第20课《一滴水经过丽江》同步练习-2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以“基础积累-中档提升-综合提升”三层递进设计，覆盖语言运用、思维能力与审美创造，构建从单一知识到综合素养的巩固路径，适配新授课分层教学需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础积累|字音、字形、词语、课文内容与写法|以选择辨析题夯实语言基础，强化规范运用能力| |中档提升|课内文本线索、视角、情感及语言运用|通过精读简答与填空，深化文本解读与知识迁移| |综合提升|课内外文本比较、成长启示及写作实践|结合拓展阅读与写景抒情短评，培养审美创造与文化自信|

统编版八年级语文下册第五单元 第20课《一滴水经过丽江》同步练习 （考试时间：45分钟 满分：100分） 一、基础积累（30分，每小题5分） 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 闸口（zhá） 砚台（yàn） 蘸水（zhàn） 喧哗（xuān） B. 矗立（zhù） 映照（yìng） 苍劲（jìn） 眺望（tiào） C. 翡翠（fěi） 徘徊（huí） 擦拭（shì） 流淌（tǎng） D. 硕大（shuò） 斑斓（lán） 目眩（xuán） 轻盈（yíng） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 喧哗 矗立 苍劲 斑澜 B. 眺望 擦拭 硕大 目炫 C. 轻盈 流淌 徘徊 映照 D. 砚台 醮水 闸口 翡翠 3. 下列词语解释有误的一项是（ ） A. 苍劲：苍老挺拔，文中形容景物、笔墨刚劲有力。 B. 目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡，形容景色极其惊艳。 C. 徘徊：快速奔跑、四处闯荡。 D. 五彩斑斓：色彩繁多、鲜亮耀眼。 4. 下列加点词语使用恰当的一项是（ ） A. 丽江古城风景古朴雅致，灯火璀璨，令人目眩神迷。 B. 他在操场徘徊疾驰，身姿矫健，速度极快。 C. 这片风景单调灰暗，五彩斑斓，毫无观赏价值。 D. 老旧的树干苍劲枯萎，毫无生机，早已腐朽破败。 5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 本文作者是当代作家阿来，曾荣获鲁迅文学奖，代表作有《尘埃落定》。 B. 文章以“一滴水”的游历为线索，串联丽江的自然美景与人文风情。 C. 文中的一滴水仅游览了丽江现代风光，没有涉及历史变迁。 D. 文章融合自然之美、人文之韵，展现丽江古朴鲜活的城市气质。 6. 下列对课文写法与特色分析有误的一项是（ ） A. 文章采用第一人称拟人视角，以水滴自述的方式行文，新颖独特。 B. 全文时空交错，既写千年历史变迁，也写当下古城烟火风貌。 C. 长短句交错运用，语言灵动诗意，节奏舒缓，画面感极强。 D. 文章笔法呆板生硬，视角传统，写景单调，缺乏文学美感。 二、中档提升（30分） （一）课内精读（18分） 阅读课文节选，完成下面题目。 我是一片雪，落在玉龙雪山山顶。我从远古走来，见证岁月流转，历经凝结、沉睡、融化，最终化作一滴水，奔赴丽江大地。 我流过雪山草甸，流过古朴村落，穿过古老的四方街，绕过亭台楼阁，看遍古城的青砖黛瓦、流水小桥。街头人声喧哗，行人往来，各色面孔穿梭其间，商铺林立、烟火袅袅，一派鲜活热闹的市井景象。 我静静流淌，映照皎洁月色、璀璨灯火，看薄云掠过夜空，看古城温柔静谧的夜色。我不疾不徐，穿越千年时光，深情拥抱这座古朴又鲜活的古城，最终奔向远方，奔赴辽阔江海。 7. 选段中“一滴水”的游历顺序体现了怎样的写作线索？（4分） ________________________________________________________________ 8. 赏析文章以“一滴水”为第一人称视角的妙处。（4分） ________________________________________________________________ 9. 选段中既写古城静谧夜色，又写市井热闹烟火，有什么作用？（4分） ________________________________________________________________ 10. 结合选段，概括本文蕴含的思想情感。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）语言运用（12分） 11. 按课文内容填空。（6分） （1）《一滴水经过丽江》作者是________，当代著名作家，代表作《________》。 （2）文章以________的游历为线索，采用________视角，移步换景描绘丽江风貌。 （3）全文融合________之美与________之韵，展现丽江独特魅力。 12. 结合课文，谈谈你对“一滴水，阅尽千年丽江”的理解。（不少于80字）（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 三、综合提升（40分） （一）课外阅读（22分） 阅读下文，完成题目。 流水为眸，读懂丽江 ① 阿来的《一滴水经过丽江》，跳出了传统游记的固定范式，以一滴水的独特视角，为读者解锁了丽江的万般风情。寻常的游记，多以人的视角观景抒情，而作者化身流水，以温柔纯粹的姿态，穿越岁月、走遍古城，让文字自带诗意与灵动。 ② 这滴水，是时光的见证者。它源于千年雪山，历经冰封沉睡，跨越漫长岁月，见证丽江古城的历史更迭、岁月变迁。从古老的建筑街巷，到代代相传的人文底蕴，从悠远的历史过往，到鲜活的当下烟火，流水默默记录着古城的前世今生。 ③ 这滴水，是风景的品鉴者。它流过雪山草甸、亭台楼阁、古街流水，看遍丽江的自然盛景，感受古城的静谧与热闹。自然山水清新灵动，市井烟火温暖鲜活，古朴建筑厚重典雅，多重景致相融，造就了丽江独一无二的气质。 ④ 流水无言，深情有度。一滴水的旅程，是一场温柔的融入而非刻意的游览，它敬畏自然、热爱人文、包容岁月，诠释了人与自然和谐共生的美好，也让读者读懂：最美的风景，是岁月沉淀的底蕴与鲜活不息的生机。 13. 简答题。（6分） （1）第①段在文中有什么作用？（2分） ________________________________________________________________ （2）文中为什么称一滴水为“时光的见证者”？（2分） ________________________________________________________________ （3）概括本文的中心主旨。（2分） ________________________________________________________________ 14. 课外阅读文与课文在写作视角、主旨内涵上有哪些相通点？（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 15. 结合课文与选文，谈谈“以温柔之心观世界”带给你的成长启示。（10分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）写作实践（18分） 16. 请以“流水阅古今，风物润人心”为题，写一段150字以上的写景抒情短评，借鉴课文**拟人视角、时空交融、情景交融**的写法，贴合课文主旨，语言诗意流畅。 ________________________________________________________________ 参考答案 一、基础积累（30分，每小题5分） 1. A（解析：B矗立chù、苍劲jìng；C徘徊huái；D目眩xuàn） 2. C（解析：A斑澜—斑斓；B目炫—目眩；D醮水—蘸水） 3. C（解析：徘徊：在一个地方来回走动，也比喻犹豫不决） 4. A（解析：B徘徊指来回走动，与疾驰矛盾；C单调灰暗与五彩斑斓矛盾；D苍劲指挺拔有力，与枯萎破败矛盾） 5. C（解析：文章时空交错，既写丽江千年历史变迁，也描摹当下古城风貌） 6. D（解析：本文视角新颖独特，语言诗意灵动，长短句结合，写景细腻优美，文学感染力极强） 二、中档提升（30分） （一）课内精读（18分） 7. （4分）以一滴水的游览行踪为空间线索，同时串联千年岁月变迁的时间线索，时空交织，移步换景，有序展现丽江的风光与底蕴。 8. （4分）运用拟人化第一人称视角（1分），将水滴人格化，视角新颖独特，拉近读者与文本的距离（1分），让写景抒情更细腻真切，赋予自然景物灵动的生命力（1分），凸显丽江古城温柔鲜活的气质（1分）。 9. （4分）运用动静结合、冷暖相融的写法（1分），古城夜色静谧温柔，市井烟火热闹鲜活，二者相互映衬（2分），全面展现丽江既古朴静谧又生机勃勃的独特城市风貌（1分）。 10. （6分）① 赞美丽江秀美的自然风光、厚重的历史底蕴和鲜活的市井人文风情（2分）；② 表达对自然、岁月与人文相融之美的热爱与敬畏（2分）；③ 抒发对美好风物、纯粹自然、温柔岁月的深情眷恋（2分）。 （二）语言运用（12分） 11. （6分，每空1分）（1）阿来；尘埃落定 （2）一滴水；第一人称拟人 （3）自然；人文 12. （6分）示例：作者化身一滴水，从千年雪山走来，跨越悠悠岁月，遍历丽江古城的山河风物与人间烟火。这滴水见证了丽江的历史沉淀，阅尽古城的四季风光、街巷古韵与市井生机。它以纯粹温柔的视角，串联起自然山水、千年历史与鲜活人文，让读者读懂丽江兼具古朴厚重与鲜活灵动的独特魅力，尽显岁月风物的温润与美好。 三、综合提升（40分） （一）课外阅读（22分） 13. （6分）（1）开篇点题，总领全文，点明《一滴水经过丽江》视角新颖、诗意灵动的写作特色，引出下文对丽江风物与文本内涵的论述（2分）。（2）一滴水源自远古雪山，跨越千年时光，见证丽江古城的历史变迁、风物更迭与人文传承（2分）。（3）文章以水滴独特视角，赞美丽江自然之美与人文底蕴，诠释人与自然和谐共生的美好，彰显岁月沉淀的生命生机（2分）。 14. （6分）视角上：都采用水滴拟人化的独特视角，跳出传统游记范式，新颖灵动（2分）；内容上：都兼顾丽江自然风景与人文烟火，兼顾历史沉淀与当下生机（2分）；主旨上：都赞美丽江的独特风情，表达对自然、岁月与人文之美的热爱与敬畏（2分）。 15. （10分）① 学会温柔观察世界，用心感知生活中的细微美好，发现平凡风物的独特魅力（2分）；② 懂得敬畏自然、亲近自然，守护人与自然和谐共生的美好状态（2分）；③ 尊重岁月沉淀，珍视历史底蕴，传承人文文化，读懂时光的价值（2分）；④ 保持纯粹包容的心态，像流水一样温润豁达、从容前行（2分）；⑤ 在成长中沉淀自我，兼具沉稳底蕴与鲜活生机，稳步奔赴远方（2分）。 （二）写作实践（18分） 16. 评分标准：① 题目规范，字数≥150（2分）；② 紧扣流水阅古今、风物润人心的核心主旨（4分）；③ 借鉴拟人视角、时空交融、情景交融的写法，贴合课文内容（6分）；④ 语言诗意流畅、条理清晰，无错字病句（4分）；⑤ 立意深刻，升华文本内涵（2分）。 示例： 流水阅古今，风物润人心 阿来的《一滴水经过丽江》，以一滴流水为载体，穿越千年岁月、遍历古城风物，书写出独属于丽江的温柔与厚重，尽显流水阅古今，风物润人心的诗意内涵。作者巧妙运用拟人视角，让雪山融水成为时光的观察者与记录者，赋予平凡流水灵动的生命与深情。 这滴水从远古雪山奔赴而来，历经千年冰封沉睡，见证古城岁月变迁，流过古朴街巷、亭台流水，邂逅市井烟火、人间百态。文章时空交融，将悠远历史与鲜活当下相融，把自然美景与人文风情相融。 温柔流水滋养古城风物，岁月沉淀淬炼人文底蕴。这场温柔的游历，不仅让我们领略丽江的万般风情，更教会我们以纯粹之心观岁月，以温柔之眼看山河。 学科网（北京）股份有限公司 $