效果。 晒干的山菇、黄花菜、豆角、芥菜、茄子，在水中醒了或长或短的一段时间，姿态渐渐舒展开来。 17．文中的旧戏台、老廊桥、古民居虽然历经岁月沉淀，却依然保有鲜活的生命力，请结合文章相关内容，谈谈你对这类乡村传统文化载体的价值认识，并说说你获得的启示。 18．本文标题为“阳光正好”。有读者认为，文章不仅写了乡野的风物，更写出了“一种值得珍视的生活态度与精神”。请结合全文，探究“阳光正好”的深层意蕴，并谈谈这对当今社会有什么启示。 六、整本书阅读 19．《西游记》与《水浒传》中都有“闹”的情节，下列选项中哪一个评价更准确？请结合情节说明理由。 A.《西游记》——孙悟空大闹天宫——“闹”中有谋 B.《水浒传》——鲁智深大闹野猪林——“闹”中有义 答： 我选_____，理由： ________ 20．如何面对理想与现实的落差，是文学作品中的经典命题。请你选择下列一组，仿照示例写出你的思考。 示例：《简•爱》——简•爱 简•爱与罗切斯特相爱后，发现对方已有妻子，理想的爱情破灭。她毅然离开，拒绝沦为依附者。我们在面对理想与现实的落差时，应坚守独立人格。 《朝花夕拾》——鲁迅    《钢铁是怎样炼成的》——保尔    《骆驼祥子》——祥子 七、写作 21．阅读下面的文字，根据要求作文。 科技的便捷、梦想的指引、友谊的陪伴、阅读的滋养……总有一种力量，像一束光，穿越迷茫，照亮我们前行的道路。它可能藏在日常的温暖瞬间，也可能源于成长中的深刻感悟。 请先将作文题目《______点亮我的生活》补充完整，再结合具体事例，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④书写要正确、规范、美观。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2025年江苏省无锡市惠山区中考三模语文试题》参考答案 1．(1)yè (2) 娆 娉 (3)C (4)C 【详解】（1）本题考查字音。 摇曳（yáo yè）：摇荡。 （2）本题考查字形。 妖娆（yāo ráo）：娇艳美好；妩媚多姿； 娉婷（pīng tíng）：形容女子姿态美好的样子。 （3）本题考查成语运用。 A.不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。此处用来形容朗读是学习诗歌最好的方法，符合语境； B.孜孜不倦：指工作或学习勤奋刻苦不知疲倦，形容勤勉不懈怠的一种状态。此处用来形容同学们学习诗歌十分勤勉的一种状态，符合语境； C.附庸风雅：指的是缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，贬义词。此处用来形容有的同学为了进一步理解诗歌，尝试诗歌创作，不符合语境； D.自惭形秽：比喻因为比不上别人而感到羞惭。也比喻非常自卑。此处用来形容一些学习散漫的同学看到认真学习的同学感到羞愧，符合语境； 故选C。 （4）本题考查病句的辨析与修改。 A.搭配不当，语序不当，应当调换“无数光辉的诗篇”和“众多杰出的诗人”的位置； B.两面对一面，应当去掉“能否”； D.语序不当，应当调换“全世界人民的精神财富”和“中国人民的宝贵遗产”的位置； 故选C。 2．B 【详解】本题考查文学文化常识。 B.有误，宋代女词人中，符合“半生颠沛流离，一路诗情画意，是柔情与豪气并重的千古才女”这一描述的是李清照，号易安居士，而不是“李幼安”。辛弃疾，字幼安。 故选B。 3． 人不知而不愠 心忧炭贱愿天寒 箫鼓追随春社近 不求闻达于诸侯 采菊东篱下 悠然见南山 落红不是无情物 化作春泥更护花 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“愠、炭、箫、诸侯、篱、悠”等字词容易写错。 4．(1) C A B 先查阅文献梳理家乡文化基础，再实地走访深入了解文化内涵，最后以多样形式展示探究成果，步骤层层递进，符合从理论到实践、再到成果呈现的学习探究逻辑。 (2)示例：我认为老地名的消失或变更需要辩证看待。一方面，地名变更是时代发展的体现，如“高浪路立交”更名为“学府立交”，凸显了区域功能特色，具有一定的现实意义。但另一方面，有些老地名承载着重要的历史文化记忆，如“八儿巷”背后有抗金忠烈的悲壮故事，“石灰巷”记录着历史上的手工业聚集情况。它们的消失会造成城市历史文脉的断裂。因此，对于具有重要历史、文化价值的老地名应尽量保留；对于因区域发展确需调整的地名，也应通过新的方式加以记录和宣传，让后人了解其由来，留住城市的文化根脉。 (3)包身主体印有东林书院牌坊图案，东林书院是无锡标志性历史文化地标，承载着深厚的江南文脉，彰显了家乡的历史底蕴；包身右侧印有“无锡”二字，直接点明地域属性，强化了家乡文化标识；挂饰采用传统吉祥云纹造型，呼应了江南传统工艺审美，丰富了本土文化内涵。整体设计通过建筑符号、传统纹样和文字标识的结合，将无锡的地域文化与人文特色融入其中，让使用者在使用过程中感受到家乡文化的魅力。 【详解】（1）开展探寻家乡文化的活动，应先通过查阅地方志、名人故事等文献资料（C），从文字层面梳理家乡文化的脉络、了解基础背景，做到心中有数；再进行实地走访（A），打卡古迹、采访传承人，将文字资料与实景、真人结合，更直观、深入地感受家乡文化，丰富探究内容；最后通过短视频、小报等形式（B）展示探究成果，实现家乡文化的传播与新生，符合从理论了解到实践探究，再到成果展示的认知和活动开展逻辑。 （2）首先针对“老地名消失/变更”这一现象，明确辩证看待的核心态度（不片面肯定或否定），为后续分析定调。其次分别从支持合理变更和反对盲目消失/更名两个角度，紧扣资料夹内容逐一对应分析，做到观点有材料支撑：支持方：锁定“高浪路立交→学府立交”，分析更名与区域特色、时代发展的契合点；反对方：锁定“八儿巷、石灰巷”，分别点出二者承载的历史故事、风貌印记，说明其文化价值及消失的弊端。最后在分层分析的基础上，给出兼顾“发展”与“传承”的具体做法。 示例：我认为老地名的消失与变更需辩证看待。正如资料中，高浪路立交因毗邻江南大学和无锡职业技术学院，更名为“学府立交”，贴合区域教育特色，适配时代发展，这样的更名有现实意义；但八儿巷承载着八位抗金烈士的忠义故事，石灰巷记录着清代堆放石灰、民国手工业聚集的历史风貌，它们是家乡文化的重要符号，其消失会断裂城市文脉。因此，有文化价值的老地名应保留，确需更名的要做好历史记载，留住家乡根脉。 （3）这款帆布包的设计紧扣“家乡文化”主题，从图片细节来看，具体分析如下：包身主体以醒目位置呈现东林书院牌坊图案，从图中可清晰看到牌坊的飞檐、立柱等江南古建筑形制，以及“东林书院”的题字。东林书院是无锡最具代表性的历史文化地标，承载着江南文脉与东林精神，将其作为主视觉，直接把家乡的历史底蕴与人文精神融入设计，让文创产品成为家乡文化的载体。 包身右下角以书法字体呈现“无锡”二字，从图中可见其写意的笔墨风格，既贴合江南文化的审美，又直接点明了地域归属，让产品的本土属性一目了然，强化了家乡文化的专属标识，让使用者一眼就能产生文化认同感。 包袋挂饰采用了江南传统如意云纹造型，图中可见其流畅的线条与吉祥的造型，这是江南传统工艺中极具代表性的装饰元素，既呼应了无锡江南水乡的工艺审美，又以细节设计丰富了本土文化内涵，让整体设计既有大的地标符号，又有细腻的文化细节，层次更丰富。 整体设计将无锡的历史地标、地域标识与传统工艺有机融合，以现代帆布包为载体，让家乡文化以日常、时尚的方式呈现，既传播了本土文化，又让使用者在使用中感受到家乡文化的魅力，完美契合“家乡文化”的主题。 5． 将近 于是，就 D 边际，尽头 6．C 7．（1）这个过错本来就不在纸工。（2）这就是我选取剡溪古藤来寄托这份悲慨的原因。 8．“栖”字更好。“栖”将云光拟人化，写出云光停留在断树之上的清幽安闲之态，营造出山林空灵静谧的意境，比直白的“照”更有韵味。 9．甲诗古藤：依傍山隅生长，是春日幽山中自在的自然景物，带着悠然生机。乙文古藤：长期被无节制砍伐，春天也全无生机，濒临灭绝。 10．①剡溪古藤被无休止砍伐，生机断绝，即将绝迹于剡溪；②文人鄙弃正统文风，沉迷淫靡放荡，妄作芜杂之文，败坏文风；③错误文风无止境损害万物，贻害远不止剡溪古藤，前途堪忧。 【导语】甲诗以春日寻山为线索，铺绘幽壑春台、古藤野径、落蕊流莺的山野清景，景物清幽灵动，意境淡远闲适，借暮春山野之景，流露出游赏尽兴后悠然归返的平和心绪。乙文借剡溪古藤遭过度砍伐、濒临枯死的现状，由物及人，讽刺当时文风浮华虚妄、文人滥作文章的社会弊病，托物抒怀，寓意深刻，批判有力。诗文一景一议，一柔一刚，各具韵味。 5．（1）根据课内迁移法：《愚公移山》中“年且九十”的“且”解释为“将近”。迁移到“方春且有死色”中，句意是正当春天却呈现出将近枯萎的样子，因此“且”解释为“将近”。 （2）根据语境分析法：结合前一句“胜众者自谓天下之文章归我”，可知这类人自以为天下文章都在自己手中，态度傲慢，因此“遂轻傲圣人道”的“遂”解释为“于是，就”，句意为于是就轻视、傲慢地对待圣人的学说。 （3）根据查阅字典法：“虽举天下为剡溪”的语境是，就算把全天下都变成剡溪，也不够供应。字典中D选项“全，皆”最契合语境，因此“举”选D，意为“全、都”。 （4）根据成语关联法：成语“学海无涯”中“涯”指边际、尽头。迁移到“藤生有涯”中，句意为古藤的生命有尽头，因此“涯”解释为“边际、尽头”。 6．句意：溪中有很多造纸工匠，（他们）无节制地砍伐古藤，来供给自己的营生。“溪中多纸工”交代地点与主体，与后文断开；“刀斧斩伐无时”描述工匠的行为，“以给其业”说明行为的目的，二者之间断开。 7．注意下列重点字词： （1）过：过错；固：本来。 （2）所以：……的原因；取：选取、借用；寄：寄托；悲：悲慨、感慨。 8．修辞与意境上：“栖”字运用了拟人的手法，将无形的云光写得如同鸟儿栖息一般，赋予其温柔、安闲的动态感，仿佛天光有了生命，轻轻停驻在断树之上，画面清幽静谧，意境空灵。而 “照”字只是客观描述光线投射的动作，显得直白平淡，缺少这种灵动的韵味。 情感与氛围上：“栖”字的舒缓感，契合了诗人春日寻幽、悠然游赏的闲适心境，也与全诗“幽壑”“野径”“流莺”所营造的宁静山林氛围浑然一体，而“照”字则无法传递出这种清幽安闲的气质。 9．根据甲诗“古藤依格上，野径约山隈”一句，诗中古藤攀附在山崖之上，依着山势生长，是春日幽山的一部分，它带着山野的自然意趣，充满悠然生机，是诗人寻幽赏景时所见的灵动景致，烘托出闲适清幽的游赏氛围。 根据乙文“独古藤气候不觉，绝尽生意”“溪中多纸工刀斧斩伐无时以给其业”等句，文中的古藤长期遭受纸工无节制的砍伐，即使春回大地，也毫无生机，濒临枯萎灭绝。它已不再是单纯的景物，而是被过度索取、濒临消亡的象征，承载着作者对浮华文风与资源损耗的批判与悲叹。 10．根据乙文中“独古藤气候不觉，绝尽生意”“恐后之日不复有藤生于剡矣”可知，剡溪古藤因被纸工无休止砍伐，生机断绝，濒临灭绝。作者亲眼目睹春日里古藤枯死的惨状，为这种资源被肆意消耗而悲。 根据乙文中“轻傲圣人道，使《周南》《召南》风骨折入于《折杨》《皇荂》中，言偃、卜子夏文学陷入于淫靡放荡中”可知，作者痛心于当时文人轻视儒家正统，沉迷浮华虚妄的创作，导致文风败坏，作品芜杂，背离了文学的正道。 根据乙文末“藤生有涯，而错为文者无涯。无涯之损物，不直于剡藤而已”可知，作者意识到，剡溪古藤的悲剧只是一个缩影，错误的文风带来的是对万物无止境的损耗，这种贻害无穷的风气，让他对未来深感忧虑。 【点睛】参考译文： 【乙】 剡溪绵延四五百里，沿岸生长着许多古藤。每当春气渗入大地，其他草木都复苏生长，唯独古藤感受不到时节暖意，完全没有生机。我认为植根土地的草木，春天来临必会焕发生机，这些古藤同样扎根泥土，正值春日却呈现枯萎之态。于是我询问溪边居民，有明白人说：“剡溪一带有很多造纸工匠，常年砍伐古藤，无节制地取材来维持生计。”后来我途经数十个郡县，看见但凡舞文弄墨之人，无不夸赞剡溪藤纸，这才醒悟，先前所见古藤衰败，根源正在于此。但这份过错，本来就不在造纸工匠身上。 世上读书人里，自诩通晓文章法度的人，数量多得数不胜数。听他们言谈，个个把自己的文笔看得如同骊龙宝珠一般珍贵。即便稍有明理醒悟之人，也是寥寥无几。辩驳不过众人的人，都沉默退让；自以为是、傲视众人的人，便觉得天下好文尽在自己手中，进而轻视圣贤道义。致使《诗经》中正典雅的文风，被低俗浅薄的文风掩盖；儒家正统的文学，沉溺于浮华放荡的文风里。无数文人一同执笔写作，下笔便是成千上万的文字，全然不知自身文风荒谬，日复一日肆意创作。长此以往，古藤被肆意采伐，命运比桑叶还要凄惨。这种浮华虚靡的风气如同奔涌的浊浪，绵延不止、毫无停歇。这般堆砌辞藻、妄作文章的人，谁不是在用剡藤纸书写呢？工匠贪图利益，日夜砍伐藤条售卖牟利，就算天下处处都是剡溪，也难以满足需求，何况只有一处剡溪呢？由此看来，恐怕日后剡溪再也不会有古藤生长了。 我认为，如今这些胡乱创作文章的人，都是摧残剡溪古藤的元凶。古藤的生命有限，而荒唐写作的人无穷无尽。无休止地损耗万物，遭受损害的又何止剡溪古藤。这就是我借衰败的剡溪古藤，抒发内心悲叹与感慨的缘由。 11．D 12． ①城市治理：构建全域感知、智能调度的城市运行管理体系，实现城市管理问题闭环处置，提升公共服务效率，增强城市运行的安全性与韧性； ②政务服务：助力数字政务改革，大幅缩短办事时长，让政务服务更高效贴心，同时优化营商环境，激发市场活力； ③民生服务：覆盖养老、医疗、教育等重点民生领域，拓展智慧生活场景，为市民带来科技便利与人文关怀； ④产业发展：推动AI与实体经济深度融合，助力传统产业智能化、绿色化升级，提升生产效率与产品质量，为城市经济发展注入强劲动力。 13．示例：①近七成无锡中学生能说出两种及以上本地AI应用； ②超过一半中学生经常使用AI学习工具。 14．示例：①主动了解、积极使用AI，享受技术带来的便利； ②合理利用AI辅助学习与生活，提高效率； ③理性对待，不过度依赖，注意信息安全，保持独立思考。 【导语】本文以“AI赋能无锡智慧城市”为核心，三则材料层层递进，既全景展现AI在城市治理、民生、产业等领域的落地价值，又通过青少年认知调查与理性思辨，探讨技术双面性，兼具现实观照与深度思考，结构严谨，逻辑清晰。 【详解】11．D.根据材料三第②段第二、三句可知，材料三明确要求青少年理性对待AI，坚决反对过度依赖，而选项中“青少年应完全依赖，尽情享受技术带来的便利”的表述，与原文的核心观点完全相悖。 12．根据材料一第②段可知，本段对应城市治理领域，原文提到无锡依托AI技术构建了全域感知、智能调度的城市运行管理体系，实现了城市管理问题“发现—派单—处置—反馈—评价”的闭环管理，同时提升了公共服务效率，让城市管理从被动处置转向主动预判，进一步提升了城市运行的安全性与韧性，这些内容就是AI在城市治理方面的核心作用。 根据材料一第③段可知，本段对应政务服务领域，原文提到AI助力无锡全面推进数字政务改革，大幅缩短了群众办事时长，让政务服务更高效、更贴心，同时也为涉企服务提速增效，优化了营商环境，为激发市场活力提供了有力支撑，这些内容就是AI在政务服务方面的核心作用。 根据材料一第④段可知，本段对应民生服务领域，原文提到AI聚焦养老、医疗、教育等重点民生领域，推出了多项有温度的便民应用，同时不断拓展智慧社区、智慧安防等生活场景，让市民真切感受到科技带来的便利与关怀，这些内容就是AI在民生服务方面的核心作用。 根据材料一第⑤段可知，本段对应产业发展领域，原文提到AI推动无锡传统产业向智能化、高端化、国际化升级，提升了企业的生产效率与产品质量，推动企业向低碳、节能的现代化生产模式转型，为城市经济发展注入了强劲动力，这些内容就是AI在产业发展方面的核心作用。 13．根据材料二第②段可知，68.2%的占比接近七成，说明绝大多数无锡中学生对本地AI应用有基础认知，能说出两种及以上的本地AI应用场景。 根据材料二第③段可知，超过半数的无锡中学生有经常使用AI学习工具的习惯，AI学习工具在中学生群体中普及率较高。 根据材料二第④段可知，79.4%的占比接近八成，说明绝大多数无锡中学生对AI的价值持认可态度，认为AI对自身学习和生活有积极影响。 根据材料二第⑤段“合计有42.3%的学生对AI保持谨慎态度”可知，超四成的无锡中学生对AI存在一定顾虑，核心担忧集中在过度依赖影响独立思考、信息泄露与网络安全两个方面。 示例：①近八成学生认为AI对学习生活有积极作用； ②超四成学生对AI存在过度依赖、信息安全等方面的顾虑。 14．根据材料一可知，AI技术已广泛覆盖城市服务、民生保障、学习辅助等多个领域，给生活和学习带来了极大的便利，因此青少年首先要主动了解AI相关知识，积极、合规地使用AI工具，享受科技发展带来的便利。 根据材料二可知，超半数中学生经常使用AI学习工具，近八成学生认可AI的积极作用，但同时也有超四成学生对AI的潜在风险存在顾虑，因此青少年在使用AI的过程中，要保持独立思考，不能让AI替代自主思考与实践，同时要注意保护个人隐私，警惕信息安全风险。 根据材料三第②段可知，技术是一把双刃剑，青少年既要主动学习、敢于尝试，做新技术的使用者与受益者；也要学会辨别、合理使用，做数字时代的主人，而非被技术裹挟的追随者，未来的智慧社会，更需要有判断力、责任感、创造力的新时代公民，因此青少年要树立正确的科技观，既要善用AI工具，也要坚守自身的创造力与责任感，理性对待AI技术。 示例：①主动学习AI相关的基础知识，了解AI在学习、生活中的合规应用场景，敢于尝试用正规的AI工具辅助自己整理错题、拓展知识，提升学习效率，做新技术的主动学习者； ②坚守独立思考的底线，不把AI当作“万能答案库”，不用AI直接替代自己完成作文、作业等需要自主思考的任务，避免过度依赖AI削弱自身的学习能力与创造力； ③增强个人信息保护意识，在使用各类AI工具时，不随意泄露自己的姓名、学校、家庭信息等隐私内容，警惕网络安全与信息泄露的潜在风险； ④树立理性的科技使用观，既要善用AI带来的便利，也要始终保持判断力与责任感，做数字时代的主人，而不是被技术裹挟的被动追随者。 15．以阳光为线索，依次写阳光下的溪流与古戏台、庭院晒制蔬果、阳光下的老廊桥、敞亮接纳阳光的古民居，展现乡野风物与生活情味。 16．“醒”字运用拟人手法，生动写出干菜在水中泡发、恢复生机的状态，富有画面感与生活情趣。 17．价值：承载乡村历史记忆，传承民俗文化；为乡人提供精神寄托与生活便利；见证岁月变迁，保留乡土根脉。启示：要保护乡村文化载体，传承优秀传统文化。 18．意蕴：既指自然界阳光充足、温暖美好，也指乡人坦然从容、热爱生活、质朴纯粹的精神状态。启示：现代人应亲近自然、坚守本心、热爱生活，保持积极向阳的人生态度。 【导语】本文以“阳光”为线索，串联起政和乡野的戏台、庭院、廊桥与民居，勾勒出一幅鲜活的乡野生活图景。作者从阳光下的溪流戏台写起，捕捉晾晒蔬果的烟火气，再到廊桥的岁月沉淀与民居的敞亮生机，层层铺展。文字细腻温润，既写乡野风物的自然之美，也藏乡人亲近阳光、从容生活的精神状态，尽显乡土生活的醇厚与诗意。 15．由第①段可知，文章开篇便以“阳光”为切入点，先描绘政和乡野的整体风貌。阳光下溪流粼粼碎金、树影横斜、锦鲤悠游，先勾勒出乡野自然的鲜活底色，为全文奠定温暖明媚的基调； 由第②—⑤段可知，作者聚焦乡野中承载历史的古戏台，特意写阳光从天窗洒下照亮戏台对联的场景，让戏台这一承载着四平戏文化、乡村记忆的载体，在阳光中更显鲜活，既写出戏台的岁月沉淀，也暗含乡村生活的文化情味； 由第⑥—⑧段可知，作者转向乡村庭院的日常，聚焦农妇晾晒蔬果的场景，全程紧扣阳光对蔬果的影响，通过晒制蔬果的过程与滋味，展现乡人在阳光下的生活日常，凸显乡野生活的质朴与温暖； 由第⑨—⑪段可知，作者描写阳光下的廊桥，既写廊桥在阳光晾晒下的材质变化，也写廊桥为行人提供休憩的实用价值，还写廊桥上留存的随手字迹，让廊桥成为承载乡村记忆、连接行人的温情载体，延续阳光串联的乡村生活脉络； 由第⑫—⑬段可知，作者最后写到敞亮接纳阳光的古民居，聚焦民居如何最大限度接纳阳光、充满生机的特点，再借“乡人亲近阳光”的感悟，升华全文对乡野生活状态的描绘，让阳光线索贯穿始终，完整展现乡野风物与生活情味。 16．由第⑦段可知，作者描写晒干的山菇、黄花菜等食材在水中浸泡的过程，原本干瘪、失去鲜活形态的干菜，在水中逐渐舒展、恢复原本的饱满与生机。“醒”字并非普通的“泡发”表述，而是赋予干菜以人的生命状态，把干菜从沉睡的干制状态到重新舒展的变化过程，写得鲜活灵动。这种拟人化的表达，既精准还原了干菜泡发的实际状态，让读者能直观想象到食材在水中慢慢舒展的画面，又增添了文字的生活情趣，体现出作者对乡野日常食材的细腻观察与温情感知，让普通的烹饪场景多了一层生动的意趣。 17．由第③—⑤段可知，古戏台承载着四平戏这一乡村民俗文化，留存着几十年前戏班的墨迹与乡村人的童年记忆，是乡村文化传承的核心载体，能让后人触摸到乡村民俗的鲜活脉络，由此可知古戏台承载着乡村历史记忆，是民俗文化的传承纽带。 由第④段可知，过去乡村人盼着戏台开唱，少年在戏台前挥洒快意，戏台是乡人精神上的期待与情感寄托； 再由第⑨—⑪段可知，廊桥为山间行人提供休憩的便利，是乡人出行时的精神慰藉，由此可知这类乡村文化载体不仅能给乡人带来精神寄托，还能切实满足乡人生活中的实际便利。由第③段戏台对联的岁月沉淀、第⑪段廊桥上留存的随手字迹可知，这些载体历经时光流转，依然保留着乡村的生活痕迹与文化根脉，见证着乡村从过去到现在的变迁，由此可知它们是乡土根脉的留存载体。 综合这些内容，能明确这类载体的多重价值，而从这些价值出发，自然能得出启示：要重视并保护这些承载乡村记忆与文化的载体，让优秀的乡村传统文化得以延续传承。 18．由第①段的溪流碎金、树影光影，第⑥段蔬果晒制的温暖场景，第⑨段廊桥在阳光下的干爽生机，第⑫段民居敞亮接纳阳光的勃发生机可知，“阳光正好”首先指向自然界的阳光状态，政和乡野的阳光充足明媚，让溪流、蔬果、廊桥、民居都呈现出温暖美好的模样，这是表层的自然意蕴。 由第⑧段农妇大方享用阳光晒制生活，第⑩段廊桥让行人安心休憩，第⑫段乡人让生人随意参观、专注手中活计可知，乡人在阳光中过着从容自在的生活，不刻意追求精致，只享受生活本身的滋味，保持着质朴纯粹的本性，由此可知“阳光正好”也指向乡人坦然从容、热爱生活的精神状态，这是深层的精神意蕴。 从这种自然与精神的双重意蕴出发，结合当下人们常陷入浮躁、远离自然、迷失本心的现状，能得出启示：现代人应主动亲近乡野自然，感受自然的美好；要坚守内心的纯粹本心，不被外界浮躁裹挟；更要像乡人一样热爱生活，始终保持积极向阳、从容温暖的人生态度，这正是“阳光正好”给予当下社会的精神指引。 19． 示例：B 鲁智深大闹野猪林，救下林冲，不顾个人安危，重情重义，体现“闹中有义”。 【详解】A.孙悟空大闹天宫情节概括：孙悟空因不满天庭招安，自封齐天大圣，搅乱蟠桃会，偷吃金丹，与天兵天将展开大战。他的反抗多出于桀骜不驯的本性，随性而为，并非有谋略的行动，据此应将“闹”中有谋，改为“闹”中有勇。 B.鲁智深大闹野猪林情节概括：林冲被高俅陷害发配沧州，途经野猪林时，两名公差欲加害林冲。一路暗中跟随保护林冲的鲁智深及时现身，出手相救，一路护送林冲安全抵达沧州。鲁智深的“闹”是为解救兄弟、伸张正义，体现出“闹”中有义。 示例：我选B，理由：鲁智深暗中护送被发配的林冲，在野猪林董超薛霸欲害林冲时出手救人，这一“闹”全是为兄弟安危，体现“闹中有义”。 20．示例：《钢铁是怎样炼成的》——保尔。保尔在伤病缠身、理想受阻时，仍坚持奋斗，不向命运低头。面对落差，我们应坚守信念，顽强拼搏。 【详解】第一步，选择一组题干给出的“作品—人物”，根据原著内容梳理该人物的“理想”——人生目标、情感追求、价值追求等，如祥子的理想是拥有属于自己的洋车，保尔的理想是投身革命、奉献国家，鲁迅的理想是求学救国、唤醒国人；然后结合作品关键情节，对应找出阻碍理想实现的“现实”，简要阐述“理想与现实落差”的具体表现，突出“落差”的核心冲突，如祥子三次买车、三次失车的经历，保尔从热血革命青年到瘫痪失明的遭遇，鲁迅从满怀期许“医学救国”到目睹同胞被杀而国人麻木围观等；并进而分析人物面对落差时的“选择”，是坚守理想、主动反抗，还是妥协沉沦、放弃初心？如青年鲁迅毅然弃医从文，选择用笔杆子唤醒沉睡的灵魂；保尔转换方向，以另一种方式实现价值；祥子最终沉沦，放弃理想。 第二步，从人物的经历中提炼出具有普遍意义的思考，也就是“我们面对理想与现实的落差时，应如何做”。若人物坚守初心、积极反抗，启示可围绕“坚守本心、坚韧不屈”展开；若人物妥协沉沦，启示可围绕“拒绝沉沦、守住自我”展开；若人物转换方向，启示可围绕“灵活调整、重塑价值”展开。 第三步，根据示例表达的规范，先阐述人物的理想与现实落差（简·爱与罗切斯特相爱后，发现对方已有妻子，理想的爱情破灭），再说明人物的选择（她毅然离开，拒绝沦为依附者），最后得出启示（我们在面对理想与现实的落差时，应坚守独立人格），做到逻辑连贯、层次清晰。 示例一：《朝花夕拾》——鲁迅。鲁迅心怀求学救国、唤醒国人的理想，却目睹社会麻木、人性冷漠的黑暗现实。他毅然弃医从文，以笔为刃坚守初心。我们在面对理想与现实的落差时，应直面缺憾，以行动践行理想，不向黑暗妥协。 示例二：《钢铁是怎样炼成的》——保尔。保尔立志投身革命、奉献国家，却因伤病瘫痪失明，无法亲临战场。他没有消极沉沦，选择在病榻上著书践行理想。面对落差，我们应坚韧不屈，灵活调整方向，在逆境中实现价值。 示例三：《骆驼祥子》——祥子。祥子渴望拥有自己的洋车，凭勤劳过安稳日子，却三次买车三次落空，理想被现实击碎。他最终沉沦堕落，丧失本心。我们面对落差，应坚守底线，不屈不挠，不向苦难与现实低头沉沦。 21．例文： 科技点亮我的生活 “嘀——”随着终场哨声响起，我操控的“闪电号”机器人稳稳地将最后一个方块推到指定区域，赛场瞬间爆发出欢呼声。看着屏幕上显示的“第一名”，我攥着操控器的手微微颤抖，眼泪差点掉下来，这场机器人竞赛，不仅让我赢得了奖杯，更点亮了我对科技的热爱。 半年前，我报名参加了学校的机器人社团，第一次接触到编程和机械搭建。刚开始，一切都充满了新鲜感，可没过多久，我就被复杂的代码和不听话的机械臂难住了。为了备战市青少年机器人竞赛，我每天放学后都泡在社团实验室里，反复调试程序，却总是在模拟比赛中出错。有一次，机器人在搬运方块时突然失控，撞倒了所有搭建好的模型，我气得把操控器摔在桌上，差点想放弃。 就在我心灰意冷的时候，社团的李老师走过来，拿起我写的代码：“你看，这里的路径规划没有考虑到障碍物的位置，所以机器人会失控。科技不是一蹴而就的，每一次失败都是在为成功铺路。”他坐下来，陪着我一点点修改代码，调整机械臂的角度。那天晚上，我们在实验室里待到很晚，当机器人终于顺利完成任务时，窗外的星星都亮了。 从那以后，我更加刻苦地训练。我利用周末时间自学编程知识，在网上观看机器人竞赛的视频，学习高手的操作技巧。我还和队友们一起制定战术，模拟各种突发情况。在这个过程中，我不仅掌握了编程和机械搭建的技能，更学会了团队合作和永不放弃的精神。 终于到了比赛那天，赛场里人声鼎沸，来自全市的强队云集。第一轮比赛，我们的机器人因为一个小小的失误，排名靠后。但我没有慌乱，而是和队友们迅速调整策略，在接下来的比赛中稳扎稳打。最后一轮，我们凭借精准的操控和巧妙的战术，反超对手，赢得了冠军。 站在领奖台上，看着台下欢呼的老师和同学，我突然明白，机器人竞赛带给我的不仅仅是一个奖杯，更是一种对未知的探索精神。它让我相信，只要努力和坚持，就能攻克任何难关。 现在，机器人已经成为我生活中不可或缺的一部分。我经常利用学到的知识，帮助家里解决一些小问题，比如设计一个智能浇花器，或者用编程控制家里的灯光。机器人竞赛点亮了我的科技梦想，也让我的生活变得更加精彩。我知道，在科技的道路上，我还有很长的路要走，但我已经准备好了，带着这份热爱，勇敢地走下去。 【详解】一、审题立意。审题的关键的是明确两个核心：一是补充的内容，需贴合题干提示的“科技、梦想、友谊、阅读、温暖瞬间、成长感悟”等方向，必须是具体可感的事物、情感或经历，不能是抽象的、空泛的概念；二是“点亮”的内涵，不是简单的“影响”，而是“穿越迷茫、照亮前行”，是从消极、迷茫、低谷的状态，因为补充的对象而变得积极、坚定、有方向，重点突出“改变”与“力量”。立意的核心是通过具体事例，展现补充对象如何“点亮”自己的生活，既要写补充对象带来的具体改变，也要写内心的成长与感悟，重点突出“点亮”的过程与内心的触动，让立意更真实、更有温度。 二、选材构思。选材的关键是“真实、具体、贴合‘点亮’的内涵”，让“点亮”的过程有迹可循。文章适合写记叙文，可以写友谊点亮“我”的生活：“我”性格内向，不善与人交往，总是独来独往，直到遇到同桌，她主动陪伴“我”、鼓励“我”，带“我”融入集体，在“我”难过时安慰“我”，让“我”变得开朗自信，不再孤单；或者写梦想点亮“我”的生活：“我”热爱绘画，却因一次次失败想要放弃，后来在老师的鼓励下，坚守绘画的梦想，每天坚持练习，克服困难，梦想让我有了前行的动力，也让“我”的生活充满希望；还可以写科技点亮“我”的生活：“我”数学基础薄弱，常常因听不懂知识点而焦虑，后来借助线上学习工具，观看讲解视频、练习习题，慢慢攻克难点，科技不仅帮助“我”提高了成绩，也让“我”重拾了学习的信心。构思上，适合采用“总—分—总”的结构，开篇点题，补充完整题目，简要交代补充对象是什么，以及它对自己的整体影响，引出下文；中间选取1-2个具体、典型的事例展开，重点刻画“点亮”的过程——即自己曾经的迷茫/困境，补充对象如何出现、如何带来改变，突出内心的变化；结尾总结补充对象对自己的意义，升华主题，呼应题目，表达对这份“点亮”的珍惜与感恩。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $