精品解析：云南师范大学实验中学2025-2026学年七年级下学期期中语文试题

（2025—2026下）七年级期中试卷语文 （2026.05） （全卷满分：100分 考试时间：150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 清明祭奠（diàn）英烈、传承红色基因，从来不是“私事”，而是关乎整个国家和民族精神血脉的大事。从国家公祭日的集体默哀，到各地烈士陵园的清明祭扫，再到天安门广场的升旗仪式……正是通过隆重的一次次集体仪式，精神力量得以传承、民族记忆得以赓续、民族情感得以传递。 作为整个民族崇尚英雄的意志体现，集体仪式让英烈精神不再只是书本上鲜（xiǎn）为人知的文字，而是化作每个人眼中涟涟的泪、心中澎湃（bài）的情、脚下坚定的路，成为融入血液的精神基因。 放眼祖国大地，从雪域高原用生命_____国土的戍边战士，到科技攻关前沿历尽心血、默默耕耘的科研专家；从扎根乡土、用青春和生命践行初心使命的基层干部，到危难时刻_____的普通群众——他们或以“清澈的爱”镌刻忠诚，或“把论文写在祖国大地上”诠释担当，或以可歌可泣的善行义举书写大爱……这些“新时代的英雄”们，无不在以实际行动_____着英雄本色。 一代人有一代人的长征路。今天的孩子们不再需要像先辈那样爬雪山、过草地，但他们将会走过属于这个时代的“雪山”“草地”而百炼成钢。越来越多年轻人将用行动告诉世界：红色血脉不会断流，民族脊（jǐ）梁始终挺立，新时代中国愈发_____。 1. 文中注音不正确一项是（ ） A. 奠（diàn） B. 鲜（xiǎn） C. 湃（bài） D. 脊（jǐ） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 涟涟 B. 历尽心血 C. 镌刻 D. 百炼成钢 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 捍卫 锋芒毕露 续写 欣欣向荣 B. 保卫 挺身而出 书写 鹤立鸡群 C. 保卫 锋芒毕露 书写 鹤立鸡群 D. 捍卫 挺身而出 续写 欣欣向荣 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 正是通过隆重的一次次集体仪式，民族记忆得以赓续、民族情感得以传递、精神力量得以传承。 B. 正是通过一次次隆重的集体仪式，精神力量得以传承、民族记忆得以赓续、民族情感得以传递。 C. 正是通过一次次隆重的集体仪式，民族记忆得以赓续、民族情感得以传递、精神力量得以传承。 D. 正是一次次隆重的集体仪式，民族记忆得以赓续、民族情感得以传递、精神力量得以传承。 【答案】1. C 2. B 3. D 4. C 【解析】 【1题详解】 C.澎湃（pài）。 【2题详解】 B.沥尽心血。 【3题详解】 第一空，捍卫：侧重抵御外敌、守护国家领土、尊严等抽象或重大事物，语气庄重；保卫：侧重保护具体的人、财物等。此处对象是“国土”，语境庄重，用“捍卫”恰当。 第二空，锋芒毕露：指锐气才干全部显露，多含贬义；挺身而出：指勇敢站出来担当危难。此处形容危难时普通群众的勇敢行为，用“挺身而出”恰当。 第三空，续写：侧重延续前人精神、本色；书写：侧重记录事件、事迹。此处指延续英雄本色，用“续写”恰当。 第四空，欣欣向荣：形容国家蓬勃兴盛；鹤立鸡群：比喻人出众，不能形容国家。此处形容新时代中国，用“欣欣向荣”恰当。 【4题详解】 画线句首先语序不当，“隆重的一次次”多层定语顺序错误，数量词应在前，应改为“一次次隆重的”；其次，逻辑语序不当，应先“赓续民族记忆”，再“传递民族情感”，最后“传承精神力量”，由浅入深。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 曾经，西方国家将殖民掠夺粉饰为“探险”，将暴力劫掠美化为“收藏”，将强占文物辩解为“保护”。______。______。______；______。______，促进人类文明共生共荣、携手并进。 ①中国人与很多曾遭受殖民侵略的国家人民一样，对文物流失、山河破碎有着刻骨铭心的记忆 ②而对被殖民国家而言，文物流失不只是“器物离散”，而是国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘的血泪史 ③而且同全球南方国家一道，促进世界不同文明驶向平等、互鉴、对话、包容的航道 ④期待中国文物从枫丹白露宫踏上归途，推动世界各国人文交流、文化交融、民心相通 ⑤近年来，中国不仅通过多种方式，推动流失文物回归，促成部分西方国家归还文物 A. ②①⑤③④ B. ②①③⑤④ C. ⑤③①④② D. ⑤③④②① 【答案】A 【解析】 【详解】前文批判西方国家美化掠夺文物的丑恶行径，②句直接承接上文，点明文物被掠夺对受害国造成的文明与民族伤痛，衔接最紧密，故为首句。①句承接②句，由“被殖民国家”过渡到中国，写出国人同样有文物流失的惨痛记忆。⑤句转折切入做法，语意从过往伤痛转到如今行动，引出中国推动流失文物回归的举措。⑤句含“不仅”，③句含“而且”，构成递进关系，⑤后紧接③。④句收尾点主旨，抒发文物回归的美好期盼。故正确排序为：②①⑤③④。 6. 名篇名句默写 （1）李白在《春夜洛城闻笛》中，“_______，_______”两句借春风，传递悠扬的笛声勾起游子无尽的乡思之情。 （2）“扑朔迷离”这一成语出自《木兰诗》，该成语形容事物错综复杂，难以辨别。其原句是：_______，_______。 （3）一天的学习结束后，你收拾书包时望向窗外，夜色如墨，月光透过窗棂洒在书桌上，仿佛一位无声的陪伴者。此情此景，让你想起王维《竹里馆》中“_______，_______”两句诗，顿觉内心宁静，有明月陪伴，学习之路也不再孤独。 【答案】 ①. 谁家玉笛暗飞声 ②. 散入春风满洛城 ③. 雄兔脚扑朔 ④. 雌兔眼迷离 ⑤. 深林人不知 ⑥. 明月来相照 【解析】 【详解】本题中的“洛、雄、朔、雌”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 云南师范大学实验中学七年级开展“我的语文生活”综合性学习活动，同学们利用周末走访街道、实地采访、查阅资料，收集整理了很多有关昆明店铺招牌的资料，汇总成下表： 昆明部分店铺招牌名称分类表 类型 名称 部分店铺命名由来补充资料 饭店类 ①小吉坡8号 ②北门小馆 ③登华阶挚味滇菜 ①小吉坡是昆明翠湖“九巷十三坡”之一，其名称源于明清时期。当时附近官绅富贾云集，人们为祈愿生活安定、事业昌盛，取“佳言吉语”之意，将这条小坡命名为“小吉坡”。小吉坡8号正是餐厅所在的具体位置。 ②北门小馆位于五华区北门街17号，主要推广云南地方特色菜。 ③登华阶挚味滇菜馆名取自店铺所在的登华街。登华街是昆明市五华区翠湖附近的一条青石板路，因“沿此路可登五华山”而得名，承载着昆明的历史记忆和文人墨客的情怀。 书店类 ④东方书店 ⑤大象书店 ⑥璞玉书店 ④东方书店创办人王嗣顺先生曾在北大求学，受“五四”新文化运动影响，思想进步。当时欧洲汉学家普罗赛因在欧洲创办“东方书店”，专售中国古旧图书，传播东方文化。王嗣顺受此启发，于1926年在昆明创办同名书店，旨在连接东西方文化，传播进步思想，故取名“东方书店”。 ⑤大象书店的名称“大象”取自《道德经》中的“大象无形，大隐于心”。这一名称寓意着包罗万象、兼容百态。 ⑥璞玉书店的名称来源于中国古代典籍《天工开物》中的“凡璞藏玉，其价无几”。这句话的意思是：未经雕琢的璞玉，虽然看似普通，但其中可能蕴藏着珍贵的美玉，其价值尚未被完全发掘。 咖啡店类 ⑦真高兴咖啡馆 ⑧闲来咖啡 ⑨WARM暖和 ⑦真高兴咖啡馆以“喝咖啡，真高兴”为核心理念，认为喝咖啡的本质应是简单、纯粹的快乐体验，而非追求复杂仪式或商业标签。 ⑧闲来咖啡店店主希望传递“让咖啡成为一种常态”的理念，即鼓励人们在闲暇时坐下来享受咖啡，忙碌时也能外带一杯。 ⑨“WARM”直接取自英文单词“温暖”，咖啡馆希望为顾客营造温暖、舒适的氛围。 【活动一·招牌我解读】 7. 请你选择其中一种类型的店铺，根据店铺名称及补充资料，分析这些店铺命名的共性及妙处。 【活动二·对联我组合】 8. 东方书店里有一副对联非常有名，请你根据上联，筛选合适的短语，按顺序填写序号，组合成下联。 