期末预测卷（D）-2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 2025-2026学年六年级语文下册期末预测卷（D），通过积累运用、阅读理解、话题习作三任务，综合考查语言运用、文化自信、思维能力与审美创造，如结合《匆匆》考时光主题，对比韩翃、孟云卿《寒食》诗深化文化理解，话题“成长”引导真情表达。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|4题/41分|拼音写字词、名著阅读（《汤姆·索亚历险记》）、课文理解（《匆匆》）|以“时光流逝”语段串联基础与理解，如“徘徊”词义辨析结合语境| |阅读理解|2篇/29分|寒食节文化、人物品质分析（《理想的风筝》）|古诗对比阅读考查情感差异，现代文分析融情于景与直接抒情| |话题习作|1题/30分|成长经历叙述、内心感悟表达|要求结合亲身经历，体现思维发展与审美创造，如通过景物烘托心情|

2025-2026学年六年级语文下册期末预测卷（D） 考试时间：90分钟 满分：100分 班级：________ 姓名：________ 学号：________ 亲爱的同学，一学期的学习即将收官，相信你已经收获满满，认真审题、细心作答，你一定是最棒的！ 任务一：在积累中积蓄能量（41分） 1. 读语段，完成练习（12分） 时间 zhǎ yǎn（ ）就悄悄溜走了，从liáo tiān（ ）的嘴边，从脚下踩过的方zhuān（ ）上，从桌边的茶gāng（ ）旁，甚至在傍wǎn（ ）的余晖里，当你yī wēi（ ）在亲人身边的时候。别再原地徘徊，用知识丰盈内心，让学习rán（ ）起奋进的火苗！ (1) 读拼音，写字词（5分） (2) 下列“籍”字，和“书籍”中“籍”意思相同的一项是（ ）(3分) A.古籍 B.原籍 C.学籍 D.籍贯 (3) “徘徊”在语段中的意思是（ ）(3分) A.来回走动 B.犹豫不决 C.停滞不前 D.起伏不定 (4) 语段主旨和课文《________》最为相似（1分） 1. 选择题（12分） (1) 下列加点字读音完全相同的一项是（ ） A.正午 正月 刚正不阿 B.肮脏 脏乱 五脏六腑 C.吞咽 呜咽 狼吞虎咽 D.躲藏 收藏 藏头露尾 (2) 下列加点词语意思不同的一项是（ ） A.景区人头攒动 广场人潮汹涌 B.剪纸不计其数 根雕数不胜数 C.比赛拔得头筹 赛场屡创佳绩 D.大家众志成城 众人团结一致 (3) 语句排序最恰当的一项是（ ） 人生总有苦难相伴，______，______；______，______，______。 ①在苦难中奋起 ②有的人甘于沉沦 ③有的人不甘沉寂 ④最终收获成功 ⑤苦难成了抱怨命运的理由 A.②③⑤①④ B.⑤②③①④ C.③①④②⑤ D.②⑤③①④ (4) 与“读书须用意，一字值千金”主旨不符的一项是（ ） A.读书破万卷，下笔如有神 B.旧书不厌百回读，熟读深思子自知 C.路遥知马力，日久见人心 D.立志宜思真品格，读书须尽苦功夫 1. 按要求完成句子练习（6分） (1) 仿写夸张（选“饿、瘦、累、高、盼望”其一） 例：这个房间还没有巴掌大，怎么容得下这么多人？ (2) 借景物烘托心情（任选：比赛夺冠喜悦 / 发挥失常失落） 1. 读书交流（11分） (1) 判断对错（3分） ①汤姆·索亚热爱自由、勇敢爱冒险，也有孩子气的虚荣心。（ ） ②《那个星期天》用孩童的细碎举动、景物变化，衬托失落期盼的心情。（ ） ③《阳光的两种用法》中“老阳儿”只是普通事物，没有串联全文的作用。（ ） (2) 课文与文学积累（8分） ①《匆匆》是现代作家________的经典散文，全文紧扣“______”，抒发了对时光流逝的________与______。 ②飞花令出自韩翃《寒食》名句：__________________。 飞花令“月”：月落乌啼霜满天→__________________→__________________。 ③概括名著故事梗概的三步： 第一步：______________________________； 第二步：梳理关键情节与人物； 第三步：锤炼语言，连贯完整表达。 任务二：在阅读中启迪智慧（29分） （一）古诗对比阅读（9分） 【甲】寒食 [唐]韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 【乙】寒食 [唐]孟云卿 二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。 贫居往往无烟火，不独明朝为子推。 1. 寒食节是为纪念________。（1分） 1. 两首诗相同点：开篇都描写了________时节春景。 不同点：韩翃借“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”____________，__________________； 孟云卿借贫苦处境______，自嘲______，抒发内心的________与思乡之苦。（5分） 1. 任选一句诗句，写下你的赏析（3分） （二）《理想的风筝》节选（20分） ①春天又到了。柳枝染上嫩绿，春风里舒展腰肢，各色花儿盛放，蓝天上风筝翩飞，总让“我”想起刘老师和他的风筝。 ②刘老师腿有残疾，却几十年坚守讲台，讲历史慷慨激昂，为民族英雄动容落泪，为屈辱过往低沉痛心，深深影响了一届届学生。 ③每年春日，刘老师总会亲手制作风筝，在操场亲手放飞，哪怕行动不便，也追着风筝奔跑，脸上满是孩童般纯粹的笑意。 ④多年过去，刘老师早已远去，但他放飞的理想风筝，永远指引着“我”前行。刘老师啊，我深深思念您。 1. 概括刘老师两件事与品质（8字以内概括）（4分） ① ________________ → 热爱祖国 ② ________________ → ______________ 第______件事描写最详细。 1. 情感表达方式选择（融情于景 / 融情于事 / 直接抒情） [A段景物描写]________ [B段结尾思念]________ 我选择：______ 感受：__________________________________________________________________________（6分） 1. 选择题（6分） (1) 对刘老师讲课反复转身书写理解错误的是（ ） A. 动作震撼打动学生 B. 残疾从未磨灭教学热情 C. 大家只担心老师摔倒受伤 (2) 对“理想的风筝”理解错误的是（ ） A. 为学生种下理想与信念 B. 老师只是单纯喜爱放风筝 C. 老师一生都在放飞人生理想 1. 结尾句子理解：“那些风筝将陪伴着我的心，永远翱翔在祖国蓝天”（4分） 任务三：在表达中快乐成长（30分） 话题：成长 成长路上，有温暖呵护，也有风雨磨砺；有收获喜悦，也有委屈难过；有他人的关爱，也有独自咬牙坚持的瞬间。这些酸甜苦辣的经历，褪去了幼稚，教会我们宽容、勇敢与担当，让我们一步步长大。 请以“成长”为话题，题目自拟，选取亲身经历的难忘故事，写清事情经过、内心变化与成长感悟，抒发真情实感，不少于450字。 参考答案 任务一：积累运用 1. (1) 眨眼 聊天 砖 缸 晚 依偎 燃 (2) A (3) C (4) 《匆匆》 2. (1) D (2) C (3) D (4) C 3. (1) 示例：我饿得肚子都快要贴到脊梁骨了。 (2) 示例（获奖喜悦）：风温柔拂过柳枝，溪水叮咚欢唱，路边小花竞相绽放，世界都满是暖意与欢喜。 4. (1) ①√ ②√ ③× (2) ①朱自清；匆匆；无奈；惋惜 ②春城无处不飞花；举头望明月；明月松间照 ③理清故事整体脉络 任务二：阅读理解 （一）古诗阅读 5. 介子推 6. 寒食暮春；讽刺权贵特权与皇家恩宠；家境贫寒；不平、悲凉 7. 示例：喜欢“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”，全城飞花、东风拂柳，暮春风光优美灵动，画面感极强。 （二）《理想的风筝》 8. ①讲台讲授历史 ②春日操场放风筝；乐观坚强、热爱生活；② 9. A：融情于景 B：直接抒情 示例：选B，直抒胸臆，满含对刘老师深切的怀念、崇敬与感恩，真挚动人。 10. (1) C (2) B 11. 刘老师身残志坚、乐观追梦、无私奉献的精神，如同理想的风筝，永远留在作者心中，指引作者心怀理想、奋勇前行，一生向阳向上。 任务三：习作评分标准 一等（25-30分）：立意鲜明，事例具体生动，细节饱满，感悟深刻，真情实感，字数达标 二等（20-24分）：叙事完整，条理清晰，语句通顺，中心明确 三等（15-19分）：结构完整，内容单薄，少量语病 四等（15分以下）：偏离主题、逻辑混乱、字数不足 学科网（北京）股份有限公司 $