云南省会泽县金钟镇第二中学校2025-2026学年七年级下学期期中考试历史试题

**基本信息** 聚焦隋唐宋元历史，以史料实证与时空观念为核心，通过文献引用、图表分析等情境设计，考查制度创新、民族交融、科技文化等关键知识，适配七年级期中能力梯度要求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25题/50分|政治制度（如科举制）、经济（如经济重心南移）、文化（如书法文学）|对比隋朝与秦朝统一，结合杜甫诗句考开元盛世，体现时空观念| |非选择题|3题/50分|制度创新（科举制）、民族交往（唐蕃和亲）、科技文化（宋元三大发明）|引用《旧唐书》《梦溪笔谈》等史料，设开放题（如制度创新认识），培养历史解释与家国情怀|

云南省会泽县金钟镇第二中学校2025-2026学年七年级下学期期中考试历史试题 （试卷满分：100分，考试时间：90分钟） 注意事项： 1. 答题前，务必将自己的姓名、班级、考号填写在试卷和答题卡规定的位置。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 3. 回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 4. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第I卷 选择题（共50分） 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1. 隋朝与秦朝有很多相似之处，被史学家称为 “短暂的帝国”。下列对其共同点的描述，正确的是（     ） A. 都结束了长期分裂局面，实现了统一 B. 都开创了科举制度，影响了后世 C. 都修建了巨大的工程，如长城和大运河 D. 都因统治者的暴政而迅速灭亡，属于 “二世而亡” 2. 唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓。若损百姓以奉其身，犹割胫以啖腹，腹饱而身毙。” 这与下列哪一治理思想最为契合？（     ） A. 勤于政事，虚心纳谏 B. 以农为本，休养生息 C. 知人善任，广纳贤才 D. 以史为鉴，戒奢从简 3. 下面是中国古代某时期行政制度示意图（局部）。该制度最有可能出现于（     ） A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.元朝 4. “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”杜甫的《忆昔》描绘了唐朝哪一时期的繁荣景象？（     ） A.贞观之治 B.开元盛世 C.安史之乱 D.黄巢起义 5. 史书记载：“水激轮转，众筒兜水，次第下倾于岸上……以灌稻田，日夜不息，绝胜人力。”这种提水灌溉工具是（     ） A.耧车 B.曲辕犁 C.翻车 D.筒车 6. 唐代书法家颜真卿的《颜氏家庙碑》字迹端正、雄浑大气；而另一位书法家怀素的《自叙帖》则笔势狂放、如行云流水。这两位书法家分别代表的书法风格是（     ） A.楷书和行书 B.行书和草书 C.楷书和草书 D.隶书和楷书 7. 唐朝时期，对周边国家和地区产生了深远影响。以下历史现象能够体现这一观点的是（     ） ①日本派遣遣唐使来华学习 ②鉴真东渡弘扬佛法 ③新罗仿唐制建立政治制度 ④文成公主入藏 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8. 他致力于中日文化交流，历经六次东渡，终于在双目失明的情况下到达日本，为日本带去了唐朝的佛法、建筑、雕塑、医药等知识。这位历史人物是（     ） A.玄奘 B.鉴真 C.张骞 D.郑和 9. 下图是小明同学在历史课上画的“五代十国”形势图。下列对这一时期的表述，错误的是（     ） （为示意图，非精确地图） A.是唐朝藩镇割据局面的延续 B.北方政权更迭频繁，南方相对稳定 C.是统一趋势不断加强的时期 D.开国君主都是汉族人 10. 陈寅恪先生曾说： “华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。” 下列选项中，能够说明宋代文化 “造极” 的是（     ） A.词是宋代主要的文学形式，词人辈出 B.《资治通鉴》是我国第一部纪传体通史 C.火药开始应用于军事领域 D.指南针开始应用于航海 11. 北宋初年，宋太祖赵匡胤采取了一系列措施加强中央集权。其中，在地方行政上，他设置 “通判” 一职，其主要的职责是（     ） A.分割宰相权力，加强皇权 B.掌管地方财政，转运中央 C.监督、牵制知州，分散地方权力 D.负责管理地方军队，经营边疆 12. 辽与北宋曾维持了长达一百多年的和平局面，双方在边境地区设立榷场进行贸易。这一和平局面出现的标志性事件是（     ） A.陈桥兵变 B.澶渊之盟 C.靖康之变 D.岳飞北伐 13. 北宋建立后，宋太祖采取了一系列措施加强中央集权。其最核心的目的是（     ） A.防止武将专权 B.提高行政效率 C.发展社会经济 D.巩固国家统一 14. “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。” 这首诗讽刺了南宋统治者（     ） A.废除苛捐杂税，与民休息 B.励精图治，积极恢复中原 C.偏安江南，不思进取 D.大力发展海外贸易 15. 南宋时期，我国的经济重心南移最终完成。下列经济现象能为之提供证据的是（     ） A. “国家根本，仰给东南” ——《宋史》 B. “忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室” ——杜甫 C. “苏湖熟，天下足” ——南宋谚语 D. “南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中” ——杜牧 16. 宋代商业繁荣，城市中出现了打破以往坊市制度、营业时间不受限制的新的商业形式。这种形式被称为（     ） A.坊 B.市 C.草市 D.瓦子 17. 元朝是中国历史上首次由少数民族建立的大一统王朝。其建立者是（     ） A.成吉思汗 B.忽必烈 C.阿骨打 D.元昊 18. 元朝在地方行政上实行了行省制度，这一制度对后世影响深远。当时管辖云南地区的是（     ） A.中书省 B.宣政院 C.云南行省 D.岭北行省 19. 元朝时期，中央设 “宣政院”，负责统辖某地区的军政事务。这一地区是（     ） A.新疆 B.台湾 C.西藏 D.东北 20. 为了对辽阔的疆域进行有效统治，元朝统治者采取了一系列措施。下列哪一项不属于元朝巩固统一的多民族国家的措施？（     ） A.实行行省制度 B.设置澎湖巡检司管辖台湾 C.设立北庭都元帅府管理西域 D.推行 “罢黜百家，独尊儒术” 政策 21. “舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。” 北宋《萍洲可谈》的这段记载，印证了指南针在（     ） A.畜牧业中的应用 B.农业中的应用 C.航海中的应用 D.制造业中的应用 22. 中国古代四大发明中，对世界文明的进程影响最为深远，被誉为 “人类文明之母” 的是（     ） A.造纸术 B.印刷术 C.指南针 D.火药 23. 历史解释是以史料为依据，对历史事物进行理性分析和客观评判。下列属于历史解释的是（     ） A.隋炀帝开凿了大运河 B.唐玄宗统治前期，年号为 “开元” C.北宋初年，宋太祖 “杯酒释兵权” D.元朝的行省制度，是中国古代地方行政制度的重大变革，加强了中央集权 24. 历史学习中，时空观念是核心素养之一。要了解元朝的疆域状况，下列哪种史料最具有直观性和说服力？（     ） A.元朝的文学作品 B.元朝的历史地图 C.元朝的货币 D.元朝的官方文书 25. 统一是历史发展的主流。从隋朝的统一，到唐朝的繁荣，再到元朝的大一统，你从中获得的最大历史启示是（     ） A.分裂割据有利于社会进步 B.民族融合是国家统一的基础 C.国家统一是社会发展的重要前提 D.英雄人物是历史发展的决定性力量 第II卷 非选择题（共50分） 二、材料解析题：本大题共3小题，其中第26题16分，第27题18分，第28题16分，共50分。 26.（16分）隋唐时期是中国古代历史上的鼎盛时期，其制度创新对国家治理产生了深远影响。阅读下列材料，回答问题。 材料一： “魏晋以来，官员大多从高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微但有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官。”——摘自统编版《中国历史》七年级下册 材料二： “科举制……从根本上改变了以往官员选拔中门第的限制，使社会各阶层都有机会通过公平竞争进入仕途。这一制度为历朝沿用，影响深远。”——摘编自《中国科举制度史》 材料三： “（唐太宗）尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：‘天下英雄入吾彀中矣！’”——王定保《唐摭言》 请回答： （1）根据材料一，指出魏晋时期官员选拔存在什么问题？（2分）针对这一问题，隋唐时期建立了什么新的选官制度？（2分） （2）根据材料二，概括科举制相较于以往的选官制度，其最大的进步性在哪里？（2分）结合所学知识，指出科举制正式确立的标志是什么？（2分） （3）材料三中，唐太宗“天下英雄入吾彀中”反映了科举制的哪一重要作用？（2分）结合所学知识，分析这一作用对唐朝统治产生了怎样的积极影响？（4分） （4）综合上述材料，谈谈你对制度创新的认识。（2分） 27.（18分）民族关系与对外交往是唐代历史的重要组成部分。阅读下列材料，回答问题。 材料一： “自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一，故其种落皆依朕如父母。”——唐太宗 “（松赞干布）谓所亲曰：‘我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多。当为公主筑一城，以夸示后代。’” ——《旧唐书·吐蕃传》 材料二： 唐朝对外主要交通路线示意图（局部） （此为示意图，请结合所学回答） 材料三： “大唐国者，法式备定，珍国也，常须达。” —— 日本《日本书纪》 请回答： （1）材料一反映出唐太宗实行怎样的民族政策？（2分）“大唐公主”指的是谁？（2分）唐蕃和亲有何历史意义？（2分） （2）阅读材料二示意图，结合所学知识，列举唐朝对外交往的两个重要史实。（4分）唐朝广泛的对外交往，反映了当时怎样的时代风貌？（2分） （3）结合材料三和所学知识，分析唐朝文化为什么对日本具有如此大的吸引力？（2分）日本为学习唐朝文化采取了哪些具体措施？请举两例说明。（4分） 28.（16分）宋元时期是我国古代科技文化高度繁荣的时期，也是民族交融进一步加强的时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一： “若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。” ——沈括《梦溪笔谈》 “舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。” ——朱彧《萍洲可谈》 “火炮、火药箭、火球等火器在宋与西夏、金的战争中逐渐应用。” ——《中国军事史》 材料二： 朝代 文人作品摘录 历史解读 北宋 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 体现了宋代词风的豪放 南宋 辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“了却君王天下事，赢得生前身后名。” （请填写） 元朝 关汉卿《窦娥冤》：“地也，你不分好歹何为地！天也，你错勘贤愚枉做天！” 是元曲的代表作，揭露了社会黑暗 材料三： 元朝时，边疆各族包括蒙古族，大量迁入中原和江南，同汉族等杂居相处。原先进入黄河流域的契丹、女真等族，经过长期共同生活，已同汉族没有什么区别。唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，形成一个新的民族——回族。 请回答： （1）材料一反映了我国宋元时期哪三项重要的科技发明？（3分）任选其一，谈谈它对世界文明发展产生的影响。（3分） （2）结合所学知识，完成材料二表格中“历史解读”部分的内容。（2分）材料二反映了宋元时期哪一文化现象的繁荣？（2分） （3）根据材料三，指出元朝时期民族关系发展的新特点是什么？（2分）“新的民族”指的是哪一民族？（2分）其形成过程说明了什么？