上联：古来最长久人家无非积德 下联：_____ 备选短语：①天下②人生③第一等好事④很高雅之事⑤可以开卷⑥还是读书 【答案】7. 示例：饭店类。 共性：多以昆明本地街巷地名命名，依托本土历史文化。 妙处：既标明店铺具体位置，方便顾客识别；又承载昆明历史记忆与地域情怀，凸显滇味特色，拉近与本地人的距离，富有文化底蕴。 8. ①③⑥ 【解析】 【7题详解】 先明确选择店铺类型，再梳理表格里名称、由来，提炼命名共性（如取材来源、命名方式）；再结合文化内涵、宣传作用、情感寓意分析妙处，从地域特色、文化底蕴、情感氛围、记忆点等角度作答，语言简洁贴合店铺特点。 示例一：饭店类。 共性：均采用昆明本地街巷地名命名。妙处：直接点明店铺位置，辨识度高；融入昆明历史街巷文化，承载城市记忆，凸显滇菜本土特色，富有烟火气与文化底蕴。 示例二：书店类。 共性：名称均取自经典典籍、文化理念。妙处：彰显文化气息，契合书店定位；寄托文化追求，传递思想内涵，吸引爱书之人，富有书卷韵味。 示例三：咖啡店类。 共性：围绕情绪感受、生活理念或英文意象命名。妙处：传递轻松温暖的氛围，贴合咖啡休闲属性；直白表达经营理念，易引发顾客情感共鸣，亲切好记。 【8题详解】 对联讲究字数相等、词性相对、结构相称、内容相关。“古来”对应“天下”，表范围；“最长久”对应“第一等”，表程度；“人家”对应“好事”；“无非”对应“还是”；“积德”对应“读书”。“很高雅之事”“人生”“可以开卷”与上联结构、词性均不匹配，因此下联依次选①③⑥，即“天下第一等好事还是读书”。 （二）名著阅读（5分） 9. 请将以下《骆驼祥子》中的四个人物分成两组（写序号），并说明分类理由。 ①小福子 ②刘四爷 ③孙侦探 ④祥子 第一组：_____；理由：______ 第二组：_____；理由：______ 【答案】 ①. ①④ ②. 二人都是旧社会底层劳苦百姓，受尽黑暗社会压迫，命运悲苦，是时代悲剧的受害者。 ③. ②③ ④. 二人都是旧社会的欺压者、剥削者，依仗权势或财力压榨底层民众，是破坏底层人民美好生活的恶人。 【解析】 【详解】以社会身份、人物立场、善恶形象为划分依据。 第一组：祥子和小福子。祥子老实肯干，一心靠拉车攒钱买属于自己的车，先后辛苦攒钱买车，却被大兵抢走、被孙侦探敲诈一空，又接连遭遇虎妞难产去世、小福子自尽等打击，一次次努力全部落空，最终彻底堕落，被社会彻底压垮。小福子心地善良，为养活酒鬼父亲和年幼弟弟，被迫出卖自己换取生活费，受尽世俗冷眼与生活折磨，走投无路后上吊自尽，一生受尽苦难，毫无活路。二人都身处社会最底层，勤恳本分却无力改变命运，都是黑暗旧社会的牺牲品。 第二组：刘四爷和孙侦探。刘四爷是仁和车厂老板，为人冷酷吝啬，靠盘剥拉车车夫赚取钱财，平日里刻薄对待手下车夫，还狠心断绝与女儿虎妞的关系，极力打压祥子，从经济、人情上欺压底层人。孙侦探滥用公职仗势欺人，无故诬陷祥子，威逼恐吓，敲诈走祥子辛苦积攒许久的全部积蓄，直接击碎祥子买车谋生的梦想，恶意掠夺底层百姓的血汗钱。二人手握优势地位，欺压、算计穷苦民众，是造成祥子等人悲剧命运的主要加害者。 10. 《骆驼祥子》具有独特的“京味儿”，请按要求补充“京味儿”探究表。 《骆驼祥子》“京味儿”探究表 语句摘录 “京味儿”体现 大杂院里有七八户人家，多数的都住着一间房；一间房里有的住着老少七八口。这些人有的拉车，有的作小买卖，有的当巡警，有的当仆人。 北京的市井生活 “告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰……” ——高妈 “赶明儿你当了厂主，别忘了哥儿们哪！” ——人和车厂车夫 ①_______ 概括“京味儿”的妙处：②_______ 【答案】 ①. 北京口语（方言） ②. 运用北京方言和口语，生动真实地展现老北京的地域风情，刻画人物鲜活接地气，富有生活气息，增强小说真实感与感染力 【解析】 【详解】①根据文段中高妈说的“搁在兜儿里”“放秃尾巴鹰”，以及车夫口中的“哥儿们”这些生活化话语可知，这些都是老北京当地老百姓日常聊天常用的地道方言和口头俗语，不是书面化语言，贴合旧时北京底层劳动人民说话的语气和习惯。由此可知，这一处的京味儿主要体现在极具地方特色的北京地道口语方言。 ②根据《骆驼祥子》全书大量运用原汁原味的北京方言口语，细致描写大杂院居住环境、拉车谋生等老北京底层市井生活场景可知，接地气的京味语言贴合人物身份，还原了老北京真实的城市风貌和百姓生活原貌，读起来鲜活又自然。由此可知，浓郁的京味儿不仅让小说地域特色鲜明，把老北京的城市烟火气生动展现出来，还让书中人物形象更加鲜活真实，贴近生活实际，让读者能身临其境感受时代背景，提升文章的真实感和感染力。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 武威①送刘判官赴碛西②行军 岑参 火山③五月行人少，看君马去疾如鸟。 都护行营太白西，角声一动胡天晓。 【注释】①武威：即凉州，今甘肃武威。②碛西：即沙漠之西，指安西。③火山：即火焰山，在今新疆。 11. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首句“漫漫”巧用叠词，暗示诗人已经离开故园多日，东望家乡路程又远又长。 B. “双袖龙钟泪不干”一句，“龙钟”指老态龙钟，诗人年老体衰，想到故乡，泪眼滂沱。 C. “马上相逢无纸笔”中“逢”字，点题的同时又交代了与返京使者的不期而遇。 D. 本诗以自然平实的语言，含蓄凝练地描写了一闪而过的生活片段，真实而感人。 12. 岑参的边塞诗，跌宕奇丽，情感丰富。比如《逢入京使》，在深厚的思乡之情下还能读到①_____的情感；再如《武威送刘判官赴碛西行军》，虽是一首送别诗，但却不只有惜别之情，还有②_____。 【答案】11. B 12. ①. 报国建功、豁达豪迈 ②. 对友人的赞美、对边关将士昂扬斗志的赞颂、爱国豪情 【解析】 【导语】两首均为岑参经典边塞诗，风格刚健质朴。《逢入京使》以偶遇使者传语报平安，将思乡柔情与报国壮志相融，真挚动人。《武威送刘判官赴碛西行军》送别不落伤感，借疾马、号角勾勒边塞壮阔，尽显昂扬豪迈的爱国情怀，尽显盛唐边塞诗的雄浑气韵。 【11题详解】 这里的“龙钟”是沾湿、泪流纵横的意思，用来形容泪水浸湿衣袖，并非指老态龙钟、年老体衰；诗人此时正值壮年出使边塞，并非年老。 【12题详解】 结合甲诗“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”可知，诗人虽深切思念家乡，却仍坚守边塞、心系家国，托使者只报平安，不诉说愁苦。由此可知，诗句在思乡之情外，还蕴含渴望建功立业、报效国家的豪迈豁达之情。 结合乙诗“看君马去疾如鸟”“角声一动胡天晓”可知，诗人写友人奔赴边关迅疾勇猛，号角声唤醒胡地，暗含对友人勇武的赞叹，以及平定边塞、保家卫国的昂扬壮志。由此可知这首送别诗除惜别外，还有对友人的赞美、对边关将士昂扬斗志的赞颂、昂扬的爱国豪情。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《归田录》） 【乙】 羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然①邪？……羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致②者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？ （节选自曾巩《墨池记》） 【注释】①信然：确实如此。②致：取得。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）但微颔之 颔：_____ （2）以我酌油知之 酌：_____ （3）羲之尝慕张芝 尝：_____ （4）羲之之书晚乃善 乃：_____ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）无他，但手熟尔。 （2）盖亦以精力自致者，非天成也。 15. 甲文中陈尧咨对卖油翁的称谓“汝”“尔”是否可以换成“卿”？请简要分析原因。 16. 乙文中王羲之的书法成就，能否印证甲文中卖油翁所说的“惟手熟尔”？请结合两文简要分析。 【答案】13. ①. 点头 ②. 舀取，这里指倒入 ③. 曾经 ④. 才 14. （1）没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。 （2）大概也是凭借自己的精神毅力刻苦练习取得的，不是天生就有的。 15. 不可以。“汝”“尔”是第二人称代词，带有轻视、不客气的语气，体现陈尧咨傲慢自大，看不起卖油翁；“卿”多用于君主对臣子、长辈对晚辈，或亲密平辈间，语气敬重温和，与陈尧咨盛气凌人、轻视平民的人物形象、语境不符，因此不能替换。 16. 能印证。甲文卖油翁点明技艺高超的诀窍是惟手熟尔（手法熟练，反复练习）；乙文王羲之临池学书、池水尽黑，晚年书法精妙，是长期勤学苦练、不断练习的结果，并非天赋使然。二者都印证了：高超的本领源于长期反复的练习，熟能生巧。 【解析】 【导语】甲乙两文均围绕“勤学苦练、熟能生巧”展开。甲文以卖油翁酌油小事，用动作、语言描写，借陈尧咨的傲慢反衬，点明技艺源于熟练；乙文借王羲之临池学书的典故，议论点出成就来自后天勤学而非天赋。一文叙事，一文说理，角度互补，共同阐释了本领需靠反复练习、刻苦钻研的道理，浅显易懂又富有启迪。 【13题详解】 （1）句意：只是微微地点点头。颔：点头。 （2）句意：凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。酌：舀取，这里指倒入。 （3）句意：王羲之曾经仰慕张芝。尝：曾经。 （4）句意：王羲之的书法到了晚年才变得精妙。乃：才。 【14题详解】 注意重点字词： （1）无他：没有别的；但：只是；熟：熟练；尔：同“耳”，罢了。 （2）盖：大概；以：凭借；致：取得；天成：天生。 【15题详解】 结合甲文“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”可知，陈尧咨自恃射技高超、骄傲自大，面对普通的卖油翁心存轻视，说话语气盛气凌人。“汝”“尔”是口语化的第二人称代词，语气直白不客气，带有居高临下、轻视平民的意味，贴合陈尧咨傲慢的态度。 “卿”多用于君主对臣子、长辈对晚辈或关系亲密的平辈之间，带有敬重、温和的意味。若换成“卿”，语气会变得谦和有礼，与陈尧咨看不起卖油翁、盛气凌人的人物形象和语境不符，因此不能替换。 【16题详解】 结合甲文“我亦无他，惟手熟尔”可知，卖油翁认为高超的技艺，并没有别的奥妙，只是长期练习、手法熟练的结果，点明了熟能生巧的道理。 结合乙文“羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑”“盖亦以精力自致者，非天成也”可知，王羲之潜心练习书法，常年练字致使池水都被染黑，他的书法成就也是依靠自身刻苦努力、反复练习得来，并非天生具备。 由此可知，王羲之的书法成就印证了卖油翁“惟手熟尔”的观点，二者都体现出高超的本领源于长期勤学苦练、熟能生巧。 【点睛】参考译文： 【甲】陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人能和他相比，他也凭借射箭的本领自夸。他曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是老翁拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油滴入葫芦里，油从铜钱的孔中注入，铜钱却没有被沾湿。老翁于是说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着打发他走了。 【乙】王羲之曾经仰慕张芝，临近水池练习书法，池水都被染黑了，这就是他旧有的遗迹，难道确实如此吗？……王羲之的书法到了晚年才变得精妙，那么他所擅长的，大概也是凭借自己的刻苦努力取得的，并不是天生就有的。可是后世没有能比得上他的人，莫非是他们学习的功夫比不上王羲之吗？那么学习的功夫怎么可以缺少呢！更何况想要在道德修养上达到高深境界的人呢？ （三）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 跟着“小调”回家 简默 ①我回临沂老家，放着高铁不坐，偏偏去乘普通绿皮慢车。 ②我已经很久没回老家了。近乡情怯，四面乡音，紧张和兴奋交织。蛰居异乡久了，让我变得与老家 疏离淡漠，此刻，乘着这列漆成春天颜色的火车，我觉得踏实而安静。我享受这种感觉，盼望着火车慢些跑，拉长我这难得的享受。 ③贴着车窗，我看见平整的田畴，麦子已经收割归仓，剩下一拃长的麦茬，仍是一片金黄。不远处，一缕炊烟冉冉升起，没有风，它便停在半空不动，像是在人群中寻找自家的男主人。我想象女主人正架起鏊子烧柴火烙煎饼，这样想着，就嗅到了新麦子的气息，香喷喷、甜丝丝。 ④车厢里放起了歌，是《沂蒙山小调》。“人人那个都说哎沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光……”这首唱给八百里沂蒙山的战歌诞生在抗战期间，是从沂蒙山的褶皱和石头间开出的小花，早已唱遍了祖国的角角落落。 ⑤高亢清亮的歌声回荡在每一节车厢。我们跟着它进入沂蒙山，寻找着沂蒙山的春天。 ⑥起初，大家都是安静地听；很快，有人情不自禁地跟着哼唱起来；继而，旁若无人地抬高了声音…… ⑦坐在我对面的一家三口，父母大约50岁的样子，年轻的儿子活泼好动。他们仨也跟着哼唱起《沂蒙山小调》，我听出了他们的江浙口音。 ⑧待他们哼唱完，我问父亲：“你们是哪儿人？” ⑨“浙江义乌人。” ⑩“去临沂做生意吗？” ⑪“我们的家在临沂。” ⑫原来，他们夫妇俩在临沂做生意30多年了，后来生了儿子，一家人便住在临沂不走了。刚开始，他们手里拎着包，肩头也扛着包，里面装着各种小商品和进口布匹，坐着长途客车从义乌到临沂。他们和老乡扎堆住在东方红旅社，夫妻俩一个房间，将要卖的东西挂在窗户外边，也将花花绿绿的布匹搭在窗台上。每天旅社人来人往，像赶集一样。渐渐地，他们移到马路边摆起地摊，又经历了从大棚底下土坯台子到平房，从批发市场到专业市场，最后集聚形成了远近闻名的临沂商城。 ⑬我问他：“是什么让你们一家人都留在了临沂？” ⑭他说：“义乌是我出生长大的地方，但临沂见证了我通过拼搏奋斗富裕起来的过程，给了我们归属感。” ⑮他儿子插话道：“我是在临沂的第二代，也就是所谓新临沂人。” ⑯我下了火车，坐上汽车。窗外，沂河宽阔清澈，风平浪静，不时有白鹭振翅飞起，又缓缓落下。两岸休闲设施完善，游人如织，尽显沂河的独特魅力。而沂河仅是临沂丰富水系的一部分，临沂拥有大中小型水库901座，塘坝9774座，号称“千库万塘”，这般丰富的水资源巧妙地形成了“六河贯通，八水绕城”的江北水城景观。 ⑰临沂多水，可以载舟，也可以做水文章。 ⑱这不，夜幕降临，我坐着游船，行进在涑河上，凤凰绕空三匝，一幅临沂历史文化的卷轴次第展开。水上舞台上演员们演绎着临沂历史天空上一幕幕荡气回肠的情景…… ⑲我耳畔又响起了《沂蒙山小调》，跟着“小调”回家，回到我炉火熊熊、亲人善良的老家；我要离开了，“小调”目送着我，仍嫌不够，引吭高歌，洒我一腔乡情。 ⑳我知道，我这一辈子都走不出沂蒙山，而我亲近她的方式就是沿着这首“小调”唱响的方向一直向前。 （选自《解放日报》，有删改） 17. 阅读本文，简要梳理文章的脉络，完成下面的鱼骨图。 18. 请从抒情方式的角度赏析本文第③段的画线句。 不远处，一缕炊烟冉冉升起，没有风，它便停在半空不动，像是在人群中寻找自家的男主人。 19. 《沂蒙山小调》分别在④、⑦、⑲段出现。请联系上下文，从内容和情感两方面分析其不同。 【答案】17. ①绿皮慢车上 ②沂河宽阔清澈，江北水城景观优美 ③观赏水上表演，感悟家乡乡情。 18. 运用借景抒情的抒情方式，将炊烟拟人化，赋予其寻找男主人的情态，生动描绘出乡村炊烟静谧悠然的画面，含蓄抒发了作者对故乡田园风光的喜爱，以及深切的思乡之情。 19. 第④段：内容上，点明《沂蒙山小调》是诞生于抗战时期的沂蒙经典歌谣；情感上，引出故乡旋律，奠定怀念家乡的情感基调。 第⑦段：内容上，写异乡人也哼唱小调；情感上，体现小调感染力强，展现临沂包容、温暖的城市魅力。 第⑲段：内容上，结尾再次响起小调；情感上，借小调直抒胸臆，抒发浓烈的乡情，升华主旨。 【解析】 【导语】本文以《沂蒙山小调》为情感线索，以作者返乡游踪为行文脉络，串联起绿皮车见闻、沂河风光、涑河夜景等画面。