精品解析：湖北省黄冈市部分学校2025-2026学年八年级下学期期中语文试题

2026年春季八年级期中综合素质监测 语文试题 （满分120分 考试时间150分钟） 命题人：王文 一、积累与运用（20分） 小浠同学有感于中华文化的魅力，撰写了下面文段。请小水参与其中，合作完成下面小题。 同学们，请翻开八年级下册语文课本，开启一段文学之旅吧！在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的cuān（ ）掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震hàn（ ）人心的鼓声jiá（ ）然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天，于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载途的冬天；与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”。 1. 小浠学习生字词。 （1）请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。 撼 憾 hàn 形声字。手（扌）表意，其形像手，表示用手摇动；咸（xián）表声。本义是摇动。 形声字。忄（心）表意，其古文字形体像心脏；感（gǎn）表声。本义是遗憾、悔恨。 震 （2）请根据注音写汉字或给加点字注音。 cuān（ ）掇 jiá（ ）然而止 翩（ ）然 风雪载（ ）途 2. 小水发现文段中画横线词语有一处使用不当，请找出来并更正。 错误：_________，更正为：_________ 3. 小浠发现文中画波浪线的句子有语病，但不知如何修改，请你指出病因并帮帮她。 【答案】1. （1） （2）撺 戛 piān zài 2. ①. 震耳欲聋 ②. 此起彼伏 3. 成分残缺，在句末加“的密码”。 【解析】 【1题详解】 （1）注意“撼”字的写法。 （2）注意“撺”“戛”字的写法；注意“翩”“载”字的读音。 【2题详解】 叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。句中用来形容安塞腰鼓表演精彩绝妙。使用恰当。 暖融融：形容温暖和煦。句中用来形容灯笼火光带来的温暖氛围。所以使用恰当。 人情世故：指为人处世的道理、世间的人情往来。句中用来形容灯笼蕴含的人间温情与处世智慧。使用恰当。 震耳欲聋：形容声音极大，耳朵几乎被震聋。句中用来形容迎接冬天时的昆虫叫声，该词侧重音量极大，而秋冬交替时虫鸣是接连不断、此起彼伏，并非声音巨大，语境不符。使用不恰当；可更正为：此起彼伏。 【3题详解】 成分残缺。“破解”后缺少宾语中心语，“海枯石烂”本义是海水干涸、石头风化，指漫长的地质变迁，它是一个描述现象的成语，不是可被“破解”的具体对象，不能直接充当宾语。可在句末补充“的密码”。 4. 为迎接世界读书日，小春负责设计宣传海报，想在海报两侧加上一副对联，上联是“阅水读山，清风展卷书声远”，请你从下面选项中选出一个最适合的下联（ ） A. 书林漫步，读书展卷志高远 B. 吟今诵古，妙笔生花名士多 C. 读书悟理，书海求真贵在勤 D. 启智养慧，书山有路勤为径 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对联拟写。对联要求：上下联字数相等、词性相对、语义相关、音韵协调，对联的上下联一般遵循“仄起平收”的规则，即上联的尾字一般用仄声（三四声），下联的尾字一般用平声（一二声）。 上联中的“阅水读山”是一个并列短语，“清风展卷”是主谓短语，“书声远”是主谓短语； A.“书林漫步”是一个偏正短语，不合要求； C.“读书悟理”中有一个“读”字，和上联中有重复字，也不合要求； B.“阅水读山”与“吟今诵古”字数、词性相对，都是属于并列短语；“清风展卷”与“妙笔生花”相对，都属于主谓短语；“书声远”与“名士多”相对，都属于主谓短语。根据平仄声调，“远”属于仄声，作为上联，“多”属于平声，作为下联； D.“径”是仄声，不符合对联平仄要求； 故选B。 【了解古籍】雯雯、诗诗和语文老师有以下的对话。 雯雯：我看到一部名为《古文观止》的古籍，请问，这是一本什么样的书？ 老师：这是清代人编的一部古代散文选集，《陋室铭》《桃花源记》都收录其中。 诗诗：这样看来，“古文”是指古代散文。那“古文观止”又是什么意思呢？ 老师：你可以根据“叹为观止”一词来推测呀！ 雯雯：哦，我明白了书名的意思了，谢谢老师的指教。 诗诗：我很欣赏老师，他懂得真多，应该充分肯定。 5. 对话中，雯雯明白了书名的意思。你明白了吗？请具体说明。 6. 对话中，诗诗最后的那句话表达不得体，怎么说才合适？ 【答案】5. “古文观止”的意思是：读了这些古代散文，就可以停止了，不用再去读其他的了，因为这些文章已经是最好的了。 6. 我很佩服老师，他懂得真多，应该向他学习。 【解析】 【5题详解】 本题考查词语理解。 “叹为观止”指赞美所见到的事物好到了极点。“观止”意思是看到这里就够了。 “古文观止”中“古文”意思是古代散文，所以“古文观止”意思是就是读了这些古代散文，就可以停止了，不用再去读其他的了，因为这些文章已经是最好的了。《古文观止》这部古籍中的古代散文是水平最高的，是古文中的经典。 【6题详解】 本题考查语言表达。 “我很欣赏老师，他懂得真多，应该充分肯定”中“我很欣赏老师”“应该充分肯定”这两处表达不合适，“欣赏”一般是上级对下级，或长辈对晚辈才用，“应该充分肯定”显得不够尊重和礼貌。因为这是学生与老师的对话，应体现学生对老师的尊敬和学习的态度。 示例：我很敬佩老师，他知识渊博，真是我的榜样。 7. 古诗文常常传达作者的心境和胸怀，让人为之动容。下面是小欣准备和同学分享的内容，请你帮忙补充完整。 品读经典，寻万种风情。“（1）______，君子好逑”（《关雎》），这是人们对美好爱情的向往和追求；“（2）______，胡为乎泥中”（《式微》），这是劳役者对贵族统治者的怨怒；“蒹葭萋萋，（3）______。所谓伊人，（4）______”（《蒹葭》），这是浓浓秋凉中折射出的主人公那淡淡的凄婉之情；“坐观垂钓者，（5）______”（《望洞庭湖赠张丞相》），这是借钓鱼含蓄地表达求仕之心；“海内存知己，（6）______”（《送杜少府之任蜀州》），这是王勃笔下江山难阻的深厚友情。“四面竹树环合，寂寥无人，（7）______，（8）______”（《小石潭记》）这是柳宗元借小石潭凄清的环境表达内心的忧伤凄凉。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 微君之躬 ③. 白露未晞 ④. 在水之湄 ⑤. 徒有羡鱼情 ⑥. 天涯若比邻 ⑦. 凄神寒骨 ⑧. 悄怆幽邃 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、晞、湄、羡、邃”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 摘录一： 《插秧歌》 【宋】杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛②。 唤渠③朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝④，照管鹅儿与雏鸭。 【注释】①兜鍪：古代战士戴的头盔。②胛：肩胛。③渠：他。④莳未匝：插秧没有完成。诗中描绘了农忙时节插秧的情景，有“一股活泼泼的生活气息”。 摘录二： ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——（节选自《小石潭记》） 摘录三： ①环永之治百里，北至于浯溪，西至于湘之源，南至于泷泉，东至于东屯，其间名山水（A）村者，以百数，黄溪最善。 ②黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植①，与山升降，其缺者②为崖峭岩窟，水之中，皆小石平布。黄神之上③，揭水④八十步，至初潭，最奇丽，殆⑤不平状。其略若剖大瓮，倒立千尺。溪水积焉，黛⑥蓄膏渟⑦。来若白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会石下。南去又得百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流⑧，若颏断腭。