（2分） 2025-2026学年七年级下学期期中考试 历史试题参考答案及评分标准 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 A B B B D C A B D A 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C B A C A D B C C D 题号 21 22 23 24 25 答案 C B D B C 评分标准：本大题共25小题，每小题2分，共50分。答错、多选或未选均不得分。 二、材料解析题（本大题共3小题，共50分） 26.（16分） （1）问题：官员选拔看重门第，出身高门权贵的子弟即使无才也可做官，而平民有才之士难以入仕。（2分） 制度：科举制。（2分） （2）进步性：打破了门第（出身）的限制，使社会各阶层都有机会通过考试公平竞争进入仕途。（2分） 标志：隋炀帝时，进士科的创立。（2分） （3）作用：科举制为唐朝选拔了大量人才（或：将天下读书人纳入统治体系）。（2分） 积极影响：扩大了统治基础；提高了官员的文化素质；促进了社会阶层流动；加强了中央集权，巩固了唐朝的统治。（4分，答出两点即可，每点2分，其他言之有理亦可得分） （4）认识：制度创新是国家发展和社会进步的重要动力；制度的制定要顺应时代发展潮流；优秀的制度应注重公平公正。（2分，答出一点即可，其他言之有理亦可得分） 易错点分析：  第（1）问：易混淆 “科举制” 与 “九品中正制”，原因是对魏晋时期选官制度记忆不牢。  第（2）问：易将科举制正式创立的标志误答为 “隋文帝分科考试”，而标准的标志是 “隋炀帝创立进士科”。  第（3）问：对 “积极作用” 的概括可能只停留在 “选拔人才”，而忽略了 “加强中央集权”“扩大统治基础” 等更深层次的影响。  第（4）问：开放式问题，答案容易空泛，应结合材料，从制度与社会发展的关系角度作答。 27.（18分） （1）民族政策：开明（或：平等、友好、一视同仁）的民族政策。（2分） 大唐公主：文成公主。（2分） 历史意义：促进了唐朝与吐蕃的友好往来和经济文化交流；有利于吐蕃地区的社会进步和经济发展；巩固了统一的多民族国家。（2分，答出一点即可） （2）史实：①鉴真东渡日本，传播唐朝文化；②玄奘西游天竺（印度），求取佛经。（4分，每点2分，其他如遣唐使来华等亦可） 时代风貌：开放包容、兼容并蓄、国力强盛、充满自信。（2分，答出关键词如“开放”“强盛”即可得分） （3）吸引力：唐朝政治制度先进，文化发达，法制完备，经济繁荣，是当时世界上最强大的国家之一。（2分，关键词“先进”“繁荣”等） 措施：①仿照唐朝制度进行“大化改新”；②参照汉字创制了日本文字；③学习唐朝建筑、服饰、饮食等生活习俗；④派遣大量遣唐使来华学习。（4分，答出两点即可，每点2分） 易错点分析：  第（1）问：“民族政策”易错答为“和亲政策”，和亲是具体表现，而“开明”是政策的核心。  第（2）问：列举史实时，容易只想到陆上丝绸之路的玄奘，而忽略海上丝绸之路的鉴真，或记混二者的活动方向。  第（3）问：回答日本学习的措施时，可能会套用中国近代化改革的名词，如“明治维新”。注意区分古代日本学习唐朝的“大化改新”与近代学习西方的“明治维新”。 28.（16分） （1）科技发明：活字印刷术、指南针、火药（或火器）。（3分） 影响（示例：以指南针为例）：指南针传入欧洲后，为欧洲航海家的远洋航行提供了重要技术条件，促进了新航路的开辟，是世界航海史上的伟大创举。（3分，选择其他两项亦可，要求史论结合，逻辑清晰） （2）历史解读：体现了作者渴望收复失地、报效国家的豪情壮志。（或：表达了爱国主义情怀和壮志未酬的悲愤）（2分，意思相近即可） 文化现象：宋词元曲繁荣。（或：市民文学繁荣）（2分） （3）新特点：民族交融进一步加强，形成了新的民族。（2分） 新的民族：回族。（2分） 说明：中华民族的历史是由各民族共同创造的；民族交往交流交融是历史发展的主流；中华民族具有强大的凝聚力和包容性。（2分，答出一点即可） 易错点分析：  第（1）问：容易将活字印刷术的发明者误认为蔡伦（蔡伦是改进造纸术），应明确是北宋的毕昇。  第（2）问：对辛弃疾词作风格和背景理解不深，可能只答出 “豪放”，而忽略了他词作中蕴含的 “爱国” 和 “抗金” 情感。  第（3）问：对回族形成的理解停留在表层，容易漏答其是 “中外民族融合” 的产物这一关键信息。 学科网（北京）股份有限公司 $