精品解析：四川省雅安市雨城区2025-2026学年统编版2016五年级下期期末检测试卷

2022~2023学年下期期末检测五年级 语文试卷 一、积累与运用。 （一）选择题。 1. 下列词语加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 澄澈（chéng） 秉性（bín） 绊（bàn）倒 水寨（zhài） B. 埋葬（zàng） 抽屉（tì） 威吓（hè） 旖旎（yí ní） C. 憎恶（zèng） 镌刻（juān） 遐想（xiá） 腮边（sāi） D. 踌躇（chóu） 咧嘴（liě） 哗笑（huá） 矜持（jīn） 【答案】D 【解析】 【详解】A．秉性（bǐng）； B．抽屉（ti），旖旎（yǐ nǐ）； C．憎恶（zēng）。 2. 下列词语没有错别字的一项是（　　） A. 笼罩 药济 神机妙算 手急眼快 B. 崭新 妒忌 肃然起劲 恍然大悟 C. 发怔 衔接 情不自禁 心惊胆战 D. 撩动 铃当 阴谋鬼计 出谋划策 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形辨析。 A． 药济——药剂；手急眼快——手疾眼快； B．肃然起劲——肃然起敬； D．铃当——铃铛；阴谋鬼计——阴谋诡计； 故选C。 3. 下列句子加点词语理解不正确的一项是（　　） A. 众猴听说，即拱伏无违。（拱伏无违：表示人人服从，赞同） B. 这位女子正值豆蔻年华。（豆蔻年华：指女子年满十五岁） C. 武松行到庙前，见庙门上贴着一张印信榜文。（印信：印章） D. 他是一名郎中，看好了许多疑难杂症。（郎中：医生） 【答案】B 【解析】 【详解】B．“豆蔻年华”指女子十三四岁，不是十五岁。女子十五岁在古代被称为“及笄之年”。理解不正确。 4. 下列句子画横线的词语使用恰当的一项是（　　） A. 如果能掌握科学的学习方法，就能起到事倍功半的效果。 B. 西北荒漠地区由于严重缺水一毛不拔。 C. 一下课，同学们就不由自主地冲出教室。 D. 他脑袋清晰，逻辑观念又强，分析问题往往一针见血。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 A．事倍功半：形容做事的方法费力大，收效小。不符合原文语境中掌握科学的学习效果。 B．一毛不拔：连一根毛也不肯拔，比喻为人非常吝啬自私。荒漠缺水不能用吝啬自私来形容，不符合语意。 C．不由自主：由不得自己，控制不住自己。形容同学们“冲出教室”不恰当。 故选D。 5. 下列句子表达情感的方法与其他三项不同的是（　　） A. 我老家院子里的月季花开得最烂漫，最让我着迷。 B. 然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 C. 这里的水再甜，也比不上我家乡的井水甜。 D. 我见过水光潋滟的杭州西湖，见过壮丽秀美的青海湖……但无论如何也比不上家乡的小池塘。 【答案】A 【解析】 【详解】A．只是直接抒发对老家月季花的喜爱，没有使用对比手法； B．用“良辰美景”与“故乡苇坑里的小月亮”对比，突出对故乡月亮的偏爱，运用了对比的修辞手法； C．用“这里的水”与“家乡的井水”对比，突出对家乡井水的眷恋，运用了对比的修辞手法； D．用“杭州西湖、青海湖”与“家乡的小池塘”对比，突出对家乡的深厚感情，运用了对比的修辞手法。 6. 下列对课文内容理解不恰当的一项是（ ） A. 《村晚》展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图。 B. 《祖父的园子》重点写了作者在园中与祖父共同劳作的情景，主要表达了她参与劳作的乐趣。 C. 《月是故乡明》一文中，作者借月亮来寄托对家乡的思念之情。 D. 《梅花魂》一文通过写外祖父对梅花的挚爱，表现了这位身处异国的华侨老人对祖国的眷恋。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查课文内容的理解。 B．《祖父的园子》写了作者在园中与祖父进行栽花、拔草等劳作的情景，但这不是真正的劳作，而是童年的游戏，写出了作者童年的快乐，也表达了作者对祖父和园子的怀念之情。故叙述有误。 故选B。 7. 实验小学开展“趣味汉字”的语文实践活动，下列搜集资料的做法不正确的一项是（　　） A. 在网上搜集有关汉字故事的内容，应检索关键词“故事”进行搜索。 B. 可以通过查找图书或询问别人等途径搜集资料。 C. 先想好有关汉字的问题，再请教合适的人。 D. 查找有关汉字演变的图书时，先找类别，然后再看书名、目录、内容简介，看是否有自己需要的内容。 【答案】A 【解析】 【详解】A．只搜索关键词“故事”太宽泛，会出现大量无关内容，应该用更精准的关键词，比如“汉字故事”，才能找到和主题相关的资料。所以这个做法是不正确的。 （二）根据情境写词语。 8. 语文的世界是丰富的，我们既可以欣赏hú dié（ ）飞舞，mà zha（ ）闲逛，还可以在书海的世界里遨游，我们认识了shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，有一手jué huó（ ）的刷子李。 【答案】 ①. 蝴蝶 ②. 蚂蚱 ③. 神机妙算 ④. 绝活 【解析】 【详解】书写时注意“蝴、蚂、神、机、算、活”的正确写法。 （三）按要求写句子。 9. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”（仿照例句，写一位同学焦急地等待妈妈的情景。） __________________________________________________________ 【答案】示例：他踮起脚尖，伸长脖子，不住地朝路口张望，不时皱着眉头，焦急地说：“妈妈怎么还不来！” 【解析】 【详解】本题考查情景仿写。 观察例句，由“愤怒”“坚守”等词可知，这是对黄继光的神态描写；从“注视”“转过身”等词可知，这是对人物的动作描写；从“参谋长，请把这个任务交给我吧！”可知，这是对人物的语言描写。通过以上人物描写，表现出了黄继光愤怒的心情以及他的英勇无畏。仿写要注意使用相同的描写方法和结构描写一位同学焦急等待妈妈的情景。 动作描写可以是：一会站着一会蹲下、眼睛不时的看着手表、时而东张西望等； 语言描写可以是：“怎么还不来”“怎么时间过得这么慢”等； 神态描写可以是：急得满脸通红、眼神凝固某一方向、眉头紧锁、焦急等。 示例：小明眉头紧锁，焦急地看着前方，不时地踱来踱去。他搓着手，叹了口气：“哎！都什么时候了，妈妈咋还不来呢？” 10. 读句子，注意带点的部分，然后选择一种情景仿写句子。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 （1）等车 （2）期待精彩的节目播出 （3）想知道比赛结果 _______________ 【答案】（3）想知道比赛结果：比赛到了揭晓结果的时候，倒计时开始了，十秒钟——大家已经觉得时间很长了。时间到了，终于公布结果了。 【解析】 【详解】例句的写作特点是：实际很短的时间，因为人心里焦急、紧张或是充满期待，主观上会觉得时间过得格外慢、格外长，以此烘托人物的心情。仿写抓住这个“短时间+主观感觉漫长”的特点，结合情景写通顺即可。答案不唯一。 示例： （1）等车：一大早我就来到了公交车站点等车，五分钟——我觉得时间太长了，仿佛过了几个世纪。当等候的班车驶进车站，我就迫不及待地上了车。 （2）期待精彩的节目播出：期待已久的节目终于要播出了，最后的三十秒广告——对观众来说，却像一个世纪那么漫长。当主题曲响起，所有的期盼都化作了屏幕前的欢呼。 （3）想知道比赛结果：比分紧咬的最后几分钟——对球迷而言，每一秒的流逝都如同煎熬。终场哨音一落，大家便迫不及待地涌向最新的赛果更新，渴望第一时间知晓胜负归属。 11. 用修改符号修改下面这段话。（共4处错误） 《雷锋的故事》这本书写得深动形象。通过读了这本书，使我受到了教育深刻的。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动向雷锋叔叔学习他的精神。 【答案】## 【解析】 【详解】存在错别字，应把“深动”改为“生动”。 成分残缺，“通过……”和“使……”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。 语序不当，形容词“深刻的”应放在名词“教育”前面，应将“教育”和“深刻的”调换位置。 语义重复，“向雷锋叔叔学习”已经包含了学习他的精神，后面再加“他的精神”属于重复啰嗦，应删去“他的精神”。 示例：《雷锋的故事》这本书写得生动形象。读了这本书，使我受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动向雷锋叔叔学习。（或：《雷锋的故事》这本书写得生动形象。通过读了这本书，我受到了深刻的教育。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动向雷锋叔叔学习。） 12. 根据积累和语境填空。 （1）诗中有情：王昌龄说，爱国是“黄沙百战穿金甲，____________”的铮铮誓言；陆游说，爱国是“____________，南望王师又一年”的热切期盼。李白用“孤帆远影碧空尽，____________”抒发了与友人的不舍；范成大用“____________，也傍桑阴学种瓜”展现了儿童的懂事。 （2）文中有义：“_________，_________”告诉我们要保护弱小；一个人只有具备正确的是非观，才能有正确的行动，所谓“________，___________。” （3）这么久不见，你的脾气还是“_________________”。（填一句歇后语） （4）中华文明源远流长。我知道 _______是世界上最古老的文字之一，刻在龟甲或兽骨上的文字叫 ________。书法作为一门独特的艺术，人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”是形容唐代著名书法家 ________的书法筋肉丰满、浑厚有力。 【答案】 ①. 不破楼兰终不还 ②. 遗民泪尽胡尘里 ③. 唯见长江天际流 ④. 童孙未解供耕织 ⑤. 恻隐之心 ⑥. 仁之端也 ⑦. 人有耻 ⑧. 则能有所不为 ⑨. 外甥打灯笼——照旧（舅） ⑩. 汉字 ⑪. 甲骨文 ⑫. 颜真卿 【解析】 【详解】本题考查名篇名句、名言警句、歇后语和文学常识。 （1）书写时注意“破、终、遗、胡、唯、流、解、耕”的正确写法。 （2）恻隐之心，仁之端也：同情心是仁的开端。 人有耻，则能有所不为：人如果有了羞耻之心，就能不做那些不该做的事。 书写时注意“恻、隐、端、耻”的正确写法。 （3）外甥打灯笼——照旧（舅）的意思是：外甥打着灯笼来找舅舅，暗示着按照旧有的方式或习惯去做事，即“照旧”，这里利用“舅”与“旧”的谐音来形成双关语，表达事情仍然按照原来的样子进行。 （4）“甲骨文”的地位，即它是世界上最古老的文字之一。是中国商代晚期至西周早期（约公元前16世纪至前11世纪）的刻写在龟甲和兽骨上的文字，是中国已知最早的成熟文字。 “颜筋柳骨”是用来形容颜真卿和柳公权的书法风格的。“颜筋”特指颜真卿的书法风格，即其书法作品表现出的筋肉丰满、浑厚有力的特点。这种描述既准确地概括了颜真卿书法的风格特点，也体现了对其书法艺术成就的赞赏。 二、阅读理解。 课内阅读。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ——节选自《威尼斯的小艇》 ①到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 ②这就是真正的荷兰。 ——节选自《牧场之国》 13. 片段一通过石头建筑、________、________等景物描绘了威尼斯之夜的静谧。片段二通过________、________和行驶的车船，运用动态描写，衬托了荷兰牧场夜晚的宁静。 14. 阅读文段二，可以知道“真正的荷兰”的特点是____________。 15. 关于文段一和文段二，说法不正确的一项是（　　） A. 文段一和文段二描写的都是异域风光。 B. 文段二写出了牧场从傍晚到夜间的特点。 C. 两个文段是按照从近到远的顺序来写景物的。 D. 文段一和文段二都展示了宁静之美。 16. 阅读两个文段，并运用动静结合的方法描写生活中的一个情景。 ____________ 【答案】13. ①. 古老的桥梁 ②. 停泊的船只 ③. 挤奶劳作的人们 ④. 远处偶尔传来的汽笛声 14. 宁静、悠闲 15. C 16. 雪后的清晨，整个小院都安安静静的。老槐树落光了叶子的枝桠上，积着厚厚的蓬松的雪团，墙根的竹筐盖着白绒似的雪，连院门口的石墩都安安静静卧在雪地里，听不到一点声响。忽然扑棱一声，几只麻雀从槐树顶落下来，踩歪了枝桠上的雪团，雪簌簌地往下掉，落在麻雀的灰翅膀上，它们歪了歪头，蹦跳着啄食落在地上的草籽，细碎的啄食声打破了安静，等它们吃饱飞走，小院又重新浸在软软的宁静里了。 【解析】 【导语】这两段是不同课文的异域夜景片段，各有韵味又异曲同工。二者都擅长以动衬静：《威尼斯的小艇》借月影晃动衬水城安睡，柔婉灵动；《牧场之国》以偶响汽笛、驶动车船托出荷兰牧场安恬，冲淡辽远。都在静景中融入生活气，写出了异域独有的宁静闲适。 【13题详解】 结合片段一“高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上”可知，描绘威尼斯之夜静谧的景物有石头建筑、古老的桥梁和停泊的船只。 结合片段二第①段“有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶……远处偶尔传来汽笛声……运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”可知，衬托荷兰牧场夜晚宁静的动态描写有挤奶的人、远处的汽笛声、行驶的车船等。 【14题详解】 结合片段二第①段“远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静……沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光”可知，“真正的荷兰”的特点是夜晚宁静、悠然闲适。 【15题详解】 C．文段一先写近处水面的月影，再写河边建筑、桥梁、码头的船，最后写整座威尼斯城，是由局部到整体的顺序；文段二先写远处的晚霞、汽笛声，再写近处挤奶的场景、运河里的车船，最后又写回远处的灯塔，是远近交错的顺序，因此该项说法不正确。 【16题详解】 文段一《威尼斯的小艇》和文段二《牧场之国》都运用了动静结合的写法：前者以静态的建筑、桥梁、停泊的船只，衬托威尼斯夜晚的静谧；后者以挤奶、车船行驶的动态，反衬牧场夜晚的宁静，二者都通过“动”与“静”的对比，让画面更鲜活，更有氛围感。写作时，我们可以先捕捉一个生活场景，先写静态景物，再加入细微的动态或声音，让画面既安宁又有生气。 示例：夏夜的小院里，青石板上落着斑驳的树影，老藤椅静立在葡萄架下，藤叶间垂着几串未成熟的青葡萄，像藏着细碎的月光。忽然，一阵晚风拂过，葡萄叶轻轻摇晃，带着清甜的香落在肩头，墙角的蛐蛐儿也低低唱了起来，把这满院的安静揉得软乎乎的。 17. 阅读下面的材料，完成练习。 图是雅安市某小学五年级（2）班汉字书写情况统计图，请你仔细研读此图，解决下列问题。 （1）通过此图可以看出，五（2）班在汉字书写中存在最突出的问题是 　 　 A. 错别字较多 B. 书写姿势不规范 C. 字迹不工整 D. 间架结构不合理 （2）针对这次汉字书写情况调查，要拟写研究报告，你认为最合适的标题是 　 　 A. 关于有趣汉字的研究报告 B. 关于汉字文化的研究报告 C. 关于规范书写汉字的研究报告 D. 关于雅安市某小学五年级（2）班学生汉字书写情况的研究报告 （3）你觉得下列哪个研究方法与此次研究报告的撰写无关？　 　 A. 查阅书籍、报刊或网络，了解、搜集汉字字谜和歇后语。 B. 让部分同学按所整理搜集的方法技巧去学习与训练，观察记录这部分同学的学习情况，总结方法和经验。 C. 查阅书籍、报刊或网络，了解、搜集小学生汉字书写的方法技巧。 D. 组织该班同学学习汉字书写技巧的专题讲座或邀请老师给予指导。 【答案】（1）C （2）D （3）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查了信息材料分析。 由统计图上的数字，可知“字迹不工整”的人数是18人，错别字的人数是12人，书写姿势不规范的人数是12人，间架结构不合理的人数10人。“字迹不工整”比存在其它几个问题的人数都要高，所以，该班在汉字书写中存在的最突出的问题是“字迹不工整”。 故选C。 【小问2详解】 本题考查拟定标题的 从“图是雅安市某小学五年级（2）班汉字书写情况统计图”可知，字迹不工整的人数是18人，错别字的人数是12人，书写姿势不规范的人数是12人，间架结构不合理的人数10人。而研究报告的题目要有针对性，“关于雅安市某小学五年级（2）班学生汉字书写情况的研究报告”这个标题直接对应了统计图所展示的内容，明确指出了研究对象和研究内容是汉字书写情况。 故选D。 【小问3详解】 本题考查了对研究方法的掌握。 A．“查阅书籍、报刊或网络，了解、搜集汉字字谜和歇后语。”这个方法虽然与汉字文化相关，但它更多地关注于汉字的趣味性和文化内涵，而不是直接针对学生的汉字书写情况。 故选A。 阅读下面的文章，完成练习。 鲨鱼 ①军舰停泊在非洲的海岸边。白天很凉快，从海上吹来凉爽的风；但是傍晚的时候，从撒哈拉沙漠吹来了炉火般的热空气，闷热得让人受不了。 ②太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里，放下帆布兜，把它拴好，便在帆布兜里游泳。 ③军舰上还有两个男孩跟我们在一起。这两个孩子是最先跳进水里的，他们觉得帆布兜里人多拥挤，想在大海里比谁游得快。// ④两个孩子像两只蜥蜴，在水里伸开四肢，争着向锚上浮着水桶的那个地方游去。 ⑤一个小孩起先追过了他的伙伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。当他看见儿子开始落后的时候，就嚷着鼓励他的儿子：“别泄气！加把劲儿呀！” ⑥突然甲板上有人大叫一声：“鲨鱼！”我们在水里马上看到这海上魔王的脊梁。 ⑦鲨鱼一直向着孩子们那边游去！ ⑧“往后！往后！游回来！有鲨鱼！”老炮手扯着嗓子喊叫。但是孩子们没听见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。 ⑨老炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两个孩子。 ⑩水兵们放下小艇，跳了进去，拼命朝孩子们那边飞似的划去。这时候，鲨鱼离孩子们至多不过20步远，可是水兵们离孩子们还远着呢。 ⑪起先，孩子们没听到有人喊自己，也没有看到鲨鱼，但是后来，有一个孩子回头看了一眼，马上发出一声尖叫。两个孩子立刻分开，各往一方游去。// ⑫也许是尖叫声提醒了老炮手，他急忙离开自己站的地方，跑到大炮前，转动一下炮架的后尾，伏在大炮上瞄准，同时装好引火线……军舰上的人，一个个都愣住了。 ⑬大炮轰的一响，我们就看见老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样了，因为我们的眼睛一时给硝烟遮住了。 ⑭当水上的硝烟散了的时候，从四面八方传来了低沉而含糊的声音，接着声音越来越大，最后是震天动地的欢呼。老炮手放开捂脸的手，站起身来，往海上望去。// 18. 阅读短文，根据“//”的提示，简要概括故事的起因、经过、结果。 （ ）→（ ）→（ ） 19. 根据短文内容填空。 （1）文中第⑧⑨段画“___”的句子分别是对老炮手的________、________、________描写，表现了老炮手______________的心理。 （2）第⑫段说“军舰上的人，一个个都愣住了”是因为_____________。 20. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）第①段中的环境描写，为故事的发生埋下了伏笔。（ ） （2）第⑬段“老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸”是因为他被大炮声吓到了。（ ） （3）“从四面八方传来了低沉而含糊的声音，接着声音越来越大，最后是震天动地的欢呼”说明孩子们已经脱离了险境。（ ） 21. 当两个孩子发现鲨鱼时，立刻分开，各往一方游去。这样做好吗？为什么？ ______________ 22. 第⑫段中，“也许是尖叫声提醒了老炮手，他急忙离开自己站的地方，跑到大炮前”在那危急时刻老炮手是怎么想的？ _______________ 【答案】18. ①. 天气闷热，舰长下令游泳，两个男孩到大海里比赛游泳 ②. 鲨鱼游向孩子们，救援的水兵来不及赶到，情况十分危急 ③. 老炮手冒险开炮，最终孩子得救 19. ①. 语言 ②. 神态 ③. 动作 ④. 焦急万分、极度担心孩子安危 ⑤. 大家没想到老炮手会选择在这么近的距离开炮，担心炮弹会伤到孩子，十分震惊 20. ①. √ ②. × ③. √ 21. 这样做很好。因为鲨鱼一次只能追赶一个人，两个孩子分开游，既分散了鲨鱼的注意力，也至少给了一个人生还的机会，还能为救援争取时间。 22. 鲨鱼已经离孩子太近了，水兵根本赶不及！再不动手两个孩子都没命了，就算开炮有打中孩子的风险，这也是唯一的机会了，我必须赌一把！ 【解析】 【导语】这篇短篇故事篇幅短小却张力十足，以水兵游泳遇鲨的生死事件为核心，结构清晰，层层递进，推进冲突。作者善用细节刻画，以短句搭配神态、动作描写，快速烘托出千钧一发的危急氛围，将老炮手在爱子遇险时的紧张与情急下的果决刻画得鲜活生动，小场景撑起强戏剧冲突，可读性很强。 【18题详解】 结合第①-③段“军舰停泊在非洲海岸边……两个孩子最先跳进水里，想在大海里比谁游得快”可知，傍晚闷热，舰长下令游泳，两男孩到海里比赛。 因此，故事的起因是：傍晚闷热，舰长下令游泳，两男孩到海里比赛游泳。 结合第④-⑪段“突然甲板上有人大叫一声：‘鲨鱼！’……两个孩子立刻分开，各往一方游去”可知，鲨鱼出现逼近孩子，水兵救援不及，危急时孩子分开逃生。 因此，故事的经过是：鲨鱼逼近孩子，水兵救援不及，危急时孩子分开逃生。 结合第⑫-⑭段“老炮手……伏在大炮上瞄准……最后是震天动地的欢呼”可知，老炮手用大炮击中鲨鱼，孩子们成功脱险。 因此，故事的结果是：老炮手开炮击中鲨鱼，孩子们脱离险境，众人欢呼。 【19题详解】 （1）文中第⑧段画横线的句子“‘往后！往后！游回来！有鲨鱼！’老炮手扯着嗓子喊叫”可知，句子直接引用了老炮手喊出的话，属于语言描写，体现了他的焦急；第⑨段画横线的句子“炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两个孩子”可知，“脸色发白”是神态描写，“一动不动地瞧着”是动作描写；看到鲨鱼逼近孩子，喊破喉咙也没人回应，又无法立刻冲过去，他的语言、神态、动作都表现了老炮手极度焦急、恐慌，为孩子的安危担忧到了极点的心理。 （2）结合前文，水兵们正驾小艇赶去救援，老炮手却突然跑到大炮前，准备用大炮轰击海里的鲨鱼。大炮威力巨大，稍有偏差就可能伤到孩子，大家都没想到他会用这种极端、冒险的方式救人，因此都被他的果断和大胆震惊了。 【20题详解】 （1）结合第①段“傍晚的时候，从撒哈拉沙漠吹来了炉火般的热空气，闷热得让人受不了”，正因为天气闷热，大家才会听从舰长的命令下水游泳，才会遇到鲨鱼。所以这段环境描写为后续情节埋下了伏笔。该项判断正确。 （2）老炮手是“老炮手”，常年和大炮打交道，不可能被炮声吓到。他捂脸是因为开炮的瞬间，他既担心鲨鱼没被打死，又担心炮弹误伤孩子，内心极度紧张、煎熬，不敢看结果，所以才会捂着脸。该项判断错误。 （3）“震天动地的欢呼”是大家得知孩子安全、鲨鱼被击毙后发出的，说明危机已经解除，孩子们成功脱险。该项判断正确。 【21题详解】 鲨鱼一次只能集中攻击一个目标，孩子们分开游，会让鲨鱼无法同时追击两人，被迫在两个目标间犹豫，既分散了鲨鱼的注意力，也降低了两人同时被攻击的风险，为自己争取了逃生时间，也给后续老炮手开炮创造了安全的空间，因此这样做好。 【22题详解】 结合上下文，此时鲨鱼离孩子只有20步远，水兵的小艇还没赶到，常规救援已经来不及了。作为父亲，他的第一想法是救孩子；作为老炮手，他唯一能快速打击鲨鱼的工具就是大炮，哪怕风险极大，也必须试一试。言之有理即可，答案不唯一。 示例：“小艇来不及了，鲨鱼马上就要追上孩子了！只有大炮能快速打死鲨鱼！哪怕只有一丝希望，我也要瞄准鲨鱼，赌一把！” 三、习作天地。 23. 题目：他（她）真是一个___________ 生活中，许多人给我们留下不同的印象。比如：助人为乐的人，我们称他为“活雷锋”；粗心大意的人，我们称他为“马大哈”……请选择一个你印象最深刻的人，通过一件典型事例，具体地表现人物的特点。 要求：（1）把题目补充完整；（2）运用学过的人物描写方法，表达真情实感；（3）字数不少于400字；（4）文中不出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 他真是一个热心肠​的人 在我的班级里，有一个总爱帮别人的同学，他圆圆的脸上嵌着一双笑眯眯的眼睛，不管谁有困难，他都能第一时间伸出援手。他，真是一个热心肠。​ 记得那是一个阴雨绵绵的下午，放学铃声刚响，天空就下起了倾盆大雨。我站在教学楼门口，看着同学们陆续撑着伞离开，心里急得像热锅上的蚂蚁——我的雨伞早上落在家里了。正当我手足无措时，一个熟悉的声音传来：“你没带伞吗？我们一起走吧！”我回头一看，正是他，手里举着一把蓝色的大伞，脸上带着温暖的笑容。​ 他快步走到我身边，把伞稳稳地举到我头顶。一路上，雨水顺着伞沿往下淌，我发现他的肩膀大半都露在外面，衣服很快被打湿了一片。我连忙说：“伞往你那边挪挪吧，你都淋湿了！”他却摆了摆手，笑着说：“没事没事，我身体壮着呢，可不能让你感冒了。”他一边走，一边还跟我讲着笑话，缓解我着急的心情。​ 到了小区门口，我连忙向他道谢。他擦了擦脸上的雨水，摆了摆手说：“不用谢，同学之间就该互相帮忙呀！”说完，他转身冲进雨幕，大步朝自己家的方向跑去，蓝色的雨伞在雨中划出一道温暖的弧线。​ 看着他远去的背影，我心里暖暖的。他就是这样一个热心肠的人，总是把别人的困难放在心上，用小小的善举温暖着身边的人。这样的他，真让我敬佩，也让我明白，帮助别人是一件多么快乐的事情。 【解析】 【详解】一、审题。本题为命题作文，要求以“他（她）真是一个 ”为题，写一篇习作。 二、立意。通过具体事例凸显人物的鲜明特点，传递对人物的认可、敬佩、感激等情感，展现生活中人与人之间的美好品质，让读者感受到人物的独特魅力。 三、写作思路。 开头：用简洁的语言点出人物给自己的整体印象，补充完整题目，引出要描写的人物，自然切入主题，奠定文章情感基调。 中间：先简要介绍人物的基本情况（如身份、外貌特点等），再详细叙述能体现人物特点的典型事例，交代事件的起因、经过、结果，重点刻画人物在事件中的动作、语言、神态和心理活动，通过细节展现人物特质。 结尾：总结人物的特点，抒发对人物的真挚情感，升华主题，可联系自身表达向人物学习的意愿，或感慨人物品质带来的影响。 B卷 一、阅读文言文，完成练习。 阅读文言文，完成练习。 【甲】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （选自《世说新语·言语》） 【乙】徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” （选自《世说新语·夙惠》） 24. 写出下列词语的意思。 诣：___________ 尝：________________ 25. 阅读上面两则短文，根据文中画线的句子补全下列对话。 【甲】孔君平指着杨梅给他（杨氏之子）看，说道：“这是你家的果子。” 杨氏之子听出了话外之音，说：“_______________。” 【乙】有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧！” 徐孺子这样说：“_________________。” 26. 上述短文中的孩童都很聪慧，请选择一个，说一说。 我选择____________，他的聪慧之处：_________________。 【答案】24. ①. 拜访 ②. 曾经 25. ①. 没听说孔雀是先生您家的鸟 ②. 不是这样。比如人的眼睛里有瞳孔，没有这个，眼睛一定不会明亮 26. ①. 杨氏之子 ②. 他听出孔君平用姓氏调侃自己，没有生硬反驳，顺势用同样的思路回应，既礼貌得体，又机智巧妙，让对方无言以对  【解析】 【导语】这两则故事同出自《世说新语》，都是记载古代早慧孩童的小品，是魏晋笔记小说的代表性片段。全文篇幅极短却神韵尽显，以短短对话勾勒人物，杨氏子的机敏得体、徐孺子的巧思善辩都跃然纸上，清灵有韵，处处透着传统言语的机趣，也是非常合适的文言启蒙文本。 【24题详解】 “孔君平诣其父”的意思是：孔君平来拜见他的父亲，诣：拜访。 “尝月下戏”的意思是：（徐孺子）曾经在月光下玩耍。尝：曾经。 【25题详解】 把文中画线的句子转换成通顺现代汉语，保留原意即可。 【甲】根据所学可知，未：没有；闻：听说；夫子家禽：您家的鸟。 故“未闻孔雀是夫子家禽。”的意思是：没听说孔雀是先生您家的鸟。 【乙】根据所学可知，不然：不是这样的；譬如：比如、就像；瞳子：瞳孔。 故“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”的意思是：不是这样的，就像人的眼睛里有瞳孔，要是没有这东西，眼睛一定不明亮。 【26题详解】 任选一个孩子，点出他回答的巧妙之处，符合文意即可。答案不唯一。 示例1：我选择杨氏之子，他的聪慧之处：他反应敏捷，面对孔君平的玩笑，立刻用同样的方式，委婉又巧妙地回应，既没有失礼，又有力地反驳了对方，体现了极高的语言智慧。 示例2：我选择徐孺子，他的聪慧之处：他善于用类比说理，把月亮中的物体比作人眼中的瞳孔，通俗易懂地说明“有物体月亮才会明亮”的道理，逻辑清晰，让人一听就懂。 【点睛】参考译文： 【甲】在梁国，有户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，十分聪明。有一天，孔君平来拜访他的父亲，父亲不在家，就叫孩子出来待客。孩子为孔君平摆上了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅，对孩子开玩笑说：“这是你家的果子呀。”孩子立刻回答道：“没听说过孔雀是先生您家的鸟。” 【乙】徐孺子九岁的时候，曾在月光下玩耍。有人问他：“如果月亮里什么东西都没有，它是不是会更亮呢？”徐孺子回答说：“不是这样的，就像人的眼睛里要有瞳孔，没有瞳孔，眼睛就一定不会明亮。” 二、快乐读书吧。 看回目，完成下面的题目。 