其下大石杂列，可坐饮食。有鸟赤首乌翼大如鹄方东向立。自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。又南一里，到大冥⑨之川。山舒水缓，有土田。始，黄神为人时，居其地。 ③元和八年五月十六日，既归为记，（B）启后之好游者。 【注释】①骈植：并行种植。②其缺者：指缺花叶。③黄神之上：从黄神祠沿溪水溯源而上。④揭水：撩起衣服，涉水而行。⑤殆：几乎。⑥黛：古代妇女画眉用的颜料。⑦渟：水停止不流。⑧峻流：从高而下的急流，即黄溪。⑨“冥”同“溟”，海。 8. 摘录一第一、二句诗连用“_________”“_________”“_________”“_________”四个动词，描绘了全家总动员插秧的情景。 9. 摘录一尾联是农夫岔开呼唤送饭人的答话：“__________，__________。”这两句极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位__________形象。 10. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 文中未解字词 方法提示 解释 潭中鱼可百许头 旧知迁移：高可二黍许（《核舟记》） ①__________ 皆若空游无所依 诗文印证：天涯若比邻 ②__________ 如丹碧之华叶骈植 以今推古：春华秋实 ③__________ 其略若剖大瓮 查阅字典：①省略；②计谋；③大约，大致；④简明，简略。 ④__________ （填序号） 11. 请选择“以”“乃”“而”其中恰当的虚词还原到文中括号内。 A（ ） B（ ） 12. 请为画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 有鸟赤首乌翼大如鹄方东向立 13. 请翻译摘录三画横线的句子。 自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。 14. 摘录二、摘录三都写到鱼，作者的用意有何不同？ 【答案】8. ①. 抛 ②. 接 ③. 拔 ④. 插 9. ①. 秧根未牢莳未匝 ②. 照管鹅儿与雏鸭 ③. 时时尽力、事事操心的农人（爱惜劳动成果的农民） 10. ①. 表示约数 ②. 好像 ③. 同“花” ④. 大约、大致 11. ①. 而 ②. 以 12. 有鸟赤首乌翼/大如鹄/方东向立。 13. 从这里再往南数里，地貌变化不大，树木茂盛，山石清瘦，流水锵然有声。 14. 摘录二中对鱼的描写是从侧面烘托出小石潭的水清澈透明的特点。摘录三中通过写水中鱼儿聚集，表现出黄溪充满生机与活力的特点。 【解析】 【导语】摘录一以白描勾勒农家全家冒雨插秧图景，语言浅白鲜活，满溢田园劳作烟火气；摘录二移步绘小石潭清幽之景，由喜转凄，暗含被贬失意之情；摘录三循序游历黄溪，描摹山水奇秀，行文条理清晰，寄寓喜爱山水之情。三文写景状物各有风韵。 【8题详解】 诗句第一、二句依次写出农夫抛秧、农妇接秧、小儿拔秧、大儿插秧四个连贯动作，依次填入：抛、接、拔、插。 【9题详解】 尾联是“秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭”，摘录时注意“莳”“匝”等字词的写法。 写农人不肯停下吃饭休息，一心惦记田间农活与家中家禽，勾勒出吃苦耐劳、勤劳朴实、事事操心、一心劳作的农家劳动者形象。 【10题详解】 第一空：《核舟记》中“高可二黍许”的“许”是表示约数，可译为“大约、左右”；迁移到本句中句意为“潭中的鱼大约有一百来条”，句意通顺。 第二空：“皆若空游无所依”意思是“都好像在空中游动，没有什么依靠”，“若”是“好像”；诗文“天涯若比邻”中“若”也是“好像”的意思，印证意思一致。 第三空：“春华秋实”中。“华”通“花”，迁移到本句中句意是“如同红绿的花叶并排生长”，句意通顺。 第四空：语境形容潭水的形状像剖开的大瓮，应选“③大约，大致”，句意为“它大致形状像剖开的大瓮”。 【11题详解】 语境意思是这之间有名的山水和村庄。“山水”与“村”为并列关系，“而”可表并列，连接两个名词性成分，符合语境。 语境意思是来启发后来喜爱游览的人。“以”在这里表目的，可译为“来、用来”，符合写这篇记的目的是启发后来的游者这一逻辑。 【12题详解】 句意：（石上）有一种红头黑翅膀的鸟，大的像天鹅、朝东面站立。 “有鸟赤首乌翼”，是对鸟的外形特征的描述（红头、黑翅膀），表意完整，中间不断开，故在“翼”后断句；“大如鹄”是对鸟体型的补充说明（像天鹅一样大），与前文的外形描述构成并列关系，中间不断开，故在“鹄”后断句。 故断句为：有鸟赤首乌翼/大如鹄/方东向立 【13题详解】 翻译时注意重点单字： 自是：从这里；南：往南；皆：都；益：更加；壮：茂盛；瘦：清瘦；铿然：形容声音清脆响亮。 【14题详解】 摘录二“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”可知，鱼儿“空游无所依”，仿佛没有水的阻隔，实则以鱼的动态反衬出潭水的澄澈见底，这种“以鱼显水”的写法，既避免了直接描写水的平淡，又赋予画面灵动的生机。 摘录三“有鱼数百尾，方来会石下”可知，“数百尾”写出鱼的数量之多，“方来会石下”描绘鱼儿聚集于石下的场景，生动展现了水中生物的活跃状态，凸显了环境的生机与和谐，营造自然的灵动感。 【点睛】参考译文 摘录二：从小土丘向西行走一百二十步，隔着竹林，听见流水声响，好似玉佩玉环相互碰撞，内心十分欢喜。砍削竹子开辟道路，往下看见一座小水潭，潭水格外清凉。水潭以整块石头作为潭底，靠近岸边，石底翻卷探出水面，形成小石礁、小岛屿、小石垒、小石岩。青葱树木翠绿藤蔓，遮掩缠绕摇动下垂，长短不齐随风飘荡。 潭里鱼儿大约有一百来条，全都好似在空中游动没有依托。阳光径直穿透水底，鱼的影子映照在石头之上。鱼儿静止一动不动，忽然向远处游去，来来往往轻快迅疾，仿佛和游玩之人相互嬉戏。 向着小石潭西南方眺望，溪水像北斗星曲折蜿蜒，像长蛇蜿蜒前行，忽明忽暗若隐若现。溪岸地势如同狗牙交错不齐，无法探寻到溪水源头。 坐在水潭边上，四面竹子树木团团环绕，寂静空旷杳无人迹，使人心神凄冷寒气透骨，幽深凄凉满含哀伤。因为此地环境太过凄清，不能够长久停留，于是记下这番景致便离去了。 摘录三：永州管辖的方圆百里之地，北边直到浯溪，西边直到湘水源头，南边直到泷泉，东边直到东屯，这一带以山水、村落命名的地方多达上百处，其中黄溪的景致最为优美。 黄溪距离州城七十里，从东屯向南走六百步，抵达黄神祠。祠堂上方，两座山峰如墙壁一般矗立，山间红花绿叶繁茂丛生，顺着山势高低起伏生长，草木稀疏之处便是陡峭山崖与幽深岩洞，溪水之中遍布平整小石。顺着黄神祠溪水往上，撩衣涉水走八十步，来到第一处水潭，景致最为奇特秀丽，几乎难以用言语形容。潭形大致如同剖开的大瓮，高高倒立千尺。溪水汇聚于此，水深色青沉静平缓。水流奔涌而来宛如白色长虹，沉静流淌悄无声息。数百尾游鱼，一同聚集在石头下方。再向南走百步，抵达第二处水潭。山石高大巍峨，临近湍急水流，山石形状如同下巴与牙床错落有致。潭下巨石错落排布，可供人坐下吃喝歇息。有红脑袋黑翅膀、身形如同天鹅的鸟儿，正面朝东方伫立。从此处再向南行数里，景致大体一致，树木愈发粗壮，山石愈发清瘦，流水声响铿锵悦耳。再向南行一里，抵达大冥川。山势平缓水流舒缓，此处分布着田地。当初黄神还是凡人之时，便居住在这片土地。 元和八年五月十六日，归家之后写下这篇游记，用来启迪后世喜爱游历山水的人。 （二） 阅读下面文章，完成下面小题。 被誉为中国第五大发明的“二十四节气” ①“大雪寒梅迎风狂”。12月7日我们迎来了申遗成功后的第一个节气——大雪。自11月30日，中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录以来，已有几千年历史的中国节气倍受瞩目。 ②“二十四节气”是千年智慧的结晶。据记载，二十四节气首次完整出现于汉代《淮南子·天文训》，其中部分名称早已出现于先秦典籍中。 ③民俗专家介绍，中国古人将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个“节气”，统称二十四节气。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。 ④日常的日历（月份牌）上，总有两套历法系统同时呈现。一套是现在全世界通用的公历，另一套标注着农历。可以看到，农历的十五或十六总是对应着满月，而新月和满月在公历的日子中似乎是随意浮动的，没有什么明显的规律。但很明显，农历的二十四节气在公历中的日子相当固定，在通常情况下，至多出入一两天：每年夏至总在公历6月21日左右，每年冬至总是在公历12月21日左右。能够清楚解释上述特点形成原因的人，相信会很少。而此次申报联合国非物质文化遗产成功的二十四节气，是我们阴阳合历中的阳历成分，是对太阳在黄道上的周年视运动（实际上是地球的周年运动）的描述，所以二十四节气在公历中的日子才会如此固定。 ⑤“二十四节气”是鲜活的农耕指南。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”远在春秋时代，中国就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。到秦汉年间，“二十四节气”已经完全确立。在农业生产上至今我们还遵循着很多农谚，调节休息和劳作。比如“春不种，秋无收”“立夏勿下雨，犁耙倒挂起”“清明前后，种瓜点豆”“寒露到霜降，种麦莫慌张”等，依然是我们生产生活的重要坐标。 ⑥“二十四节气”不仅影响农业生产，还关乎人们的日常生活。民间积累了大量的气象谚语、生活谚语，用来指导人们的生产生活。虽然大家可能说不出具体都有哪些节气，但节气的理念深入人心，什么季节做什么事等，都是大有学问。更重要的是它已经上升到文化、信仰理念的层面，是一种中华民族传承至今的生态文明观。 ⑦二十四节气的成功申遗只是其保护的阶段性成果，它的保护、传承、利用与弘扬应是全体中国人长期、艰巨、共同的任务。实践中，可以对二十四节气与健康养生的关系、二十四节气对物候研究的意义、二十四节气相关民俗节庆活动等进行发掘，丰富这一遗产的传承方式。据悉“二十四节气”还有望进入小学课程，成为培养孩子认知自然万物的时间坐标，遵循这些规律才能做到人与自然和谐相处。 15. 阅读全文，下面与文中内容不符合的一项是（ ） A. 第一段写了“二十四节气”申遗成功的热点事件，从而引出说明对象“二十四节气”引起人们的关注，吸引读者阅读。 B. 农历的十五或十六总是对应着满月，而新月和满月在公历的日子中似乎是随意浮动的，没有什么明显的规律。 C. 现如今“二十四节气”已进入小学课程，成为培养孩子认知自然万物的时间坐标，遵循这些规律才能做到人与自然和谐相处。 D. 远在春秋时代，中国就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。到秦汉年间，“二十四节气”已经完全确立。 16. 说说选文是从哪些方面介绍二十四节气的？ 17. 选文第⑤段划线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ 【答案】15. C 16. “二十四节气”是千年智慧的结晶；“二十四节气”是鲜活的农耕指南；“二十四节气”关乎人们的日常生活；二十四节气的保护、传承、利用、弘扬。 17. 举例子：具体有力地说明了在农业生产上至今我们还遵循着很多农谚，调节休息和劳作，进而说明“二十四节气”是鲜活的农耕指南。 【解析】 【导语】这篇阅读文章以“二十四节气”为主题，从多个角度对其进行了全面介绍。文章首先通过申遗成功的热点事件引出话题，随后从历史渊源、科学原理、农历与公历的对比、农业生产指导、日常生活影响以及文化传承等方面展开论述。文章结构清晰，语言简洁明了，既有历史背景的铺垫，又有科学知识的普及，还结合了现实生活中的应用，充分展示了“二十四节气”作为中国传统文化瑰宝的重要性和深远影响。整体上，文章不仅具有知识性，还富有文化内涵，成功地将这一古老的时间知识体系与现代生活联系起来。 【15题详解】 本题考查辨析信息。 C．根据第⑦段中的“据悉‘二十四节气’还有望进入小学课程，成为培养孩子认知自然万物的时间坐标，遵循这些规律才能做到人与自然和谐相处”可知，“二十四节气”是“有望”进入小学课程，还未真正进入，而“现如今‘二十四节气’已进入小学课程，成为培养孩子认知自然万物的时间坐标，遵循这些规律才能做到人与自然和谐相处”表述为“已进入”，与原文内容不符。 故选C。 【16题详解】 本题考查内容理解。 根据第②段中的“‘二十四节气’是千年智慧的结晶。据记载，二十四节气首次完整出现于汉代《淮南子·天文训》，其中部分名称早已出现于先秦典籍中”可知，介绍了“二十四节气”是千年智慧的结晶； 根据第⑤段中的“‘二十四节气’是鲜活的农耕指南。‘春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。’远在春秋时代，中国就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。到秦汉年间，‘二十四节气’已经完全确立。在农业生产上至今我们还遵循着很多农谚，调节休息和劳作”可知，介绍了“二十四节气”是鲜活的农耕指南； 根据第⑥段中的“‘二十四节气’不仅影响农业生产，还关乎人们的日常生活。民间积累了大量的气象谚语、生活谚语，用来指导人们的生产生活。虽然大家可能说不出具体都有哪些节气，但节气的理念深入人心，什么季节做什么事等，都是大有学问”可知，介绍了“二十四节气”关乎人们的日常生活； 根据第⑦段中的“二十四节气的成功申遗只是其保护的阶段性成果，它的保护、传承、利用与弘扬应是全体中国人长期、艰巨、共同的任务”可知，介绍了二十四节气的保护、传承、利用、弘扬。 【17题详解】 本题考查说明方法。 句子中使用了“比如”这个标志性词语，后面列举了“春不种，秋无收”“立夏勿下雨，犁耙倒挂起”“清明前后，种瓜点豆”“寒露到霜降，种麦莫慌张”等多个农谚，这是典型的举例子说明方法。通过具体的实例来使要说明的内容更具说服力和可信度，让读者更容易理解和接受。 这些农谚都是直接与农业生产相关的，非常具体地展示了在不同的节气应该进行什么样的农业劳作。比如“春不种，秋无收”强调了春天播种的重要性，如果春天不进行播种这个关键步骤，秋天就不会有收获，这直接说明了节气对于农业生产时间节点的重要指导作用；“立夏勿下雨，犁耙倒挂起”则表明立夏这个节气如果没有雨水，可能就无法进行正常的犁地耙地等农事活动，体现了节气与天气、农事操作之间的紧密联系。所以，这些例子具体有力地说明了在农业生产上至今我们还遵循着很多农谚来调节休息和劳作。这一段的核心观点是“‘二十四节气’是鲜活的农耕指南”，通过列举这些与节气相关的农谚，就能够让读者更加直观地感受到二十四节气是如何具体地指导农业生产的，是怎样成为农业生产中重要的时间坐标的，进而有力地说明了“二十四节气”作为鲜活农耕指南这一特点，使文章的说明更加具体、生动，让读者对二十四节气在农耕方面的重要作用有更深刻的认识。 （三） 冬日炒米香 朱慧彬 ①过了立冬日，便到了农家炒米季。 ②从地里收上来的糯谷经过反复晾晒、脱粒后，白花花的糯米便进了米缸。择一吉日，母亲将糯米泡水、洗净、入笼，再一笼笼蒸出来。白花花的软与糯，在大白瓷碗里泛光。一碗糯米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黄炒鸡蛋、莲藕烧猪排……若是糯米上再铺一层薄薄的五花肉或油菜蒸菜，那顿饭就会香甜得堪比过年。 ③蒸出来的糯米抱着团，难储存，须先冷却阴干搓散，晾在日光下。几个太阳天，糯米便会失去水分变瘦变小，白嫩水润的皮肤一层层变干变淡。阳光一缕缕潜入，糯米一粒粒变得冷峻、坚硬，连枝头虎视眈眈的乌鸦、麻雀都会望而却步。此时年关就要到了。 ④在冬月，豆饼与炒米是年货的一部分。糯米干燥后成为阴米，即可入缸。母亲一有闲暇，便会手制竹刷、采购黑沙。它们是制作炒米不可或缺的工具。 ⑤母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材。然后身着长衫，整理鬓发，手执竹刷，一如出征的女将。她意气风发地指挥帮厨将大铁锅烧热。等锅底泛红、黑沙出烟，火候到时，母亲便会撒入一把阴米，一把竹刷拂尘般不紧不慢地在沙海米阵里辘转腾挪。 ⑥母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。一双云手起承转合，一对眸子涡流暗涌。光影聚集的锅底，阴米一分一分地由灰变黄，由黄变白，变回从前的模样。紧接着，一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，最终蜕变成白胖胖的“蚕宝宝”。一锅“蚕宝宝”出炉，母亲便迅速捞起，滤掉黑沙与残粒，存入筐中。 ⑦这一流程，母亲每年都要演练千百遍。有时疲惫的母亲也会打盹。听到我们“糊了糊了”的提醒和一阵哄笑时，母亲才猛然惊醒，一边手忙脚乱，一边“哎哟，哎哟”地自责。 ⑧炒米是一个村庄年庆的前奏。领头的先是一户两户，然后是整个村庄。炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。那气味穿堂过户，传递着入冬进腊的消息。而屋外村道上，赶集办年货的车铃声、脚步声也越来越近，越来越紧。 ⑨在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，是孩子放学回家解馋的零嘴儿。抓一把炒米入口嚼一嚼，身体便热乎起来。炒米和着白面或者豆饼，就盘酸菜，晒着冬阳，那种舌尖上的软、口鼻里的香让人无法忘怀。故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远，到春暖花开，犁耙声响；到春播夏种，福满人间。 （选自2025年12月6日《人民日报》） 18. 读一读文中的句子，选出朗读技巧处理不恰当的一项（ ） A. 要读出母亲的干练自信，我用坚定的语气读：“母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材。然后身着长衫，整理鬓发，手执竹刷，一如出征的女将。” B. 要读出炒米过程的轻盈优雅，我用轻柔流畅的语调读：“母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。” C. 要读出孩子们的紧张担忧，我颤颤巍巍地读：“听到我们‘糊了糊了’的提醒和一阵哄笑时，母亲才猛然惊醒……” D. 要读出村庄年味的渐浓，我语气逐渐加强地读：“炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。” 19. 请从不同的角度赏析文中划线的句子。 （1）竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。（从修辞角度） （2）炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。（从词语的表达作用） 20. 请结合文本中的具体内容分析母亲的形象。（任写三点即可） 21. “故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远，到春暖花开，犁耙声响；到春播夏种，福满人间。”说说你对文章结尾的含义的理解，并说说这样结尾的妙处。（任写三点即可） 【答案】18. C 19. ①运用比喻的修辞手法，将母亲炒米的动作，比喻成点石成金的神秘仪式和喜庆舞蹈，生动形象地表现出炒米方法的神奇和炒米动作的优美，表达出作者对母亲娴熟的炒米技艺的赞美之情。 ②“钻”“挤”“浮”等动词，生动传神地描绘出炒米的香气飘出厨房，在村庄里弥漫的情景，炒米的香气由一家传递出去，最后整个村庄家家都飘出炒米香，浓浓的炒米香将年味渲染得越来越浓，表达出作者的喜悦心情。 20. ①勤劳：母亲泡糯米、洗糯米、蒸糯米、制竹刷、购黑沙、扫灰尘、除锅垢、备食材。②技艺高超：将阴米炒成白胖胖的“蚕宝宝”。③对自己严格：为自己疲倦打盹炒糊阴米而自责。④慈爱：将炒米用作给家人饱腹和给孩子做零食解馋，爱孩子，爱家人。 21. ①故乡的炒米香，预示着农家新年的迫近，展示着农人对幸福美好生活的向往与追求。②在结构上点题。③照应开头。④在内容上揭示故乡炒米的传统底蕴，表现故乡炒米对农家生活的深远影响。⑤表达出作者对故乡、故乡亲人的怀念之情。 【解析】 【导语】文章以冬日炒米为线索，细腻描摹制作炒米的全过程，刻画母亲劳作的温情模样。借乡土美食勾勒乡村冬日生活图景，融亲情、年味与故土情思于字里行间。文笔质朴细腻，画面鲜活灵动，借寻常烟火小事，抒发对故乡风物、旧日温情的深切眷恋，满溢浓郁乡土气息与温情暖意。 【18题详解】 C.根据第⑦段第三句可知，这句话的主语是“我们”（孩子们），孩子们提醒母亲时是“一阵哄笑”，语气是活泼、调皮、带笑的，而不是颤颤巍巍（害怕、紧张、发抖），与“哄笑”矛盾。 【19题详解】 （1）运用了比喻的修辞手法，将母亲用竹刷炒米的动作，比喻成点石成金的神秘仪式和编排好的喜庆舞蹈；点石成金的神秘仪式，突出炒米过程的神奇——普通的阴米变成了白胖的炒米；编排好的喜庆舞蹈，突出炒米动作的优美、流畅、有节奏感；生动形象地写出了母亲炒米技艺的高超和动作的优美流畅，表达出作者对母亲娴熟的炒米技艺的赞美之情。 （2）“钻”“挤”“浮”三个动词运用得生动传神。“钻”写出香气快速冲出厨房，“挤”表现香气浓郁、争相涌出，“浮”描绘香气轻盈弥漫在村庄上空。三个动词由近及远地写出了炒米的香气由一家传递出去，最后整个村庄家家都飘出炒米香的过程，浓浓的炒米香表现了年味越来越浓，表达了作者的喜悦之情。 【20题详解】 根据第②段第二句，第④段第三句，第⑤段写第一句可知，这些大量繁琐的准备工作和“早早”“一有闲暇”等词语都体现了母亲的勤劳； 根据第⑥段可知，能将阴米炒成白胖胖的蚕宝宝，说明母亲炒米技术娴熟； 根据第⑦段可知，母亲因疲倦打盹炒糊了阴米，她没有推卸责任而是深深自责，说明她对自己要求严格、不愿失误； 根据第⑨段第一句可知，母亲辛苦炒米是为了让家人有东西吃、让孩子有零食，体现了对家人深厚的爱。 【21题详解】 过了冬日便是炒米季，炒米的香气不仅让冬天的年味更加浓郁，而且这种幸福的感觉会一直延续到春天、夏天，伴随农人一整年的劳动与生活，故乡的炒米香，预示着农家新年的迫近，展示着农人对幸福美好生活的向往与追求； 标题是“冬日炒米香”，结尾既点出“冬日”（炒米季）和“香”（年味、炒香），也呼应“炒米”这一主体，在结构上点题； 开头写过了立冬便是炒米季，结尾写炒米将年味拉长到春暖花开、春播夏种，形成时间上的呼应，使文章结构完整严谨； 结尾揭示了炒米不仅是食物，更是故乡年味和农家幸福生活的象征，表现了炒米对农家生活的深远影响，揭示了故乡炒米的传统底蕴； 结尾把“故乡的炒米”与“福满人间”联系起来，不只是在说炒米本身，更是对故乡、亲人、田园生活的深深眷恋，表达了作者对故乡、对母亲、对传统农家生活的深深怀念与赞美。 （四） 阅读《经典常谈》目录和选段，完成下面小题。 【甲】 目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 【乙】 三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。 （节选自《〈说文解字〉第一》） 【丙】 歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 （节选自《〈诗经〉第四》） 【丁】 他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。他又带着学生，周游列国，说当世的君主，这也是从前没有的。他一个人开了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。他教学生读各种书、学各种功课之外，更注重人格的修养。他说为人要有真性情，要有同情心，能够推己及人，这所谓“直”“仁”“忠”“恕”；一面还得合乎礼，就是遵守社会的规范。 （节选自《诸子第十》） 22. 选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，根据《经典常谈》目录，小张同学希望了解《大学》《中庸》等典籍的情况，他可以选择阅读《_______》；李华同学希望了解屈原的作品《离骚》，他可以选择阅读《_______》。 23. “杳”字现在表示“远得不见踪影”，但它的本义并非如此。请根据乙文段内容，推测会意字“杳”的本义。 24. 唐诗宋词很少运用《诗经》中常见的“重章叠句”手法，根据丙文内容推断原因。 25. 丁文中的“他”指的是_______家思想的代表人物_______（人名）。 【答案】22. ①. “四书”第七 ②. 辞赋第十一 23. 日在树（木）下，太阳下山，日光暗淡。（意近即可） 24. 唐诗宋词字数均齐、韵脚协调，是后来才发展起来的，重叠已经失去主要地位。 25. ①. 儒 ②. 孔子 【解析】 【22题详解】 本题考查名著阅读识记。 《经典常谈》是朱自清先生的著作，旨在引导青少年了解中国古代经典。全书共十三篇，涵盖了《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋》三传、四书等经典。各章节内容介绍如下： 《说文解字》第一：介绍《说文解字》是中国首部系统分析字形、考究字源的语文辞书，提出“六书”理论解析汉字构造。书中收字九千余，确立部首编排法，是研究古典文献的重要基础，也展现汉字从先秦到秦汉的演变脉络。 《周易》第二：《周易》以八卦和六十四卦解读宇宙万物，蕴含阴阳辩证思想。最初用于占卜，后经儒家阐释发展为哲学经典，《易传》等传文赋予其深刻哲理，成为群经之首，对中国文化影响深远。 《尚书》第三：作为我国最早的记言史书，《尚书》记录虞、夏、商、周四代君臣言论与政令，分“誓”“诰”等文体，部分篇章也记载历史事件。虽历经传承有所散佚，但仍是研究古代政治文化的珍贵资料。 《诗经》第四：《诗经》是我国最早诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三类，收录民间歌谣、宫廷乐歌与祭祀乐辞。运用“赋比兴”手法，生动展现古代社会生活与情感，经孔子整理后成为儒家经典，具有极高文学与历史价值。 “三礼”第五：“三礼”包含《仪礼》《周礼》《礼记》，是古代礼仪制度的汇编。《仪礼》记载具体礼节仪式，《周礼》规划国家制度，《礼记》则阐释礼义，共同构建起古代礼仪文化体系，影响传统社会秩序与文化传承。 “春秋三传”第六：《左传》《公羊传》《穀梁传》为《春秋》作注，被称为“三传”。《左传》重叙事，详述史实；公、穀二传重解经，阐发微言大义。它们丰富了《春秋》的内涵，助后人理解古代历史与思想。 “四书”第七：“四书”由《大学》《中庸》《论语》《孟子》组成，集中体现儒家核心思想。《大学》讲修身治国之道，《中庸》论处世哲学，《论语》记录孔子言行，《孟子》发扬儒家仁政学说，是儒学经典入门读物。 《战国策》第八：《战国策》记载战国时期策士游说活动与权谋策略，展现纵横家风采。书中文章言辞犀利、善用寓言，反映当时政治军事斗争与社会风貌，是研究战国历史的重要典籍，也具较高文学成就。 《史记》《汉书》第九：《史记》为司马迁所著纪传体通史，首创纪、表、书、世家、列传体例，记录从上古到汉武帝时历史，兼具史学与文学价值。《汉书》由班固编撰，是第一部纪传体断代史，详记西汉一朝史事，规范正史写作体例。 诸子第十：春秋战国时期“百家争鸣”，儒、墨、道、法等诸子百家兴起。各家针对社会变革提出治国、修身等思想主张，如儒家“仁政”、道家“无为”，共同构筑中国古代思想文化的多元格局。 辞赋第十一：辞赋源于楚辞，以屈原《离骚》为代表。其文体讲究铺陈、辞藻华丽，常以主客问答展开。汉代辞赋盛行，发展出大赋、小赋等形式，兼具抒情与讽喻功能，对后世文学创作影响深远。 诗第十二：汉武帝设乐府采集民间歌谣，经整理配乐形成乐府诗，内容反映社会现实与百姓生活，语言质朴生动。乐府诗发展五言诗体，对后世诗歌创作在题材、形式和表现手法上产生重要影响。 文第十三：古代文章起源于春秋外交辞令与战国游说之语，后发展出记事、议论等文体。唐宋古文运动革新文风，主张文以载道。明代八股文兴起，虽限制创作，但也体现文章写作在不同时代的发展与演变。 第一空，小张同学希望了解《大学》《中庸》等典籍的情况，因为《大学》《中庸》是“四书”的重要组成部分，在《经典常谈》中，关于“四书”的内容会介绍到这两部典籍，所以他可以选择阅读“四书”第七。 第二空，李华同学希望了解屈原的作品《离骚》，从目录可知，《辞赋第十一》会涉及到楚辞相关内容，而《离骚》是楚辞的代表作，朱自清在该章节中会介绍屈原及其作品《离骚》等相关知识。所以他可以选择阅读辞赋第十一。 【23题详解】 本题考查字义。 根据乙文内容，会意字的特点是“会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”。“杳”字由“日”和“木”（树）组成，属于典型的会意字。其中，“日”代表太阳，“木”代表树木。当“日”在“木”（树）之下时，描绘的是太阳落到树木下方的情景，此时的自然现象是太阳下山，光线随之变得暗淡。因此，“杳”的本义就是由“日在树下”这两个部分的意义叠加而成的“太阳下山，日光暗淡”。 【24题详解】 本题考查对文本内容的理解与运用。 根据丙文“字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的”可知，字数均齐、韵脚协调是诗歌发展到后来才出现的特点，而唐诗宋词正具备这样的特点。 根据丙文“有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位”可知，因为唐诗宋词有了字数均齐、韵脚协调的形式，所以《诗经》中常见的“重章叠句”（即重叠）手法便不再占据主要地位，因此唐诗宋词很少运用这一手法。 【25题详解】 本题考查文学常识。 根据丁文“有教无类”“他又带着学生，周游列国”“他一个人开了讲学和游说的风气，是‘士’阶级的老祖宗”可知，此人是孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。他是儒家学派的创始人，也是伟大的思想家、教育家。孔子开创私人讲学之风，主张“有教无类”，门下弟子三千。政治上，他怀揣“为政以德”的理念，曾任鲁国司寇，后周游列国，却壮志难酬。晚年归鲁，整理《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。其思想核心“仁”与“礼”，影响了中国两千多年，被尊为“至圣先师”。 三、表达与交流（55分） 26. 选择一项任务完成。 考试结束后，就是“五一”假期了，一家人计划一起旅行度假，爸爸拟定了三个出行方案如下： 出行方案 目的地 时间 预算 看点 方案一 三峡 3天 800元/人 游轮、三峡风光、参观大坝发电厂 方案二 武汉 2天 400元/人 动漫展、黄鹤楼、湖北省博物馆 方案三 黄冈 1天 100元/人 三角山、田园风光、麻城龟峰山看杜鹃 任务一：一家人各有想法。请在2026年4月29日给爸爸写一封短信，说明自己的选择，讲述理由，请求同意，署名小浠。 要求：格式正确、条理清晰，不直接引用表中的具体数据，80字左右。 任务二：出行前，以“说走就走”为题，写一则日记发到朋友圈里，表达对旅行的憧憬和内心的喜悦吧。 要求：运用心理活动描写的方法和抒情的表达方式，80字左右。 【答案】任务一示例： 亲爱的爸爸： 您好！我更倾向于去武汉的行程。既能登黄鹤楼感受古韵，也能逛省博触摸历史，还有我期待已久的动漫展，兼顾了全家人的兴趣。恳请您同意呀！ 小浠 2026年4月29日 任务二示例： [2026年4月28日][星期二][晴] 说走就走 指尖划过行程单的瞬间，心跳都轻快起来。不用再纠结于日常的琐碎，只等着风裹着期待扑进怀里。黄鹤楼的云、江风的凉，都在向我招手啦！快乐，就要出发才看得见！ 【解析】 【详解】任务一：书信格式要有称呼、正文、署名和日期，称呼顶格，正文简洁礼貌，署名“小浠”、日期“2026年4月29日”在右下角。先明确选择一个方案，然后结合家庭出游场景，从时间适配性、体验独特性、家庭需求等角度阐述理由：如果选三峡，可侧重全家休闲、开阔视野，突出自然风光与科普体验；选武汉，可兼顾文化与兴趣，突出历史人文与个人爱好，兼顾不同家人需求；选黄冈，可突出轻松短途、亲近自然，突出低成本、低耗时，适合放松。不直接引用数据，语言口语化、条理清晰，注意字数要求。 示例一： 亲爱的爸爸： 我选择去三峡出行。咱们刚学了《三峡》课文，我一直盼着亲眼领略文中的奇山异水，还能坐游轮、参观大坝，既放松又能增长见识，花销也合适，恳请爸爸同意这个选择。 小浠 2026年4月29日 示例二： 亲爱的爸爸： 我倾向于武汉。去武汉既能看我心仪的动漫展，又能和家人一起登黄鹤楼、逛博物馆，把兴趣和历史文化结合起来，两天时间也刚刚好，不会太累。希望您能考虑我的选择。 小浠 2026年4月29日 示例三： 亲爱的爸爸： 我选方案三。假期不长，去黄冈一日游最合适，不耽误节后学习。既能登山赏杜鹃，又能感受田园风光，亲近自然，全家都能轻松放松。而且预算也最经济，希望您能同意。 小浠 2026年4月29日 任务二：以日记体方式（包含日期、星期、天气），以“说走就走”为题目，运用心理活动描写（如内心的雀跃、对远方的想象）和抒情（如对“出发”意义的感慨），表达旅行前的憧憬与喜悦，基调要轻快活泼，贴合朋友圈日记的轻松感。 示例： [2026年4月28日][星期二][晴] 说走就走 行李箱的滚轮碾过走廊，像一串轻快的鼓点。窗外的云正追着风跑，我的心也跟着飞了起来。不用想明天的计划，不用管琐碎的烦恼，此刻只有对远方的期待在胸腔里雀跃——原来“出发”本身，就是最治愈的魔法。 请从下面二项任务中选择一项完成。（50分） 任务一： 27. 站在那扇门的面前，你是否有过徘徊、紧张、期待……推开那扇门之后，你是否又有过释然、轻松、喜悦…… 请以“推开那扇门”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 推开那扇门 在人生的长河中，我们每个人都会遇到无数扇门，有的门轻轻一推便开，有的门却沉重得让人犹豫不决。每一扇门背后，都藏着未知的世界，或光明，或阴暗，或平淡，或惊奇。而我心中最难忘的那一扇门，是我参加学校演讲比赛前夜，独自站在舞台入口前的那扇普通而又意义非凡的门。 那是一个初夏的傍晚，校园里弥漫着淡淡的花香，夕阳的余晖洒在操场上，给一切镀上了一层金色的光辉。而我，却无暇欣赏这份美好，因为即将到来的演讲比赛，像一块巨石压在我的心头，让我既紧张又期待。那是我第一次代表班级参加全校性的演讲比赛，对于一向内向、不善言辞的我来说，这无疑是一个巨大的挑战。 我站在那扇紧闭的门前，手心微微出汗，心跳如鼓点般急促。门后，是即将展开的舞台，是我精心准备的演讲，也是我对自我的一次超越。我开始在脑海中反复演练每一个动作、每一句话，试图用这种方式来缓解内心的紧张。但越是回想，那份紧张感越是强烈，仿佛有一只无形的手，紧紧扼住了我的喉咙，让我几乎无法呼吸。 就在这时，一阵风吹过，带来了远处同学们的加油声和老师的鼓励。我抬头望向那扇门，它似乎在向我诉说着什么——不是恐惧，不是逃避，而是勇敢与坚持。我深吸一口气，闭上眼睛，心中默念：“无论结果如何，至少我尝试了，我挑战了自己。” 当我再次睁开眼，那份紧张似乎被一股莫名的力量所取代，那是释然，是对未知挑战的坦然接受。我轻轻地，却坚定地推开了那扇门，迈出了走向舞台的第一步。那一刻，所有的灯光汇聚在我身上，我仿佛置身于另一个世界，一个只属于我自己的舞台。 演讲的过程出乎意料的顺利，当我结束演讲，台下响起了雷鸣般的掌声。那一刻，我感受到了前所未有的轻松与喜悦，那是对自己努力的肯定，也是对未来无限可能的憧憬。 推开那扇门，我不仅完成了一次演讲，更重要的是，我推开了束缚自己心灵的枷锁，学会了勇敢面对挑战，拥抱变化。从那以后，每当我遇到困难和挑战，我都会想起那个傍晚，那扇被我勇敢推开的门，它提醒我，只要勇于尝试，就没有什么是不可能的。 生活就像一扇又一扇门，每一次推开，都是一次新的开始，一次成长的机遇。让我们带着勇气和希望，勇敢地推开每一扇门，去探索、去体验、去成就更加精彩的自己。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。这是一个由动宾关系组成的词组，“推开”是动作，意在启发我们要学会主动地打开；而“那扇门”是对象，在这里我们要审清“门”的内涵。门是什么呢？显然，我们要学会找到其寓意，那就是生活之门，我们从中学到某种精神与品质，看到某种希望；还是情感之门，在这里亲情、友情不再陌生；更是沟通之门，理解、交流与融合，让隔膜不再成为问题。立意方面，重点突出自己在推开某扇门后的所见所闻或所感，抒发自己内心的独特深刻感受。 2.构思选材。可以实写“我”推开真实之门的所见所闻所感，譬如写推开门后，观赏自然美景；也可以虚写推开文学之门、历史之门、世界之门、心灵之门、情感之门、道德之门等。譬如打开一部部名著，通过名著之门，让“我“看到了世界文学之林的绚丽景色，感受到中华民族传统文化的博大精深。也可以写感悟性较强的散文，写推开某扇“门”后的感悟与收获。门可以分成“有形”的和”无形”的。所以你可以选取其中的一个作为你文章立意的主体。如果你选择了有形的门，那么如何从一扇有形的门，联系到你生活中发生的一件事情，又如何在这件事情中，体现出门的重要性，就是行文的关键所在了。如果你选择了无形的门，那么可以写的东西就会多一些。虽然看上去虚无一些，但从心灵感悟的角度出发，结合人生中的经历，写出的文章会更有吸引力。 任务二： 28. 青春期的我们，是否见过或亲历过矛盾，有时候“砰”的一声摔门声，表达的是复杂的情感。这其中究竟发生了何事，之后又会如何收场呢？ 请以“摔门之后”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 【答案】例文： 摔门之后 “砰——”巨大的摔门声在寂静的楼道里格外清晰。我狠狠地摔上门，把父母的呼喊声隔绝在门内，泪水也不争气地夺眶而出。 刚刚和父母又因为一些琐事争吵了起来，他们似乎永远也不理解我，只知道一味地指责和批评。我觉得自己就像一只被困在笼子里的小鸟，渴望自由却又无法挣脱束缚。 我茫然地走在大街上，夜晚的风有些凉意，吹在脸上让我清醒了一些。看着街上的行人来来往往，他们或结伴而行，或行色匆匆，每个人都有自己的目的地和方向，而我却不知道自己该去往何处。 走着走着，我来到了一个小公园。公园里静悄悄的，只有几盏路灯散发着微弱的光芒。我找了一个长椅坐下，思绪渐渐飘远。 我想起了小时候，那时候的我和父母是多么亲密无间啊。我们一起玩耍、一起欢笑，他们总是无微不至地照顾着我，给我无尽的关爱和温暖。可是随着我渐渐长大，我们之间的关系却变得越来越紧张。他们不再像以前那样理解我，而我也不再愿意向他们敞开心扉。 我知道，父母是爱我的，他们所做的一切都是为了我好。但是他们的方式却让我无法接受，他们总是把自己的想法强加给我，却从不考虑我的感受。我渴望独立，渴望有自己的空间，可他们却总是不放心，事事都要过问。 突然，我听到了一阵脚步声，抬起头，发现是一对母女。小女孩大概七八岁的样子，扎着两个可爱的辫子，蹦蹦跳跳地走在前面，她的妈妈则在后面微笑着看着她。小女孩突然停了下来，转身对妈妈说：“妈妈，我想吃冰淇淋。”妈妈笑着点点头，带着她走向了旁边的小卖部。看着她们的背影，我的心中涌起一股莫名的感动。 我想，也许我应该回去和父母好好谈谈，告诉他们我的想法和感受，而不是一味地逃避和对抗。毕竟，他们是这个世界上最爱我的人，我们之间的亲情是无法割舍的。 我站起身，拍了拍身上的灰尘，朝着家的方向走去。当我走到家门口时，我犹豫了一下，然后轻轻地敲了敲门。门很快就开了，父母焦急的面容出现在我眼前。 “你去哪儿了？我们都担心死了。”妈妈急切地问道。 “对不起，我不该摔门就走。”我低下头，小声地说。 父母对视了一眼，然后紧紧地抱住了我。“傻孩子，只要你平安回来就好。”爸爸说道。 那一刻，我感受到了父母对我的爱和包容，也明白了沟通的重要性。从那以后，我不再轻易地摔门而去，而是学会了和父母好好沟通，我们之间的关系也变得越来越融洽。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意： 题目“摔门之后”为一个描述时间的短语，重点在于展现摔门这一行为发生之后的事情和情感变化。联系提示材料“青春期的我们，是否见过或亲历过矛盾，有时候“砰”的一声摔门声，表达的是复杂的情感。这其中究竟发生了何事，之后又会如何收场呢”可知，题目“摔门之后”是面对矛盾或愤怒等情感后的一种表现。立意可以是通过摔门事件反思青春期的冲动与情绪化，以及探讨如何正确处理矛盾和情绪，学会理解、包容与成长。 二、选材构思：本文适合写出记叙文，可以选取与父母、老师或同学之间的一次冲突作为素材。比如和父母因为观念不同而争吵摔门，之后冷静下来意识到自己的错误，通过沟通化解矛盾；或者和同学因为小事闹矛盾摔门，在其他同学的调和下冰释前嫌等。在叙述过程中，适当运用人物语言、动作、神态、心理等描写方法，注重对内心感受的刻画和情感转变的描写，突出“摔门之后”人物内心活动的变化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季八年级期中综合素质监测 语文试题 （满分120分 考试时间150分钟） 命题人：王文 一、积累与运用（20分） 小浠同学有感于中华文化的魅力，撰写了下面文段。请小水参与其中，合作完成下面小题。 同学们，请翻开八年级下册语文课本，开启一段文学之旅吧！在民俗画卷中，我们与迅哥儿一起随着归省的母亲，到偏僻的平桥村，在几个少年的cuān（ ）掇下，伴着皎洁的月光去看社戏；跟随着刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当震hàn（ ）人心的鼓声jiá（ ）然而止时，一声渺远的鸡啼回响在我们耳畔；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接草长莺飞的春天，于震耳欲聋的昆虫声中迎接风雪载途的冬天；与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄默；与小小的沙砾一起翻越山麓跨越沟壑，破解“海枯石烂”。 1. 小浠学习生字词。 （1）请在田字格中正确规范地书写应选择的汉字。 撼 憾 hàn 形声字。手（扌）表意，其形像手，表示用手摇动；咸（xián）表声。本义是摇动。 形声字。忄（心）表意，其古文字形体像心脏；感（gǎn）表声。本义是遗憾、悔恨。 震 （2）请根据注音写汉字或给加点字注音。 cuān（ ）掇 jiá（ ）然而止 翩（ ）然 风雪载（ ）途 2. 小水发现文段中画横线词语有一处使用不当，请找出来并更正。 错误：_________，更正为：_________ 3. 小浠发现文中画波浪线的句子有语病，但不知如何修改，请你指出病因并帮帮她。 4. 为迎接世界读书日，小春负责设计宣传海报，想在海报两侧加上一副对联，上联是“阅水读山，清风展卷书声远”，请你从下面选项中选出一个最适合的下联（ ） A. 书林漫步，读书展卷志高远 B. 吟今诵古，妙笔生花名士多 C. 读书悟理，书海求真贵在勤 D. 启智养慧，书山有路勤为径 【了解古籍】雯雯、诗诗和语文老师有以下的对话。 雯雯：我看到一部名为《古文观止》的古籍，请问，这是一本什么样的书？ 老师：这是清代人编的一部古代散文选集，《陋室铭》《桃花源记》都收录其中。 诗诗：这样看来，“古文”是指古代散文。那“古文观止”又是什么意思呢？ 老师：你可以根据“叹为观止”一词来推测呀！ 雯雯：哦，我明白了书名的意思了，谢谢老师的指教。 诗诗：我很欣赏老师，他懂得真多，应该充分肯定。 5. 对话中，雯雯明白了书名的意思。你明白了吗？请具体说明。 6. 对话中，诗诗最后的那句话表达不得体，怎么说才合适？ 7. 古诗文常常传达作者的心境和胸怀，让人为之动容。下面是小欣准备和同学分享的内容，请你帮忙补充完整。 品读经典，寻万种风情。“（1）______，君子好逑”（《关雎》），这是人们对美好爱情的向往和追求；“（2）______，胡为乎泥中”（《式微》），这是劳役者对贵族统治者的怨怒；“蒹葭萋萋，（3）______。所谓伊人，（4）______”（《蒹葭》），这是浓浓秋凉中折射出的主人公那淡淡的凄婉之情；“坐观垂钓者，（5）______”（《望洞庭湖赠张丞相》），这是借钓鱼含蓄地表达求仕之心；“海内存知己，（6）______”（《送杜少府之任蜀州》），这是王勃笔下江山难阻的深厚友情。“四面竹树环合，寂寥无人，（7）______，（8）______”（《小石潭记》）这是柳宗元借小石潭凄清的环境表达内心的忧伤凄凉。 二、阅读与鉴赏（45分） （一） 摘录一： 《插秧歌》 【宋】杨万里 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪①蓑是甲，雨从头上湿到胛②。 唤渠③朝餐歇半霎，低头折腰只不答。秧根未牢莳未匝④，照管鹅儿与雏鸭。 【注释】①兜鍪：古代战士戴的头盔。②胛：肩胛。③渠：他。④莳未匝：插秧没有完成。诗中描绘了农忙时节插秧的情景，有“一股活泼泼的生活气息”。 摘录二： ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ——（节选自《小石潭记》） 摘录三： ①环永之治百里，北至于浯溪，西至于湘之源，南至于泷泉，东至于东屯，其间名山水（A）村者，以百数，黄溪最善。 ②黄溪距州治七十里，由东屯南行六百步，至黄神祠。祠之上，两山墙立，如丹碧之华叶骈植①，与山升降，其缺者②为崖峭岩窟，水之中，皆小石平布。黄神之上③，揭水④八十步，至初潭，最奇丽，殆⑤不平状。其略若剖大瓮，倒立千尺。溪水积焉，黛⑥蓄膏渟⑦。来若白虹，沉沉无声。有鱼数百尾，方来会石下。南去又得百步，至第二潭。石皆巍然，临峻流⑧，若颏断腭。其下大石杂列，可坐饮食。有鸟赤首乌翼大如鹄方东向立。自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。又南一里，到大冥⑨之川。山舒水缓，有土田。始，黄神为人时，居其地。 ③元和八年五月十六日，既归为记，（B）启后之好游者。 【注释】①骈植：并行种植。②其缺者：指缺花叶。③黄神之上：从黄神祠沿溪水溯源而上。④揭水：撩起衣服，涉水而行。⑤殆：几乎。⑥黛：古代妇女画眉用的颜料。⑦渟：水停止不流。⑧峻流：从高而下的急流，即黄溪。⑨“冥”同“溟”，海。 8. 摘录一第一、二句诗连用“_________”“_________”“_________”“_________”四个动词，描绘了全家总动员插秧的情景。 9. 摘录一尾联是农夫岔开呼唤送饭人的答话：“__________，__________。”这两句极富生活的气息，用生动朴实的语言勾勒出一位__________形象。 10. 请参考“方法提示”，解释文中加点词语。 文中未解字词 方法提示 解释 潭中鱼可百许头 旧知迁移：高可二黍许（《核舟记》） ①__________ 皆若空游无所依 诗文印证：天涯若比邻 ②__________ 如丹碧之华叶骈植 以今推古：春华秋实 ③__________ 其略若剖大瓮 查阅字典：①省略；②计谋；③大约，大致；④简明，简略。 ④__________ （填序号） 11. 请选择“以”“乃”“而”其中恰当的虚词还原到文中括号内。 A（ ） B（ ） 12. 请为画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。 有鸟赤首乌翼大如鹄方东向立 13. 请翻译摘录三画横线的句子。 自是又南数里，地皆一状，树益壮，石益瘦，水鸣皆铿然。 14. 摘录二、摘录三都写到鱼，作者的用意有何不同？ （二） 阅读下面文章，完成下面小题。 被誉为中国第五大发明的“二十四节气” ①“大雪寒梅迎风狂”。12月7日我们迎来了申遗成功后的第一个节气——大雪。自11月30日，中国申报的“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录以来，已有几千年历史的中国节气倍受瞩目。 ②“二十四节气”是千年智慧的结晶。据记载，二十四节气首次完整出现于汉代《淮南子·天文训》，其中部分名称早已出现于先秦典籍中。 ③民俗专家介绍，中国古人将太阳周年运动轨迹划分为24等份，每一等份为一个“节气”，统称二十四节气。在国际气象界，这一时间认知体系被誉为“中国的第五大发明”。 ④日常的日历（月份牌）上，总有两套历法系统同时呈现。一套是现在全世界通用的公历，另一套标注着农历。可以看到，农历的十五或十六总是对应着满月，而新月和满月在公历的日子中似乎是随意浮动的，没有什么明显的规律。但很明显，农历的二十四节气在公历中的日子相当固定，在通常情况下，至多出入一两天：每年夏至总在公历6月21日左右，每年冬至总是在公历12月21日左右。能够清楚解释上述特点形成原因的人，相信会很少。而此次申报联合国非物质文化遗产成功的二十四节气，是我们阴阳合历中的阳历成分，是对太阳在黄道上的周年视运动（实际上是地球的周年运动）的描述，所以二十四节气在公历中的日子才会如此固定。 ⑤“二十四节气”是鲜活的农耕指南。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”远在春秋时代，中国就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。到秦汉年间，“二十四节气”已经完全确立。在农业生产上至今我们还遵循着很多农谚，调节休息和劳作。比如“春不种，秋无收”“立夏勿下雨，犁耙倒挂起”“清明前后，种瓜点豆”“寒露到霜降，种麦莫慌张”等，依然是我们生产生活的重要坐标。 ⑥“二十四节气”不仅影响农业生产，还关乎人们的日常生活。民间积累了大量的气象谚语、生活谚语，用来指导人们的生产生活。虽然大家可能说不出具体都有哪些节气，但节气的理念深入人心，什么季节做什么事等，都是大有学问。更重要的是它已经上升到文化、信仰理念的层面，是一种中华民族传承至今的生态文明观。 ⑦二十四节气的成功申遗只是其保护的阶段性成果，它的保护、传承、利用与弘扬应是全体中国人长期、艰巨、共同的任务。实践中，可以对二十四节气与健康养生的关系、二十四节气对物候研究的意义、二十四节气相关民俗节庆活动等进行发掘，丰富这一遗产的传承方式。据悉“二十四节气”还有望进入小学课程，成为培养孩子认知自然万物的时间坐标，遵循这些规律才能做到人与自然和谐相处。 15. 阅读全文，下面与文中内容不符合的一项是（ ） A. 第一段写了“二十四节气”申遗成功的热点事件，从而引出说明对象“二十四节气”引起人们的关注，吸引读者阅读。 B. 农历的十五或十六总是对应着满月，而新月和满月在公历的日子中似乎是随意浮动的，没有什么明显的规律。 C. 现如今“二十四节气”已进入小学课程，成为培养孩子认知自然万物的时间坐标，遵循这些规律才能做到人与自然和谐相处。 D. 远在春秋时代，中国就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬四个节气。到秦汉年间，“二十四节气”已经完全确立。 16. 说说选文是从哪些方面介绍二十四节气的？ 17. 选文第⑤段划线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ （三） 冬日炒米香 朱慧彬 ①过了立冬日，便到了农家炒米季。 ②从地里收上来的糯谷经过反复晾晒、脱粒后，白花花的糯米便进了米缸。择一吉日，母亲将糯米泡水、洗净、入笼，再一笼笼蒸出来。白花花的软与糯，在大白瓷碗里泛光。一碗糯米配什么菜都好吃——豆腐炒蒜苗、韭黄炒鸡蛋、莲藕烧猪排……若是糯米上再铺一层薄薄的五花肉或油菜蒸菜，那顿饭就会香甜得堪比过年。 ③蒸出来的糯米抱着团，难储存，须先冷却阴干搓散，晾在日光下。几个太阳天，糯米便会失去水分变瘦变小，白嫩水润的皮肤一层层变干变淡。阳光一缕缕潜入，糯米一粒粒变得冷峻、坚硬，连枝头虎视眈眈的乌鸦、麻雀都会望而却步。此时年关就要到了。 ④在冬月，豆饼与炒米是年货的一部分。糯米干燥后成为阴米，即可入缸。母亲一有闲暇，便会手制竹刷、采购黑沙。它们是制作炒米不可或缺的工具。 ⑤母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材。然后身着长衫，整理鬓发，手执竹刷，一如出征的女将。她意气风发地指挥帮厨将大铁锅烧热。等锅底泛红、黑沙出烟，火候到时，母亲便会撒入一把阴米，一把竹刷拂尘般不紧不慢地在沙海米阵里辘转腾挪。 ⑥母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。一双云手起承转合，一对眸子涡流暗涌。光影聚集的锅底，阴米一分一分地由灰变黄，由黄变白，变回从前的模样。紧接着，一声声轻微的爆响，米粒一点点变长变粗，身子渐渐膨胀隆起，最终蜕变成白胖胖的“蚕宝宝”。一锅“蚕宝宝”出炉，母亲便迅速捞起，滤掉黑沙与残粒，存入筐中。 ⑦这一流程，母亲每年都要演练千百遍。有时疲惫的母亲也会打盹。听到我们“糊了糊了”的提醒和一阵哄笑时，母亲才猛然惊醒，一边手忙脚乱，一边“哎哟，哎哟”地自责。 ⑧炒米是一个村庄年庆的前奏。领头的先是一户两户，然后是整个村庄。炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。那气味穿堂过户，传递着入冬进腊的消息。而屋外村道上，赶集办年货的车铃声、脚步声也越来越近，越来越紧。 ⑨在故乡，炒米是农人饱腹的冬粮，是孩子放学回家解馋的零嘴儿。抓一把炒米入口嚼一嚼，身体便热乎起来。炒米和着白面或者豆饼，就盘酸菜，晒着冬阳，那种舌尖上的软、口鼻里的香让人无法忘怀。故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远，到春暖花开，犁耙声响；到春播夏种，福满人间。 （选自2025年12月6日《人民日报》） 18. 读一读文中的句子，选出朗读技巧处理不恰当的一项（ ） A. 要读出母亲的干练自信，我用坚定的语气读：“母亲早早清扫厨房的灰尘，起锅除垢，备好食材。然后身着长衫，整理鬓发，手执竹刷，一如出征的女将。” B. 要读出炒米过程的轻盈优雅，我用轻柔流畅的语调读：“母亲的手法是轻盈的，竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。” C. 要读出孩子们的紧张担忧，我颤颤巍巍地读：“听到我们‘糊了糊了’的提醒和一阵哄笑时，母亲才猛然惊醒……” D. 要读出村庄年味的渐浓，我语气逐渐加强地读：“炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。” 19. 请从不同的角度赏析文中划线的句子。 （1）竹刷与糯米的互动，像一幕点石成金的神秘仪式，又如一支编排好的喜庆舞蹈。（从修辞角度） （2）炒米的香钻出厨房，挤出门窗，浮在村庄空气里。（从词语的表达作用） 20. 请结合文本中的具体内容分析母亲的形象。（任写三点即可） 21. “故乡的炒米将农家的年味炒浓炒香、拉长拉远，到春暖花开，犁耙声响；到春播夏种，福满人间。”说说你对文章结尾的含义的理解，并说说这样结尾的妙处。（任写三点即可） （四） 阅读《经典常谈》目录和选段，完成下面小题。 【甲】 目录 《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四 “三礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八 《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三 【乙】 三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的，如“止”“戈”为“武”，“人”“言”为“信”等。 （节选自《〈说文解字〉第一》） 【丙】 歌谣的节奏最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着费话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 （节选自《〈诗经〉第四》） 【丁】 他的教书有一个特别的地方，就是“有教无类”。他又带着学生，周游列国，说当世的君主，这也是从前没有的。他一个人开了讲学和游说的风气，是“士”阶级的老祖宗。他教学生读各种书、学各种功课之外，更注重人格的修养。他说为人要有真性情，要有同情心，能够推己及人，这所谓“直”“仁”“忠”“恕”；一面还得合乎礼，就是遵守社会的规范。 （节选自《诸子第十》） 22. 选择性阅读是阅读《经典常谈》的好方法，根据《经典常谈》目录，小张同学希望了解《大学》《中庸》等典籍的情况，他可以选择阅读《_______》；李华同学希望了解屈原的作品《离骚》，他可以选择阅读《_______》。 23. “杳”字现在表示“远得不见踪影”，但它的本义并非如此。请根据乙文段内容，推测会意字“杳”的本义。 24. 唐诗宋词很少运用《诗经》中常见的“重章叠句”手法，根据丙文内容推断原因。 25. 丁文中的“他”指的是_______家思想的代表人物_______（人名）。 三、表达与交流（55分） 26. 选择一项任务完成。 考试结束后，就是“五一”假期了，一家人计划一起旅行度假，爸爸拟定了三个出行方案如下： 出行方案 目的地 时间 预算 看点 方案一 三峡 3天 800元/人 游轮、三峡风光、参观大坝发电厂 方案二 武汉 2天 400元/人 动漫展、黄鹤楼、湖北省博物馆 方案三 黄冈 1天 100元/人 三角山、田园风光、麻城龟峰山看杜鹃 任务一：一家人各有想法。请在2026年4月29日给爸爸写一封短信，说明自己的选择，讲述理由，请求同意，署名小浠。 要求：格式正确、条理清晰，不直接引用表中的具体数据，80字左右。 任务二：出行前，以“说走就走”为题，写一则日记发到朋友圈里，表达对旅行的憧憬和内心的喜悦吧。 要求：运用心理活动描写的方法和抒情的表达方式，80字左右。 请从下面二项任务中选择一项完成。（50分） 任务一： 27. 站在那扇门的面前，你是否有过徘徊、紧张、期待……推开那扇门之后，你是否又有过释然、轻松、喜悦…… 请以“推开那扇门”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 任务二： 28. 青春期的我们，是否见过或亲历过矛盾，有时候“砰”的一声摔门声，表达的是复杂的情感。这其中究竟发生了何事，之后又会如何收场呢？ 请以“摔门之后”为题，写一篇作文。 要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限（诗歌除外）；③文中不得出现真实的姓名和校名，④认真书写，保持卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $