河北省献县第五中学2025—2026学年下学期八年级语文期末测试

**基本信息** 立足八年级下册语文核心素养，以“文化传承与现实关怀”为主线，整合基础积累、经典阅读与思辨写作，通过单元主题语段、数字阅读热点、《昆虫记》整本书阅读等载体，全面考查语言运用、思维能力与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题16分|字音、字形、词语运用、病句、标点|结合“坚守内心澄澈”单元主题语段设题，情境化考查基础语言能力| |阅读理解|6类54分|古诗文默写、诗词赏析、文言对比阅读、非连文本分析、演讲稿结构、名著细节|文言文对比《逍遥游》与《秋水》探究庄子思想；非连文本以数字阅读为主题，考查信息提取与问题解决；演讲稿阅读结合作家成长经历，渗透文学修养培养| |写作|1题50分|半命题作文补题与立意|以“______的力量”为题，融合李白、庄子等经典素材，引导从文化经典中提炼真诚、勇敢等主题，体现文化自信与思维深度|

应用场景：第三次月考 2025-2026献县第五中学八年级下册语文阶段检查 一、积累与运用（16分） 1.阅读下面语段，完成1-5题。(10分） ①在这个充满喧嚣与浮躁的时代，我们更需要坚守内心的澄澈，追求精神的丰盈。②第四单元的文章，或抒发对家国的挚爱，或传递对真理的执着，或歌颂不屈的灵魂，都在潜移默化中滋养着我们的心灵。③它们教会我们，面对纷繁复杂的世界，要保持清醒的头脑，不随波逐流；面对困难挫折的考验，要拥有坚韧的品格，不轻易退缩。④那种深植于心的信念，那种振聋发聩的呐喊，那种润物无声的滋养，让我们在成长的道路上不断前行，收获力量与勇气。 (1) 下列加点字注音有误的一项是（ ）（2分） A. 喧嚣（xiāo） 浮躁（zào） B. 澄澈（chéng） 丰盈（yíng） C. 潜移默化（qiǎn） 坚韧（rèn） D. 振聋发聩（kuì） 润物（rùn） (2) 下列词语书写无误的一项是（ ）（2分） A. 喧嚣 浮燥 澄澈 随波逐流 B. 挚爱 执着 坚韧 振聋发聩 C. 滋养 纷繁 考验 不径而走 D. 信念 呐喊 润物 嘎然而止 (3)下列加点词语运用有误的一项是（ ）（2分） A. 面对喧嚣的世界，我们要保持内心的平静，不被外界干扰。 B. 第四单元的文章蕴含着深刻的道理，潜移默化地影响着我们的价值观。 C. 他在困难面前不屈不挠，坚韧不拔，最终取得了成功。 D. 听到这个好消息，他振聋发聩地欢呼起来，喜悦之情溢于言表。 (4)下列对语段中病句的判断及修改，正确的一项是（ ）（2分） A. 第①句搭配不当，应将“坚守”改为“坚持”。 B. 第②句没有语病。 C. 第③句语序不当，应将“困难挫折的考验”改为“考验困难挫折”。 D. 第④句成分残缺，应在“收获”前加上“我们”。 (5)赏析语段中第④句的表达效果。（2分） 2. 下列句子中标点符号使用完全正确的一项是（ ）（2分） A. 闻一多先生说：“我们有力量打破这个黑暗，争到光明”。 B. 演讲的内容很广：有的谈理想，有的谈奋斗，有的谈担当…… C. 什么是演讲？怎么演讲？这是摆在每一个中学生面前的问题？ D. 《庄子》二则选自《庄子集释》（中华书局1961年版）。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过这次演讲活动，使同学们明白了责任与担当的重要意义。 B. 能否持之以恒地阅读经典，是提高语文素养的关键。 C. 演讲者要善于从生活中捕捉素材，这样才能使演讲具有感染力和针对性。 D. 为了防止这类事故不再发生，学校加强了安全教育。 4.探究组对 “和” 字进行探究。下列宣传标语，不符合 “和” 主题的一项是（ ）（2 分） A. 居家贵和睦，近邻胜远亲。 B. 美人之美，自能和谐。 C. 机器的摩擦耗费成本，人际的摩擦损耗心灵。 D. 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 第2部分 阅读理解（共54分） （一）默写（6 分） 5.阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。 诗文吐心声。苏轼因 “乌台诗案” 被贬黄州，用 “谁见幽人独往来，①______”（《卜算子・黄州定慧院寓居作》）写出自己幽居无人相伴的伤感；陆游仕途屡遭挫折，用 “已是黄昏独自愁，②______”（《卜算子・咏梅》）怅叹自己报国无门的愁苦。 诗文展志向。杜甫途经石壕村，目睹老妇一家的苦难，他用 “③______！妇啼一何苦”（《石壕吏》）表达自己的忧世之痛；庄子《北冥有鱼》中用大鹏善借外力而飞，“水击三千里，④______，去以六月息者也” 表达高远理想。 诗文绘意境。《题破山寺后禅院》中，常建以声衬静，“⑤______，但余钟磬音”，古寺钟声让所有思绪归于悠远静谧；杜甫身居陋屋，却心系天下，“何时眼前突兀见此屋，⑥______”（《茅屋为秋风所破歌》）传递出舍己为人、至死不渝的济世情怀。 （2） 古诗词阅读（7分） 阅读下面两首诗，完成10—13题。 【甲】送友人 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 【乙】移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 6. 下列对【甲】诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　）（3分） A. 首联"青山"对"白水"，"北郭"对"东城"，对仗工整，色彩鲜明；"横"写山之静态，"绕"写水之动态。 B. 颔联"孤蓬万里征"以"孤蓬"喻友人，写出友人漂泊无依的处境，隐含不忍分离之情。 C. 颈联"浮云"对"落日"，"游子意"对"故人情"，既是工整的对仗，又以浮云喻游子行踪不定，以落日喻故人留恋之情。 D. 尾联写友人骑马远去，诗人目送友人直至消失在视线尽头，直接抒发了依依不舍之情。 7. 两首诗都写离别，但情感表达方式有所不同，请结合诗句简要分析。（2分） 8. 【乙】诗中"系"字和"啼"字用得极为精妙，请任选其一加以赏析。（2分） （三）文言文阅读（12分） 阅读下面文言文，完成11-14题。 【甲】 北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”（节选自《庄子·逍遥游》） 【乙】 庄子钓于濮水，楚王使大夫二人往先焉，曰：“愿以境内累矣！”庄子持竿不顾，曰：“吾闻楚有神龟，死已三千岁矣，王巾笥而藏之庙堂之上。此龟者，宁其死为留骨而贵乎？宁其生而曳尾于涂中乎？”二大夫曰：“宁生而曳尾涂中。”庄子曰：“往矣！吾将曳尾于涂中。”（节选自《庄子·秋水》） 9. 解释下列加点词的意思。（4分） （1）怒而飞（ ） （2）志怪者也（ ） （3）往先焉（ ） （4）曳尾于涂中（ ） 10.翻译下列句子。（4分） （1）抟扶摇而上者九万里。 （2）宁生而曳尾涂中。 11.【甲】文中的大鹏形象有什么象征意义？（2分） 12.【乙】文中庄子对楚国使者说自己“将曳尾于涂中”，表明了他怎样的志趣？这与【甲】文的大鹏形象是否矛盾？请结合文本说明理由。（2分） （四）非连续性文本阅读（10分）​ 阅读下面的非连续性文本，完成18-21题。​ 【材料一】​ “数字阅读”是指通过手机、平板电脑、电子阅读器等电子设备，阅读电子书、网络文章、电子报刊等数字内容的阅读方式。随着互联网技术的发展，数字阅读已成为当下主流阅读方式之一。据相关数据显示，2025年我国数字阅读用户规模已突破5亿人，其中青少年用户占比超过40%，青少年成为数字阅读的主要群体之一。​ 【材料二】​ 数字阅读的优势十分明显：一是便捷性，用户可以随时随地通过电子设备获取海量阅读资源，不受时间和空间的限制；二是经济性，大部分数字阅读资源免费或价格低廉，相比纸质书籍，能节省一定的开支；三是互动性，部分数字阅读平台支持评论、点赞、分享等功能，增强了读者与内容、读者与读者之间的互动。​ 【材料三】​ 数字阅读也存在一些不容忽视的问题。一方面，数字阅读多以碎片化阅读为主，读者往往只浏览核心内容，难以进行深度阅读，长期下去会影响阅读能力和思维深度；另一方面，电子设备的蓝光会对眼睛造成伤害，尤其是青少年，长期使用电子设备阅读，容易导致视力下降；此外，网络上的阅读资源良莠不齐，部分不良内容可能会对青少年的身心健康造成负面影响。​ 【材料四】​ 针对数字阅读的现状，专家建议：青少年应合理安排数字阅读时间，控制每日使用电子设备的时长，避免长时间碎片化阅读；选择优质的阅读资源，远离不良内容；同时，要兼顾纸质阅读，纸质阅读能让读者更专注，有助于深度思考，二者结合，才能更好地提升阅读质量。 11. 请概括材料一的核心信息。（2分）​ ________________________________________________________________​ 12. 数字阅读有哪些优势？请结合材料二简要概括。（3分）​ ________________________________________________________________​ ________________________________________________________________​ 13. 材料三提到了数字阅读存在的问题，请任选两个，简要说明其危害。（2分）​ ________________________________________________________________​ ________________________________________________________________​ 14. 结合四则材料，谈谈青少年应该如何正确进行数字阅读。（3分）​ ________________________________________________________________​ ________________________________________________________________​ （五）名家演讲稿阅读（12分） 阅读下面的演讲稿，完成22-25题。​ 在平政初中的讲演​ 朱山坡​ ①同学们，借此机会，我想和大家交流一下关于文学和当作家的体会。​ ②在生活中，你说话有文采，能引经据典，别人会说你是喝过墨水的人；你走在大街上，看到的广告词，都与文学有关，如“喝xx酒，做天下文章”“一品黄山，天高云淡”。文学其实就在我们身边，它不是高高在上的奢侈品，而是融入我们日常的精神食粮。​ ③从很小的时候起，我就很崇拜那些作家，佩服他们高超的写作技巧与丰富的想象力。只见他们笔尖一动，就把一件普普通通的小事变得那样丰富多彩，让人读起来朗朗上口，经久不忘。如朱自清的散文《匆匆》《背影》，用平淡的文字传递出深厚的情感；还有鲁迅的《孔乙己》，短短的三千字，就勾画出一个旧时知识分子的狼狈与可悲，让人印象深刻。这些美文激发了我写作的欲望，这种欲望更加坚定了我当作家的决心。​ ④为了让这个理想早日成为现实，我如饥似渴地阅读着名篇名作。当时买不到文学名著，只要跟文学靠边的文字都读，从中汲取着养分。金庸、琼瑶、巴金、鲁迅、高尔基……一系列文坛巨星的作品在我脑中留下了深刻的印象，我的写作水平也在潜移默化中不断提升。那时候，为了参加一个笔会，我利用暑假贩卖雪条攒钱；在书摊上“窃读”被人赶走，我就偷偷在新华书店读一下午。那些艰辛的时光，如今回想起来，都成了我成长路上最珍贵的财富。​ ⑤要想从爱好写作到成为作家，这个过程并不简单，它将充满艰辛，充满苦涩。对于我来说，要想成为一个真正的作家，首先就要有扎实的基础。在日常的学习生活中，我时刻坚守着这样的理念：多读、多思、多看、多听、多学、多练。多读就是博览群书，积累美词佳句；多思就是善于分析和吸收佳作的精华，并创造性地运用；多看多听就是积累生活中的素材，巧妙融入作品；多学就是学习写作技巧；多练就是勤动笔，这是提高写作水平最重要的环节。​ ⑥但是，即使你有志当作家，也不要忘记，目前你们最大的任务不是当作家，而是好好学习，充分发挥自己的才能，将来进入适合自身发展的大学。因为大学才是你一生中最重要的成长阶段，也是你积累知识、提升能力的重要平台。当作家是一辈子的事情，不是一百米冲刺，而是马拉松长跑，不能急于一时。​ ⑦我只想告诉大家的是，一个人，有一点文学修养是很有用的，无论对你将来的工作，还是对你的气质，都大有裨益。如果大家都能在今后的学习中不断提高自己的文学修养，那么，我们今天的交流就不算白来。​（有删改）​ 15. 请梳理这篇演讲稿的思路，完成下面的填空。（3分）​ 开场白：交流关于文学和当作家的体会→阐述文学与生活的联系→________→________→提醒青少年当前的首要任务是学习→________​ 16. 第④段中，作者列举自己“贩卖雪条攒钱参加笔会”“在书店窃读”的事例，有什么作用？（3分）​ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________​ 17. 赏析第⑥段中画线句子的表达效果。（3分）​ ________________________________________________________________​ ________________________________________________________________​ 18. 结合演讲稿内容，谈谈你从中获得的启示。（3分）​ ​ （六）整本书阅读（7分） 19.阅读下面语段，回答问题。（4分） “它常常以奇特的方式捕捉猎物。它静伏在草丛中，前腿合拢，仿佛在祈祷，但实际上这是它捕食的陷阱。当其他昆虫经过时，它会突然展开前腿，迅速将其夹住，动作快到肉眼几乎无法看清。” （1）选段中的“它”指的是哪种昆虫？请写出它的一个别名。（2分） （2）结合《昆虫记》全书，法布尔将昆虫拟人化，赋予它们人的情感与智慧。请再举一个例子，并简要说明。（2分） 20.下面是某同学为《昆虫记》做的读书笔记，请你补充完整。（3分） 昆虫 别称 习性特点 蝉 ①______ 在地下潜伏四年，阳光下歌唱五个星期 蟋蟀 田园中的提琴家 ②______（写出一点） ③______ 天生的麻醉专家 会用毒针麻醉猎物，为幼虫储存食物 第三部分 写作（50分） 21. 阅读下面材料，按要求作文。 李白送别友人，写下"浮云游子意，落日故人情"，以浮云喻游子、以落日喻故人，将离别之情化为天地间最壮丽的画卷；庄子笔下的大鹏"水击三千里，抟扶摇而上者九万里"，以雄奇的想象昭示着自由与超越的力量；丁肇中在演讲中告诉我们，真正的格物致知精神不是消极的袖手旁观，而是有想象力的有计划的探索…… 这些文字告诉我们：无论是面对离别、追求自由，还是探索未知，都需要一种力量——那就是真诚地面对、勇敢地前行。 请以"______的力量"为题，写一篇不少于600字的文章。 要求： ①先将题目补充完整，然后作文； ②文体不限（诗歌除外）； ③不得抄袭、套作； ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 八年级语文下学期阶段检测（统编版）参考答案细目表 题号 题型 分值 知识点 难度系数（预估） 1 (1) 选择题 2 字音辨析（多音字、形声字） 0.8 1 (2) 选择题 2 字形辨析（形近字、易错字） 0.8 1 (3) 选择题 2 成语使用（词义与语境辨析） 0.75 1 (4) 选择题 2 语病辨析（成分残缺、搭配不当等） 0.7 1 (5) 简答题 2 修辞手法赏析（排比及其表达效果） 0.7 2 选择题 2 标点符号使用（引号、问号、句号与括号的用法） 0.75 3 选择题 2 语病辨析（主语残缺、两面失衡、否定不当） 0.7 4 选择题 2 主题理解（“和”文化内涵的辨识） 0.85 5 填空题 6 古诗文默写（直接性默写、理解性默写） 0.85 6 选择题 3 古诗词内容理解与赏析（意象、情感、写法） 0.7 7 简答题 2 古诗词情感表达方式比较分析（比喻、拟人、借景抒情） 0.7 8 简答题 2 古诗词炼字赏析（动词的表达效果） 0.7 9 填空题 4 文言实词解释（词类活用、一词多义、语境推断） 0.75 10 翻译题 4 文言句子翻译（关键词、特殊句式） 0.7 11 简答题 2 文言文形象象征意义理解（大鹏形象） 0.7 12 简答题 2 文言文主旨探究与比较分析（道家思想、矛盾性辨析） 0.65 11 (材料一) 简答题 2 非连续性文本信息概括（提取核心信息） 0.8 12 (材料二) 简答题 3 非连续性文本信息筛选与整合（概括优势） 0.75 13 (材料三) 简答题 2 非连续性文本问题分析与危害说明 0.7 14 (材料四) 简答题 3 非连续性文本观点迁移与运用（提出建议） 0.7 15 填空题 3 演讲稿行文思路梳理（结构梳理与内容概括） 0.8 16 简答题 3 演讲稿事例作用分析（论证方法、表达效果） 0.7 17 赏析题 3 演讲稿句子赏析（比喻论证及其说理效果） 0.75 18 简答题 3 演讲稿主题探究与启示感悟（联系实际） 0.65 19 (1) 填空题 2 整本书阅读内容辨识（《昆虫记》昆虫别名） 0.8 19 (2) 简答题 2 整本书阅读写法赏析（拟人手法、艺术特色） 0.7 20 (1) 填空题 1 整本书阅读内容概括（《昆虫记》蝉的别称） 0.8 20 (2) 填空题 1 整本书阅读形象特点概括（蝉的习性） 0.75 20 (3) 填空题 1 整本书阅读内容辨识（《昆虫记》萤火虫） 0.85 21 写作 50 半命题作文（审题立意、选材构思、记叙文写作、情感表达） 0.7 总计 120 $2025-2026献县第五中学八年级下册语文阶段检测 一、积累与运用(16分) 1.阅读下面语段,完成1-5题。(10分) ①在这个充满喧嚣与浮躁的时代,我们更需要坚守内心的澄澈,追求精神的丰盈。②第四单元的文章,或抒发对家国的挚爱,或传递对真理的执着,或歌颂不屈的灵魂,都在潜移默化中滋养着我们的心灵。③它们教会我们,面对纷繁复杂的世界,要保持清醒的头脑,不随波逐流;面对困难挫折的考验,要拥有坚韧的品格,不轻易退缩。④那种深植于心的信念,那种振聋发聩的呐喊,那种润物无声的滋养,让我们在成长的道路上不断前行,收获力量与勇气。 (1) 下列加点字注音有误的一项是( )(2分) A. 喧嚣(xi o) 浮躁(z o) B. 澄澈(ch ng) 丰盈(y ng) C. 潜移默化(qi n) 坚韧(r n) D. 振聋发聩(ku ) 润物(r n) (2) 下列词语书写无误的一项是( )(2分) A. 喧嚣 浮燥 澄澈 随波逐流 B. 挚爱 执着 坚韧 振聋发聩 C. 滋养 纷繁 考验 不径而走 D. 信念 呐喊 润物 嘎然而止 (3)下列加点词语运用有误的一项是( )(2分) A. 面对喧嚣的世界,我们要保持内心的平静,不被外界干扰。 B. 第四单元的文章蕴含着深刻的道理,潜移默化地影响着我们的价值观。 C. 他在困难面前不屈不挠,坚韧不拔,最终取得了成功。 D. 听到这个好消息,他振聋发聩地欢呼起来,喜悦之情溢于言表。 (4)下列对语段中病句的判断及修改,正确的一项是( )(2分) A. 第①句搭配不当,应将