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 …………113 第十六回 观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟 …………121 第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 ……129 第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄行者降魔 …………139 第十九 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 ……143 第二十回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 …………153 第二十一回 护法设庄留大圣 须弥灵吉定风魔 ………161 27. 从回目中可以知道，这本书的书名是《____________》。 28. 看到第十七回的回目“孙行者大闹黑风山 观世音收服熊罴怪”，我大致能够猜到这一回的内容是________________。 29. 通过阅读回目，我还对第________回很感兴趣，因为_______________。 【答案】27. 西游记 28. 孙悟空在黑风山和偷走袈裟的熊罴怪打斗，最后观音菩萨出面收伏了熊罴怪 29. ①. 十九 ②. 回目里写了“云栈洞悟空收八戒”，我很好奇孙悟空是怎么收服猪八戒，让他成为唐僧徒弟的。 【解析】 【导语】这道阅读题的选材十分精妙：选取古典名著《西游记》取经初期的一组回目，章回体回目本身对仗工整、提纲挈领，既体现了中国古典长篇章回小说的典型文体特点，又能引导学生借助回目推测情节，感知传统章回小说的阅读趣味，巧妙引导学生走近古典名著。 【27题详解】 回目中出现了唐僧、孙行者、猪八戒、观世音这些《西游记》的标志性人物，因此可以判断这本书是《西游记》。 【28题详解】 1、拆分回目关键词： “孙行者大闹黑风山”：说明故事发生在黑风山，主角孙悟空在这里有激烈的冲突（“大闹”体现了打斗、对抗的情节）。 “观世音收服熊罴怪”：说明冲突的另一方是 “熊罴怪”（黑熊精），最终由观音菩萨出手解决了问题。 2、结合上下文关联：上一回是 “观音院僧谋宝贝，黑风山怪窃袈裟”，能推断出冲突的起因是黑熊怪偷走了唐僧的袈裟，所以孙悟空要去夺回袈裟，才会和黑熊怪在黑风山发生冲突。 3、 整合信息：把地点、人物、起因、结果串联起来，就得到了完整的情节推测。 因此，这一回的内容是：孙悟空为夺回袈裟大闹黑风山，最后请观世音菩萨帮忙收伏了熊罴怪。 【29题详解】 任选任意一回，结合回目内容说出合理的感兴趣的理由即可。答案不唯一。 示例：我还对第十六回很感兴趣，因为我好奇观音院的和尚是怎么设计谋骗走袈裟的，黑风山的妖怪又是怎么偷走袈裟的。 30. 根据语言描述，选择恰当的人物。（填序号） A．吴用 B．赵云 C．猪八戒 D．王熙凤 E．晴雯 ①贾府中，心灵手巧，又最具叛逆性格的丫头是 _____ ②设计智取生辰纲的主要人物是 _____ ③曾大战长坂坡，被称为“常胜将军”的蜀国名将是 _____ 【答案】 ①. D ②. A ③. B 【解析】 【详解】本题考查同学们对四大名著人物理解情况。 ① 晴雯、王熙凤是出自《红楼梦》中的角色晴雯的特点就是心灵手巧，但是却又极具叛逆的性格特点。机关算尽太聪明，反误了卿卿性命，指的是王熙风。 ②吴用出自《水浒传》，吴用绰号智多星，其中智取生辰纲就是其代表作。 ③ 赵云出自《三国演义》，千军万马避白袍讲的就是赵云，他曾经在长坂坡七进七出，在乱军从中救回少主刘禅。 故依次选择：D、A、B。 三、交际与表达。 31. 小希：小宇，学校要举行“笑话大王”比赛，我想报名参加。 小宇：那你知道讲笑话时需要注意些什么吗？ 小希：我知道，讲笑话时要熟记___________，尽量表现出笑话中人物的____________。 小宇：除此之外，想要讲好笑话，还要注意___________，克服________等不良的口语习惯。 小希：好的，谢谢你。 【答案】 ①. 笑话的内容 ②. 神态、语气和动作 ③. 沉住气，自己不要笑场 ④. 口头禅、重复 【解析】 【详解】讲笑话的基础前提。只有先把笑话的内容、情节记牢，讲的时候才不会卡顿、忘词，影响效果。讲笑话的表达技巧。为了让笑话更生动、有画面感，需要通过语气、神态、动作来还原人物的状态，让听众更容易代入情境。 示例：我知道，讲笑话时要熟记笑话内容，尽量表现出笑话中人物的语气、神态和动作。 讲笑话时自己先笑场，会提前把“包袱”泄露，打破故事的悬念和节奏，削弱喜剧效果，所以要沉住气、不要提前笑场，保持讲述的从容和连贯。日常说话中的口头禅、重复啰嗦、语气词过多，会打断笑话的连贯性，削弱喜剧效果，所以要注意这些常见的不良习惯。 示例：除此之外，想要讲好笑话，还要注意把握节奏、沉住气，不要提前笑场，克服口头禅、语气词过多等不良的口语习惯。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2022~2023学年下期期末检测五年级 语文试卷 一、积累与运用。 （一）选择题。 1. 下列词语加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 澄澈（chéng） 秉性（bín） 绊（bàn）倒 水寨（zhài） B. 埋葬（zàng） 抽屉（tì） 威吓（hè） 旖旎（yí ní） C. 憎恶（zèng） 镌刻（juān） 遐想（xiá） 腮边（sāi） D. 踌躇（chóu） 咧嘴（liě） 哗笑（huá） 矜持（jīn） 2. 下列词语没有错别字的一项是（　　） A. 笼罩 药济 神机妙算 手急眼快 B. 崭新 妒忌 肃然起劲 恍然大悟 C. 发怔 衔接 情不自禁 心惊胆战 D. 撩动 铃当 阴谋鬼计 出谋划策 3. 下列句子加点词语理解不正确的一项是（　　） A. 众猴听说，即拱伏无违。（拱伏无违：表示人人服从，赞同） B. 这位女子正值豆蔻年华。（豆蔻年华：指女子年满十五岁） C. 武松行到庙前，见庙门上贴着一张印信榜文。（印信：印章） D. 他是一名郎中，看好了许多疑难杂症。（郎中：医生） 4. 下列句子画横线的词语使用恰当的一项是（　　） A. 如果能掌握科学的学习方法，就能起到事倍功半的效果。 B. 西北荒漠地区由于严重缺水一毛不拔。 C. 一下课，同学们就不由自主地冲出教室。 D. 他脑袋清晰，逻辑观念又强，分析问题往往一针见血。 5. 下列句子表达情感的方法与其他三项不同的是（　　） A. 我老家院子里的月季花开得最烂漫，最让我着迷。 B. 然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 C. 这里的水再甜，也比不上我家乡的井水甜。 D. 我见过水光潋滟的杭州西湖，见过壮丽秀美的青海湖……但无论如何也比不上家乡的小池塘。 6. 下列对课文内容理解不恰当的一项是（ ） A. 《村晚》展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图。 B. 《祖父的园子》重点写了作者在园中与祖父共同劳作的情景，主要表达了她参与劳作的乐趣。 C. 《月是故乡明》一文中，作者借月亮来寄托对家乡的思念之情。 D. 《梅花魂》一文通过写外祖父对梅花的挚爱，表现了这位身处异国的华侨老人对祖国的眷恋。 7. 实验小学开展“趣味汉字”的语文实践活动，下列搜集资料的做法不正确的一项是（　　） A. 在网上搜集有关汉字故事的内容，应检索关键词“故事”进行搜索。 B. 可以通过查找图书或询问别人等途径搜集资料。 C. 先想好有关汉字的问题，再请教合适的人。 D. 查找有关汉字演变的图书时，先找类别，然后再看书名、目录、内容简介，看是否有自己需要的内容。 （二）根据情境写词语。 8. 语文的世界是丰富的，我们既可以欣赏hú dié（ ）飞舞，mà zha（ ）闲逛，还可以在书海的世界里遨游，我们认识了shén jī miào suàn（ ）的诸葛亮，有一手jué huó（ ）的刷子李。 （三）按要求写句子。 9. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”（仿照例句，写一位同学焦急地等待妈妈的情景。） __________________________________________________________ 10. 读句子，注意带点的部分，然后选择一种情景仿写句子。 二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 （1）等车 （2）期待精彩的节目播出 （3）想知道比赛结果 _______________ 11. 用修改符号修改下面这段话。（共4处错误） 《雷锋的故事》这本书写得深动形象。通过读了这本书，使我受到了教育深刻的。雷锋叔叔是我们的好榜样，我们要用实际行动向雷锋叔叔学习他的精神。 12. 根据积累和语境填空。 （1）诗中有情：王昌龄说，爱国是“黄沙百战穿金甲，____________”的铮铮誓言；陆游说，爱国是“____________，南望王师又一年”的热切期盼。李白用“孤帆远影碧空尽，____________”抒发了与友人的不舍；范成大用“____________，也傍桑阴学种瓜”展现了儿童的懂事。 （2）文中有义：“_________，_________”告诉我们要保护弱小；一个人只有具备正确的是非观，才能有正确的行动，所谓“________，___________。” （3）这么久不见，你的脾气还是“_________________”。（填一句歇后语） （4）中华文明源远流长。我知道 _______是世界上最古老的文字之一，刻在龟甲或兽骨上的文字叫 ________。书法作为一门独特的艺术，人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”是形容唐代著名书法家 ________的书法筋肉丰满、浑厚有力。 二、阅读理解。 课内阅读。 水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ——节选自《威尼斯的小艇》 ①到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 ②这就是真正的荷兰。 ——节选自《牧场之国》 13. 片段一通过石头建筑、________、________等景物描绘了威尼斯之夜的静谧。片段二通过________、________和行驶的车船，运用动态描写，衬托了荷兰牧场夜晚的宁静。 14. 阅读文段二，可以知道“真正的荷兰”的特点是____________。 15. 关于文段一和文段二，说法不正确的一项是（　　） A. 文段一和文段二描写的都是异域风光。 B. 文段二写出了牧场从傍晚到夜间的特点。 C. 两个文段是按照从近到远的顺序来写景物的。 D. 文段一和文段二都展示了宁静之美。 16. 阅读两个文段，并运用动静结合的方法描写生活中的一个情景。 ____________ 17. 阅读下面的材料，完成练习。 图是雅安市某小学五年级（2）班汉字书写情况统计图，请你仔细研读此图，解决下列问题。 （1）通过此图可以看出，五（2）班在汉字书写中存在最突出的问题是 　 　 A. 错别字较多 B. 书写姿势不规范 C. 字迹不工整 D. 间架结构不合理 （2）针对这次汉字书写情况调查，要拟写研究报告，你认为最合适的标题是 　 　 A. 关于有趣汉字的研究报告 B. 关于汉字文化的研究报告 C. 关于规范书写汉字的研究报告 D. 关于雅安市某小学五年级（2）班学生汉字书写情况的研究报告 （3）你觉得下列哪个研究方法与此次研究报告的撰写无关？　 　 A. 查阅书籍、报刊或网络，了解、搜集汉字字谜和歇后语。 B. 让部分同学按所整理搜集的方法技巧去学习与训练，观察记录这部分同学的学习情况，总结方法和经验。 C. 查阅书籍、报刊或网络，了解、搜集小学生汉字书写的方法技巧。 D. 组织该班同学学习汉字书写技巧的专题讲座或邀请老师给予指导。 阅读下面的文章，完成练习。 鲨鱼 ①军舰停泊在非洲的海岸边。白天很凉快，从海上吹来凉爽的风；但是傍晚的时候，从撒哈拉沙漠吹来了炉火般的热空气，闷热得让人受不了。 ②太阳落山之前，舰长走到甲板上，大声喊道：“游泳吧！”于是水兵们马上跳进水里，放下帆布兜，把它拴好，便在帆布兜里游泳。 ③军舰上还有两个男孩跟我们在一起。这两个孩子是最先跳进水里的，他们觉得帆布兜里人多拥挤，想在大海里比谁游得快。// ④两个孩子像两只蜥蜴，在水里伸开四肢，争着向锚上浮着水桶的那个地方游去。 ⑤一个小孩起先追过了他的伙伴，但是后来落后了。这孩子的父亲是个老炮手，他站在甲板上很高兴地看着自己心爱的儿子。当他看见儿子开始落后的时候，就嚷着鼓励他的儿子：“别泄气！加把劲儿呀！” ⑥突然甲板上有人大叫一声：“鲨鱼！”我们在水里马上看到这海上魔王的脊梁。 ⑦鲨鱼一直向着孩子们那边游去！ ⑧“往后！往后！游回来！有鲨鱼！”老炮手扯着嗓子喊叫。但是孩子们没听见，还是一个劲儿地往前游。他们笑着，闹着，越游越高兴。 ⑨老炮手吓得脸色发白，一动不动地瞧着两个孩子。 ⑩水兵们放下小艇，跳了进去，拼命朝孩子们那边飞似的划去。这时候，鲨鱼离孩子们至多不过20步远，可是水兵们离孩子们还远着呢。 ⑪起先，孩子们没听到有人喊自己，也没有看到鲨鱼，但是后来，有一个孩子回头看了一眼，马上发出一声尖叫。两个孩子立刻分开，各往一方游去。// ⑫也许是尖叫声提醒了老炮手，他急忙离开自己站的地方，跑到大炮前，转动一下炮架的后尾，伏在大炮上瞄准，同时装好引火线……军舰上的人，一个个都愣住了。 ⑬大炮轰的一响，我们就看见老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸。这时候，谁也不知道鲨鱼和小孩怎么样了，因为我们的眼睛一时给硝烟遮住了。 ⑭当水上的硝烟散了的时候，从四面八方传来了低沉而含糊的声音，接着声音越来越大，最后是震天动地的欢呼。老炮手放开捂脸的手，站起身来，往海上望去。// 18. 阅读短文，根据“//”的提示，简要概括故事的起因、经过、结果。 （ ）→（ ）→（ ） 19. 根据短文内容填空。 （1）文中第⑧⑨段画“___”的句子分别是对老炮手的________、________、________描写，表现了老炮手______________的心理。 （2）第⑫段说“军舰上的人，一个个都愣住了”是因为_____________。 20. 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）第①段中的环境描写，为故事的发生埋下了伏笔。（ ） （2）第⑬段“老炮手仰卧在大炮旁边，用手捂着脸”是因为他被大炮声吓到了。（ ） （3）“从四面八方传来了低沉而含糊的声音，接着声音越来越大，最后是震天动地的欢呼”说明孩子们已经脱离了险境。（ ） 21. 当两个孩子发现鲨鱼时，立刻分开，各往一方游去。这样做好吗？为什么？ ______________ 22. 第⑫段中，“也许是尖叫声提醒了老炮手，他急忙离开自己站的地方，跑到大炮前”在那危急时刻老炮手是怎么想的？ _______________ 三、习作天地。 23. 题目：他（她）真是一个___________ 生活中，许多人给我们留下不同的印象。比如：助人为乐的人，我们称他为“活雷锋”；粗心大意的人，我们称他为“马大哈”……请选择一个你印象最深刻的人，通过一件典型事例，具体地表现人物的特点。 要求：（1）把题目补充完整；（2）运用学过的人物描写方法，表达真情实感；（3）字数不少于400字；（4）文中不出现真实的人名、校名、地名。 B卷 一、阅读文言文，完成练习。 阅读文言文，完成练习。 【甲】梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （选自《世说新语·言语》） 【乙】徐孺子年九岁，尝月下戏。人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。” （选自《世说新语·夙惠》） 24. 写出下列词语的意思。 诣：___________ 尝：________________ 25. 阅读上面两则短文，根据文中画线的句子补全下列对话。 【甲】孔君平指着杨梅给他（杨氏之子）看，说道：“这是你家的果子。” 杨氏之子听出了话外之音，说：“_______________。” 【乙】有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会非常明亮吧！” 徐孺子这样说：“_________________。” 26. 上述短文中的孩童都很聪慧，请选择一个，说一说。 我选择____________，他的聪慧之处：_________________。 二、快乐读书吧。 看回目，完成下面的题目。 第十五回 蛇盘山诸神暗佑 鹰愁涧意马收缰 …………113 第十六回 观音院僧谋宝贝 黑风山怪窃袈裟 …………121 第十七回 孙行者大闹黑风山 观世音收伏熊罴怪 ……129 第十八回 观音院唐僧脱难 高老庄行者降魔 …………139 第十九 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 ……143 第二十回 黄风岭唐僧有难 半山中八戒争先 …………153 第二十一回 护法设庄留大圣 须弥灵吉定风魔 ………161 27. 从回目中可以知道，这本书的书名是《____________》。 28. 看到第十七回的回目“孙行者大闹黑风山 观世音收服熊罴怪”，我大致能够猜到这一回的内容是________________。 29. 通过阅读回目，我还对第________回很感兴趣，因为_______________。 30. 根据语言描述，选择恰当的人物。（填序号） A．吴用 B．赵云 C．猪八戒 D．王熙凤 E．晴雯 ①贾府中，心灵手巧，又最具叛逆性格的丫头是 _____ ②设计智取生辰纲的主要人物是 _____ ③曾大战长坂坡，被称为“常胜将军”的蜀国名将是 _____ 三、交际与表达。 31. 小希：小宇，学校要举行“笑话大王”比赛，我想报名参加。 小宇：那你知道讲笑话时需要注意些什么吗？ 小希：我知道，讲笑话时要熟记___________，尽量表现出笑话中人物的____________。 小宇：除此之外，想要讲好笑话，还要注意___________，克服________等不良的口语习惯。 小希：好的，谢谢你。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $