四川达州市五年级语文下册期末情境练习卷2025-2026学年统编版

**基本信息** 以“成长文化节”为情境主线，融合古典名著与民间技艺素材，通过关卡式设计考查五年级下册语文核心知识，注重文化传承与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|26分|字词书写与辨析（如“神机妙算”“手疾眼快”）、字体演变、年龄别称|结合名著人物（诸葛亮、刘伯承）设题，强化文化自信| |诗文句子|24分|古诗词默写（《四时田园杂兴》等）、动态描写、口语交际|补全“古韵长廊”诗句，培养审美创造与语言运用| |阅读|20分|课内《刷子李》与课外《泥人张》对比阅读|分析人物心理变化与对比手法，提升思维能力| |写作|30分|写身边“形形色色的人”|要求用动作、语言、神态描写具体事例，落实语言运用|

四川达州2025—2026学年期末情境检测卷 语文五年级下册 答案与解析 📜 关卡一：基础积累营（26分） 一、看拼音写词语（12分） 答案： 神机妙算 一声不吭 肃然起敬 摔跤 手疾眼快 由衷 天衣无缝 解析： “神机妙算”形容诸葛亮善于谋划，注意“妙”不要写成“秒”。 “一声不吭”强调沉默，注意“吭”读kēng，不要写成“坑”。 “肃然起敬”表示敬佩，注意“肃”的笔顺。 “摔跤”注意“跤”是足字旁。 “手疾眼快”形容反应快，“疾”不要写成“急”。 “由衷”指发自内心，“衷”中间是“中”。 “天衣无缝”比喻事物完美，注意“缝”的笔顺。 二、选择题（14分，每题2分） 1.答案：B 解析：A项“委拖”应为“委托”。C项“手急眼快”应为“手疾眼快”。D项“兴致搏搏”应为“兴致勃勃”。B项全部正确。 2.答案：C 解析：“提供”中的“供”读gōng，其余（供品、供认、口供）中的“供”均读gòng。注意多音字辨析。 3.答案：D 解析：“哭笑不得”指哭也不是笑也不是，形容处境尴尬或既好气又好笑。听到被评为“三好学生”应是高兴、激动，用“哭笑不得”不合语境。A项“摩拳擦掌”形容战斗或劳动前精神振奋，恰当。B项“胸有成竹”比喻做事之前已有全面考虑，恰当。C项“兴致勃勃”形容兴趣浓厚，恰当。 4.答案：D 解析：A项“傍”意为“靠近”，不是“傍晚”。B项“腔”指曲调，“信口吹”即随意吹奏，不是“口腔”。C项“妻子”古义为“妻子和儿女”，不是“家人”（现代意义更窄）。D项“河”特指黄河，正确。 5.答案：D 解析：D项“咸菜烧豆腐——有言（盐）在先”是说自己事先已说明。妈妈找不到盐，孩子说“这不是有言在先吗？”逻辑错误——妈妈不是不知道盐在哪，而是找不到盐。歇后语用在此处不恰当。A、B、C均正确。 6.答案：A 解析：汉字演变顺序：甲骨文（商）→金文（商周）→小篆（秦）→隶书（秦汉）→楷书（汉末魏晋）。A项正确。 7.答案：C 解析：“弱冠之年”指男子二十岁，一般用于男性。姐姐是女性，应用“及笄之年”（十五岁）或“桃李年华”（二十岁左右）。A项“及笄之年”十五岁，正确。B项“不惑之年”四十岁，正确。D项“豆蔻年华”十三四岁女孩，正确。 📜 关卡二：诗文句子坊（24分） 三、补全古诗词、名言警句（10分，每空1分） 答案：也傍桑阴学种瓜 彩丝穿取当银钲 山衔落日浸寒漪 子规声里雨如烟 不破楼兰终不还 南望王师又一年 唯见长江天际流 则能有所不为 小人长戚戚 仁之端也 解析：注意易错字：“傍”“钲”“漪”“规”“唯”“戚”“端”。 四、句子练习 1. 体会人物内心，照样子写一写。（4分） 示例（选情景① 焦急地等人）： 我选情景①：小明在校门口不停地踮起脚尖张望，眉头拧成了疙瘩，嘴里嘟囔着：“怎么还不来？都过十分钟了！”他来回踱步，时不时看一眼手表，额头上渗出了细密的汗珠。 解析： 通过动作（踮脚、张望、踱步）、神态（眉头拧成疙瘩）、语言（嘟囔的话）表现出焦急。 2. 体会对比手法，仿写句子。（3分） 示例：虽然城市里的游乐场设备新颖华丽，远比不上乡下爷爷亲手做的秋千简朴，但那个小小的秋千承载了我整个童年的欢笑，是任何玩具都无法替代的。 解析： 用“虽然……远比不上……但……”结构，形成对比，突出对后者深厚的情感。 3. 丁零零，下课了——请你用动态描写还原这个场景。（3分） 示例：丁零零，下课了！安静的教室瞬间炸开了锅。同学们像出笼的小鸟，有的冲到走廊上跳绳，有的三五成群地聊着动画片，还有的追着足球跑向操场。笑声、喊声、脚步声混成一片，校园立刻变成了欢乐的海洋。 解析： 动态描写要写出“动”的过程和变化，运用比喻和一连串的动作。 4. 口语交际（4分） 示例：小宇，别难过。谁都有忘词的时候，这不丢人！你前面的部分讲得多流畅啊，大家都很佩服你的勇气。这次咱们就当积累经验，下次准备得更充分，一定能讲得超级棒！我陪你一起练习，好不好？ 解析： 安慰要表达理解、肯定优点、提出具体帮助，语气真诚鼓励。 📖 关卡三：阅读智慧谷（20分） 五、课内阅读：《刷子李》片段（9分） 1. “居然”一词说明了什么？从中你体会到曹小三怎样的心理？（2分） 答案： “居然”说明曹小三原本以为刷子李身上不可能有白点，可实际上连一个芝麻大小的粉点也没发现，出乎他的意料。从中体会到曹小三由怀疑到惊讶、敬佩的心理。 解析： “居然”表示出乎意料，强调结果与预期反差大。 2. 曹小三的心理变化过程是：______ → ______ → ______（3分） 答案： 崇敬（或神圣）→ 怀疑（或轰然倒去）→ 佩服（或震撼） （合理即可，如：神圣不可侵犯 → 露馅儿失望 → 最后真相大白后的折服） 解析： 文章先写他感觉衣服“神圣不可侵犯”，然后见到白点以为师傅露馅，最后通过后文可知是烟头烫的小洞，心理再次反转。 3. 文中为什么说那身黑色衣服有“神圣不可侵犯的威严”？（4分） 答案： 因为刷子李刷墙技艺高超，身上从未沾上白点，这身黑衣服象征着他完美的技术和对职业的敬畏。在曹小三看来，这身黑衣服就像一种权威和信仰，不容置疑，所以感到“神圣不可侵犯”。 解析： 从曹小三的视角，黑衣服是技艺精湛的标志，体现了刷子李的“奇”。 六、课外阅读：《泥人张》（节选）（11分） 1. 下列对文中画线句子理解最恰当的一项是（ ）（2分） 答案：C 解析： 海张五故意说“在裤裆里捏吧”，是用粗俗的语言贬低泥人张的手艺，带有明显的讥讽和羞辱。 2. 泥人张“回报”海张五的方式是什么？从中可以看出泥人张是一个怎样的人？（3分） 答案： 泥人张没有当场争吵，而是第二天让杂货摊成批出售海张五的泥像，并贴上“贱卖海张五”的字条。可以看出泥人张技艺高超、沉稳内敛、不卑不亢，用智慧和幽默反击对手。 解析： 他没有用暴力或脏话，而是用作品说话，让海张五丢尽脸面。 3. 第⑤段中“这左手便摆弄起这团泥巴来”与“右手依然端杯饮酒”形成对比，这样写有什么好处？（3分） 答案： 突出了泥人张技艺高超、从容淡定。左右手各做不同的事，一边悠闲饮酒一边飞快捏泥，表现出他胸有成竹、不被外界干扰的大家风范，增强了人物形象的艺术感染力。 解析： 对比手法让读者更强烈地感受到他的“绝活”和心理素质。 4. “贱卖海张五”这五个字妙在哪里？（3分） 答案： ①一语双关，既说泥像在贱卖，又讽刺海张五本人“不值钱”；②与海张五之前说的“贱卖都没人要”形成呼应，以其人之道还治其人之身；③幽默犀利，不动声色地羞辱了海张五，大快人心。 解析： 从语言艺术、情节呼应、人物性格三个角度分析。 ✍️ 关卡四：写作大舞台（30分） 7、 写作。 写作指导： 题目自拟：如《我的“书虫”老爸》《爱唠叨的妈妈》《“飞毛腿”小红》等。 选材：选择身边一个特点鲜明的人，围绕一两个具体事例。 描写方法： 动作描写：如爸爸看书时忘记吃饭的动作。 语言描写：如妈妈唠叨的口头禅。 神态描写：如同桌讲笑话时的表情。 结构建议：开头介绍人物及特点 → 中间详写一两个典型事例 → 结尾点明感受或评价。 字数：不少于450字。 评分标准（供老师参考）： 项目 分值 标准 内容 12分 事例具体，特点鲜明 描写 10分 运用动作、语言、神态等，生动形象 结构 4分 条理清楚，详略得当 语言 4分 通顺流畅，无错别字 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川达州2025—2026学年期末情境检测卷 语文五年级下册 （考试时间：90分钟 满分：100分） 【卷首寄语】 亲爱的同学，本学期我们走进了古典名著的世界，感受了汉字文化的魅力，也学会了用文字“画”出形形色色的人。今天，学校“成长文化节”正式开幕，你将化身文化小达人，闯过五大关卡，赢得“文化之星”勋章！加油吧！ 📜 关卡一：基础积累营（26分） 1、 看拼音写词语（12分） 文化节开幕式上，主持人需要一段精彩的开场白。请你帮他补全内容，并完成汉字关卡挑战！ 同学们，欢迎来到“成长文化节”！在这里，我们将重温经典，感受文字的力量—— 诸葛亮 shén jī miào suàn（ ），令周瑜自叹不如；刘伯承手术时 yì shēng bù kēng（ ），钢铁般的意志让人 sù rán qǐ jìng（ ）；小嘎子和胖墩儿 shuāi jiāo（ ），别看他年纪小，却 shǒu jí yǎn kuài（ ），灵活得像只小猴子；刷子李刷浆的技术真让人 yóu zhōng（ ）佩服，一道道浆水衔接得 tiān yī wú fèng（ ），让人拍案叫绝！ 二、选择题（14分） 请你当“汉字小法官”，选出正确答案。（每题2分） 1. 下列词语中，书写完全正确的一项是（　　） A. 妒忌　委拖　惩罚　神机妙算 B. 踉跄　胸膛　眷恋　一针见血 C. 鞭炮　摔跤　包袱　手急眼快 D. 欺负　呐喊　侵袭　兴致搏搏 2.在下列词语中，选出读音不同的一项（　　） A. 供品　B. 供认　　C. 提供 D. 口供 3.下列加点成语使用不恰当的一项是（　　） A. 比赛前，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。 B. 他胸有成竹地走上讲台，流畅地完成了演讲。 C. 弟弟兴致勃勃地拼着乐高，一坐就是两个小时。 D. 听到自己被评为"三好学生"，她哭笑不得。 4..下列对加点词语的解释，正确的一项是（　　） A.也傍桑阴学种瓜（傍晚）　　B.短笛无腔信口吹（口腔） 　　 C.却看妻子愁何在（家人）  D.三万里河东入海（黄河）　 5.下列歇后语运用错误的一项是（ ） A.这点小事你都办不好，真是“梁山泊的军师——无（吴）用”啊！ B.妈妈让小明把乱糟糟的书桌收拾干净，可第二天一看，还是外甥打灯笼——照旧（舅）。 C.开学了，学校里的各项活动就像四月的冰河——开动（冻）了，读书节、运动会一个接一个地来了。 D.妈妈做饭找不到盐，我对她说：“这不是‘咸菜烧豆腐——有言（盐）在先’吗？” 6.汉字在几千年历史中不断发展演变，产生了多种字体。下列哪个选项是按照字体出现的时间先后顺序正确排列的？（ ） A. 甲骨文 → 金文 → 小篆 → 隶书 → 楷书 B. 金文 → 甲骨文 → 小篆 → 隶书 → 楷书 C. 甲骨文 → 金文 → 隶书 → 小篆 → 楷书 D. 金文 → 甲骨文 → 隶书 → 小篆 → 楷书 7.下列句子中，加点的年龄别称使用不正确的一项是（ ） A. 小敏今年十五岁，正好是及笄之年，爸爸妈妈为她举办了一个小小的庆祝仪式。 B. 王叔叔刚刚过了四十岁生日，他说自己已经到了不惑之年，对很多事情都看开了。 C. 姐姐今年二十岁，正值弱冠之年，她决定开始为自己的梦想努力奋斗。 D. 邻居家的妹妹才十二岁，正是豆蔻年华，整天蹦蹦跳跳，可爱极了。 📜 关卡二：诗文句子坊（24分） 三、补全古诗词、名言警句。（10分，每空1分） 文化节的“古韵长廊”正在布展，根据提示，把缺失的字补全吧。 童孙未解供耕织，______________________。（范成大《四时田园杂兴》） 稚子金盆脱晓冰，______________________。（杨万里《稚子弄冰》） 草满池塘水满陂，______________________。（雷震《村晚》） 绿遍山原白满川，______________________。（翁卷《乡村四月》） 黄沙百战穿金甲，______________________。（王昌龄《从军行》） 遗民泪尽胡尘里，______________________。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》） 孤帆远影碧空尽，______________________。（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》） 人有耻，______________________。（《朱子语类》） 君子坦荡荡，______________________。（《论语》） 恻隐之心，______________________。（《孟子》） 四、句子练习。 文化节“句子擂台赛”正式开赛！请你亮出文字真功夫，大显身手吧！ 1. 体会人物内心，照样子写一写。（4分） 从下面的情景中选一种，通过描写人物的动作、语言、神态等，表现人物的内心。 情景：①焦急地等人　②期待落空　③久别重逢 例：从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 我选情景______： 2. 体会对比手法，仿写句子。（3分） 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 请你用对比的写法写一句话： 2. 丁零零，下课了——请你用动态描写还原这个场景。（3） 丁零零，下课了。 3.口语交际（4分） 文化节上，你的好朋友小宇参加讲故事比赛忘词了，下台后红着眼眶说：“我太丢脸了，以后再也不参加比赛了。”你会怎样安慰他、鼓励他？请写出你要说的话。 📖 关卡三：阅读智慧谷（20分） 五、课内阅读：《刷子李》片段（9分） 刷子李干活还有一个规矩。每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。此刻，曹小三借着给师傅倒水点烟的机会，拿目光仔细搜索刷子李的全身。每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。 当刷子李刷完最后一面墙，坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。黑中白，比白中黑更扎眼。完了！师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。他怕师傅难堪，不敢说，也不敢看，可忍不住还要扫一眼。 1. “居然”一词说明了什么？从中你体会到曹小三怎样的心理？（2分） 2. 曹小三的心理变化过程是：________ → ________ → ________（3分） 3. 文中为什么说那身黑色衣服有"神圣不可侵犯的威严"？（4分） 六、课外阅读（11分） 泥人张（节选） ①那天下雨，泥人张独自坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的"撂高的"一瞅，赶紧吆喝着："益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！" ②一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有"海张五"一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。 ③可是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说："人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。"跟着就是海张五的大粗嗓门说："在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！"随后一阵笑，拿泥人张找乐子。 ④这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么"回报"海张五。一个泥团儿砍过去？ ⑤只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来；几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上"叭"地一戳，起身去柜台结账。 ⑥吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。 ⑦海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道："这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要！" ⑧泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的—— ⑨第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边用墨笔写着：贱卖海张五。 1.下列对文中画线句子“在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”的理解，最恰当的一项是（  ）（2分） A. 海张五真的以为泥人张是在裤裆里捏泥人。 B. 海张五是在夸赞泥人张捏泥人的技术与众不同。 C. 海张五是在故意讥讽、羞辱泥人张，表示看不起他的手艺。 D. 海张五想拜泥人张为师，学习捏泥人的技术。 2. 泥人张"回报"海张五的方式是什么？从中可以看出泥人张是一个怎样的人？（3分） 3. 第⑤段中"这左手便摆弄起这团泥巴来"与"右手依然端杯饮酒"形成了鲜明的对比，这样写有什么好处？（3分） 4. “贱卖海张五”这五个字妙在哪里？（3分） ✍️ 关卡四：写作大舞台（30分） 7、 写作（30分） 在你的身边，一定有许多"形形色色的人"——爱唠叨的妈妈、"书虫"老爸、幽默的同桌、"飞毛腿"小红、贪吃的弟弟……请你选择一个人，运用本单元学到的描写方法，通过一两件具体的事例，把这个人的特点写出来。 要求：①题目自拟，②运用动作、语言、神态等描写，把人物特点写具体、写生动；③不少于450字。 学科网（北京）股份有限公司 $Sheet1 五年级下册期末情境检测卷 · 命题双向细目表 模块 题号 题型 考查内容 分值 能力要求 素养要求 试题难度 识记 理解 运用 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 易 中 难 基础积累营 一 看拼音写词语 词语识记、字形、语境运用 12 √ √ √ 二 选择题1 字形辨析 2 √ √ 选择题2 多音字辨析 2 √ √ 选择题3 成语使用 2 √ √ √ √ 选择题4 古诗词字词解释 2 √ √ 选择题5 歇后语运用 2 √ √ √ √ 选择题6 汉字字体演变顺序 2 √ √ 选择题7 年龄别称文化常识 2 √ √ √ √ 诗文句子坊 三 补全古诗词、名言 古诗文默写、名句积累 10 √ √ √ √ 四 句子练习1 通过描写表现内心（动作/语言/神态） 4 √ √ √ √ 句子练习2 对比仿写 3 √ √ √ 句子练习3 动态描写 3 √ √ √ 口语交际 安慰与鼓励的表达 4 √ √ √ 阅读智慧谷 五 课内阅读（《刷子李》） 词语理解、心理变化、句子含义 9 √ √ √ √ √ √ 六 课外阅读（《泥人张》） 词句理解、人物形象、写作手法、语言妙处 11 √ √ √ √ √ √ 写作 七 作文 写人记叙文（运用多种描写方法，具体事例） 30 √ √ √ √ $