第24课《唐诗三首——石壕吏》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件围绕杜甫《石壕吏》展开，涵盖作者“诗圣”“诗史”定位、安史之乱写作背景、诗歌叙事结构及老妇形象分析，通过表格梳理起因经过结果，搭建“吏问妪答”情景支架，引导学生逐层理解诗歌内容。 其亮点是以“老妇之苦”为主线，分层解读丧子、贫困、服役之苦，结合“藏问于答”手法还原情景，培养语言运用（诗句翻译分析）和思维能力（逻辑推理想象），渗透文化自信（理解现实主义诗歌价值），学生能深化共情，教师可依托结构化资料提升教学效率。

石壕吏 作者介绍       代        主义诗人。字       ，自称           。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称        。宋以后被尊为“        ”，与      并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“       ”。在艺术上，善于运用各种诗歌形式，尤长于律诗；风格多样，而以沉郁为主；语言精练，具有 高度的表达力。存诗1400多首，有《      》。 唐    现实    子美 杜工部 诗圣 李白 诗史 杜工部集 “三吏”《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》 “三别：《新婚别》《垂老别》《无家别》 少陵野老     写作背景 唐肃宗乾元元年（758），为平息安史之乱，郭子仪、李光弼等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪所占的邺郡（今河南安阳），胜利在望。 但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转，在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳（今河南孟州），并四处抽丁补充兵力。乾元二年（759）春，杜甫由左拾遗贬为华州司功参军。他离开洛阳，历经新安、石壕、潼关，夜宿晓行，风尘仆仆，赶往华州任所。所经之处，哀鸿遍野，民不聊生，这引起诗人感情上的强烈震动。他在由新安县西行途中，投宿石壕村，遇到吏卒深夜捉人，于是就其所见所闻，写成这首诗。 朗读诗歌 暮投/石壕村，有吏/夜/捉人。老翁/逾（yú）墙走，老妇/出门看。 吏呼/一何怒，妇啼/一何苦！ 听妇/前致词：三男/邺（yè）城戍（shù）。一男/附书至，二男/新战死。存者/且偷生，死者/长已矣！ 室中/更无人，惟有/乳下孙。有孙/母未去，出入/无完裙。 老妪（yù）/力虽衰，请从/吏夜归。急应/河阳役，犹得/备晨炊。 夜久/语声绝，如闻/泣幽咽（yè）。天明/登前途，独与/老翁别。 石壕（háo）吏（lì） 初读解意 结合注释，初步理解诗歌大意，完成表格。 起因 经过 结果 时间 地点 人物 暮 石壕村 吏、老妇、老翁 暮投石壕村，有吏夜捉人。 老翁逾墙走, 老妇出门看。 吏呼一何怒， 听妇前致词 天明登前途，独与老翁别。 日暮时（我）投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。差役喊叫得是多么的凶狠，老妇人啼哭得是多么的悲伤,我听到老妇上前说： 天亮后我继续赶路， 只能与返回家中的那个老翁告别。 品读诗歌 诗歌题目为《石壕吏》，诗歌着墨最多的人物是谁？ 石壕吏 杜甫 暮投/石壕/村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙/走，老妇/出门/看。 吏呼/一何/怒，妇啼/一何/苦！听妇/前/致词：三男/邺城/戍。 一男/附书/至，二男/新/战死。存者/且/偷生，死者/长/已矣！ 室中/更/无人，惟有/乳下/孙。有孙/母/未去，出入/无/完裙。 老妪/力/虽衰，请从/吏/夜归，急应/河阳/役，犹得/备/晨炊。 夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽。天明/登/前途，独与/老翁/别。 老妇 品读诗歌 找出诗中与老妇有关的语句，用一个词语形容老妇的生活。 暮投/石壕/村，有吏/夜/捉人。老翁/逾墙/走，老妇/出门/看。 吏呼/一何/怒，妇啼/一何/苦！听妇/前/致词：三男/邺城/戍。 一男/附书/至，二男/新/战死。存者/且/偷生，死者/长/已矣！ 室中/更/无人，惟有/乳下/孙。有孙/母/未去，出入/无/完裙。 老妪/力/虽衰，请从/吏/夜归，急应/河阳/役，犹得/备/晨炊。 夜久/语声/绝，如闻/泣/幽咽。天明/登/前途，独与/老翁/别。 苦 老妇之苦 诗中哪些句子写出了老妇的苦？ 听妇前致词：三男邺城戍。 一男附书至，二男新战死。 存者且偷生，死者长已矣！ 我听到老妇上前说：我的三个儿子去参加邺城之战。 其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。 活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！ 老年丧子之苦 诗中哪些句子写出了老妇的苦？ 室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。 老妇我家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的小孙子。 因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。 贫困潦倒之苦 老妇之苦 诗中哪些句子写出了老妇的苦？ 老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 老妇虽然年老力衰， 但请允许我跟从你连夜赶回营去。 赶快到河阳去应征， 还能够为部队准备早餐。 被迫服役之苦 老妇之苦 自请服役时老妇人心理真实想法是什么? 自请服役也暗示掩护老翁和儿媳的心理。 “有吏夜捉人”，最终抓到人了吗？ “天明登前途，独与老翁别”暗示抓到了。 老妇之苦 这无尽的悲苦，是老妇主动说出来，并一口气说下去的吗?你怎么认为？ 老妪“致词”全都是“吏”步步紧逼出来的。 据此想象吏与老妇对话的情景。 老妇之苦 “吏问妪答” 县吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！ 县吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 老妪：室中更无人。 县吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 老妪：惟有乳下孙。 县吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 老妪：有孙母未去，出入无完裙。 县吏：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。 你家的男人哪里去了？快交出来! 难道你家里再也没有别人了？快交出来！ 你竟敢撒谎！不是有个孩子在哭吗？ 孩子总有母亲吧！还不把她交出来! 都不管！今天总得交个人出来！ 诗中看似只有老妇一人诉说，实则藏问于答 老妇之苦 诗中看似只有老妇一人诉说，实则藏问于答。这样写有什么效果 1.明写老妇、暗写差役。诗歌只呈现老妇的哭诉，每一句回答都对应差役的逼问，无需直接描写，就将差役的凶暴蛮横展现得淋漓尽致。 2.留白能引发想象、强化冲突。读者可从老妇的哭诉中，想象出差役步步紧逼的场景，让紧张氛围与戏剧冲突跃然纸上。 3.这种写法深化了主题，增强了批判力量。深刻揭露了官吏的残暴与战争给百姓带来的深重苦难，使诗歌的悲剧色彩与批判意味更加浓厚。 老妇之苦 差役之怒 诗中哪些句子直接写石壕吏？ 吏呼一何怒！妇啼一何苦！ 差役喊叫得是多么的凶狠，老妇人啼哭得是多么的悲伤。 运用了什么表现手法？ 有什么作用？ 一“呼”一“啼”，一“怒”一“苦”，差役的气势汹汹和妇人的可怜形成鲜明的对比，表现出阶级压迫的严重； 两个“一何”，加强了感情色彩，一方如狼似虎，一方悲愤凄苦，体现了诗人强烈憎恶差役、深刻同情老妇的感情。 差役之怒 诗中哪些句子直接写石壕吏？ 暮投石壕村，有吏 夜 捉人。 日暮时（我）投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。 改：暮投石壕村，有吏来捉人。 改：暮投石壕村，有吏夜点兵。 “夜”：说明抓壮丁是在夜晚突袭，趁百姓不备，体现差役行事的蛮横与不择手段，也暗示当时抓丁的行为见不得光。 “捉”：不是 “征”“招”，而是像抓犯人一样强行掳走，直接写出差役的粗暴、蛮横，以及百姓毫无反抗之力的处境。 差役之怒 百姓之泪 诗末“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是谁，我们能推知是谁吗？那他们因为什么而哭泣？ 新妇的泪 丈夫战死沙场，婆母服役，未来不定。 老妪的泪 放不下家中年幼的孙子，也舍不得家中孤独的老翁，此去一别遥遥无期， 归期更是未定前路也不知道等待她的是什么。为自己哭泣，为家人哭泣。 老翁的泪 儿子战死沙场老年丧子，年迈满头白发的妻子被连夜捉去服兵役才换回半条生路，再次见面遥遥无期，不知下次捉壮丁能否逃过一劫。 诗人踪迹 诗人在诗歌中的作用是？踪迹是？ 开端 投宿→住宿→听闻→告辞 发展 高潮 结局 诗人的踪迹 暮 天明 夜久 诗人情感 杜甫面对一家人的苦难，没有出来义正词严地阻止，是不是个冷漠无情之人？在这一夜的沉默中，我们可以看出他怎样的思想感情？ 公元758年，为平息安史之乱，郭子仪，李光弼等九位节度使，率兵20万围攻安庆绪(安禄山之子)所占的邺郡(现在河南安阳)，胜利在望。但在第二年春天，由于史思明派来援军，加上唐军内部矛盾重重，形势发生逆转。在敌人两面夹击之下，唐军全线崩溃。郭子仪等退守河阳(现在河南孟州)，并四处抽丁补充兵力，强征百姓充军。 公元758年6月，宰相房琯遭罢免，他为房琯说话，奉行他的本职工作，结果肃宗皇帝大怒，不仅贬了房琯，还将杜甫贬作“华州司功参军”。这个官职助理华州州官掌管官员，考课，祭祀，礼乐，学校，选举，表疏，医筮，丧葬等事，他由中央官被贬作州官了。 写作背景 诗人情感 杜甫面对一家人的苦难，没有出来义正词严地阻止，是不是个冷漠无情之人？在这一夜的沉默中，我们可以看出他怎样的思想感情？ 个人情感：他对老妇一家的悲惨遭遇深感悲痛，对“安史之乱”中人民遭受的苦难深感同情，对统治阶级爪牙的残暴十分痛恨。 身份层面：位卑权低，掌管不了征兵事宜。 国家层面：他既忧民又忧国，他支持朝廷的这场平叛战争，希望能取得最后的胜利，所以他歌颂石壕老妇自请服役，勇于承担苦难的精神，对差吏的蛮横只是含蓄地予以揭露。 Lavf55.33.100 $