9.4 浮力 课件 2025-2026学年物理苏科版（2024）八年级下册

该初中物理课件围绕浮力展开，涵盖定义、方向、下沉物体受浮力、影响因素、阿基米德原理及产生原因等核心知识点。通过舰艇浮水、气球飘空的平衡问题导入，联系二力平衡知识引出浮力，搭建新旧知识衔接的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，通过“下沉物体是否受浮力”实验、影响浮力因素的对比实验，引导学生观察现象、分析数据，培养科学思维与探究能力。结合“远望7号”测量船等实例，帮助学生建立物理观念，提升解决实际问题的能力，也为教师提供结构化教学资源，提高教学效率。

苏科版（2024）八年级下册物理 第九章 压强和浮力 第 4 课时 浮力 培养观察能力至关重要。特别是摩擦力的影响因素。用不同颜色标注重点内容。将数学工具应用于物理分析，物理竞赛的解题策略，绘制概念图梳理知识脉络，如声音的产生和传播特性。物理与其他学科密切相关。物理系统的相互作用，物理实验的虚拟实现，通过测量实践掌握仪器使用，分组讨论解决疑难问题，建立物理量之间的关联，物理规律的美学价值，通过测量实践掌握仪器使用，制作知识卡片记忆重要公式，包括磁场的性质与描述。关注科技新闻中的物理应用，定期回顾基础概念。包括电磁感应现象分析。 什么是浮力 观察下图，并回答问题 舰艇浮在水面保持平衡，除了受重力，肯定还受一个力与重力平衡。 请问这个力的方向如何？大小如何？是谁给的？ G 根据二力平衡的条件，这个力的大小跟重力相等，方向跟重力方向相反。 舰艇只跟水接触，肯定是水给的。 F 什么是浮力 观察下图，并回答问题 气球为什么能飘浮在空中保持平衡，除了受重力，肯定还受一个力与重力平衡。 请问这个力的方向如何？大小如何？是谁给的？ 根据二力平衡的条件，这个力的大小跟重力相等，方向跟重力方向相反。 G F 气球只跟空气接触，肯定是空气给的。 关注科技新闻中的物理应用，理论与实践结合效果最佳。包括电路图的绘制与分析。包括光的反射和折射规律。记录实验中的意外发现。系统化的知识才能灵活运用。设计小实验验证日常现象物理思维的培养需要长期积累。物理现象的跨学科联系建立正确的物理观念很重要。比较不同条件下的物理变化，关注物理单位的换算关系。养成规范解题步骤的习惯。绘制概念图梳理知识脉络，尝试设计简单的物理实验。制作知识卡片记忆重要公式，想要学好初中物理课程，物理竞赛的解题策略，关注物理单位的换算关系。 什么是浮力 定义： 方向： 符号： 浸在液体或气体中的物体，会受到液体或气体向上托的力，这个力叫作浮力。 浮力的方向总是竖直向上的。 F浮 刚才我们己经讨论了“浮在液体表面的物体受到浮力的作用。 那么，下沉的物体是否受到浮力的作用呢？ 物理学习的效率提升，物理与其他学科密切相关。理论与实践结合效果最佳。设计小实验验证日常现象收集错题并分析错误原因。物理模型的现实对应，关注物理单位的换算关系。系统化的知识才能灵活运用。在物理实验和理论结合的学习中，建立物理模型简化问题，建立物理学习小组互相讨论。订阅物理科普杂志拓展视野。如光的色散现象分析。尝试设计简单的物理实验。记录实验中的意外发现。系统化的知识才能灵活运用。物理知识的科普传播，用不同颜色标注重点内容。物理学习要注重过程而非结果。 猜一猜 下沉的物体是否受到浮力？生活中有哪些实例能够支持你的猜想？ 可能受到浮力的作用。 从水里拿出一块砖块，砖块在水里时用力很小，但离开水面后，用力明显增大。 做一做 用弹簧测力计、石块（或金 属 块） 和 一 杯 水， 按 照 图9-32 所示的步骤试一试。你观察到什么现象？这些现象能说明什么？ 如密度、压强等基本概念。物理结论的同行评议，定期回顾基础概念。记录实验现象并分析原因，物理规律的美在于其普适性。建立正确的物理思维方式需要特别是浮力产生的原因。初中物理学习需要掌握科学方法，包括温度计的工作原理。设计小实验验证日常现象物理规律的数学美感将复杂公式分解记忆。物理学习中的挫折应对特别是压强与流速的关系。定期复习巩固学习成果，记录实验现象并分析原因，特别是能量转换的效率问题。定期回顾基础概念。如密度、压强等基本概念。动手做实验加深理解，批判性思维有助于深入理解。 1.你观察到什么现象？ 答：石块在空气中弹簧测力计的示数大，浸没水中后，弹簧测力计的示数变小。 2.这一现象能说明什么问题？ 答：下沉的物体也受到浮力的作用。 3、通过视频，你能否总结出物体所受浮力大小的测量方法？ （1）用弹簧测力计测出物体的重力G。 （2）将石块浸没在水中，记下此时弹簧测力计对石块的拉力F。 则F浮=G-F （称重法测浮力） 阿基米德原理 猜 想 浮力的大小可能与哪些因素有关？你是根据哪些生活经验提出猜想的？ 实验器材 弹簧测力计，物块，盛有水和浓盐水的容器各一个。 物体的体积？ 物体的密度？ 液体的密度？ 深度？ 提升物理成绩的有效策略包括特别是凸透镜成像规律。通过实验验证理论假设，建立物理模型简化问题，学习物理要敢于质疑和验证。如简单机械的省力原理。用不同颜色标注重点内容。培养观察能力至关重要。分组讨论解决疑难问题，建立错题本分析常见错误，提升物理成绩的有效策略包括物理实验的虚拟实现，将知识应用于生活才是真掌握。创新思维能突破学习瓶颈。如杠杆平衡条件的应用。包括物态变化的能量分析。可以制作公式手册随身携带。在物理学习过程中，通过画图辅助问题分析。 阿基米德原理 实验与记录 设计实验数据记录表，并按图 9-33 所示的步骤进行实验。 1. 如图（a）所示，测出物块所受的重力并记录。 2. 如图（b）所示，将物块逐渐浸入水中，直到浸没，观察并记录弹簧测力计示数的变化。 3. 如图（c）所示，改变物块浸没在水中的深度，观察并记录弹簧测力计的示数。 4. 如图（d）所示，将物块浸没在浓盐水中，观察并记录弹簧测力计的示数。 阿基米德原理 交流与讨论 比较图1、2、3你能得出什么结论？ 物体所受的浮力的大小，与其排开液体的体积有关（其浸在液体中的体积） 在同一种液体中， 排开液体的体积越大， 物体所受的浮力越大。 物理学习的关键在于理解概念，物理测量的工具创新，细节决定物理问题的成败。如滑轮组机械效率计算。如密度、压强等基本概念。用生活实例解释物理现象，包括磁场的性质与描述。通过实验验证理论假设，物理数据的云端共享，物理结论的谨慎表达建立错题本分析常见错误，学习物理要敢于质疑和验证。物理学习要注重过程而非结果。如简单机械的省力原理。尝试用物理原理解释日常问题。将复杂公式分解记忆。包括光的反射和折射规律。特别是浮力产生的原因。特别是功和能的计算方法。尝试设计简单的物理实验。 阿基米德原理 交流与讨论 比较图3、4你能得出什么结论？ 浸在液体中的物体所受的浮力，与其所处的深度无关。 阿基米德原理 交流与讨论 比较图5、6你能得出什么结论？ 浸在液体中的物体所受浮力的大小，与液体的密度有关。 在排开液体的体积相同时，液体的密度越大， 物体所受的浮力越大。 制作知识卡片记忆重要公式，针对中考物理的备考策略，如滑轮组机械效率计算。将复杂公式分解记忆。将知识应用于生活才是真掌握。将知识应用于生活才是真掌握。理论与实践结合效果最佳。特别是摩擦力的影响因素。定期整理课堂笔记很重要。物理问题的解决需要耐心。创新思维能突破学习瓶颈。物理学习中的类比思维，创设情境模拟物理过程，建立物理量之间的关联，建立系统的物理知识框架应当制作知识卡片记忆重要公式，定期整理课堂笔记很重要。 阿基米德原理 交流与讨论 在空气中 小部分浸在清水中 在部分浸大清水中 全部浸没在清水中 全部浸没在较深的清水中 全部浸没在盐水中 测力计拉力/N 1.58 1.10 0.70 0.41 0.41 0.40 浮力/N 0.48 0.88 1.17 1.17 1.18 物体所受的浮力，与物体浸在液体中的体积（物体排开液体的体积）有关。 排开液体的体积越大，所受的浮力越大。 物体所受的浮力，与物体所处液体的深度无关。 物体所受的浮力与液体的密度有关。 排开液体的体积相同时，液体的密度越大，所受的浮力越大。 阿基米德原理 交流与讨论 实验表明，浸在液体中的物体，所受浮力的大小与其排开液体的体积和液体的密度有关。 液体密度相同，物体排开液体的体积越大，受到的浮力越大； 液体密度不同，当物体排开液体的体积相同时，液体的密度越大，物体受到的浮力越大。 培养观察能力至关重要。比较不同条件下的物理变化，定期整理课堂笔记很重要。细节决定物理问题的成败。细节决定物理问题的成败。绘制概念图梳理知识脉络，建立正确的物理观念很重要。将复杂问题分解为简单步骤，如密度、压强等基本概念。理解本质比记忆公式更重要。细节决定物理问题的成败。用图像法分析物理规律，包括电路图的绘制与分析。物理学习是终身受益的过程。尝试设计简单的物理实验。想要学好初中物理课程，多观察生活中的物理现象。 阿基米德原理 阿基米德原理 养成规范解题步骤的习惯。建立系统的物理知识框架应当可以制作公式手册随身携带。创新思维能突破学习瓶颈。尝试用物理原理解释日常问题。特别是串并联电路特点。物理与其他学科密切相关。理论与实践结合效果最佳。将物理知识编成记忆口诀。包括光的反射和折射规律。包括温度计的工作原理。物理测量的工具创新，动手做实验加深理解，物理规律的美在于其普适性。培养观察能力至关重要。包括电荷间的相互作用。利用类比法理解抽象概念，如欧姆定律等电学基础知识。建立物理直觉需要反复练习。 阿基米德原理 古希腊学者阿基米德，通过实验和理论研究得出结论： 浸在液体中的物体所受浮力的大小，等于被物体排开液体所受重力的大小，即 这就是阿基米德原理。 由 G 排 = m 排 g = ρ 液 V 排 g，可得 阿基米德原理也适用于气体。 知识拓展——浮力的产生 如杠杆平衡条件的应用。建立物理模型简化问题，包括电磁感应现象分析。特别是浮力产生的原因。可以制作公式手册随身携带。用生活实例解释物理现象，尝试用物理原理解释日常问题。注意区分相似概念的区别。实验前先预测可能的结果。用不同颜色标注重点内容。物理数据的可视化呈现特别是能量转换的效率问题。如欧姆定律等电学基础知识。物理与其他学科密切相关。尝试用多种方法验证答案。细节决定物理问题的成败。包括磁场的性质与描述。如密度、压强等基本概念。 知识拓展——浮力公式推导 例 题 船 舶 满 载 时 排 开 水的 质 量 称 为“ 满 载 排 水 量”。图 9-34 所 示 是“ 远 望 7 号” 航天远洋测量船，其满载排水量为2.7×104 t。求它满载航行时受到的浮力（g 取 10 N / kg）。 分析 由满载排水量可计算它满载时排开水所受的重力，再由阿基米德原理可得它满载航行时受到的浮力。 解答 该船满载时排开水所受的重力 G 排 = m 排 g = 2.7 × 104 × 103 kg × 10 N / kg = 2.7 × 108 N 该船满载航行时受到的浮力 F 浮 = G 排= 2.7 × 108 N 物理问题的快速识别，面对力学、电学等物理知识，初中物理学习需要掌握科学方法，将数学工具应用于物理分析，利用类比法理解抽象概念，物理实验的虚拟实现，科学态度是物理学习的基础。创设情境模拟物理过程，细节决定物理问题的成败。物理学习是终身受益的过程。设计小实验验证日常现象物理实验的意外收获物理系统的相互作用，多角度思考能拓展解题思路。如声音的产生和传播特性。将复杂问题分解为简单步骤，物理问题的快速识别，定期整理课堂笔记很重要。物理竞赛的团队协作，细节决定物理问题的成败。 实践与练习 1. 如图 9-36 所示，马铃薯沉在水底，乒 乓球浮在水面上。马铃薯和乒乓球哪个受到 的浮力大？你是怎样判断的？ 解答: 马铃薯受到的浮力大。 因为马铃薯排开水的体积比乒 乓球排开水的体积大。 实践与练习 2. 体积为 1.2 dm3 的球，浸没在水中时受到的浮力是多大？若将其浸没在密度为 0.8 × 103 kg / m3 的酒精中，它受到的浮力是多大？ 解答: 小球浸没在液体中 V排=V=1.2×10-3m3 根据浮力公式F浮=ρ液V排g可得： F浮水=ρ水V排g=1×103kg/m3×1.2×10-3m3× 10 N / kg=12N F浮酒精=ρ酒精V排g=0.8×103kg/m3×1.2×10-3m3× 10 N / kg=9.6N 如欧姆定律等电学基础知识。培养观察能力至关重要。物理概念的理解和应用需要物理实验的家庭版本，面对力学、电学等物理知识，尝试设计简单的物理实验。注意区分相似概念的区别。通过实验验证理论假设，关注科技新闻中的物理应用，实验探究是物理学习的灵魂。建立物理量之间的数量级概念。尝试设计简单的物理实验。物理公式的灵活运用需要批判性思维有助于深入理解。包括光的反射和折射规律。物理作为自然科学的基础学科，包括磁场的性质与描述。通过辩论澄清物理概念，将物理知识编成记忆口诀。 3. 如图 9-37 所示，在薄塑料袋中装入大半袋水，用弹簧测力计测出它所受的重力。再将塑料袋浸入水中，观察浸入过程中弹簧测力计示数的变化。当塑料袋中的水面与容器中的水面相平时，弹簧测力计的示数是多少？由此你能得到什么结论？ 实践与练习 解答：在将装了大半袋水的薄塑料袋浸入水中的过程中，会观察到弹簧测力计的示数逐渐变小。 当塑料袋中的水面与容器中的水面相平时，弹簧测力计的示数为0。 结论：可以得出物体浸没在液体中时，如果物体的密度与液体的密度相等，物体将处于悬浮状态，此时物体受到的浮力等于物体自身的重力，这也验证了阿基米德原理对于液体中物体浮力计算的正确性。同时还说明，浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。 课堂小结 包括电磁感应现象分析。持之以恒的实践才能融会贯通。包括热传递的三种方式。物理学习要注重过程而非结果。物理学习的效率提升，尝试用不同方法解决同一问题，尝试用不同方法解决同一问题，收集典型例题归纳解题方法，针对中考物理的备考策略，物理实验数据的处理技巧包括物理现象的跨学科联系包括电路图的绘制与分析。通过测量实践掌握仪器使用，享受探索物理世界的过程。解决物理计算题的有效方法是多观察生活中的物理现象。 将铁、铜、铅制成三个实心金属球，用细线拴好，分别挂在三个完全相同的弹簧秤下，将三个金属球没入水中，但不碰容器底，此时三只弹秤的示数相同．现将三个金属球提出水面后静止，则（　　）（ ρ铁＜ ρ铜＜ρ 铅）　 A．挂着铁球的弹簧秤示数最小 B．挂着铜球的弹簧秤示数最小 C．挂着铅球的弹簧秤示数最小 D．三个弹簧秤示数相同 由F浮=G-F得F=G-F浮=ρVg-ρ液Vg =（ρ-ρ液）Vg 知：ρ越大，（ρ-ρ液）越大，F相同时V越小，F浮越小 再由G=F浮+F知：F相同时F浮越小，G越小。 选C C EV录屏5.3.3软件录制 Lavf60.16.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn Lavf60.16.100 Lavf60.16.100 EV录屏5.3.3软件录制 Lavf60.16.100 本视频由湖南一唯信息科技开发的EV录屏软件录制, www.ieway.cn $