叙事上融入异乡人扎根临沂的故事，展现城市包容与时代变迁；写景细腻动人，借炊烟、流水勾勒乡土温情；抒情层层递进，将个人乡愁升华为对故土的眷恋与热爱，语言质朴真挚，兼具乡土气息与家国情怀。 【17题详解】 结合第①段可知，文章开篇点明作者返乡乘坐绿皮慢车，后文④‑⑮段的见闻均发生在绿皮慢车之上。由此可知，①处地点为：绿皮慢车上。 结合第⑯段第一、三句可知，作者在汽车上主要看到沂河美景与江北水城风貌。由此可知，②处填写：沂河宽阔清澈，江北水城景观优美。 结合第⑱段、第⑲段可知，作者在游船上观赏水上历史表演，内心抒发浓烈乡情。由此可知，③处填写：观赏水上表演，感悟家乡乡情。 【18题详解】 这句话选取故乡炊烟这一典型景物，通过景物描写寄托内心情感，运用借景抒情的抒情方式；同时把炊烟当作人来写，赋予炊烟“寻找男主人”的人的动作与情感，运用拟人修辞。这句话细腻勾勒出乡村炊烟安静悠然的美好图景，营造出温馨质朴的乡村氛围，含蓄委婉地表达了作者对故乡田园风光的喜爱，也流露出深沉浓厚的思乡之情。 【19题详解】 结合第④段可知，此处介绍《沂蒙山小调》的起源与流传背景。由此可知，本段内容上交代小调的历史渊源，情感上引出故乡的标志性旋律，奠定全文怀念家乡、眷恋故土的情感基调。 结合第⑦段可知，此处写异乡来的一家人也哼唱小调。因此，本段内容上刻画异乡人传唱小调的场景，情感上体现小调的感染力，侧面烘托临沂包容温暖、令人扎根的城市魅力。 结合第⑲段可知，此处结尾再次响起小调。本段内容上呼应开篇，收束全文，情感上直抒胸臆，抒发作者浓烈深沉的思乡之情，升华文章眷恋故土、心系家乡的主旨。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成小题。 _______ ①说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花，就是说话含混不清。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去的，要是摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间，李直比我更讨厌他。 ②于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边说：“喝点茶吧，喝了茶哪里来的你就回哪里去吧，我明天还出门呢！”李响就把一杯茶喝光了。喝完茶，他不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。 ③我拿出一把宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶，一并递给他，说：“你可以走了！”他把东西扒拉到一边说：“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾！” ④我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说，到底带我去不？” ⑤“我去是有项目做，你去干什么？” ⑥“我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。 ⑦“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚十天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是因为当年你偷着离开家。” ⑧“我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。 ⑨“那你打仗了吗？” ⑩“打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。” ⑪我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来：“那后来呢？” ⑫“后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……上级却让我们去南泥湾种地①。” ⑬“你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？” ⑭“这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。” ⑮李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从年轻时就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里能熬过来就不错了，哪里还能关心他。 ⑯“你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……” ⑰“你就别找理由了，你根本没想过回来！”我怼着李响。 ⑱“别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到那里，没吃没穿没住的。反正，炊事班里也没事没可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去开荒了……” ⑲我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部把李响的包裹送回来，里面的确有一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片。 ⑳见我不说话，李响来劲了：“你信我说的是真的吧？带我去吧！” ㉑我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。我决定带李响走。 ㉒李响跟着我来到了南泥湾，却蒙了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。 ㉓我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿…… ㉔“看，我就在这里开过荒，在这里住过！”李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。 ㉕我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同，说：“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的公司想捐献一批环保充电车，便利南泥湾的旅游，第一批已经在路上了……” ㉖办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。 ㉗这下我急坏了，弄丢了李响，我没法向我的父亲李直交代，他正在家辛苦地帮我带孩子。 ㉘我猜到李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。 ㉙这时，我听到了导游的讲解：李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁…… ㉚我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道：“爷爷，你的孙子来看你了……” （选自《天池小小说》，有删改） 【注释】①1941年3月，八路军三五九旅在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。 20. 下面两个选项哪一个更适合作为本文的标题？请结合文章内容说明理由。 A.我的爷爷李响 B.永不褪色的18岁 21. 文章第⑲段写李响的包裹被送了回来，里面的铲子只剩了个破片片，这一细节描写有什么作用？ 22. 李响是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 23. 结合文章和链接材料的具体内容，分析《阿长与<山海经>》中的“我”与文中的“我”在情感变化上的共同点。 【链接材料】 “我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。” … “过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！’我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。” ——《阿长与<山海经>》 【答案】20. 选B.永不褪色的18岁。理由：文章结尾交代李响18岁牺牲在南泥湾开荒，18岁是他生命定格的年纪，代表青年的热血与奉献；“永不褪色”赞美他不畏艰苦、为国奉献的革命精神，点明主旨，富有感染力。A仅交代人物，过于平淡，无法突出主题。 21. 铁铲只剩破片片，暗示李响开荒时劳作极度辛苦、付出巨大；印证他讲述的开荒经历真实可信；表现他吃苦耐劳、无私奉献的精神；为后文揭示他牺牲的结局埋下伏笔。 22. ①爱国勇敢、投身革命：瞒着家人偷偷参军抗日，奔赴前线。②吃苦耐劳、甘于奉献：在南泥湾不畏严寒，坚持开荒，最终牺牲。③朴实执着、重情重义：一直惦记家人，晚年执着想去南泥湾看看。④心怀家国、不求名利：默默开荒，不向家人炫耀自己的功绩。 23. 两人都是先厌恶、不耐烦，后理解、敬佩。文中的“我”起初讨厌李响添乱、啰嗦，后来知晓他的革命经历与牺牲真相，心生感动与敬佩；《阿长与<山海经>》中的“我”起初憎恶阿长，后来阿长买来《山海经》，让“我”对她产生新的敬意。二者均经历了由反感嫌弃到理解敬重的情感转变。 【解析】 【导语】本文以“我”对李响的情感转变为线索，叙事跌宕起伏，以小见大。开篇“我”厌恶李响添乱，后随其讲述逐步揭开他抗日、开荒的过往，最终以烈士纪念碑的真相收尾，反转震撼人心。文章用细节刻画人物，用对话推动情节，将平凡个体的革命奉献与家国情怀融入日常叙事，既凸显了李响朴实无畏、无私奉献的英雄形象，又传递出传承红色记忆、铭记英雄的主旨，语言质朴真挚，情感厚重，兼具感染力与教育意义。 【20题详解】 结合第㉙段“李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁……”可知，李响年仅18岁就为南泥湾大生产奉献出生命，“18岁”是他青春与牺牲的象征；文章通过回忆李响的革命经历，歌颂他不畏艰苦、为国奉献的精神，这种精神历经岁月依旧长存。标题“永不褪色的18岁”既点明人物牺牲时的年龄，又象征革命精神永垂不朽，揭示文章主旨，含蓄深刻；而A选项“我的爷爷李响”只是简单交代写作对象，平淡直白，无法凸显文章赞美奉献精神的核心，因此B更适合做标题。 【21题详解】 结合第⑲段画线句可知，铁铲作为李响开荒时的工具，只剩破片片，说明它被长期、高强度使用，侧面体现出李响在南泥湾开荒时劳作的艰辛，不分昼夜、不畏严寒地辛勤耕耘，才会让坚固的铁铲磨损至破旧；同时，这一细节与前文李响讲述自己在南泥湾拿起铁铲开荒的内容相呼应，印证了他所说的开荒经历并非虚构，增强了文章内容的真实性；此外，破旧的铁铲也暗示了李响在开荒过程中付出的巨大努力和牺牲，为后文揭示他累死在开荒地里的结局埋下伏笔，让人物形象更具感染力。这一细节描写既印证了情节的真实性，又突出了李响吃苦耐劳、无私奉献的精神，还起到了铺垫下文、深化人物形象的作用。 【22题详解】 结合第⑦段“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚十天的媳妇都瞒着”可知，李响瞒着家人偷偷参军抗日，不顾个人小家奔赴救国前线。由此可知，他爱国勇敢，有家国大义，勇于投身革命。 结合第⑱段第三句可知，南泥湾环境恶劣，他仍不畏艰苦开荒劳作。由此可知，他吃苦耐劳，甘于奉献，意志顽强。 结合第⑯段“你们不关心我，可我惦记你们！”可知，即便家人不理解，他始终牵挂亲人。由此可知，他朴实重情，内心温柔执着。 结合第⑬段“怎么这些年也没听你说过呢？”、第⑭段“这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”可知，他从不向家人炫耀自己的功绩。由此可知，他淡泊名利，默默付出，不求回报。 【23题详解】 结合第①段第一句可知，文中的“我”最初觉得李响总来打扰自己，内心充满厌烦、不耐烦，对他抱有排斥嫌弃的态度。由此可知，“我”前期对李响存在明显的负面情绪。结合第㉙段导游的讲解与第㉚段可知，“我”得知李响18岁便为开荒事业牺牲的真相后，深刻理解了他的坚守与奉献，内心由厌烦转为感动、愧疚与敬佩。由此可知“我”后期对李响产生了敬重之情。 结合链接材料第一段可知，《阿长与<山海经>》中的“我”起初因隐鼠之事憎恶阿长，对她心存反感。由此可知，“我”前期对阿长充满嫌弃与不满。结合链接材料第二段“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，阿长为“我”买来渴求的《山海经》，让“我”深受触动，先前的憎恶消散，生出新的敬意。由此可知，两篇文章中的“我”都经历了由厌恶、不耐烦到理解、敬佩的情感转变，这是二者情感变化的共同点。 四、写作（40分） 题目一： 24. 2026年3月26日，云南省义务教育学校统一将每周三设立为“无作业日”，当日不再有书面家庭作业，这是不一样的周三，藏着别样的体验、独特的感悟与鲜活的成长。 少了书面作业，多了运动健康；少了紧张焦虑，多了亲子陪伴。可以阅读、运动、画画、做家务，可以聊天、散步、做手工，可以发展兴趣、亲近自然、放松身心…… 请以“不一样的周三”为题写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 不一样的周三 从前每个周内夜晚，我总是埋首书桌，在堆积的作业里忙碌奔波，匆匆吃完晚饭便提笔刷题，很少有时间静下心来陪伴家人。自从校园设立周三无作业日，这个普通的日子便变得格外温柔，成了独属于我们一家人的温馨时光。 以往周三傍晚，家里总是安安静静，我埋头伏案，父母轻手轻脚做事，生怕打扰到我，一家人虽共处一室，却少有闲谈说笑。如今没有了书面作业的束缚，紧绷的节奏骤然放缓，浮躁的心也慢慢沉静下来，平淡的日子多了几分烟火温情。 晚饭过后，我不再急匆匆赶回房间，而是主动陪着父母坐在客厅闲聊。我们抛开学习的压力，聊着校园里的趣事，说着生活里的琐碎小事。母亲絮絮念叨着日常琐事，父亲分享工作中的轻松见闻，往日里来不及倾诉的话语，都在这一刻缓缓道出。欢声笑语漫满小屋，平淡又安心。 天色渐晚，我还会陪着父母出门散步。晚风轻柔地拂过街巷，路边草木郁郁葱葱，街边灯火次第亮起。我们并肩走在人行道上，慢慢前行，不急不躁。平日里一心扑在学业上，我从未留意过家门口的夜景，也少有机会陪伴家人漫步闲谈。 一路上，母亲叮嘱我劳逸结合，不必一味埋头苦学，也要照顾好自己的情绪与身体。父亲则耐心开导我，教我调整心态，从容面对学习中的困难。没有严肃的说教，只有亲人最真切的关心与陪伴，句句暖心，抚平了我平日积攒的疲惫与焦虑。 偶尔兴致来了，我还会和家人一起整理家务，一起冲泡热茶，围坐在一起翻看旧日相册。简简单单的小事，没有热闹的娱乐，却满是浓浓的亲情。褪去学业带来的紧张焦虑，我沉浸在家人的温情里，内心满是安稳与治愈。 我渐渐明白，设立无作业周三，不只是为了让学生放松身心，更是为了留出闲暇时光，拉近家人之间的距离。那些被作业挤占的陪伴时光，终于在这一天慢慢回归。 这份与众不同的周三时光，没有笔墨书香的忙碌，却有着世间最珍贵的亲情相伴。平凡岁月里，家人的陪伴便是最好的治愈。这份温暖的时光，滋养着我的成长，也让我懂得，忙碌之余，最该珍惜的便是身边最亲近的人。 【解析】 【详解】第一，审题立意。材料明确核心情境：周三无书面作业，摆脱刷题压力，拥有自由支配时间。同时列举方向：运动、阅读、家务、亲子陪伴、亲近自然、发展兴趣、放松身心。写作重点不在于写“没有作业很轻松”，而在于别样体验、独特感悟、鲜活成长，要写出心态变化、生活收获与成长价值，避免流水账。立意上，跳出浅层的“轻松快乐”，聚焦身心治愈、亲情升温、生活成长，主题正向深刻，贴合题目“不一样”的核心亮点。比如，写告别题海紧绷节奏，适度放松、亲近生活，让身心得到休整；无作业的周三，拥有更多亲子陪伴、家人相处的时间，在平凡温情中收获温暖与治愈；走出书本与试卷，在劳动、运动、兴趣实践中感知生活美好，收获课本之外的成长等等。 第二，选材构思。选材上，聚焦劳动、自然、兴趣等生活化、有温度的素材，比如无作业周三，在劳动中收获踏实的成长；傍晚和家人散步、观察花草晚风，在自然里放空自己；利用专属时间深耕兴趣爱好，在松弛时光里丰盈内心世界等等。构思上，开头对比平日堆满作业的夜晚，点出“无作业周三”的独特性，开门点题，铺垫期待与松弛的氛围；中间详细记叙周三无作业的真实经历，细致描写动作、场景、心理变化，写出摆脱焦虑后的松弛、体验过程的充实与温暖，通过细节体现和平时刷题夜晚的反差，突出“不一样”；结尾升华感悟，点明无作业日不是放纵，而是蓄力与成长，懂得劳逸结合、热爱生活、珍惜陪伴，回扣题目主旨。 题目二： 25. 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂；时光的长廊，也总有人带着故事与你邂逅。那个身影，或许平凡渺小，却藏着无言的关爱；或许单薄瘦弱，却给予你无尽的力量；或许渐渐苍老，却始终是你心中最温暖的依靠…… 请以“那个_____的身影”为题写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 那个坚毅的身影 寒风卷着枯叶，在巷口打着旋儿。深秋的风带着刺骨的凉意，光秃秃的树枝在风中摇晃，天色灰蒙蒙的，行人都裹紧外套匆匆赶路，唯有墙角那一处，定格着那个坚毅的身影——那是小区里修鞋的张爷爷。每次路过，我心里总会生出几分敬佩，这么冷的天，他竟能日复一日地守在这里。 张爷爷的摊位很简陋，一块破旧的木板铺在地上，上面摆着针线、胶水和各种工具，他的背有些驼，双手布满老茧，指关节肿大变形，那是常年劳作留下的痕迹。可每当有人来修鞋，他的眼神就会变得格外明亮，动作也格外利落。我看着他专注的模样，心里暗暗想着，这份坚守，真不容易。 有一次，我的运动鞋开了胶，寒风顺着缝隙往里钻，冻得我双脚发麻，我抱着鞋子匆匆找到他，心里满是急切，又有些不好意思麻烦他。他接过鞋子，仔细端详片刻，便熟练地拿出胶水，小心翼翼地涂在开胶处，再用夹子固定好，动作轻柔又认真。我站在一旁，看着他冻得发红的双手，忍不住说：“爷爷，天这么冷，您先歇会儿吧。”他头也不抬，声音沙哑却坚定：“没事，干惯了，早点修好，你穿着也暖和。”听着这话，我心里暖暖的，满是感动。 后来我才知道，张爷爷的腿有旧伤，每到阴雨天就会疼痛难忍，可他从来没有休息过一天。有人劝他在家安享晚年，他却笑着说：“干点活，心里踏实，也能帮大家做点力所能及的事。”得知真相的那一刻，我心里充满了愧疚与敬佩，愧疚自己从前只匆匆路过，从未真正了解过他，敬佩他即便身有不便，也始终坚守本心。 如今，每当我路过巷口，总能看到那个坚毅的身影。他没有惊天动地的壮举，却在平凡的岗位上默默坚守，用一双布满老茧的手，温暖着身边的人。那道身影，教会我什么是责任，什么是坚持。往后的日子里，每当我遇到困难想要放弃时，眼前总会浮现出张爷爷的身影，它像一束光，给我勇气，让我坚定地走下去，也让我明白，平凡的人，也能活出不平凡的模样。 【解析】 【详解】第一、审题立意。题目核心关键词是“身影”，需补充一个形容词，限定身影的特点，贴合初中生的生活体验，避免过于宏大或抽象。补充的词语可围绕亲情、师恩、陌生人的善意等方向，如“温暖”“坚定”“苍老”“倔强”等。立意上，需通过具体场景刻画“身影”的细节，挖掘身影背后的情感与力量，体现成长中的感悟——或体会关爱、或收获勇气、或懂得坚守。文章要突出“身影”的标志性，以身影为线索，串联起具体事例，传递真挚情感，避免空洞抒情，写出真实的生活体验与内心触动，立意明确，情感真挚。 第二、选材构思。整体思路以“身影”为线索，采用“总—分—总”结构，开头点出身影的特点，中间用具体事例展现身影的内涵，结尾升华情感，结合细节描写、情景交融等写作技巧，让文章生动具体。如补充“温暖”，写奶奶清晨在厨房忙碌的身影，运用细节描写刻画奶奶做饭的动作、背影的轮廓，结合环境描写（晨光、饭菜香气），体现奶奶的关爱，突出身影带来的温暖与安心；如补充“坚定”，写班主任在讲台前坚守的身影，通过描写老师带病上课、耐心辅导的场景，运用神态描写和动作描写，展现老师的责任与坚守，表达对老师的敬佩；如补充“倔强”，写小区保洁爷爷默默工作的身影，用对比手法（他人的懈怠与爷爷的认真），刻画爷爷打扫卫生的细节，体现平凡人的坚守与担当，表达对平凡英雄的尊重，全文注重细节刻画，融入自身感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ （2025—2026下）七年级期中试卷语文 （2026.05） （全卷满分：100分 考试时间：150分钟） 注意事项： 1.本卷为试题卷。考生必须在答题卡上解题作答。答案应书写在答题卡的相应位置上，在试题卷、草稿纸上作答无效。 2.考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 清明祭奠（diàn）英烈、传承红色基因，从来不是“私事”，而是关乎整个国家和民族精神血脉的大事。从国家公祭日的集体默哀，到各地烈士陵园的清明祭扫，再到天安门广场的升旗仪式……正是通过隆重的一次次集体仪式，精神力量得以传承、民族记忆得以赓续、民族情感得以传递。 作为整个民族崇尚英雄的意志体现，集体仪式让英烈精神不再只是书本上鲜（xiǎn）为人知的文字，而是化作每个人眼中涟涟的泪、心中澎湃（bài）的情、脚下坚定的路，成为融入血液的精神基因。 放眼祖国大地，从雪域高原用生命_____国土的戍边战士，到科技攻关前沿历尽心血、默默耕耘的科研专家；从扎根乡土、用青春和生命践行初心使命的基层干部，到危难时刻_____的普通群众——他们或以“清澈的爱”镌刻忠诚，或“把论文写在祖国大地上”诠释担当，或以可歌可泣的善行义举书写大爱……这些“新时代的英雄”们，无不在以实际行动_____着英雄本色。 一代人有一代人的长征路。今天的孩子们不再需要像先辈那样爬雪山、过草地，但他们将会走过属于这个时代的“雪山”“草地”而百炼成钢。越来越多年轻人将用行动告诉世界：红色血脉不会断流，民族脊（jǐ）梁始终挺立，新时代中国愈发_____。 1. 文中注音不正确一项是（ ） A. 奠（diàn） B. 鲜（xiǎn） C. 湃（bài） D. 脊（jǐ） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 涟涟 B. 历尽心血 C. 镌刻 D. 百炼成钢 3. 文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 捍卫 锋芒毕露 续写 欣欣向荣 B. 保卫 挺身而出 书写 鹤立鸡群 C. 保卫 锋芒毕露 书写 鹤立鸡群 D. 捍卫 挺身而出 续写 欣欣向荣 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 正是通过隆重的一次次集体仪式，民族记忆得以赓续、民族情感得以传递、精神力量得以传承。 B. 正是通过一次次隆重的集体仪式，精神力量得以传承、民族记忆得以赓续、民族情感得以传递。 C. 正是通过一次次隆重的集体仪式，民族记忆得以赓续、民族情感得以传递、精神力量得以传承。 D. 正是一次次隆重的集体仪式，民族记忆得以赓续、民族情感得以传递、精神力量得以传承。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 曾经，西方国家将殖民掠夺粉饰为“探险”，将暴力劫掠美化为“收藏”，将强占文物辩解为“保护”。______。______。______；______。______，促进人类文明共生共荣、携手并进。 ①中国人与很多曾遭受殖民侵略的国家人民一样，对文物流失、山河破碎有着刻骨铭心的记忆 ②而对被殖民国家而言，文物流失不只是“器物离散”，而是国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘的血泪史 ③而且同全球南方国家一道，促进世界不同文明驶向平等、互鉴、对话、包容的航道 ④期待中国文物从枫丹白露宫踏上归途，推动世界各国人文交流、文化交融、民心相通 ⑤近年来，中国不仅通过多种方式，推动流失文物回归，促成部分西方国家归还文物 A. ②①⑤③④ B. ②①③⑤④ C. ⑤③①④② D. ⑤③④②① 6. 名篇名句默写 （1）李白在《春夜洛城闻笛》中，“_______，_______”两句借春风，传递悠扬的笛声勾起游子无尽的乡思之情。 （2）“扑朔迷离”这一成语出自《木兰诗》，该成语形容事物错综复杂，难以辨别。其原句是：_______，_______。 （3）一天的学习结束后，你收拾书包时望向窗外，夜色如墨，月光透过窗棂洒在书桌上，仿佛一位无声的陪伴者。此情此景，让你想起王维《竹里馆》中“_______，_______”两句诗，顿觉内心宁静，有明月陪伴，学习之路也不再孤独。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 云南师范大学实验中学七年级开展“我的语文生活”综合性学习活动，同学们利用周末走访街道、实地采访、查阅资料，收集整理了很多有关昆明店铺招牌的资料，汇总成下表： 昆明部分店铺招牌名称分类表 类型 名称 部分店铺命名由来补充资料 饭店类 ①小吉坡8号 ②北门小馆 ③登华阶挚味滇菜 ①小吉坡是昆明翠湖“九巷十三坡”之一，其名称源于明清时期。当时附近官绅富贾云集，人们为祈愿生活安定、事业昌盛，取“佳言吉语”之意，将这条小坡命名为“小吉坡”。小吉坡8号正是餐厅所在的具体位置。 ②北门小馆位于五华区北门街17号，主要推广云南地方特色菜。 ③登华阶挚味滇菜馆名取自店铺所在的登华街。登华街是昆明市五华区翠湖附近的一条青石板路，因“沿此路可登五华山”而得名，承载着昆明的历史记忆和文人墨客的情怀。 书店类 ④东方书店 ⑤大象书店 ⑥璞玉书店 ④东方书店创办人王嗣顺先生曾在北大求学，受“五四”新文化运动影响，思想进步。当时欧洲汉学家普罗赛因在欧洲创办“东方书店”，专售中国古旧图书，传播东方文化。王嗣顺受此启发，于1926年在昆明创办同名书店，旨在连接东西方文化，传播进步思想，故取名“东方书店”。 ⑤大象书店的名称“大象”取自《道德经》中的“大象无形，大隐于心”。这一名称寓意着包罗万象、兼容百态。 ⑥璞玉书店的名称来源于中国古代典籍《天工开物》中的“凡璞藏玉，其价无几”。这句话的意思是：未经雕琢的璞玉，虽然看似普通，但其中可能蕴藏着珍贵的美玉，其价值尚未被完全发掘。 咖啡店类 ⑦真高兴咖啡馆 ⑧闲来咖啡 ⑨WARM暖和 ⑦真高兴咖啡馆以“喝咖啡，真高兴”为核心理念，认为喝咖啡的本质应是简单、纯粹的快乐体验，而非追求复杂仪式或商业标签。 ⑧闲来咖啡店店主希望传递“让咖啡成为一种常态”的理念，即鼓励人们在闲暇时坐下来享受咖啡，忙碌时也能外带一杯。 ⑨“WARM”直接取自英文单词“温暖”，咖啡馆希望为顾客营造温暖、舒适的氛围。 【活动一·招牌我解读】 7. 请你选择其中一种类型的店铺，根据店铺名称及补充资料，分析这些店铺命名的共性及妙处。 【活动二·对联我组合】 8. 东方书店里有一副对联非常有名，请你根据上联，筛选合适的短语，按顺序填写序号，组合成下联。 上联：古来最长久人家无非积德 下联：_____ 备选短语：①天下②人生③第一等好事④很高雅之事⑤可以开卷⑥还是读书 （二）名著阅读（5分） 9. 请将以下《骆驼祥子》中的四个人物分成两组（写序号），并说明分类理由。 ①小福子 ②刘四爷 ③孙侦探 ④祥子 第一组：_____；理由：______ 第二组：_____；理由：______ 10. 《骆驼祥子》具有独特的“京味儿”，请按要求补充“京味儿”探究表。 《骆驼祥子》“京味儿”探究表 语句摘录 “京味儿”体现 大杂院里有七八户人家，多数的都住着一间房；一间房里有的住着老少七八口。这些人有的拉车，有的作小买卖，有的当巡警，有的当仆人。 北京的市井生活 “告诉你，祥子，搁在兜儿里，一个子永远是一个子！放出去呢，钱就会下钱！没错儿，咱们的眼睛是干什么的？瞧准了再放手钱，不能放秃尾巴鹰……” ——高妈 “赶明儿你当了厂主，别忘了哥儿们哪！” ——人和车厂车夫 ①_______ 概括“京味儿”的妙处：②_______ 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首诗歌，完成下面小题。 【甲】 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 【乙】 武威①送刘判官赴碛西②行军 岑参 火山③五月行人少，看君马去疾如鸟。 都护行营太白西，角声一动胡天晓。 【注释】①武威：即凉州，今甘肃武威。②碛西：即沙漠之西，指安西。③火山：即火焰山，在今新疆。 11. 对甲诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首句“漫漫”巧用叠词，暗示诗人已经离开故园多日，东望家乡路程又远又长。 B. “双袖龙钟泪不干”一句，“龙钟”指老态龙钟，诗人年老体衰，想到故乡，泪眼滂沱。 C. “马上相逢无纸笔”中“逢”字，点题的同时又交代了与返京使者的不期而遇。 D. 本诗以自然平实的语言，含蓄凝练地描写了一闪而过的生活片段，真实而感人。 12. 岑参的边塞诗，跌宕奇丽，情感丰富。比如《逢入京使》，在深厚的思乡之情下还能读到①_____的情感；再如《武威送刘判官赴碛西行军》，虽是一首送别诗，但却不只有惜别之情，还有②_____。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成小题。 【甲】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 （节选自欧阳修《归田录》） 【乙】 羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然①邪？……羲之之书晚乃善，则其所能，盖亦以精力自致②者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？ （节选自曾巩《墨池记》） 【注释】①信然：确实如此。②致：取得。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）但微颔之 颔：_____ （2）以我酌油知之 酌：_____ （3）羲之尝慕张芝 尝：_____ （4）羲之之书晚乃善 乃：_____ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）无他，但手熟尔。 （2）盖亦以精力自致者，非天成也。 15. 甲文中陈尧咨对卖油翁的称谓“汝”“尔”是否可以换成“卿”？请简要分析原因。 16. 乙文中王羲之的书法成就，能否印证甲文中卖油翁所说的“惟手熟尔”？请结合两文简要分析。 （三）（8分） 阅读下面文章，完成小题。 跟着“小调”回家 简默 ①我回临沂老家，放着高铁不坐，偏偏去乘普通绿皮慢车。 ②我已经很久没回老家了。近乡情怯，四面乡音，紧张和兴奋交织。蛰居异乡久了，让我变得与老家 疏离淡漠，此刻，乘着这列漆成春天颜色的火车，我觉得踏实而安静。我享受这种感觉，盼望着火车慢些跑，拉长我这难得的享受。 ③贴着车窗，我看见平整的田畴，麦子已经收割归仓，剩下一拃长的麦茬，仍是一片金黄。不远处，一缕炊烟冉冉升起，没有风，它便停在半空不动，像是在人群中寻找自家的男主人。我想象女主人正架起鏊子烧柴火烙煎饼，这样想着，就嗅到了新麦子的气息，香喷喷、甜丝丝。 ④车厢里放起了歌，是《沂蒙山小调》。“人人那个都说哎沂蒙山好，沂蒙那个山上哎好风光……”这首唱给八百里沂蒙山的战歌诞生在抗战期间，是从沂蒙山的褶皱和石头间开出的小花，早已唱遍了祖国的角角落落。 ⑤高亢清亮的歌声回荡在每一节车厢。我们跟着它进入沂蒙山，寻找着沂蒙山的春天。 ⑥起初，大家都是安静地听；很快，有人情不自禁地跟着哼唱起来；继而，旁若无人地抬高了声音…… ⑦坐在我对面的一家三口，父母大约50岁的样子，年轻的儿子活泼好动。他们仨也跟着哼唱起《沂蒙山小调》，我听出了他们的江浙口音。 ⑧待他们哼唱完，我问父亲：“你们是哪儿人？” ⑨“浙江义乌人。” ⑩“去临沂做生意吗？” ⑪“我们的家在临沂。” ⑫原来，他们夫妇俩在临沂做生意30多年了，后来生了儿子，一家人便住在临沂不走了。刚开始，他们手里拎着包，肩头也扛着包，里面装着各种小商品和进口布匹，坐着长途客车从义乌到临沂。他们和老乡扎堆住在东方红旅社，夫妻俩一个房间，将要卖的东西挂在窗户外边，也将花花绿绿的布匹搭在窗台上。每天旅社人来人往，像赶集一样。渐渐地，他们移到马路边摆起地摊，又经历了从大棚底下土坯台子到平房，从批发市场到专业市场，最后集聚形成了远近闻名的临沂商城。 ⑬我问他：“是什么让你们一家人都留在了临沂？” ⑭他说：“义乌是我出生长大的地方，但临沂见证了我通过拼搏奋斗富裕起来的过程，给了我们归属感。” ⑮他儿子插话道：“我是在临沂的第二代，也就是所谓新临沂人。” ⑯我下了火车，坐上汽车。窗外，沂河宽阔清澈，风平浪静，不时有白鹭振翅飞起，又缓缓落下。两岸休闲设施完善，游人如织，尽显沂河的独特魅力。而沂河仅是临沂丰富水系的一部分，临沂拥有大中小型水库901座，塘坝9774座，号称“千库万塘”，这般丰富的水资源巧妙地形成了“六河贯通，八水绕城”的江北水城景观。 ⑰临沂多水，可以载舟，也可以做水文章。 ⑱这不，夜幕降临，我坐着游船，行进在涑河上，凤凰绕空三匝，一幅临沂历史文化的卷轴次第展开。水上舞台上演员们演绎着临沂历史天空上一幕幕荡气回肠的情景…… ⑲我耳畔又响起了《沂蒙山小调》，跟着“小调”回家，回到我炉火熊熊、亲人善良的老家；我要离开了，“小调”目送着我，仍嫌不够，引吭高歌，洒我一腔乡情。 ⑳我知道，我这一辈子都走不出沂蒙山，而我亲近她的方式就是沿着这首“小调”唱响的方向一直向前。 （选自《解放日报》，有删改） 17. 阅读本文，简要梳理文章的脉络，完成下面的鱼骨图。 18. 请从抒情方式的角度赏析本文第③段的画线句。 不远处，一缕炊烟冉冉升起，没有风，它便停在半空不动，像是在人群中寻找自家的男主人。 19. 《沂蒙山小调》分别在④、⑦、⑲段出现。请联系上下文，从内容和情感两方面分析其不同。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成小题。 _______ ①说实话，我比较讨厌李响。我这些天很忙，正忙一件大事。我越忙，他越来添乱。他这么大岁数了，冷不丁就会出现在我的办公室，还一直蹦来跳去的。他耳不聋眼不花，就是说话含混不清。我就讨厌他这一点，有话就说，说完就走不好吗？还有，我还怕他蹦来跳去的，要是摔坏了，我可没时间送他去医院。李直也没时间，李直比我更讨厌他。 ②于是我想赶他走。我泡上了一杯茶，给他端过去。我把茶水送到了他的嘴边说：“喝点茶吧，喝了茶哪里来的你就回哪里去吧，我明天还出门呢！”李响就把一杯茶喝光了。喝完茶，他不蹦不跳了，稳稳当当地站在了那里。 ③我拿出一把宜兴紫砂陶壶，又拿出一罐好茶，一并递给他，说：“你可以走了！”他把东西扒拉到一边说：“我不是来要东西的，我想跟你出门，去南泥湾！” ④我吃了一惊。他怎么会知道我要去南泥湾？我赶紧去扶他，我怕他说胡话犯病啥的。我把座椅搬出来，放到他的屁股底下。他却不坐，腰板挺直了盯着我：“李游，你说，到底带我去不？” ⑤“我去是有项目做，你去干什么？” ⑥“我给你当向导，我熟悉那里，在那里打过仗！”李响一字一顿地说。 ⑦“快别说你打仗的事了，你当年是偷着跑出去的，瞒着父母，连新婚十天的媳妇都瞒着。知道李直为什么讨厌你吗？就是因为当年你偷着离开家。” ⑧“我那不是偷着跑，是当兵抗日去了。”李响争辩着。 ⑨“那你打仗了吗？” ⑩“打了，不过，也算没……没打。”李响这回坐下了，我看到他的眼神有些黯淡，“我跟队伍走的第三天，就在石家庄附近的陈庄和鬼子打了一仗，还没冲锋，我的腿就中了一枪。后来腿瘸了，我就当了炊事员。” ⑪我“噗嗤”一声，刚喝进去的一口茶差点喷出来：“那后来呢？” ⑫“后来我还参加了百团大战，后来就跟着部队去了晋西北，再后来……就去了延安。”李响的眼神突然有了光芒，“我是一瘸一拐地跟着部队来到延安来到毛主席身边的。那时候，我和战友们都觉得这回有仗要打了，我们得保卫延安啊！可是……上级却让我们去南泥湾种地①。” ⑬“你是说，你去南泥湾开过荒？”我觉得李响顺畅的话有点离谱，“怎么这些年也没听你说过呢？” ⑭“这有什么好炫耀的，我在老家又不是没种过地！”李响摆了摆手，“再说了，你和李直哪里关心过我啊。” ⑮李响说得对，李直和我确实不大关心他。他从年轻时就扔下媳妇跑了，李直出生的时候都不知道他爹是谁。李直他们娘俩在动乱的时光里能熬过来就不错了，哪里还能关心他。 ⑯“你们不关心我，可我惦记你们！”李响叹了口气，“原来我想打完鬼子就回来，后来我又想等南泥湾的地种好了再回来。可南泥湾很难缠啊……” ⑰“你就别找理由了，你根本没想过回来！”我怼着李响。 ⑱“别……别瞎说，我李响不是那种人。那时候的南泥湾，天寒地冻，荒无人烟。部队开拔到那里，没吃没穿没住的。反正，炊事班里也没事没可做，我就拿起做饭的铁铲，穿着单衣，去开荒了……” ⑲我不说话了。听李直讲过，他两岁的时候，县上的干部把李响的包裹送回来，里面的确有一把铁铲，不过铲子只剩了个破片片。 ⑳见我不说话，李响来劲了：“你信我说的是真的吧？带我去吧！” ㉑我凑近李响，把他抱住了。他的身体很轻，我知道我抱住的不单是李响，还有李响的故事。我决定带李响走。 ㉒李响跟着我来到了南泥湾，却蒙了。他找不到开过荒的地方了。他不吹了，只能由我给他当向导。 ㉓我开着导航，带他去了三五九旅旅部旧址、南泥湾垦区政府旧址，带他去了党徽广场，还带他去了南泥湾风景区，参观了南泥湾特有的民宿…… ㉔“看，我就在这里开过荒，在这里住过！”李响在一孔被改造成农家院的窑洞前站住了，大呼小叫起来。 ㉕我知道，我应该办我的大事了。我走进窑洞，一群人早已等在那里。那是南泥湾开发区的领导。我从电脑包里拿出了一份签好字的合同，说：“这是我们公司引进的石墨烯技术，现在我无偿地献给南泥湾，用上这种材料，窑洞加热快，也非常环保。再有，我的公司想捐献一批环保充电车，便利南泥湾的旅游，第一批已经在路上了……” ㉖办完这件大事，我回头再找李响，却没有他的踪影了。 ㉗这下我急坏了，弄丢了李响，我没法向我的父亲李直交代，他正在家辛苦地帮我带孩子。 ㉘我猜到李响去了哪里。我急匆匆来到了九龙泉烈士纪念碑前，果然看到李响一动不动地站在那里。确切地说，是他的名字嵌在了纪念碑里。 ㉙这时，我听到了导游的讲解：李响，河北雄安人，曾经创造一天开荒4.23亩的记录，他用铁铲和镢头连续开荒一个月，最后累死在了地里，那年他只有十八岁…… ㉚我的眼泪急速地涌了出来，我大声喊道：“爷爷，你的孙子来看你了……” （选自《天池小小说》，有删改） 【注释】①1941年3月，八路军三五九旅在旅长王震的率领下在南泥湾开展了著名的大生产运动。 20. 下面两个选项哪一个更适合作为本文的标题？请结合文章内容说明理由。 A.我的爷爷李响 B.永不褪色的18岁 21. 文章第⑲段写李响的包裹被送了回来，里面的铲子只剩了个破片片，这一细节描写有什么作用？ 22. 李响是个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 23. 结合文章和链接材料的具体内容，分析《阿长与<山海经>》中的“我”与文中的“我”在情感变化上的共同点。 【链接材料】 “我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。” … “过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！’我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来……这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。” ——《阿长与<山海经>》 四、写作（40分） 题目一： 24. 2026年3月26日，云南省义务教育学校统一将每周三设立为“无作业日”，当日不再有书面家庭作业，这是不一样的周三，藏着别样的体验、独特的感悟与鲜活的成长。 少了书面作业，多了运动健康；少了紧张焦虑，多了亲子陪伴。可以阅读、运动、画画、做家务，可以聊天、散步、做手工，可以发展兴趣、亲近自然、放松身心…… 请以“不一样的周三”为题写一篇作文。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）；不得在文中泄露个人和学校信息；不少于600字，书写工整，字迹清楚。 题目二： 25. 历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂；时光的长廊，也总有人带着故事与你邂逅。那个身影，或许平凡渺小，却藏着无言的关爱；或许单薄瘦弱，却给予你无尽的力量；或许渐渐苍老，却始终是你心中最温暖的依靠…… 请以“那个_____的身影”为题写一篇作文。 要求：（1）将题目补充完整；（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）；（3）不得在文中泄露个人和学校信息；（4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $